警示教育交流发言材料范文第1篇为认真贯彻落实福建省司法厅《关于在全省司法行政系统开展“三项”活动的实施意见》精神，切实加强和改进工作作风，提高我所民警公正、文明执法水平。根据省局的安排，结合我所实际，下面是小编为大家整理的2023警示教育交流发言材料【五篇】,供大家参考。
警示教育交流发言材料范文第1篇
为认真贯彻落实福建省司法厅《关于在全省司法行政系统开展“三项”活动的实施意见》精神，切实加强和改进工作作风，提高我所民警公正、文明执法水平。根据省局的安排，结合我所实际，经所党委研究，决定从今年5月至10月，在全所开展以“推行情感管理，保障文明执法”为主题的公正文明执法专项教育活动。一、指导思想此次专项教育以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大（提醒您：请根据实际修改）精神为指导，以“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”为目标，以人民满意为根本标准，紧紧围绕党的“教育、感化、挽救”的劳教工作方针，坚持“三像”指示，实行依法治所和以德治所相结合，努力提高广大民警的公正文明执法水平。二、目标任务通过开展以“推行情感管理，保障文明执法”为主题的公正文明执法专项教育活动，进一步巩固和发展“双争”活动成果，推进民警公正、严格、文明执法，法治意识和人性化管理意识明显增强，执法水平明显提高，人民群众的满意率明显上升。具体目标是：（一）“严格执法，热情服务”意识有新增强。全体民警普遍受到一次公正文明执法教育，切实把“严格执法，热情服务”的意识，扎根于广大民警的心坎上，贯彻落实到执法过程中。（二）执法水平有新进步。广大民警在执法活动中，依法履职，忠于职守，爱岗警业，做到依法、严格、科学文明管理，办事公开、公平、公正，依法办事的准确率明显提高，不发生民警违法违纪现象。（三）解决突出问题有新进展。要从根本上转变民警“打骂有效论”的错误认识和“以管人者自居”的工作态度，引导民警积极探索情感管理的新思路、新办法，营造宽松和谐的教育改造环境。（四）进一步树立劳教民警执法新形象。让严格执法、公正执法、文明执法成为我所劳教民警的自觉行动，让社会各界和人民群众对我所劳教民警的执法行为普遍表示满意。三、活动对象：本所全体民警（含警戒护卫人员）四、活动安排此次
专项教育活动自5月份开始至10月份结束，共分以下几个阶段进行：（一）宣传发动阶段（5月5月至5月15日）。一是召开动员大会，认真组织学习省厅、局有关文件精神和本所实施方案，全面部署专项教育工作。二是由政治处搜集整理相关学习材料。三是出一期宣传专刊，为此次专项教育造好声势。（二）学习教育阶段（5月16日至8月10日）。一是以科、队为单位，利用部门周学习制度组织全体民警学习指定的文章材料。内容为：《十六大（提醒您：请根据实际修改）报告辅导读本》、《公民道德建设实施纲要》、《2009—2009年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》以及由政治处搜集整理的学习资料等。要求民警在学习后开展讨论，并做好笔记。所领导在党委中心组学习会上进行学习讨论。二是开展四个专题教育。由所领导分别对民警进行授课教育。三是为提高民警的业务能力，举办一期不少于10天的警体训练和业务技能培训，对全体参学民警进行警体技能培训和学法用法依法行政培训（由政治处负责具体事宜）。四是开展“个别教育能手”经验交流会。由我所评出的3名200*年度“个别教育能手”总结个别教育经验，在民警大会上进行交流。（三）认真查摆阶段（8月11日至31日）。在民警中开展“查摆”活动。一查思想认识，摆有无存在“打骂有效论”，低看劳教人员人格，认为强化情感管理会弱化强制功能等认识问题；
二查执法行为，摆有无存在对劳教人员考核、减期、请假、所外就医等执法过程中不严格、不公正问题；
有无超工时、超体力劳动，打骂体罚等不文明管理问题。三查教育功效，摆有无按规定开展个别教育活动；
有无认真备课，开展“三课”教育活动；
包干教育的难改尖子转化率是否达80%以上；
