缺乏“传帮带”工作机制（5篇）缺乏“传帮带”工作机制 新员工帮、带激励机制 “帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门帮带师傅对新员工、入职较早员工对刚入职员工、经验丰下面是小编为大家整理的缺乏“传帮带”工作机制（5篇）,供大家参考。
篇一：缺乏“传帮带”工作机制
新员工帮、带激励机制“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门帮带师傅对新员工、入职较早员工对刚入职员工、经验丰富员工对缺乏经验员工等各种情况下的员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。
帮、带机制的好处（一）
1、减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握操作技能，确保员工岗位技能得到进一步的提高；
2、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，增加员工稳定性，降低人才流失率；
3、磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流；
4、对于新员工来说，在短期内很快就能够学到新知识，掌握到新技能，形成了“比、赶、超”的学习氛围，并能够顺利通过考核享受到丰厚的工资待遇。互惠互赢，利于管理。
5、受激励措施，老员工不但尽心尽力把自身所能毫无保留地传教给了新徒弟，同时提高老员工操作的理论水平和锻炼培训能力；还在塑造师傅的形象中提升了自身的品质修养。
6、提升员工企业凝聚力和向心力，创造竞争好学、团结和谐的企业文化氛围。
帮、带机制的好处（二）
降低成本
2011年一线员工培训工资与培训领班、主管工资总计：52800+
2011年目前在职67人。
2011年管理人员招聘费用34680元，目前在职64人，招聘费用大约600元/人。
2011年管理人员流失数量
流失率
2011年一线员工流失数量
流失率
2011年管理干部当月入职当月离职人员
比例
2011年一线员工当月入职当月离职人员
比例
机制适用范围
1、适用于公司办公室管理人员以及车间生产一线员工。
2、公司领导、部门经理、主管，车间主任是“传、帮、带”直接督导实施者。
帮带师傅具备条件
1、公司各部门帮带师傅均有义务对新员工予以帮带。
2、部门负责人指定一位资深员工（技术、为人都可为榜样）作为新员工的导师，或资深员工自荐帮带。
3、帮带师傅要友善、快乐地对待每一位新同事，并乐意帮助新同事熟悉本部门的环境，传授技能,对相关业务知识,工作流程,设计经验能言传身教.严于律已。
帮带内容
(一)
企业文化
1.
介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，参观公司办公大楼和生产区；部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定；新员工工作描述、职责要求。
2.
向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、管理制度、员工准则，引导规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新员工的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职业观。
3.
利用公司、车间内的宣传窗、员工意见箱、公司组织的各类座谈会等各种信息渠道、帮助新同事感知企业文化。
(二)
工作指导
1.
帮带师傅要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行评估，并给出学习方向，指导制定合理的学习计划。同时就新员工在工作过程中的表现情况等向培训负责人（或拟任岗位负责人）进行报告。
2.
指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、部门工作流程、公司培训考核流程及工作方法指导和优化，新员工技术能力考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估、新员工的技术问题答疑。讲解公司各部门相关情况,指导新员工学习相关规章制度。
3.
通过“老带新”实战向新员工传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的工作技术操作问题新员工在以后能够独立、顺利进行。
4.
帮带师傅对新员工的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：公开讲课、一对一沟通、问题解答、发现错误（或违反制度等）后的主动提示、指导。
(三)
工作、生活、学习中遇到的其他问题
1.
帮带师傅要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时与新员工就制度等方面的疑问进行解答和交流，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工.2.
