马克思主义对当代大学生的指导意义（17篇）

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篇一：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　成绩

　　马克思主义对当代大学生的指导意义

　　马克思主义对当代大学生的指导意义

　　通过本学期对马克思主义原理基本概论的学习,我了解了马克思主义的生平，他17岁就抱有远大理想，毅然离开了养尊处优的家庭环境而为共产主义事业奉献出自己的一生。马克思主义作为统领共产主义事业奋斗至今的理论指导，在中国乃至全世界的社会主义事业的实践的检验中,被逐渐证明是一种先进,恒久的意识形态。

　　我们作为当代大学生,是祖国的未来的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，我们担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。大学时代是大学生培养正确世界观、人生观、价值观的重要阶段。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要,具有重要的现实意义.马克思主义具有先进性。坚持一切从实际出发,理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。解放思想、实事求是、与时俱进,既是中国共产党的思想路线，又是马克思主义的理论精髓、理论品质和活的灵魂。马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现最广大

　　人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场.马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。这就是我们为什么必须始终坚持马克思主义基本原理的道理所在.在和平与发展成为时代主题，世纪之交世界风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术迅速发展的形势下，现在我国改革开放和现代化建设中出现了一些新情况、新问题,包括市场经济的某些消极影响，思想文化领域各种思潮登堂入室，不同意识形态主张在高校思想阵地上不断争斗，加上西方敌对势力对我国的“西化”和“分化”等等.在这样复杂的历史和思想背景下，我们当代大学生怎样认清人类历史的走向和我国社会主义的发展前景，坚定正确的政治方向，坚定共产主义信念，科学认识我国社会主义所处的历史阶段,高举邓小平理论和“三个代表"重要思想伟大旗帜,提高贯彻执行党的基本路线的自觉性，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，培养良好的思想品德，成为合格的社会主义的建设者和接班人，这是实践给“理论武装"工作提出的新课题,需要通过在用马克思主义理论的武装青年大学生的系统工程中认真加以解决.我们作为当代大学生应当学习马克思主义，马克思主义在大学生成长中占有十分重要的地位。江泽民同志在纪念中国共产主义青年团成立80周年大会上的讲话中指出:“马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来。党的事业离不开青年，青年的成长更离不开党。我们党要赢得青年，就必须用先进的理论引导青年，用光辉的事业凝聚青年，用良好的作风吸引青年。"青年兴则国家兴，青年强则国家强,未来的中国是青年一代的,大学生将逐步走上历史舞台，担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命.这就需要我们大学全面、系统、准确地掌握马克思主义的理论体系，用马克思主义理论来武装自己的头脑.我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求的巨大变化。这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性,容易诱发各种腐朽思想。因此，在大力发展社会主义市场经济条件下，必须加强对大学生的马克思主义理论教育，帮助当代大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样,引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。

　　经济全球化和政治多极化继续发展，我国与世界的联系更加密切,这既为我们学习和借鉴外国先进科技和优秀文化成果提供了便利条件，也使西方一些非科学的或糟粕的思想意识大肆侵占大学生的头脑，如果大学生没有一种科学的主流的理论思想武装头脑，很容易受外来思潮的冲击.我们学习运用马克思主义理论，在学习内容上要注意突出重点。学习马克思主义理论，最根本的是要学懂弄通这一理论所依据和坚持的世界观和方法论，以及它的一些基本理论和基本原则，深刻领会马列主义、毛泽东思想的灵魂和邓小平理论的精髓，搞清楚它们之间是一脉相承的统一的辨证发展的关系。作为当代中国的马克思主义、马克思主义在中国发展新阶段的邓小平理论和“三个代表”重要思想，尤其是我们当代大学生应该重点学习和把握的内容。为此，我们应加强马克思主义理论研究和建设,按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，把传授知识与理论宣传结合起来，把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来，把马克思主义和我们的学习生活,择业就业结合起来。

　　马克思主义哲学有助于我们当代大学生思维创新能力的培养。马克思主义

　　哲学的各部分都在启迪着人们在科学认识活动中探索未知的能力。马克思主义能够为大学生的专业学习和研究提供科学方法和理论指导。用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法武装大学生头脑可以增强大学生分析过去、改造未来的能力，独立地处理各种现实生活中的复杂问题,理论联系实际不断发现问题、解决问题，与时俱进。

　　通过一个学期的学习，我深刻地感受到当代大学生的历史使命，感受到马克思主义对于我们个人的学习实践,国家的繁荣富强，乃至全世界共产主义事业的指导意义.我们作为当代大学生,应努力学习和自觉运用马克思主义，在理论有实际结合中学习和掌握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南,不断充实和完善自己，努力成为合格的社会主义建设者和接班人.

篇二：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　______________________________________________________________________________________________________________马克思主义的当代价值对大学生的指导意义

　　马克思主义的特质之一是与时俱进，产生至今，随着不同国情、时代演变下的发展和完善，马克思主义的价值也一直在政治、经济、文化等领域发挥着巨大的作用。在当下，马克思主义的当代价值对现在的大学生同样有着非同一般的指导意义。

　　马克思主义进入中国后就一直与中国国情结合在一起发展产生出中国化的马克思主义，比如毛泽东思想，邓小平理论等重要理论成果。这些理论一直为我国的社会主义建设指明着方向，推动着国家的发展和复兴。这是马克思主义当代价值中最重要的一环。我们大学生是国家建设事业必然的接班人，马克思主义的当代价值为我们树立理想立下了一个标杆，那就是我们作为国家未来的建设者，应该从学生时代特别是大学里认识到自己对于国家和社会的责任，将自己的理想与我们祖国的大业联系在一起而不是立志仅仅为了个人的荣辱利益。追求个人的价值如今越来越被重视，但在这个浮躁的现实世界如何实现自身价值？这个问题的答案我们可以从马克思主义的当代价值中去寻找答案。

　　马克思主义当代价值的理论品质是坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。对于当代大学生来说，实事求是是极其重要的一种为人、为学品质。实事求是是做好学问的必要前提，更是自我修养的法宝，脚踏实地，追求真理，崇尚真实，这样才能真正学会知识，学会在社会大环境中做到真善美。大学生在学校接受的主要都是理论知识，这些知识都是毕业后投身社会建设所必需的知识储备，但如果没有将理论与实践联系在一起，不会用理论指导实践，不会用实践来检验理论，那么结果就是理论变得毫无用处了。而且没有实践能力就没有了创新的可能，在整个国家发展和建设的事业中，创新精品资料

　　______________________________________________________________________________________________________________是必不可少尤为重要的能力要求。如果我们懂得马克思主义的当代价值，那么它会指导我们如何去做到实事求是、实践出真知和创新。

　　马克思的当代价值还在它的科学原理上有所体现，它最根本的世界观和方法论——辩证唯物主义和历史唯物主义揭示了自然界、社会发展的一般规律，了解学习它们有助于大学生树立良好科学的世界观和价值观。

　　综上所述，马克思主义及其当代价值对大学生的指导是多方面的，想成为一个有远大理想、崇高目标的人，马克思主义是良好的导师。

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篇三：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　马克思主义哲学对当代大学生的重要意义

　　马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辨证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。

　　当代大学生作为人类社会群体中特殊的一部分，正处于个人从学校走向社会的中间阶段，而马克思主义哲学作为每位大学生必修的课程，无论从哪个方面而言，可见其对当代大学生的意义之重大，那么当代大学生究竟为什么要学习马克思主义哲学呢？学习马克思主义哲学究竟对大学生有什么意义呢？

　　首先引入一个哲学名词：

　　意识。意识是什么呢？意识是具有高度完善、高度组织起来的物质——人脑的机能，是人脑对客观物质世界的反映。意识是自然界长期发展的产物。

　　简单的说，即我们通常所说的客观事物在人脑中间接的概括的反映。而人们以概念、判断、推理等形式反映客观世界的能动过程，即是我们所熟悉的思维。

　　当代大学生的个人思想已经渐进成熟，但处于社会主义社会中，什么样的思想才是符合时代潮流，才能是不违背社会发展规律的呢？

　　我们正处于社会主义建设中的关键时期，每个大学生的思想是否正确，将决定着其个人，甚至整个社会的前进和发展。

　　革命的先进的思想对社会的发展起促进的作用，反动的落后的思想则对社会的发展起阻碍作用。

　　大学生作为建设社会主义的重要力量，必须有正确的、积极的、先进的思想，而马克思主义哲学则给当代大学生一条光明的路线和方法。

　　马克思主义哲学基本原理，如物质和意识的辨证关系、事物运

　　动的规律性与人的主观能动性辨证关系、事物的普遍联系原理、事物是变化发展的原理、矛盾的普遍性原理、矛盾的特殊性原理、矛盾的普遍性原理与特殊性相互关系原理、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理、内因和外因相互关系原理、量变和质变相互关系原理等一系列原理无论对大学生个人而言，还是对起思想而言，都会产生一个重大的指导性影响。

　　此外，无产阶级的整个思想体系是共产主义。

　　社会主义作为共产主义的前一个阶段，要想更进一步地发展，必须在广大人民群众中推广马克思主义哲学，尤其是当代大学生，作为一群具有高文化素质的特殊群体，必须学习马克思主义哲学，这既是对自身素质的提高，又是无产阶级社会发展的需要。

　　因此，无论是从大学生的自身发展而言，还是从社会发展、国家意识形态而言，当代大学生都完全有必要也有责任和义务去学习马克思主义哲学，以更好的发展自身，进而能够更好的去为社会主义建设服务，坚定社会主义信念。

　　那么，学习马克思主义哲学究竟对当代大学生有什么意义呢？首先，我先来谈谈马克思主义哲学首要和基本的观点：实践。

　　马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方

　　式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义，他把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观和客观

　　的关系，从而为改变世界提供了方法。

　　当代大学生即将进入社会参加社会实践活动，无论当代大学生

　　在社会中从事什么样的活动，都将离不开实践，而马克思实践观及其

　　其他原理都将会为大学生的实践提供必不可少的社会活动理论依据。

　　那么，马克思主义哲学究竟有哪些重要的意义值得当代大学生去学习呢？

　　马克思主义哲学是现代最先进的科学世界观和方法论，是我们时代的思想智慧。

　　在这里，我把它的功能概括为以下四点：

　　一、反思功能

　　反思既是对思维对象的反复思考，又是对思维本身的反身思考。反思首先是反复思考，是对思维对象的再思、三思、多思。反思具有反复思维和反身思维的双重含义，是思维之对象意识和自我意识的辨证统一。

　　二、概括功能

　　哲学是人与世界关系的总体性的理论反映，在概括个方面知识的基础上，形成了哲学意义上的包括人在内的世界图景。

　　三、批判功能

　　马克思主义哲学以一种批判的态度对人与世界现实关系做出评价。要改变世界，就必须对现存世界持批判的态度，在对现实的批判中正确确立作为现实之否定形态的理想，再通过实践把理想转化为新的现实。辨证法意义上的批判不是消极的否定。

　　四、预测功能

　　哲学立足于现实，又面向未来，引导着我们从现在走向未来。它可以从大体上把握人与世界关系的发展趋势。

　　哲学的预测不同于具体科学的预测，它更带有宏观整体性、综合性、概括性的特点。

　　另外，从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学

　　实现伟大哲学变革的实质和关键。

　　是实践为人提供了认知对象。

　　因此在实践中，人不仅认识了世界，而且改造了世界，在天然、自然的自在世界的基础上创造了人类的属人世界。

　　所以，实践不仅具有认识论意义，而且具有世界论意义。

　　而这实践的观点无疑将会对当代大学生以后的社会活动产生重要的影响和作用。

　　马克思主义哲学对大学生的重要意义不仅仅是实践而言，同

　　时，马克思主义哲学中关于人的价值原理的论述，对当代大学生的人生观、价值观也有着非常重要的意义。

　　在建立社会主义市场经济的过程中，我们遇到了同样的挑战，个人主义、拜金主义和享乐主义的日益泛滥，使的我们对当代大学生的人生观和价值观尤为当心。

　　当代大学生是否能够树立正确的人生观和价值观，无疑是摆在我们面前一个重要的问题，而马克思主义哲学的学习将会解决这个问题，它会让当代大学生树立正确的人生观和价值观，进而为人民服务，为国家、为社会而作出贡献。

　　综观以上几个问题，我认为马克思主义哲学与当代大学生关系甚密，它们二者正如贯穿马克思主义哲学中的辨证思维一样，二者的关系是相互的，是辨证统一的。

篇四：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　马克思主义理论对你学习、生活的指导意义体现

　　马克思主义是由马克思恩格斯创立，其后由各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和完善发展的观点和学说体系。它是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律。

　　作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是在中国几代领导人将其与中国具体实践相结合后，进一步丰富和发展了的中国特色的马克思主义.大学里面开设了马克思主义基本原理概论的课程，我觉得马克思主义理论的学习对我们大学生的学习、生活有以下几点指导意义：

　　第一、指导树立正确的世界观、人生观和价值观

　　世界观是人们对整个世界的根本看法和观点.一个人的世界观制约支配着人们的思想和言行。而纵观当今社会,物欲横流,各种消极、糟粕的世界观肆意横流.若没有良好的引导语与指导，科学的世界观将会被打压得不得翻身.，马克思主义理论就是一名良师益友，它能帮助我学会解放思想，实事求是。使我在学习、生活中受益.也指导我树立正确、科学的世界观.人生观是指人们对人生的根本态度和看法。马克思主义理论的学习教我怎样树立正确的人生观,教会我怎样积极做人,教我明确人生的价值，不自暴自弃,要对自己、对家人、对社会负责。