以科、队为单位，召开生活会，逐个查摆，并进行相互评议。（四）总结提高阶段（9月1日至10月底）。每位民警要对照学习教育阶段中相关内容，结合自己工作中的实际情况，通过“三查三摆”，在8月30日前写出深刻的查摆材料（统一用本所20×15方格稿纸，页数不少于6页）。查摆材料要言之有物，既要认识到自身的差距与不足，对自己进行大胆而深刻的剖析，又要有工作目标和今后努力方向。要充分认识到在依法治国和以德治国的大环境下，情感教育和公正
文明执法的极端重要性。要按层级管理严把查摆材料关，对认识不深刻、不到位的发回重写。部门主管要把好本部门其他民警的材料关，科、队主管的材料由分管所领导和挂点党委委员把关，党委成员的材料由党委书记把关。政治处要认真做好此次专项教育活动的书面总结工作，于10月15日前将专项教育情况书面报省局政治处。五、加强对此次专项教育的领导建立健全这次专项教育活动的责任制。成立由***、***、***、***等同志组成的领导小组，由***同志任组长，***同志任副组长。领导小组下设办公室，挂靠政治处，负责教育活动各阶段的工作落实。《劳教所开展“推行情感管理保障文明执法”专项教育的实施方案》劳教所开展“推行情感管理保障文明执法”专项教育的实施方案
警示教育交流发言材料范文第2篇
关键词：警务英语 问题 反思
一、问题的提出
随着我国改革开放的进一步深化，国际合作越来越频繁，英语在警务工作中发挥着越来越重要的作用，但遇到涉外案件时，民警们普遍感到自己英语水平远远不够用来处理涉外案件，即使能讲上几句也是结结巴巴，常常出现“短路”、“断电”等令人尴尬的局面。出现这样的问题，其原因是多方面的，如警务英语专业教师紧缺、专业英语教材种类少且编写内容跟不上时展和需要、学校对警务英语教学重要性认识不够等等，但根本原因是教学方法不得当：教学中长期沿用传统的应试型教学模式，这种方式培养出来的人才常常出现高分低能的现象。为此，笔者针对警务英语教学情况进行了调查研究，结果如下：
二、问题的调查
根据调查，警务英语教学现状反映出的问题涉及各个层面，主要有以下几点:
第一、从被调查的学生反映来看，一半以上学生反映所用教材很难，材料陈旧，课文之间逻辑性不强，教材编写多是为应急，缺少长期规划；
课本内容多是任课教师从专业文献中选编的，有许多专业词汇和长句缺少严格的科学论证，实用性不强；
另外由于时代在变化，所编教材滞后，跟不上时代变化；
全国性统编教材极少，多数公安院校的警务英语教材是采取自编自用的形式，这种各自为政的教材编写形式存在很多不足：教材领域研究时间短、投资经费有限、参与研究的人员少、科研力量严重不够。
第二、大学英语教学中，听、说、读、写和译的课时安排不够科学。听力课时偏少，而实际对警员的口头交流能力要求却很高；
再加上公安院校多媒体辅助教学硬件设施还很薄弱，从而在实际的教学中，学生的口头交流的机会就很少，很难适应工作中用英语进行口头交流的需要，以至于当遇到处理涉外案件时，感觉力不从心，出现“短路”尴尬的局面就不足为怪了。
第三、上课时，完全能听懂的学生占10%，能听懂大部分的占50%，能听懂少部分的占40%。由于公安院校招生的特殊性，招进的学生外语水平非常不均衡，从而在实际教学中常常出现这样的现象：起点高的学生对教师因兼顾后进生水平而放慢教学进度不满，起点低的学生又对大量的专业阅读感到困难。警务英语教师一方面要完成课堂教学内容，通过警务英语的教学，强化学生对相关知识的把握，扩大知识面，掌握新知识;另一方面，又要针对学生基础英语方面的遗留问题进行善后工作，以巩固其原有的知识。在同一个课堂里如何兼顾不同程度学生的不同需要是警务英语教师最经常思考的问题。调查结果还显示，公安院校警务英语开设不普遍，只有部分专业有开设且为考查课，65%的学生反映警务英语的学时太少。因此，有必要将考查课改成考试课，设置出合理的课时，以满足学生学习需要。
三、解决问题的策略
首先，要突出警务英语语言特点。警务英语涉及刑侦、刑技、治安、保卫、交通管理等众多学科和专业，且还要严格按照法律法规的要求贯彻执行，政策性和实践性都非常强，其词汇特征包括专业技术词汇，如case、stalk等这类词汇一般各行业通用，但在各行业中有不同的意义，如:在普通英语中意思是事例、实例、情形，在警务英语中指案件、（抢劫前）勘察。由构词法转化而来的词汇，如blood-typing(血型测定)，drunk-driving（醉酒开车）、anti-virus software(杀毒软件)；
