缺乏“传帮带”工作机制7篇缺乏“传帮带”工作机制 新员工传、帮、带激励机制 “传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门老员工与新进员工之间关于文下面是小编为大家整理的缺乏“传帮带”工作机制7篇,供大家参考。
篇一：缺乏“传帮带”工作机制
新员工传、帮、带激励机制“传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门老员工与新进员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。
一、传、帮、带机制的好处
减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工了解公司文化和掌握操作技能，增加新员工稳定性，降低人才流失率；同时可以考察老员工的责任心、执行力和领导能力。
二、适用范围
1、适用于公司新进管理岗位人员、技术岗位人员、普通岗位员工；
2、公司分管领导、部门负责人、技术骨干、老员工均是“传、帮、带”直接督导、参与实施者。
三、帮带方式
1、一对一或一对二的集中方式；
2、多人员、多部门分散、分期帮带方式。
四、帮带内容
(一)
企业文化
1.
介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，部门结构、告知新员工工作描述、职责要求；
2.
向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、规章制度、员工准则；
(二)
工作指导及评估
1.帮带人员要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行提醒和提升，并进行综合评估；
2.指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、工作流程、工作方法，并对其结果进行评估；
3.对新员工技术能力进行考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估；
4.对于新员工提出的问题，实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。
(三)
工作、生活、学习中遇到的其他问题
1.
帮带人员要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时给新员工进行解答，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工；
2.
帮带人员要及时了解关注新员工的思想变化及工作状态，必要时给予力所能及的帮助，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向上级负责人、人力资源部、董事长予以反馈。
五、操作说明
1、该指导工作的具体责任部门为总经办、人力资源部及各部门负责人；
2、由部门负责人确定帮带对象，总经办、人力资源部跟踪，在被帮带人到岗前,部门负责人要研究部署帮带工作,确定帮带人员；
3、新员工入职三天内,部门负责人负责签订帮带责任书，并将帮带责任书交人力资源部保存；
4、帮带工作不能流于形式,帮带人员要通过对具体工作事例的分析,讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解，并最后进行评估；
5、新员工不合格，公司有权辞退或转其它人员、其它部门进行再次帮带、测评；
6、帮带老员工必须是本部门挑选的技术业务骨干或对公司有忠诚度、勤勉度的员工；
7、传帮带各阶段结束后，人力资源部均将对新老员工进行测评调查，新老员工均应如实反馈，根据反馈结果确定奖励；
8、总经办负责对传、帮、带进行了解，人力资源部负责跟踪和督导，财务部负责津贴核算造册、发放。
六、激励办法
1、奖励标准
帮带岗位
帮带奖励（元）
帮带岗位
帮带奖励（元）
时间界定标准
合计
时间界定标准
合计
入职满1个月
1、新进普通员工
3002、新进技术人1500员及普通管理人员
入职满1个月
500入职满2个月
500入职满2个月
8002400入职满3个月
700入职满3个月
11003、新进高级技术及中高层管理人员
入职满1个月
700入职满1个月
4、新进3000高层管入职满2个月
理人员
1000入职满2个月
100015004500入职满3个月
1300入职满3个月
20001、新进普通员工
2、新进普通技术人员、普通管理人员
行政、人事、接待、保安、保洁、部门内联、库管、外事、文秘等接近的相关岗位；
工程、质安、设计、成本、财务、销售、策划类的普通员工及副经理、主管、班、组长、等接近的相关岗位；
3、新进高级技术人员、中高层管理人员
4、新进高层管理人员
新进高级技术人员指工作经验或在某方面有较突出成就、具有高级职称的或董事长特别指定的人员，部门总经理、副总经理、部门经理、部门负责人、技术总工、副总工、总经理助理、秘书等接近的相关岗位；
集团公司总经理、副总经理、各大中心总经理、副总经理；总经办主任、副主任、董事长助理、秘书等接近的相关岗位；
综合评价
综上，适当的对传帮带员工进行物质和精神方面的激励，将会对这个机制的实施起到一定的促进作用。
员工以老带新责任书
