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篇一：传帮带作用发挥不够好的具体表现
传帮带心得体会有关于传帮带心得体会范文（精选6篇）
当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的有关于传帮带心得体会范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为了加快我校师资队伍建设，提高我校的教育教学水平，进一步提高青年教师的教学业务水平和教育能力，我校两年多来一直坚持开展新教师和老教师“传帮带结对子”活动。随着“传帮带”活动的不断深入和全面展开，老教师严谨的教学态度和教学风格为我们新教师树立了榜样，使我们深入了解了教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务、指导老师总是以身作则、言传身教，对我们的工作和生活起到了潜移默化的促进作用。
我们青年教师在教学实践中,精力充沛，接受新知识速度快。但是，我们缺乏教学经验，在教学中，常常只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课程氛围缺乏活力，学生学习，主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学的处理教与学的关系，这都是我们面临的难题和困惑。通过传帮带活动，为我们和老教师之间相互听课、说课、评课构建了平台，使我们能更好地、更有效地学习到老教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验。
指导老师在注重我们师德方面培养的同时，也非常重视我们在教学常规方面的指导。通过两年来的学习，使我明确了在课堂教学方面，我们应该根据学生的理解能力，有技巧的给学生传授知识。例如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决，在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，我们应该以一些具体的生活实例进行系统的讲解。在教育教学方面，对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解，接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。
在教师的角色定位方面，我认为教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。传授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气，就放弃教学。而教师应该做到的，就是尽自己最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。在增加知识面方面，我们应该打破单一的教学方式，要不断充实自己，使自己具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。同时，我们应该多学习其他学科的知识，将各学科的知识联系起来，这样我们才能使学生在课堂上见多识广。
老教师对我们的指导一直很尽心尽责，经常听我们的课，课后和我们进行交流，对我们做出指导。老教师总是细心的指导我们如何组织教学、如何导入新课、如何安排每个教学环节、如何突出重点、如何处理难点、如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。通过课后的教学反思，学生反馈的信息，指导老师会为我们分析上课过程中存在的不足以及如何改进。同时我们也会积极的听指导教师的课，课后做听课记录，体会，总结，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨，相互学习，相互促进。
通过老教师的指导使我们掌握了灵活多样的教学方法。首先在备课方面，我们需要分析教材，明确教学目标，确定教学的重点和难点，查阅有关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设置相应的教学方法和选择相应的教学用具。在上课方面，我们应该深入课堂，深入学生，有的放矢地提高教学业务水平。在现场的审慎判断力方面，我们在教学过程中总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，我们应该思考如何面对。教研组会议也对我们的成长起到了重要的促进作用，我们在教研会议上总是大胆发言，表达我们是如何分析新教材，应用新教法。
通过学校组织召开新教师“一帮一“活动的座谈会，使我们及时发现问题，及时改正问题，使我们能够快速地成长起来。通过两年多的指导，我们现在已适应教育教学，学生对我们也有了良好的反应，我们勤于钻研教学业务，对学生的学习具有高度的责任感和责任心。我们在不断地提高实施新课程，驾驭新课程的能力。对于我们新教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格老师，就需要不断的学习。“充电”，不断的提高我们的思想政治和职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。
通过这次“传帮带”活动，让我感触很多，收获很多，一直从事基层工作的前辈，甘当人梯、甘做铺路石，在帮扶中用自己良好的言行潜移默化地影响我们年轻人，把踏实做人，扎实工作、爱岗敬业、无私奉献的好传统、好作风和几十年的审计实践经验无私的传授给我们青年干部，指导我们注重发挥青年人的主观能动性，与年轻人相互学习，共同进步。青年干部代表在发言中认为，单位为我们的的发展提供了非常优越的环境，在这样优越的环境中，我们年青同志应全力把握机遇，积极参加各种培训和学习。现谈谈我的个人体会：
一、要克尽职守、尽职尽责
无论你是一名老同志，还是新同志，尽职尽责地工作都是最起码的要求。也许组织上给你安排的工作并非如你所愿、或工作内容与你的专业毫不对口、抑或是你力不从心??但无论什么原因，你必须首先做好自己的本职工作，服从组织对你的安排。克尽职守、尽职尽责是做好一切工作的基本底线，而不是最高要求。连这点都做不到的话，那你将注定一事无成。
二、要钻研业务，有所创造，力求突破
任何岗位，都有能手;任何岗位，都有第一；任何岗位，都能出新；任何岗位，都是挑战；任何岗位，都有可能成为你展示自我的舞台。不要看不起这一个个微不足道的岗位。因为每一个小岗位，同时又都是一个大舞台，都能出成绩，都能创造辉煌。组织和领导就是以我们
在这个小岗位上的工作成绩来判定个人的能力，形成对我们的看法，进而决定对我们的下一步工作安排的。所以，在看似平常的岗位上，越是自暴自弃，就越是难以有所突破，难以扭转自身的处境。
三、要严己宽人，搞好团结
团结不仅能出成绩，也能出战斗力。能够在一个科室里工作是一种缘份。我们应珍视这种缘份，像爱护自己眼睛一样爱护同志们之间的团结，像珍惜自己生命一样珍惜相互之间的友情。
四、要充分发挥基层单位的战斗堡垒作用
一个单位就是一个有机的整体，领导班子是决策层、是“大脑”、是“CPU”；机关各科室是“脖子”，为大脑的正常运转提供强有力的服务和支撑。一个完整的机体，必是由多个完整的部分组成。而一个有危害性的部分，哪怕只是一个小小的螺丝钉，也能给整体的良好运行埋下祸根。因此，对于基层工作而言，每一个基层单位都应是一个坚强的战斗堡垒，只有这样，单位的整体的战斗力才能体现得出来。
通过传帮带活动，年轻同志在老同志们的身上学到了一切以大局为重，兢兢业业、踏踏实实的工作态度。我们以后要虚心向老同志请教，以饱满的热情和认真的态度，不断加强学习，从小事做起、从点滴做起，迅速提升个人的.业务能力和专业素养、不辜负领导和同志们的教导和期望，为山羊地区蓬勃发展贡献自己的力量。
7月1日下午召开的“传帮带谈心会”让我感触很多，也让我收获很多。首先4位老同志们谈了自己的工作经验及给年轻同志的建议，年青同志们谈了自己在工作中的困惑。通过此次交流，使我明白了，再平凡的岗位只要用心做下去都会有不一样的收获，我们在很多地方还有待提高，需要不断积累社会经验。老年同志给我们的建议要牢记在心，会使我们少走许多弯路。他们介绍了他们年轻时的经历，使我对工作有了动力，他们的这些经历，也是很宝贵的社会经验。现浅谈几点个人体会：
1.要准确定位，从小事做起，一点一滴的积累工作经验。
要正确认识自己，客观的分析自己的长处和短处，要豁达大度，宽厚待人。又要严格要求自己，从
小事做起，一点一滴的积累工作经验，还要做到善于总结。
2.要调整好心态，避免浮躁，干好本职工作。
我工作时间不长，心理上还不够成熟，在受到外界各种信息刺激时，容易浮躁。摆正自己的位置、调整好自己的心态非常重要。如果调整不好自己的心态，进入不了良好的工作状态，那就履行不好岗位的职责。每年最令我头疼的就是的合作医疗了，工作量大，还得限期完成。盖章、录入都一周了，可连工作的三分之一都没干完，觉得没有信心，对工作失去积极
性。可毕竟这一大堆合疗证还得继续盖章、录入。我试着调整心态，给自己定任务--“分段完成”，弄完一个村就轻松一截，觉得挺有成就感，对工作重新树立起了信心，终于按期完成了工作任务。
3.要有吃苦耐劳的精神。
老一辈的人告诉我们既然干了这份工作，就算再苦再累我们都要把它做好。记得领导经常在会上说：“区上给我们下达的每一件工作，我们都得去做，那为什么不把它做好呢”。既然我已经成为了一名乡镇干部，我就要做好上级分配的每一件工作。要不怕苦，不怕累。这次环境卫生整治活动给我的感触很深，我把会议精神传达下去，村干部倒是挺配合的，每次说都做，动用了两辆挖掘机和两辆拖拉机将东曹村水塔的垃圾处理干净了，马上就临近检查了，可村里的小垃圾却迟迟不见效果，无奈之下，我和朱文学两个自己组织村上保洁员和村雇佣的两名清洁员清扫路面，保证沿路干净整洁。整整干了一天，我们两个也亲自动手，挂横幅，定制度，捡垃圾，以前清扫完路面随后就有人乱扔垃圾，看到我们这么多人都在认真的打扫着，那些人也能稍微收敛一点，不随意乱倒垃圾，反而将垃圾倒入垃圾车中。虽然辛苦，但是很开心，为村民服务，能够得到村民的肯定更开心。
4.要开拓进取，学会创新。
作为年轻人在工作上要学会创新很重要，学会用新的思路研究问题、新的办法解决问题。没有创新，就没有亮点，工作就不会取得突破。我认为创新的关键在于：掌握基本情况，摸清底子。座谈会上，戴伯伯建议我们年轻人在包村上要掌握村基本情况，只有找到问题的根源，才能化解矛盾。在这一点上我还有待提高。我会在这方面继续努力。
5.要何时何地都不忘学习。
作为年轻干部要尽快成长起来，没有任何捷径可走，只有勤奋学习，努力吸收各种知识营养，在艰苦的锻炼中成长起来。座谈会上，李大姐说过这样一句话：“要把所有的相关政策全部学到手，对待群众提出的问题就有了底气”。我最近在学习宅基地相关政策法规，觉得自己对这方面政策了解不够，导致最害怕村民到街办来询问相关政策。虽然我对政策还是吃不透，但我会继续努力。
为了更好的服务项目建设，提高机料人员专业技能水平，让有经验的老骨干进行“传帮带”培训，加强机料各岗位人员的相互交流学习，2018年1月16日下午，七分公司组织机料管理交流学习会。
在孙部长主持下，工会赵**对我们提出了学习要求，专业、老道的付素珍，付姐全面细致的讲解了机料人员特别是机料会计的工作流程，从进场的了解施工班组合同到工地撤场，从月初填报计划到月末盘点，从规范技术员开具领料单的流程制度到建钢筋台帐追溯领料缺漏，从日常机料会计本职工作到不定期盘点对库房的管理，从录入系统到向财务报送资料，从头至尾、方方面面的机料会计工作任务都涉及到了。通过这次学习交流，我感触最深的是重新体悟了“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”这句话，从中总结了四个“细”：
细心，从几年前金蝶系统培训的男人帮到现在交流会的一群娘子军，看得出机料会计工作越来越适合静得下来，细心、耐心的女士，工程项目数量庞大的出入库单据，付姐抽带最少一个月的凭证来当样本都是一大箱，数据量越大不是容错率越高，而是越要细心，否则需要对账、查账时的工作量惊人，一旦出现差错翻查原单更是困难，造成时间、人力、金钱的损失。这就要求我们在拿到单据要细心整理审核、细心录入，力争把错误率降到最低，更优质高效的完成工作。
细节，材料管理不外乎“收、发、存”三个字，而在管理的工作过程中却有千千万万的细节需要注意。
细节决定成败，每一个细节都要注意。比如，付姐讲到的验收入库，要单据齐全、数量核对、供应商盖章是否与合同一致，磅房、库房、主管技术员签认、后续完善领导审核签字，还要收集相应质保书书面交接给试验室，单据多联的要注意约定各方保留的是哪一联，检查单号，尽量不用复印件入账，以免造成重复入账和不必要的争议。发料时领料单不仅要填写规范、工整，工程部位细到具体桩号、墩柱号段，一料一单，明确是否价拨，不价拨写明原因，班组签认必须是班组本人或有委托函的代班，等等，这些都是以后进入新工地一开始就要规范好，要倍加小心的，要做好的细节。
细微，从微小的变化做出预判，机料会计是协助科长工作，向各科室提供材料、设备基础数据，更是要利用这些数据差缺补漏，及时发现问题、反映问题，帮助解决问题。即时了解材料单价动态，特别是钢材、水泥、柴油价格变化，核对库存状况，做好储存计划通知。施工部位改变、混凝土配合比调整，在材料设备计划、在领料单上体现，盘点对比后发现细微的变化并及时反映材料耗用异常，共同查找分析原因，趁早解决问题，以免量越积越多，造成工程后期无法调整，大额盘亏。
细致，库房物资的堆放，不仅要按规范要求的堆码整齐、上垫下盖、分类堆放，还要根据是否常用、轻重等多重考虑，标识清晰、建工具领用登记卡、劳保用品发放表、安全用品发放表。出入库单据不是录入系统后整理一下放着就好，凭证按单据顺序整理，附件粘贴整齐，班组扣款单独装订，封面标明相关信息，这些细致的工作不只是为了漂亮好看，更是便于查找原始单据。
有了老前辈的经验之谈和帮助，相信我们今后加强相互间的交流学习，能把好的经验分享传播开来，运用到我们日常的机料账务和管理工作中去，像付姐PPT最后写的那样：不忘初心，继续前进，我要把细小繁杂的工作细心细致的做好，从细微处、细节处踏踏实实的做好，把难事变易事，完成好机料会计工作。
5月28日，刘局长在指导新录用协管员工作时，做出“发挥老带新表率作用，相互融入，取长补短，持续提升”的指示。结合一线管理经验，通过和新录用人员的交流，现就如何做好“传帮带”工作谈几点体会。