随着科学技术和电脑技术的应用，出现了许多新创词汇和其它科技领域的词汇，如netizen（网民）、cyber worm（网虫）、cybercop（网络警察）、cyber phobia（网络恐惧症）、cyber romance（网恋）、cyber crime（网络犯罪）、cyber terrorist（网络）等等；
另外定语后置、非谓语结构、被动语态和长句大量使用。这些语言现象都被标上了浓厚的专业特色，和基础阶段的日常用语比较起来，显得深奥难懂、枯燥无味。这是警务英语本身所带来的语言现象，需要任课教师创新教学模式，激发学生的学习兴趣。”
其次，要平衡输入与输出的信息量。我国外语教学的现状是重教师输入，轻学生输出，输入和输出很不平衡。重输入、轻输出的现象普遍存在，即教师说得多，学生讲得少，这种传统的“堂灌”的教学方式是产生高分低能的根本原因。警务英语教学的目标是要以实践训练为主，让学生学会如何在警务领域中用英语进行有效的交流。交流分为书面交流和口头交流两种。为了培养新世纪创新型人才，就必须扬弃传统的教学方式，积极实施互动式教学。该教学方法结果显示：能使绝大多数的学习者在完成任务的过程中产生大量的互动及磋商，在课堂上设置任务创造学生输出语言进行互动的机会。例如:要求学生准备好外国人照片来模拟机场、海关或边境口岸等检查中的人证对照的检查。任务的设置是为了增加语言互动的真实性。语言学习绝不是在真空中完成的，而是一个不断接触和使用练习的过程，因此学生需要参与到教学活动之中，才能增加自我学习意识，调动其学习的积极性，从而有效地掌握这门语言。即教师在有限的课堂教学时间内，为学生提供较多的语言交流情境，利用问答诱导的方式积极引导和激发全体学生主动积极思考、交流、实践和反馈所学知识，强化理论与实践相结合，努力帮助学生提高理解、记忆和运用所学知识的能力，在师生互动和生生互动讨论与问答过程中，最后有计划地安排学生上讲台进行演练。这样的活动激发了学生学习热情，培养了学生学习英语的兴趣，提高了学生综合运用语言的能力。利用讨论式教学法和任务式语言教学法创造语言输出的机会，从而平衡输入和输出的关系，使学生的语言技能得到提高，使学生熟练地使用英语，用英文进行专业方面的交流。
再次，要采用合作教学法解决学生英语程度上的差异。公安院校学生英语水平非常不均衡，这给警务英语教师带来了教学困难。如何解决学生水平悬殊的问题？笔者在教学中采用了合作式教学，合作学习就是把五个水平层次(听、说、读、写和译)不同的学生有目的地组成一个小组，并使每组成员共同完成指定任务的学习活动的教学过程。具体来说就是将全班分成若干合作学习小组，进行强弱搭配，使每组成员运用的英语综合水平相当，并根据学生水平的不同配以角色，如小组长、记录员、汇报员等，学生发挥自己的优势与吸取别人的长处相结合，集思广益、取长补短、齐心协力来完成任务。教学结果表明，在合作学习的过程中，有力地促进学生之间形成牢固的互相鼓励、互相促进、互相帮助的良好态势，这种学习方式大大地调动了学生们的学习积极性，他们积极参与小组学习，实现自我价值，较好地**了学生英语基础参差不齐的难题。
第四，要重视教材的编写。教材是警务英语教学改革的核心，警务英语教材必须随着时代的发展而变化，尤其是进入21世纪之后，经济全球化、一体化步伐加快，特别是目前我国改革开放向纵深发展，经济发展进入快车道，涉外案件急剧增加，因此加强国际间的警务来往、交流与合作极为迫切。从而决定了警务英语教材应是动态的编写方式，即教材在保持中国特色的基础上全程紧密跟踪国际警务英语教材的最新发展动态，选编专业前沿的材料及时补充新内容，与世界发展同步；
另外在选编教材、讲义或者课本时，应以提高学生应用能力为导向，社会需要为根本，教学生之所需，教我们之所要。
警务英语教材应尽可能选用有关专业学科内容的英文原版材料，保持原文语言和篇章特色，让学生接触自然真实的语言。警校的学生不能只了解公安专业知识，还应接触有关心理学、教育学和计算机方面的知识等。所以，警务英语教材也应顺应这一潮流，在选择题材上要广，不能只局限于狭窄的专业话题，而要涉及较宽的知识领域。广泛的题材能让学生接触多种多样的体裁，了解并掌握不同语体的语言和篇章特征，这将有利于他们将来单独从多种领域获取处理涉外案件所需的信息。
参考文献:
[1]王文芳.谈公安院校英语教学中的文化教育[J].辽宁警专学报，2004，（05）.
