新时代高校党建“双创”工作申报书2022（8篇）新时代高校党建“双创”工作申报书2022 关于2022年创建新时代机关党建示范标杆经验交流材料范文 2022年是中国共产党建党101周年，是“十四五”开局之年，是区乡集中换下面是小编为大家整理的新时代高校党建“双创”工作申报书2022（8篇）,供大家参考。
篇一：新时代高校党建“双创”工作申报书2022
关于2022年创建新时代机关党建示范标杆经验交流材料范文2022年是中国共产党建党101周年，是“十四五”开局之年，是区乡集中换届的攻坚之年。全面落实新时代党的建设总要求，扎实推进党的组织体系建设，充分发挥集聚各方力量优势，是现阶段机关党建工作的重要目标任务，也是开创**“一心三区五城”新局面的坚强组织保证。
一、打造新时代机关党建工作风向标
（一）充分发挥政治导向作用。机关是权力。责任最集中、执政骨干最集中、共产党员最集中的地方，机关党建工作对基层干部干事创业具有重要的风向标作用。机关党员干部的理论水平、精神状态、工作作风，会极大地激励着基层党员干部的思想和行为。机关党的建设抓得严不严，直接关系着全面从严治党的整体成效好不好。因此，必须将机关党建放在重要位置，下大力气抓小抓细，抓实抓牢。
（二）始终增强为民服务宗旨。各级党政机关是党代表人民执掌政权、管理党和国家事务的领导机关，有着鲜明的政治属性。党组织、党建工作就是把党为人民服务的重要职能紧紧抓在手里，思想统一、步调一致。通过不断改进机关党的建设，持续巩固党的执政地位、全面加强党的领导、着力夯实党的执政根基，始终增强党为人民服务的思想自觉和行动自觉。
（三）赓续利用党的制度优势。各级党政机关尽管职责分工不同，但都是科学决策和贯彻落实的“第一棒”，如果党的理论和路线方针政策在机关失之毫厘，到基层就可能谬以千里，必须加强机关党建，不断提高机关决策水平工作效率、服务质量，不断将制度优势充分体现在社会各个层面、各条战线，充分转化为人民群众实实在在的获得感、幸福感、安全感，不断提升群众的满意度。
二、打造新时代机关党建工作任务样板
（一）以庆祝建党101周年为主线，抓好政治建设。一是巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果。推动***新时代中国特色社会主义思想“学深、悟透、做实”，深入贯彻******视察湖北重要指示精神，积极做好南水北调、脱贫攻坚等红色资源创造性转化、创新性发展文章，推动政治生活馆、红色驿站等全覆盖、规范化建设，不断增强党性教育的吸引力、针对性和实效性。二是认真做好庆祝建党101周年系列活动。组织开展好“两优先”评选表彰，“颂歌献给党、奋进新时代”文艺演出，“守初心、担使命、当标兵”主题征文，“铭记奋斗历程、担当崇高使命”主题党日等系列活动，深化讲党课、学习身边榜样等活动，营造爱党敬党颂党浓厚氛围。三是扎实开展党史学习教育。组织各单位充分运用不同培训班次、支部主题党日、“三会一课”、知识竞赛等多种形式学党史，引导广大党员干部知史爱党、知史爱国，把“我为群众办实事”作为党史学习教育的重要内容，积极为群众排忧解难，展示新时代共产党员的良好风貌。
（二）以基层党组织重点工作为指引，抓好基层基础。一是全面实施乡村振兴。统筹用好新型村集体经济发展扶持政策，多途径发展壮大村级集体经济。因地制宜组建片区联合党委，推进强村带弱村、村企联合、村社合一，实现产业、基础设施等抱团融合发展。全面推进“多务合一”村级党建综合体建设，加快构建集约、开放、共享的党群服务阵地。深化“能人回归”“一村多名大学生”计划，提升“一村一警”“律师进村”实效，推进乡村人才振兴。二是纵深推进党建引领基层社会治理创新。建立健全“街道吹哨、部门报到，社区吹哨，党员报到”工作机制，带动资源、服务、管理下沉，夯实基层治理“动力主轴”。做细做实党员“双报到”，加强下沉单位和党员干部考核管理。强化“社区党组织、小区党支部、楼栋党小组党员中心户”四级架构。制定完善小区自治章程、村（居）民公约，推进村（居）民主协商议事常态化、实效化。三是统筹推进基层党建重点工作。坚持严把政治标准、严格程序步骤，做好机关党组织换届工作，切实优化基层党组织班子结构。精准制定实施2021年度发展党员指导性计划，注重从一线发展党员。扎实整改巡视巡察调研检查反馈和发现的问题，建立机关党建问题整改定期回访制度。大力整顿软弱涣散基层党组织。
（三）以领导班子换届为契机，抓好干部队伍素质提升。一是注重政治标准。提高党员干部政治判断力，做到在重大问题和关键环节上头脑特别清醒、眼睛特别明亮；提高党员干部政治领悟力，坚持用党中央精神分析形势把握大局、推动工作，始终同党中央保持高度致:提高党员干部政治执行力，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做，坚决维护党中央权威和集中统领导。二是注重专业素养。既注重选配熟悉现代生态农业、高新技术产业、新型城镇化等专业型干部，又注重选配善于做党建工作、群众工作等综合型干部。聚焦“一心三区五城”建设，“六稳六保”、乡村振兴等重大任务，办好各类党校主题班、重点专题班等。大力实施干部交流工程，有计划推进纵向横向、跨领域跨条块干部交流，统筹用好各类干部人才资源。三注重担当作为。健全完善干部实绩考评体系，坚持在改革一线、急难险重关头发现培养使用干部。巩固深化职务与职级并行制度实施成果，落实好激励干部担当作为的各项举措，拓展机关干部发展空间，坚持“奖惩分明”激昂干劲，“容错纠错”激励担当，“严惩诬陷”激扬正气，让他们工作有劲头、干事有盼。
三、打造新时代机关党建工作引领标杆
（一）坚持党建工作与业务发展同频共振强化责任意识，把抓好党建作为最大的政绩牢固树立抓好党建工作是本职、抓不好党建工作是失职、不抓党建工作是渎职的责任意识努力做好党的建设各项工作，全面推进党的建设新的伟大工程，为全面深化改革、推动经济社会持续健康发展提供坚强保障。坚持党建工作和事业发展一起谋划、一起部署、一起考核在经济社会各项事业发展中充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用和广大党员干部的先锋模范作用，把每条战线、每个领域、每个环节的党建工作抓具体、抓深入，切实把党建优势转化为发展优势、党建资源转化为发展资源、党建成果转化为发展成果。
（二）坚持下沉服务与凝聚群众互为一体。基层党建工作必须把群众利益放在首位，始终保持党同人民群众的血肉联系，不断满足群众对美好生活的向往。一方面，要把党建工作进步下沉到服务基层、服务群众的实际需要中。党务工作者要依托街道（社区），把服务人民的意识和能力下沉到基层群众中，真正实现服务群众零距离、关爱群众用真心。另一方面，要在服务群众的过程中密切群众、团结群众、依靠群众、凝聚群众，不断向群众做好党的宣传思想工作；在服务群众过程中引导群众增强对党和国家的认同，树立科学健康的生产生活方式，提升道德文明素质，在凝聚思想共识中提升基层治理的能力和水平。
（三）坚持多举创新与资源整合同向发力。着力强化创新意识和创新思维，用发展的眼光、进步的方法解决新情况、新问题、新挑战。向优秀地区学习汲取新鲜经验和典型做法，将党建工作成果和经验进行推广学习，掌握规律，转换运用。同时，结合**实际情况进行思路、机制、载体等方面的创新，全面引领产业调整项目建设、安全稳定等各项工作，在实践中激发党建活力，厚植党建根基。
充分挖掘**自身的资源优势，以联动思维搭建人才平台、服务平台、活动平台、信息平台，把**域范围内的各要素加以优化配置，把**域范围外的优质人财物资源吸引进来，在资源的有效整合、充分融合中推动实现党建工作创新提质。
机关党建履行着管党治党的重要职能，肩负着落实新时代党的组织路线的光荣使命。我们要时刻高举担当作为的旗帜，促进深度融合；高举强基固本的旗帜，建强战斗堡垒；高举公道正派的旗帜，涵养组工文化；高举清正廉洁的旗帜，全面从严治党。以更纯的忠诚、更高的站位、更强的担当、更浓的情怀、更实的作风推进自身党建工作，努力打造新时代机关党建的示范标杆。
篇二：新时代高校党建“双创”工作申报书2022
附件2高校“双带头人”教师党支部书记工作室申
报
书
申报高校：
工作室名称：
（“支部名称+书记姓名+工作室”）
负责人
：
联系电话：
2018年7月
—1—
一、工作室负责人（党支部书记）基本情况
姓
名
出生年月
职称/职务
所在支部
手
机
号
通信地址
年
月
性
别
民
族
入党时间/党龄
任支部书记时间
电子邮箱
年
月
（彩色登记照）
/
年
年
月
本人履历
（工作和党内任职经历）
-2-
获得的主要奖励
（党建和学术方面）
二、工作基础
（一）组织领导
-3-
[包括：学校党委和院（系）党组织在加强教师党支部建设和教师党支部书记“双带头人”培育工作方面建立的体制机制、出台的政策举措、取得的工作成效等情况。]（一）学校党委工作情况（600字以内）
（二）
院（系）党组织工作情况（800字以内）
（二）支部工作
-4-
[包括：党支部基本情况，在履行教育、管理、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务师生职责，发挥政治引领、规范党的组织生活、团结凝聚师生、促进学校中心工作主体作用方面的情况等。]1.党支部基本情况（包括支委基本信息，党员队伍构成等。限200字以内。）
2.工作开展情况（限800字以内。）
（三）工作室负责人
-5-
[包括：工作室负责人在思想政治素质、党建工作、教学科研和师德师风等方面的基本情况。限800字以内。]
（四）已取得的成果
-6-
[包括：党支部及所在单位、工作室负责人近3年在党建工作和学术工作等方面取得的校级（含）以上成果和奖励，以及工作室负责人在推进党的建设和学科建设等方面做出的重大贡献等。限800字以内。]
三、建设计划
-7-
[包括：3年建设周期的总体思路和建设目标，各年度工作目标和具体举措，经费预算（每年5万元）等。限2000字以内。思路、目标和举措要科学合理，重点明确。]
四、预期成果
-8-
[包括：分别列出各年度预期形成的1-2项代表性成果。限400字以内。]
五、保障措施
[包括：学校党委和院（系）党组织能够为“双带头人”工作室提供的政策、条件等保障措施。限500字以内。]
六、学校党委意见
-9-
（应明确说明是否同意申报。）
负责人（签章）：
（加盖公章）
年
月
日
七、省（区、市）党委教育工作部门意见
（应明确说明是否同意申报。教育部直属高校、其他部委属高校无需填写此栏。）
负责人（签章）：
（加盖公章）
年
月
日
有关支撑材料另附。
-10-
篇三：新时代高校党建“双创”工作申报书2022
附件2：新世纪高等教育教学改革研究项目
申
请
书
项目名称：
“双创型”人才培养模式研究
----以经管类人才培养为例
主持人
：
主持单位：
通讯地址：
邮政编码：
联系电话：
传
真：
电子邮箱：
合作单位：
二○○七年九月制