40余名新城管人的加入，进一步壮大了城管队伍。如何带、如何管、怎样见成效成了当务之急。建立城管队伍日常管理“传帮带”网络，通过上级对下级、党员对一般同志、老同志对新同志的结对帮带联系，“传”思想、“传”经验、“传”方法，“帮”学习、“帮”工作、“帮”生活，“带”新风、“带”正气、“带”干劲。积极探索“传帮带”方式方法，切实发挥新录用协管员的生力军、先锋队作用。
“传”思想、“传”经验、“传”方法。进了城管门，就是城管人。“传思想”就是要引导新录用协管员端正思想认识，珍惜工作机会，感恩组织关怀，牢固树立“端谁的碗受谁管”的责任意识；“传经验”就是老同志、老党员把一线执法行之有效的“独门绝技”，手把手地传授给新同志，使他们尽快进入合格执法员角色；“传方法”就是要求老同志不吝赐教，告知管理的难点在哪里、如何**，告知执法的流程，既要严格执法又不失人性化措施。
“帮”学习、“帮”工作、“帮”生活。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。新老队员互帮互助，互相搭台，台台唱大戏。“帮学习”就是老同志、正式人员主动带着新同志、协管员学习法律法规，学习执法文件，在一线管理中做到“肚里有水心里不慌”；“帮工作”一方面不要把新老队员、正式人员协管队员分得太清，工作上都是同事，取长补短，互为替补，工作抢着干；另一方面就是发挥新协管员以前在乡镇的工作经验，帮助老同志讲好的传统，共同剖析攻克管理中的难题。“帮生活”就是帮带人员多跟新协管员聊聊家常，听听诉求，看看生活上有哪些需要帮助的事，帮带人员要清楚他们在想些啥、在干啥、需要啥，成为生活上的好弟妹弟兄。
“带”新风、“带”正气、“带”干劲。风清气正干劲足，文明执法树形象。“带新风”我理解为，要把城乡管理行政执法局成立的前后形象对比作一介绍，从内心打牢“我是城管人我自豪”的感情基础，要把我局文明执法、英勇救人的典型故事口口相传，树立一种能干事、干光荣事的文明新风。在路上执勤时，执法队员总是一路纵队，着装整洁，昂首挺胸，不卑不亢；“带正气”的反义词是带邪气，老同志在帮带过
程中要教会新同志明辨是非、分清美丑，以实际行动扭转个别群众对城管工作的偏见与误解，城管人不为三瓜两枣而折腰，更不屑于香烟美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“带干劲”我理解为三个层次：老同志做给新同志看、老同志带着新同志干、新同志做给老同志看。一线管理中，帮带人员既要讲理论，又要身先士卒做示范，强将手下无弱兵，帮带人冲锋陷阵在前，一个车组一个中队的战斗力不言而喻。
“传帮带”就是一种能力复制行之有效的方法，在学习业务技能的基础上，如何把优良的管理经验代代相传，仁者见仁，智者见智，在具体管理中因人而异，顺势引导，互相融入，争取与协管员一道各种能力持续提升。
“传帮带”是我校的优良传统，开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。在各种培训和实际工作中，我学到了很多，现将这些年的点滴收获总结如下：
从教几年来我有很多的机会外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经验据为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他教师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励教师走新路子，利用上公开课的机会，向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问，我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。另外，在帮助老师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，我参与评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同切磋。由于地理环境差异，我们的教学设备比较落后，很难调动的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好，学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题，我首先从自身做起，寻找方法。渐渐地，我发现了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去说服。这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝聚力大了，心齐了。于是，我试着跟老师们说：“要经常谈心，用爱去感化他们。”收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了。
这些年，新老师逐渐走进校园，他们的基本功底子很厚，而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少，对学生缺少耐心，学校成立了“传帮带”工作小组，我带两个新教师----简老师、梁老师，我们经常联系，深入其课堂听课，就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨，尤其在学校教研课活动之后，与他们进行倾心交流；经常座谈，交换教学感受和的教学方法，相互学习。使我校教师的听课、评课得到实惠，真正达到了共同交流，共同进步的效果。上学期梁老师承担了一节数学学校教研课，本学期简老师的一节数学学校教研课，备课前，我帮她们查阅大量的相关资料，提供优秀的课例课件；备课时，我都耐心地指导她们分析教材，明确教学目标，准确把握教学重难点，选择恰当的教学方法，如何发挥电教媒体优化课堂教学的作用，如何利用学科整合，如何指导学生课前搜集资料等等，悉心地与他们一起讨论交流整节课的每一环节的设计；在说课过程中，我就一些细节性问题及时提出改进意见；在试讲的过程我发现这两位教师都非常虚心好学，有着良好的素质和悟性。课后与她们交换了想法，在交流和探讨过程中二位都有了很明显的进步，两节教研课都收到了意想不到的效果。
总之，在这几年的骨干教师生涯中，我体会很深，收获很大，是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。
篇二：传帮带作用发挥不够好的具体表现
浅谈如何发挥老民警传帮带作用浅谈如何发挥老民警“传帮带”作用
随着我国公务员制度及考试录用公安民警制度的日益完善，“凡进必考”已成为引进高素质人才，为公安队伍队伍注入新鲜血液，体现社会公平、公开、公正的一项重要举措。陌生的环境、相对生疏的工作，来自各行各业、五湖四海人有志青年在壮大公安队伍的同时，也会出现适应慢、能力低、性格脆弱等这样那样的问题。除了新民警在不断完善自己各方面素质外，公安机关的老同志也应主动做好新民警同志的“传帮带”工作，这不仅有利于人才的高效率成长，也有利于公安工作的得以连续性延伸。笔者围绕如何加强公安基层民警队伍建设，发挥好老民警
“传帮带”作用，切实提高基层队伍力进行了思考和分析。下面，结合本人在基层工作的实践和体会，就加强基层干部队伍建设中的“传帮带”工作谈一些个人看法和体会:一、基层年轻民警工作现状分析及存在的主要问题
笔者所在的铜陵市公安局特警五大队，现有民警21人，其中35岁以下有15人，年轻同志的比例占到7成，日常担负着全市一半路面辖区的接处警和巡逻工作，大队自成立以来，不断加强对年轻民警的管理、培养、培训工作，各项制度日趋完善，队伍管理工作逐步走上了规范化建设的轨道。特别是通过每年的“招警”考试，一大批优秀青年补充进公安队伍，这大大改善了队伍的素质结构，他们在各项业务工作中发挥着日趋重要的作用，有的还成长成为大队的业务骨干和中坚力量，队伍战斗力得到显著
提升，近年来，五大队圆满出色的完成了以接处警工作为中心的治安防控的各项任务，先后获得了“市局集体三等功”、“市局集体嘉奖”、“五四红旗党支部”、“市级青年文明号”、“省级青年文明号”等荣誉，得到了各级党委的肯定
和表彰。但在欣喜之余，我们也发现存在一些问题值得各级关注，即基层所队中部分新进的年轻民警，面对日益复杂的社会环境和繁杂的工作任务，变得无所适从、迷茫彷徨，不能适应环境;有的工作处世唯唯诺诺，不敢作为;究其原因，但也有我认为主要有以下三点:(一)心理素质不成熟。多数新民警从家门走向校门，从校门走向警察队伍，尽管在大部分人在学校当过学生干部，知识水平、协调能力和工作能力等各方面素质得到了一定锻炼，但毕竟局限于比较单纯的学校环境，能力素质方面的锻炼具有一定的狭隘性和局限性。有的进入新的公安队伍前后，或者是听家人亲戚、同事朋友提前告诫公安工作环境有多么的复杂，凡事要谨小慎微;或者是自己由于年少轻狂做事吃了点亏就变得畏首畏尾、投鼠忌器;或者是刚开始适应环境的过程中，进入了一个迷茫期，又恰好无人点拨，想奋斗、干出点成绩却无从下手，以至于一直低迷，不断延续下去，进而丧失斗志，无果而终，郁郁不得志等等。
(二)缺少锻炼机会。有的开始工作后不久，由于刚踏上工作岗位，各方面是一个适应期，做事、说话还不是那么利索，不能适应各方环境，难免出点小差错，废点小周折。这样就会给领导、同事留下一个不怎么会为人处世的懵懂少年印象，以致于领导不敢分配任务，担心出差错，持有“用老人省力省心，用新
人费力、费神、易出差错”这样一种观点，不敢给新人压担子，让新人得到锻炼。同时，公安机关普遍警力奇缺，长期以来人员交流频繁，流动性大。给人一种新民警在本单位可能待不长的印象，领导干部会产生“与其花大力气培养一个业务能手，在精通业务后调走，又要花费时间和精力培养新人,费力不讨好，不如索性摆在一边儿，不愿给新人分任务、压担子”这样一种想法。只是选一些无关大局，没有多少技术含量，与工作业务联系不大的事情交由新人。
(三)“传帮带”制度缺失。传帮带”是我公安机关的优良传统，但目前，绝大多数单位没有制定系统“传帮带”工作制度，即使有个别单位制定了“传帮带”工
作制度，也缺乏操作性，不能很好的规范和指导工作。加之老民警自身的工作任务繁重，很少有时间去思考、总结和创新“传帮带”的方法，老民警在“传帮带”上凭感觉走，导致“传帮带”方法缺乏新意，跟不上时代发展，不能适应新民警的特点。“传帮带”运作中没有计划、不系统，往往是工作中碰到什么教什么，想到什么说什么。在对待新同志的培养上，没有科学的方法和经验指引，言传身教更无从谈起，致使一些“想干事”的年轻同志期停留在“不会干事”、“干不成事”的阶段，这样的环境氛围很难使新民警业务能力有大的提高和进步。
二、做好“传帮带”，培养新民警迅速成长的方法
如何解决新进民警面临的如上问题，笔者认为除从个人方面需要做到“虚心学习;踏实求进;廉洁奉公”三方面外，从队
伍管理上讲，应积极发挥好公安机关老同志“传帮带”的优良传统，做到“投入感情、投入时间、投入信任、投入耐心”，以此帮助年轻一辈迅速成长。
(一)投入感情。领导班子和老民警要在生活上、工作上关心年轻同志，让新民警有归属感，认同感，上进心。生活上，尤其针对异乡人员，应考虑食宿问题和家庭情况，尽量解决其后顾之忧，主动帮助适应本地工作环境和人文环境，使其专心、安心工作;工作上，一开始就要有培养新人的理念，在思想上和行动上处处为新民警提供磨练的机会，把其真正当成工作中的一份子，投入感情，真挚待人。
(二)投入时间。时间是试金石，也是磨刀石。任何事物的发展都需要时间，人才的培养和形成也不例外。“目光短浅”式、“急于求成”式认识干部和“火箭式”、“拔苗助长”式培养都是过于急躁。面对新民警应给予充分的时间让其适应工作环境，渐进式改正工作中出现的问题和不足，有一个进步的过程和空间。在初始阶段可以定期找新民警谈话或者以书面汇报的形式搜集、了解过程动态和想法，指出需要注意的问题并给予专项指导;老民警可以通过阶段目标来培养新人，以接处警工作为例，我大队的做法是，可以先安排新民警从报警本登记开始学习、到指
导处理一些小的民间纠纷、到暴力犯罪警情的处置，再到各类发杂案件办理。通过一步步的加以引领，循序渐进的使新民警业务工作水平逐步走上正轨。
(三)投入信任。面对部分新民警同志错误频出、工作生疏的状况，老民警应该加以鼓励和鞭策，指出不足并督促其加以改
正，而不是晾在一边，做些边角料的事情。年轻干警是公安队伍的宝贵财富，绝大多数都是高学历、高智商的优秀人才，学习能力强，适应能力强，能够在实践中总结出经验教训。老民警带新人应有敢于担当的责任心和培养新人的使命感，要敢于压担子、给任务，在问题解决中锻炼新民警解决问题的能力和为人处事的能力。尽量使其直接接触问题的解决，不求独当一面，但也至少是参与其中。比如，接处警工作、案件办理等等都能接触到社会上各色人等，工作极具挑战性和锻炼性的，如果能够参与其中，虽然有点累，但是获得的经验对以后的发展将是一笔宝贵的财富。
(四)投入耐心。也就是持之以恒，对待“传帮带”工作不能只是做作样子，如过眼烟云般没有耐心。比如有些单位部门在前几年或者是在新民警刚参加工作不久，风风火火又是搞军事化培训，又是搞岗位标兵，结果前后就搞一次，以后便无下文。这样，由于和前面关怀备至的反差，可能会引起新同志很大心理落差，觉得组织上已经不再关心，被冷落一旁，不利于其健康发展。如何在新民警培养上做到持之以恒，我想可以从以下三点做起:1、建立长效机制。新民警一经定岗安排后，所在单位可以确定责任意识和政治素质好，业务能力强，有责任心的老民警作为指导老师，一对一结成传帮带对子，老民警负责新民警的政治、业务等各方面的指导，抓好对新民警的日常培养、教育、管理和监督。同时，对老民警“传帮带”工作进行考核，将新民警的工作实绩和日常表现，作为老民警的一项工作考评内容，并建章立
制，长期坚持，以此将“传帮带”工作形成制度，也可以调动老民警言传身教的积极性。
2、加大培训力度。至少在刚参加工作半年内组织本单位新民警进行适应性培训，并在以后定期组织专项培训和规划。我大队
新警初任培训和上级组织集中培训活动外，在大队的作法是:除
内部选拔一批业务素质好、责任心强的老同志担任小教员，每月安排训练课程，利用日常接处警间隙，对青年民警开展自训活动，让新老民警的体能素质和业务水平都能均衡提高，不脱节。