　　第二、帮助认清客观规律和积极发挥主观能动性

　　规律是客观的，它的存在不依赖于人的意识。相反的,人的意识活动很大程度上要受到规律的支配。规律的客观性表明,人不能藐视规律,更不能创造跟消灭.规律恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，它具有目的性和计划性、具有创造性，更具有指导实践跟改造客观世界、指导和控制人的行为和生理活动的作用，而想要积极的发挥主观能动性的作用就必须尊重规律。现在处于学生阶段的我们，不管是在学习还是在生活中，都

　　第三、监督做好实践工作,做到认识与实践的统一

　　马克思主义认识论的根本要求和具体体现中表明，一切从实际出发，实践是检验真理的唯一标准。一切从实际出发，在当代中国，就是一切要从社会主义初级阶段这个最大的实际出发。我们生活在中国这个社会主义初级阶段这样一个大家庭中，还有很多东西不够完善，如体制、法律等，但是

　　第四、帮助认清社会主义社会的优越性，做有理想的新一代

　　经济全球化和政治多极化继续发展，西方思想文化思潮大量涌入中国。世界政治呈现多极化发展趋势.境外敌对势力加紧对中国人民进行文化、思想和宗教渗透，笔者就曾在北京某大学游玩时发现大量大学生学习***。随着经济全球化迅猛发展，特别是加入世贸组织以后,我国与世界的联系更加密切,这既为我们学习和借鉴外国先进科技和优秀文化成果提供了便利条件,但同时，也使西方一些非科学的或糟粕的思想意识大肆侵占大学生的头脑，如果大学生没有一种科学的主流的理论思想武装头脑，很容易受外来思潮的冲击.马克思作为科学的世界观和方法论，完全可以使大学生明辨是非，有选择的吸收外来精华,去除糟粕。

　　随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求、生活方式日趋复杂,社会思想空前活跃、多变.当前，我国经济社会和人们的实际生活发生了深刻变化，这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性,容易诱发自由主义，滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。因此，在大力发展社会主义市场经济条件下,必须加强对大学生的马克思主义理论教育，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样，才能使大学生把坚持马克思主义的政治现点、政治方向作为自觉的意识和行为,引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。

　　马克思主义不是教条，而是行动的指南。一百多年来，它指导无产阶级的解放斗争取得重大胜利，随着社会实践和科学技术的发展而不断发展。

　　马克思主义哲学的实践性、科学性和革命性的特征，决定了学习它的重要意义。

　　⑴学习马克思主义哲学，是完善和优化自己知识结构和提高自身素质的需要。马克思主义哲学作为自然知识和社会知识的概括和总结，不仅是人文社会科学专业学生的基础性和支柱性的必备知识,而且也是与每个攻读理工农医专业的学生密切相关的。只有既学好哲学，懂得天下至理、社会生活通则，又有学业专攻,深谋某门实务，文理贯通，才能遇事高瞻远瞩，见微知著,有战略家的头脑,认准具体学科的研究方向，在某个专门的领域成就一番事业.⑵学习马克思主义哲学，是树立正确的世界观、人生观和价值观的需要.只有学好马克思主义哲学，才能了解社会发展规律，懂得自己的历史责任,并决心走历史必由之路；才能把自己的理想和信念建立在对社会发展的科学认识的基础上，真正懂得人生的价值和意义;才能真正同无产阶级的事业同呼吸共命运；才能正确处理个人利益和集体利益的关系；才能正确对待同志,正确对待组织，正确对待群众；才能在为社会主义和共产主义事业的集体奋斗中，实现自己的人生价值；才能自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀.哲学的作用是终生的，而且随着年岁的增长和生活经验的积累，将日益显示它的作用.⑶学习马克思主义哲学,是锻炼和提高理论思维能力的需要.一切科学研究和正确的理性认识，都不能离开理论思维。马克思主义哲学为我们从事各项具体研究工作提供了正确的理论指导和科学的思维方法。遵循它的指导，我们就能从纷繁复杂的现象和事物中，揭示出事物的本质和规律，找到解决问题的最佳办法,有效地推动科学研究和实际工作的进展。我们正处在科学迅猛发展和社会变化多端的历史时期，各种社会现象错综复杂、千头万绪,每一社会现象都包含着诸多因素的相互渗透和相互作用。这就要求我们自觉运用辩证的理论思维方法来观察问题、分析问题和解决问题。

　　⑷学习马克思主义哲学,是提高我们理解和贯彻执行党的路线、方针和政策的自觉性的需要。党的路线、方针、政策的着眼点是广大人民群众的根本利益，它的理论基础则是马克思主义哲学。只有学好马克思主义哲学，才能加深对党的路线、方针和政策的理解，提高宣传和贯彻执行的自觉性。

　　首先，青年大学生学习马克思主义，可以把握方向、明辨是非。

　　其次，青年大学生学习马克思主义,可以获得正确认识世界的思维方法.提供许多科学的辩证法，正确掌握和应用思维工具.第三，青年大学生学习马克思主义,可以获得为人民服务的思想素质。提高思想政治素质，解决为谁工作的问题，通过学习培养“以为人民服务为荣，以背离人民为耻”的思想政治素质.第四,青年大学生学习马克思主义，可以获得不断奋斗前行的动力。理想与信念是人不断前行的动力。现阶段，党把马克思主义基本原理通中国实际相结合所制定的党的最高纲领和最低纲领，激励和指引着全体国民为中国特色社会主义事业而奋斗。正确处理和学习与工作中的各种矛盾，更能增强不断前行的动力。

　　第五，青年大学生学习马克思主义，特别是学习马克思主义中国化的最新成果，可以获得伟人的人格魅力。

篇五：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　试析马克思主义哲学对当代大学生的影响和意义

　　摘要：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的结合，它是前人优秀思想成果的继承和发展；它以客观事实为依据，在实践的基础上不断丰富和发展。自诞生以来马克思主义哲学就对无数的人们起着非凡的作用，指引着一代又一代的青年们在改造自己的主客观世界上，改进人与人的关系，探索推动人类社会进步的方法。一个世纪以来，马克思主义哲学不断与其所处的时代相结合；而在当代，马克思主义哲学对我们大学生仍然具有高度的指导意义和精神影响。

　　关键词：世界观、人生观、价值观、思维方法、规律意识

　　一、马克思主义哲学有利于大学生树立正确的世界观

　　从诞生到经历漫长的过程，人类在谋求物质生活资料以维持自身生存和不断改善自身生活条件的长期劳动实践中，形成了世界观和发展论。世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。哲学是系统化、理论化的世界观，马克思主义哲学是世界观的理论，自产生之日起就以其鲜明的价值态度成为无产阶级和进步人类的理论信仰。从最初作为一种学院外的哲学，马克思主义哲学在社会主义国家的大学哲学系逐步完成其学院化过程，形成了由数十门功课构成的教学学科体系，并对青年一代的思维方式和价值态度发生切实的影响和教化作用。

　　在科学的实践观的基础上，马克思主义哲学的创立正确地解决了人与自然、人与社会即人与世界的关系，从而实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。作为世界观，辩证唯物主义与历史唯物主义提供了以总结自然科学和社会科学最新成就为依据的、关于整个物质世界的科学图景，从根本上解释了自然界、社会和思维发展的一般规律。在刚刚过去的2012.12.21，这个被玛雅人预言为世界末日的日子到来之前，末日谣言以各种形式出现和泛滥，引起世人的疑虑和恐慌，造成了普遍的、悲观的消极情绪；美国好莱坞大片《2012》票房火热，引起了极大的争议，甚至出现了“世界末日焦虑症”。南京有女子听信谣言抵押房产尽数捐钱；四川民众疯抢蜡烛；我国境内“全能神”邪教四处行骗；国外不少人聚集到法国南部山区小镇比加哈什等待“诺亚方舟”降临；等等。许多人们出于自身的压力和恐惧而听信谣言，做出让人啼笑皆非的行为。

　　而学过马克思主义哲学，我们知道：按照唯物史观的观点，任何事物都具有产生、发展和消亡的过程，宇宙是这样、太阳和地球是这样、人类也是这样，人类文明终会有消亡的一天。比如，科学预测太阳寿命还有大概50亿年，在没有其他因素的干扰下，地球文明也不会超过这个时间，因为地球上的生命无法离开太阳存活。之前的末日预言五花八门，从马克思主义的视角范围，运用唯物史观和生态学马克思主义的观点，末日预言成因的本质是人类认识自然不够充分的体现，是没有根据的主

　　观臆想的结果。作为在校大学生，从末日来临前各门户网站上以及校园活动中来看，大家对世界末日的说法也都颇有兴趣。其实对于末日预言，采取一种事不关己的态度是不对的，而对其过度恐慌也毫无必要，我们应该对其采取科学的评判态度，在坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的前提下正确对待。

　　二、马克思主义哲学有利于大学生树立正确的人生观

　　人生观是人们对生活的活动、目的和意义的认识和评价，马克思主义哲学认为，人生观作为一种社会意识，归根结底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。在校园里的四年是大学生逐步建立和完善人生观的重要时期，这个阶段承载着大学生自身对今后的整个人生产生重要作用的的内容。我国正处在社会主义发展的关键时期，而大学生是祖国的未来，大学生的健康成长关系着我国的前途和命运。因此对大学生而言，在大学时期学习马克思主义哲学，树立正确的人生观显得尤为重要。

　　辩证唯物主义认为：物质是第一性的，意识是第二性的；物质决定意识，意识反作用于物质；正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。这就表明人生道路是实实在在存在的，而不是像有些人所说的“人生如梦”、“梦里不知身是客”。当代大学生基本都是90后，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。由于计划生育的影响，90后大多是独生子女，从小的生长环境导致大部分人都比较自我并且集体意识淡薄。再加上今天中国的迅速发展，网络作用的充分发挥，以及“经济全球一体化”的原因，当代大学生的生活充斥着泛滥的物质和信息。大量西方文化思潮和价值观念涌入国内，对人们的思想造成冲击，对现今青少年的思想上更是产生了巨大影响，致使某些学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊。随着社会主义市场经济的建立和完善，我国所有制形式、分配方式、就业方式、生活方式都呈现多样性态势。社会进步的同时，社会的全方位深刻转型也带来震荡，市场经济的副作用表现为个人主义利己主义哲学有一定程度滋长蔓延，产生某种程度的社会极度不负责行为，这些都会对大学生产生消极影响。从马克思主义辩证法的价值态度来理解，只有人才有意义的追求，生活的意义就在于意义的追求过程中，而意义追求的过程即是不断否定和批判的过程。大学生充分运用马克思主义辩证法观点，在面对信息爆炸的浮躁社会时，不断进行批判性的追究和拷问，可以使晦暗的模糊不清的人生处境和人的意义感受逐渐变得澄明起来。

　　三、马克思主义哲学有利于大学生树立正确的价值观

　　举一个简单的例子来说，现在的大学生里同一个班级的同学可能有“富二代”、“官二代”，也可能有来自山区贫困家庭或者农民工的后代。日常生活中有些同学全身上下非名牌不穿，而手中更是配备着所有的时尚潮流电子产品；另外

　　一些同学却节衣缩食，需要助学贷款和助学金才能跟别人一样在大学里接受教育。在这样一个多元化、具有广泛包容性的环境，马克思主义作为我们的行动指南，在消费观和价值观的建立方面对我们的指导作用是巨大的。

　　我们大学生是一个非常不独立的群体，而这个不独立主要体现在经济上的不独立。我们日常的经济来源主要是父母和其他亲戚，因此要提倡勤俭节约，抵制奢侈浪费。马克思主义在这方面有过经典的论述，即质变和量变的关系。任何事物发展都采取质变和量变的形式。质是一事物区别于其他事物的内在规定性。量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现。度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，一物就转化为他物。度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度的原则。量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是相互渗透的。对待金钱，进行消费，亦是如此。若有幸生在富裕家庭，父母为我们的成长创造了优越环境，我们更应该因此感恩，通过自己的努力来不辜负他们的期望。而来自贫困家庭的同学们也不要泄气，更不能因此怨天尤人。生活是要通过自己的努力争取来的，在大学里我们可以利用充裕的课余时间给中小学生当家教，去酒店当服务员，为各种文体会展充当解说、引导员等。丰富的兼职活动可以充实我们的大学生活，更能增加我们的生活阅历，通过自己的付出所收获的知识和报酬让我们充满成就感。不要盲目攀比和跟风，在消费中一定要注意度的概念，切记“由俭入奢易，由奢入俭难”。

　　四、马克思主义哲学有利于大学生培养正确的思维方法

　　大学不仅仅是教会学生们知识的象牙塔，更是教给学生思维方式和生活哲学的殿堂。马克思主义哲学中对唯物辩证法这一辩证思维方法做了详细的阐述。辩证思维方法是人们正确进行理性思维的方法。主要有归纳和演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一等。归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。归纳是从个别事实中概括出一般性结论，是一种由个别性前提过渡到一般性结论的推理形式。演绎是从一般原理走向个别结论的思维方法，是由一般性原则推导个别结论的推理方式。和归纳与演绎相比，分析与综合是一种更为深刻的思维方法。所谓分析，就是在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，以便分别加以研究的思维方法。抽象与具体是辩证思维的高级形式。在思维活动中，抽象与具体是同分析与综合密切相关的思维方法。