为了保证新员工入职后能得到专人引导，保证公司文化、企业作风、公司理念在新员工中的传承，让新员尽快掌握技能，增加新员工稳定性，降低人才流失
率；特为新人指定一位老员工作为传、帮、带负责人，协助新员工在试用期内工作，具体职责如下：
1、帮带老员工带新员工期限为三个月，根据各阶段分期考核；
2、帮带老员工负责为新员工讲解公司内外部环境、生活和工作须知事项、岗位操作技能、各项管理制度、企业文化、企业理念，体现企业作风，保证对新员工进行讲解和带动；
3、帮带老员工应以身作则，培训新员工专业知识的同时把公司顽强拼搏，不怕困难、吃苦耐劳的企业精神进行传承；
4、帮带老员工负责将公司新员工入职培训以外的相关知识传授给新员工，并解答新员工入职后遇到的问题；
5、新员工应虚心向帮带老员工学习，在最短的时间内了解工作内容、胜任岗位、企业文化、制度、岗位技能及其他相关知识；
6、新员工转正申请书上由帮带老员工书写评语并作为转正的参考意见；
7、公司将针对新员工各阶段的表现、意见反馈和岗位操作能力水平鉴定后对帮带老员工进行物质和精神方面奖励。
传帮带负责人：新员工：
日期：日期：
篇二：缺乏“传帮带”工作机制
关于如何做好新员工的传帮带，提升他们的成活率新员工的加入为公司的发展注入了新鲜的血液，增添了企业的活力，但是由于种种原因，一些人工作不安心，流失严重致使公司缺员的情况，工作难以有效运作开展，这样，如何有效的培育和稳定新员工，提高新员工的成活率成了一个需要解决的问题。针对这些问题我们能做什么？
现阶段传帮带存在的问题：
1、师资力量的缺乏，随意指定师傅。
2、传帮带存在随意性，不规范性，缺乏完善的规章制度作保障，缺乏标准来衡量考核。
3、新员工与老员工的沟通障碍，缺少交流沟通。
4、老员工不愿意花额外的时间和精力教导新员工。
可行性的解决措施：
一般公司来新的同事，我们都习惯性的采用传帮带的方式指派老员工去带新员工指导他们工作，这是非常直观有效的方式，那么我们怎么做好这个传帮带呢？
一、首先先采取有效的对话方式与新员工进行交流，要了解对方的基本情况，性格、学历、特长或者对这份工作的需求或有什么难处等。根据对话的情况掌握新员工的基本情况并根据其特点指派相应的合适的老员工来指导他。这里所指的的合适的老员工是经自主或主管推荐的有理论知识和操作技能经验丰富、有较好的沟通能力和教导能力，又愿意分享成果的人员经考试考核通过录用的人员。
二、给新员工介绍我们的团队，让他们尽快熟络起来。老员工可以多和新员工聊天沟通，减少新员工初进公司时的紧张情绪，让他们对公司有归属感亲切感，更能促使他们愿意留在公司学习。
三、制定好相关的培训计划，制定好指导教学的时间表，每个时间段制定不同的培训内容循序渐进。给新员工介绍工作的流程，专业知识和技能操作的学习，岗位规范性操作等多方面的培训内容。
四、如何做好传帮带：传是传授，帮是帮助帮教，带是带领带动。分为四个步骤来操作。
（1）我说你记，我做你看。将要学习的内容讲解给新员工听，并示范性操作给他看，详细的分析问题，为什么或怎么样解释给他听，告诉他要多做笔记多用心领悟，不要害怕胆怯或者莽撞。
（2）我做你也做：导师在做的同时引领新员工一起跟着做，以便新员工尽快熟悉掌握所要做的事情。导师要掌握了解新员工学习的情况，学到了什么，还有哪些不明白或者不会的。
（3）你做我看，我从旁指导：徒弟自己做的同时，导师在一旁观察指导。告诉他哪些做得好的给予鼓励表扬，做得不好的及时指导纠正，总结学习的情况。
（4）我走你做，我点评：让新员工有更多的空间独立自主操作，导师可在一旁旁观，待操作结束后做点评总结，让新员工能掌握自己总体的一个学习的情况，学会总结和进步。
五、建立新员工的实习跟进表：根据制定好的培训计划表定期每月进行跟踪考核新员工培训的效果和掌握的情况。培训后可以找新员工问他们在培训中的感受或建议等。也可以多询问导师对新员工的学习掌握情况。如果有异常的情况考虑是否需要及时调整培训的计划。及时完善传帮带的考核机制，明确传帮带的责任、权利和义务，使传帮带的工作有据可依。
六、引导新员工学会交流沟通，尽早融入团队当中去。导师要与新员工多沟通在工作学习中遇到的问题及困难，多了解其思想的动态做有效的引导，多换位思考多鼓励新员工。学会稳固员工的思想，了解他们的真实想法，从而关心他们，给予他们支持。同时我们还要加强对员工的培训，让他们牚握技能技巧，提升自己的能力，使之实现自己的目标，让他们看到希望。从而在本岗位做出成绩。
七、责任心是带人的第一要素，老员工要给新员工做好榜样，以身作则，用自己的实际行动潜移默化正确引导新员工。有条件允许的情况下我们可以适当考虑对有突出表现的优秀新员工和导师进行奖励表扬。人力资源部可以根据每季度新员工的跟进情况对做得好的新员工及导师给予表扬或物质奖励等，这样更能促使大家一起共同进步，形成一个好的学习氛围。
传，就是传授、传承。从成语讲“授人以渔”，就是要通过“传”让新员工掌握如何
工作的方法，而不单单是教他们如何工作。
帮，就是帮扶、帮助。俗语道：良言赠予知人、饭食送给饥人。新员工对公司的
运转机制和事务流程不熟悉，处理问题的过程中往往会出现理论脱离实际的现象，这个时候就需要师傅的热情帮助、指点迷津，这时候的帮助往往可以较快地提高新员工的业务水平，收到事半功倍的效果。
带，就是带领、带头，师傅要“以身作则”。新员工对公司管理方法、管理过程、管理行为的认知会经过一个感性的阶段，“榜样的力量是无穷的”，师傅工作的方式方法往往会影响新员工对事物的正确判断，影响其正确思想的形成。