3、增强交流。既可以是组织、领导和新同志的交流，也可以是新民警与师兄、师姐的交流以及新民警之间的相互交流。可以采用座谈会形式，活动方式灵活多样，通过一定时间的交流，特别是具有相似工作经历的人员之间的交流更容易获得共鸣和经验被吸收借鉴，以此来提高队伍凝聚力、促进团结，共同进步。
青年民警是推动公安工作前进与发展的一支重要力量，他们的一腔热忱，无论是否幼稚、现实，但归根结底都是想进步的，只要我们公安机关老民警发扬好“传帮带”的优良传统，以身作则，言传身教“带好兵”，年轻一代就一定能够能不负所望，在自己的工作岗位上历炼成钢，干出一番事业。
篇三：传帮带作用发挥不够好的具体表现
2020传帮带心得体会三篇【篇一】传帮带心得体会怎么写
为了更好的服务项目建设，提高机料人员专业技能水平，让有经验的老骨干进行“传帮带”培训，加强机料各岗位人员的相互交流学习，2018年1月16日下午，七分公司组织机料管理交流学习会。
在孙部长主持下，工会赵**对我们提出了学习要求，专业、老道的付素珍，付姐全面细致的讲解了机料人员特别是机料会计的工作流程，从进场的了解施工班组合同到工地撤场，从月初填报计划到月末盘点，从规范技术员开具领料单的流程制度到建钢筋台帐追溯领料缺漏，从日常机料会计本职工作到不定期盘点对库房的管理，从录入系统到向财务报送资料，从头至尾、方方面面的机料会计工作任务都涉及到了。通过这次学习交流，我感触最深的是重新体悟了“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”这句话，从中总结了四个“细”：
细心，从几年前金蝶系统培训的男人帮到现在交流会的一群娘子军，看得出机料会计工作越来越适合静得下来，细心、耐心的女士，工程项目数量庞大的出入库单据，付姐抽带最少一个月的凭证来当样本都是一大箱，数据量越大不是容错率越高，而是越要细心，否则需要对账、查账时的工作量惊人，一旦出现差错翻查原单更是困难，造成时间、人力、金钱的损失。这就要求我们在拿到单据要细心整理审核、细心录入，力争把错误率降到最低，更优质高效的完成工作。
细节，材料管理不外乎“收、发、存”三个字，而在管理的工作过程中却有千千万万的细节需要注意。细节决定成败，每一个细节都要注意。比如，付姐讲到的验收入库，要单据齐全、数量核对、供应商盖章是否与合同一致，磅房、库房、主管技术员签认、后续完善领导审核签字，还要收集相应质保书书面交接给试验室，单据多联的要注意约定各方保留的是哪一联，检查单号，尽量不用复印件入账，以免造成重复入账和不必要的争议。发料时领料单不仅要填写规范、工整，工程部位细到具体桩号、墩柱号段，一料一单，明确是否价拨，不价拨写明原因，班组签认必须是班组本人或有委托函的代班，等等，这些都是以后进入新工地一开始就要规范好，要倍加小心的，要做好的细节。
细微，从微小的变化做出预判，机料会计是协助科长工作，向各科室提供材
料、设备基础数据，更是要利用这些数据差缺补漏，及时发现问题、反映问题，帮助解决问题。即时了解材料单价动态，特别是钢材、水泥、柴油价格变化，核对库存状况，做好储存计划通知。施工部位改变、混凝土配合比调整，在材料设备计划、在领料单上体现，盘点对比后发现细微的变化并及时反映材料耗用异常，共同查找分析原因，趁早解决问题，以免量越积越多，造成工程后期无法调整，大额盘亏。
细致，库房物资的堆放，不仅要按规范要求的堆码整齐、上垫下盖、分类堆放，还要根据是否常用、轻重等多重考虑，标识清晰、建工具领用登记卡、劳保用品发放表、安全用品发放表。出入库单据不是录入系统后整理一下放着就好，凭证按单据顺序整理，附件粘贴整齐，班组扣款单独装订，封面标明相关信息，这些细致的工作不只是为了漂亮好看，更是便于查找原始单据。
有了老前辈的经验之谈和帮助，相信我们今后加强相互间的交流学习，能把好的经验分享传播开来，运用到我们日常的机料账务和管理工作中去，像付姐PPT最后写的那样：不忘初心，继续前进，我要把细小繁杂的工作细心细致的做好，从细微处、细节处踏踏实实的做好，把难事变易事，完成好机料会计工作。
【篇二】传帮带心得体会怎么写
5月28日，刘局长在指导新录用协管员工作时，做出“发挥老带新表率作用，相互融入，取长补短，持续提升”的指示。结合一线管理经验，通过和新录用人员的交流，现就如何做好“传帮带”工作谈几点体会。
40余名新城管人的加入，进一步壮大了城管队伍。如何带、如何管、怎样见成效成了当务之急。建立城管队伍日常管理“传帮带”网络，通过上级对下级、党员对一般同志、老同志对新同志的结对帮带联系，“传”思想、“传”经验、“传”方法，“帮”学习、“帮”工作、“帮”生活，“带”新风、“带”正气、“带”干劲。积极探索“传帮带”方式方法，切实发挥新录用协管员的生力军、先锋队作用。
“传”思想、“传”经验、“传”方法。进了城管门，就是城管人。“传思想”就是要引导新录用协管员端正思想认识，珍惜工作机会，感恩组织关怀，牢固树立“端谁的碗受谁管”的责任意识；“传经验”就是老同志、老党员把一线执法行之有效的“独门绝技”，手把手地传授给新同志，使他们尽快进入合格执法员
角色；“传方法”就是要求老同志不吝赐教，告知管理的难点在哪里、如何**，告知执法的流程，既要严格执法又不失人性化措施。
“帮”学习、“帮”工作、“帮”生活。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。新老队员互帮互助，互相搭台，台台唱大戏。“帮学习”就是老同志、正式人员主动带着新同志、协管员学习法律法规，学习执法文件，在一线管理中做到“肚里有水心里不慌”；“帮工作”一方面不要把新老队员、正式人员协管队员分得太清，工作上都是同事，取长补短，互为替补，工作抢着干；另一方面就是发挥新协管员以前在乡镇的工作经验，帮助老同志讲好的传统，共同剖析攻克管理中的难题。“帮生活”就是帮带人员多跟新协管员聊聊家常，听听诉求，看看生活上有哪些需要帮助的事，帮带人员要清楚他们在想些啥、在干啥、需要啥，成为生活上的好弟妹弟兄。
“带”新风、“带”正气、“带”干劲。风清气正干劲足，文明执法树形象。“带新风”我理解为，要把城乡管理行政执法局成立的前后形象对比作一介绍，从内心打牢“我是城管人我自豪”的感情基础，要把我局文明执法、英勇救人的典型故事口口相传，树立一种能干事、干光荣事的文明新风。在路上执勤时，执法队员总是一路纵队，着装整洁，昂首挺胸，不卑不亢；“带正气”的反义词是带邪气，老同志在帮带过程中要教会新同志明辨是非、分清美丑，以实际行动扭转个别群众对城管工作的偏见与误解，城管人不为三瓜两枣而折腰，更不屑于香烟美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“带干劲”我理解为三个层次：老同志做给新同志看、老同志带着新同志干、新同志做给老同志看。一线管理中，帮带人员既要讲理论，又要身先士卒做示范，强将手下无弱兵，帮带人冲锋陷阵在前，一个车组一个中队的战斗力不言而喻。
“传帮带”就是一种能力复制行之有效的方法，在学习业务技能的基础上，如何把优良的管理经验代代相传，仁者见仁，智者见智，在具体管理中因人而异，顺势引导，互相融入，争取与协管员一道各种能力持续提升。
【篇三】传帮带心得体会怎么写
“传帮带”是我校的优良传统，开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进
教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。在各种培训和实际工作中，我学到了很多，现将这些年的点滴收获总结如下：
从教几年来我有很多的机会外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经验据为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他教师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励教师走新路子，利用上公开课的机会，向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问，我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。另外，在帮助老师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，我参与评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同切磋。由于地理环境差异，我们的教学设备比较落后，很难调动的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好，学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题，我首先从自身做起，寻找方法。渐渐地，我发现了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去说服。这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝聚力大了，心齐了。于是，我试着跟老师们说：“要经常谈心，用爱去感化他们。”收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了。
这些年，新老师逐渐走进校园，他们的基本功底子很厚，而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少，对学生缺少耐心，学校成立了“传帮带”工作小组，我带两个新教师----简老师、梁老师，我们经常联系，深入其课堂听课，就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨，尤其在学校教研课活动之后，与他们进行倾心交流；经常座谈，交换教学感受和最新的教学方法，相互学习。使我校教师的听课、评课得到实惠，真正达到了共同交流，共同进步的效果。上学期梁老师承担了一节数学学校教研课，本学期简老师的一节数学学校教研课，备课前，我帮她们查阅大量的相关资料，提供优秀的课例课件；备课时，我都耐心地指导她们分析教材，明确教学目标，准确把握教学重难点，选择恰当的教学方法，如何发挥电教媒体优化课堂教学的作用，如何利用学科整合，如何指导学生课前搜集资料等等，悉心地与他们一起讨论交流整节课的每一环节的设计；在说课过程中，我就一些细节性问题及时提出改进意见；在试讲的过程我发现这两位教师
都非常虚心好学，有着良好的素质和悟性。课后与她们交换了想法，在交流和探讨过程中二位都有了很明显的进步，两节教研课都收到了意想不到的效果。
总之，在这几年的骨干教师生涯中，我体会很深，收获很大，是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。
篇四：传帮带作用发挥不够好的具体表现
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传帮带的心得体会
传帮带的心得体会1
7月1日下午召开的“传帮带谈心会”让我感触很多，也让我收获很多。首先4位老同志们谈了自己的工作经验及给年轻同志的建议，年青同志们谈了自己在工作中的困惑。通过此次交流，使我明白了，再平凡的岗位只要用心做下去都会有不一样的收获，我们在很多地方还有待提高，需要不断积累社会经验。老年同志给我们的建议要牢记在心，会使我们少走许多弯路。他们介绍了他们年轻时的经历，使我对工作有了动力，他们的这些经历，也是很宝贵的社会经验。现浅谈几点个人体会：
1.要准确定位，从小事做起，一点一滴的积累工作经验。
要正确认识自己，客观的分析自己的长处和短处，要豁达大度，宽厚待人。又要严格要求自己，从小事做起，一点一滴的积累工作经验，还要做到善于总结。
2.要调整好心态，避免浮躁，干好本职工作。
我工作时间不长，心理上还不够成熟，在受到外界各种信息刺激时，容易浮躁。摆正自己的位置、调整好自己的心态非常重要。如果调整不好自己的心态，进入不了良好的工作状态，那就
履行不好岗位的职责。每年最令我头疼的就是的合作医疗了，工作量大，还得限期完成。盖章、录入都一周了，可连工作的三分之一都没干完，觉得没有信心，对工作失去积极
性。可毕竟这一大堆合疗证还得继续盖章、录入。我试着调整心态，给自己定任务--“分段完成”，弄完一个村就轻松一截，觉得挺有成就感，对工作重新树立起了信心，终于按期完成了工作任务。
3.要有吃苦耐劳的精神。
老一辈的人告诉我们既然干了这份工作，就算再苦再累我们都要把它做好。记得领导经常在会上说：“区上给我们下达的每一件工作，我们都得去做，那为什么不把它做好呢”。既然我已经成为了一名乡镇干部，我就要做好上级分配的每一件工作。要不怕苦，不怕累。这次环境卫生整治活动给我的感触很深，我把会议精神传达下去，村干部倒是挺配合的，每次说都做，动用了两辆挖掘机和两辆拖拉机将东曹村水塔的垃圾处理干净了，马上就临近检查了，可村里的小垃圾却迟迟不见效果，无奈之下，我和朱文学两个自己组织村上保洁员和村雇佣的两名清洁员清扫路面，保证沿路干净整洁。整整干了一天，我们两个也亲自动手，挂横幅，定制度，捡垃圾，以前清扫完路面随后就有人乱扔垃圾，看到我们这么多人都在认真的打扫着，那些人也能稍微收敛一
点，不随意乱倒垃圾，反而将垃圾倒入垃圾车中。虽然辛苦，但是很开心，为村民服务，能够得到村民的肯定更开心。
4.要开拓进取，学会创新。
作为年轻人在工作上要学会创新很重要，学会用新的思路研究问题、新的办法解决问题。没有创新，就没有亮点，工作就不会取得突破。我认为创新的关键在于：掌握基本情况，摸清底子。座谈会上，戴伯伯建议我们年轻人在包村上要掌握村基本情况，只有找到问题的根源，才能化解矛盾。在这一点上我还有待提高。我会在这方面继续努力。
5.要何时何地都不忘学习。
作为年轻干部要尽快成长起来，没有任何捷径可走，只有勤奋学习，努力吸收各种知识营养，在艰苦的锻炼中成长起来。座谈会上，李大姐说过这样一句话：“要把所有的相关政策全部学到手，对待群众提出的问题就有了底气”。我最近在学习宅基地相关政策法规，觉得自己对这方面政策了解不够，导致最害怕村民到街办来询问相关政策。虽然我对政策还是吃不透，但我会继续努力。
传帮带的心得体会2
为了加快我校师资队伍建设，提高我校的教育教学水平，进一步提高青年教师的教学业务水平和教育能力，我校两年多来一
直坚持开展新教师和老教师“传帮带结对子”活动。随着“传帮带”活动的不断深入和全面展开，老教师严谨的教学态度和教学风格为我们新教师树立了榜样，使我们深入了解了教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务、指导老师总是以身作则、言传身教，对我们的工作和生活起到了潜移默化的促进作用。
