肖建国五四精神对（7篇）肖建国五四精神对 颁奖词 1、从她的笑容，你读出的不仅是善意友好，更有宽容和奉献，日日夜夜，她将青春岁月，留给了她依恋的讲台。“学会交流，学会宽容，下面是小编为大家整理的肖建国五四精神对（7篇）,供大家参考。
篇一：肖建国五四精神对
颁奖词1、从她的笑容，你读出的不仅是善意友好，更有宽容和奉献，日日夜夜，她将青春岁月，留给了她依恋的讲台。“学会交流，学会宽容，学会奉献”是她一生无悔的追求。她用自己的双手，用最甜美的微笑，浓缩成最醇厚的心灵鸡汤。一根粉笔，一个板擦，就能勾勒出师生间难以割舍的情谊，静能苦守寒窗，动能点石成金，这就是我们的甜美老师——**2、铃声响起，她总会带着美丽的微笑，迈着轻快的步子走向我们，带我们去体验学习知识的快乐，带我们去感受她的年轻，她的真挚。
她很少生气，露出的总是那简单美丽的笑容。
她很有耐心，只要我们用迷茫的目光望着她，她总会用那阳光一样的微笑鼓励我们。
每次讲解，她都会一遍遍讲，直到我们脸上露出同她一样美丽的表情。
她用真挚感动我们，她用耐心教会我们。
她就是我们敬爱的老师——**3、他是灿烂的阳光，他是风雨中的背脊。
他尊重关爱学生。在他眼中，学生是三种角色：一是朋友，尊重理解他们，倾听他们的意见和建议;二是孩子，关心，照顾，爱护他们；三是学生，严格的要求他们，耐心的教会他们如何做学问。
在他陪伴的日子里，我们一起经历了风吹雨打，虽然我们有过不佳，但他一直充满信心，永不放弃。
这----就是他我们的**老师！
4、她，万千教师中平平常常的一个，是缘分拉近我们的距离，使我们相识，让我们相知。
三尺讲台，她热爱她的岗位;桃李满园，她关爱她的学生。走进教室，依然是脸上那荡漾的微笑，如阳光般轻轻的布满教室，悄悄的荡进了学生的心里。”一切为了学生，为了学生的一切。“她用她坚持的教学理念，默默的谱写着师生之间的情谊。单薄的脊背，扯起了学校的重托，捧起了学生的明天。她将青春放飞在这片天空，让学生自由飞翔。默默奉献者——**篇二：优秀教师颁奖词
13个寒暑易节在教师的生涯中并不算长，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。参加各级比赛，获奖颇多；用平凡的智慧，启发学生的思维；
用深入浅出地演算，带领学生体验成功的喜悦；数年如一日的毕业班教学，加减乘除，算不尽他的奉献！
给了学生一杆生活的尺，让自己去丈量人生；
给了学生一副学习的圆规，让自己去规划成长的蓝图。她在流逝自己青春的同时，却给了她的学生两样东西：一是根，二是翼。树无根不立，鸟无翼不飞。青少年是人类的希望，民族的未来。要在社会中出击、竞争，根要扎稳才能固本，羽翼要硬才能搏击。她说：选择了教育，就选择了繁忙，选择了奉献，选择了牺牲。但爱就是力量。她还说：一个教师有了对事业、对学生的挚爱之心，就会信心满怀，力量十足。
优秀教师颁奖辞
有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是梦想的舞台，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情。他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。
你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。是你用柔弱的双肩称量着教研组长的分量，用责任的砝码，让荣誉的天平始终向整体优化那端倾斜。作为教研组长，你严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为数学教师创造温馨和谐的大家庭。作为普通教师，你积极投身教研教改，求实不忘创新。在众多的耕耘者中，你是先行人。
校园里，总能看见你们步履匆匆的身影，办公室里，(转载于:关于老师的颁奖词100字
左右)总能听到你们谆谆善诱的话语，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、老师、朋友”，你们在学校承载着多重角色；“文明、温暖、安全”，你们为学生营造着幸福的家园。
你们用心血铸就爱，用爱赢得了学生的心。你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、、卓尔不凡
”的教风。
他们身在二线却冲锋在前，以校为家，认真值班。身兼数职，任劳任怨，爱岗敬业，无私奉献。“随叫随到”是他们的原则，“用心服务”是他们的心声。把自己的工作当成一种神圣的使命，即便是最普通的一个岗位，也能够以最高的标准，展现自己的人生价值！建校史上有他们光辉的一笔，军功章里有他们闪光的一半。向默默无闻的标兵们致敬！
昨天，你们还在蚌贝中挣扎磨砺，今天，你们已成长为一颗颗闪亮的珍珠。教改实践，是你们漫漫长路的基石；课后反思，是你们滚滚向上的车轮；探究创新，是你们凌空腾起的力量。课堂上，多媒体科技领先，陶醉学生；考试后，竞赛统考成绩优异，喜乐家长。你们撒播着智慧，收获着芬芳。书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引路人。祝愿你们在以后的人生路上高歌猛进！
从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦，那就是做一个优秀的小学教师。三年来，他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！有人说他是事业的宠儿，但他坚信，有付出就会有回报！
他在教育这片沃土上已耕耘8年了！8年来，他饱尝了教书育人的困难、艰辛、喜悦和幸福，更体验到做教师的充实、快乐、欣慰和满足！领导称赞他：实在、勤恳；同事们说他：真诚、热情；学生们说他：宽容、慈爱，责任心强！
优秀党员颁奖词