总体而言，对于新员工的传帮带，我们还是多需要注重在岗培养，因材施教，互帮互助，多指导多鼓励，给予新员工充分的肯定，增强其自信心，更能激发其工作的积极性。通过新员工的传帮带，以及我们每月定期的进行跟进，会使得新员工感觉公司在关注我的成长，感觉我有一起解决苦难的人，有安全感和归属感责任感，新员工更愿意为公司尽心尽力的创造效益。
篇三：缺乏“传帮带”工作机制
浅谈如何发挥老民警传帮带作用浅谈如何发挥老民警“传帮带”作用
随着我国公务员制度及考试录用公安民警制度的日益完善，“凡进必考”已成为引进高素质人才，为公安队伍队伍注入新鲜血液，体现社会公平、公开、公正的一项重要举措。陌生的环境、相对生疏的工作，来自各行各业、五湖四海人有志青年在壮大公安队伍的同时，也会出现适应慢、能力低、性格脆弱等这样那样的问题。除了新民警在不断完善自己各方面素质外，公安机关的老同志也应主动做好新民警同志的“传帮带”工作，这不仅有利于人才的高效率成长，也有利于公安工作的得以连续性延伸。笔者围绕如何加强公安基层民警队伍建设，发挥好老民警
“传帮带”作用，切实提高基层队伍力进行了思考和分析。下面，结合本人在基层工作的实践和体会，就加强基层干部队伍建设中的“传帮带”工作谈一些个人看法和体会:一、基层年轻民警工作现状分析及存在的主要问题
笔者所在的铜陵市公安局特警五大队，现有民警21人，其中35岁以下有15人，年轻同志的比例占到7成，日常担负着全市一半路面辖区的接处警和巡逻工作，大队自成立以来，不断加强对年轻民警的管理、培养、培训工作，各项制度日趋完善，队伍管理工作逐步走上了规范化建设的轨道。特别是通过每年的“招警”考试，一大批优秀青年补充进公安队伍，这大大改善了队伍的素质结构，他们在各项业务工作中发挥着日趋重要的作用，有的还成长成为大队的业务骨干和中坚力量，队伍战斗力得到显著
提升，近年来，五大队圆满出色的完成了以接处警工作为中心的治安防控的各项任务，先后获得了“市局集体三等功”、“市局集体嘉奖”、“五四红旗党支部”、“市级青年文明号”、“省级青年文明号”等荣誉，得到了各级党委的肯定
和表彰。但在欣喜之余，我们也发现存在一些问题值得各级关注，即基层所队中部分新进的年轻民警，面对日益复杂的社会环境和繁杂的工作任务，变得无所适从、迷茫彷徨，不能适应环境;有的工作处世唯唯诺诺，不敢作为;究其原因，但也有我认为主要有以下三点:(一)心理素质不成熟。多数新民警从家门走向校门，从校门走向警察队伍，尽管在大部分人在学校当过学生干部，知识水平、协调能力和工作能力等各方面素质得到了一定锻炼，但毕竟局限于比较单纯的学校环境，能力素质方面的锻炼具有一定的狭隘性和局限性。有的进入新的公安队伍前后，或者是听家人亲戚、同事朋友提前告诫公安工作环境有多么的复杂，凡事要谨小慎微;或者是自己由于年少轻狂做事吃了点亏就变得畏首畏尾、投鼠忌器;或者是刚开始适应环境的过程中，进入了一个迷茫期，又恰好无人点拨，想奋斗、干出点成绩却无从下手，以至于一直低迷，不断延续下去，进而丧失斗志，无果而终，郁郁不得志等等。
(二)缺少锻炼机会。有的开始工作后不久，由于刚踏上工作岗位，各方面是一个适应期，做事、说话还不是那么利索，不能适应各方环境，难免出点小差错，废点小周折。这样就会给领导、同事留下一个不怎么会为人处世的懵懂少年印象，以致于领导不敢分配任务，担心出差错，持有“用老人省力省心，用新
人费力、费神、易出差错”这样一种观点，不敢给新人压担子，让新人得到锻炼。同时，公安机关普遍警力奇缺，长期以来人员交流频繁，流动性大。给人一种新民警在本单位可能待不长的印象，领导干部会产生“与其花大力气培养一个业务能手，在精通业务后调走，又要花费时间和精力培养新人,费力不讨好，不如索性摆在一边儿，不愿给新人分任务、压担子”这样一种想法。只是选一些无关大局，没有多少技术含量，与工作业务联系不大的事情交由新人。
(三)“传帮带”制度缺失。传帮带”是我公安机关的优良传统，但目前，绝大多数单位没有制定系统“传帮带”工作制度，即使有个别单位制定了“传帮带”工
作制度，也缺乏操作性，不能很好的规范和指导工作。加之老民警自身的工作任务繁重，很少有时间去思考、总结和创新“传帮带”的方法，老民警在“传帮带”上凭感觉走，导致“传帮带”方法缺乏新意，跟不上时代发展，不能适应新民警的特点。“传帮带”运作中没有计划、不系统，往往是工作中碰到什么教什么，想到什么说什么。在对待新同志的培养上，没有科学的方法和经验指引，言传身教更无从谈起，致使一些“想干事”的年轻同志期停留在“不会干事”、“干不成事”的阶段，这样的环境氛围很难使新民警业务能力有大的提高和进步。
二、做好“传帮带”，培养新民警迅速成长的方法
如何解决新进民警面临的如上问题，笔者认为除从个人方面需要做到“虚心学习;踏实求进;廉洁奉公”三方面外，从队
伍管理上讲，应积极发挥好公安机关老同志“传帮带”的优良传统，做到“投入感情、投入时间、投入信任、投入耐心”，以此帮助年轻一辈迅速成长。
(一)投入感情。领导班子和老民警要在生活上、工作上关心年轻同志，让新民警有归属感，认同感，上进心。生活上，尤其针对异乡人员，应考虑食宿问题和家庭情况，尽量解决其后顾之忧，主动帮助适应本地工作环境和人文环境，使其专心、安心工作;工作上，一开始就要有培养新人的理念，在思想上和行动上处处为新民警提供磨练的机会，把其真正当成工作中的一份子，投入感情，真挚待人。