二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
项目意义：
党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。
浙江省第十二次党代会提出，要坚定不移地走创业富民、创新强省之路。这是省委从我省正处于全面提升工业化、城市化、市场化、国际化关键时期和全面建设小康社会攻坚阶段的实际出发，为实现全面建设小康社会、继续走在前列的奋斗目标而作出的重大战略抉择。创业富民、创新强省，是改革开放以来浙江发展经验的深刻总结，是浙江人民在创新创业伟大实践中锻造形成的浙江精神的集中体现，也是浙江继续走在前列，再创发展辉煌的必然选择。坚定不移地走创业富民、创新强省之路，就是要在全面建设惠及全省人民的小康社会的进程中，坚定不移地贯彻落实科学发展观，不断丰富人民群众自强不息、创新创业与党和政府与时俱进支持人民创新创业良性互动的浙江经验，大力弘扬以创新创业为核心的浙江精神，努力创造继续走在前列的更加辉煌的发展新篇章。
高校是创新创业人才的培养基地，高等教育的主要任务是要培养既能适应经济社会发展，又能引领经济社会发展高素质人才，创新创业就是“引领”作用的主要表现。随着经济社会的不断发展，高等教育与经济社会的关系越来越密切，学校要最大限度地满足经济社会发展的需要，一方面要通过传播知识、传播科技、传播文化，培养适应经济社会发展需要的人才，另一方面学校还要创造知识、创造科技，以自己的基础和敏感，努力站在科技前沿，不断向社会输送新知识、新成果，同时培养出能引领经济社会前行的“双创型”人才。
既能创新、又能创业是大学生自我发展的需要。发展需要是人们最高层次的需要，是人充分发挥自己的聪明才智、实现自我价值的欲望和追求,它包括劳动、学习、创造等的需要。当前,国际国内形势正在深刻变化着,高校大学生正面临着前所未有的机遇与挑战,大学生作为建设祖国未来的接班人,他们迫切希望发展自我,完善自我,因此,
以创新创业为主要特征的自我发展成为大学生主要需要。
现状分析：
1．对创新和创业教育重要性的认识尚未真正到位。随着高等教育的发展,创新和创业教育越来越受到关注。但创新和创业教育尚未变成高校师生员工的共同行动。原因是管、教、学三方的认识尚未真正到位。一些管理者认为,现在学校扩招,教育资源严重不足,能维持学校的正常运转就不错了；一部分教师还未认识创新创业教育的重要性,觉得现在生源质量下降,传统意义上的学习质量都难以保证,还谈什么创新创业?大多数学生则在应付着各种考试,能否创新那是走上工作岗位以后的事。既然管、教、学三方的积极性都不高,创新创业教育自然难以开展。
2．“双创型”人才培养模式没有得到根本性的确立。多年来，创新和创业逐渐成为人才培养目标的重要指标，各种政策、制度和措施在不断的出台，但人才培养模式仍没有得到根本性转变。一是各种政策、制度和措施没有形成一个系统的体系，而只是在传统培养模式基础上的局部修正和补充；二是形式重于实质，在“双创型”人才培养中没有起到很大的作用。
3．创新创业教育缺乏强有力的目标导向。尽管社会普遍关注创新创业教育，但由于缺乏目标导向，创新创业教育并没有得到真正的落实。一是长期以来创新创业教育还没有真正纳入教师教学工作业绩考核范围，在教师岗位聘任、职称晋升等待遇上还没有和创新创业教育挂钩。至于学生方面,传统单一价值评判模式的考核制度和考核方法依然在教学领域保持着轨道惯性，成为实施素质教育、培养“双创型”人才的“瓶颈”，阻碍着人才能力和素质的提高。
4．创新和创业教育缺乏合格的师资。经过多年的努力,现在高校的师资在知识更新和学历层次上已经得到很大的提升。但是在新教师队伍中,仍有相当一部分没有做过真正意义上的科研,没有经历过实际工作的锻炼,没有直接参与过产品的研发和改进,因而他们在创新创业教育方面没有多少心得体会,自然难以适应创新创业教育工作。
三、项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题
改革内容及目标
创新是创业活动的前提和基础，创业基于创新，创业推进创新，培养融创新与创业为一体的“双创型”人才是当今高等教育人才培养的重要方向。“双创型”人才的培养，首先是在优化培养目标的基础上明确“双创型”人才的目标导向，并建立与之相适应的多元化人才培养模式和以教师为主导、学生为主体的教育教学模式。基于“双创型”人才的特征，实践教育和第二课堂教育将在人才培养中发挥更为重要的作用。“双创型”人才质量评价标准体系和考核方式也将随之改革。培养“双创型”人才的基础在教育，这就需要一支具有“双创型”特征的教师队伍与之相配套，“双创型”人才的培养还要有一个完善的组织管理体系来保障。
（一）转变教育理念，实现创新创业的一体化教育
创新与创业是一个辩证的统一体。创新是一个从新思想的产生到新知识、新技术、新产品或服务的发现、发明和设计的过程。创业是一个发现和捕捉机会并由此创造新产品或服务和实现其潜在价值的过程。创新注重价值发现，创业注重价值实现。创业与创新有着必然的联系，创新是创业活动的前提和基础，是创业活动的最核心要素和最本质的特征，是创业的灵魂和关键，也是创业可持续性的保障。但是创新并不必然导致创业活动，创业也并不等于创新。创新活动存在多样性，并不是所有的创新都适合于创业活动，也并不是所有适合创业的创新都会转化为创业活动，创业需要高潜质的创新。创业活动也存在多样性，包括创新型创业、模仿型创业、复制型创业。任何不基于创新基础的“创业”，都不是真正意义上的“创业”。所以，创业基于创新，创业推进创新。大学应努力培养融创新与创业为一体的“双创型”人才。
创新教育与创业教育是一个辨证统一体，两者相互融合、相辅相成、相互促进、相互制约。创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维和创新能力等创新素质以及创新人才为目标的教育活动，注重的是对人的全面发展，是对每一个学生的基本要求，是一种普及性教育。除个别有针对性的环节外，创新教育基本上没有自成体系的、独立的教学环节和内容，而是存在于日常教学过程中，存在于每一个环节、每一门课程、每一节课堂之中，体现为创新的教学内容、创新的教学方法等。创业教育是开发和提高创业基本素质、培养创业意识和创业精神、形成初步的创业能力、掌握创业基本技能的教育活动，注重于人的自我价值的实现。创业教育具有自成体系的、较为独立的教学体系，有独立的课程和训练环节，需要由学校为学生单独组织相关教学。并不是每一位学生都会从事创业活动，所以，创业教育往往实行普及性与选择性相结合的方式进行实施。但是，创新教育与创业教育的目标取向是基本一致，教学内容和教学方法具有互通性，教学功能和作用也基本相同。同时，创新教育与创业教育都作用于同一培养对象，是以不同的角度和层次构建培养对象更为合理的知识、能力和素质结构。更重要的是，创新与创业之间存在内在必然联
系，使得创新教育和创业教育也具有内在联系的必然性。所以，“双创型”人才的培养应实现创新教育与创业教育一体化。
（二）优化培养目标，明确“双创型”人才的目标导向
目标对学生的成长具有巨大的导向作用，职业生涯规划是学生成长、成才和成功的起点。通过确定学生职业生涯规划的主要内容和实施途径,在人才培养过程中,引导学生的价值取向、行为准则、思想意识、学习规范和学习动因，帮助学生树立理想和职业生涯发展目标、学会选择与规划,引导学生个体通过循序渐进的方式逐步实现自己的职业理想。
“双创型”人才的目标特征基于二个方面：一是
“双创型”人才的一般特征。“双创型”人才应具有扎实的知识根基和较完备的知识结构；具有良好的自主学习、再学习的习惯和能力；具有典型的创新创业意识和坚忍不拔的精神、意志；具有敏锐的洞察力、独到的思维方式，善于判断和把握机会；具有高超的创新能力，实践、实施和拓展能力；具有优秀的团队精神、合作能力和社会竞争力。二是专业人才的行业特征。以经管类人才为例，经济管理是人们在各类各种经济活动中，对人、财、物及技术等各种要素资源进行合理组织和有效调配，以达到经济活动的有效运行和有效产出，既涉及管人、管事，又涉及管财、管物。所以，经管类“双创型”人才需要在“懂经营、善管理”的基础上具备制度创新、管理创新、组织创新、服务创新的能力，并能捕捉机会实现创新成果的潜在价值。
（三）优化培养模式，建立“双创型”人才培养机制
人才培养模式是以相对稳定的教学内容和课程体系、及与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段实现人才培养目标和规格的教育过程和方式。“双创型”人才需要广博的知识面、良好的的知识结构、扎实的知识根基，需要有一种能根据个性爱好激发学习兴趣、近距离或零距离接触社会生活的多元培养方式。
一是根据市场经济发展的需要，特别是地方经济社会发展对多样化、多层次的人才需要，以及学生个性差异而产生的对教育需求的不同，积极探索多元化人才培养模式。建立由学校培养与学生自我发展相结合、第一课堂与第二课堂相结合、校内理论教学、模拟教学与校外实践教学相结合、国内经济社会形势教育与国际背景教育相给的开放式教育教学模式，充分发挥学生、学校、社会在“双创型”人才培养中的多元作用。
二是强化学生自主学习机制和自我发展机制。尊重学生的选择、兴趣和爱好，扩大学生的学习自主权，培养学生的自主学习意识和自主学习能力，规划自己的学习计划，进一步完善弹性学制、分流培养、分级教学、分层教学，扩大学生自主选专业、自主选教师、自主选课程的空间。
三是优化人才培养方案。首选是要加强通识教育，奠定厚实的基础；其次是要拓宽专业口径,增强专业适应性；再次是增设交叉学科和边缘学科课程，培养学生多学科知识结构，提高人文底蕴和科学素养；四是引进发达国家的教学内容和课程体系，拓宽学生的国际视野；五是追踪学科发展前沿，紧跟科学技术发展和经济社会形势发展；六是设置创新创业教育模块或体系，有针对
性开展创新创业教育；七是进一步完善实践教学体系，强化实践教学。
（四）创新教学方法，完善以教师为主导、学生为主体的教育教学模式
教学方法是制约学生创新能力发展的主要因素。培养“双创型”人才离不开改革与创新，以教育理念的创新，推动教学内容、教学方式以及教学技术的全面创新。教学方式必须实现从传统的以教师为中心的知识传授型向知识传授与创新、与实践相结合，师生互动、教学相长，并以调动学生自主学习、激发学生求知欲和创造性为主要目标的教学方式转变。
一是强调教学内容的超前性、新颖性。培养学生的创新能力，必须不断更新教学内容，让学生掌握最新的知识，了解世界最新发展动态，使学生的知识层次和结构与世界发展先进水平趋于同步，这样，才可能使学生在现有的水平基础上实现创新和突破。这就要求加大科研促教学的力度，把更多的科研成果融入到课程教学内容，运用于教学实践。