了解新员工对于公司及部门管理制度、人员评价等方面的意见；新进管理人员工作、出差期间对于交通方式及宾馆等选择的注意事项、人身及财务安全；
(四)
上岗后的工作交流
通过交流相互学习，从而对不同项目、不同工作方式或处理方法等有较多的了解，互采其长，互相提高。
激励办法
1、标准
帮带岗位
时间界定标准
入职满3个月
入职满6个月
入职满1年
入职1年内计件工资达到2500入职满3个月
入职满6个月
入职满1年
入职1年内计件工资达到4500新进计时一线员工
帮带现金奖励
50100100750（500元一年后发）
500新进缝纫培训工
入职满1年
入职1年内计件工资达到25005050100500700（500元一年后发）
入职1年内经审批晋升一级
200新进管理人员
入职满3个月
入职满6个月
入职满1年
50100100450（200元一年后发）
500300合计
帮带岗位
时间界定标准
入职满1个月
入职满3个月
帮带现金奖励
1001001000（500元一年后发）
合计
新进计时（计件）一线员工
新进熟练工
新进计时一线员工进入公司后就有产值，如有帮带人员，新进人员减少紧张情绪，工作积极性高涨，稳定性高，减少了流失率，工作效率不打折扣，降低了成本。
一线员工培训工作直接进入车间，落实到部门主管、领班的职责范围内，“一对一”师傅帮带。新进培训工
学徒工没有任何技术，但是直接让他进入车间，除了技术还有其他方面的培训和学习（现场会听到、看到、接触到很多）。比如，工作时间的适应，人与人之间的沟通，生产环境、管理制度
等的适应。每个车间，每个班组都会有技术优、良、中、差的搭配，产品有高难度、中难度、一般、简单的工种，根据各班组岗位技术人员配备情况，合理的安排学徒工进入师傅的群体中。学徒工刚开始技术活不会，但是可以从挑次、换料、烫边、剪线头等同样计件的简单的工作做起，一个人进入公司就要付他工资，所以他只要进来就要有产值，相信1280元的基本工资可以做出来，在从事简单工作的同时，我们可以观察到新进学徒的思想、工作方法、态度，并进行引导，一定要让学徒工知道：我的保底工资是1280元，我如果超过产量了按我超过的产量工资算。车间主管和师傅已经给我安排了学习计划，人力资源部每个月都要跟踪我学习的进度，如果我工作不认真，态度不端正，师傅对我评价不好，我也学不到技术。所以，我只有努力！简单的工序做完了可以在空余时间接触、了解并学习机器（开关机、穿针引线、换油等）——接着学会用机器压线、压0.02毫米或0.5的边等技术——以及其他技术——最终根据培训计划，人力资源部跟踪考核，通过技术部的缝纫操作技术考核，具体培训步骤、方法以各车间主管与领班沟通后再拟定，报人力资源部商讨。每个车间都要安排供学徒工用的可报废但可以练习的缝纫机器，以防机器的损耗、伤害。这要看各个领班的安排。培训师傅要选择品德技术都好的优秀员工。通过优秀员工的带领、引导、榜样作用，以及人力资源部门每月的跟踪，会使得新来员工感觉公司在关注我的成长，我有自己的师傅，我有和我一起解决困难的人，有安全感，信任感，信任师傅了，就是信任俊达。对新员工的表现，师傅的成绩，人力资源部门根据每月跟踪，做好记录，进行奖励，通过员工大会进行表扬、激励，形成学习榜样的氛围。
新进熟练工一进入公司就会有产值，但是需要有一个适应过程，适应工艺，适应管理，适应质新进熟练工
量要求，如果有资深员工帮带，就会减少新员工初进公司时的紧张情绪，很快投入生产，融入团队，效率也很快提高，降低了员工流失率，提高了稳定性。
减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握岗位操作技能，鼓励新新进管理人员
员工的士气，降低人才流失率；磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流，同时提高老员工操作的理论水平和锻炼培训能力；
2、操作说明
1)
该类指导工作的具体责任人为各部门负责人及培训负责人。
2)
确定帮带对子，在被帮带人到岗一周内,所在部室领导要研究部署帮带工作,拟定帮带师傅。
3)
帮带对子明确后,帮带师傅与被帮带人要共同研究制定帮带计划。
4)
帮带工作不能流于形式,帮带师傅要通过对具体工作事例的分析,讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解;被帮带人也可直接跟随帮带师傅参与到具体工作中去,在帮带责任人的指导和帮助下开展工作.要加强双向的沟通联系,通过定期谈心交流,丰富工作经验和阅历.帮带对子可以根据各自的实际情况,积极探索有效的帮带方法.