(二)投入时间。时间是试金石，也是磨刀石。任何事物的发展都需要时间，人才的培养和形成也不例外。“目光短浅”式、“急于求成”式认识干部和“火箭式”、“拔苗助长”式培养都是过于急躁。面对新民警应给予充分的时间让其适应工作环境，渐进式改正工作中出现的问题和不足，有一个进步的过程和空间。在初始阶段可以定期找新民警谈话或者以书面汇报的形式搜集、了解过程动态和想法，指出需要注意的问题并给予专项指导;老民警可以通过阶段目标来培养新人，以接处警工作为例，我大队的做法是，可以先安排新民警从报警本登记开始学习、到指
导处理一些小的民间纠纷、到暴力犯罪警情的处置，再到各类发杂案件办理。通过一步步的加以引领，循序渐进的使新民警业务工作水平逐步走上正轨。
(三)投入信任。面对部分新民警同志错误频出、工作生疏的状况，老民警应该加以鼓励和鞭策，指出不足并督促其加以改
正，而不是晾在一边，做些边角料的事情。年轻干警是公安队伍的宝贵财富，绝大多数都是高学历、高智商的优秀人才，学习能力强，适应能力强，能够在实践中总结出经验教训。老民警带新人应有敢于担当的责任心和培养新人的使命感，要敢于压担子、给任务，在问题解决中锻炼新民警解决问题的能力和为人处事的能力。尽量使其直接接触问题的解决，不求独当一面，但也至少是参与其中。比如，接处警工作、案件办理等等都能接触到社会上各色人等，工作极具挑战性和锻炼性的，如果能够参与其中，虽然有点累，但是获得的经验对以后的发展将是一笔宝贵的财富。
(四)投入耐心。也就是持之以恒，对待“传帮带”工作不能只是做作样子，如过眼烟云般没有耐心。比如有些单位部门在前几年或者是在新民警刚参加工作不久，风风火火又是搞军事化培训，又是搞岗位标兵，结果前后就搞一次，以后便无下文。这样，由于和前面关怀备至的反差，可能会引起新同志很大心理落差，觉得组织上已经不再关心，被冷落一旁，不利于其健康发展。如何在新民警培养上做到持之以恒，我想可以从以下三点做起:1、建立长效机制。新民警一经定岗安排后，所在单位可以确定责任意识和政治素质好，业务能力强，有责任心的老民警作为指导老师，一对一结成传帮带对子，老民警负责新民警的政治、业务等各方面的指导，抓好对新民警的日常培养、教育、管理和监督。同时，对老民警“传帮带”工作进行考核，将新民警的工作实绩和日常表现，作为老民警的一项工作考评内容，并建章立
制，长期坚持，以此将“传帮带”工作形成制度，也可以调动老民警言传身教的积极性。
2、加大培训力度。至少在刚参加工作半年内组织本单位新民警进行适应性培训，并在以后定期组织专项培训和规划。我大队
新警初任培训和上级组织集中培训活动外，在大队的作法是:除
内部选拔一批业务素质好、责任心强的老同志担任小教员，每月安排训练课程，利用日常接处警间隙，对青年民警开展自训活动，让新老民警的体能素质和业务水平都能均衡提高，不脱节。
3、增强交流。既可以是组织、领导和新同志的交流，也可以是新民警与师兄、师姐的交流以及新民警之间的相互交流。可以采用座谈会形式，活动方式灵活多样，通过一定时间的交流，特别是具有相似工作经历的人员之间的交流更容易获得共鸣和经验被吸收借鉴，以此来提高队伍凝聚力、促进团结，共同进步。
青年民警是推动公安工作前进与发展的一支重要力量，他们的一腔热忱，无论是否幼稚、现实，但归根结底都是想进步的，只要我们公安机关老民警发扬好“传帮带”的优良传统，以身作则，言传身教“带好兵”，年轻一代就一定能够能不负所望，在自己的工作岗位上历炼成钢，干出一番事业。
篇四：缺乏“传帮带”工作机制
传、帮、带管理办法“传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门帮带师傅对新员工、入职较早员工对刚入职员工、经验丰富员工对缺乏经验员工等各种情况下的员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。
传、帮、带机制的好处
1、减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握操作技能，确保员工岗位技能得到进一步的提高；
2、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，增加员工稳定性，降低人才流失率；
3、磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流；
4、对于新员工来说，在短期内很快就能够学到新知识，掌握到新技能，形成了“比、赶、超”的学习氛围，并能够顺利通过试用期享受到丰厚的工资待遇。互惠互赢，利于管理。
5、受激励措施，老员工不但尽心尽力把自身所能毫无保留地传教给了新徒弟，同时提高老员工操作的理论水平和锻炼培训能力；还在塑造师傅的形象中提升了自身的品质修养。
6、管理层培养措施，通过老员工带新员工，可以考察老员工的责任心、执行力、控制力和领导能力，可以为管理人才做储备。
7、提升员工企业凝聚力和向心力，创造竞争好学、团结和谐的企业文化氛围。
机制适用范围
1、适用于公司办公室管理人员以及车间生产一线员工。
2、公司领导、部门经理、主管，车间主任是“传、帮、带”直接督导实施者。
帮带师傅具备条件
1、公司各部门帮带师傅均有义务对新员工予以帮带。
2、部门（车间班组）负责人指定一位资深员工（技术、为人都可为榜样）作为新员工的导师，或资深员工自荐帮带。
3、帮带师傅要友善、快乐地对待每一位新同事，并乐意帮助新同事熟悉本部门的环境，传授技能,对相关业务知识,工作流程,设计经验能言传身教.严于律已。
帮带方式
一对一“结对子”，或一对二“桃李满天下”
帮带内容
(一)
企业文化
1.