二是强调学生问题意识和思维能力的训练。知识是十分复杂的，难于直接由他人传递，在很大程度上，知识是由认知主体主动构筑的，其构筑过程就是一种有意义的学习过程。所以，在教学过程中，发挥学生的主动性是十分重要的，而且学习过程比学习的结果更为重要。知识又具有社会性，是内含在团队或共同体中的，更多地使用合作与对话的方式更有助于教学的提高。所以，要摒弃传统的以讲授式为主、仅适应知识传承的课程教学方法，积极推行问题式教学法、探讨式教学法，使教师主导的课堂成为师生共同探究的场所，教师成为学生学习的促进者、合作者，注重知识的形成过程，训练学生独立思维能力，激活学生创新思维，强化现代经济学规范的培训，加强学生问题意识的训练和创新能力的培养。
三是强调理论与实践的联系。知识是与其形成的情境脉络紧密联系的，在知识的学习过程中要关注真实世界的情境，强调将知识置于其发生和应用的真实世界的情境之中。所以，在开展理论教学的同时，积极开展课程实践。首先是要大力推行案例教学法。通过组织学生讨论一系列实际存在案例，提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业技能、知识和理论；其次是要广泛运用模拟教学法，运用模拟器或模拟情境使学生在接近现实情况下扮演某个角色,并和其中的人或事产生互动,以达到预期的学习目的，以培养学生资讯获得、动作技能和决策等能力；三是普及推广“实战”教学法，在一个真实的社会环境和工作环境中，使学生在现实情况下扮演某个真实的角色，开展业务工作，以达到真实的学习目的，包括课程设计、课程调查、课程实习、课程实践等。
（五）强化实践教育，建立融校内模拟与校外实践于一体的实践教学模式
实践教育既是一种教学方法，更是一个教学环节。以职业技能训练为主要内容，以实践创新创业能力的培养为目标，采用教师指导、学生主动参与为主要教学方法，是学生将知识转化为能力、理论应用于实际的重要渠道。所以，强化实践教育，是培养学生“双创”能力的重要环节。
一是立足能力培养系统性地构建实践教学体系。在继承传统内容的基础上创新,通过对原有实践环节的整合,实现实践教学内容体系的整体优化,确立以课程实践、调查实习、论文设计和
课外实践四个环节为重点，以公共实践、学科实践、专业实践、综合实践四个逐层递进的阶梯为层次的，坚持实践教学四年不断线，把实践教学贯穿到本科阶段的整个学习过程的实践教学体系。这一体系有二个基本特征：一是开展系统性实践教学，二是实践教学纳入整体培养方案，并占较大的学习份额。
二是不断更新和优化实践教学内容。为进一步加强对学生综合能力、创新能力的培养,应以能力培养为主线构建实践教学内容体系，根据经济社会发展形势和科学技术的进步不断更新和优化实践教学内容；科学设计实验教学大纲,减少演示性、验证性实验内容,增加综合性、设计性、开放性、创新性实验内容,确保学生在实验教学环节中得到充分的基本技能和创新能力训练；不断扩大学生的自主实验，由学生自主选择实验方向,在教师指导下自主完成实验设计，自主确定实验内容、方法、步骤,独立完成实验全过程,以增强学生进行创造性实验的能力。
三是加强以毕业设计（论文）为核心内容的科研训练。毕业设计(论文)环节是培养学生实践能力、创新能力的重要环节。为了保证并提高毕业设计(论文)质量，严格选题申报与审查制度,明确要求选题紧密结合教师的科研课题、生产实际、社会工作等，同时提高毕业设计(论文)选题的更新率，保证题目的先进性、新颖性。
四是引社会进学校，加强校内模拟实践基地的建设。在校内设立一体化的、综合性、设计性实训教学平台和校内学生创新创业实习的模拟实践基地，如税务大厅、模拟银行、模拟股市、ERP实验教学平台，使学生不出校门就可以在一个仿真的环境中，开展模拟实践教学活动。在加大投入,不断改进和完善校内实践教学基地的硬件条件的同时,应注重充分发挥校内实践教学基地的教学内容、教学方式、教学手段等方面的优势,积极开展实践教学的改革与尝试,注重加强学生动手能力和创新能力培养。应创造和模拟工作现场的情境,引导学生参与教学内容的设计,在实习中注重体现学生的学习主体性,加强学生的创新设计能力训练。
五是推学生出校门，加强与社会工作、生产、科研的结合。加强校企合作，开拓校企合作新模式，使学生在一个真实的环境中，扮演一个真实的角色，开展真实的实践教学活动，根据学生实习、就业、创业基地一体化建设的思路，建立与企业单位，特别是民营企业的战略合作关系，逐步扩大合作的力度和深度，为学生创造更多与社会实际工作、生产、科研进行结合的机会。
（六）强化第二课堂，建立“双创型”人才培养第二通道
“第二课堂”以其教学组织的灵活性、管理的开放性、资源整合的广泛性、资源配置的自主性等方面凸显它的优势，是“双创”教育的有效途径和载体。“第二课堂”较少受时间和场地的限制，更注重的是实践和运用。学生在实践活动中，团队的组成及能力的培训过程跨学科、跨专业，知识交叉、渗透互补，具有综合性；运作过程中，有分工、有协作，取长补短，能力互补，凸现团队精神；与社会接轨较为紧密，有助于提高学生社会化程度；为学生提供了自由的思维空间，能够创设一种特殊的文化环境来实现“环境育人”的功能，达到“第一课堂”以外的教育目的和效果。这种教育目的和效果将潜移默化地影响学生，并逐步内化为学生的素质，增强学生的求知欲望，激发学生的“双创”意识和思维，提高学生的“双创”能力。
一是开展“双创论坛”活动以激发“双创”意识和“双创”冲动。学校应充分利用校内外教育资源，为学生组织高质量的“创新创业报告”、“创新创业论坛”、“企业家课堂”和“成功校友创业成功报告会”等活动，用专家、教授、企业家丰富的知识和独到的见解及成功的创业历程，激励学生、鼓励学生，增强学生创业的信心和决心。
二是为培养学生的自主创新精神，充分调动学生的科研积极性，浓厚学校学术氛围，学校应建立学生科研课题管理制度，加大经费投入，鼓励学生开展科学研究，发表高质量学术论文；鼓励教师吸收本科生参与课题研究；为学生提供更多学术讲座、学术讨论机会。有重点地扶持学生学术性社团的建设，充分利用院系的学科优势发展学术性社团，积极鼓励学生办好学术性学生刊物。
三是以学科竞赛为载体，努力推动大学生科技竞赛，创造更加多样化的创新创业教育空间。积极组织学生开展丰富多彩的课外科技竞赛活动，鼓励学生动手实践，积极参与设计创新竞赛活动，使学生更多、更早地参与到科研、生产等工作实际中去,增加培养动手能力和创新精神的机会。同时，以“挑战杯”大学生创业计划竞赛为载体，结合学生的社团活动积极开展创业竞赛、模拟创业实践，集中展示学生的创业成果，科学评价学生的创业能力，积极帮助学生吸引风险投资，适时推出比较成熟的创业团队和创业项目，完成学生创业从学校到社会的顺利转化。
四是通过学生的“班团组织”、“社团组织”、“勤工助学服务中心”、“大学生创业中心”等组织，有针对性地开展“心理训练”、“创业研讨”和“创业模拟”等活动，锤炼创业者的心理品质。
五是积极开展校内“创业实践”活动以培养创业实践能力。整合校内教学资源，开辟用于学生创新、创业的开放性实验室或创新实验室，围绕学生创业内容和项目，充分挖掘和开辟校内创业市场，市场化运作社团活动和项目化运作社会实践、大学生勤工助学等活动，作为大学生校内创业的实践载体。
（七）改革考核方式，建立科学的“双创型”人才质量评价标准体系
“双创型”人才培养是以培养学生的“双创”意识为突破口，以培养“双创”精神和“双创”能力为重点和目标的一个过程。质量考核是确保教学活动目标实现的重要手段，也是教学过程中一个重要环节。当只有考核目的、内容、方式、方法与“双创型”人才培养的要求、目的相一致时，才能对“双创型”人才培养质量进行准确的评价。否则，培养出的学生高分低能、适应能力差、墨守陈规，无法适应社会需要，达不到人才培养的目标。因此，质量考核与人才培养是相互作用的，人才培养需要依赖科学的考核制度，而人才的培养反过来又能促进科学的考核制度的建立和完善。
一是树立科学考核观，端正对考核目的的认识。考核观实际上是教育观的反映。考核应着重强调人的整体素质的全面和谐发展，不仅要考核学生对知识的掌握程度，更要考核学生的综合能力和综合素质。通过考核的引导作用，提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能
力、自我评价和评价他人能力及心理素质、协作精神等。考核的目的是促进能力教育、素质教育目标的实现，促进知识、能力和素质全面协调发展。因此，考核方式的改革要强化综合素质和创新能力的考核。
二是改革课程考核内容和方式，确立以检测能力、素质和创新因素为主体的考试内容与评价标准。以偏重于对知识记忆的考核内容和评价标准转变为针对学生的能力、素质与创新因素进行检测，考核内容要尽量具有挑战性、竞争性，能充分激发学生的创新意识、创新欲望、创新激情，能激励学生不遗余力地去探讨、钻研；在评价标准上，把创新因素作为最主要的评判指标。以素质和能力培养为目标改革考试题型，减少客观标准试题的比例，加大综合、分析等主观试题的分量，突出对学生理解能力和分析能力的考核，多给学生提供探索的机会，鼓励学生独立思考、求新求异。采用开放式、灵活多样的考试方式，建立以开卷考核、分散考核、过程考核等为主要形式的考核方式。
三是改进学生综合测评考核办法，将“双创”精神和能力纳入考核指标体系。为把对学生的培养目标具体化作为对学生日常行为的导向，运用科学、公平、合理、全面的评价标准，对学生德、智、体、美各方面的表现情况进行记实量化和综合测评，激励先进，鞭策后进，提高学生的综合素质，促进学生德、智、体、美全面发展，许多高校建立了学生量化综合测评考核办法。为进一步强化目标导向，引导学生进行自主性学习、研究型学习，强化培养具有“双创”意识和能力的人才中起到正确而有效的“指挥棒”作用，学生量化综合测评考核体系应补充和完善“双创”因素，在德育记实测评中应补充“双创”意识和精神的测评，智育记实测评应补充“双创”能力的测评。
（八）优化师资结构，通过内培外引建立一支“以专为主、专兼结合”的“双创型”师资队伍
培养“双创型”人才的基础在教育，关键是需要有一支具有“双创型”特征的教师队伍。“双创型”教师要具有较高的职业理想和健全的人格特征、创新创业的教育观、完备的知识结构和职业技能、较高的教学监控能力和较强的管理艺术；能吸收最新教育科学信息，创造性地发现和提出现实教育教学中存在的问题，创造性地计划、组织与实施教育教学活动，有独到见解并发现行之有效的教育教学新规律和新方法，能实践运用教育科研成果，善于把教学工作与科研课题的实证研究有机地结合在一起，能运用现代信息技术手段提高教育教学效率。
一是实施人才培养工程，提升存量师资队伍素质，并使部分教师成功转型。加大对中青年教师培养的力度，进一步优化师资队伍结构，逐步形成高学位、高职称、高水平、低年龄的“三高一低”群体优势，完善教师进修、访学、公派出国等相关制度，到国内外知名大学访学、进修，奠定坚实的知识根基和完备的知识结构，并追踪学科前沿和经济社会发展前沿，建立具有创新精神和创新能力的教学科研团队；充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，多渠道、多途径提高青年教师的教学技能和业务水平。同时，积极开展创业教育师资培训，聘请创业教育专家开设创业师