　　这一思维方法是通过具体到抽象，又从抽象到具体的过程，达到对事物的真理性认识。抽象与具体的方法同逻辑与历史相统一的方法又有内在关联。从抽象上升到具体的过程同时就是以逻辑必然性再现对象的历史发展的过程，逻辑与历史相统一是从抽象上升到具体的内在要求。辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度揭示事物的关系，大学生从中吸取营养，丰富自身的方法系统，有利于更好地适应社会发展的需要。

　　五、马克思主义哲学有利于大学生认识事物的客观规律性

　　在事物的发展过程中，世界上千差万别的事物，各自有着自身运动发展的规律；人们认识世界就是要认识世界的发展规律，并遵循这些客观规律，自觉地改造世界。规律是事物的本质的联系。任何规律都是事物的内在根据和本质联系。例如我们所熟悉的：万有引力定律揭示了物体之间的本质联系，元素周期律揭示了元素的化学性质与原子序数之间的本质联系。规律是事物的必然联系。任何规律都是事物必定如此、确定不移的趋势。例如：人类社会必然由低级社会形态向高级社会形态发展，暂时的曲折倒退，不能改变历史前进的总趋势。规律是事物的稳定联系。任何规律都是同类现象背后的共性，是丰富多彩的现象背后的稳定联系。规律是客观的。客观性是规律的根本特点，它的存在不依赖于人的意识。相反，人的意识要受规律的支配。不管人们是否意识到、承认不承认，它都客观存在着，并以一定的方式起作用。

　　近年来人们违反自然规律，大量开采山林砍伐树木，造成大量水土流失；过度开采矿石，引起地球资源急剧减少；随意捕杀动物，致使生态界失去平衡；滥用药物，使人体内产生大量抗体；等等。最近我国还曝出部分商家使用打了激素加快生长的速成鸡来生产食品，这些都是违反事物客观规律的做法。通过学习马克思主义我们知道，自然与社会都具有客观物质性，都有其自身的发展规律。自然规律是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系。社会规律是通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的本质的、必然的、稳定的联系。为了缩短饲养周期而给鸡打激素是违反了鸡生长的自然规律，其必然会引起鸡本身肉质不好、食用后对身体有害等不良后果；为了获得更多利益而不考虑产品的质量，置顾客的需求和安全于不顾是违反了诚实经商的社会规律，其最终被顾客发现后会导致顾客的信任缺失，并带来失去商誉失去顾客的结果。

　　六、马克思主义哲学有利于大学生发挥意识的能动作用

　　恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描述。所谓意识，是具有高度完善、高度组织的物质，是人脑的机能，是人脑对客观物质世界的反映。意识是自然界长期发展的产物。简单地说，意识即我们通常所说的客观事物在人脑中间接的概括的反映。而人们以概念、判断、推理等形式反映客

　　观世界的能动过程，即是我们所熟悉的思维。

　　我们正处于社会主义建设中的关键时期，每个大学生的思想是否正确，将决定着其个人，甚至整个社会的前进和发展。革命的先进的思想对社会的发展起促进的作用，反动的落后的思想则对社会的发展起阻碍作用。大学生作为建设社会主义的重要力量，必须有正确的、积极的、先进的思想，而马克思主义哲学则给当代大学生一条光明的路线和方法。我们要想在实践活动中达到预想的目的，就一定要沿着马克思主义哲学所揭示的客观事物的发展规律，如果不符合，就会在实践中失败。在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。人的生存和发展离不开对自然和社会的改造，人的需要、利益是历史发展的重要动力。因此，自觉能动性是人与动物的重要区别，人们正是在其对象性活动中形成人与自然、人与社会的各种联系和关系。时间是客观规律性与主观能动性统一的基础。马克思主义哲学首要和基本的观点是实践。

　　马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义，他把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观和客观的关系，从而为改变世界提供了方法。

　　当代大学生即将进入社会参加社会实践活动，无论届时在社会中从事什么样的活动，都将离不开实践，而马克思实践观及其其他原理都将会为大学生的实践提供必不可少的一般社会活动理论依据。

　　参考文献：

　　[1]孙利天.《让马克思主义哲学说中国话》.武汉大学出版社,2010年7月第1版,P69~70[2]《马克思主义基本原理概论》编写组.《马克思主义基本原理概论》.高等教育出版社,2010年6月第4版

篇六：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　首先，马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。它是一个相对真理。它是在继承和发展了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英国、法国的空想社会主义下形成的马克思主义的三个组成部分之一。它的主要理论来源是辩证法和唯物论。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的两大组成部分，实践概念是它的基础。

　　其次，马克思主义哲学是我们时代的思想智慧，在每个经济市场条件下都有其独特的作用和功能。

　　1、反思功能。

　　反思既是对思维对象的反复思考，又是对思维本身的反身思考。反思首先是反复思考，是对思维对象的再思、三思、多思。反思具有反复思维和反身思维的双重含义，是思维之对象意识和自我意识的辩证统一。

　　2、概括功能。

　　哲学是人与世界关系的总体性的理论反映，在概括各方面知识的基础上，形成了哲学意义上的包括人在内的世界图景。

　　3、批判功能。

　　马哲以一种批判的态度对人与世界现实关系作出评价。要改变世界，就必须对现存世界持批判的态度，在对现实的批判中确立作为现

　　实之否定形态的理想，再通过实践把理想转变为新的现实。辩证法意义上的批判不是消极的否定。

　　4、预测功能。

　　哲学立足于现实，又面向未来，引导着我们从现在走向未来。它可以从大体上把握人与世界关系的发展趋势。哲学的预测不同于具体科学的预测，它更带有宏观整体性、综合性、概括性的特点。

　　再次，社会主义、共产主义人生观就是在马哲指导下形成和发展起来的。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献。努力为人民服务，无私把自己的一切智慧和力量贡献给社会主义和共产主义事业，是人生最大的价值和意义。

　　集体主义是社会主义、共产主义人生观的核心。弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神，是当前我国社会主义精神文明建设的主旋律，是正确实现人生价值的思想前提，也是马克思主义的科学人生观不可或缺的内容。要树立和坚定社会主义、共产主义人生观，提高建设社会主义精神文明的自觉性，抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。

　　三、建设有中国特色社会主义的哲学基础

　　马哲既是认识世界又是据以改造世界的伟大精神武器。解放思想、实事求是是马

　　克思主义的灵魂，也是建设有中国特色社会主义理论的精髓，是中共的思想路线。只有解放思想，才能防止、打破思想的滞后或僵化，使主观思想不断与新的实际相符合，真正做到实事求是。解放思想是实事求是的前提和保证，实事求是是解放思想的基础和目的，二者是辩证统一的。既尊重社会发展的客观规律，又充分发挥人的能动性创造性。

　　理论联系实际，是学习马哲的根本方法。

　　我们只要坚持和按照马哲所固有的科学本性和逻辑来理解它，对待它，就能在处理人与世界的关系中，在建设有中国特色社会主义的实践中，在当代市场经济下真正地和充分地发挥它的巨大社会功能。

　　第四，马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题，即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象。马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。

　　从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键。是实践为人提供了认知对象。因此在实践中，人不仅认识了世界，而且改造了世界，在天然、自然的自在世界的基础上创造了人类的属人世界。所以，实践不仅具

　　有认识论意义，而且具有世界观意义。

　　马克思主义哲学区别于其他一切哲学的根本之处，在于它解决哲学基本问题的独特方式。旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界，从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。

　　实践观点是马克思主义哲学的基础，贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义。

　　马克思主义哲学的革命变革主要表现：

　　创立了唯物主义历史观，结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位。

　　结束了旧唯物主义缺乏能动原则的状况。在实践活动的基础上去理解物质世界，使唯物主义成为生机勃勃的科学理论体系。

　　为无产阶级和人类解放提供了思想武器。

　　第五，用马克思的话说，即“随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大”。历史发展到今天，我们已经可以不再听凭个人利益的盲目争斗而自发地形成一些规范、规则去“头痛医头，脚痛医脚”，而是可以依靠社会的自觉力量，通盘协调各种利益，努力维护大多数人的利益，做到人民较为满意。无产阶级实

　　践的巨大力量，首先在于它能造就越来越多目光远大，富于牺牲精神并富有个性的新人，从而为社会的健康发展奠立基础。

　　这样，把握马克思的实践观就有两个基本点：其一是直接现实性。凡可称之为实践的，一定是对独立的对象性存在进行有效改造的活动，因而同一切唯心的实践观相区别。因此，尽管实践的范围极其宽泛，每一种实践形式都有其存在的根据，而根本制约它们的，不是意志活动，是客观的物质活动条件。其二是普遍性。实践决不像人们所直观的那样凌乱，那样狭隘，事实上，它是人类进步趋势的坚实基础，具有普遍性统一性的品格。生产的进步，科技的进步，人类交往的扩大，不断地表明了这一趋势。虽然在相当长时期内，这一趋势被掩盖在盲目性、自发性和偶然性中，但实践的普遍性品格还是倔强地日益显露出来。努力揭示人类实践的大趋势，自觉地将个别实践提升到人类实践的高度，求得人自身更健康的发展，正是马克思实践观的深刻内涵，是马克思主义历史观、价值观和人生观的发轫。两个基本点的有机统一，使得马克思的实践观真正做到了科学与价值，现实与未来的统一。而割裂这两个基本点，必然把马克思的实践观不是思辨化，就是实证化。

　　第六，以马克思主义的实践精神走向21世纪

　　根据上述分析，马克思的实践观本身就是科学性和革命性、事实判断和价值判断的统一。对于马克思主义的实践观作完整的把握，在我们今天有着特别重大的意义。经过思想上的拨乱反正，实践第一的观点已经深入人心。正因为如此，虽然我们仍然不能放松对于本本主义的警惕，然而无论何种形态的错误思潮，都可能主要通过实践观形式表现出来。突出实践已经成为现今我国各种实际上很不相同观点的共同点，实践观已经成为当前思想斗争的一个焦点。

　　第七，我们在建立社会主义市场经济的过程中，遇到了同样的挑战。个人主义、拜金主义和享乐主义的日益泛滥，向我们敲响了建设精神家园的警钟。应当说，社会主义制度使得我们在这方面具有优势。我们的制度决定了我们不把个人利益和个人意志摆在压倒一切的中心地位上，而是以人民的利益和广大群众的意志为转移。因此，社会主义的最高价值是为人民服务，并因而奠立了理想、情操和精神生活的基础。社会主义并不简单地排斥功利主义，但提倡的是革命功利主义；社会主义更没有取消一切理想和信仰，而

　　是树立了革命理想主义和革命英雄主义的旗帜。可以说，坚持“四项基本原则”不仅是政治的需要，也是精神生活的需要。正因为如此，在对马克思主义的基本观点的不同解释中，就不仅包含着政治制度上的选择，也包含了精神文化上的选择。现在大家都在思考把一个什么样的中国带入二十一世纪的问题。我们马克思主义理论工作者的责任就在于尽可能科学地理解马克思主义，为我国人民提供科学的理论装备。因此，关于马克思主义实践观点的讨论，就不仅具有重大的学术价值，而且具有现实的实践意义。从根本上说，它关系到我国发展道路，尤其是精神文化发展战略的选择。

　　“信仰危机”问题在我国已提出多年。国家主导意识形态的削弱，不同社会价值体系并存，以及“官方语言”同“日常语言”的分裂等，已成为不争的事实。问题在于如何看待它。一种观点是把它看作历史的某种必然趋势，因而这样那样地去顺应它。这种观点的潜台词，是把建国以来我们曾经有过的那种马克思主义的主导地位视为既无必要亦无可能去加以修复的“昔日黄花”。

　　第八，在不同的社会，会有不同的意义系统凸现，然而意义系统崩溃的社会肯定是一个不稳定的社

　　会。因此，任何还有生命力的社会制度，必定拥有强有力的意义系统。

　　特殊地说，在今天，为社会主义市场经济的存在作辩护，这决不是一件鹦鹉学舌般的易事，而是一种创造性的劳动。如果说，我们在过去通过引证经典著作就可以取得共识的话，那么在今天，不要说政治说教行不通，就连任何稍稍缺乏独创性论证的意识形态作品也难以产生影响。如果说，在过去的某些时候，发挥马克思主义的革命批判功能批判现实需要勇气的话，那么在今天，发挥马克思主义的意识形态功能为现实辩护同样需要勇气。事实上，批判功能和辩护功能是密不可分的，关键在你为谁辩护。当我们弘扬革命传统、努力认同实践中的我国社会主义市场经济制度时，无疑是对现在流行的一些时尚的勇敢批判。马克思主义的革命批判精神，是一种科学的超越资产阶级狭隘眼界的实践精神，既非否定一切的“虚无”，亦非束缚于一己私利中的“务实”。历史已经反复证明，从自己的想象中超越现存不难，听任自发性的摆布认同现实更不难，难的是真正地超越现存。唯物主义和理想主义、科学精神和批判精神的有机统一，是马克思主义实践观的精髓，也是马克思所开辟的、唯一能够超越资本主义发展道路的科学社会主义道路。这一伟大的开创性事业的每一步都需要

　　开创性的工作，我们应当为此而努力。这便是市场经济制度下学习马克思主义哲学的真正意义所在。

篇七：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　马克思主义哲学对当今大学生的现实意义

　　马克思主义哲学是马克思主义的理论基础。它涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然世界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的，是科学的世界观和方法论。