我们青年教师在教学实践中,精力充沛，接受新知识速度快。但是，我们缺乏教学经验，在教学中，常常只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课程氛围缺乏活力，学生学习，主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学的处理教与学的关系，这都是我们面临的难题和困惑。通过传帮带活动，为我们和老教师之间相互听课、说课、评课构建了平台，使我们能更好地、更有效地学习到老教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验。
指导老师在注重我们师德方面培养的同时，也非常重视我们在教学常规方面的指导。通过两年来的学习，使我明确了在课堂教学方面，我们应该根据学生的理解能力，有技巧的.给学生传授知识。例如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决，在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，我们应该以一些具体的生活实例进行系统的讲解。在教育教学方面，对教师
来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解，接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。在教师的角色定位方面，我认为教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。传授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气，就放弃教学。而教师应该做到的，就是尽自己最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。在增加知识面方面，我们应该打破单一的教学方式，要不断充实自己，使自己具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。同时，我们应该多学习其他学科的知识，将各学科的知识联系起来，这样我们才能使学生在课堂上见多识广。
老教师对我们的指导一直很尽心尽责，经常听我们的课，课后和我们进行交流，对我们做出指导。老教师总是细心的指导我们如何组织教学、如何导入新课、如何安排每个教学环节、如何突出重点、如何处理难点、如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。通过课后的教学反思，学生反馈的信息，指导老师会为我们分析上课过程中存在的不足以及如何改进。同时我们也会积极的听指导教师的课，课后做听课记录，体会，总结，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨，相互学习，相互促进。
通过老教师的指导使我们掌握了灵活多样的教学方法。首先在备课方面，我们需要分析教材，明确教学目标，确定教学的重点和难点，查阅有关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设置相应的教学方法和选择相应的教学用具。在上课方面，我们应该深入课堂，深入学生，有的放矢地提高教学业务水平。在现场的审慎判断力方面，我们在教学过程中总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，我们应该思考如何面对。教研组会议也对我们的成长起到了重要的促进作用，我们在教研会议上总是大胆发言，表达我们是如何分析新教材，应用新教法。
通过学校组织召开新教师“一帮一“活动的座谈会，使我们及时发现问题，及时改正问题，使我们能够快速地成长起来。通过两年多的指导，我们现在已适应教育教学，学生对我们也有了良好的反应，我们勤于钻研教学业务，对学生的学习具有高度的责任感和责任心。我们在不断地提高实施新课程，驾驭新课程的能力。对于我们新教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格老师，就需要不断的学习。“充电”，不断的提高我们的思想政治和职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。
传帮带的心得体会3
通过这次“传帮带”活动，让我感触很多，收获很多，一直从事基层工作的前辈，甘当人梯、甘做铺路石，在帮扶中用自己良好的言行潜移默化地影响我们年轻人，把踏实做人，扎实工作、爱岗敬业、无私奉献的好传统、好作风和几十年的审计实践经验无私的传授给我们青年干部，指导我们注重发挥青年人的主观能动性，与年轻人相互学习，共同进步。青年干部代表在发言中认为，单位为我们的的发展提供了非常优越的环境，在这样优越的环境中，我们年青同志应全力把握机遇，积极参加各种培训和学习。现谈谈我的个人体会：
一、要克尽职守、尽职尽责
无论你是一名老同志，还是新同志，尽职尽责地工作都是最起码的要求。也许组织上给你安排的工作并非如你所愿、或工作内容与你的专业毫不对口、抑或是你力不从心??但无论什么原因，你必须首先做好自己的本职工作，服从组织对你的安排。克尽职守、尽职尽责是做好一切工作的基本底线，而不是最高要求。连这点都做不到的话，那你将注定一事无成。
二、要钻研业务，有所创造，力求突破
任何岗位，都有能手;任何岗位，都有第一；任何岗位，都能出新；任何岗位，都是挑战；任何岗位，都有可能成为你展示自我的舞台。不要看不起这一个个微不足道的岗位。因为每一个
小岗位，同时又都是一个大舞台，都能出成绩，都能创造辉煌。组织和领导就是以我们
在这个小岗位上的工作成绩来判定个人的能力，形成对我们的看法，进而决定对我们的下一步工作安排的。所以，在看似平常的岗位上，越是自暴自弃，就越是难以有所突破，难以扭转自身的处境。
三、要严己宽人，搞好团结
团结不仅能出成绩，也能出战斗力。能够在一个科室里工作是一种缘份。我们应珍视这种缘份，像爱护自己眼睛一样爱护同志们之间的团结，像珍惜自己生命一样珍惜相互之间的友情。
四、要充分发挥基层单位的战斗堡垒作用
一个单位就是一个有机的整体，领导班子是决策层、是“大脑”、是“CPU”；机关各科室是“脖子”，为大脑的正常运转提供强有力的服务和支撑。一个完整的机体，必是由多个完整的部分组成。而一个有危害性的部分，哪怕只是一个小小的螺丝钉，也能给整体的良好运行埋下祸根。因此，对于基层工作而言，每一个基层单位都应是一个坚强的战斗堡垒，只有这样，单位的整体的战斗力才能体现得出来。
通过传帮带活动，年轻同志在老同志们的身上学到了一切以大局为重，兢兢业业、踏踏实实的工作态度。我们以后要虚心向
老同志请教，以饱满的热情和认真的态度，不断加强学习，从小事做起、从点滴做起，迅速提升个人的业务能力和专业素养、不辜负领导和同志们的教导和期望，为山羊地区蓬勃发展贡献自己的力量。
篇五：传帮带作用发挥不够好的具体表现
“关注老员工充分发挥传帮带作用”的案例感想上周，我部门组织集体学习了公司副总经理的案例《关注老员工充分发挥传帮带作用》一文，针对近年来公司实行的一进一退政策，新员工比例增大；老员工工作表现相对不积极的现状，作了分析总结。就如何发挥老员工的作用，作了深刻的探讨。
我部门是公司新增加的一个职能部门，部门的老员工所占比例达到75%。老员工在企业的工作时间长，建立了身后的感情，他们渴望被尊重，同时起着承上启下的作用。针对上述问题，我部门会做到以下几点：
首先，秉承中华民族尊老的传统美德。积极响应刘总号召，充分尊重老员工。尊重不仅仅体现在日常生活中，更体现在工作中。在工作过程中，要主动、积极咨询征求老员工的意见和建议，充分发挥他们的传帮带作用。
其次，以老员工为榜样。在日常的工作学习中，时时刻刻以身边的老员工为榜样发现他们身上优秀的闪光点。虚心求教，努力学习，将他们身上的优秀品质发扬光大。
第三，加强工作学习生活中的沟通。重视对他们的关注、管理，将在他们身上发现的问题适时适当的提出，委婉表达。争取在他们可以接受的范围内，督促改进。
综上所述，我部门在企业不断改革创新的大背景下诞生。这一新兴的部门，离不开老员工作用的发挥，在他们的带动和帮助下，可促进部门新员工的尽快成长，对部门尽快适应工作，配合公司传承华清
池优秀的企业文化有着任重道远的积极意义。
篇六：传帮带作用发挥不够好的具体表现
对加强消防干部队伍“传帮带”工作的几点思考摘要:公安消防部队基层干部队伍是部队有机整体的重要组成部分，是部队管理的“重要关节”和“神经末梢”，基层大、中队干部是消防部队干部队伍的源头，是基层全面建设的骨干力量，基层干部队伍整体水平的高低是部队凝聚力、战斗力的决定性因素。近年来，贵州省黔西南州公安消防支队党委坚持从基层干部这个基础抓起，着力做好“传帮带”工作，大力加强基层干部队伍建设，提高基层各项工作的水平、质量和层次，实现部队建设全面协调可持续发展，对于培养和造就一支结构合理、素质优良、进出有序、充满活力的干部队伍，为履行新世纪新阶段消防部队的历史使命提供强有力的组织保证和人才支撑具有十分重要的意义。在此撰文成稿，但愿能对全国消防部队尤其是基层部队干部队伍“传帮带”作用的培养和发挥有所裨益。
关键词:消防
基层干部
传帮带
笔者围绕如何加强公安消防部队基层干部队伍建设，着力做好“传帮带”工作，切实提高基层大、中队干部履职能力，推进部队全面建设和提升战斗力进行了调研、思考和分析。下面，结合本人在基层工作的实践和体会，就加强基层干部队伍建设中的“传帮带”工作谈一些个人看法和体会：
一、基层干部队伍“传帮带”工作现状分析及存在的主要问题
这几年来，黔西南州公安消防支队对干部的管理、选拔、培养、培训等措施日趋完善，干部管理工作逐步走上了规范化建设的轨道。特别是通过狠抓干部队伍的能力和素质教育，大大改善了干部队伍的素质结构，提高了干部的实际工作能力，一批优秀干部在基层岗位上得到锻炼和培养，并在部队建设与发展中发挥了重要作用，圆满完成了以防火灭火为中心的各项工作任务，得到了各级党委的肯定和表彰。但在欣喜之余，有一种现象值得引起各级的关注：即干部素质、能力的强弱，在一定程度上造成了各基层单位在发展水平、发展速度和发展层次上的不均衡性。造成这种不均衡性原因是多方面的，笔者认为没有扎实开展“传帮带”活动是一个重要方面。只有通过开展“传帮带”活动，才能大力提高基层干部的实际带兵能力和处理复杂问题的能力。目前基层干部队伍带兵能力弱，甚至不会带兵，一个很重要的原因是“传帮带”作用缺失造成的。因此，大力倡导各级领导开展“传帮带”活动，既是一个现实的课题，也是一项有效的举措，是一项必须急切开展的工作。就当前而言，“传帮带”工作存在以下现象和问题：
（一）没有认识“传帮带”工作的重要性，也没有开展“传帮带”工作相当多的领导对部队开展“传帮带”工作的重要性认识不足，对新形势下如何继承和发扬部队的优良传统没有认真思考，一味地强调创新和发展。殊不知，优良传统是我军几十年宝贵经验的积累和总结。在这样的思想指导下，谈“传帮带”工作就是一句空话。所以，毫不为过地说，人民军队的许多优良传统在一些基层消防部队失传了，代之以的是花样不断翻新的所谓的创新。丢了看家本领的做法绝非个别现象！
（二）少数领导班子的“传帮带”方法亟待改进
现在有一种现象：本级机关检查时问题不多，上级机关检查时问题不少；常规检查时问题不多，改变方法检查时问题很多。说明什么问题呢？就是对于基层干部的实际操作能力和业务技能指导有问题、考核方法不科学，存在“粗、空、浅”和针对性、实效性不强的问题，也就是“传帮带”作用没有很好地起作用。这个层面的责任既有基层的，也有机关的，但更主要的是机关的。以我们消防部队为例，这几年来，机关对基层的检查指导可谓不少，但从指导的具体情况看，效果不理想，指导组侧重于听汇报、查面上、看结果，而不是侧重于看操作、看过程、看方法。问题查出来以后，没有用自己的切身经验和体会帮助基层干部改进工作方法和措施。讲评或反馈的时候来一句，总体不错，至于对存在的问题怎么手把手地帮助改进就没有下文了。
“传帮带”是部队的优良传统，现在有的单位，说起来都很重视、都在落实，但效果呢？实际状况呢？不见得！平时不教方法，不注重帮教，不注重言传身教，而关键的时候又要求基层干部拿得起放得下，想用时又要求达到自己的要求和标准，在上级检查考核时又能取得好成绩并让领导、检查考核组满意，这种恨铁不成钢的做法、一厢情愿的想法是天生的理想主义，是不负责任的具体表现，更是部队管理的大敌。致使一些“想干事”的干部长期停留在“不会干事”、“干不成事”的阶段，这样的环境和作风很难培养出优秀的基层干部。任其下去，难保部队不出事，出了事对谁都没有好处。
（三）机关干部特别是领导班子成员的“传帮带”能力有待进一步提高机关干部不会搞“传帮带”的大有人在，至于班子成员也不见得。个别班子成员忽视政治、业务理论学习，不注重党性修养和锻炼，对新形势、新任务、新变化认识不深，把握不准，政治敏锐性不强，精神状态不佳，贯彻落实上级指示决议不坚决，行动迟缓，作风漂浮。尤其是对新知识、新思想、新论断学习不够，理解不深，导致思想贫乏，观念陈旧，用理论指导实践、解决实际问题的能力、开拓创新能力不强。有的思考谋划工作，沿用过时的办法经验、发展模式和工作思路，或者全盘借鉴外单位经验，没有形成自己独特的思路和招数，难以形成特色和打开局面。有的满足于纵向比较有进步、横向比较不落后，对飞速发展的社会进步以及对部队建设可能产生的冲击和影响缺乏应有的敏锐性，不能及时抓住稍纵即逝的战略机遇，目光短浅，缺乏长远发展的战略眼光，因而形成的一些决策思路滞后于形势的发展。
（四）少数领导班子对当前大学生干部和部队生长类干部的“传帮带”缺乏深入思考
1、地方入警大学生干部的喜与忧。近年来公安部消防局不断扩招地方大学生干部充实到消防部队，他们丰富的知识结构、快速的接受能力、良好的自身素质为部队带来了朝气与活力。以我支队为例，现在基层带兵干部中已有一半是地方大学生干部。但他们的薄弱之处也随之凸显，因为他们没有经历过从战士到班长的成长阶段，所以军事、带兵、管理能力十分欠缺，有的大学生干部的一些管理方法令人啼笑皆非！
2、部队生长类干部的优势与缺陷。部队生长类干部经历了从战士到学员再到干部的成长转变阶段，熟悉部队一日生活制度，有相对过硬的军事素质和业务基础。但我们也不得不承认，不少部队生长类干部第一年当战士、第二年考警校、三年院校毕业后当排长，他们到底有多少实际管理和带兵经验？在我支队这类完成“1.2.3”“三级跳远式”的干部就占中队干部比例的20%。