资短训班，传授创业理论、知识、技能及创业教育方法；鼓励教师到机关、企事业单位进行社会实践或挂职锻炼，特别是一些实务类课程的教师；对一些模拟仿真系统的实践教师，应鼓励其与企业、证券公司、社会中介等联手,从实际工作中提取研发适合教学要求的模拟仿真系统。对有条件的教师，允许其进行社会兼职或创业实践。
二是进一步加大优秀人才的引进力度，逐步实现师资队伍的多元化。采取特殊政策引进国内知名的高层次的学科专业带头人和学科建设方面的领军式高级人才，积极引进具有国际教育背景的学科专业带头人，努力形成一支符合学校定位和学科专业建设需要的学术团队，提升学校整体的科技创新能力。加大有实践经验人才的引进力度,以快速提升实践教学指导教师的整体素质和业务水平。逐步建立新进教师的实践制度，要求新引进的教师具备数年的社会实践经历，并作为应用型师资的必备条件。加强与企业家的合作，充分吸收、利用社会创业资源，特别是经管类学校，更可以聘请创业成功人士、企业家、职业经理、投资专家、管理专家担任学校兼职教授，或不定期地到学校进行演讲、开办讲座，使“双创型”师资队伍多元化。
（九）建立保障机制，完善“双创型”人才培养的组织管理体系
“双创型”人才培养是一个系统性工程，需要学校各级领导的重视，各部门的支持和配合，特别是作为教学主体的学校各级各类教学单位和部门，要充分发挥“双创型”人才的培养功能，以创新和勇于付诸行动的精神，建立健全的“双创型”人才培养保障机制。
一是健全组织机构，成立大学生创新创业教育领导小组和大学生创新创业指导中心，负责全校大学生创业教育工作，加强对“双创”教育的组织、协调和管理。
二是健全规章制度，制定大学生创新创业教育指导意见，将“双创”教育纳入规范化、制度化管理。
三是设立“双创”专项基金，对学生的“双创”活动进行专项资助。
解决的关键问题：
一是创新创业的辩证关系。要开展创新与创业的一体化教育，首先要理清楚创新创业的关系。创新与创业是一个辩证的统一体，有着必然的联系。创新注重价值发现，创业注重价值实现，创新是创业活动的前提和基础。但是创新并不必然导致创业活动，创业也并不等于创新。本课题旨在通过研究，对创新和创业的关系进行系统性分析，有助于创新教育与创业教育具体安排。
二是合理确定“双创型”人才的培养目标定位。培养目标不仅是具体的，而且是可操作的。就理工类人才“双创型”培养目标较为明确，但作为经管类“双创型”人才的目标比较难确定，一是创什么新，二是创什么业。本课题旨在通过研究，对大学生的创新特点和创业特点进行系统性研究，有助于确定创新教育与创业教育的具体方向。
三是研究分析“双创型”人才培养模式较传统人才培养模式的差异。传统人才培养模式有其存在的合理性，也仍有一些值得今天继承，但对“双创型”人才的培养缺乏有效支撑。改进的方法有二种，一是拼盘式改进，二是颠覆式调整。本课题旨在通过研究，分析传统的人才培养模式与“双创型”人才培养模式的差异，这一研究有助于确定人才培养模式如何进行转型。
四是研究确立学生自我发展机制。“双创型”人才的培养既要靠外在机制，也靠内在机制，即学生自我发展机制，这是一种基干由学生动机水平而产生的“双创”需求形成的自我学习机制。本课题将在学生自我发展机制的建立上也作一些研究。
五是“双创”教育如何在教学过程中进行具体落实。即设计出具体的“双创”教育培养方案，涉及到从教学计划、教学环节、课程体系到教学过程、考核评价的全过程，要求具有操作的可行性和合理性，这是“双创”教育能否成功推进的关键。本课题旨在通过研究，确立“双创”教育的具体落实措施，便于“双创”教育的顺利实施。
六是建立“双创型”师资队伍。高校师资队伍一般具有较强的创新能力，但实践能力和创业能力相对较为薄弱，这源于现有高校教师的职业特征，但这一特征是可以改变的。本课题将对“双创型”的师资队伍的建设提出一些措施建议。
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
实施方案及实施方法：
1．对“双创型”人才的需求源进行调查，从企业、公司等用人单位的角度提出“双创型”人才的培养规格、质量要求和评价标准。
2．对在校大学生进行调查，从学生的角度研究一种可接受的、也是期望的培养模式，便于学生根据自己的兴趣爱好和愿望设计出自己的发展方向。
3．对“双创型”人才培养的实施者，即任课教师、指导教师进行调研，广泛听取教师对传统培养模式的总结和对新模式的建议。
4．对兄弟院校（特别是财经类院校）进行考察学习、调研，充分吸取兄弟院校“双创型”人才培养的教育理念和成功经验。
5．对我校多年来实施的创新教育和创业教育的成效进行总结分析。
6．基于现有文献，对“双创型”人才培养模式进行理论研究，运用系统论、方法论对人才培养模式、教学改革、教学方法、实践教学、第二课堂、教学考核等进行全方位的研究。
7．召开“双创型”人才培养模式专题研讨会。
8．结合工作实际开展课题研究，对课题的阶段性研究成果进行试点，对试点成效进行总结分析，在此基础上进一步完善研究成果。
具体实施计划：
1．2008年1月——2008年3月：收集整理资料，进行课题前期规划，完成课题总体框架设计。
2．2008年4月——2008年7月：到省内外有关兄弟院校（主要是财经类院校）进行考察学习、调研。
3．2008年7月——2008年8月：设计问卷调查表，完成对用人单位、学生和任课教师的问卷调查，并完成资料的整理和分析。
4．2008年9月，召开人才培养模式专题研讨会。
5．2008年10月——2009年4月，完成课题报告初稿，并将研究成果运用于浙江财经学院2009级人才培养方案设计和实施。
6．2009年5月——2009年8月，课题组讨论修改课题主报告，呈给有关专家听取意见。
7．2009年9月——2009年12月，通过人才培养的改革实践反馈，再次修改课题报告，最终完成课题结题报告。
可行性分析：
本课题研究源于社会发展的客观需要。党中央、国务院作出了建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。浙江省第十二次党代会提出，要坚定不移地走创业富民、创新强省之路，这是为实现全面建设小康社会、继续走在前列的奋斗目标而作出的重大战略抉择。党中央、国务院建设创新型国家的决策和浙江省“两创”战略的实施从客观上提出了对“双创型”人才的需求。高校是人才的培养基地，要培养既能适应经济社会发展，又能引领经济社会发展高素质人才，“引领”的主要表现就是创新创业；随着中国高等教育改革的深化和高校之间竞争的加剧，人才培养质量成为高校办学水平高低的主要标准，也成为高校竞争力大小的主要指标，所以，高校都希望自己能培养出最优秀的人才。从大学生自我发展看，为了立足于社会，并且事业有成，也提出了对创新和创业能力要求，也希望自己能成为既能创新、又能创业的新型人才。总之，无论从宏观层面的国家和社会，还是从微观层面的学校和学生，都提出了“双创型”人才培养的需求，这为本课题的研究奠定了广泛的社会基础。
本课题源于对人才培养实践的长期思考。自提出培养“创新意识”和
“创业精神”起，学校对人才培养模式进行了整体推进和局部突破方式的改革，“平台＋模块”、“444”实践教学体系、第二课堂教育、创业教育、大学生科技竞赛、创新及奖励学分、学生科研和本科生综合导师制等从不同的视角开展
“双创型”人才培养的实践，每一项政策制度的出台都经过较为成熟的研究，每一项政策措施的执行和实施又引发新一轮的思考，在这一些思考中，形成了“双创型”人才培养的基本思路。
课题负责人长期从事教学和教学管理一线工作。一是长期从事财政学、中国税制、税法等课程的教学工作，自学校2001年实施综合导师制以来已承担了四届本科生的综合导师工作，2007年还承担了班级导师工作。二是长期从事教学管理工作，自1993年从事教学管理工作后，先后承担了人才培养方案的设计和实施、专业建设、实践教学、教学评估、教学管理系统建设，具有较丰富的教学管理经验，对学校教学管理冶状况、浙江省高等教育的发展乃至全国高等教育的发展状况有一个比较全面的了解，能较正确把握教育形势和政策。三是主持设计了我校“平台＋模块”人才培养方案的改革（获得校级教学成果二等奖），主持设计了实践教学体系、创业教育体系、ERP实验教育体系和第二课堂教育体系，取得了较好的效果。四是主持了《浙江财经学院专业培养方案改革研究》、《经管类专业毕业实践教学的规范与实效研究》、《二级学院本科教学工作水平评估方案研究》、《多元化人才培养模式和学生自主学习机制研究》、《财经类院校实验教学管理模式改革研究》等多个校级重大课题的研究工作，作为主要成员参与了《我校新学分制工作方案设计与研究》、《独立学院经济管理类应用型人才培养模式研究与实践》等重大课题的研究工作。
课题组成员均为教学管理一线人员，长期从事教学管理工作。五位课题组成员（项目主持单位二位、项目合作单位三位）中，有三位是现任教务处副处长，一位是现任分管教学的副院长，一位是曾任教务处副处长，均具有较为丰富的教学管理经验。并具有较强的教学改革研究能力，长期以来不断开展创新研究，曾主持或参与多项相关课题研究，发表过多篇相关论文，具有较高的研究水平，已积累了较为丰硕的研究成果。课题组成员绝大部分为专业教师，从事多年的教学工作，作为教学一线人员直接参与人才培养工作，既有较为丰富的教学经验，又有丰富的人才培养感性认识。研究资料、时间和科研手段有充分的保障，能按时高质量的完成课题研究。
3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）
成果形式：
实施和受益范围：
本课题首先是基于对“双创型”人才培养的一般研究，其研究成果具有普遍性，可以为我国高等教育各种人才培养提供有益的借鉴。
本课题的研究还会结合浙江省经济社会的发展背景，这一结合可能会使研究成果更适合于浙江高校的“双创型”人才的培养。
本课题的研究会以经管类人才培养为例。所以，对经管类“双创”人才的培养更有指导意义。同时，经管类人才属于大文科范畴，其特征与其文科类专业人才具有共同之处，所以，本课题研究成果对文科类“双创型”人才培养同样具有较大的借鉴作用。
本课题的研究还会结合浙江财经学院的人才才培养模式改革进行。既结合学校人才培养模式改革已取得的成就，也会结合当前人才培养工作的实践，还会结合人才培养模式的改革发展趋势，所以，课题研究成果对浙江财经学院“双创型”人才培养具有更大的理论意义和实践意义。
4.本项目的特色与创新之处
1．建立融创新教育与创业教育于一体的人才培养模式和机制。
2．建立融学校培养与学生自我发展机制于一体的人才培养模式。
3．对经管类“双创型”人才的基本特征和角色定位进行界定，进一步明确经管类“双创型”人才的创新点和创业点。
4．建立融校内模拟与校外实践于一体的“双创型”人才培养实践基地。
5．充分发挥第二课堂教育在“双创型”人才培养中的作用。