[2]许秀香.浅谈公安院校英语教学[J].山东公安专科学校学报，1994，（02）.
警示教育交流发言材料范文第3篇
根据纪委开展集中警示教育的具体活动要求，XXX展开了一系列相关工作，现报告如下：
一、高度重视，精心组织安排
为开展好专题警示教育活动，处室负责人切实履行第一责任人职责，亲自抓落实，在支部会议和业务工作会议上，对教育活动进行专门部署，确保专题警示教育活动取得成效。
二、认真开展相关活动
1. 学习中心支行警示大会的内容和精神，深入开展思想动员，充分认识集中警示教育活动的重要意义，明确反腐败斗争薄弱环节和主要问题。
2. 组织开展专题讨论。认真学习纪委传阅的案件警示文章、反腐倡廉推荐文章，针对现实中的具体案件，召开专题会议，进行讨论交流发言。
3. 将反面典型案例的学习体会应用到对现实具体工作的反思中，联系岗位工作实际查找不足，制定整改措施。
4. 以《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党支部工作条例（试行）》为主要内容，组织开展知识测试，增强对政策的理解和把握。
5. 专题民主生活会。专题民主生活会前，处室领导认真开展了谈心谈话活动。民主生活会上对照党的纪律、党内规章制度、国家法律、党的优良传统和工作惯例，对照指出的“七个有之”、“五个必须”，结合集中整治形式主义、官僚主义、违纪案件风险“大起底、大了断”工作，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系教育实践活动个人整改措施落实情况，深入查摆“不严不实”问题，深刻进行党性分析。
6. 开展反腐倡廉专题党课。由处室负责人带领处室同志学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党支部工作条例（试行）》等文件，并结合我党反腐历史，举办专题党课。
三、进一步的要求
1. 加强政策的学习和领会，时刻坚守保持廉洁自律的行为规范。
2. 以案为鉴，警钟长鸣，接受广泛的监督，经常性的对照检查。
集中警示教育总结
全市开展李文科吴野松等违纪违法案件专题警示教育活动（简称警示教育活动），是铁岭市委净化和修复政治生态的重要举措，意在找出解决问题，消除案件恶劣影响，打消干部思想顾虑，扭转作风和精神状态，推进铁岭政治生态的山清水秀和经济社会的振兴发展。市人大常委会高度重视，认真研究，精心组织，有53干部接受了警示教育，取得明显效果，现就有关情况汇报如下。
一、活动开展情况
1、深刻领会，精心谋划。在7月13日全市召开李文科吴野松等违纪违法案件专题警示教育活动动员大会后，市人大常委会党组书记、副主任刘雁召集相关人员亲自过问研究警示教育活动在市人大常委会机关如何开展落实，针对活动方案中的相关细节进行研究讨论。对不明事项责成机关党委向市活动领导小组办公室请示咨询，经请示咨询警示领导小组办公室（叶韫娥）后，对市人大常委会警示教育活动方案进行了修改，对警示活动内容按照时间进行分解，形成下发了《关于印发<市人大常委会开展李文科吴野松等违纪违法案件专题警示教育活动的实施方案>的通知》（铁市人大党委发[2017]11号），为开展好警示教育活动奠定了基础。
2、加强领导，成立组织。为开展好市人大常委会警示教育活动，成立了活动领导小组。组长由党组书记担任，副组长由党组副书记担任，成员由领导班子成员组成。领导小组下设办公室，设在机关党委，负责日常组织、综合协调等工作。办公室主任由秘书长担任，副主任由两个副秘书长担任，成员由各委办室主任组成，便于各个部门落实任务，开展工作。