　　马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的结合，它是前人优秀思想成果的继承和发展；它以客观事实为依据，在实践的基础上不断丰富和发展。自诞生以来马克思主义哲学就对无数的人们起着非凡的作用，指引着一代又一代的青年们在改造自己的主客观世界上，改进人与人的关系，探索推动人类社会进步的方法。一个世纪以来，马克思主义哲学不断与其所处的时代相结合；而在当代，马克思主义哲学对我们大学生仍然具有高度的指导意义和精神影响。

　　首先，马克思主义哲学有利于大学生树立正确的世界观。

　　从诞生到经历漫长的过程，人类在谋求物质生活资料以维持自身生存和不断改善自身生活条件的长期劳动实践中，形成了世界观和发展论。世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。哲学是系统化、理论化的世界观，马克思主义哲学是世界观的理论，自产生之日起就以其鲜明的价值态度成为无产阶级和进步人类的理论信仰。从最初作为一种学院外的哲学，马克思主义哲学在社会主义国家的大学哲学系逐步完成其学院化过程，形成了由数十门功课构成的教学学科体系，并对青年一代的思维方式和价

　　值态度发生切实的影响和教化作用。

　　在科学的实践观的基础上，马克思主义哲学的创立正确地解决了人与自然、人与社会即人与世界的关系，从而实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。作为世界观，辩证唯物主义与历史唯物主义提供了以总结自然科学和社会科学最新成就为依据的、关于整个物质世界的科学图景，从根本上解释了自然界、社会和思维发展的一般规律。

　　其次，马克思主义哲学有利于大学生树立正确的人生观。

　　人生观是人们对生活的活动、目的和意义的认识和评价，马克思主义哲学认为，人生观作为一种社会意识，归根结底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。在校园里的四年是大学生逐步建立和完善人生观的重要时期，这个阶段承载着大学生自身对今后的整个人生产生重要作用的内容。我国正处在社会主义发展的关键时期，而大学生是祖国的未来，大学生的健康成长关系着我国的前途和命运。因此对大学生而言，在大学时期学习马克思主义哲学，树立正确的人生观显得尤为重要。

　　辩证唯物主义认为：物质是第一性的，意识是第二性的；物质决定意识，意识反作用于物质；正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。这就表明人生道路是实实在在存在的，而不是像有些人所说的“人生如梦”、“梦里不知身是客”。当代大学生基本都是90后，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。由于计划生育的影响，90后大多是独生子女，从小的生长环境导致大部分人都比较自我并且集体意识淡薄。再加上今天中国的迅速发展，网络作用的充分发挥，以及“经济全球一体化”的原因，当代大学生的生活充斥着泛滥的物质和信息。大量西方文化思潮和价值观念涌入国内，对人们的思想造成冲击，对现今青少年的思想上更是产生了巨大影响，致使某些学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊。随着社会主义市场经济的建立和完善，我国所有制形式、分配方式、就业方式、生活方式都呈现多样性态势。社会进步的同时，社会的全方位深刻转型也带来震荡，市场经济的副作用表现为个人主义利己主义哲学有一定程度滋长蔓延，产生某种程度的社会极度不负责行为，这些都会对大学生产生消极影响。从马克思主义辩证法的价值态度来理解，只有人才有意义的追求，生活的意义就在于意义的追求过程中，而意义追求的过程即是不断否定和批判的过程。大学生充分运用马克思主义辩证法观点，在面对信息爆炸的浮躁社会时，不断进行批判性的追究和拷问，可以使晦暗的模糊不清的人生处境和人的意义感受逐渐变得澄明起来。

　　最后，马克思主义哲学有利于大学生树立正确的价值观。

　　我们大学生是一个非常不独立的群体，而这个不独立主要体现在经济上的不独立。我们日常的经济来源主要是父母和其他亲戚，因此要提倡勤俭节约，抵制奢侈浪费。马克思主义在这方面有过经典的论述，即质变和量变的关系。任何事物发展都采取质

　　变和量变的形式。质是一事物区别于其他事物的内在规定性。量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现。度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，一物就转化为他物。度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度的原则。量变是事物数量的增减和次序的变，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是相互渗透的。对待金钱，进行消费，亦是如此。

　　由此可以看出，在当今的生活中马克思主义哲学非但没有过时，相反还具有更重要的现实意义，对我们的生活具有积极的促进作用。因此，我们也应该明白马克思主义哲学的重要性，努力学好马克思主义哲学。

　　江西师范大学

　　地理信息科学

　　朱佳乐

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篇八：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　马克思主义哲学对当今大学生的现实意义

　　马克思主义哲学是马克思主义的理论基础。它涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然世界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的，是科学的世界观和方法论。

　　马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的结合，它是前人优秀思想成果的继承和发展；它以客观事实为依据，在实践的基础上不断丰富和发展。自诞生以来马克思主义哲学就对无数的人们起着非凡的作用，指引着一代又一代的青年们在改造自己的主客观世界上，改进人与人的关系，探索推动人类社会进步的方法。一个世纪以来，马克思主义哲学不断与其所处的时代相结合；而在当代，马克思主义哲学对我们大学生仍然具有高度的指导意义和精神影响。

　　首先，马克思主义哲学有利于大学生树立正确的世界观。

　　从诞生到经历漫长的过程，人类在谋求物质生活资料以维持自身生存和不断改善自身生活条件的长期劳动实践中，形成了世界观和发展论。世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。哲学是系统化、理论化的世界观，马克思主义哲学是世界观的理论，自产生之日起就以其鲜明的价值态度成为无产阶级和进步人类的理论信仰。从最初作为一种学院外的哲学，马克思主义哲学在社会主义国家的大学哲学系逐步完成其学院化过程，形成了由数十门功课构成的教学学科体系，并对青年一代的思维方式和价

　　值态度发生切实的影响和教化作用。

　　在科学的实践观的基础上，马克思主义哲学的创立正确地解决了人与自然、人与社会即人与世界的关系，从而实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。作为世界观，辩证唯物主义与历史唯物主义提供了以总结自然科学和社会科学最新成就为依据的、关于整个物质世界的科学图景，从根本上解释了自然界、社会和思维发展的一般规律。

　　其次，马克思主义哲学有利于大学生树立正确的人生观。

　　人生观是人们对生活的活动、目的和意义的认识和评价，马克思主义哲学认为，人生观作为一种社会意识，归根结底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。在校园里的四年是大学生逐步建立和完善人生观的重要时期，这个阶段承载着大学生自身对今后的整个人生产生重要作用的内容。我国正处在社会主义发展的关键时期，而大学生是祖国的未来，大学生的健康成长关系着我国的前途和命运。因此对大学生而言，在大学时期学习马克思主义哲学，树立正确的人生观显得尤为重要。

　　辩证唯物主义认为：物质是第一性的，意识是第二性的；物质决定意识，意识反作用于物质；正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。这就表明人生道路是实实在在存在的，而不是像有些人所说的“人生如梦”、“梦里不知身是客”。当代大学生基本都是90后，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。由于计划生育的影响，90后大多是独生子女，从小的生长环境导致大部分人都比较自我并且集体意识淡薄。再加上今天中国的迅速发展，网络作用的充分发挥，以及“经济全球一体化”的原因，当代大学生的生活充斥着泛滥的物质和信息。大量西方文化思潮和价值观念涌入国内，对人们的思想造成冲击，对现今青少年的思想上更是产生了巨大影响，致使某些学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊。随着社会主义市场经济的建立和完善，我国所有制形式、分配方式、就业方式、生活方式都呈现多样性态势。社会进步的同时，社会的全方位深刻转型也带来震荡，市场经济的副作用表现为个人主义利己主义哲学有一定程度滋长蔓延，产生某种程度的社会极度不负责行为，这些都会对大学生产生消极影响。从马克思主义辩证法的价值态度来理解，只有人才有意义的追求，生活的意义就在于意义的追求过程中，而意义追求的过程即是不断否定和批判的过程。大学生充分运用马克思主义辩证法观点，在面对信息爆炸的浮躁社会时，不断进行批判性的追究和拷问，可以使晦暗的模糊不清的人生处境和人的意义感受逐渐变得澄明起来。

　　最后，马克思主义哲学有利于大学生树立正确的价值观。

　　我们大学生是一个非常不独立的群体，而这个不独立主要体现在经济上的不独立。我们日常的经济来源主要是父母和其他亲戚，因此要提倡勤俭节约，抵制奢侈浪费。马克思主义在这方面有过经典的论述，即质变和量变的关系。任何事物发展都采取质

　　变和量变的形式。质是一事物区别于其他事物的内在规定性。量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现。度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，一物就转化为他物。度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度的原则。量变是事物数量的增减和次序的变，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是相互渗透的。对待金钱，进行消费，亦是如此。

　　由此可以看出，在当今的生活中马克思主义哲学非但没有过时，相反还具有更重要的现实意义，对我们的生活具有积极的促进作用。因此，我们也应该明白马克思主义哲学的重要性，努力学好马克思主义哲学。

　　江西师范大学

　　地理信息科学

　　朱佳乐

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篇九：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　马克思主义的当代价值对大学生的指导意义

　　马克思主义的特质之一是与时俱进，产生至今，随着不同国情、时代演变下的发展和完善，马克思主义的价值也一直在政治、经济、文化等领域发挥着巨大的作用。在当下，马克思主义的当代价值对现在的大学生同样有着非同一般的指导意义。

　　马克思主义进入中国后就一直与中国国情结合在一起发展产生出中国化的马克思主义，比如毛泽东思想，邓小平理论等重要理论成果。这些理论一直为我国的社会主义建设指明着方向，推动着国家的发展和复兴。这是马克思主义当代价值中最重要的一环。我们大学生是国家建设事业必然的接班人，马克思主义的当代价值为我们树立理想立下了一个标杆，那就是我们作为国家未来的建设者，应该从学生时代特别是大学里认识到自己对于国家和社会的责任，将自己的理想与我们祖国的大业联系在一起而不是立志仅仅为了个人的荣辱利益。追求个人的价值如今越来越被重视，但在这个浮躁的现实世界如何实现自身价值？这个问题的答案我们可以从马克思主义的当代价值中去寻找答案。

　　马克思主义当代价值的理论品质是坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。对于当代大学生来说，实事求是是极其重要的一种为人、为学品质。实事求是是做好学问的必要前提，更是自我修养的法宝，脚踏实地，追求真理，崇尚真实，这样才能真正学会知识，学会在社会大环境中做到真善美。大学生在学校接受的主要都是理论知识，这些知识都是毕业后投身社会建设所必需的知识储备，但如果没有将理论与实践联系在一起，不会用理论指导实践，不会用实践来检验理论，那么结果就是理论变得毫无用处了。而且没有实践能力就没有了创新的可能，在整个国家发展和建设的事业中，创新是必不可少尤为重要的能力要求。如果我们懂得马克思主义的当代价值，那么它会指导我们如何去做到实事求是、实践出真知和创新。

　　马克思的当代价值还在它的科学原理上有所体现，它最根本的世界观和方法论——辩证唯物主义和历史唯物主义揭示了自然界、社会发展的一般规律，了解学习它们有助于大学生树立良好科学的世界观和价值观。

　　综上所述，马克思主义及其当代价值对大学生的指导是多方面的，想成为一个有远大理想、崇高目标的人，马克思主义是良好的导师。

篇十：马克思主义对当代大学生的指导意义

　　试析马克思主义哲学对当代大学生的影响和意义

　　摘要：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的结合，它是前人优秀思想成果的继承和发展；它以客观事实为依据，在实践的基础上不断丰富和发展。自诞生以来马克思主义哲学就对无数的人们起着非凡的作用，指引着一代又一代的青年们在改造自己的主客观世界上，改进人与人的关系，探索推动人类社会进步的方法。一个世纪以来，马克思主义哲学不断与其所处的时代相结合；而在当代，马克思主义哲学对我们大学生仍然具有高度的指导意义和精神影响。

　　关键词：世界观、人生观、价值观、思维方法、规律意识

　　一、马克思主义哲学有利于大学生树立正确的世界观

　　从诞生到经历漫长的过程，人类在谋求物质生活资料以维持自身生存和不断改善自身生活条件的长期劳动实践中，形成了世界观和发展论。世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。哲学是系统化、理论化的世界观，马克思主义哲学是世界观的理论，自产生之日起就以其鲜明的价值态度成为无产阶级和进步人类的理论信仰。从最初作为一种学院外的哲学，马克思主义哲学在社会主义国家的大学哲学系逐步完成其学院化过程，形成了由数十门功课构成的教学学科体系，并对青年一代的思维方式和价值态度发生切实的影响和教化作用。

　　在科学的实践观的基础上，马克思主义哲学的创立正确地解决了人与自然、人与社会即人与世界的关系，从而实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。作为世界观，辩证唯物主义与历史唯物主义提供了以总结自然科学和社会科学最新成就为依据的、关于整个物质世界的科学图景，从根本上解释了自然界、社会和思维发展的一般规律。在刚刚过去的2012.12.21，这个被玛雅人预言为世界末日的日子到来之前，末日谣言以各种形式出现和泛滥，引起世人的疑虑和恐慌，造成了普遍的、悲观的消极情绪；美国好莱坞大片《2012》票房火热，引起了极大的争议，甚至出现了“世界末日焦虑症”。南京有女子听信谣言抵押房产尽数捐钱；四川民众疯抢蜡烛；我国境内“全能神”邪教四处行骗；国外不少人聚集到法国南部山区小镇比加哈什等待“诺亚方舟”降临；等等。许多人们出于自身的压力和恐惧而听信谣言，做出让人啼笑皆非的行为。