七、教育厅专家组评审意见
负责人（签字）
年月日
八、教育厅审批意见
（盖章）
主管部门领导签字：
年
月
日
篇四：新时代高校党建“双创”工作申报书2022
2022项目申请书模板7篇项目申请书
篇1一、旅游风景区申报单位及项目概况
省县散客旅游服务中心直属于县文物旅游局，是国有性质的全民事业单位。主要服务内容是：健全城乡旅游宣传网点，开发旅游景点，省、市旅游客运专线车拓展旅游产品市场，代理旅游产品销售，旅游物流业务旅游信息咨询，旅游接待中介服务，旅游技能培训，旅游纪念品、书、刊、画、报等代理销售。开展大、中、小等多种形式的旅游说明会、展销会、交易会对重大节庆活动、会议和旅游项目进行组织策划与宣传组建县旅游客运公司，提高我县旅游交通运力和旅游客运服务质量，满足全县旅游业的发展和需要，更好的为全县旅游公司、旅行社、旅游景区、景点用车服务发展与全国旅游公司、旅游景区、景点合作和交流。
二旅游风景区项目概况
项目位于县驾鹿乡干江村。建设内容：修建登山步道公里，车辆容量辆的停车场一处，接待人餐饮、住宿的旅游服务设施一处，巨型山门一座，野营度假、观赏亭若干。
项目规划总投资万元，分三期进行，计划在年完成。
二、旅游风景区项目发展规划、产业政策和行业准入分析旅游风景区项目分三期工程实施，具体如下：一期工程：总投资万元，完成基础设施工程，解决电力、通讯及景区的初级接待问题，建成游客服务中心、山下小型停车场、农家乐服务设施、巨型山门一座等。二期工程：投资万元，完善避暑度假健身设施，修建环山步道、角楼、亭子若干等。三期工程：投资万元建设野营度假及相关配套设施。旅游风景区项目属于国家鼓励发展的生态旅游项目，在秦岭生态的基础上，开发旅游项目，促进当地经济的可持续发展，具有良好的发展前景。
三、旅游风景区项目资源开发及综合利用分析
旅游风景区周围的矿山工业企业，已经关闭，自然优越，景色宜人，空气清新，是理想的避署、休闲、观光、旅游场所。旅游风景区距离老君山仅有公里，已实现了村级道水泥。交通十分便利，可以有效实施旅游产业联动，共同提高产业规模效应。旅游风景区除环山步道、小型停车场、角楼、亭子急待解决外，其它设施条件已基本具备。基于上述三点，旅游风景区项目，对于促进自然和农村经济发展、引导农民脱贫致富具有较大的产业拉动效用。
四、旅游风景区项目节能方案分析
该景区的灯照明采取太阳能发电的办法，计划扩大使用太阳能发电技术的使用范围，其他生活用电也采取相应节能措施。
五、旅游风景区项目建设用地、拆迁及移民安置分析
旅游风景区建设无须迁移现有农户，农家乐服务设施由驾鹿乡、县扶贫局配合景区制定具体实施方案，并组织落实。农村扶贫申请书范文环山步道建设，由景区报林业部门征用林地实施开发、旅游度假项目的建设用地按国土部门的要求办理。
六、旅游风景区项目和生态影响分析
旅游风景区周围矿山工业企业已经关闭，自然优越，景色宜人，景区四面环山，森林茂密，道光山色，风景秀丽，是一片未经开发的地，原始气息浓郁，羚牛、野鹿等野生动物长期在此栖息，林间山鸡、鼠、鸟类成群，各种动植物达数百种之多。几条较大的支沟内，高大的落叶乔木遮天蔽日，树下苔藓柔软厚实犹如地毯，什么样的才算是贴。沿沟而上，山上怪石磷峋，山泉淙淙，丛林密布，空气新鲜，负氧离子含量丰富，是一个天然大型氧吧，无论什么季节都空气清新，是理想的避署、休闲、观光、旅游场所。
七、旅游风景区项目经济影响分析
若这一旅游项目全面启动实施，预计能形成年接待万人的规模，实现旅游收入万元，既增加了经济收入，又带动了当地第三
产业发展和群众致富，其前景十分广阔，社会效益、经济效益、生态效益十分可观。
八、旅游风景区项目社会影响分析
旅游风景区距离洛潼公仅有公里，已实现了村级道水泥硬化有一台27寸“TCL”彩电转让-450元，地理优越，交通十分便利。随着经济的发展，人们在物质满足的同时，逐步追求更高层次的享受，人们更向往文明、自然、健康的生活。旅游风景区周围幽雅，空气清新，适于建设成为高档旅游度假村。建设高档客房餐厅和健身休闲场所，开发登山等陆上运动项目，将其建设成为我县较具规模的休闲度假场所。
综上所述，旅游风景区项目是可持续发展的项目，对于有效利用华山旅游资源和秦岭自然资源，拉动地方经济发展都具有积极推动作用，是适应社会文明进步需要、促进经济发展的好项目。
项目申请书
篇2尊敬的.台江县工商局领导：
铁皮石斛属兰科植物（野生系国家二级保护植物），是食用及药用不可取代的原材料，具有很高市场经济价值和适应我县山区农业推广产业化项目的最佳选择。该植物在药界上称之为——药中黄金，目前，浙江温州华洲农业发展有限公司在贵州省清镇
市租赁土地（林地）20__亩用于铁皮石斛种苗繁殖、田间大棚种植和建厂加工生产一条龙企业。
经我县工信局引荐，该公司方国富董事长和有关种植技术工程师两次到我县南宫乡多处原始森林和台盘大营顶果园地进行考查后，确认南宫乡和台盘大营顶等地空气湿度可佳，资源取之不绝，用之不尽，并确定在台盘大营顶果园场和南宫乡交密村巫降自然寨辖区等地原始森林发展种植纯天然、无公害铁皮石斛栽培生产基础200亩（公司负责提供种苗和技术指导以及产品回收，我本人负责与农户承包果园及森林用于培植），今年该项目在我县以点代面试产成功后，明年就充分利用我县原始森林资源的立地条件进行全面铺开，该项目既能为我县林农创造无限的经济效益，同时也为我县广大林农提供更多的就业渠道，由于该药材生长周期短，收益快。
为此，现我特以书面申请向工商局注册申办小微种植企业——国际珍稀名贵药材台江县铁皮石斛植物开发合作社。申报项目妥否，敬请贵局领导研究列入农业和扶贫开发项目扶持为谢！
特此申请
申请人：__X项目申请书
篇3**×公司(企业名称)
**发【**】**号
关于报送《**×工程项目申请报告》的报告
省(市)发改委：
**×工程位于**河上，属于**流域，工程规模为****，坝型为**。**工程主要包括大坝枢纽、溢洪道、灌溉(供水)发电洞等主要建筑物组成。工程的主要任务是**，**。该工程的初步设计报告、防洪规划报告、取水许可报告及水土持续报告经省水利厅批准，环境影响评价报告(书)经省(市、县)环境保护局批准，水库用地预审报告经省(市、县)国土资源厅(局)批准。
**×工程的概算总投资为￥￥￥￥万元。《**×工程项目申请报告》已由**×工程咨询单位编制完成，现随文上报，请予核准。
年月日(企业章)项目申请书
篇4双创指挥部：
为了进一步推动我县双创工作，加强协作交流和沟通，学习借鉴外地国卫城市的创建成功经验，按照双创指挥部的安排，经研究，决定组织双创指挥部成员单位赴外地进行学习考察。
一、参加人员和组织方式
县双创指挥部成员单位的主管领导、业务分管领导，采取分期分批方式轮流外出学习。
二、时间安排和去向
为了保证学习考察活动扎实有效，本次活动的考察地点，由县双创办与省爱卫办衔接，省爱卫办推荐考察地点，主要有西安、咸阳、宝鸡、开封、青岛、桂林等地。时间在7月下旬至9月中旬。
三、几点要求
1、各单位必须安排双创分管领导参加活动，出行前先要做好内功，带着问题去学，务求解决问题，取得实效;
2、双创办做好组织协调工作;
3、外出具体人员安排另行通知。
二○____年七月六日
关于部分镇村干部外出考察学习的请示
市委组织部：
为改变我镇干部观念，增加社会知识才干，培养开拓创新人才，为我镇经济社会建设更好更快发展服务，镇党委决定派出部
分镇村干部到成都市龙泉驿、黄水镇等地考察学习四天。学习内容主要包括：地震灾区灾后重建;新农村建设目标任务;特色农业经济发展;场镇建设发展模式等内容。
妥否，请批复!
中共望垭镇委员会
20__年6月7日
项目申请书
篇5为了打造__市商业新亮点，本公司拟在位于__市__区__路与__路路口西南角（原__x单位原址位置）开发建设一个集购物、现代餐饮、休闲娱乐于一体的购物中心。
一、项目规模
项目建设用地面积2.04ha，所需建筑面积约78000m。其中，地下建筑面积约13600m，地上建筑面积约64400m。
二、项目建设的必要性
在__市“__”发展目标中指出：突出集聚提升，繁荣壮大服务业。继续围绕打造“黄河三角中心商务区”目标，推进服务业持续快速发展。按照“__”服务业发展规划，抓好8个重点园区、50家重点企业和300项重点项目建设。。
原__x单位原址处于__路商业群中心位置，但是其陈旧的建筑和简陋的配套已不能很好地满足黄金商业圈的发展需要。为打造__商业圈中另一个亮点，计划在此位置建设一个__市最具规模的集购物、现代餐饮、休闲娱乐于一体的购物中心。
三、项目功能简介
1、本工程预设地下两层。由国际知名品牌超市入驻地下一层，所需建筑面积约为5__m；地下二层为停车场，所需建筑面积约为84000m。
2、地面以上预设高档品牌店，引进国际著名高档品牌服装、鞋帽及高档消费品，所需建筑面积约为10400m。
3、品牌店以上预设多元化娱乐休闲中心，引进国际皇家俱乐部的健身会所、美容会所及影视城，所需建筑面积约为8000m。
4、娱乐休闲中心以上预设国际水准的特色餐饮中心，所需建筑面积约为6000m。
5、餐饮中心以上预设高档公寓，以解决客人的休息及住
6、公寓以上预设高档写字楼，以供购物中心各商家及外来企业的办公需求，所需建筑面积28000m。
四、结语
该项目的发展条件已经成熟，其运作将有利于丰富__市人民的休闲娱乐生活。有利于带动__市__区经济的发展。市场分析表明，本项目选址能为顾客提供便捷的地上及地下停车服务。本
综上所述，该项目的建设既是必要的，也是可行的。只要科学、规范地运作，该项目达到预期目标是有保证的。
申请人：
日期：
项目申请书
篇6《生物质自动民用节能灶》项目获松原市科技发展计划项目专项资金扶持计5万元整。申请资金按项目计划主要用于：1、设备费3万元；2、测试化验加工费1万元；3、差旅费0.5万元；4、劳务费0.5万元。
特此请示
松原市宁江区荣前焊接服务有限公司（公章）
法人（签字）；
年月日
项目申请书
篇__X工商管理局：
因企业经营发展需要，经董事会研究决定，将本公司经营扩大增加，原来经营项目是__X，现增加经营项目____X，特此申通！
敬礼！
申请人：__
篇五：新时代高校党建“双创”工作申报书2022
2022新形势下优化高校学生党建工作促进学风建设的研究心得体会范文一、高校学生党建工作中存在的问题
在高等教育的改革发展中，党组织发挥了核心引导作用。但是，随着发展的步伐不断加快，高校学生党建工作中存在的问题日益显露，在一定程度上，影响了高校的健康发展，制约了具有坚定社会主义价值观的高素质人才的培养。
1学生党员的年级分布比例不均匀。低年级、尤其是一年级新生，党员人数极少、甚至没有的现象普遍存在。刚入学，伴随入学教育后，大批量新生递交入党申请书，按照正常程序，这批学生快的也要大二才能成为预备党员，所以目前高校学生党员集中在三、四年级，这给普通高校学生党建工作带来很大压力，制约了高校学生党建工作的快速、均衡发展。