3、召开大会，开展动员发动。市人大常委会警示教育活动动员大会7月27日召开。动员大会上,市人大常委会党组副书记、副主任李东风主持，主要三项议程：一是传达7月13日全市警示教育活动会议精神，特别是会上何焕秋书记重要讲话。二是宣读《市人大常委会开展李文科吴野松等违纪违法案件专题警示教育活动的实施方案》（铁市人大党委发[2017]11号,之前下发各党支部），并提出各环节的具体要求。三是市人大常委会党组书记、副主任刘雁讲“廉洁从我做起”专题廉政党课。为落实好这次会议精神，开展好警示教育活动，李东风提出三点意见：一是切实加强组织领导。要求班子成员带头以上率下，层层抓好警示教育活动各项任务落实。确保活动不敷衍、不走形式，真正使问题得到解决、干部得到教育、作风得到改进。二是机关上下要把开展警示教育活动与推进当前各项工作结合起来。使警示教育活动与“两学一做”学习教育常态化制度化、推动人大工作有效结合起来，以各项工作成果检验活动效果。三是机关党员干部要以案为鉴、吸取教训。机关党员领导干部要讲政治、真看齐，讲纪律、守底线，严格用党规党纪衡量自己的行为。
4、精心准备，召开班子民主生活会。在7月7日，按照市纪委、市委组织部下发的《转发<中共辽宁省委纪委机关 中共辽宁省委组织部关于以“开展中央巡视反馈意见整改落实回头看彻底肃清王珉等人恶劣影响进一步净化和修复政治生态”为主题开好专题民主生活会的通知>的通知》（铁市组发[2017]28号），市人大常委会党组召开会议，通过《2017年7月铁岭市人大常委会领导班子专题民主生活会实施方案》(铁市人大党组发[2017]9号),部署党组民主生活会事宜。并结合全市开展的李文科吴野松等人违纪违法案板警示教育活动，党组理论中心组开展了“两学三读”学习，深刻汲取辽宁拉票贿选案和王珉、李文科、吴野松等人违纪违法案件教训，提高认识，肃清案件的恶劣影响。班子成员进行了谈心谈话，深入交流，交换意见，既谈工作，也谈思想问题，既谈自身差距，也提醒对方不足。党组成员自己撰写对照检查材料，以案为鉴，对照六个方面问题，反思自己存在的问题，剖析原因，提出改进措施。经请示市委组织部和市纪委，在8月1日，市人大常委会领导班子召开专题民主生活会，班子及个人开展批评与自我批评。会后形成民主生活会报告，并把相关材料报组织部。
5、开展“两学三读一讨论一反思”专题学习研讨。8月3日，市人大常委会召开副县处级以上干部参加的党组扩大会议。会上学习7月26日在省部级主要领导“学习重要讲话精神，迎接党的”专题研讨班讲话。党组领导成员进行“剖析违纪问题，吸取惨痛教训”专题研讨，发表对案板的认识和危害，并分析原因，提出以案为鉴，结合自己在思想上工作上提高认真，讲政治，守纪律，始终与中央保持一致，肃清案板的影响，为修复铁岭政治生态做出自己贡献。会上要求副县处级以上领导干部都要结合案件和学习，亲自撰写上交反思体会文章。市人大28名厅处级干部都手写上交反思体会文章，并报市纪委。
6、开展“讲政治、真看齐、守纪律、明底线”谈心谈话活动。在8月11日前，按照警示教育活动要求，分层级开展谈心谈话活动。党组书记与班子成员谈话，班子成员与部分负责人谈，部门负责人与部分副科级以上干部谈，主要围绕李文科、吴野松等违纪违法案件谈自己看法认识，并表态自己以后如何做。通过谈话大家都有一个清醒的认识，从不同视角来看待李文科、吴野松等人违纪违法的原因看法，结合实际谈理想信念、政治观点、社会影响，工作要求，表明立场，亮出自己的想法，起到警示教育的作用。