“同心山成玉，协力土变金”，他们是一群无私忘我的教育先行者，他们用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范，以行立教，以德立身”的师德内涵，就是因为心中庄严的党旗，让他们“平常时期看得出，关键时刻站得出，困难时刻豁得出”，他们甘愿肩负起时代赋予的庄严使命:引领团队，彰显附校神采！
我宣誓，忠诚人民教育事业，依法履行教师职责；
为人师表，敬业爱生；
循循善诱，身体力行，修身立德；使人由其诚，严谨治学，使人尽其才，静下心来教书，潜下心来育人；
启智求真，恪守有教无类；
因材施教，注重创新发展，为北师大附校辉煌的明天谱写新篇。
“我们是有良知的人，一定会给你们回报！
请老师放心，我们是有骨气的人，一定会让你们骄傲！
请学校放心，我们是有潜力的人，一定会为母校争光！
奋战百天，斗志昂扬，全力以赴！誓夺辉煌！”
1.最具奉献奖
文静秀气，和蔼可亲，对待工作总是精神十足，春风满面，话语不多，但踏实肯干。
生活上的不便没有动摇你坚定的工作激情，岗位的变动没有给你消极的托辞，工作上的劳顿没有减少你努力向前的脚步，重视每一个细节，不需要留下太多的精彩，投入每一项工
作，不落后于任何人，她给四中带来了精神，也为自己诠释了精彩的人生。
2.最佳红烛奖
半年时间竟获市县奖项八项之多。她年轻,充满朝气.疲惫的时候,她的脚步依然是那么有节奏.她的笑声很爽朗.她总能给人们的生活带来生机,带来活力.她热爱她的工作,热爱她的学生，孩子们都很喜欢她，愿意围在她的身旁。她全身都散发着青春的活力。无论是她充满朝气的生活方式，还是她对待工作的积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿茵，盛开着鲜艳的花朵。愿这种美丽永远在四中绽放。
3.最佳新人奖
她是市县新苗，是县2008年教师最佳才艺奖获得者。从她的笑脸，你读出的不仅仅是善意和友好，更有宽容和奉献。她用自己的青春年华谱写了爱的乐章。她抓住的是明媚的阳光，是生活的快乐；收获的还有学生对她的信任和爱戴。教学相长，在这里得到更好的融汇和体现。她用自己的妙手，用最真诚的微笑，浓缩成醇厚的心灵鸡汤。短短的两年教学生涯，她成就了学生，也成就了自己。
4.甘为人梯奖
她是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是她最好的观众，讲台是她的舞台。不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，她的学识与热情更容易打动你的心灵，点燃你的激情。看似枯燥的科学知识，被她着色添彩，描绘成最美的风景；看似高深的牛顿定律，被她巧妙演绎，焕发出最迷人的风彩。她让科学与生活联系更紧，让学生与书本联系更近，她为枯燥的定理涂上颜色，让学生乐此不彼的遨游在科学知识的海洋里。
5.最佳春蚕奖
如果说辛劳是一种财富，那她就是富有的人。无论严冬酷暑她的身影总是早早出现在校园里。她那爽朗的笑声，将无限的和谐在师生间传递；她那满腔的热情，足以填平师生间无形的沟壑。在她的眼中，每一位学生都是一件风格各异的艺术作品，她用诗意的手法精雕细琢。她不像在教书，更像在进行艺术创作。在打造作品的同时，也重塑了全新的自我，孩子们因她而快乐，她因孩子们而美丽。
6。最富感动奖
有位老师拒绝了条件比我们好得多的学校盛情邀请，只因为她对四中爱得深沉。
作为一名班主任，无论何时她的班级是我们学校的一面旗帜。
她说，数学教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。她又说，把平凡的事做好，就是不平凡！多么富有哲理的话语。风风雨雨中，酸甜苦辣味。她给孩子们送去片片挚爱，践行着自己的教学理念。
7.最佳教学成就奖
作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获！再苦再累，无怨无悔。她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；她用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。在四中这个绚烂的大舞台，她就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽，怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续演绎着数学老师的精彩！
8.最佳教研组长奖
虽然没有轰轰烈烈的壮举，虽然没有翻天覆地的经历，但她有一股热情，对教育的热情。也许她天生就是认真的天性，也许上帝派她来就是担负教师的重任，她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心中把课堂变成了快乐的享受。
她带领教研组到强手如林的新星学校，让那些曾获省市数学竞赛优秀指导师荣誉的同行也不得不折服我们四中数学老师水平。她点石成金，每一个学生，在她眼中就是一件作品，需要精雕细琢，不允许半点瑕疵。她不像在育人，更像在创作。在孵化出一个个人才的同时，也不断编织出属于她的梦想。她在打造别人的同时，也重塑了自己。
9.最佳年段长
师道的尊严绝对不是言语的高高在上，只有与学生坦诚相见，才能赢得真正的理解和尊重。作为一名班主任，他处处以此为原则。
作为一名老师，他，静能春风化雨，润物无声；他，动能点石成金，琢玉成器。他用坚实的双肩称量着科学学科带头人的重量，他用责任的砝码，让情感的天平始终向学生的那端倾斜，他用人格的引力，吸引学生在考场上过关斩将。“志育栋梁擎大厦，喜看桃李笑春风”是他真实的写照。
作为年段长，他以高尚人格和娴熟的处世风格影响了所有九年级老师。在本学期九年段几项棘手问题处理上，始终以学校大局为重，表现了很强的协调能力，很高的风范。
10.最佳领雁奖
他整天为学校工作默默地操劳、奔波、奉献着，任劳任怨、勤勤恳恳、踏踏实实,不论什么时候都能以大局为重.