介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，参观公司生活区和生产区；部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定；新员工工作描述、职责要求。
2.
向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、管理制度、员工准则，引导规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新员工的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职业观。
3.
利用公司、车间内的宣传栏、员工意见箱、公司组织的各类座谈会等各种信息渠道、帮助新同事感知企业文化。
(二)
工作指导
1.
帮带师傅要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行评估，并给出学习方向，指导制定合理的学习计划。同时就新员工在工作过程中的表现情况等向培训负责人（或拟任岗位负责人）进行报告。
2.
指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、工作流程、公司培训考核流程及工作方法指导和优化，新员工技术能力考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估、新员工的技术问题答疑。讲解公司各部门相关情况,指导新员工学习相关规章制度。
3.
通过“老带新”实战向新员工传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的工作技术操作问题新员工在以后能够独立、顺利进行。
4.
帮带师傅对新员工的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：一对一沟通、问题解答、发现错误（或违反制度等）后的主动提示、指导。
5.
对于新员工的技术问题请教实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。
(三)
工作、生活、学习中遇到的其他问题
1.
帮带师傅要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时与新员工就制度等方面的疑问进行解答和交流，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工。
2.
了解新员工对于公司及部门管理制度、人员评价等方面的意见；新进管理人员工作、出差期间对于交通方式及宾馆等选择的注意事项、人身及财务安全。
3.
帮带师傅要关注一线基层人员的反馈、及时了解关注新员工的思想变化及生活状态，必要时给予力所能及的人文（或物质）关怀，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向上级负责人、人力资源部招聘培训负责人、部门领导等予以反馈。
(四)
上岗后的工作交流
通过交流相互学习，从而对不同项目、不同工作方式或处理方法等有较多的了解，互采其长，互相提高。
激励办法
1、标准
帮带岗位
时间界定标准
入职满2个月
新进普通一线员工
入职满3个月
入职满6个月
入职满1年
入职满2个月
新进技术工（焊工、喷漆等）
入职满6个月
入职满1年
100120
入职满3个月
80350帮带现金奖励
30508010050新进管理人员
260合计
帮带岗位
新进高级技术或管理人才（有初级经上职称证明）
入职满6个月
入职满1年
入职满2个月
入职满3个月
入职满6个月
入职满1年
120150305080100
260
入职满3个月
100450时间界定标准
入职满2个月
帮带现金奖励
80合计
新进普通一线员工
新进计时一线员工进入公司后就有产值，如有帮带人员，新进人员减少紧张情绪，工作积极性高涨，稳定性高，减少了流失率，工作效率不打折扣，降低了成本。
新进熟练工一进入公司就会有产值，但是需要有一个适应过程，适应工艺，适应管理，适应质新进技术工
量要求，如果有资深员工帮带，就会减少新员工初进公司时的紧张情绪，很快投入生产，融入团队，效率也很快提高，降低了员工流失率，提高了稳定性。
新进高级技术和管理人才都是有一经工作经验或在某方面较有突出成就的人，通过优秀员工的新进高级技术和管理人才
带领、引导、榜样作用，以及人力资源部门每月的跟踪，会使得新来员工感觉公司在关注我的成长，我有自己的师傅，我有和我一起解决困难的人，有安全感，信任感，信任师傅了，就是信任俊达。对新员工的表现，师傅的成绩，人力资源部门根据每月跟踪，做好记录，进行奖励，通过员工大会进行表扬、激励，形成学习榜样的氛围。