由于上述四个方面的原因，造成多数基层干部“管理能力弱、带兵能力弱、操作能力弱”也就不足为奇了。一些领导干部只号召下属去学习，不思考自己如何用心去学习；只
要求下属去钻研，不思考自己如何去钻研；只要求下属去做，不思考自己如何指导下属去抓落实；只要求下属去比对，不思考自己如何去分析对照上级的文件精神。支队在四月份对基层大队、中队36名军政主官就部队应知应会、管理的常识以及本单位的基本情况进行测试，结果令人担忧，如对“五同六到位”、“四个知道一个跟上”、“军人核心价值观”、“四帮四促”、“四个年建设”、党组织建设规范等一些基本常识模糊不清，主官不学、不知，怎么带动官兵学、能学出什么成效，可见这样的作风是很难带出优秀的基层干部的。而基层主管都抱怨人才缺，我认为一定程度上是不会搞“传帮带”造成的。一个单位人才最缺的地方，往往就是使用人才最不合理的地方。当然，自身的努力人才成长的一个非常重要的前提，但做好“传帮带”工作应当是不可或缺的重要措施，所以做好“传帮带”工作显得尤为重要和迫切。
二、基层消防部队领导干部做好“传帮带”的可行性措施
对有效的“传帮带”本人是这样理解和概括的：“传”，就是传授基层实践工作经验、传授基层工作的方式方法、传授处理和驾驭复杂问题、复杂局面的知识和能力；“帮”，就是帮助树立信心、帮助解疑释惑、帮助解决问题；“带”，就是带头亲历亲为、手把手地教、带着工作中的难题面对面地辅导、带出优秀官兵。这三者之间的关系是紧密相联的，传是一种基础、帮是一种保证，带是一种方法和目标，只有处理好这三者之间的关系，效果才能体现。
（一）传、帮、带的责任意识要强化。任何一个单位，都是在一任又一任班子的接力下发展壮大起来的。前任要给后任打基础，后任要与前任的工作保持连续性。每一届班子都应该做到既对现在负责更对未来负责，既对前人负责更对后人负责。作为一个单位的主官，既担负着带领所属官兵完成消防安全保卫任务、加强部队建设的重任，同时也肩负着发现人才、培养人才的历史责任。要真正发挥官兵的主观能动性，就必须担负起引导、帮助新同志成长的历史责任。因此，要把实践中积累的经验有意识的传授给部属，可以通过下达任务、压担子的方式做好传、帮、带工作，也可以通过个别谈话、经验交流、随机教育等方式传授工作经验和方法。同时，要充分发挥基层大队主官的表率作用。俗话说：榜样的力量是无穷的。要一级做给一级看，一级带着一级干。这样的作用在基层部队显得尤为宝贵和重要。实际上，领导班子尤其是一把手就是官兵面前的标杆、旗帜，就是官兵看得见、摸得着的学习榜样、楷模。领导班子必须在政治思想、道德品质、业务能力、执法水平、工作作风、遵纪守法等方面展示以身作则的表率作用，带头讲原则，带头讲民主，带头讲团结，带头讲廉洁，以此来增强号召力、感染力、凝聚力和战斗力。只有这样，传、帮、带作用才显得生动而富有活力。
（二）学习氛围要浓厚。毛泽东同志曾经指出：“没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是难以打胜仗的。”国务委员、公安部长孟建柱同志强调：“要在公安机关努力营造勤于学习、善于学习的浓厚氛围，真正把学习作为一种责任、一种追求、一种境界，引导教育广大民警虚心向书本学习、向群众学习、向实践学习，进一步提高思想境界和道德情操，进一步提高综合素质和实战本领”。“传帮带”不仅是别人教、教别人，还要主动学，这有助于我们养成良好的学习习惯，要做到带着感情深入学，带着任务系统学，带着责任持久学，不断地丰富自己的知识面。要完善学习制度、制定个人学习计划。部队内部要有浓厚的学习氛围和学习环境，领导干部要带头学，要把“学习力”的提升作为一项经常性工作来抓，常抓不懈，持之以恒，坚持数年必有所获。
在新的形势任务面前，各方面的知识和技术更新日新月异，只有不断加强学习，才能使思维层次和知识水平适应社会进步的要求，适应部队建设与发展的需要。学习对全局来说是个战略问题，对个人来说，就是提高素质的问题。素质就是走向成功的“通行证”，素质就是一生的“金饭碗”。要紧密结合实际，学理论、学业务、学法律、学习一切需要学的知识，要把学习当作第一位的任务、第一位的需要、第一位的责任。按照“苦练基本功”的要求，立足本职，坚持干什么、学什么、精什么；缺什么、补什么、强什么，切实做到知识有所增长，觉悟有所提高，工作有所建树。同时，学习要注意虚实结合，学习是务虚，工作是务实，要把学习融入工作，融入生活，通过合理安排，少一些应酬，多一些阅读，少一些娱乐，多一些思考，少一些空谈，多一些调研，挤时间，下苦功，在学习中不断提高知识水平和工作能力。相关的学习评价机制，也要科学合理，更加全面准确评价支队干部的学习情况，为干部任用提供参考依据，变“要他学”为“他要学”，让更多的干部自觉学习，真正把心思用于提高自身修养和能力上，用在部队建设上。
（三）“传帮带”方式方法要改进。我们一直在不断研究探索有效的“传帮带”措施和它的方式方法，也做了一些尝试。如今年初，总队先后开办了两期基层指挥员培训班，支队也于4月24日举办了为期一个月的基层指挥员和灭火救援攻坚组队员培训班，并将于5月24日至6月24日举办第二期。对于这样的培训，支队党委非常重视，针对基层干部的特点，创造性地提出了“二十个一”的理论与实践、操作与点评、部队与社会相结合的培训课程和培训内容。本人和司令部参谋长、政治处主任多次到基层大队蹲点指导，召开摸拟班务会、队伍会，组织晚点名、查铺查哨、组训等，做好引导和辅导，打好第一履职基础，并开展让优秀班长骨干“一对一”、“一对二”结对帮扶活动，让年轻干部特别是新入警的干部进一步熟悉了解基层部队和官兵生活情况。
今年2至4月，支队先后6次派出基层工作指导组，由司令部参谋长龙金华、政治处主任李厚超分别带队，深入基层各大队进行管理教育工作指导。以“不听汇报、不查资料、不扣分数、不留面子”为指导原则，一改以往查看台帐资料等方式为主的检查指导模式，着重检验基层干部实际操作能力，通过指定的题材和形式让基层干部“写、说、想”。针对不同的岗位和职责，重点进行两个“看”：一看基层政工干部业务掌握情况，通过填写入党积极分子考察登记表、入党志愿书和干部基本情况的了解摸底，通过召开党委会、支委会来检验议事规程和议事程序的规范性，检验政治教导员和政治指导员的业务能力；二看基层干部思想政治教育实际操作能力。要求各中队指导员分别就勤俭观、礼仪观、消费观、不良信息的弊端、如何提高官兵爱读书的兴趣、怎样克服虚荣心、走廊文化解读等切合部队现实需要的课题开展一次随机教育；由各中队长组织召开“两个经常性”工作分析会和安全工作形式分析会；由排长分别制作知识竞赛、演讲比赛、战士考学培养方案、“每周一赛”等活动方案，并分别就指定的发生在部队内外的真实案例进行具体操作，检验指导员、队长、排长的实际操作能力。在实施过程中，部分基层干部业务不熟悉、教育组织能力弱、语言表达能力差等缺点充分暴露，排长不会组织活动、队长跑偏了会议主题、指导员把讨论会开成了队务会。指导组成员全程观摩每个干部的操作过程，操作结束后指导组准确把握组织者在实际操作过程中存在的问题，悉心指点他们如何利用“小活动”搞活大教育、如何开好会，如何抓住政治工作的主要方面、主要环节，并作了深刻点评。这样做的目的就是要告诉基层干部：无论是经常性思想工作还是经常性管理工作，都要立足实际，贴近基层官兵，都要实事求是，灵活多样。指导结束后不少基层干部道出了这样的心里话：“以前我感觉到战士对干部总存在着一层隔膜，导致使本应该团结紧张、严肃活泼的部队氛围出现严肃有余、活泼不足的情况，这从战士们参与话题讨论时不够积极的现象中就可以看出，长期以往，形成了无论在开会或是授课时，出现干部在上面讲战士在下面
听，而缺少一种互动交流的恶性循环，给两个经常性工作带来了困难。现在通过这样的“传帮带”示范，不仅能够真实地看到干部的薄弱面，还让我们看到了更多更丰富的管理教育手段，效果很好。”甚至有干部直言“工作到现在还没有人这样教过我”。因此对基层的检查指导，我们也在积极思考改变途径和转变思维，明确凡是机关下基层检查指导，责任部门都要制定详细、具体的方案，报支队军政主官审查后才能下基层，不能只发现问题不解决问题，而要有针对性地让他们知道解决问题、提高业务素质的方法。
（四）帮教措施要到位。古人说“授人以鱼，不如授人以渔”，要想开展好“传帮带”这项工作，就必须要求各级领导和骨干在实际帮教中要爱护新同志、帮助新同志、扶持新同志，做到有目的地“传”，有针对性地“帮”，有重点地“带”。本着“多理解、少埋怨，多帮助、少指责”的原则，多教工作方法、处事方法，多教领导艺术。把传、帮、带的方法分开来讲，传：传工作方法、经验和优良传统，最根本的是传承思想作风。帮：帮不仅是帮助，更强调指导，是思想上、理念上以及实际工作中的示范，这种“帮助”还体现母亲般的关怀和兄长般的爱护。带：主要是以老带新，在工作实践中，经验丰富的老同志带着年轻同志干，经过一段时间的刻苦磨练，使新同志逐步掌握工作需要的技能和知识。支队及基层单位都应建立帮教措施，结好对，帮到位。支队将出台党委关于加强“传帮带”工作的若干措施，进一步明确帮教对象、帮教内容、帮教措施、帮教要求，定期吸收基层大队党委书记列席支队党委会和行政会议，给基层党委做出示范，要求基层干部先做老师、教练、教员、指导，再做带“长”的，切实做到手把手教方法，面对面传经验，使基层党委不断提高自身建设、自我发展的能力。同时，要建立基层单位对机关干部检查指导“季度无记名评议”制度，对评议结果差或指导效果不佳的干部，支队将予以通报批评；支队党委成员每年必须深入基层进行帮扶，重点围绕解决基层热点、难点问题，加强指导，定点帮扶，解决实际问题。同时还要组建由支队各部门业务骨干组成的指导小组，到基层去，主动把体验和体会传授给业务生疏的同志，充分利用工作组蹲点、现场办公指导等方式进行面对面的帮、手把手地教、实打实地带，帮助他们在较短的时间内提高专业技能和业务素质，帮助基层解决工作中遇到的疑难问题。
“明镜止水以澄心，泰山众岳以立身，青天白日以应事，霁月风光以待人”。公安消防部队基层干部队伍的能力素质问题，是事关部队可持续发展和和谐发展的大问题，也关系到如何更好地服务地方社会经济发展的大问题，通过开展“传帮带”活动，大力加强干部队伍建设和作风建设的“传帮带，发挥整体优势，以改革的精神，不断完善制度和总结经验，才能为基层消防部队锻造出一支高素质的干部队伍。
篇七：传帮带作用发挥不够好的具体表现
传帮带不够的整改措施多在实践中强化传帮带效果。按照“一对一”“一对多”的方式，不断下任务、压担子、提要求，通过业务讲坛、现场指导、批改作业、交流座谈等形式，进行经验传授和理论指导，提升年轻干部的业务水平、工作能力和开拓创新思维。要多在生活中关心年轻干部。定期开展谈心谈话，了解年轻干部的所思、所想、所盼，解决年轻干部的思想疙瘩，帮助年轻干部建立信心，解决生活和工作中碰到的实际困难。要多在抓好坚持上多督促年轻干部。年轻干部有学历高、知识面广、精力旺盛等优势，但有时可能耐不住性子、坐不了冷板凳、守不住寂寞，偶尔有想耍一耍、歇一歇、放一放的想法。负责帮带的同志要时常提醒、鼓动激励，帮助年轻干部制定工作计划，及时纠正他们的认识偏差和错误做法，以常态长效的坚持推动传帮带工作取得良好成效，用传帮带的良好成效助推工作的高质量落实。
其实，任何一个真正有发展前景的公司集团或者组织，都一定是能够做好传帮带不断的来培养和输送优质人才！
但传帮带之所以没有做好，有以下几个原因：一，从根本上来说，公司没有确立传帮带的发展制度和体制！
二，作为公司集团组织内的老员工，没有很好的做到带头，以身作则的作用没有对后来的人员进行很好的培养，教学和引导！
三，作为后来的新人，没有很好的传承，前辈留下来的优良传统，学习不用心
篇八：传帮带作用发挥不够好的具体表现
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn计算机教学中如何发挥学生的“传帮带”作用作者：李桂鸿
来源：《理科爱好者·教育教学版》2011年第01期
摘要：随着计算机技术和教育事业的发展，计算机的应用越来越广泛。许多学校都非常重视计算机教育，但来自不同地区的学生的计算机基础和接受能力悬殊很大。那么如何能让所有学生都快速入门并掌握计算机的操作和使用方法，以提高学生自学计算机的能力呢?本文中，笔者结合多年的计算机教学经验，认为应该充分发挥学生的“传帮带”作用。
关键词：计算机教学；传帮带
[中图分类号]G633.67
[文献标识码]C
[文章编号]1671-8437(2011)01-0034-02
众所周知，计算机教育是一项面向未来的现代化教育。随着计算机应用的迅速普及，不会用电脑的人将被视为二十一世纪的“文盲”。显而易见，计算机教学是一项多么重要的工作。而作为职教类学校的计算机教师，面对瞬息万变的电脑世界，要如何引导学生学好计算机的基本操作、培养学生独立自学计算机的能力，的确值得深思。如果只让学生死记硬背地学完一些课程，等到毕业时，所学的知识可能早已过时。那么学生会觉得在校所学的知识在社会上没用武之地，就没有兴趣去学。但是，若让学生真正理解“万变不离其宗”这句话，他们就会觉得所学知识是活的，就越学越投入；再培养学生具有独立提出问题、解决问题的能力，那么学生就会觉得所学终身受益了。当然，教师对素质高的学生不难做到这一点，但大部分素质较低的学生单凭一个教师就很难逐个手把手教导了。那么，有没有好的方法解决这个问题呢?回答是肯定的。笔者从事计算机教学工作十年，尝试使用过多种方法，经过一段时间的验证，觉得最好的方法就是让学生做主体，充分发挥学生的“传帮带”作用。
一
“传帮带”的意义
职教类学校的学生素质参差不齐，悬殊很大，大部分学生的接受能力较差，独立自学能力更差。要使每个学生都能掌握每节课的内容不易，要培养每个学生有独立自学的能力就更难，更何况计算机的课程都是操作性很强的课程，而且各种计算机软件层出不穷。因此不管教师在理论课上讲解得多么透彻，由于学生的接受能力及理解能力有限，在实践时还是不知从何下手。当学生提出的问题很多时，一个教师就很难面面俱到地辅导。当教师分身乏术时，学生会因不能及时得到老师的辅导而沮丧，渐渐会觉得学不懂，久而久之，就会对计算机失去兴趣。这造成恶性循环，以后的课程就更难上了。当教师束手无策时，恨不得象孙悟空一样分几个替
篇九：传帮带作用发挥不够好的具体表现
传帮带的心得体会传帮带的心得体会1