2对学生党员的教育缺乏系统性。随着经济改革的深入，在社会多元文化的冲击下，学生对党缺乏深层次的认知，感性认识为重，常掺杂着个人的功利思想。目前，高校对学生
党员的教育与培养，形式较为单一，课堂理论说教为主，而对当前社会的热点、现实问题分析不足，使得学生党员无法随着时代、社会的发展不断提升自己的觉悟。
3对学生党员的评价体系、管理机制不完善。学生党员应始终发挥党员先锋模范作用，保持党的先进性，积极投身于组织工作，为和谐社会的全面建设贡献自己的力量。目前，高校更注重党员入党前的培养，入党后主要靠学生党员自身的自觉性，使得那些本来就入党动机不纯的党员和一些自我约束能力欠缺的党员，入党后放松对自己的要求，缺乏党员应有的素质，破坏党的形象。
4对学生党员的后天培养和提高的力度欠缺。学生党员德才兼备，要想让他们走上工作岗位后依然保持其先进性和先锋带头作用，就应当对他们进行相应的培养和能力的提高。由于学生的学习生活较为单一，很少接触党内事务，接受组织考验的机会也不多。
二、高校学生党建工作的方法创新
面对以上问题，高校基层学生党务工作者要及时吸取教训、总结经验，充分进行学习和交流、思考和创新，不断提高自己的工作水平，推动学生党建工作的改革和发展。
1按照纵向原则建立党支部。目前高校入学新生中，学生党员比例一般较小，并且分布不均衡，存在党员可能都集中在同一专业的现象，对此，可按纵向原则建立党支部，即各个年级所有同专业的党员建立一个党支部。这种纵向支部建立模式，有利于高低年间的学生交流沟通，特别是便于高年级对低年级学生在学习、生活与工作上的引导，支部工作能够充分衔接，提高党建工作效率。
2完善积极分子、预备党员、正式党员的持续性培养体系。在目前的体系下，应注重理论联系实际，充分发挥团组织后备军的作用，由他们承担起实践活动，在实践中体会党的精神。这既解决了党支部开展理论培训资源不足的问题，同时又解决了党员只限于纸上谈兵，缺乏实践经验的困难，真正做到了以党建带动团建。
3创新监督机制，完善考评体系。进入新世纪，全国上下先后开展党员先进性教育、争先创优、群众路线实践教育等活动。从活动的开展情况来看，学生支部和学生党员重视不够，在某种程度上已经脱离了教育活动的初衷。笔者认为，高校需要更加重视学生层面活动开展情况，让学生党员在活动中接受教育和培养。定期组织召开民主生活会与组织生活会进行党员的批评与自我批评，从批评中认识自我，完善自我，提高党员的整体素质。
4创新高校学生党建工作的方式。随着信息时代不断发展，互联网对大学生的思想和行为产生着日益广泛而深刻的影响。为此，将互联网打造成为党建工作的新载体，合理利用互联网，积极引导网上舆论。同时，在实际中开拓党建工作的新阵地，积极探索通过学生社团等新途径建立党组织。
5发挥教师优势，增强工作实效。发挥专业教师的优势，组织开展教师党支部与学生党支部的联合活动，在活动中，教师党员指导学生专业学习、职业规划以及考研，促进学风建设。通过党员教师指导学生使得教师更加了解学生的情况及特点，督促学生勤奋学习，更好地完成学业。
三、以党建促学风，创新工作方法
大学生党员作为高校的先进分子，要能够充分发挥自身的先锋模范作用，保持党的先进性，在学风建设中起到带头作用，从自身做起，带动身边同学共同加入到创建良好学风的队伍中来，真正做到以党建工作的创新促进学风建设。
1以晨读促学风，培养良好的学习习惯。经过高中三年的苦读，走过高考这座独木桥的学生，步入大学后出现放松、放纵心态。要扭转这一现象，笔者认为，最重要的就是营造出学习的氛围，让新生一入校就感受到大学一样是刻苦学习的地方，真正认识大学生活，实现从高中到大学的平稳过渡，适应大学学习、生活节奏，科学规划时间，精力饱满、兴趣浓厚，形成良好的班风、学风。
2严肃考场纪律，促成良好学风。考风不正，学风必歪。严格考风，打击作弊，才能让绝大部分学生放下侥幸与幻想，踏实学习。学生党员和入党积极分子应率先在考试中起到先锋模范作用，以身作则，引导全体同学形成诚信考试的价值观，严格遵守考场纪律，“一分耕耘一分收获”，唯有脚踏实地、勤奋学习，才能有所成就。
3培养兴趣促学风，增强实践能力。结合高校设专业学习这一特点，充分发挥专业老师的专业技能，从各年级吸收一定数量的学生加入课题研究的队伍，让学生将课余时间用于有意义的学习，进行科技研究，激发他们的学习热情、科研兴趣，提高科研能力，促进优良学风的形成。
4以考研促学风，提高学生专业素养。随着工业水平的不断发展，工科毕业的学生就业形势较好，很多学生选择就业而放弃继续深造，认为即便修完博士，毕业的最终意义就是能找到理想的工作。笔者认为，高校需要加大对考研学生的鼓励，从思想上让他们认识到本硕的区别，引导有潜质的学生报考硕士研究生，提高学生专业素养，为社会输送更多高层次的人才。与此同时，鼓励全体学生向考研学生学习，以考研营造学习氛围，继而促进学风建设。
5职业规划促学风，增强学生学习动力。学生一入校就进行职业生涯规划教育，帮助他们正确地认识自己，树立明确的职业方向，制定未来四年的学业计划，并在老师的帮助和指导下细化学业规划，将其落实到每一个细小学习阶段，以小积大，力争完成每一个目标，这样学习生活有动力，人人都为提升自己的核心竞争力而努力。
总之，加强和改进新形势下学生党建工作是促进学风建设的重要途径。在全面落实科学发展观的同时，结合实际情况，不断顺应时代的变化，探索高校党建工作新方法，切实有效地增强党的创造力、凝聚力和战斗力，让其在学风建设中发挥积极作用，从根本上提高学生学习的自觉性、主动性。
篇六：新时代高校党建“双创”工作申报书2022
XX市“双创计划”申报书（企业创新人才类)
引进人才姓名
申报单位名称（盖章)
所属镇街(园区）
单
位
地
址
联
系
人
电话
传真
申
报
日
期
年
月
日
XX市人才工作领导小组办公室
201９年
填
表
须
知
一、本申报书适用于申报企业创新人才类填写。
二、申报书中有关栏目需选择填写的，请在相应的“□”内打“√”。
三、申报书内容要逐项填写,实际内容不发生的,请注明“无”;有字数限制的，应严格控制在限定字数以内.四、申报书第一部分“引进人才基本情况”中，“取得学历(学位）和资质证书＂一栏，有关学历(学位）证书只填写最高学历(学位).五、本申报书一式三份，与其他申报材料合订成册。
一、引进人才基本情况
姓
名
学
位
职
称
身份证或护照号
承担项目
性
别
专业学科领域
国
籍
执业资格
有无海外学习
或工作经历
承担项目经
费(万元）
承担项目时间
来泰前工作单位
是否全职(已参加社保)移动电话
申报单位代扣
代缴个人所
得
税
照
片
出生年月
来泰前生活和工作地
来泰后在企业担任职务
来泰时间
申报单位给予
薪酬
年薪（万元）
月均（万元)
□是
□否
总计
(元）
月均
(元）
入选年度
申报省份
类
别
是否入选国家“****"□
是
□否
入选引才计划情况
是否入选省“双创团队"如“是”
□是
□否
是否入选省“双创人才”
如“是"如“是"入选年度
入选年度
计划级别
资助金额（万元）
□是
□否
入选
年度
入选地方引才
计划情况
计划名称
□县级
□园区级
资助金额总计（万元）
学习(从高中起）和工作经历
起止时间
取得学历(学位)和资质证书情况
证
书
名
称
来泰实施创新的科技成果所拥有的自主知识产权情况
名
称
获省级以上科技奖励情况
奖
励
名
称
颁奖单位
获奖时间
本人排名
专利或软件著作权号
本人权益
发证机关
发证时间
学校或工作单位
身份或职务
以往从事研究开发工作经历和业绩
（主要介绍创新人才以往作为主要完成人承担有关研究开发任务的情况,包括在其中所发挥的作用、所取得成果的技术水平和经济效益，限1５００字内)二、引进人才的作用和贡献
(主要反映引进人才承担的工作、预期取得的成效和近三年的目标,限80０字内）
三、引进人才企业基本情况
单位名称
注册资金
营业执照注册号
是否上市公司
万元
在职职工数
纳税人识别码
人
法定代表人
组织机构码
社保代码
重大科技基础
设施情况
□是□否
上市时间地点
上市公司代码
(□国家级
□省级
□市级）重点实验室
（□国家级
□省级
□市级）工程技术研究中心
(□国家级
□省级
□市级)工程研究中心
（□国家级
□省级
□市级)企业技术中心
（□国家级
□省级
□市级）企业院士工作站
(□国家级
□省级
□市级)企业博士后工作站
（□国家级
□省级
□市级）企业研究生工作站
生物医药及高性能医疗器械
□高端装备制造及高技术船舶
□节能与新能源
□新一代信息技术
□化工及新材料
□其他
引进人才
项目领域
科技投入与
效益情况
研发投入
项目产品
销售收入
实现税收
参加社保人数
近两年来承担省级以上重大科技计划项目情
况
高新技术产
品获奖情况
获国际认证
情
况
20１６年
万元
万元
万元
人
20１7年
万元
万元
万元
人
201８年
万元
万元
万元
人
计划项目编号
项
目
名
称
产品名称
奖项名称
获奖时间
认证名称
认证机构
认证时间
四、企业对引进人才提供支持情况
年薪(万元）
绩效提成
股
权
（其他支持情况，限400字内)以上及所附有关引进人才本人和引进单位情况完全属实。
引进人才本人签字:
单位负责人签字：
单位盖章
年
月
日
五、地方对引进人才提供支持情况
(地方政府及所在创业载体对创业企业及人才给予场地、生活、资金等支持情况，限40０字内)
六、推荐意见
镇街（园区)党委推荐意见
盖
章
年
月
日
篇七：新时代高校党建“双创”工作申报书2022
创业创新大赛创业计划书模版发布时间:2016-05-23编辑:文力
手机版
YJBYS小编提醒参加创业创新大赛的同学，书写创业计划书有一定的格式要求，本文是创业计划书模版，欢迎参考。
第一部分
填写要求
一、封面格式
参赛团队可以将公司的产品或服务的理念设计成一个LOGO图案放置在首页，但需要留出足够的版面排列以下内容：
1.公司名称(拟建或已建)
2.技术领域
3.负
责
人
4.电
话
二、填写说明
1.本创业计划书中列出的所有问题是为了保证专家评审时对参赛团队及创业项目做客观、深入、细致的了解，请按照计划书模板格式详细填写创业计划书中的相关问题。
2.各参赛团队根据申报项目的具体情况，选择确定适当的拟建企业中文名称，已建企业请填写经工商行政管理部门核准的企业名称。
3.各参赛团队根据申报项目的具体情况选择以下技术领域：
(1)装备制造业及机械能源类;(2)农林、畜牧及相关类;(3)生物、医药、食品类;(4)化工技术、环境科学类;(5)新型材料类;(6)电子信息及应用类;(7)互联网技术应用及物联网开发;(8)现代服务业类;(9)教育、文化与传媒及应用类;(10)其他。
4.各参赛团队如果拥有自主知识产权(包括：专利、软件著作权、论文(摘要)、产品检测报告、技术成果鉴定证明等)，请将相关证明材料转换成数码照片或扫描件格式，以附件形式附后。
5.此创业计划书模板仅供参考，各参赛团队可以根据自己的情况填写，补充完善。