5)
帮带师傅不得无故拒绝新员工对技术问题的请教，不得敷衍、嘲笑、抵触等，一经发现或经举报证实有敷衍、态度恶劣等情形的，将根据情况对当事员工予以处罚。
6)
帮带师傅在新员工工作、学习、生活中发现的违反法律法规、公司制度、部门规定及纪律等方面的情况有义务及时向部门经理、主管经理、培训主管或拟任岗位负责人进行信息反馈。新员工在工作中发现的帮带师傅有上述情况的，亦有义务向其主管领导或更高级别领导进行反馈。
7)
新员工三个月不合格公司有权辞退或转他人帮带三个月；
8)
若受训员工在帮带期内辞职、辞退或经考核不合格，则施训者不享受传帮带培训津贴；
9)
帮带期内受训员工操作不当发生重大财产安全事故和人身安全事故以及发生严重产品质量问题，取消施训员工的传帮带培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理。
10)
受训员工在帮带期内严重违反公司规章制度，公司有权取消施训者的传帮带培训津贴。
篇二：缺乏“传帮带”工作机制
传帮带不够的整改措施多在实践中强化传帮带效果。按照“一对一”“一对多”的方式，不断下任务、压担子、提要求，通过业务讲坛、现场指导、批改作业、交流座谈等形式，进行经验传授和理论指导，提升年轻干部的业务水平、工作能力和开拓创新思维。要多在生活中关心年轻干部。定期开展谈心谈话，了解年轻干部的所思、所想、所盼，解决年轻干部的思想疙瘩，帮助年轻干部建立信心，解决生活和工作中碰到的实际困难。要多在抓好坚持上多督促年轻干部。年轻干部有学历高、知识面广、精力旺盛等优势，但有时可能耐不住性子、坐不了冷板凳、守不住寂寞，偶尔有想耍一耍、歇一歇、放一放的想法。负责帮带的同志要时常提醒、鼓动激励，帮助年轻干部制定工作计划，及时纠正他们的认识偏差和错误做法，以常态长效的坚持推动传帮带工作取得良好成效，用传帮带的良好成效助推工作的高质量落实。
其实，任何一个真正有发展前景的公司集团或者组织，都一定是能够做好传帮带不断的来培养和输送优质人才！
但传帮带之所以没有做好，有以下几个原因：一，从根本上来说，公司没有确立传帮带的发展制度和体制！
二，作为公司集团组织内的老员工，没有很好的做到带头，以身作则的作用没有对后来的人员进行很好的培养，教学和引导！
三，作为后来的新人，没有很好的传承，前辈留下来的优良传统，学习不用心
篇三：缺乏“传帮带”工作机制
如何让传帮带落地，实现共同进步？中国营销传播网，2011-07-23，作者:胡文凡，访问人数:21人难招，招来的留不住，留住的迟迟难上手，业务骨干没带出业务精英是我们商场经常遇到最头痛的问题之一，如何才能让费了九牛二虎之力招来的人安心留下来并迅速上手产生生产力？如何才能让“精英骨干”带出一个个“精英骨干”，打造一支具有战斗力的精英团队是很多商场梦寐以求的事情。
要解决这个问题，首先我得分析一下我们现今的做法是否存在问题，否则将会继续上演人来人往，留下的没几个，而且几个当中还不具备生产力的“杯具”。通过与一些商场沟通发现，传帮带的做法十分普遍。通常的做法如下：人招来后，对新员工进行一系列的企业文化、管理制度、产品知识等岗前培训后，交其主管领导，主管交给老员工带，可通常出现二种结果：第一种是新员工带了一段时间后依然蒙查查、迟迟不能上手，让人心急如焚；第二种是新员工说类似如“我不适合工作”的话，选择走人另谋高就。为什么就没有出现我们期望的结果呢？这是值得我们深思的问题。
从新员工角度分析。一个人从一个熟悉的环境，到一个陌生的行业、陌生的岗位、陌生的环境、陌生的团队是压力最大的时期，通常都有一个适应期与磨合期，时间的长短因所在的环境与个人适应能有所不同，通常在1-3个月之间。这期间也是新员工最容易出现“知难而退”的时期。有些人的离开确实是因不适合，则另当别论；有些则是我们想留却没留下的，让人惋惜。管理者需要认真思考：新员工为什么离我们而去？我们管理者为新员工做了哪些？新员工需要我们为他们做哪些？
从精英骨干角度分析。与人分享，特别是与自己存在竞争的人分享自己多年苦心钻研的“秘籍”是件很不容易做到的事情，再加上在社会和身边上经常上演教会徒弟，饿死师傅的“杯具”，让人战战兢兢如履薄冰。“精英骨干”为了保持其核心竞争力以及与老板的谈判的筹码，自觉和不自觉的采取“留一手”，只教皮毛，不谈核心，大谈“师傅领进门，修行靠个人”。。。。。。表面工作做的天衣无缝，让传帮带有形无实、效果大大折扣也就实属情理之中，不应过多的指责，我们要思考的是如何让精英骨干乐于带人且消除其无后顾之忧。
要想传帮带真正“落地”并产生生产力，实现共同进步，个人认为要做到以下四点。
一、建立养人与传帮带的机制
（一）建立养人的机制。建材行，特别是橱柜行业具有从业经验的、可流动的人才很少，想象家电行业与快消品行业那样直接挖人不太实现，更多的是需要商场自己慢慢养，不能操之过急，因此商场须首先建立养人的机制，为人才的大量涌现提供保障。
1、试用期采用高底薪、高奖励、递减原则设置薪酬。以导购三个月试用期为例：第一个月底薪1500元/月+提成点1%+签单奖励100元/单；第二个月底薪1400元/月+提成点1%+签单奖励110元/单；第三个月底薪1300元/月+提成点1%+签单奖励120元/单。