7月1日下午召开的“传帮带谈心会”让我感触很多，也让我收获很多。首先4位老同志们谈了自己的工作经验及给年轻同志的建议，年青同志们谈了自己在工作中的困惑。通过此次交流，使我明白了，再平凡的岗位只要用心做下去都会有不一样的收获，我们在很多地方还有待提高，需要不断积累社会经验。老年同志给我们的建议要牢记在心，会使我们少走许多弯路。他们介绍了他们年轻时的经历，使我对工作有了动力，他们的这些经历，也是很宝贵的社会经验。现浅谈几点个人体会：
1.要准确定位，从小事做起，一点一滴的积累工作经验。
要正确认识自己，客观的分析自己的长处和短处，要豁达大度，宽厚待人。又要严格要求自己，从小事做起，一点一滴的积累工作经验，还要做到善于总结。
2.要调整好心态，避免浮躁，干好本职工作。
我工作时间不长，心理上还不够成熟，在受到外界各种信息刺激时，容易浮躁。摆正自己的位置、调整好自己的心态非常重要。如果调整不好自己的心态，进入不了良好的工作状态，那就履行不好岗位的职责。每年最令我头疼的就是的合作医疗了，工
作量大，还得限期完成。盖章、录入都一周了，可连工作的三分之一都没干完，觉得没有信心，对工作失去积极
性。可毕竟这一大堆合疗证还得继续盖章、录入。我试着调整心态，给自己定任务--“分段完成”，弄完一个村就轻松一截，觉得挺有成就感，对工作重新树立起了信心，终于按期完成了工作任务。
3.要有吃苦耐劳的精神。
老一辈的人告诉我们既然干了这份工作，就算再苦再累我们都要把它做好。记得领导经常在会上说：“区上给我们下达的每一件工作，我们都得去做，那为什么不把它做好呢”。既然我已经成为了一名乡镇干部，我就要做好上级分配的每一件工作。要不怕苦，不怕累。这次环境卫生整治活动给我的感触很深，我把会议精神传达下去，村干部倒是挺配合的，每次说都做，动用了两辆挖掘机和两辆拖拉机将东曹村水塔的垃圾处理干净了，马上就临近检查了，可村里的小垃圾却迟迟不见效果，无奈之下，我和朱文学两个自己组织村上保洁员和村雇佣的两名清洁员清扫路面，保证沿路干净整洁。整整干了一天，我们两个也亲自动手，挂横幅，定制度，捡垃圾，以前清扫完路面随后就有人乱扔垃圾，看到我们这么多人都在认真的打扫着，那些人也能稍微收敛一点，不随意乱倒垃圾，反而将垃圾倒入垃圾车中。虽然辛苦，但是很开心，为村民服务，能够得到村民的肯定更开心。
4.要开拓进取，学会创新。
作为年轻人在工作上要学会创新很重要，学会用新的思路研究问题、新的办法解决问题。没有创新，就没有亮点，工作就不会取得突破。我认为创新的关键在于：掌握基本情况，摸清底子。座谈会上，戴伯伯建议我们年轻人在包村上要掌握村基本情况，只有找到问题的根源，才能化解矛盾。在这一点上我还有待提高。我会在这方面继续努力。
5.要何时何地都不忘学习。
作为年轻干部要尽快成长起来，没有任何捷径可走，只有勤奋学习，努力吸收各种知识营养，在艰苦的锻炼中成长起来。座谈会上，李大姐说过这样一句话：“要把所有的相关政策全部学到手，对待群众提出的问题就有了底气”。我最近在学习宅基地相关政策法规，觉得自己对这方面政策了解不够，导致最害怕村民到街办来询问相关政策。虽然我对政策还是吃不透，但我会继续努力。
传帮带的心得体会2
为了加快我校师资队伍建设，提高我校的教育教学水平，进一步提高青年教师的教学业务水平和教育能力，我校两年多来一直坚持开展新教师和老教师“传帮带结对子”活动。随着“传帮带”活动的不断深入和全面展开，老教师严谨的教学态度和教学
风格为我们新教师树立了榜样，使我们深入了解了教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务、指导老师总是以身作则、言传身教，对我们的工作和生活起到了潜移默化的促进作用。
我们青年教师在教学实践中,精力充沛，接受新知识速度快。但是，我们缺乏教学经验，在教学中，常常只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课程氛围缺乏活力，学生学习，主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学的处理教与学的关系，这都是我们面临的难题和困惑。通过传帮带活动，为我们和老教师之间相互听课、说课、评课构建了平台，使我们能更好地、更有效地学习到老教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验。
指导老师在注重我们师德方面培养的同时，也非常重视我们在教学常规方面的指导。通过两年来的学习，使我明确了在课堂教学方面，我们应该根据学生的理解能力，有技巧的.给学生传授知识。例如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决，在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，我们应该以一些具体的生活实例进行系统的讲解。在教育教学方面，对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解，接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的
知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。在教师的角色定位方面，我认为教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。传授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气，就放弃教学。而教师应该做到的，就是尽自己最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。在增加知识面方面，我们应该打破单一的教学方式，要不断充实自己，使自己具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。同时，我们应该多学习其他学科的知识，将各学科的知识联系起来，这样我们才能使学生在课堂上见多识广。
老教师对我们的指导一直很尽心尽责，经常听我们的课，课后和我们进行交流，对我们做出指导。老教师总是细心的指导我们如何组织教学、如何导入新课、如何安排每个教学环节、如何突出重点、如何处理难点、如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。通过课后的教学反思，学生反馈的信息，指导老师会为我们分析上课过程中存在的不足以及如何改进。同时我们也会积极的听指导教师的课，课后做听课记录，体会，总结，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨，相互学习，相互促进。
通过老教师的指导使我们掌握了灵活多样的教学方法。首先在备课方面，我们需要分析教材，明确教学目标，确定教学的重点和难点，查阅有关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设置相应的教学方法和选择相应的教学用具。在上课方面，我们应该深入课堂，深入学生，有的放矢地提高教学业务水平。在现场的审慎判断力方面，我们在教学过程中总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，我们应该思考如何面对。教研组会议也对我们的成长起到了重要的促进作用，我们在教研会议上总是大胆发言，表达我们是如何分析新教材，应用新教法。
通过学校组织召开新教师“一帮一“活动的座谈会，使我们及时发现问题，及时改正问题，使我们能够快速地成长起来。通过两年多的指导，我们现在已适应教育教学，学生对我们也有了良好的反应，我们勤于钻研教学业务，对学生的学习具有高度的责任感和责任心。我们在不断地提高实施新课程，驾驭新课程的能力。对于我们新教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格老师，就需要不断的学习。“充电”，不断的提高我们的思想政治和职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。
传帮带的心得体会3
通过这次“传帮带”活动，让我感触很多，收获很多，一直从事基层工作的前辈，甘当人梯、甘做铺路石，在帮扶中用自己良好的言行潜移默化地影响我们年轻人，把踏实做人，扎实工作、爱岗敬业、无私奉献的好传统、好作风和几十年的审计实践经验无私的传授给我们青年干部，指导我们注重发挥青年人的主观能动性，与年轻人相互学习，共同进步。青年干部代表在发言中认为，单位为我们的的发展提供了非常优越的环境，在这样优越的环境中，我们年青同志应全力把握机遇，积极参加各种培训和学习。现谈谈我的个人体会：
一、要克尽职守、尽职尽责
无论你是一名老同志，还是新同志，尽职尽责地工作都是最起码的要求。也许组织上给你安排的工作并非如你所愿、或工作内容与你的专业毫不对口、抑或是你力不从心??但无论什么原因，你必须首先做好自己的本职工作，服从组织对你的安排。克尽职守、尽职尽责是做好一切工作的基本底线，而不是最高要求。连这点都做不到的话，那你将注定一事无成。
二、要钻研业务，有所创造，力求突破
任何岗位，都有能手;任何岗位，都有第一；任何岗位，都能出新；任何岗位，都是挑战；任何岗位，都有可能成为你展示自我的舞台。不要看不起这一个个微不足道的岗位。因为每一个
小岗位，同时又都是一个大舞台，都能出成绩，都能创造辉煌。组织和领导就是以我们
在这个小岗位上的工作成绩来判定个人的能力，形成对我们的看法，进而决定对我们的下一步工作安排的。所以，在看似平常的岗位上，越是自暴自弃，就越是难以有所突破，难以扭转自身的处境。
三、要严己宽人，搞好团结
团结不仅能出成绩，也能出战斗力。能够在一个科室里工作是一种缘份。我们应珍视这种缘份，像爱护自己眼睛一样爱护同志们之间的团结，像珍惜自己生命一样珍惜相互之间的友情。
四、要充分发挥基层单位的战斗堡垒作用
一个单位就是一个有机的整体，领导班子是决策层、是“大脑”、是“CPU”；机关各科室是“脖子”，为大脑的正常运转提供强有力的服务和支撑。一个完整的机体，必是由多个完整的部分组成。而一个有危害性的部分，哪怕只是一个小小的螺丝钉，也能给整体的良好运行埋下祸根。因此，对于基层工作而言，每一个基层单位都应是一个坚强的战斗堡垒，只有这样，单位的整体的战斗力才能体现得出来。
通过传帮带活动，年轻同志在老同志们的身上学到了一切以大局为重，兢兢业业、踏踏实实的工作态度。我们以后要虚心向
老同志请教，以饱满的热情和认真的态度，不断加强学习，从小事做起、从点滴做起，迅速提升个人的业务能力和专业素养、不辜负领导和同志们的教导和期望，为山羊地区蓬勃发展贡献自己的力量。
篇十：传帮带作用发挥不够好的具体表现
工作中存在的不足自我剖析近一阶段，本人在公司领导的关怀和帮助下，在部门同事的支持和协助下，围绕工程部中心工作，立足岗位职责，紧盯项目节点，狠抓文明施工，协调现场问题，监督施工进展情况，取得了一定的成效，但是同样也存在部分问题，现结合近期工作实际，将个人在工作中存在的问题总结如下：
1、在质量及安全文明施工方面。虽然能够严格贯彻落实公司关于质量安全生产工作的指示精神，坚持每天到在建工地现场进行检查，但是由于前期工地现场质量安全责任制落实的较好，因此近期本人在安全检查方面有所放松，对于潜在的质量安全隐患没有进行仔细的分析和研判，开展检查工作时过于重视对施工组织管理工作、项目进度控制工作的检查，对质量安全文明施工管理的积极性则有所减弱。
2、在工程进度控制方面。由于受主体施工单位中建五局停工及消极施工因素影响，主体工程存在严重落后于预期进度的情况。但是面对这一情况时工程部层面办法相对较少，虽然已经积极协调施工单位就这一问题进行了重点落实，但是由于各种因素解决效果较差。
3、在部门人员培养管理方面。本项目为新开三线城市项目，工程部招录的主要是年轻的工程技术人员，但是在发挥“传帮带”作用上本人发挥的还不够，对于部门的管理也不够严格，存在“重工程项目管理，轻部门管理”的情况，导致有时在现场遇到重大问题需要协调时，年轻的技术人员无法独当一面，一定程度上影响了工作的开展，一定程度上也存在落实房地产开发建设规章制度不够到位的问题。
根据上述问题，本人进行了深刻的总结反思，详细分析了原因，主要表现在以下几个方面，一是对质量安全文明施工的重要意义和精神认识的还不够到位，有侥幸心理的存在人为抓好工程进度和质量就可以了；二是对施工现场管理方面办法不多，经验不够丰富，尤其是在遇到工程进度滞后时容易出现急躁情绪。三是对部门员工的管理与关心不够。因此，在未来工作中本人要重点做到如下几点：
1、不断增强质量安全管理意识。积极将施工现场质量管理与安全文明工作进行深度结合，进一步明确质量安全工作于公司发展的重要意义，坚持每周至少一次在工地开展一次质量安全生产检查工作，充分发挥质量安全保证体系和监督体系作用，对于质量安全制度落实不到位的施工单位及时进行沟通并要求整改，并落实到责任工程师
2、提升工程建设经验。在遇到项目工期落后时要放平心态，积极寻找导致工期落后的原因，根据实际情况制定相应的解决措施，充分发挥自身作用。在工作之余要加强对工程、房地产建设相关专业知识的学习，提升自身业务水平和经验，能够不断适应更加复杂的工作。
3、要进一步加强对青年员工的培养和教育，注重必要的台阶和递进式的培养，既要敢于给他们压担子，也要多“墩墩苗”、“壮壮骨”，为他们提供更加多元的一线工作岗位，帮助他们在实践中、在工作中、在工建设的创新中实现快速成长。我还要充分发挥“传帮带”作用，以老带新共同进步。
篇十一：传帮带作用发挥不够好的具体表现
义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册教案二年级一班
备课人：苏秀英
发挥好传帮带的作用
苏秀英
2014年4月10日，为期两周的高级全校高级教师、骨干教师示范课落下了帷幕，来自语文、（维）语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合等10个学科，30多名高级教师登台献艺，学校领导和专职教师参与了听课、评课活动。
示范课上，老师们能从目标达成和学情出发，注重课程的生成与创新，在课程理念、组织教学、方式方法、师生关系等方面，较以往都有很大转变，学生被推向了前台，学习成为学生合作、探究、实践掌握知识技能的自觉行为，课堂变得生机勃勃、充满活力，展示出了独特的课堂魅力。其他教师都把示范课作为一次学习、交流、提高的好机会，积极参与听课研讨活动。课后，以教研组为单位，对此次示范课进行了学习分享和点评。一些青年老师还在学校的QQ群上发表了自己的听课感言和收获。学校组织的这次示范课得到了全校教职工的认可和支持，不论授课教师还是听课教师都有很大的收获，这些都有助于今后学校教育教学质量的进一步提高。