　　而学过马克思主义哲学，我们知道：按照唯物史观的观点，任何事物都具有产生、发展和消亡的过程，宇宙是这样、太阳和地球是这样、人类也是这样，人类文明终会有消亡的一天。比如，科学预测太阳寿命还有大概50亿年，在没有其他因素的干扰下，地球文明也不会超过这个时间，因为地球上的生命无法离开太阳存活。之前的末日预言五花八门，从马克思主义的视角范围，运用唯物史观和生态学马克思主义的观点，末日预言成因的本质是人类认识自然不够充分的体现，是没有根据的主

　　观臆想的结果。作为在校大学生，从末日来临前各门户网站上以及校园活动中来看，大家对世界末日的说法也都颇有兴趣。其实对于末日预言，采取一种事不关己的态度是不对的，而对其过度恐慌也毫无必要，我们应该对其采取科学的评判态度，在坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的前提下正确对待。

　　二、马克思主义哲学有利于大学生树立正确的人生观

　　人生观是人们对生活的活动、目的和意义的认识和评价，马克思主义哲学认为，人生观作为一种社会意识，归根结底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。在校园里的四年是大学生逐步建立和完善人生观的重要时期，这个阶段承载着大学生自身对今后的整个人生产生重要作用的的内容。我国正处在社会主义发展的关键时期，而大学生是祖国的未来，大学生的健康成长关系着我国的前途和命运。因此对大学生而言，在大学时期学习马克思主义哲学，树立正确的人生观显得尤为重要。

　　辩证唯物主义认为：物质是第一性的，意识是第二性的；物质决定意识，意识反作用于物质；正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。这就表明人生道路是实实在在存在的，而不是像有些人所说的“人生如梦”、“梦里不知身是客”。当代大学生基本都是90后，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。由于计划生育的影响，90后大多是独生子女，从小的生长环境导致大部分人都比较自我并且集体意识淡薄。再加上今天中国的迅速发展，网络作用的充分发挥，以及“经济全球一体化”的原因，当代大学生的生活充斥着泛滥的物质和信息。大量西方文化思潮和价值观念涌入国内，对人们的思想造成冲击，对现今青少年的思想上更是产生了巨大影响，致使某些学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊。随着社会主义市场经济的建立和完善，我国所有制形式、分配方式、就业方式、生活方式都呈现多样性态势。社会进步的同时，社会的全方位深刻转型也带来震荡，市场经济的副作用表现为个人主义利己主义哲学有一定程度滋长蔓延，产生某种程度的社会极度不负责行为，这些都会对大学生产生消极影响。从马克思主义辩证法的价值态度来理解，只有人才有意义的追求，生活的意义就在于意义的追求过程中，而意义追求的过程即是不断否定和批判的过程。大学生充分运用马克思主义辩证法观点，在面对信息爆炸的浮躁社会时，不断进行批判性的追究和拷问，可以使晦暗的模糊不清的人生处境和人的意义感受逐渐变得澄明起来。

　　三、马克思主义哲学有利于大学生树立正确的价值观

　　举一个简单的例子来说，现在的大学生里同一个班级的同学可能有“富二代”、“官二代”，也可能有来自山区贫困家庭或者农民工的后代。日常生活中有些同学全身上下非名牌不穿，而手中更是配备着所有的时尚潮流电子产品；另外

　　一些同学却节衣缩食，需要助学贷款和助学金才能跟别人一样在大学里接受教育。在这样一个多元化、具有广泛包容性的环境，马克思主义作为我们的行动指南，在消费观和价值观的建立方面对我们的指导作用是巨大的。

　　我们大学生是一个非常不独立的群体，而这个不独立主要体现在经济上的不独立。我们日常的经济来源主要是父母和其他亲戚，因此要提倡勤俭节约，抵制奢侈浪费。马克思主义在这方面有过经典的论述，即质变和量变的关系。任何事物发展都采取质变和量变的形式。质是一事物区别于其他事物的内在规定性。量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现。度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，一物就转化为他物。度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度的原则。量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是相互渗透的。对待金钱，进行消费，亦是如此。若有幸生在富裕家庭，父母为我们的成长创造了优越环境，我们更应该因此感恩，通过自己的努力来不辜负他们的期望。而来自贫困家庭的同学们也不要泄气，更不能因此怨天尤人。生活是要通过自己的努力争取来的，在大学里我们可以利用充裕的课余时间给中小学生当家教，去酒店当服务员，为各种文体会展充当解说、引导员等。丰富的兼职活动可以充实我们的大学生活，更能增加我们的生活阅历，通过自己的付出所收获的知识和报酬让我们充满成就感。不要盲目攀比和跟风，在消费中一定要注意度的概念，切记“由俭入奢易，由奢入俭难”。

　　四、马克思主义哲学有利于大学生培养正确的思维方法

　　大学不仅仅是教会学生们知识的象牙塔，更是教给学生思维方式和生活哲学的殿堂。马克思主义哲学中对唯物辩证法这一辩证思维方法做了详细的阐述。辩证思维方法是人们正确进行理性思维的方法。主要有归纳和演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一等。归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。归纳是从个别事实中概括出一般性结论，是一种由个别性前提过渡到一般性结论的推理形式。演绎是从一般原理走向个别结论的思维方法，是由一般性原则推导个别结论的推理方式。和归纳与演绎相比，分析与综合是一种更为深刻的思维方法。所谓分析，就是在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，以便分别加以研究的思维方法。抽象与具体是辩证思维的高级形式。在思维活动中，抽象与具体是同分析与综合密切相关的思维方法。

　　这一思维方法是通过具体到抽象，又从抽象到具体的过程，达到对事物的真理性认识。抽象与具体的方法同逻辑与历史相统一的方法又有内在关联。从抽象上升到具体的过程同时就是以逻辑必然性再现对象的历史发展的过程，逻辑与历史相统一是从抽象上升到具体的内在要求。辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度揭示事物的关系，大学生从中吸取营养，丰富自身的方法系统，有利于更好地适应社会发展的需要。

　　五、马克思主义哲学有利于大学生认识事物的客观规律性

　　在事物的发展过程中，世界上千差万别的事物，各自有着自身运动发展的规律；人们认识世界就是要认识世界的发展规律，并遵循这些客观规律，自觉地改造世界。规律是事物的本质的联系。任何规律都是事物的内在根据和本质联系。例如我们所熟悉的：万有引力定律揭示了物体之间的本质联系，元素周期律揭示了元素的化学性质与原子序数之间的本质联系。规律是事物的必然联系。任何规律都是事物必定如此、确定不移的趋势。例如：人类社会必然由低级社会形态向高级社会形态发展，暂时的曲折倒退，不能改变历史前进的总趋势。规律是事物的稳定联系。任何规律都是同类现象背后的共性，是丰富多彩的现象背后的稳定联系。规律是客观的。客观性是规律的根本特点，它的存在不依赖于人的意识。相反，人的意识要受规律的支配。不管人们是否意识到、承认不承认，它都客观存在着，并以一定的方式起作用。

　　近年来人们违反自然规律，大量开采山林砍伐树木，造成大量水土流失；过度开采矿石，引起地球资源急剧减少；随意捕杀动物，致使生态界失去平衡；滥用药物，使人体内产生大量抗体；等等。最近我国还曝出部分商家使用打了激素加快生长的速成鸡来生产食品，这些都是违反事物客观规律的做法。通过学习马克思主义我们知道，自然与社会都具有客观物质性，都有其自身的发展规律。自然规律是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系。社会规律是通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的本质的、必然的、稳定的联系。为了缩短饲养周期而给鸡打激素是违反了鸡生长的自然规律，其必然会引起鸡本身肉质不好、食用后对身体有害等不良后果；为了获得更多利益而不考虑产品的质量，置顾客的需求和安全于不顾是违反了诚实经商的社会规律，其最终被顾客发现后会导致顾客的信任缺失，并带来失去商誉失去顾客的结果。

　　六、马克思主义哲学有利于大学生发挥意识的能动作用

　　恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描述。所谓意识，是具有高度完善、高度组织的物质，是人脑的机能，是人脑对客观物质世界的反映。意识是自然界长期发展的产物。简单地说，意识即我们通常所说的客观事物在人脑中间接的概括的反映。而人们以概念、判断、推理等形式反映客

　　观世界的能动过程，即是我们所熟悉的思维。

　　我们正处于社会主义建设中的关键时期，每个大学生的思想是否正确，将决定着其个人，甚至整个社会的前进和发展。革命的先进的思想对社会的发展起促进的作用，反动的落后的思想则对社会的发展起阻碍作用。大学生作为建设社会主义的重要力量，必须有正确的、积极的、先进的思想，而马克思主义哲学则给当代大学生一条光明的路线和方法。我们要想在实践活动中达到预想的目的，就一定要沿着马克思主义哲学所揭示的客观事物的发展规律，如果不符合，就会在实践中失败。在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。人的生存和发展离不开对自然和社会的改造，人的需要、利益是历史发展的重要动力。因此，自觉能动性是人与动物的重要区别，人们正是在其对象性活动中形成人与自然、人与社会的各种联系和关系。时间是客观规律性与主观能动性统一的基础。马克思主义哲学首要和基本的观点是实践。

　　马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义，他把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观和客观的关系，从而为改变世界提供了方法。

　　当代大学生即将进入社会参加社会实践活动，无论届时在社会中从事什么样的活动，都将离不开实践，而马克思实践观及其其他原理都将会为大学生的实践提供必不可少的一般社会活动理论依据。

　　参考文献：

　　[1]孙利天.《让马克思主义哲学说中国话》.武汉大学出版社,2010年7月第1版,P69~70[2]《马克思主义基本原理概论》编写组.《马克思主义基本原理概论》.高等教育出版社,2010年6月第4版

篇十一：马克思主义对当代大学生的指导意义

　马克思主义哲学的时代价值及对当代中国大学生的现实意义

　　文科一班

　　夏聪

　　10012010马克思主义最早诞生于1848年《共产党宣言》的发表,至今已有160余年的历史了,但是马克思主义却能保持他顽强的生命力,经久不衰,在苏联经历了列宁式的、斯大林式的马克思主义,在中国经历了毛泽东思想、邓小平理论,三个代表重要思想,以及现在大力倡导的科学发展观与和谐社会理念,这些都是马克思主义的延伸与深化。中国的改革,已经走过了波澜壮阔的30多年。同时也是马克思主义中国化理论成果最具特色的30多年。这些理论成果既坚持了马克思主义最本真的东西,又加注了中国特有的实际,从而形成了中国特色的马克思主义理论,实现了马克思主义真正的中国化,以至马克思主义彰显出了自己的时代价值.哲学是理论化、系统化的世界观。从哲学同世界观的关系看，哲学是世界观的理论化和系统化。哲学作为智慧之学，其基本内容是世界观。所谓世界观就是人们对整个世界的总的看法或根本观点。它包括自然观、社会历史观、人生观等等。但是并非所有的世界观都是哲学，只有那些经过哲学专家学者加工、形成了一定理论体系的世界观，才能称得上是哲学。哲学是世界观和方法论的统一.所谓方法论是指世界观在人们认识世界和改造世界过程中的具体表现，是人们在认识和实

　　践中所遵循和使用的最一般方法，即用一定的世界观去观察和处理问题的根本方法。世界观形成以后，人们必然会自觉或不自觉地以他的世界观作为观察、思考和处理各种问题的基本原则和根据，并用以指导自己的活动，从而使这些世界成为一种观察、处理问题的方法。方法是有层次的，各门科学都有自己具体的研究方法和适合于本领域的最一般的方法。一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观。用不同的世界观去认识、分析、处理工作，解决矛盾，就必须表现为不同的认识方法和工作方法。因此，有什么样的世界观念，就有什么样的方法论，此外再没有脱离世界观的单独的方法论。人们在认识和实践中所使用的不同方法，不但体现了不同的世界观，也要借助于一定的方法论。因此，世界观和方法论是同一个问题的两个方面，两者是相互依赖的。

　　马克思列宁主义哲学是整个马克思列宁主义学说的理论基础。它是包括辩证唯物主义和历史唯物主义在内的完整的学科体系；它是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学；它是无产阶级的世界观和方法论，是指导无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的思想武器；它是以实践为基础的革命性和科学性相统一的哲学学说。因而这种哲学是当今时代精神的精华。马克思列宁主义哲学特别重视哲学与时代的关系，它自己就是那个时代的必然产物。世纪初以来，唯有马克思列宁主义及其哲学正确的揭示了社会主义取代资本主义的历史必然性，真正把握了时代的潮流，批判地继承了以往哲学发展的优秀成果，并推进了哲学的发展。马克思主义哲学以实践为基础，它不是