要说辛苦，只有他最苦。总是把工作放在第一位，呈现在人们面前的是惊喜，而背后的苦和付出都在自己品尝。对待工作他有火一样的热情，对待同志他有一颗真诚的心。比起他的成就，他的坚守同样动人；比起他的声誉，他不倦的追求同样耀眼。“只有累弯了腰，才能扬起高傲的头”是他工作的信念，“待到山花烂漫时，他在丛中笑”是他工作的不懈追求。
他以他的实干与敬业精神荣获了第二届市新闻奖教金优秀校长奖。篇三：优秀教师颁奖词
优秀教师颁奖词
吴金华
三尺讲台，三十年坚守，非三言两语可以评述。她是教学一线的一位老兵。在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，有多少“问题学生”在她的亲切教诲下变成了优秀生。她带的班级班风正、学风浓、成绩好。烈火炼真金，华章满稻田。她是稻田教师的“精华”！
毛曼平30年的坚守，30年的付出，让她桃李满天下。她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科
任
老师的前面、站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事赞誉。
李淑辉
她韵致淑雅，浑身散发着迷人的光辉。她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为语
文
老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。作为年级的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务出色完成。
覃事维
讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情（覃）。
刘行美
身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨他坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有豪言壮语，也不需要留下太多的精彩，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不落后于任何人，他给稻田带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生。他的行为美，他的精神更美！
肖建国他用双肩称量起初中物理学科带头人的重量，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙的变为学习动力，他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。08年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的学
生频频斩金夺银，他是稻田初中部的一面旗帜！。
陈拥军他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲稻田：作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人；作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔；作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标！
陈跃飞“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。
“爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”。她热情讴歌生命，享受生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会叫醒你的耳朵。
张娟莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。
楼晓飞喜看稻菽千重浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时,她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当成为中流砥柱后,她已淡泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
丁桂香她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，才刚带领39班，浴血奋战，杀出重围。又接手63班，团结奋斗，缔造优秀。作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信“爱拼才会赢”。
雷
冀他是稻田复校以来年轻的“元老”，初中品牌化学教师。十年如一日地坚守在初三化学教学阵地，他与同组老师团结协作，精心设计适合学情的学案。他似乎有一双化“腐朽”为神奇的魔手，屡屡接手后进班级，却总是微笑面对，用心耕耘，扭转乾坤。他总是让学生和家长充满希冀。“雷老大”这一称呼成了学生给他最高的荣誉。