减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握岗位操作技能，鼓励新新进管理人员
员工的士气，降低人才流失率；磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流，同时提高老职员的理论水平和锻炼培训能力。
综合评价
综上，适当的对传帮带员工进行物质和精神方面的激励，将会对这个机制的实施起到一定的促进作用。
2、操作说明
1)
该类指导工作的具体责任人为各部门负责人及培训负责人。
2)
确定帮带对子，在被帮带人到岗一周内,所在主管负责人要研究部署帮带工作,拟定帮带师傅。
3)
帮带对子明确后,帮带师傅与被帮带人要共同研究制定帮带计划。
4)
帮带工作不能流于形式,帮带师傅要通过对具体工作事例的分析,讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解;被帮带人也可直接跟随帮带师傅参与到具体工作中去,在帮带责任人的指导和帮助下开展工作.要加强双向的沟通联系,通过定期谈心交流,丰富工作经验和阅历.帮带对子可以根据各自的实际情况,积极探索有效的帮带方法.5)
帮带师傅不得无故拒绝新员工对技术问题的请教，不得敷衍、嘲笑、抵触等，一经发现或经举报证实有敷衍、态度恶劣等情形的，将根据情况对当事员工予以处罚。
6)
帮带师傅在新员工工作、学习、生活中发现的违反法律法规、公司制度、部门规定及纪律等方面的情况有义务及时向部门经理、主管经理、培训主管或拟任岗位负责人进行信息反馈。新员工在工作中发现的帮带师傅有上述情况的，亦有义务向其主管领导或更高级别领导进行反馈。
7)
新员工一个月不合格公司有权辞退或转他人帮带；
8)
若受训员工在帮带期内辞职、辞退或经考核不合格，则施训者不享受传帮带培训津贴；
9)
帮带期内受训员工操作不当发生重大财产安全事故和人身安全事故
以及发生严重产品质量问题，取消施训员工的传帮带培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理。
10)
受训员工在帮带期内严重违反公司规章制度，公司有权取消施训者的传帮带培训津贴。
11)
帮带师傅必须是各部门挑选的技术业务骨干或优秀员工。
12)
每名师傅指导帮扶一名新员工,每位新员工帮带时间为2-12个月。
13)
传帮带各阶段结束后，人力资源部均将对新老员工进行问卷调查，新老员工均应如实反馈，根据反馈结果确定奖励办法，原则上奖励金额为新老员工共同享有。
备注：本机制为征求意见稿，请各级各主管人员根据情况提出宝贵意见，另有传帮带责任书详见下页。
入职引导人老带新责任书
为了保证新员工入职后能得到专人培训，保证公司文化、企业作风、公司理念在新员工中的传承，在公司内部为新人指定一位老员工作为入职引导人，协助新员工在试用期内进行工作，具体职责如下：
1、老员工带新员工期限为两个月至十二个月，各期根据各阶段考核结果确定；
2、老员工负责为新员工讲解公司内外部环境、生活和工作须知事项、岗位操作技能、各项管理制度、企业文化、企业理念，体现企业作风，保证对新员工进行讲解和带动；
3、老员工应以身作则，培训新员工专业知识的同时把公司顽强拼搏，不怕困难、吃苦耐劳的企业精神进行传承；
4、老员工负责将公司入职培训以外的相关知识传授给新员工，并解答新员工入职后遇到的问题；
5、新员工应虚心向老员工学习，在最短的时间内了解工作内容、胜任要求、企业文化、制度、岗位技能及其他相关知识；
6、新员工转正申请书上由老员工书写评语并作为转正的参考意见。
7、公司将针对新员工各阶段意见反馈和岗位操作能力水平鉴定后对新老员工进行物质和精神方面奖励。
入职引导人：
新员工：
日期：
日期：
篇五：缺乏“传帮带”工作机制
.X建办字[2010]第，，，号
XXX公司员工传帮带结对活动办法暂行
第一条，为进一步加快公司员工快速成才、充分利用公司内部人力资源培养公司的后续人才增强公司发展动力公司研究决定在全公司X围内开展传帮带，一对一培养和爱护新员工，加快人才成长的活动，特制定本办法。
第二条，员工传帮带结对活动，简称“师带徒”，是通过公司安排和签订协议的方式，采取一对一、以老带新的方式，由师傅向徒弟传、帮、带各种经验和方法。
第三条，师傅必须具有较高的综合素质和理论水平，较强的业务技能和工作能力，较丰富的实践经验和阅历，并且为人公道正派乐于助人。，对曾被评为公司优秀员工称号、，受公司或上级部门嘉奖以与被纳入公司人才库的人员优先确定为师傅。，第四条，，近三年以来被录用应该毕业生、通过社会招聘的人员
以与换岗后从事新工作岗位，年龄不超过35周岁的人员均可列入徒
弟对象。
第五条，师傅的职责为传经验、帮业务、带作风。
1.师傅应以身作则、率先垂X，以扎实的业务功底、先进的工
.
.
.