6.填写说明主要是为了便于参赛团队撰写计划时的文字说明或解释，最终文本中不得出现此类内容。
三、保密承诺
承
诺
本创业计划书内容可能涉及参赛团队的商业秘密，仅对有投资意向的投资者或有意向孵化的机构公开，要求收到本创业计划书时做出以下承诺：
妥善保管本创业计划书，未经大赛组委会及项目填报人同意，不得向其他各方公开本创业计划书内容。
第二部分
目录
各参赛团队在初步确定创业计划书后，需要注意确认目录的页码与内页页码的一致性。
1.摘要
2.公司概述
3.产品/服务
4.市场分析
5.营销战略
6.生产经营
7.组织管理
8.融资说明
9.财务分析
10.风险分析
附录
第三部分
创业设计的具体内容
一、摘要
创业计划书摘要应该涵盖计划书的所有要点，浓缩所有精华。
主要内容包括：企业名称、成立时间、注册资本、产品和服务、技术水平、行业状况、市场规模、营销策略、生产运营状况、组织管理、融投资计划及财务分析、风险分析及控制等相关内容。
要求简明、扼要、可信，能有效概括整个创业计划;具有鲜明的个性，具有吸引力;有明确的思路和目标;能突出自身优势。
二、企业概述
1.企业名称
拟建企业请根据申报项目的具体情况，选择适当的中文名称;已建企业请填写经工商行政管理部门核准的企业名称。
2.注册日期
拟建企业的注册时间由参赛团队自行拟定(时间为2015年5月-2015年12月之间);已建企业请填写工商行政管理部门核发企业营业执照的时间。
3.注册资本
拟建企业的注册资本请选择填写与未来项目运行相符的注册资本;已建企业请填写工商行政管理部门核发企业营业执照上的注册资本金数额。
4.企业地址
拟建企业的公司地址请选择填写与未来项目运行市场相符的地址;已建企业请填写工商行政管理部门核发企业营业执照上的地址。注意：如果另有生产加工或经营地址请同时注明。
5.联系方式
电话、传真、邮箱、网址、QQ、微博、微信等。
6.企业性质(类型)
按照现代企业制度的要求，创建企业应采取公司制企业、合伙制企业或个人独资企业三种组织形式。如果拟建企业采用公司制组织形式，需填写有限公司、股份有限公司，其他可以填写合伙企业、个人独资企业等;对于已建企业，请填写工商行政管理部门核发企业营业执照上的企业类型。
7.企业宗旨
描述企业存在的目的或对社会发展应做出的贡献，主要是回答“企业是什么”的问题。包括企业的长远目标、企业文化、企业精神、经营理念等，体现企业的根本思想与发展线路。
8.股东情况
列表说明目前股东的名称及其出资情况。
9.主营业务
对于拟建企业主要是未来公司的经营业务，主要收入情况预测;对于已建企业主要是目前的经营业务、未来的经营业务情况，尤其是过去主要收入情况及未来收入预测。
三、产品/服务
用简洁的方式，描述企业的产品/服务。
主要介绍产品/服务的名称、特征、性能、用途以及应用领域、市场前景等，可以附图说明。注意：不需要透露公司的核心技术。
说明产品/服务如何向消费者提供价值，提供的方式有哪些?产品/服务填补了哪些市场空白(国际或国内)，可以添加产品/服务的相关照片。
1.产品/服务的优势
产品/服务的背景、目前所处的发展阶段，与同行业同类产品/服务的比较;产品/服务的新颖性、先进性和独特性，产品的竞争优势(包括性能、价格、服务等方面)。
2.技术描述
企业已有的技术成果及技术水平(包括技术鉴定情况、获国际、国家、省、市及有关部门和机构奖励情况)，现有和正在申请的知识产权(专利、商标、版权等)情况;公司是否已签署了有关专利权及其它知识产权转让或授权许可的协议?如果有，请说明(并附主要条款或授权书)。
3.研究与开发
企业现有技术开发资源以及技术储备情况，研发队伍技术水平、竞争力及对外合作情况，已经投入的研发经费及今后投入计划，对研发人员的激励机制，保持关键技术人员和技术队伍的稳定。
4.未来产品/服务
下一代产品/服务的定位，更新周期。
5.相关支持
产品的售后服务网络和用户技术支持。
四、市场分析
描述企业所处的行业、市场以及补充区域。分析市场的特征是什么?分析是否有新生市场?如何发展新生市场?分析国内外行业状况、市场容量，分析该产品在市场中的需求趋势，要有数据分析、对比。
1.行业及市场情况
产品/服务所在行业的发展历史及趋势，行业中的哪些变化对产品利润、利润率影响较大，进入该行业的技术壁垒、贸易壁垒、政策限制等，行业市场前景分析与预测，相关数据必须注明资料来源。
2.目标市场定位
产品/服务的细分市场、目标顾客群，阐述什么因素促使人们购买你的产品?产品/服务对于消费者的吸引在何处?人们为什么选择公司的产品/服务?
产品/服务的目标市场份额为多大?产品/服务的可能占有率有多少?可以用图表说明目标市场容量的发展趋势。
3.竞争对手分析
分别根据产品、价格、市场份额、地区、营销方式、管理手段、特征以及财务力量等划分重要竞争者。
产品/服务的价格、性能、质量在市场竞争中所具备的优势、劣势分析：
可以列表描述目标市场内主要竞争对手的优势、劣势。
4.市场准入
说明产品/服务的市场销售有无行业管制，对产品/服务进入市场的难度进行分析。
五、营销战略
1.描述产品销售成本的构成及销售价格制订的依据。
2.如果产品已经在市场上形成了竞争优势，请说明与哪些因素有关(如成本相同但销售价格低、成本低形成销售优势、以及产品性能、品牌、销售渠道优于竞争对手产品等)。
3.建立销售网络、销售渠道、设立代理商、分销商方面的策略与实施。可以依据消费群特点、地理优势、季节变化引起的消费特点、资金的有效运用等确定销售策略。
4.确定广告促销方面的策略与实施，产品销售价格方面的策略与实施，建立良好销售队伍方面的策略与实施，产品售后服务方面的策略与实施。
六、生产运营
如果是生产制造企业需要描述产品制造情况，如果是非生产制造业，则不需要填写。
1.产品生产制造方式
描述企业是自建厂生产、委托生产或其他方式，请说明原因。
如果是企业自建厂生产，说明是购买厂房，还是租用厂房?厂房面积是多少?生产面积是多少?厂房地点在哪里?交通、运输、通讯是否方便?
2.生产设备情况
说明是采用专用设备，还是采用通用设备，设备的先进程度如何?价值是多少?是否投保?最大生产能力是多少?能否满足产品销售增长的要求?
如果需要增加设备，需要描述设备的采购计划、采购周期及安装调试周期。
如果设备操作需要特殊技能的员工，请说明如何解决这一问题。
3.产品的生产制造过程、工艺流程
描述产品的生产制造过程、工艺流程。
如何保证主要原材料、元器件、配件以及关键零部件等进货渠道的稳定性、可靠性、质量及进货周期，要求列出3家主要供应商名单及联系方式。
正常生产状态下，成品率、返修率、废品率控制在怎样的范围内，描述生产过程中产品的质量保证体系以及关键质量检测设备。
4.产品成本和生产成本如何控制?有怎样的具体措施?
5.产品批量销售价格的制订，产品毛利润率是多少?纯利润率是多少?
七、组织管理
1.描述公司的组织结构，需要用图表示企业运营初期的组织结构和运营成熟期的组织结构。
2.简要介绍企业各部门的设置及职能情况。
3.介绍公司的管理团队，介绍各团队成员与管理公司有关的教育背景和工作背景，描述各团队成员的工作职责，注重管理分工和技能互补。
4.介绍公司主要的投资人及持股情况。
5.描述创业团队优势与不足之处?人才战略与激励制度?
6.介绍公司拟聘请的法律顾问、投资顾问、技术顾问、会计、管理咨询等外部支持力量。
八、融资说明
为保证项目实施，需要资金多少?需要融资多少?其中，风险投资多少?如果需要对外借贷，借贷金额多少?来源有哪些?借贷比例是多少?担保措施是什么?
1.请说明投入资金的用途和使用计划。
2.拟向外来投资方出让多少权益?
3.预计未来3-5年平均每年净资产收益率是多少?
4.外来投资方可享有哪些监督和管理权力?
5.外来投资方以何种方式收回投资，具体方式和执行时间?
九、财务分析
1.产品/服务形成规模销售时，计算毛利润率和净利润率。
2.需要提供未来3～5年的资产负债表、损益表和现金流量表。
3.每一项财务数据要有依据，要进行财务数据说明。
十、风险分析
请对创业过程中的各种可能出现的风险因素分别进行分析。
主要包括：市场、技术、财务、管理、资本、政策等风险，并说明如何规避、化解风险。
附录
如有以下材料，请列出：
1.公司背景及组织结构
2.团队人员构成及简历
3.公司宣传品
4.市场研究数据(或合同)5.专利证书(授权证书)6.股权或合作协议
7.其他需要说明资料
篇八：新时代高校党建“双创”工作申报书2022
2022双创工作计划2022双创工作安排
时间稍纵即逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，为此须要好好地写一份工作安排了。好的工作安排是什么样的呢？下面是我整理的2022双创工作安排，欢迎阅读与保藏。
双创工作安排120**年是我市“双创“工作的重要一年，是实现创建国家卫生城市、国家园林城市的关键年。为全面完成“双创”工作任务，特制定本园年度“双创“工作安排。
一、调整领导班子，完善规章制度
1、成立“双创”领导小组。
组长：张
靖
副组长：毕婷婷
组员：曹小倩
万小青
吴
珊
王丽君
赵
萍
华荣琴
2、修订卫生制度，完善健康教化的安排和措施。
二、“双创”主要目标
1、结合幼儿园的年龄段实施健康教化和环保教化，使教化率达100%，学问知晓率大95%。
2、开展公益广场小手拉大手的环保活动，增加环保意识及参加意识。
3、为主动创建绿色幼儿园、无烟幼儿园做好打算工作，为实现这一目标而努力工作。
三、“双创”工作的详细支配
1、整顿卫生管理秩序，重心调整卫生日、检查卫生制度执行状况，严格消毒制度。
2、增加废物收集箱，支配幼儿园绿化美化，每班养花10盆。
3、开展“双创”学问竞赛，全面增加对“双创”工作的支持，健全“双创”档案的整理和管理。
4、开展“广场公益”小手拉大手的“双创”社会实践活动，使家长、老师主动参加环保创卫的工作。
5、检查健康教化、环保教化的实施状况，仔细核实合格率，确保我园的健康生活环境健康。
6、搞好公共场所的控烟工作，直立明显的禁烟标记。创建无烟幼儿园。
7、协作卫生监督部门，健全完善食品卫生管理制度和幼儿园卫生管理制度。
双创工作安排2创建国家卫生城市和省环保模范城市是提升城市形象、提升城市竞争力，改善人居环境，实现榆阳跨越式发展的须要，是提高人民生活质量的须要。20**年是我市创建国家卫生城市的起步之年，为进一步明确任务，落实责任，有效开展工作，完成20**年创建国家卫生城市和省环保模范城市的各项任务。依据区委、区政府双创工作会议精神及要求，结合我校实际，特制定20**年双创工作安排如下：
一、指导思想
紧紧围绕市委、市政府提出的创建目标任务，开展创建国家卫生城市活动，通过“双创”工作，进一步完善学校卫生基础设施，提高学校卫生管理水平，优化校内环境，提高学校健康教化和疾病预防工作质量，强化师生卫生意识，提升师生文明素养，为建设和谐、文明社会做贡献。
二、主要工作任务