王泉她外表柔弱而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉踏实。她把母亲般的温情献给了她的学生。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，每届毕业生的成绩都较优秀。每次教案与作业检查，对她的评价都是优秀。她是稻田的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。
贺勇
一腔真情歌咏稻田，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音。屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇！
刘翔贵他用最专业的数学语言为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。他关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积极参加教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表。作为教务主任他务实创新，蹲点高三，勇挑重担，学校教学质量稳健攀升有他的不可磨灭的贡献。教学与行管比翼飞翔，难能可贵！孙密莲13个寒暑易节在教师的生涯中并不算长，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。多年承担高三数学教学工作，屡创佳绩；参加各级比赛，获奖颇多；08年承担长沙市骨干教师“送教下乡活动”，一显身手；参与教辅编写，发表论文多篇。身为班主任的她又像一朵馨香脉脉的莲，以其高洁品质熏陶出一批批优秀的学生和一个个优秀集体。
张婕6年班主任生涯她学会像爱护自己的孩子一样爱护学生，也因此而赢得学生的心。她用优美灵动的语言，创设了诗意横生的课堂。担任活动主持，她从容自若,妙语连珠，是学
生的偶像。担任初中部语文教研组长，她积极赛课，积极研讨，不辍笔耕，获奖频频！昨天，她还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她已是一颗闪亮的珍珠。
邓冬桂
她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。站在楼下都可以听见她铿锵有力、充满激情的讲课声。看似枯燥的政治知识，被她着色添彩，描绘成美丽的风景；她甚至用哲学的观点和方法来做学生的思想工作，她让学生学会往更高处看人生。一丝倔强、一
缕顽强、一分要强使她在短短十年内迅速成长为学校骨干教师，她无愧做稻田的女“铁人”。张慧她总是虚心地请教于他人，勤勉地问道于网络，执着地求知于书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思谨行的治学风格。作为语
文
老师，无论是高三复习迎考，还是初一课改创新，她都能游刃有余地驾驭。作为教科室专干，无论是分内职责，还是分外帮衬，她都不遗余力善始善终。她谦逊地以笨木头自居，却践行着以小舍求大得的生活哲理和智慧。王汉华他顾大局，识大体，克服种种困难，无条件的服从学校的工作安排。面对基础薄弱的学生群体，他精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风彩，让学生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋。担任稻田耀华高三物
理教师，教学效果好。在每学期进行的学生问卷调查中，均被评为
“最受学生欢迎的教师”。
“十佳师德标兵”颁奖词
这绝不是一个抽象的词语：师德。
师德是教师对职业的终生守望，是对教学技能、教育智慧的不断积累；
师德是教师面对学生成功时露出的欣慰的笑容，是学生困难时鼓励的眼神和赞许的目光，是学生梦想失落时发出的鼓舞和召唤；
师德是学生离开老师后，能够在成长的岁月里不断回忆起的一份美好和眷恋，是融入学生血脉和骨髓的气质与人格。
让我们走近这些老师吧，他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的宣言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。
“十佳师德标兵”获得者，他们是：…………
“十佳青年教师标兵”颁奖词
因为年轻，他们敢拼，不怕失败；
因为年轻，他们敢闯，何惧风雨？！
年轻真好，年轻无极限！
在我们教育系统，有60%左右的教师都是青年教师。青年教师们在各自的工作岗位上，挥洒激情，施展抱负，放飞梦想。他们维护并诠释着这个时代的主流价值：责任、爱心、奉献；他们乐于当孩子王，每天用平凡琐碎的事情，见证、记录并努力完善自己的教育人生。在青年教师当中，一批业务精湛、师德优良、乐于奉献的青年教师脱颖而出，他们似今晚闪烁在夜空的繁星，闪耀着美丽的光芒！
“十佳青年教师标兵”获得者，他们是：…………
“十佳优秀班主任”颁奖词
都说你是世界上最小的官，管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，画出了孩子成长的年轮……这是一首写给班主任老师的赞歌。
班主任——作为学校的一个最基层的管理者，左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。有人说：做教师这份工作，最大的挑战就是班主任工作。可要说对学生成长的影响，却又非班主任莫属。在我们教育系统，一共有着近百位班主任。他们的工作就比一般教师更加辛苦，付出的也更多。除了正常的备课上课、批改和辅导外，他们还要把大量的精力用于班级管理上。我们说，一个学校质量的优劣，就在于班级管理的好坏。一个优秀的班主任，就会有一个先进的班级；一个先进的班级，就会有几十名好学生，就能让几十个家庭放心。在