作技艺和积极的精神状态感召和影响徒弟。
2.师傅应本着全面负责的的要求，对徒弟的工作进行具体指
导和帮助，通过与徒弟间的工作探讨和合作，达到共同提高和进步
的目的。
3.，师傅应结合工作实际，制定传帮带教计划，指导徒弟进行工作调研。同时定期对徒弟的工作、思想和学习等情况进行综合评价和汇报。
第六条，徒弟的职责是尊重师傅、刻苦钻研、胆实践。
1.徒弟应尊重师傅、虚心请教、主动学习师傅的工作经验、业
务技能、职业道德和敬业精神。
2.徒弟应刻苦钻研、加强锻炼，在师傅的教导下，认真学习业
务知识，不断推进工作创新，加快提高自身素质和工作能力。
3.徒弟应大胆实践，在师傅的具体指导下，每一个季度至少完
成一篇工作总结，报人力资源部，并主动向师傅不定期汇报工作、思想和学习等方面的情况。
第七条，建立员工传帮带结对关系程序
1自我申报。符合本办法第四条条件的员工，通过自我申报和公司统筹安排，并征得拟结为师徒关系双方同意后，通过协议形式确定员工传帮带结对关系。
2一师一徒。同一时期内一个师傅只带一个师徒，师徒双方原则上应在同一单位，科室、项目部，师徒期内一方需要调动工作单位的人力.
.
.
资源部门酌情考虑，正式确定师徒关系的签订，《长安
公司员工传帮带结对活动协议书》，见附件一，协议期限为一年确有必要的可酌情续期。
第八条，建立完善员工传帮带结对活动档案。建立以《长安公司员
工传帮带结对活动情况登记表》，见附件二为基础的传帮带结对活动档案记录结对过程和结果由结对双方根据要求分别填写。
期满后由公司人力资源部统一保管存档，并对员工传帮带结对活动
进行考核作为今后员工培养、任用、考核和评优的依据。
第九条，建立一对一，“传帮带”活动的激励机制。为了调动各方
面积极性，促进活动的深入开展，在规定期限内师傅带出徒弟无流
失、能独立工作、满足签订《长安公司员工传帮带结对协议书》要
求的，公司给予人才培养基金。对在活动中表现突出的师徒公司另
外予以表彰和奖励，表彰办法另行规定。
附件
1.《XXX公司员工传帮带结对协议书》
2.《XXX公司员工传帮带结对活动登记表》
二○一○年八月十日
附长安公司员工传帮带结对协议书未起草
附长安公司员工传帮带结对活动登记表
.
.
.
长安公司员工传帮带结对活动登记表
注本表一式三份师徒各一份一份交公司人力资源部。
XX师傅信息
所在部门
XX徒弟信息
所在部门
专业
专业
培养计划
培养目标
培养结果
公司意见
.
.
.
培养目标责任书
师傅：
徒弟：
部门负责人：
公司负责人：
学徒期自
年
月
日到
年
月
日共
个月
培养阶段〔三个月为一个阶段〕
培养目标
第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段
.
.
.
师带徒鉴定表
单位：
年
月
日
师傅XX
所在部门
师徒协议
徒弟XX
岗位
止
起
徒弟学习
情况总结
师傅鉴定
意见
部门意见
总经理意
见
评审组意
见
.
.
评审组评
审得分
篇六：缺乏“传帮带”工作机制
传帮带工作方案如何做好传帮带工作
下面给大家带来的是?传帮带工作方案如何做好传帮带工作?文章内容，希望为大家精心准备的传帮带工作方案如何做好传帮带工作内容能够帮助到大家，更多精彩内容可以关注我们！
新学期即将到来，来看看传帮带工作方案是怎样的吧！下面是收集整理的传帮带工作方案，欢迎阅读。
传帮带工作方案篇一
根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带着了一位新老师为此，制定老带新的教师培养工作方案如下：
一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的缺乏，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的缺乏，在老教师的指导下，有方案地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保存。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
传帮带工作方案篇二
为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保存地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得传、帮、带工作能真正落到实处，以促进全体教师共同开展、共同进步、共同提高。
(一)指导教师
三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出缺乏，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。
1、指导教师制定工作方案。
2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少互相听课4节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。
(二)被指导教师要求
1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教
2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。
3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。
4、每学期主动听指导教师的课8节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反响并交换意见。
(三)实施方案
1、催促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。
3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。
4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。
5、带着教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。
(四)传帮带关系
老教师年轻教师
我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。
传帮带工作方案篇三
一、指导思想
努力践行学校教师传帮带的重要思想，以根底教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师开展需求出发，通过传帮带结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
传帮带活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求
(1)树立教师即研究者的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习气氛，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三.具体操作步骤
(一)指导老师备课
在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导老师课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导老师作业批改、讲评及信息反响
通过指导，要使被指导教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的共性与个性问题，学会收集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改进教学工作。
按照以上方案，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保存的展示给被帮扶教师，并接受被帮
扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会到达目的。
篇七：缺乏“传帮带”工作机制
传帮带工作计划如何做好传帮带工作传帮带工作方案篇一
根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带着了一位新老师为此，制定老带新的教师培养工作方案如下：
一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的缺乏，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的缺乏，在老教师的指导下，有方案地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保存。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
传帮带工作方案篇二
为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保存地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得传、帮、带工作能真正落到实处，以促进全体教师共同开展、共同进步、共同提高。
(一)指导教师
三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出缺乏，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。
1、指导教师制定工作方案。
2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少互相听课4节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。
(二)被指导教师要求
1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教
2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。
3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改良教学工作。
(三)实施方案
1、催促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细筹划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。
3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。
4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。
5、带着教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。
(四)传帮带关系
老教师年轻教师
我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。
传帮带工作方案篇三
一、指导思想
努力践行学校教师传帮带的重要思想，以根底教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师开展需求出发，通过传帮带结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
传帮带活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求
(1)树立教师即研究者的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习气氛，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比拟自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三.具体操作步骤
(一)指导老师备课
在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导老师课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导老师作业批改、讲评及信息反响