1、营造深厚氛围。充分利用黑板报、墙报、手抄报、挂图、校内广播、校内网、班会、家长会、学问讲座等形式开展丰富多彩的卫生、环保、健康宣扬，并在相应地方设置禁止吸烟标记及卫生健康、卫生平安教化警示特性化、人性化标语标牌。在醒目处设置有固定的健康教化宣扬专栏，由专人负责管理，定期更换（每月一期），要有期数，要留底稿，班级板报要有健康教化内容，确保广阔师生创卫知晓率达到100%。
2．仔细落实健康教化、环境教化课程。要切实实行《中小学健康教化指导纲要》，全面开设健康教化课，环境教化课，并切实做到“课时、教材、师资、教案、考核和评价”五落实。切实做好健康教化评价，比照20项指标进一步完善设施建设。加强健康教化师资建设，主动开展健康教化教学探讨，努力提高教学质量和水平，确保学生健康学问知晓率和健康行为形成率≥80%。
3．抓好环境建设。保持校内外环境整齐，绿化美化整体环境美丽；路面平整，下水道通畅，库房整齐；环卫设施完善，厕所符合卫生要求，有专人负责保洁，生活垃圾日产日清；室内卫生状况良好，无乱堆乱贴乱画现象，门窗无破损，楼道整齐，车辆摆放整齐；开展病媒生物防制活动，防治措施落实，鼠、蚊、蝇、蟑螂的孳生地保持有效治理。
4．做好爱国卫生工作。爱国卫生工作要有安排、有部署、有总结，并纳入学校重要工作之中。以“爱卫月”为契机，大力开展多种形式的爱国卫生教化活动和向家长、社会宣扬活动。组织学生运用各种形式，发动其家长参加创卫活动；组织学生上街发送宣扬单等多种形式，开展创卫社会宣扬活动。
5、加大病媒生物防治工作力度。在鼠、蚊、蝇、蟑螂等病媒生物防治工作中，要坚持以环境治理为主的综合防治方针，做到防治人员、经费落实，鼠、蚊、蝇、蟑螂等病媒生物得到有效限制，达到全国爱卫会规定标准。根据市爱卫办要求开展病媒生物防制工作，做到有安排、有检查、有落实、有总结，资料完整。
6、加强传染病防治工作。仔细贯彻《中华人民共和国传染病防治法》，主动开展学生常见病、多发病、传染病防治工作，做到有安排、有检查、有落实、有总结、资料完整。实施学生新入学（转学）查验预防接种证明查验工作，协作疾控中心做好14岁以下儿童蛔虫监测，确保感染率≤3%。
7、强化食堂管理。学校食堂要全面贯彻《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》，实施食品卫生科学管理，有有效的卫生许可证。工作人员身体健康，卫生管理制度健全，责任落实到位。
8、加快示范校的创建工作。加大绿色示范校及健康教化示范校的创建力度，坚持把示范校创建作为加强校内文化建设、优化育人环境的重要措施。主动申报，创建条件。
9、广泛开展健康教化、环境教化实践活动。主动开展多种形式的健康教化、环境教化活动。结合5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等重大节日，广泛开展以生命健康、环境爱护等为主题的学问竞赛、主题班会、环保手抄报、摄影评比和参加创建绿色学校、绿色家庭、绿色社区等活动，强化健康、环保意识、现代公民意识和社会责任感，培育学生珍惜生命、健康生活、爱护生态、爱惜环境、酷爱大自然的文明行为，使广阔学生健康、环境教化参加率达到100%。
三、主要工作措施
（一）加强领导，落实责任。进一步加强对双创工作的领导，建立长效工作机制，接着实行校长负责制。完善机构，制定切实可行的年度创卫安排，创新工作思路，确保工作正常进行，周密部署，科学支配，仔细组织，扎实实施，确保圆满完成各项目标任务。
（二）强化管理，督查整治。学校要把双创各项工作分层分细落实到各处室、各岗位，做到每项工作有人理、有人管、有人记、有人查。落实奖惩制度，双创宣扬教化工作的绽开要与年度工作考核、评先评优挂钩。每次双创宣扬教化活动开展都要归类，并做好资料的收集整理工作。要深化检查整治工作，学校双创领导小组要比照任务要求，仔细致细进行自查，对自查结果进行探讨，查找不足缘由，提出整改措施，落实人员进行整治。同时要仔细做好工作总结，不断积累工作阅历。
（三）教化到位，宣扬到位。依据双创工作各项目标任务，结合实际，狠抓落实。要深化宣扬教化工作，有安排地上好综合教化课、体育与健康课，组织开展健康教化和卫生检查评比等活动，增加学生卫生学问，培育卫生行为习惯。同时还要接着开展好“小手拉大手”活动，接着通过家长学校，家长会、校内网站、宣扬窗、告家长书等发动家长主动参加创卫活动。
（四）突出重点，不断提高。学校要按要求上好健康教化课，确保0．5课时/周。创卫宣扬活动要形式多样，做好向家长宣扬工作，组织学生与家长共同完成一次健康学问测试题，要求家长与学生共同开展双创工作。要严格根据国家卫生城市标准，对学校的创卫各项工作进行一次全面的自查，对存在问题刚好整改。
（五）改善条件，增加设施。切实改善健康教化条件。根据《国家卫生城市标准》和《学校健康教化评价方案》规定的20项指标要求，争取经费投入，添置必要的健康教化器材、教具和体育熬炼设施等，力争使健康教化硬件达到指标规定的要求。加强学校卫生基础设施建设，主动争取各方面的支持，增加学校卫生基础设施方面的投入，重点改善供水、厕所、卫生室等基础卫生设施条件，为师生营造一个卫生平安的学习生活环境。在完善校医室的基础上设立学生心理询问室，做好常见病预防和学生心理健康教化工作。
双创工作安排3依据创建国家卫生县城的要求和街道爱国卫生工作安排，为了广泛深化地开展我村的创卫工作，我村将以科学发展观为指引，以创建国家级卫生县城和巩固市级卫生村为契机，以营造整齐美丽的村庄环境为目标，扎实开展村本村的环境卫生工作，努力为广阔村民营造一个干净、美丽、舒适的宜居环境。现将安排制定如下：
一、落实责任，使创卫工作落到实处
创卫工作是我村的一项重要工作，为进一步落实责任，成立创卫领导小组、健康教化领导小组、除四害领导小组，将每项工作落实到个人，各司其职，各负其责。仔细实行上级的文件精神，协作县联创办工作组，主动做好卫生县城的创建工作，做到有支配、有检查、有进度。
二、宣扬到位，村民参加
为了让每个村民主动参加创卫工作，提高其爱惜环境的意识，我村加大创卫的宣扬力度，一是在在村宣扬栏张贴宣扬海报，提高大家的环保意识。二是组织小组长上门派发创卫宣扬资料，深化宣扬创卫的重要意义，做到家喻户晓，营造人人参加、个个清洁的良好氛围，提高全民参加的意识。要求村民做好自家房前屋后的卫生工作，为保持我村环境整齐有序贡献自己的`一份力气。
三、定期检查，定期清理
创卫领导小组定期走访，查看道路、河道、村民房前屋后有没有乱堆、乱放、乱晒的状况，发觉问题刚好记录，并向村民做好思想教化工作，要求他们尽快清理垃圾，做到环境整齐卫生。
加大我村环卫设施建设,加大村庄环境整治力度。对公共场地、河道及两岸历年积存的垃圾进行清理,疏浚河道、沟渠。道路两边的杂草，定期派人打药水清理，特殊是一枝黄花等危害较大的杂草，做到一经发觉立即处理。另外，接着做好农村生活垃圾集中收集处理和清运工作。
四、进一步加强除四害工作
接着抓好春秋两季集中灭鼠工作，严格限制鼠密度。同时，要接着完善防鼠设施和长效灭鼠设施建设，做到预防为主，防灭结合。依据季节特点抓好灭蝇工作，注意标本兼治，在灭蝇的同时做好家庭卫生工作，做到防控结合。
五、广泛开展“爱国卫生月”活动
每年的四月份，是我街道的爱国卫生活动月。以爱国卫生月为契机，做好工作安排，做好活动支配，广泛发动群众，找准工作重点，做好宣扬工作。要营造一个人人讲卫生，个个爱环境的氛围。
双创工作安排4为彻底落实“创卫”工作责任，推动我校创卫工作的顺当进行，确保国家考核组对我市的创卫的顺当验收，依据县委、县政府、县教化、县卫生局以及横山镇街道办的部署和要求，结合我校的实际工作状况,特制定如下安排。
一、明确指导思想
仔细贯彻有关创卫文件精神，结合我校的实际，改善育人环境为手段，以强化全体师生创卫意识为工作重点。全面提高学校的教化教学质量和师生的健康水平。做到科学管理、全员参加，努力完成我校各项创卫工作的目标和任务。
二、完善创卫组织机构和相关制度建设
1．进一步健全和调整领导机构，坚持一把手领导下的各部门工作负责制，明确工作任务和责任人，健全组织机构，层层抓落实。
2．加强创卫宣扬。利用多种途径，宣扬健康、文明的生活方式，宣扬卫生健康的基本学问，形成良好的舆论氛围，促进良好文明习惯的养成。
3．保障经费。确保肯定的经费作为后盾，供应经费、器材、工具等保障。
三、校内环境卫生保洁
1．接着坚持卫生、教室、宿舍、楼道卫生专人打扫，保持地面整齐、无果皮纸屑。
2．定期组织检查，刚好公布评比结果。
3．开展“文明班级”流淌红旗评比活动，提倡校内文明行为，引导学生养成健康、文明、向上的生活方式。
四、健康教化
1．在教学区和学生公寓门前设置固定的健康教化宣扬栏，依据疾病发生和流行特点制作图文并茂的版面，内容以常见病、保健学问、大众科普学问为主，做到每年六期。
2．接着发挥校门诊部的指导效能。对师生进行健康教化询问工作。
3．定期对全体师生进行健康学问教化培训，做到有安排、有教材、有方案，培训率达90％以上。
4．向社会群众开展健康教化活动和防病宣扬活动。
5．开展多样的员工强身健体活动，筹办春季田径运动会和秋季球类运动会。
6．主动开展控烟健康教化工作，设置禁烟标记，落实禁烟措施。
7．主动开展控烟工作。
五、学校食堂
1．仔细贯彻执行《食堂卫生法》，从业人员必需持有健康合格证，衣帽整齐，操作中禁止抽烟、随地吐痰等不良陋俗。
2．保持工作场所环境优雅、清洁，进一步改善防虫、防尘、防鼠、防潮设施。设置消毒设备和器械、定时打扫卫生，加强卫生管理工作，随时接受检查。
3．食堂操作间重新布置相应设施，做到布局合理，分类分架，生熟分理，原料产品质量合格，无过期变质食品。
六、病媒生物防治
1．健全防治制度，落实防治措施，确保病媒生物密度监测工作落到实处（制定方案、安排、记录、总结检测结果分析）。
2．着重做到孽生地调查与治理工作。
3．学校食堂、房间设有防蝇设施，有蝇房间不超过1％，平均没阳性房间不超过3只；熟食操作间、橱柜等加工、销售干脆入口食品地不得有蝇；防蝇设施不合格房间不超过5％。
4．门窗、下水道、地沟等地防鼠措施到位。有鼠迹房间不超过2％，重点场所防鼠设施不合格处不超过5％。
5．有蟑阳性房间不超过3％，侵害率不超过2％，有活卵鞘房间不超过2％，阳性房间平均活卵鞘不超过4只。
6、做到资料收集工作（有年度安排支配、检查评比、总结及消杀用药记录，要求原始记录齐全，资料完整。
7．春秋两季开展“四害”集中消杀活动，使其得到有效限制，有三项达到全国爱卫会规定标准，另一项不超过国家标准的三倍。
七、做好创卫资料的收集和整理工作
创卫资料的收集和整理工作要坚持不懈，对创卫工作中的文件、材料、照片等要刚好收集、整理，使创卫资料，达到科学、规范、丰富。
本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
推荐访问:新时代高校党建“双创”工作申报书2022 新时代 党建 申报