篇十二：传帮带作用发挥不够好的具体表现
传帮带个人工作总结传帮带个人工作总结
篇一：传帮带工作总结
我校为加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教师，积极探索，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学能力和教学技能，有效推动学校教师队伍的建设。
一、通过教学督导促教学
学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。
二、采取教学观摩学方法
学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织教师进行2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师教学课件的设计、教学方法的安排、的运用。青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。
三、结合师承计划传技能
为继承和整理老教师的教学思想和教学经验，提高青年教师教学能力，按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力。
四、围绕岗敬业修师德
在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接
影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。
篇二：传帮带工作总结
为加速青年教师的成长，培养教学骨干，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，发挥老教师的作用，学校实施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
一、鼓励多学、多问，更新教育观念。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。卢老师是一位年轻教师，在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强、能写一手漂亮的"钢笔字。本学期，卢启祥老师担任(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。
二、鼓励多听、多上，提高教学水平。
卢老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始卢老师参加了校教学
研讨课，我与他一同确定讲授内容，共
同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴
地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。
总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位教师的工作热情，真正形成教师队伍中的“学习共同体”。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。
篇三：传帮带工作总结(指导教师)“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新，共同发展”活动任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师团结与融合，更有利于发扬我学的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。
在20**-20**学年度“传帮带”活动中，我能够做到：
（1）指导****老师指定工作计划
（2）指导****老师工作的各个环节、传授自己的工作心得
（3）每学期都经常听****老师上课，每节课都必须与他交换意见
（4）指导****老师进行课改和科研
（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本
（6）全面关心****老师的工作、学习、生活和思想
（7）加强与相关班主任和学生联系，了解**x老师的工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法。
【传帮带个人工作总结】
篇十三：传帮带作用发挥不够好的具体表现
传帮带工作总结（共10篇）希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇传帮带工作总结
我校为加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教师，积极探索，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学能力和教学技能，有效推动学校教师队伍的建设。
一、通过教学督导促教学
学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。
二、采取教学观摩学方法
学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织教师进行2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。
三、结合师承计划传技能
为继承和整理老教师的教学思想和教学经验，提高青年教师教学能力，按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力。
四、围绕爱岗敬业修师德
在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。
第2篇传帮带工作总结
本学期，我和李文芳老师结为帮教对子，自忖与所学要求相处甚远，作为已经工作二十
多年的我，不敢说有经验，只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了，只言片语。与其说是指导，还不如说是相互学习，共同提高，把它作为工作中的一项新挑战。
下面，就结合本人的成长经历与肤浅的认识与李老师共勉
一、帮他根据教学大纲，单元目标，本课特点确定教学目标，设计教学思路，探讨合理的教学方法。精心选择课后作业，使之既能巩固，又有提高。并一起反复修正，力争最优化。
二、相互听课，多听课。本期来，我总计听李老师5节课，且多为新课，做到一课一评，及时点评，包括课前复习，新课引入，重难点，上课流程，板书设计诸多方面。当然，教学是一门艺术，不可能做到千人一面，为了发扬李老师的个性，培养他自己的教学风格，我尽量有讨论的方式点评。
三、建议精讲多练，提高学生的能力。学习实际上是一个认知、模仿、理解、转化的过程，上课通过演练可以使学生巩固所学知识，锻炼思维，提高解题能力。
四、建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现，是学生基本知识和熟练程度的检验，把错题加以归类，可以反哺教学，事半功倍。
工作中，我还经常和其他数学老师一块听课，群策群力，使李老师尽早完善，尽快提高。
第3篇传帮带工作总结
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在“结对子、传帮带”活动开展以来，我与努尔曼古丽·买买提明老师在讨论与交流的学习中，一起感受了数学教学的喜与乐，在教学和教研方面取得了共同的进步，收获不少。努尔曼古丽老师的勤奋好学也不断的激励着我去完善改进着自己的课堂教学，力求使自己的课堂变的更加有效，可以说我们的帮带是相互的，促进的，因而，一段时间下来我们相处的很融合也很快乐。
在本次传帮带中，我们的进步主要体现在以下几个方面:
1、注重了课前的备课环节。在上课前，我们会针对本节课要讲解的
内容进行讨论和交流，怎么去给学生讲解，学生在学习中可能会出现什么问题，因为努尔曼古丽老师的班级是民语普通班，而我所教的班级是纯汉语班，在接受知识的速度和能力上有一定的差别，那我们在探讨中会针对这样不同的情况来探讨解决办法，力求使双方能够在探讨中碰撞出火花，从而让彼此的课堂都变的更加有效。
2、在练习的讲解中寻求好的方法。练习是巩固所学知识最有效的方法
课堂中学习新知的时间有限，又不能很好的兼顾差下生的辅导，那么在练习中，我们就会发现在学习新知中遗留的问题，同时也会有一定的事件去辅导差下生的"学习。所以，在讲
解练习课的时候我们首先要做到有针对性，那种学生可以直接解决出的问
题，我们就没有必要在一一的去讲解，浪费时间也没有效果更别提对知识的深化；其次，练习课中要做到对知识的整理和归纳，练习题的设置是分散的，我们在讲解时需要对练习题进行一个划分和归类，一类题型从基础到提升，综合在一起，不但让差下生可以走进来，也能够让优秀生在基础学习中寻找到乐趣；这样规划的练习课才会收到事半功倍的效果，才不会乏味。
3、对复习课的准备更加具体化。
复习课对教师综合能力的考验是比较高的，在复习课中我们不在需要学习新知时的一点一滴逐步渗入，我们需要的是综合和总结，将知识串成线，使学生能够更好的了解所学知识，并让学生在这其中查缺补漏，完善自己的知识结构，在此基础上对知识有一个提高和拓展，那么学生才能在复习中收获更多的知识。
总之，在这段传帮带的学习活动中，我和努尔曼古丽老师共同学习，共同进步，收获了很多。
第4篇传帮带工作总结
青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此，我校实行新老班主任帮带工作计划，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。
一、目的意义
通过师徒结对活动，充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。
二、“师徒结对”条件
1．帮带班主任的条件有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验，担任班主任三年以上；所带班级考核成绩优良的骨干班主任教师；
2．被帮带班主任的条件班主任龄三年以下的现任班主任。
三、帮带班主任职责
1．在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。
2．指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任
制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。
3．指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。
4．指导被帮带班主任设计主题班会，协助其组织开展班（团）会活动，勉励他们积极创新。
5．指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣传橱窗内容的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。
6．协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、管理方式、方法的指导。
7．指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。
8．引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。
9．每学期结束，应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交政教处存档。
10．帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交政教处存档。
四、被帮带班主任职责
1．被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。
2．被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。
3．及时了解班级学生情况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作计划。
4．在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。
5．在帮带老师指导下，及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣传橱窗的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。
6．做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作，学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经验。
7．积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。
8．自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。
第5篇传帮带工作总结
随着学校的跨越式发展，部分青年教师加入到班主任队伍之中，他们工作热情高，但经验不足，如何培养一批年青的优秀教师充实到班主任队伍中，是学校当前班主任队伍建设的一项迫切任务。为了使年青班主任尽快成长，同时达到以老带新、以新促老的目的，经学校研究决定在班主任中开展“结对子、传帮带”活动。
一、为了达到学校这一要求，特制定班带工作目标如下
1、新班主任能基本熟悉班主任工作，初步掌握班级管理工作方法，能在指导教师的指导下制定好计划、管理好班级、开好班会课和写好总结。
2、有一年以上，两年以内班主任工作经历的年青班主任能基本胜任班主任工作，比较熟悉班级管理流程，掌握学生思想动态，有针对性地进行管理教育。