7、开展“廉洁从我做起”专题支部党课活动。严格按照市委部署，7月27日，全机关警示教育动员大会上，市人大常委会党组书记、副主任刘雁讲了“廉洁从我做起”警示教育专题党课。之后，党组领导班子成员分别到所在党支部党员中讲专题廉政党课。宣传党章党规，分析李文科、吴野松等违纪违法案件原因分析，肃清减少李文科、吴野松等违纪违法案件的影响，提高认识，树立信心，坚定理论信念，为改变家乡，振兴铁岭社会发展努力工作。
8、结合专项整治开展自查。按照警示教育工作方案要求，结合人大实际工作，开展“三整治一监督”工作。结合上半年制定的《加强人大队伍建设和发挥人大代表职能作用工作方案》要求和机关纪律要求，针对党员干部中不作为慢作为乱作为等影响营商环境问题，开展机关纪律整治检查，并定期报送部门人员出缺勤情况。市人大常委会办公室财务部门和财经委，针对十八大以来，对设立 “小金库”、违规发放津贴补贴、公款吃请、公款旅游和公款送礼等问题等违反财经工作纪律规定的行为进行专项自查，从2013年以来财务账目逐一对项，认真查对，形成清查报告。对于扶贫领域侵害群众利益的不正之风和腐败问题，市人大常委会因不涉及，也不存在。加强县乡人大换届工作指导和监督，成立了县乡两级人大换届选举工作指导组，制定《铁岭市人大常委会指导县乡两级人大换届选举工作方案》（铁岭人大办发[2017]24号），领导班子成员分别带队指导监督各县（市）区人大换届工作，现已深入各指导县（市）区，了解情况，开展工作，并持续深入跟踪指导监督，解决换届中的问题，为县（市）区人大换届顺利开展提供的保障。
9、组织好单位县处级以上领导干部参加全市集中警示教育活动。组织市人大常委会正副县级领导干部参加全市封闭集中培训，参加市妇联组织的领导干部配偶“家风助廉”、之前上半年组织机关党员干部参观省反腐倡廉展览馆、雷峰纪念馆、市博物馆等活动，提高领导干部的廉政意识、纪律意识和服务意识、宗旨意识。
10、做好警示教育活动的宣传和材料上报工作。按照市纪检委要求，做好“三必审一报告”和民主生活会材料上报，包括警示教育方案、班子民主生活会记录、反思体会文章、关于是否在违规违纪及其他需要说明问题的报告以及民主生活会请示和方案、班子和个人民主生活会发言提纲、民主生活会报告、警示教育总结。在铁岭日报和电视台各报导1次（动员大会）。通过警示教育，普遍党员加强学习，也确保本单位副科级以上干部提高认识，受到了教育，增强纪律意识，取得较好的效果。
二、存在的问题
市人大常委会在认真开展警示教育活动，虽然取得一定的教育效果，但也存在一些问题。
1、个别领导干部重视不够。有个别干部虽然能够参加警示教育活动的各个环节，但在思想上还没有把这次警示教育活动提升到一定的重视高度。
2、个别支部活动开展的不够扎实。有个别党支部还存在开展警示教育学习中，走过场，形式化问题
3、阶段性活动开展特点不够突出。开展警示教育活动，单位活动特点不突出。感觉由于时间较短，只能按照上级要求开展，按部就班，没有明显特色。
三、改进方向
1、把警示教育活动纳入班子和支部重点学习内容。全面从严治党和廉政教育工作是党组织一项长期的重点工作，不是一时一事的任务，要全面纳入以后班子和党支部学习工作当中。
2、把警示教育活动纳入党员活动日当中，多形式接受廉政和警示教育。警示教育的形式可以多样化多元化，从不同角度，不同方向教育机关干部，增强廉政观念，提高纪律意识。
警示教育交流发言材料范文第4篇