2、设立合理的阶段性目标。根据其不同的阶段设立不同的目标，其中既有定量的目标也有定性的目标。如设立产品的了解程度、话术的熟练程度、销售技巧掌握程度、销售目标达成等阶段性目标，分阶段考核。
（二）建立传帮带的机制
管理者得在思想摒弃让精英骨干当“义工”的做法，建立让他们付出有回报的机制，激发其传帮带的热情。如以导购新员工为例：试用期间接单提成，其师傅享受其同样的提成，新员工如果通过试用期考核，给予其师傅一定金额的物质奖励（500元/人）与精神奖励（颁发育苗奖，并纳入年终评优）且师傅享受徒弟试用期后三个月内提成的30%（徒弟提成照拿）；给予其上级主管物质激励（通过试用期：正激励500元/人，未通过试用期：负激励400元/人）。
制定新员工培训计划。新员工进来后，为其制定一份为期3个月培训计划（具体时间长短可根据岗位情况而定），明确各时间段的培训内容、培训方式、培训人、考核方式，让徒弟知道学什么、怎么学、学到什么程度算合格，让师傅知道要教什么、怎么教、教到什么程度算到位。
让新员工每天撰写《学习日志》，时时掌握新员工的学习情况与思想动态。《学习日志》具体内容如下：1、今天我做了什么或者看到了什么；2、我哪些方面有欠缺或所学没掌握；3、下一步改善措施；4、“战友”哪些方面值得我学习；5、其他方面））当天晚上或第二天交给直接领导与师傅，以了解其所学内容的掌握程度，同时作为培训方式方法调整的依据。直接领导与师傅共同关注新员工好处是，使之沟通时有渠道、工作上有指导、生活上有关怀，有助于他们快速地融入企业、掌握所需技能，平稳、快速地度过试用期。
二、树立分享只会让您收获更多的观念
要向营造乐于分享的团队氛围，必须首先打消对分享的顾虑，客观的看待分享。一、古人云“欲取之，必先予之”，“予”是“取”的前提，“不予”怎么会有“取”呢（先舍才能后得）？二、分享让您无法坐享其成，“逼”着您不断的创新，取得新的成就，创造新的辉煌（生于忧患，死于安乐）。三、接受者认同您分享的内容后，通常会加入自己的理解对其进行丰富和完善。假如您向100个人分享你的“精髓”，有10个对您分享的内容进行“升级”并将结果反馈给您，那么您的成果将会得到进一步完善与升华。四、予人玫瑰手有余香，它会让您收获一份好的心情（不过切忌好为人师）。五、分享还会让您收获志同道合的朋友。六、分享还能增强您的总结、归纳、表达能力。。。。。。总之，分享只会让您收获更多，没必要藏着掖着。
三、建立健全例会制度
众所周知，会议仅仅具有检查与落实工作、传达政令、鼓舞团队士气等作用，还有分享经验、培训的作用，它不仅是领导重要的舞台、经营管理的有效手段，同时也是员工学习的课堂，所以建立健全例会制度（如晨会、周例会、月度例会、专题研讨会等）就显得尤为必要。想要发挥会议中培训的作用，在分享之前，会议主持人要提前与分享人就所分享的内容做沟通，避免出现分享人没有抓住关键或过分谦虚，出现重点不突出，轻描淡写一带而过是关键。
四、建立立体的培训体系
未经培训或未经有效培训的员工对企业而言是个破坏者，足见培训在企业经营中的重要性。有条件的商场可设立独立的培训专员专门负责培训工作（有类似的岗位职能亦可），制定年、月、周培训计划，做到缺什么补什么，老板和操盘手是第一教练（培训师），部门主管、销售高手、设计高手、安装高手均是培训师，按照上课课时进行补助（如200元/天），做到基础培训内部化，提升培训总部化与外部化，通过建立立体的培训体系，不断的提高人员素质与业务技能，实现共同进步。
仁者见仁，智者见智，个人观点，仅供参考！
篇四：缺乏“传帮带”工作机制
新员工传、帮、带激励机制“传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门老员工与新进员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。
一、传、帮、带机制的好处
减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工了解公司文化和掌握操作技能，增加新员工稳定性，降低人才流失率；同时可以考察老员工的责任心、执行力和领导能力。
二、适用范围
1、适用于公司新进管理岗位人员、技术岗位人员、普通岗位员工；
2、公司分管领导、部门负责人、技术骨干、老员工均是“传、帮、带”直接督导、参与实施者。
三、帮带方式
1、一对一或一对二的集中方式；
2、多人员、多部门分散、分期帮带方式。
四、帮带内容
(一)
企业文化
1.
介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，部门结构、告知新员工工作描述、职责要求；
2.
向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、规章制度、员工准则；
(二)
工作指导及评估
1.帮带人员要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行提醒和提升，并进行综合评估；