今天，让我们向今天的优秀班主任致敬吧，掌声送给他们！
“十佳优秀班主任”获得者，他们是：…………
“十佳教学能手”颁奖词
同样是教师，无论教学质量、竞赛辅导，还是课堂教学、论文评比，他们都取得了骄人的成绩。虽然没有家喻户晓的名气，但是，他们是学生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。课堂上，他们是一缕缕清新的风，常常把学生突然停滞的思维激活，让一个个生命灵动飞扬。在教科研的征途上，他们孜孜以求，潜心探索。失败不气馁，成功了不昂首……正是有了他们，学校的讲台才显得如此熠熠生辉，课堂才显得弥足珍贵。在过去的一年中，他们从我们教育系统脱颖而出。让我们记住他们的名字。
“十佳教学能手”获得者，他们是：…………
各位获奖老师：
如果说辛劳是一种财富，那你们就是富有的人。
白昼与黑夜，春去又秋来，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、老师、朋友”，你们承载着多重角色；“文明、温暖、安全”，你们营造着幸福的家园。你们是春泥，是护花使者！你们让每个孩子天天收获着温馨。
你们凭着对教学的一份热情、一份执着，你一路坎坷、一路收获！再苦再累，无怨无悔。
你们把孩子们带进梦一般的童话世界里，尽情享受阳光运动的快乐；你们是叶，谦逊地垂着绿荫，挡住暴风骤雨；你们唤起了孩童“心中的巨人”，你们用希冀放飞孩子的理想。这一切，都缘于你——虽岁月流逝，然童心未泯！你们用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。
在学校这个绚烂的大舞台，你们就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽；你们怀着一颗感恩的心，在平淡的岁月里继续演绎着的精彩！
让我们祝贺你们，在学校这个舞台上，做出更大的贡献！
优秀德育工作者
他们是知识的传播者，他们是父母的代言人，他们是品行的教科书。在八中这个住校的环境中，他们的左肩担着孩子的学习，右肩扛着孩子的生活。他们踏着晨曦走进课堂，踩着夜色走回宿舍。
他们是:
优秀教师颁奖词
颁奖词：（背景音乐
走进新时代）
“细节决定成败”“平凡却不平淡”这是先进教师教育教学的显著特质。自然，也是我们“享受教育，享受生活，享受孩子，共同成长”的基础和关键。
透过我校先进教师的典型事迹，相信，涌上我们心头的是太多的感动，那就让我们更多的行动，向先进教师学习，既要用敏锐的心和聪慧的眼去捕捉细节，强化过程，在细节中闪光，让细节闪光，在过程中育人，让过程育人；也要用豁达的心和智慧的门来乐于平凡，拒绝平淡，想得远一点，看得近一点，干得实一点，做好每一件平凡的事情，这就是不平凡，这才是真心英雄。
下面，为2008年调研考试优秀教师颁奖——
郝永伟:
简介：为了自己喜爱的事业，他放弃了城市舒适的环境，为了追求心中的理想，他离家三十多里，来到这里，为了学校的大局，他毅然放弃了自己的专业，从事两个年级的主科教学任务和一个班的班主任工作，可教学成绩次次名列前茅。他就是九年级3班数学教师、七年级年级主任、七5班班主任郝永伟老师！掌声欢迎郝永伟老师登台领奖。
颁奖人：师寨一中校长
王国才
（背景音乐
鼓号曲）
颁奖词：在人生的象限里，他用辛勤的汗水勾画优美的曲线，坚定地沿着课改的方向无限延展。也许，平凡的岗位很难做出惊天伟业，但他却执著地引领学生在神奇的数学王国里探求奥秘，用青春的每一天，演绎人生的美丽彩页。
颁奖感言：
师伟红：
简介：她1998年参加工作，教学生涯刚过10个年头，年轻而且美丽，因为年轻，所以她的数学课堂充满活力，因为美丽，所以她的班级、她的学生都充满朝气。她就是八年级年级主任、八3班班主任师伟红老师。（掌声欢迎师伟红老师登台领奖。）
颁奖人：师寨一中副校长、八年级分管校长
宋书超
颁奖词
她用坚实的脚步，攀登初中数学课改的高地；她用深邃的目光，冷静地求证着人生的定理。为了今天的教学不与昨天重复，研究、探索伴随她朝朝暮暮。有时亲情可以无法眷顾，但成为名师的梦想她一天也没有放弃。
毛宜乾
简介：大学专科毕业，中学一级教师，校园里总见他来也匆匆，去也匆匆的身影，教学一线他是一名优秀的战士，后勤工作他又是一名总管家。他就是师寨一中总务主任、八年级政治课教师毛义乾老师！（掌声有请毛义乾主任登台领奖。）
颁奖人：师寨一中政教主任、八年级分管领导
师领起
颁奖词：
在他的心里，再简陋的学校都是放飞理想的平台；在他的眼里，再落后的学生都是可以闪闪发光的的宝石。他用温暖的双手轻轻拂去尘封的泥土，让宝石渐渐折射出自信的光芒，他的人生地图被这四射的光芒照得熠熠生辉。
杜会君：
简介：她是我校最不平凡的老师，在太阳还在偷懒时，她就站在了教室等候学生，办公室里，总见她与学生促膝交流，小小的生物学科，让她成为原阳县最优秀的教师，2008年教师节表彰会出现了她的身影，她被原阳县教育局教研室特聘为县级生物学科教研员.她就是七年级3班班主任杜慧君老师！（掌声有请杜老师登台领奖。）
(有请师寨一中副校长、七年级分管校长刘书平颁奖-----)
颁奖词：
她是一名普通的生物学科教师，几年来却创造了不平凡的教学业绩，她成了学校“小学科”的“大专家”。成绩的背后凝结着她的辛勤汗水和不懈的探索。她向我们证明了小学科也有大作为.