一、强化预防特派员工作，派出7名中层干部负责大型民生重点工程。围绕上级部署，进一步深化预防特派员制度，检察长徐志涛亲自部署，并多次召开专门会议进行研究论证，讨论决定出台莱检发20107号文《市人民检察院关于对政府投资重大工程和民生项目实行专项预防特派员制度》，对市政府廉租房、老年福利中心、华电国际电厂、市文化建设中心、夏邱白沙土地整理项目等7个政府投资的共计86亿重大工程和民生工程，由石丽美、孙兆刚、康锴、姚俊一、盖春胜、侯军国、于立新7个科室局部门中层干部担任了预防特派员工作。三月初正式向市委市政府提出对这些政府投资重点工程和民生项目实行预防特派员制度，得到市政府领导的赞同。目前预防特派员已经开展预防活动17次，预防工作受到广泛好评，所总结的预防经验材料被上级院及新闻媒体转发2篇。
二、建立并开通市职务犯罪预防网站。该院立足本职，积极探索预防工作新思路，切实转变传统预防宣传方式，经精心准备，建立的市职务犯罪预防网站。该网站以检察院预防职务犯罪工作为主题，包括一级栏目预防新闻、警示案例、预防实践、域外反腐、预防对策、预防服务、反腐漫画、预防论坛8个，二级栏目高层要论、预防部署、媒体摘要、贪官忏悔录、案例剖析、预防动态、预防经验、制度建设、理论研究、热点专题、预防机构、法律界限、行贿档案查询、在线调查等21个，友情链接中国政府网、中国人民共和国最高人民检察院、正义网、中国反腐倡廉网、国家预防腐败局、职务犯罪预防网、政务网7个网站。网站借助于网络的及时性和互动性，及时宣传和展示本院预防职务犯罪工作的情况和成果，最新的预防工作新闻和有关指示精神，将各级、各地检察机关预防工作的成功经验在网上进行交流和传递，通过预防职务犯罪知识以及国内的重大典型反腐案例，使广大市民了解反贪和职务犯罪的法律法规，熟知哪些行为是犯罪，从而达到营造社会化预防氛围，普及预防知识和警示教育的目的。
三、实行三色预警，强化惩防一体化建设。出台两项制度《市人民检察院侦查部门与预防部门联动配合工作规范》、《市人民检察院城防一体化考核办法》，立足检察职能，充分利用检察资源，强化侦查与预防人员的整体联动，将惩防部门之间的情况通报、信息共享、案件分析、预防介入等工作进行了协调配合，统筹规范。对发生职务犯罪案件的单位，提出红色预警；
对检察院立案后撤案移交纪委处理，存在违法违纪犯罪隐患苗头的提出黄色预警；
对本行业外地有犯罪案件的超前分析是否本地也有同类情形，进行绿色预警，超前防范。目前围绕工程领域职务犯罪预防已提出绿色预警意见书7份。
四、重建党校警示教育基地，提升基地建设水平，使警示教育内容更具感染力、震撼力。遵照上级指示精神，为深化警示教育基地建设，检察长徐志涛亲自视察本院在党校建立的警示教育基地，发现案例及展出形式已经陈旧，遂与党校校长一起研究改建方案，部署预防职务犯罪法制案例教学任务，扩大教育覆盖面，健全管理规章制度，跟踪问效机制，规范警示教育活动的开展。目前党校警示教育基地重建资料方案已经党组讨论通过，市艺海广告有限公司、市意达广告公司、北京九家之言文化传播有限公司三家广告公司报名于4月9日参加了竞标，招标结束后中标单位整合材料设计版面及施工正在进行之中。
警示教育交流发言材料范文第5篇
1.缺乏知识共享意愿。
在武警院校中存在着较为普遍的“教学资源个人主义”，很多的武警院校教员作为知识的创造者和占有者，往往将自身独立获得的经验、专业知识看作是升迁和竞争的本钱，不愿和其他教员分享，仅有个别转业的教员愿意将自身多年的教学科研的经验成果拿出来分享给其他人。虽然院校通过定期组织教员集体备课，学术交流等方式鼓励教员们积极分享知识成果，可以说为共享知识成果搭建了各种平台，但是部分武警院校的教员依然不愿意积极表达自己的观点，不愿意把自己的知识，尤其是把实践经验拿出来分享，这些问题必然导致武警院校教员专业素养提升缓慢。
2.忽视隐性知识管理。