　　僵死的教条，而是行动的指南。在世界各国无产阶级革命的实践中不断丰富和发展，吸取新的养分，使自己具有无限的生机和活力。

　　对当代大学生而言，学习马克思主义，可以把握方向、明辨是非；当代大学生学习马克思主义，可以获得正确认识世界的思维方法；提供了许多科学的辩证法，要正确掌握和应用思维工具；当代大学生学习马克思主义，可以获得为人民服务的思想素质；提高思想政治素质，解决为谁工作的问题，通过学习培养“以为人民服务为荣，以背离人民为耻”的思想政治素质；当代大学生学习马克思主义，可以获得不断奋斗前行的动力；理想与信念是人不断前行的动力；现阶段，党把马克思主义基本原理通中国实际相结合所制定的党的最高纲领和最低纲领，激励和指引着全体国民为中国特色社会主义事业而奋斗；正确处理和学习与工作中的各种矛盾，更能增强不断前行的动力；当代大学生学习马克思主义，特别是学习马克思主义中国化的最新成果，可以获得伟人的人格魅力。

　　通过学习马克思主义哲学原理，使我认识到人的价值的二重性，表现为人的社会价值和自我价值。如果一个担负重要工作的人，不能恪尽职守，不能全心全意为人民服务，甚至一心只想着个人，以权谋私，不择手段地向社会索取，这种人不仅没有社会价值，而且对社会来说是一种负价值，是社会的蛀虫。相反，一个从事普通工作的人，只要能尽心尽力为社会、他人作奉献，他的社会价值就远远高于前者，人生的意义也大于前者。由此可见，职务高低、工作不同，不是人的社会价值大小的决定性因素，起决定作用的是对社会和人类是否做出了贡献及其大小。

　　作为一名当代大学生，我要在理论上努力学习，在实践中刻苦磨练，御各种腐朽思想的能力。否则，必将会被社会所淘汰。因此，马克思列宁主义哲学理论仍然是当今时代最需要学习的哲学。

篇十二：马克思主义对当代大学生的指导意义

　在当代社会马克思主义对大学生的作用

　　摘要：通过本学期对马克思主义原理基本概论的学习，我了解了马克思主义的生平，他17岁就抱有远大理想，毅然离开了养尊处优的家庭环境而为共产主义事业奉献出自己的一生。马克思主义作为统领共产主义事业奋斗至今的理论指导，在中国乃至全世界的社会主义事业的实践的检验中，被逐渐证明是一种先进，恒久的意识形态。

　　我们作为当代大学生，是祖国的未来的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，我们担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。大学时代是大学生培养正确世界观、人生观、价值观的重要阶段。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。

　　关键词：当代大学生、人生观、价值观、马克思主义

　　一、当前学习并坚持马克思主义的必要性和现实意义

　　党的十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。”而建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位，马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂。

　　自从1978年12月，我国走上的改革开放和现代化建设高速发展的列车，30余年就已经使中国社会发生了巨大而深刻的变化。现代化引导我们的国家和民族走向伟大的复兴之路。面向21世纪的中国，伴随着全球化浪潮与社会的转型，我国意识形态领域的多元化已成为一个不争的事实。能否在发展社会主义市场经济的同时坚守马克思主义主导地位，就直接关系到社会主义在中国的命运。这就需要我们通过当代中国马克思主义大众化，合理取舍“中”“西”文化，并由此，在全社会范围内确立马克思主义文化领导权地位。在这个社会大变革的时代，价值观念的转换必然被提上日程。当代中国正处在一个价值大革命、价值观念大震荡的时代。大学生能否健康成长对我国的前途和命运具有深远的影响。

　　当代大学生如果需要一个正确的引导者，马克思主义无疑是最好得选择。马克思主义哲学是恩格斯、马克思适应时代发展和实践的要求，在批判地继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立的，其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦，为我们提供了科学的世界观和方法论，马克思主义是时代精神的升华。

　　大学时代是大学生培养正确世界观、人生观、价值观的重要阶段。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。大学生应当学习马克思主义，而马克思主义也在大学生成长中占有十分重要的地位。具体的有四个方面，内容如下：

　　1、我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求的巨大变化。马克思主义是我国建设社会主义事业的指导思想，而当代大学生特有的历史与现实使命决定了二者之间存在着必然的联系。这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，容易诱发各种腐朽思想。

　　2、经济全球化和政治多极化继续发展,我国与世界的联系更加密切,这既为我们学习和借鉴外国先进科技和优秀文化成果提供了便利条件,也使西方一些非科学的或糟粕的思想意识大肆侵占大学生的头脑，如果大学生没有一种科学的主流的理论思想武装头脑，很容易受外来思潮的冲击。

　　3、马克思主义哲学有助于大学生思维创新能力的培养。马克思主义哲学的各部分都在启迪着人们在科学认识活动中探索未知的能力。马克思主义能够为大学生的专业学习和研究提供科学方法和理论指导。用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法武装大学生头脑可以增强大学生分析过去、改造未来的能力，独立地处理各种现实生活中的复杂问题，理论联系实际不断发现问题、解决问题，与时俱进。

　　4、当代大学生与马克思主义之间的联系还体现为理论与实践的关系。大学生在学习、工作和日常生活中面对的都是现实的问题，任何空想的不符合实际的行动都会是空中阁楼，难以实现。马克思主义则是建立在客观现实基础之上的，对历史和现实进行总结从而得出的符合社会发展规律的科学的理论体系，是高于一般人的意识而具有伟大的指导性的世界观与方法论。我们大学生要在马克思主义的指导下，在学习生活中实践马克思主义；在实践的过程中，我们不仅要灵活的运用马克思主义解决各种问题，还要发现它的不足，指出它的缺点，并提出改进的方法，不断的去发展它，与变化发展了的实际相符合，最终达到主观与客观的统一，使马克思主义这一体系更加的完善。

　　二、马克思主义哲学有利于大学生树立科学的人生观、价值观

　　人生观是人们对人生的意义、目的和活动的认识和评价。马克思主义哲学认为,人生观作为一种社会意识,归根到底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。当代大学生要认真学习马克思主义哲学,自觉抵制各种错误人生观的影响和毒害,树立共产主义人生观。

　　马克思主义可以帮当代大学生树立正确的人生观、价值观。有的学生说：我既不信奉唯物主义世界观、也不信奉唯心主义的世界观，我只信奉我的专业，因为我将来只靠它吃饭。这种看法是错误的，大学生如果真想将来成才，那就应该选择一种正确的世界观、反对错误的世界观。否则将会贻误终身。假如一个医科大学学生信上帝、信鬼神、信“***”，那么到头来很可能成为一个巫医，还谈什么医学科学家？其次有益于修炼大学生的良好人格魅力。要想将来当专家，不仅要受世界观的支配，而且还要受作为专业人格化的人生观的支配和指导。一个人不管他能否成为专家，他首先面临的问题是如何立身做人。即使成为专家，也存在着一个具有什么人格力量的专家的问题。马克思主义不仅是科学的世界观，也是科学的人生观，以它为思想武装十分有利于专家的德才兼备。大学生只有以这样的人生观作为自己的行为指导，并且又努力学好专业，将来才能成为受到国家和人民欢迎和重用的专家，否则很有可能成人民另眼看待的专家。

　　要培养科学的世界观和正确的人生观、价值观，牢固树立为共产主义而奋斗的远大理想。马克思说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山

　　对当代中国大学生加强科学马克思主义观教育，帮助他们确立并坚持科学的马克思主义观，树立民族精神，具有特别重要的意义。

　　在经济的飞速发展的现在，马克思主义却越来越受人类的重视。作为社会主义的接班人，我们更应该学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，将马克思主义精神发挥到祖国建设中，为祖国建设贡献力量。

　　三、马克思对当代大学生民族精神的影响

　　在当今时代，文化软实力越来越重要。文化越来越成为民族凝聚力

　　和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。

　　当外国对中国进行文化渗透的时候，人民的民族精神显得至关重要。特别是大学生代表着国家和民族的未来，只有他们的健康成长和成才，才能确保中国特色社会主义事业的后继有人和兴旺发达。作为一个有着良好爱国主义传统的民族，每一个中国人，尤其是当代大学生更应该培养自己的爱国情怀。在和平年代，爱国主义不需要我们端起一挺机枪保卫家园，它要求我们热爱并关心政治,有远大而敏锐的政治

　　眼光和坚定正确的政治信念，以维护中华民族的地位和复兴。在建设有中国特色社会主义的进程中，对大学生进行马克思主义哲学教育有利于大学生树立起无产阶级的共产主义理想和信念，对提高他们的政治素养有不可磨灭的功绩，对培养大学生的民族精神也有着至关重要的影响，对于他们的成长和成才，将会产生长远而巨大的作用。。

　　民族精神是哲学的思想根基和客观内容，而哲学则是民族精神的整体形态的概念，是民族精神的容器。民族精神的发展、提升，会从根本上促进哲学的繁荣和发展；而哲学的繁荣和发展，也会引导和导致民族精神的完善、更新和升华，甚至创造和铸就新的民族精神。而马克思主义哲学对当代生大学生民族精神的培育民族精神作为一种社会意识，是一个民族区别于其他民族的精神特质，是富有生命力的思想品质。马克思主义中国化就是中华民族赋予其特殊的文化资源，也就是赋予其特殊民族性的过程。它也起着推动中国现代化进程的积极作用。马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，“就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来”，使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性，带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体化。马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。

　　在大学生思想政治教育中的马克思主义哲学就深深的融合了中华民族精神的内涵，引导着大学生全面了解和深刻体会中华民族精神。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它还是认识论和价值观的有机统一体，是提炼和把握中华民族精神的世界观基础。将理论高度上升到与中国大学生塑造现代化的民族自信心和民族自豪感的具体实际紧密的结合起来，指引我们拥有自强不息的民族精神。使马克思主义哲学的发展和中国民族精神都能与时俱进，相互依存。

　　结语：马克思主义哲学有助于我们当代大学生思维创新能力的培养。马克思主义哲学的各部分都在启迪着人们在科学认识活动中探索未知的能力。马克思主义能够为大学生的专业学习和研究提供科学方法和理论指导。用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法武装大学生头脑可以增强大学生分析过去、改造未来的能力，独立地处理各种现实生活中的复杂问题，理论联系实际不断发现问题、解决问题，与时俱进。

　　作为当代大学生，应努力学习和自觉运用马克思主义，在理论有实际结合中学习和掌握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南，不断充实和完善自己，青年人好比是早晨**点钟的太阳,世界归根结底是属于青年的马克思主义的实践离不开青年，青年的成长更离不开马克思主义。只有用马克思主义先进

　　理论引导当代学生，才能更好的促进他们的成长，更快地实现祖国的伟大复兴。

篇十三：马克思主义对当代大学生的指导意义

　马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中，提出了新唯物主义正确地理解物质概念的方法论原则。他指出：“从前一切唯物主义的主要缺点是：对于对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动当作实践去理解，不是从主体方面去理解，没有把人的活动本身理解为对象性的活动。马克思主义的物质范畴从客观存在着的物质世界中抽象出了万事万物的共同特性即客观实在性。所谓物质，就是不依赖于人类的意识而存在，并能为人类的意识所反映的客观存在；所谓物质范畴，就是标志客观实在的哲学范畴。马克思提出物质的这一定义之前，唯物主义哲学家总是手求一个世间万物的根源，曾经被认为是“万物之源”的有分子、原子、原子核等具体的东西。但是每当唯物者提出这些东西时，唯心主义就继续追问：“这些万物之源又是怎么来的？”

　　马克思的解释并没有把万物之源定为某个具体的事物，而是以“忽现实在”作为说明，也就是说，一切物质都是本来就存在的，没有“从哪来”，也没有“到哪去”。马克思主义物质观认为人类的实践是一种客观存在并将其包括到对物质概念的理解中去，唯物主义的说明了历史过程，揭示了自然的物质性与社会的物质性，并在此基础上建立起统一的说明自然过程和历史过程的唯物主义原则，实现了唯物主义自然观与历史观的统一。马克思主义物质观在当今社会仍有重大意义，首先其坚持了能动的反映论和可知论，批判了不可知论。它引导并鼓励人们去探索未知，科技不断发展的其中一个目的也是为了更好的探索世界；其次马克思主义物质观也体现了唯物论和辩证法的统一，“个性”与“共性”，“相对”与“绝对”指导人们要有发散性思维，去寻找事物之间的多样联系；其三，物质以空间和时间的形式存在并以运动为根本属性，提醒人们在思考问题时，要以时间地点和条件为转移。此外，现实中人们在马克思主义的引导下不断实践也给马克思主义带来了许多正面影响，在现代自然科学中关于物质形态、结构和属性的研究，极大地深化和丰富了马克思主义的物质观、运动观和时空观。最后，对于马克思主义，在方法论上我们能够以此为工具把握事物的本质，在世界观上我们以此为指明灯树立一个物质性的科学的世界观。

篇十四：马克思主义对当代大学生的指导意义

　马克思主义哲学对当代大学生的重要意义

　　马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辨证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。

　　当代大学生作为人类社会群体中特殊的一部分，正处于个人从学校走向社会的中间阶段，而马克思主义哲学作为每位大学生必修的课程，无论从哪个方面而言，可见其对当代大学生的意义之重大，那么当代大学生究竟为什么要学习马克思主义哲学呢？学习马克思主义哲学究竟对大学生有什么意义呢？

　　首先引入一个哲学名词：意识。意识是什么呢？意识是具有高度完善、高度组织起来的物质——人脑的机能，是人脑对客观物质世界的反映。意识是自然界长期发展的产物。

　　简单的说，即我们通常所说的客观事物在人脑中间接的概括的反映。而人们以概念、判断、推理等形式反映客观世界的能动过程，即是我们所熟悉的思维。

　　当代大学生的个人思想已经渐进成熟，但处于社会主义社会中，什么样的思想才是符合时代潮流，才能是不违背社会发展规律的呢？

　　我们正处于社会主义建设中的关键时期，每个大学生的思想是否正确，将决定着其个人，甚至整个社会的前进和发展。

　　革命的先进的思想对社会的发展起促进的作用，反动的落后的思想则对社会的发展起阻碍作用。大学生作为建设社会主义的重要力量，必须有正确的、积极的、先进的思想，而马克思主义哲学则给当代大学生一条光明的路线和方法。