胡慧珍：
简介：她用年轻的脚步，带领学生周游世界各地，她用富有磁力的语言向学生讲述各个国家的风土人情，在小小的教室里，把五大洲、四大洋展现在学生面前。她就是八年级地理课教师胡慧珍老师！（掌声有请胡慧珍老师登台领奖。）
颁奖人：师寨一中八年级年级主任
师伟红
颁奖词：
她用诗意的文字谱写人生的乐章，为燃烧的青春激情歌唱；她用无悔的师爱温暖学生的心房，为求知的眼睛打开历史的天窗；她用勤奋去感恩命运的眷顾，从容地行走在农村教改的路上。
杨杏云:
简介：她1991年参加工作，中学一级教师，默默无闻，是她多年的习惯，不求名利，是她的性格，但对学生慈母般的关爱，却一如既往，她就是九年级语文教师、九2班班主任杨兴云老师。（掌声有请杨老师登台领奖。）
(有请师寨一中团支部书记、九年级分管领导赵彦杰颁奖-----)
颁奖词：
她的关怀就好似和煦的春风，温暖了孩子们的的心灵。她把慈母般的爱给了教过的每个学生。新课程改革中，她勇于实践、勤于探索，正如她讲的那样，一路走来一路歌！
李
珍：
简介：她2002年参加工作，是我校最年轻的老师，又是最美丽的老师，2008年校园文化节活动中，一首《我骄傲
我是老师》让全校师生掌声雷动。她就是八年级1班班主任李珍老师！（掌声有请李老师登台领奖。
篇二：肖建国五四精神对
林丽萍：她是学生又怕又敬又爱的班主任，是高语教研团队的中流砥柱。她恪尽职守，孜孜不倦。她的优秀不仅得益于自我成长，更成功于带动与引领。这一切都缘于她的热爱和责任，一份执著与追求。她不奢求有自己的印痕留下，只为一扫青天，让鸟儿展翅飞翔。聂志君：她内心涌动着如火的热情，洋溢着青春飞扬的笑脸，像永绽不败的玫瑰红颜。她永远像一个上足了发条的战士，慧眼熠熠，迎接挑战。她用人格魅力抒写师之道——真心，爱心，也诠释了自己跃动、精彩的生命张力，用心谱写着她执着的教育志向。
郭琳洁：在工作中她如春雨——润物无声；在生活里她如花朵——灿烂绽放；他的一言一行恪守着职业的准则；她的一举一动诠释着团队的风采；她的一喜一忧牵动着孩子们的视线。她孜孜以求，追求卓越，超越自我。用智慧锻造着美丽的课堂风景，自己也成长为优秀的班主任、教研带头人。她的生命和教育一起翩飞成长。
金磊：她用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。她一次次出现在我们的视野里，娴熟振奋地指挥，热火朝天地排练，铿锵有力地朗诵，满满倾泻地都是为教育奉献一生的激流。时间之水匆匆流去，但她在每一方水面上都激起了奉献而又美丽的浪花。
史雪琴：她却有着冬的宁静与洁白，无数个和孩子们在一起的瞬间的叠加，涤荡着你对生命最深刻的顿悟——实实在在每一天！有了她，就拥有了值得回味的感激和喜悦；有了她，就拥有了生机勃勃，盎然绿意。阳光下快乐飞舞的她、用真心牵引着孩子们寻找着心灵的春天。她始终以默默无私、执著淡定描绘着属于他的水墨人生。
朱海静：她韵致淑雅、淡泊从容、文雅睿智，她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
陈敏：她清新的短发，尽显从容自信。实践，是她漫漫长路的基石；反思，是她滚滚向上的车轮；创新，是她凌空腾起的力量。她在且歌且行且思中，敏而好学，撒播着智慧，收获着芬芳。她已经把教学科研当作生活的一部分，已经让教育行为背后的思想欢快地在数学王国里跳跃。她宛如山涧的一泓隽永溪流，淌出的是教育的欢歌。
程晓芬：一腔真情咏苗圃，两只妙手奏华章。她端庄优雅，落落大方；她青春活泼，文采飞扬。课堂上，她时而委婉低吟，时而热情洋溢，她用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响彻着她充满磁力的声音。她如铿锵玫瑰般绽放华彩，屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇！。
卢丽梅：她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情；用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好，她轻松地走进了孩子的世界。这一切，都缘于她——虽岁月流逝，然童心未泯！她铿锵有力的口令，为阳光体育，健康运动着色添彩，成为一道亮丽的风景。
吴金华
三尺讲台，三十年坚守，非三言两语可以评述。她是教学一线的一位老兵。在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，有多少“问题学生”在她的亲切教诲下变成了优秀生。她带的班级班风正、学风浓、成绩好。烈火炼真金，华章满稻田。她是稻田教师的“精华”！
毛曼平30年的坚守，30年的付出，让她桃李满天下。她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科
任
老师的前面、站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事赞誉。
李淑辉
她韵致淑雅，浑身散发着迷人的光辉。她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为语
文
老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。作为年级的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务出色完成。
覃事维
讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情（覃）。
刘行美
身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨他坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有豪言壮语，也不需要留下太多的精彩，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不落后于任何人，他给稻田带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生。他的行为美，他的精神更美！
肖建国他用双肩称量起初中物理学科带头人的重量，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙的变为学习动力，他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。08年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的学生频频斩金夺银，他是稻田初中部的一面旗帜！。
陈拥军他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲稻田：作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人；作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔；作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标！