通过指导，要使被指导教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的共性与个性问题，学会收集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改良教学工作。
按照以上方案，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保存的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会到达目的。
教师传帮带工作方案〔5篇〕
教师传帮带工作方案一：传帮带工作方案
本学年本着自愿结合的原那么，我与本组的林老师“结对子、一帮一”希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，到达共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作方案：
工作目标：
在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。
具体措施：
〔一〕师德方面：
1、树立依法执教，为民效劳的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德标准》和教学常规管理细那么，严格遵守教育教学常规细那么，依法治教。其次，我们将进一步树立为民效劳的思想。我们的从事的职业是效劳性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们
将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
〔二〕教育教学方面
在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：
2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生开展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。
3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改良课堂教学，提高教学水平。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
〔三〕、自身素质方面
在工作的同时，要提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
1、多学习。一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的珍贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一局部。
2、多反思。自我反思是提高业务素质的根本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标确实定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的珍贵经验、业务技能传授给他们，一、“传帮带”活动的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学开展观统揽学校开展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的开展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导
在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系确实立遵循自愿与学校安排相结合的原那么，切实做到需要与可能相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在以下诸多方面对年轻教师指导帮助并到达相应的目标要求。
〔一〕思想认识及教师职业道德方面
通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立效劳意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
〔二〕备课
在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
〔三〕课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学根本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
〔四〕作业批改、讲评及信息反响
通过指导，要使年轻教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改良教学工作。
〔五〕教育教学理论的学习及应用
通过指导，要使年轻教师掌握根本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。
四、“传帮带”活动要求
〔一〕“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。
〔二〕在指导教师与被指导教师双方交流沟通的根底上，指导教师要书面分学期提出指导方案。
〔三〕指导过程有书面的指导记录。
〔四〕指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。
〔五〕指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。。
五、指导效果的评估
经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与缺乏。
教师传帮带工作方案三：学科带头人“传帮带”工作方案〔1040字〕
一、指导思想
努力践行学校教师传帮带的重要思想，以根底教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师开展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求
〔1〕树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习气氛，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
〔2〕在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比拟自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
〔3〕具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三
“传帮带”的职责
1．指导教师
〔1〕指导被带教师制定工作方案。
〔2〕指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
〔3〕每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
〔4〕指导他们进行课改和科研。
〔5〕开放自己的课堂、公开自己的教案。
2．被指导教师
〔1〕每学期至少听指导教师上课10节。
〔2〕经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四．具体操作步骤
〔一〕指导王英老师备课
在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
〔二〕指导王卫东老师课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
〔三〕指导李喜娈老师作业批改、讲评及信息反响
通过指导，要使被指导教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改良教学工作。
按照以上方案，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保存的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会到达目的。
教师传帮带工作方案四：骨干教师传帮带工作方案〔725字〕
实习教师刚走上陌生的讲台，他们是教育战线上的新生力量，关心、培养实习教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在学校面前十分重要和紧迫的任务。这就需要学校教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的珍贵经验、业务技能传授给他们，使他们尽快的完成从一名学生到一名人民教师的转变。我校根据新时期党的教育方针拟定对实习教师的培养目标，在教育教学常规方面是他们能过关、能力达标、能争取独挡一面。为此实习教师每人都要与有经验的教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。
1、教师与实习教师要明确培养目标，教师教师要认真地教，实习教师要认真地学。
2、教师从班队工作、制定教育教学方案、“五认真”等教学流程，对实习教师进行全过程的跟踪辅导。
3、教师随时为实习教师上示范课，实习教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
4、教师要指导实习教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；实习教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有标准的教案。
5、实习教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，实习教师在实习结束前要组织上全组〔或全校〕的公开课，汇报成绩。
6、教师要加强对实习教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学根本功的训练，经常示范、催促与检查。
7、教师指导实习教师进行命题出卷，使实习教师对命题的原那么、容量、难度等做到心中有数，在教师的指导下，实习教师在实习结束前至少要出一至二份试卷，所拟试卷要归档。
8、经过3个多月的传帮带，教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对实习教师在教育教学方面进行评价，实习教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与缺乏。
教师传帮带工作方案五：传帮带教师工作方案〔657字〕
本学年本组安排我与杨兆菊老师结成传帮带对子，由于杨兆菊是一个工从大学毕业的心教师，在教育教学的很多方面都还不熟悉，包括学习的情况，教学常规工作，教学方法，所以在这一年的传帮带工作中我将全力对杨老师进行指导和交流，同时我也想从杨老师处获得一些新的教学思想和理念。那么根据我和杨老师的实际情况，作为带新老师的老教师初步拟定如下传帮带教学工作方案:
在常规教学方面：
1.备课
备好课是上好课的关键,我将从备课抓起，要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原那么，在教材的重点,难点上一起探讨.引导根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御能力.
2.听课
先让杨老师听我上课，了解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导熟练地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进行交流，找出缺乏，总结经验，提高课堂教学能力。
在理论学习方面：
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