2.指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、工作流程、工作方法，并对其结果进行评估；
3.对新员工技术能力进行考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估；
4.对于新员工提出的问题，实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。
(三)
工作、生活、学习中遇到的其他问题
1.
帮带人员要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时给新员工进行解答，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工；
2.
帮带人员要及时了解关注新员工的思想变化及工作状态，必要时给予力所能及的帮助，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向上级负责人、人力资源部、董事长予以反馈。
五、操作说明
1、该指导工作的具体责任部门为总经办、人力资源部及各部门负责人；
2、由部门负责人确定帮带对象，总经办、人力资源部跟踪，在被帮带人到岗前,部门负责人要研究部署帮带工作,确定帮带人员；
3、新员工入职三天内,部门负责人负责签订帮带责任书，并将帮带责任书交人力资源部保存；
4、帮带工作不能流于形式,帮带人员要通过对具体工作事例的分析,讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解，并最后进行评估；
5、新员工不合格，公司有权辞退或转其它人员、其它部门进行再次帮带、测评；
6、帮带老员工必须是本部门挑选的技术业务骨干或对公司有忠诚度、勤勉度的员工；
7、传帮带各阶段结束后，人力资源部均将对新老员工进行测评调查，新老员工均应如实反馈，根据反馈结果确定奖励；
8、总经办负责对传、帮、带进行了解，人力资源部负责跟踪和督导，财务部负责津贴核算造册、发放。
六、激励办法
1、奖励标准
帮带岗位
帮带奖励（元）
帮带岗位
帮带奖励（元）
时间界定标准
合计
时间界定标准
合计
入职满1个月
1、新进普通员工
3002、新进技术人1500员及普通管理人员
入职满1个月
500入职满2个月
500入职满2个月
8002400入职满3个月
700入职满3个月
11003、新进高级技术及中高层管理人员
入职满1个月
700入职满1个月
4、新进3000高层管入职满2个月
理人员
1000入职满2个月
100015004500入职满3个月
1300入职满3个月
20001、新进普通员工
2、新进普通技术人员、普通管理人员
行政、人事、接待、保安、保洁、部门内联、库管、外事、文秘等接近的相关岗位；
工程、质安、设计、成本、财务、销售、策划类的普通员工及副经理、主管、班、组长、等接近的相关岗位；
3、新进高级技术人员、中高层管理人员
4、新进高层管理人员
新进高级技术人员指工作经验或在某方面有较突出成就、具有高级职称的或董事长特别指定的人员，部门总经理、副总经理、部门经理、部门负责人、技术总工、副总工、总经理助理、秘书等接近的相关岗位；
集团公司总经理、副总经理、各大中心总经理、副总经理；总经办主任、副主任、董事长助理、秘书等接近的相关岗位；
综合评价
综上，适当的对传帮带员工进行物质和精神方面的激励，将会对这个机制的实施起到一定的促进作用。
员工以老带新责任书
为了保证新员工入职后能得到专人引导，保证公司文化、企业作风、公司理念在新员工中的传承，让新员尽快掌握技能，增加新员工稳定性，降低人才流失
率；特为新人指定一位老员工作为传、帮、带负责人，协助新员工在试用期内工作，具体职责如下：
1、帮带老员工带新员工期限为三个月，根据各阶段分期考核；
2、帮带老员工负责为新员工讲解公司内外部环境、生活和工作须知事项、岗位操作技能、各项管理制度、企业文化、企业理念，体现企业作风，保证对新员工进行讲解和带动；
3、帮带老员工应以身作则，培训新员工专业知识的同时把公司顽强拼搏，不怕困难、吃苦耐劳的企业精神进行传承；
4、帮带老员工负责将公司新员工入职培训以外的相关知识传授给新员工，并解答新员工入职后遇到的问题；
5、新员工应虚心向帮带老员工学习，在最短的时间内了解工作内容、胜任岗位、企业文化、制度、岗位技能及其他相关知识；
6、新员工转正申请书上由帮带老员工书写评语并作为转正的参考意见；
7、公司将针对新员工各阶段的表现、意见反馈和岗位操作能力水平鉴定后对帮带老员工进行物质和精神方面奖励。
传帮带负责人：新员工：
日期：日期：
篇五：缺乏“传帮带”工作机制
传帮带工作方案如何做好传帮带工作
下面给大家带来的是?传帮带工作方案如何做好传帮带工作?文章内容，希望为大家精心准备的传帮带工作方案如何做好传帮带工作内容能够帮助到大家，更多精彩内容可以关注我们！