陈跃飞“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。
“爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”。她热情讴歌生命，享受生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会叫醒你的耳朵。
张娟莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。
楼晓飞喜看稻菽千重浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时,她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当成为中流砥柱后,她已淡泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
丁桂香她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，才刚带领39班，浴血奋战，杀出重围。又接手63班，团结奋斗，缔造优秀。作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信“爱拼才会赢”。
雷
冀他是稻田复校以来年轻的“元老”，初中品牌化学教师。十年如一日地坚守在初三化学教学阵地，他与同组老师团结协作，精心设计适合学情的学案。他似乎有一双化“腐朽”为神奇的魔手，屡屡接手后进班级，却总是微笑面对，用心耕耘，扭转乾坤。他总是让学生和家长充满希冀。“雷老大”这一称呼成了学生给他最高的荣誉。
王泉她外表柔弱而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉踏实。她把母亲般的温情献给了她的学生。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，每届毕业生的成绩都较优秀。每次教案与作业检查，对她的评价都是优秀。她是稻田的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。
贺勇
一腔真情歌咏稻田，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音。屡获
佳绩实可贺，迎难而上才叫勇！
刘翔贵他用最专业的数学语言为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。他关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积极参加教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表。作为教务主任他务实创新，篇二：优秀教师颁奖词
2012-2013年度
金源中心学校“优秀教师”颁奖词
扎西吉老师：她是学生又怕又敬又爱的好老师，虽然她是一名我校代课老师。但在多年的英语教学工作中，她恪尽职守，孜孜不倦。在几年期末质量检测中，成绩突出，她的优秀不仅得益于自我成长，更成功于带动与引领。这一切都缘于她的热爱和责任，一份执著与追求。她不奢求有自己的印痕留下，只为一扫青天，让鸟儿展翅飞翔。
卓么老师：在工作中她如春雨——润物无声；在生活里她如花朵——灿烂绽放；他的一言一行恪守着职业的准则；她的一举一动诠释着学生们的风采；她的一喜一忧牵动着孩子们的视线。她孜孜以求，追求卓越，超越自我的能来授课。取得了优异的成绩，用智慧锻造着美丽的课堂风景，自己也成长为优秀的班主任、英语教研带头人。她的生命和教育一起翩飞成长。
王有青老师：他是我校中学一级语文教师，他在多年的教育教学工作中用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。他一次次出现在我们的视野里，娴熟振奋地指挥，热火朝天地排练，铿锵有力地朗诵，满满倾泻地都是为教育奉献一生的激流。被评为优秀教师，时间之水匆匆流去，但他在每一方水面上都激起了奉献而又美丽的浪花。
石国娟老师：她是一名语文支教老师，她在一年的支教时间里，却有着冬的宁静与洁白，在我校的德育工作和金塔两乡教学观摩中，取得优异的成绩。在短暂的时间里无数个和孩子们在一起的瞬间的叠加，涤荡着你对生命最深刻的顿悟——实实在在每一天！有了她，就拥有了值得回味的感激和喜悦；有了她，就拥有了生机勃勃，盎然绿意。阳光下快乐飞舞的她、用真心牵引着孩子们寻找着心灵的春天。她始终以默默无私、执著淡定描绘着属于他的水墨人生。
公保才让老师：他是2009年的特岗教师，是一名藏文教师，在几年的藏文教学工作中，你们撒播着智慧，收获着芬芳。他的教育理念是书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引路人。祝愿你们在以后的人生路上高歌猛进！
他从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦，那就是做一个优秀的藏文教师。三年来，他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！有人说他是事业的宠儿，但他坚信，有付出就会有回报！
也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
肖仁教师：他担任恰加完小校长，小学高级教师，在多年的教育工作中，尽职尽责，他在且歌且行且思中，敏而好学，撒播着智慧，收获着芬芳。他已经把教学当作生活的一部分，已经让教育行为背后的思想欢快地在数学王国里跳跃。他宛如山涧的一泓隽永溪流，淌出的是教育的欢歌。
夏东智老师：他担任桑加吾具学校负责人，小学高级教师，在多年的教育教学工作中，成绩突出，本学期全县三年级期中统考中，他的数学成绩是我校第一，总是相信，数学教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。他也总是相信，把平凡的事做好，就是不平凡！他把孩子们带进梦一般的童话世界里，尽情享受阳光运动的快乐；他用汗水一次次磨练，一
才洛老师：他担任旦麻学校负责人，小学高级教师，在多年的教育教学工作中刻苦认真备课。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，牢牢地抓住学生的心。从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦，那就是做一个优秀的小学教师。多年来，他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！
才旦老师：他担任多西学校负责人，虽然她是一名代课老师，但很热爱本职工作，一校为家。本学期全县三年级期中统考中，多西学校的成绩是第一，他用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情；用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好，他轻松地走进了孩子的世界。这一切，都缘于他——虽岁月流逝，然童心未泯！他铿锵有力的口令，为阳光体育，健康运动着色添彩，成为一道亮丽的风景。篇三：优秀教师颁奖词集