对于武警院校教员来说，蕴藏在其头脑中的关于教学组织管理、教学方法、教学技能、教学策略等经验性的知识是其所有知识的精华，也是主宰与决定武警院校教员专业素养提升的主要力量。武警院校教员知识的增长主要是对于武警院校教员个人经验进行不断反思的过程，撰写教学反思是武警院校教员隐性知识管理的重要途径。通过调查发现，一部分教员认为教学反思有必要，但是总以没有时间为借口而放弃教学反思，还有部分教员认为教学反思是多余的，因此，能够自发进行教学反思的武警院校教员为数不多，这种对隐性知识的管理的忽视最终会成为制约武警院校教员专业素养提升的瓶颈。
二、武警院校教员基于知识管理提升专业素养的途径
1.管理显性知识促进武警院校教员专业素养的提升。
武警院校教员专属的基本知识包括专业学科基础、教育学、心理学等知识，这些都属于显性知识，它们都是由以下各内容组成的，包括教材、辅助材料等图书资料；
论文、专着及教案；
个人知识积累所需的各种文件和相关多媒体资料以及管理系统等内容。这些都是武警院校教员知识管理中最基本的内容，也是实施知识管理的基础。因此，一是建立武警院校教员个人专业及相关知识数据信息库。数据是信息的基础和源泉，只有掌握了相当数量的数据，武警院校教员才能对其进行加工处理，从而形成对自己有用的信息。那么掌握了信息的武警院校教员再加入个人在教学科研中的经验判断就可以变为知识，然后对凌乱的各种材料进行分类整理，以文档化或电子化的形式存储起来，逐步形成武警院校教员的教学档案，并采用较为有效的搜索方式，然后在今后教学实践中合理运用，从而来提升武警院校教员的专业素养。二是完善武警院校教员的知识结构使之趋于完整和有序。合理的知识结构是发展武警院校教员教学创新能力的基础，通过设计制作实用的教案课件，收集归纳教学科研信息资源，集体备课攻关教学难题，观摩优质课教学比赛，外出参观访学调研、学术科研交流等方式来丰富完善教员的知识结构，就可以有效地提升武警院校教员的专业素养，与此同时武警院校教员专业素养的不断提升，反过来对知识管理能力的提高也会起到促进作用。
2.管理隐性知识促进武警院校教员专业素养的提升。
武警院校教员知识素养提高的障碍不仅仅在于新知识的获取数量，还在于武警院校教员隐性知识是否能够成功地转化为显性知识，它也是反映武警院校教员专业素养和教学能力的重要标志。这种隐性知识存在于个人头脑中，难以用文字表达、交流和共享。实际上，隐性知识并非不能表达，只是表达起来不像显性知识那样一目了然，它往往是零星破碎、主观性的，甚至可以说是随意的，更像是一种片断。因此，要想有效解决该类问题、实现武警院校教员专业素养的提升，就必须通过有效的教学反思来实现。一是准确把握反思重点。教学反思是以发展教员为直接目的，要求武警院校教员自觉地对自己或他人的教学实践进行理性的审视与分析，用文字进行概括，警示自己，改进教学，并在新的教学实践中寻求更好的解决问题的方法和策略，提升自己的专业水平。因此，教学反思应该用批判的眼光去反思自己的教学活动，然后创造性地去解决教学中存在的问题，最后通过有效反思使自身得到发展。二是合理运用反思策略。要把反思所得的感悟记录下来，并定期整理教学反馈笔记，形成“教学日记”、“心得体会”等。并有针对性地记录一些对特定教育事件处理的案例，然后对该类事件进行反思和展开全面的分析，要有意识地将教学实践中呈现的问题与教学理论进行相互印证，不断反省实践与理论之间的差异，用教训鞭策警醒自己，用经验指导今后的教学科研，以此来不断提高自己的理论和业务水平，从而推动个人素质的提升。
3.分享各类知识促进武警院校教员专业素养的提升。
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