新学期即将到来，来看看传帮带工作方案是怎样的吧！下面是收集整理的传帮带工作方案，欢迎阅读。
传帮带工作方案篇一
根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带着了一位新老师为此，制定老带新的教师培养工作方案如下：
一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的缺乏，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的缺乏，在老教师的指导下，有方案地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保存。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
传帮带工作方案篇二
为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保存地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得传、帮、带工作能真正落到实处，以促进全体教师共同开展、共同进步、共同提高。
(一)指导教师
三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出缺乏，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。
1、指导教师制定工作方案。
2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少互相听课4节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。
(二)被指导教师要求
1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教
2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。
3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。
4、每学期主动听指导教师的课8节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反响并交换意见。
(三)实施方案
1、催促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。
3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。
4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。
5、带着教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。
(四)传帮带关系
老教师年轻教师
我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。
传帮带工作方案篇三
一、指导思想
努力践行学校教师传帮带的重要思想，以根底教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师开展需求出发，通过传帮带结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
传帮带活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求
(1)树立教师即研究者的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习气氛，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三.具体操作步骤
(一)指导老师备课
在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导老师课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导老师作业批改、讲评及信息反响
通过指导，要使被指导教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的共性与个性问题，学会收集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改进教学工作。
按照以上方案，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保存的展示给被帮扶教师，并接受被帮
扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会到达目的。
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