　　马克思主义哲学基本原理，如物质和意识的辨证关系、事物运动的规律性与人的主观能动性辨证关系、事物的普遍联系原理、事物是变化发展的原理、矛盾的普遍性原理、矛盾的特殊性原理、矛盾的普遍性原理与特殊性相互关系原理、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理、内因和外因相互关系原理、量变和质变相互关系原理等一系列原理无论对大学生个人而言，还是对起思想而言，都会产生一个重大的指导性影响。

　　此外，无产阶级的整个思想体系是共产主义。社会主义作为共产主义的前一个阶段，要想更进一步地发展，必须在广大人民群众中推广马克思主义哲学，尤其是当代大学生，作为一群具有高文化素质的特殊群体，必须学习马克思主义哲学，这既是对自身素质的提高，又是无产阶级社会发展的需要。

　　因此，无论是从大学生的自身发展而言，还是从社会发展、国家意识形态而言，当代大学生都完全有必要也有责任和义务去学习马克思主义哲学，以更好的发展自身，进而能够更好的去为社会主义建设服务，坚定社会主义信念。

　　那么，学习马克思主义哲学究竟对当代大学生有什么意义呢？

　　首先，我先来谈谈马克思主义哲学首要和基本的观点：实践。马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义，他把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观和客观

　　的关系，从而为改变世界提供了方法。

　　当代大学生即将进入社会参加社会实践活动，无论当代大学生在社会中从事什么样的活动，都将离不开实践，而马克思实践观及其其他原理都将会为大学生的实践提供必不可少的社会活动理论依据。

　　那么，马克思主义哲学究竟有哪些重要的意义值得当代大学生去学习呢？

　　马克思主义哲学是现代最先进的科学世界观和方法论，是我们时代的思想智慧。

　　在这里，我把它的功能概括为以下四点：

　　一、反思功能

　　反思既是对思维对象的反复思考，又是对思维本身的反身思考。反思首先是反复思考，是对思维对象的再思、三思、多思。反思具有反复思维和反身思维的双重含义，是思维之对象意识和自我意识的辨证统一。

　　二、概括功能

　　哲学是人与世界关系的总体性的理论反映，在概括个方面知识的基础上，形成了哲学意义上的包括人在内的世界图景。

　　三、批判功能

　　马克思主义哲学以一种批判的态度对人与世界现实关系做出评价。要改变世界，就必须对现存世界持批判的态度，在对现实的批判中正确确立作为现实之否定形态的理想，再通过实践把理想转化为新的现实。辨证法意义上的批判不是消极的否定。

　　四、预测功能

　　哲学立足于现实，又面向未来，引导着我们从现在走向未来。它可以从大体上把握人与世界关系的发展趋势。哲学的预测不同于具体科学的预测，它更带有宏观整体性、综合性、概括性的特点。

　　另外，从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键。是实践为人提供了认知对象。因此在实践中，人不仅认识了世界，而且改造了世界，在天然、自然的自在世界的基础上创造了人类的属人世界。所以，实践不仅具有认识论意义，而且具有世界论意义。而这实践的观点无疑将会对当代大学生以后的社会活动产生重要的影响和作用。

　　马克思主义哲学对大学生的重要意义不仅仅是实践而言，同时，马克思主义哲学中关于人的价值原理的论述，对当代大学生的人生观、价值观也有着非常重要的意义。

　　在建立社会主义市场经济的过程中，我们遇到了同样的挑战，个人主义、拜金主义和享乐主义的日益泛滥，使的我们对当代大学生的人生观和价值观尤为当心。当代大学生是否能够树立正确的人生观和价值观，无疑是摆在我们面前一个重要的问题，而马克思主义哲学的学习将会解决这个问题，它会让当代大学生树立正确的人生观和价值观，进而为人民服务，为国家、为社会而作出贡献。

　　综观以上几个问题，我认为马克思主义哲学与当代大学生关系甚密，它们二者正如贯穿马克思主义哲学中的辨证思维一样，二者的关系是相互的，是辨证统一的。

篇十五：马克思主义对当代大学生的指导意义

　---

　　马克思主义对当代大学生的影响

　　我们是新时代的大学生，我们充满朝气、蓬勃向上，但是也表现出理论素养不

　　足

　　,人际交往商品化,过分追求自由、个性,秩序和责任意识淡漠等精神空场。这是当代中国社会变革过程中文化公共性价值精神缺失的直接表现。

　　马克思主义价值观是当代中国的公共性价值精神，他对我们当代大学生产生了重要影响，是大学生

　　思想政治教育核心主题的生成与实践的多向度路径。

　　我们中一些人长表现出一些负面的精神现象,如理论素养不足,忽视马克思主义理论的学习和思想修养,盲目崇拜某些明星,盲目追随西方某种流派,政治态度有时显得幼稚、肤浅、偏激;人际交往中陷入等价交换原则的误区,把人际关系商品化、市场化,唯利是图;以自我为中心的优越感和自我实现的成就感表现突出,国家、社会、集体观念和社会责任意识较为淡漠。

　　大学生的这一精神现象并非空穴来风,其源头来自于社会生活领域的文化公共性危机,即公共价值理念和公共价值精神的缺位。

　　当前文化公共性危机主要表现为价值分裂与价值多元的问题。共同价值观和信仰是规范个人行为以形成社会秩序的内在精神力量。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出:“当***思想在1世纪被启蒙思想击败之后,人们获得了宗教信仰的自由,而“信仰自由和宗教自由的思想,不过表明自由竞争在信仰领域里占统治地位罢了”

　　。因此，价值分裂和多元问题,是社会和谐文化难题的一种表现,也是当前大学生思想政治教育面临的文化困境之一。

　　马克思主义在大学生成长中具有重要作用马克思主义人生观的核心是集体主义和奉献精神,人生的真正价值在于对社会的贡献。因此,进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育,对大学生正确认识和处理政治、经济、文化等领域的问题,正确处理国家、集体和个人的关系,正确选择人生目标和发展道路,树立坚定正确的政治方向,具有极重要的导向作用。

　　马克思主义在大学生成长中的重要性有以下几个方面：

　　第一、经济全球化和政治多极化继续发展

　　,西方思想文化思潮大量涌入中国。

　　世界政治呈现多极化发展趋势。境外敌对势力加紧对中国人民进行文化、思想和

　　宗教渗透。随着经济全球化迅猛发展

　　,特别是加入世贸组织以后,我国与世界的联

　　系更加密切,这既为我们学习和借鉴外国先进科技和优秀文化成果提供了便利条

　　---

　　---

　　件

　　,

　　但同时

　　,也使西方一些非科学的或糟粕的思想意识大肆侵占大学生的头脑，如果大学生没有一种科学的主流的理论思想武装头脑，很容易受外来思潮的冲击。马克思作为科学的世界观和方法论，完全可以使大学生明辨是非，有选择的吸收外来精华，去除糟粕。

　　第二、随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求、生活方式日趋复杂

　　,社会思想空前活跃、多变。当前

　　,我国经济社会和

　　人们的实际生活发生了深刻变化

　　,这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意

　　识、成才意识、创业意识,但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，容易诱发自由主义，滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义

　　等腐朽思想。因此,在大力发展社会主义市场经济条件下

　　,必须加强对大学生的马

　　克思主义理论教育,帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样

　　,

　　才能使大学生把坚持马克思主义的政治现点、政治方向作为自觉的意识和行为,引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。

　　第三、马克思主义再次能够为大学生的专业学习和研究提供科学方法和理论指导。之所以说“马克思主义给人智慧，使人智慧”是因为马克思主义为大学生学习提供了科学的世界观和方法论，正所谓“授人以渔”，用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法武装大学生头脑可以增强大学生分析过去、改造未来的能力，独立地处理各种现实生活中的复杂问题，理论联系实际不断发现问题、解决问题，与时俱进。马克思主义哲学方面所讲的物质世界的统一性，联系与发展，唯物辩证法等都对大学生的专业课是大有裨益的。大学生以这些理论作前提，来进行专业学习和研究可以避免走弯路、犯错误。比如热力学第一第二定律，如果

　　用马克思主义的唯物辩证法就不难明白为什么没有第一类永动机，为什么诸葛亮的木牛流马是不可能存在的，为什么武侠小说中的内力是不可能存在的。

　　第四、马克思主义哲学可以培养大学生思维创新的能力。

　　马克思主义哲学有助于大学生思维创新能力的培养。

　　马克思主义哲学的各部分都在启迪着人们在科学认识活动中探索未知的能力。

　　例如:马克思主义哲学中的唯物论部分,为人们的思维创新提供了物质基础,告诫人们在理论思考和创新的过程中不能从主观臆断的想当然出发,而要从物质第一性出发,做到一切从实际出发,实事求是。辩证法部分为人们的思维创新提供了辩证思维的科学方法。它告诫人们在思维创新过程中应

　　---

　　---

　　该坚持矛盾分析方法,把握矛盾的特殊性及其特点,做到两点论与重点论的结合,反对形而上学的均衡论和一点论。

　　认识论部分,为思维创新提供了必备的物质条件

　　———认识的主体。要提高人们的理论思维和思维创新能力,必须提高主体的自身条件,加深对认识的影响。

　　马克思主义价值观是当代中国的公共性价值精神。必须对当代大学生进行马克思主义价值观教育。重建公共价值精神的希望在于建构起一个以马克思主义价值观为核心的健康的文化公共价值领域。这一领域是完全不同于市场交换体系的社

　　会生活领域。与后者相比它是超越了市场交换的直接利益目的的社会生活领域,是一个构建公共生活意义和公共生活价值的社会领域。

　　大学生马克思主义价值观教育的本质是通过价值引导将马克思主义价值观传授给大学生,让其思考、观察、判断和选择,以形成自主的价值思维和价值评价的自主建构状态。这是大学生思想政治教育和马克思主义价值观教育的实效性所在。这也决定大学生马克思主义价值观教育的实践逻辑和多向度路径。大学生马克思主义价值观教育具有自己的实践逻辑。

　　与传统文化公共性及其意识形态所追求的社会的整体性和一律性不同,通过马克思主义价值观教育所建构的文化公共性价值领域,不是对独立个体之特殊性的取消,而是对它的提升,是通过肯定特殊性达到普遍性。马克思主义价值观是承认个体价值观念的差异性的宽容,不是在社会公共价值观念一致性中个体价值观念差异性的消失,而是个体价值观念在实践生成的相互关系中体现着社会关系上的和谐。马克思主义价值观教育是将马克思主义价值观作为公共生活的价值理念,渗透并融化到个人的精神世界,把马克思主义价值观成为市场经济社会中活动的独立个人联合起来的公共精神和普遍社会价值准则，其在文化价值领域里建构社

　　会和谐不同于制度整合,是在大学生精神层面上实现社会整合。

　　大学生马克思主义

　　价值观教育必须具有多向度的实践路径。在马克思主义价值观教育中应力求避免

　　知识灌输的单向度路径。

　　知识灌输式的马克思主义价值观教育

　　,只能靠外部的强制

　　力量使大学生获得马克思主义真理性和价值规范性知识

　　,却无法获得对其自身有

　　益的精神财富,不仅使大学生无法形成自觉地按马克思主义价值观行事的行为习

　　惯

　　,

　　而且也无法培育大学生的价值批判精神和价值反思意识。

　　传统单向度的知识灌输只能产生缺乏创造的盲从和对权威绝对服从的“冷血的正确”。

　　---

　　---

　　因此,我们在进行马克思主义价值观教育时必须注重其路径的多向度,灵活运用各种具体手段,总结我们在大学生思想政治工作中进行马克思主义价值观教育的实践经验,根据新时期马克思主义价值观教育的新特点,搞好传统教育与现代信息技

　　术教育途径的结合及统一。

　　总之,当前我国构建社会主义和谐社会面临文化公共性危机的困境

　　,深刻揭示了我

　　国社会改革时期大学生思想政治教育直面大学生精神空场的现实

　　,决定了马克思主义价值观教育是大学生思想政治教育核心主题的生成逻辑。

　　同时,马克思主义价值观教育的建设性努力已经向我们昭示和谐社会构建与大学生思想政治教育的关

　　联性,以及摆脱构建和谐社会的文化公共性危机困境的现实路径。

　　---

篇十六：马克思主义对当代大学生的指导意义

　仅供个人参考

　　马克思主义对当代大学生的影响

　　我们是新时代的大学生，我们充满朝气、蓬勃向上，但是也表现出理论素养不足,人际交往商品化,过分追求自由、个性,秩序和责任意识淡漠等精神空场。这是当代中国社会变革过程中文化公共性价值精神缺失的直接表现。马克思主义价值观是当代中国的公共性价值精神，他对我们当代大学生产生了重要影响，是大学生思想政治教育核心主题的生成与实践的多向度路径。