3、有二年以上，三年以内班主任工作经历的年青班主任能胜任班主任工作，熟悉和掌握班级管理和教育方法，熟悉班级管理流程，初步成为学生教育管理的骨干。
二、工作内容和有关要求
指导工作内容
①指导做好各类计划和总结；
②传授班级组织管理技巧与宿舍管理方法；
③指导班级管理制度的制定与实施；
④如何组织开展班、团活动；
⑤如何培养与使用班、团干部；
⑥家访、与家长联系的形式、方法、谈话艺术；
⑦如何进行班级文化建设与营造良好的学习氛围；
⑧指导后进生转化工作，传授个性问题处理方法；
⑨指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系，使其更好地服务于班级管理工作。
被帮带班主任**x
第6篇传帮带工作总结
为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，学校安排了传帮带活动，我校新分配教师分别与骨干教师结为师徒，他（她）们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。现总结如下
一、鼓励多学、多问，更新教育观念。
只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，各骨干教师将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给新教师，用一些现代教学思想影响他们，鼓励他们多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。本学期，他们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，彼此间交流教学计划、复习安排等。正所谓“教学相长”，在与新教师的交流中，骨干教师也从新教师身上学到许多东西。
二、鼓励多听、多上，提高教学水平。
新教师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步不足的地方，因此，学校要求他们每学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始新教师都参加了校教学研讨课，他们与骨干教师一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，老教师们都跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导新教师修改。功夫不负有心人，大部分新教师在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，新老教师共同切磋、研讨，老教师们都毫无保留地把自己的见解、经验交给新教师，经过大家的共同努力，他们在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。
四、存在不足
指导教师们工作做得好而且做得早，自觉性高，责任感强；而青年教师们相对工作滞后一些，个别青年教师做事还有些拖拉、粗心马虎，应该在今后的工作中向导师们学习，加以改变。
青年教师在听完课之后要主动向指导教师提交近阶段教学等情况的汇报记录，总结自己
近来的收获，提出新的问题，以便于指导教师根据你的情况给予指导，填写指导记录。（据悉，此项工作部分青年教师没有做到）
还有个别教师在工作中敷衍应付，没有达到“传帮带”工作的要求。
俗话说“台上一分钟，台下十年功。”要成为一个合格的教师，就必须不懈地学习，不停地反思，不断地进步，这也是一个教师成长成熟的关键。学校给青年教师提供了这么好的学习机会，青年教师一定要把握机遇，珍惜时光，短时间内使自己成长为专业拔尖、教学优秀、科研突出的全方位的优秀人才。学生的成长期待着青年教师，学校的发展依赖着青年教师，相信所有参与“传帮带”工作的老师们都会收获多多，快乐多多！
第7篇传帮带工作总结
我自担任班主任工作至今，已有十年。回顾这期间的工作，感触良多传帮带工作效果怎样，与教职工协调如何，教育教学改革走了多远，教师教学观念变化程度如何,等问题难以言表，一言难尽，如今静下心来，回首往事，以求找出成功的经验，便于推进今后的工作。
班主任作为班集体的中心阵地，提班级的政治思想素质、道德品质水平是激发学生激情，增强教师责任心和责任感，形成教育教学工作合力的重要前提。为此，我在传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学习培训，本学期，在传帮带工作中，我倾向了低年级的班主任教师——齐凤霞老师，我注重激发齐凤霞工作动力，形成了工作合力和凝聚力，提升教师的战斗力。
为此，我在传帮带指导工作中对齐凤霞做到一是学。学习文化基础知识，学习新教材课程目标，新教材理念，新技术、新教材教学方法，通过学习讨论，丰富教师文化知识，掌握课标，积累理论知识，转变教学观念，提高自身的教学能力。二是看。看光碟，欣赏名人名师的教学风采，启迪自己的智慧，积累教学经验。三是听。听身边教师的课，提高自己的鉴赏水平，取长补短，不断丰富自己的专业知识和理
论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去，多摩仿，从实践中创新专业技能，形成自己独特的教学特色。
我作为班主任，自身站在教学的前沿，亲身体会教学实践中新课标的把握与落实，新课程理念的贯彻与实施，新教法的改革和创新，新技术的运用和效果，切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与教师共同学习，共同进步，把自己取得的经验和成绩与教师共享，把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。
丈有所长，尺有所短。每一次传帮带活动，我要求齐凤霞教师要能取长补短，同时又要扬长避短；要抓住教师的特长，充分挖掘教师的潜能，张扬教师的个性；要积极培养，形成骨干。通过指导活动中，可以看出对学生素质产生的深远影响。组织高质量的各种活动，促进学生全面发展。
建设和谐的师生人际关系，形成学校、家庭、社会的教育网络。我们通过一系列传帮带活动的开展，制度的落实，加强教师和学生的管理，在增进师生情感，方面取得了许多宝贵
的经验，使师生之间，学生之间更加融洽。召开家长座谈会和家访制度，借此增进师生之间的了解，在增进师生友谊的同时，加大了学生管理和教育的力度。
总之，齐凤霞老师能坚持到底，虚心请教，赢得了良好的教学效果。我更要以百倍的精神，坚定信心，乘着教育改革的东风严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表。
第8篇传帮带工作总结
我校实行的“教师帮带结对活动”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的结对老师是同年级的肖老师。是命运的安排吧，肖老师就是我初中的物理老师，能够再次跟随肖老师学习，真的让我太兴奋了。因为肖老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师，也是一位非常让人尊敬的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业。古人云“学问有先后，术业有专攻。”一位刚从学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。在这一学年的拜师学艺中，可谓收获满满。愉快而紧张的上一学年结束了，下面我就将一学年的帮带工作总结如下
开学不久，肖老师就从备课入手。检查了我的备课笔记，对教学常规的要求对我作了说明，让我及时明确了正确的备课要求。针对我对教材重难点把握不够准确这一缺陷，肖老师给我制订了听课计划。每次听课，都让我有不同的感觉并获得新的收获。在听课方面，不仅听肖老师讲授哪些知识，而且还要注意肖老师是怎样突破教学中的重点和难点的，是如何对学生进行启发和诱导的。尤其在如何控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大。我结合自己的教学实际模仿肖老师的课堂形式回答问题，取得了良好的效应。例如肖老师的情景导入教学很好的体现了教材的要求，符合学生的心理，易于让学生掌握。经常观摩他的教学使我对教材的理解更为深入，教学意图在我的面前日益变的明朗化，为我在教学上的探索节省了走弯路的时间。另处，在下课以后如果我还有什么地方有问题的话，肖老师还会不顾疲劳的为我讲授如何突破知识难点，如何对学生进行启发式教学。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是肖老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，肖老师对每次听课发现的不足和需要改进的地方进行了具体点评，例如讲课的目的性要明确；合适教材的选择；适时地干预维护课堂纪律；如何调动课堂的积极性；板书设计书写的注意事项；课堂语言表达的清晰度和语速的把握；台容、仪表的注意等等。在互动环节中，我们还就共同关注问题进行了深入探讨，如教学手段进步与教学质量下降的矛盾；PPT与板书之间的关系；师生互动最佳效果的取得；课堂笔记的要求；传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。
这样的方式总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，磨练了我的从容。在肖老师的带动下，我还很注重交流和相互学习，把握新的教学动态。不定期的交流外出听课的体会和对教材的理解。
并且还应注意反思、积累，努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
我校组织的“师徒结对传帮带”活动，使我收益匪浅，我更深知自己的责任，这一学年
以来，在肖老师的悉心指导、栽培下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师。
第9篇传帮带工作总结
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学老师，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。
初次站在讲台，总是有那么的压力，感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
一、认真备课，虚心请教
在教学上，有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的教师，研究教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组成员间经常互相听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量
教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药．在老教师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、以老带新，促进教师队伍的成长
如果说数学知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那数学教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年数学教师而言，光有丰厚的专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。
为了帮助新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，老教师无私地向我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时，老教师除听取新教师的开课
设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦。新教师开课成功的背后，有老教师拳拳的爱心。带教老师处处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新教师学习的好机会。有时甚至到了晚上11点多，师徒俩还在共同阅卷。
经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。
第10篇传帮带工作总结
为加速青年教师的专业成长，培养教学骨干，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，发挥老教师的作用，学校实施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
一、鼓励多学、多问，更新教育观念。
我深知只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。卢老师是一位年轻教师，在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强、能写一手漂亮的钢笔字。本学期，卢启祥老师担任四年级(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。
二、鼓励多听、多上，提高教学水平。
卢老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始卢老师参加了校教学
研讨课，我与他一同确定讲授内容，共
同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。
总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位教师的工作热情，真正形成教师队伍中的“学习共同体”。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。
【传帮带工作总结】
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班主任教师传帮带工作总结（共10篇）
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