　　我们中一些人长表现出一些负面的精神现象,如理论素养不足,忽视马克思主义理论的学习和思想修养,盲目崇拜某些明星,盲目追随西方某种流派,政治态度有时显得幼稚、肤浅、偏激;人际交往中陷入等价交换原则的误区,把人际关系商品化、市场化,唯利是图;以自我为中心的优越感和自我实现的成就感表现突出,国家、社会、集体观念和社会责任意识较为淡漠。

　　大学生的这一精神现象并非空穴来风,其源头来自于社会生活领域的文化公共性危机,即公共价值理念和公共价值精神的缺位。当前文化公共性危机主要表现为价值分裂与价值多元的问题。共同价值观和信仰是规范个人行为以形成社会秩序的内在精神力量。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出:“当***思想在18世纪被启蒙思想击败之后,人们获得了宗教信仰的自由,而“信仰自由和宗教自由的思想,不过表明自由竞争在信仰领域里占统治地位罢了”。因此，价值分裂和多元问题,是社会和谐文化难题的一种表现,也是当前大学生思想政治教育面临的文化困境之一。

　　马克思主义在大学生成长中具有重要作用马克思主义人生观的核心是集体主义和奉献精神,人生的真正价值在于对社会的贡献。因此,进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育,对大学生正确认识和处理政治、经济、文化等领域的问题,正确处理国家、集体和个人的关系,?正确选择人生目标和发展道路,树立坚定正确的政治方向,具有极重要的导向作用。马克思主义在大学生成长中的重要性有以下几个方面：

　　第一、经济全球化和政治多极化继续发展,西方思想文化思潮大量涌入中国。

　　世界政治呈现多极化发展趋势。境外敌对势力加紧对中国人民进行文化、思想和宗教渗透。随着经济全球化迅猛发展,特别是加入世贸组织以后,我国与世界的联系更加密切,这既为我们学习和借鉴外国先进科技和优秀文化成果提供了便利条不得用于商业用途

　　仅供个人参考

　　件,但同时,也使西方一些非科学的或糟粕的思想意识大肆侵占大学生的头脑，如果大学生没有一种科学的主流的理论思想武装头脑，很容易受外来思潮的冲击。马克思作为科学的世界观和方法论，完全可以使大学生明辨是非，有选择的吸收外来精华，去除糟粕。

　　第二、随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求、生活方式日趋复杂,社会思想空前活跃、多变。当前,我国经济社会和人们的实际生活发生了深刻变化,这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，容易诱发自由主义，滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。因此,在大力发展社会主义市场经济条件下,必须加强对大学生的马克思主义理论教育,帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样,才能使大学生把坚持马克思主义的政治现点、政治方向作为自觉的意识和行为,引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。

　　第三、马克思主义再次能够为大学生的专业学习和研究提供科学方法和理论指导。之所以说“马克思主义给人智慧，使人智慧”是因为马克思主义为大学生学习提供了科学的世界观和方法论，正所谓“授人以渔”，用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法武装大学生头脑可以增强大学生分析过去、改造未来的能力，独立地处理各种现实生活中的复杂问题，理论联系实际不断发现问题、解决问题，与时俱进。马克思主义哲学方面所讲的物质世界的统一性，联系与发展，唯物辩证法等都对大学生的专业课是大有裨益的。大学生以这些理论作前提，来进行专业学习和研究可以避免走弯路、犯错误。比如热力学第一第二定律，如果用马克思主义的唯物辩证法就不难明白为什么没有第一类永动机，为什么诸葛亮的木牛流马是不可能存在的，为什么武侠小说中的内力是不可能存在的。

　　第四、马克思主义哲学可以培养大学生思维创新的能力。马克思主义哲学有助于大学生思维创新能力的培养。马克思主义哲学的各部分都在启迪着人们在科学认识活动中探索未知的能力。例如:马克思主义哲学中的唯物论部分,为人们的思维创新提供了物质基础,告诫人们在理论思考和创新的过程中不能从主观臆断的想当然出发,而要从物质第一性出发,做到一切从实际出发,实事求是。辩证法部分为人们的思维创新提供了辩证思维的科学方法。它告诫人们在思维创新过程中不得用于商业用途

　　仅供个人参考

　　应该坚持矛盾分析方法,把握矛盾的特殊性及其特点,做到两点论与重点论的结合,反对形而上学的均衡论和一点论。认识论部分,为思维创新提供了必备的物质条件———认识的主体。要提高人们的理论思维和思维创新能力,必须提高主体的自身条件,加深对认识的影响。

　　?马克思主义价值观是当代中国的公共性价值精神。必须对当代大学生进行马克思主义价值观教育。重建公共价值精神的希望在于建构起一个以马克思主义价值观为核心的健康的文化公共价值领域。这一领域是完全不同于市场交换体系的社会生活领域。与后者相比它是超越了市场交换的直接利益目的的社会生活领域,是一个构建公共生活意义和公共生活价值的社会领域。

　　大学生马克思主义价值观教育的本质是通过价值引导将马克思主义价值观传授给大学生,让其思考、观察、判断和选择,以形成自主的价值思维和价值评价的自主建构状态。这是大学生思想政治教育和马克思主义价值观教育的实效性所在。这也决定大学生马克思主义价值观教育的实践逻辑和多向度路径。大学生马克思主义价值观教育具有自己的实践逻辑。

　　?与传统文化公共性及其意识形态所追求的社会的整体性和一律性不同,通过马克思主义价值观教育所建构的文化公共性价值领域,不是对独立个体之特殊性的取消,而是对它的提升,是通过肯定特殊性达到普遍性。马克思主义价值观是承认个体价值观念的差异性的宽容,不是在社会公共价值观念一致性中个体价值观念差异性的消失,而是个体价值观念在实践生成的相互关系中体现着社会关系上的和谐。马克思主义价值观教育是将马克思主义价值观作为公共生活的价值理念,渗透并融化到个人的精神世界,把马克思主义价值观成为市场经济社会中活动的独立个人联合起来的公共精神和普遍社会价值准则，其在文化价值领域里建构社会和谐不同于制度整合,是在大学生精神层面上实现社会整合。大学生马克思主义价值观教育必须具有多向度的实践路径。在马克思主义价值观教育中应力求避免知识灌输的单向度路径。知识灌输式的马克思主义价值观教育,只能靠外部的强制力量使大学生获得马克思主义真理性和价值规范性知识,却无法获得对其自身有

　　益的精神财富,不仅使大学生无法形成自觉地按马克思主义价值观行事的行为习惯,而且也无法培育大学生的价值批判精神和价值反思意识。传统单向度的知识灌输只能产生缺乏创造的盲从和对权威绝对服从的“冷血的正确”。

　　不得用于商业用途

　　仅供个人参考

　　因此,我们在进行马克思主义价值观教育时必须注重其路径的多向度,灵活运用各种具体手段,总结我们在大学生思想政治工作中进行马克思主义价值观教育的实践经验,根据新时期马克思主义价值观教育的新特点,搞好传统教育与现代信息技术教育途径的结合及统一。

　　总之,当前我国构建社会主义和谐社会面临文化公共性危机的困境,深刻揭示了我国社会改革时期大学生思想政治教育直面大学生精神空场的现实,决定了马克思主义价值观教育是大学生思想政治教育核心主题的生成逻辑。同时,马克思主义价值观教育的建设性努力已经向我们昭示和谐社会构建与大学生思想政治教育的关联性,以及摆脱构建和谐社会的文化公共性危机困境的现实路径。

　　不得用于商业用途

　　仅供个人参考

　　仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

　　Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.

　　Pourl"étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.

　　только

　　длялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.

　　以下无正文

　　不得用于商业用途

篇十七：马克思主义对当代大学生的指导意义

　马克思主义理论对当代大学生的时代意义

　　十八大的顺利召开预示着中国新篇章的开始，而这一开始与之前党和人民的不懈努力是密不可分的，共产党始终坚持马克思主义，马克思主义理论对中国具有深刻影响，因此，作为当代社会的储备力量，大学生坚持马克思主义信仰对个人、对集体都是必要的。

　　一

　　当代大学生是马克思主义理论的最佳受众

　　根据中华人民共和国教育部网站最新数据显示，2012年中国高等教育在校生人数已超过2563万人，从精英教育已经进入了世界上公认的高等教育大众化阶段。在高等学校中，大学生除了系统地学习各种专业知识，还将通过思想政治理论课等方式系统地接受马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的教育。有数以万计的青年作为国家的宝贵人才，进入高校课堂接受系统的马克思主义理论教育，这在世界上是绝无仅有的。青年是国家和民族的希望，是未来社会主义事业的建设者和国家的栋梁，用发展着的马克思主义武装大学生的头脑，是中国高校思想政治教育的神圣职责。

　　从大学生所具有的学习背景来看，他们有着良好的接收和学习马克思主义理论的环境和条件。高等学校马克思主义理论的学习是一种规范化的学习，它有着明确的培养目标、系统的课程安排，有计划、有组织地教学和实践活动。中国普通高校本科阶段

　　思想政治理论课有着200多的总学时，通过《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近代史纲要》以及《思想品德和法律基础》等四门课程进行系统的马克思主义理论教学，足以满足大学生对马克思主义理论学习的需求。更重要的是，高校中有一支政治过硬、学历水平逐年提高且术业有专攻的思想政治理论课教师队伍，他们肩负着为学生的未来、为国家和民族的未来负责的重任，把思想政治理论课的教学作为一项事业，千方百计地提高教学实效，尽心尽力地教书育人。高校中还有着大量的马克思主义理论书籍，供学生们自主学习。这些得天独厚的条件为大学生接受马克思主义教育给予了可靠的保证，也为在高校中推进马克思主义普及化工作奠定了坚实的基础。

　　二

　　马克思主义是大学生个人价值实现的必然要求

　　马克思主义信仰为青年提供了伟大的精神支柱和精神动力。信仰是一种精神支柱，作为指引人们前进的一种强大内驱力，引导人们在现实社会生活中如何实现自己的人生价值与目标。费尔巴哈认为，人的依赖感是信仰的基础。“依赖感”作为人类的一种普遍心理现象，是个人的主观愿望与客观现实矛盾斗争的产物。对于不同时代、不同社会、不同年龄的人来说，有着不同的依赖对象。当今社会生活节奏快，很多年轻人在少年时期就开始脱离对父母的依赖，对社会、对生活，渴望拥有自己正确独特的见解。然而如果脱离了一种依赖对象，则其势必会受到外来思想

　　潮流的影响，在当今这种世界文化思潮广泛传播与融合的大环境下，作为思想尚未成熟、阅历尚不丰富的年轻一代来说，很容易受到错综复杂思想文化的冲击，不知道何去何从，导致个人的精神空虚，缺乏对他人、对社会的信任与安全感。影响个人人生观、价值观的形成，进而影响一生的发展。而马克思主义信仰作为指导中国一系列革命与改革走向成功的风向标，毫无疑问可以成为中国广大青年大学生的精神依赖，成为他们不断学习、为人类的共产主义事业不断奋斗的强大内驱力。

　　马克思主义将零散的信念与价值观等细小概念在不同层次上组织起来，成为一个有序的价值系统。这一价值系统不仅有利于人对外来的大量杂乱信息进行选择接收，减轻人的精神压力，节省判断的精力，能使人更明确地且不受干扰地去行动，提高人生活动的自觉性和一贯性。马克思主义信仰与现实生活密切联系，其科学的辩证法及政治经济学理论能够指导大学生在现实生活中进行众多具有现实意义与价值的活动，给大学生的日常生活赋予丰富的内涵与内容。在凝聚力方面，马克思主义作为一种为全体中国人所忠实信仰的一种科学信仰，也为我们提供了一种强大的凝聚力。共同的价值观与信仰可以形成一种强大的精神凝聚力，这种凝聚力不仅仅对整个国家，对个人理想信念的坚定也具有十分重要的意义。

　　三

　　当代大学生学习马克思主义理论的现实意义

　　无论是从大学生的自身发展而言，还是从社会发展、国家意

　　识形态而言，当代大学生都完全有必要也有责任和义务去学习马克思主义，以更好地发展自身，进而能够更好地去为社会主义建设服务，坚定社会主义信念。

　　我们正处于社会主义建设中的关键时期，每个大学生的思想是否正确，将决定着其个人，甚至整个社会的前进和发展。革命先进的思想对社会的发展起促进作用，反动的、落后的思想则对社会的发展起阻碍作用。大学生作为建设社会主义的重要力量，必须有正确的、积极的、先进的思想，而马克思主义则给当代大学生一条光明的路线和方法。

　　从大学生成长成才的内在要求来看，大学生对接受马克思主义理论教育有着迫切的需要。大学阶段是青年学生身心日趋成熟的时期，他们的生活方式、价值标准和认知态度正在逐步确立，也就是说，这是世界观、人生观和价值观逐步形成的重要时刻。这一时期，大学生不同于中小学生，他们具有相对较高的智力水平，有着很强的学习能力和思考能力，随着生理的发育成熟，心理需求水平也不断提高和深化，他们对很多事物要做出自己的选择、判断和分析，他们有更明确的人生目标，有着强烈的追求和渴望。正如毛泽东所说，青年是整个社会力量中的一部分最积极、最有生气的力量。大学生群体乐于学习，思想开放，在社会主义时代表现得更为明显。可以说，用于探索、勤于思考、追求理想这是当代大学生的特点和优点。但要使思考和追求最终可以有真理性的结果，还必须有正确的理论做指导。高校马克思主义理论

　　的系统教育，正如雨露阳光般满足了大学生们强烈的心理需求，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，从而真正成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

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