教师颁奖词集1她是教学一线的一位老兵。在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，有多少“问题学生”在她的亲切教诲下变成了优秀生。烈火炼真金，华章满校园。她是北师大教师的“精华”！2她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任三届年级组长兼班主任，她始终站在各科老师的前面、站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事赞誉。
3她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永不凋零的玫瑰红颜。学生因她而快乐，她因教育而美丽。
4她是一个有着无穷精力，为工作而生的人。她有足够的理由笑：作为英语教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人；作为班主任，尽心竭力，团结同事，关爱学生。她凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标！5“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”。
6一腔真情歌咏稻田，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生调整步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔稚嫩的身躯。一次次比赛，一次次体育活动，都响着他充满磁力的声音。屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇！
7他，总看学生，还需要什么；他，总问自己，还能做些什么。他是歌者，用音符点缀生活、用五线谱书写快乐。他越平凡，越发不凡；越简单，越彰显简单的伟大。
8.集体的智慧使他们成为优秀的集体；团队的精神使它们成为优秀的团队。它们教风严谨、学风浓厚；它们是一个个
温暖的大家庭。七个不同的名字，七种不同的性格，七颗真诚的心灵，谱写出同一曲华美的乐章。
篇三：肖建国五四精神对
精品文章《十佳优秀教师颁奖词》
聂志君。她内心涌动着如火的热情，洋溢着青春飞扬的笑脸，像永绽不败的玫瑰红颜。她永远像一个上足了发条的战士，慧眼熠熠，迎接挑战。她用人格力抒写师之道——真心，爱心，也诠释了自己跃动、精彩的生命张力，用心谱写着她执着的教育志向。
郭琳洁。在工作中她如春雨——润物无声；在生活里她如花朵——灿烂绽放；他的一言一行恪守着职业的准则；她的一举一动诠释着团队的风采；她的一喜一忧牵动着孩子们的视线。她孜孜以求，追求卓越，超越自我。用智慧锻造着美丽的课堂风景，自己也成长为优秀的班主任、教研带头人。她的生命和教育一起翩飞成长。
金磊：她用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。她一次次出现在我们的视野里，娴熟振奋地指挥，热火朝天地排练，铿锵有力地朗诵，满满倾泻地都是为教育奉献一生的激流。时间之水匆匆流去，但她在每一方水面上都激起了奉献而又美丽的浪花。史雪琴：她却有着冬的宁静与洁白，无数个和孩子们在一起的瞬间的叠加，涤荡着你对生命最深刻的顿悟——实实在在每一天。有了她，就拥有了值得回味的感激和喜悦；有了她，就拥有了生机勃勃，盎然绿意。阳光下快乐飞舞的她、用真心牵引着孩子们寻找着心灵的春天。她始终以默默无私、执著淡定描绘着属于他的水墨人生。
朱海静。她韵致淑雅、淡泊从容、文雅睿智，她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向
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荣。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
陈敏。她清新的短发，尽显从容自信。实践，是她漫漫长路的基石；反思，是她滚滚向上的车轮；创新，是她凌空腾起的力量。她在且歌且行且思中，敏而好学，撒播着智慧，收获着芬芳。她已经把教学科研当作生活的一部分，已经让教育行为背后的思想欢快地在数学王国里跳跃。她宛如山涧的一泓隽永溪流，淌出的是教育的欢歌。
王温。他总是相信，体育教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。他也总是相信，把平凡的事做好，就是不平凡。他把孩子们带进梦一般的童话世界里，尽情享受阳光运动的快乐；他用汗水一次次磨练，一次次提升，他给孩子们送去片片挚爱，传递健康理念。以爱博爱，倾你所有，为体育教师创造着新的机遇和新的舞台。
程晓芬：一腔真情咏苗圃，两只妙手奏华章。她端庄优雅，落落大方；她青春活泼，文采飞扬。课堂上，她时而委婉低吟，时而热情洋溢，她用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响彻着她充满磁力的声音。她如铿锵玫瑰般绽放华彩，屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇。。卢丽梅：她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情；用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好，她轻松地走进了孩子的世界。这一切，都缘于她——虽岁月流
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逝，然童心未泯。她铿锵有力的口令，为阳光体育，健康运动着色添彩，成为一道亮丽的风景。
吴金华三尺讲台，三十年坚守，非三言两语可以评述。她是教学一线的一位老兵。在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，有多少“问题学生”在她的亲切教诲下变成了优秀生。她带的班级班风正、学风浓、成绩好。烈火炼真金，华章满稻田。她是稻田教师的“精华”。
毛曼平30年的坚守，30年的付出，让她桃李满天下。她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科任老师的前面、站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事赞誉。
李淑辉她韵致淑雅，浑身散发着迷人的光辉。她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为语文老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。作为年级的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务出色完成。
覃事维讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰
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红颜。她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情（覃）。
刘行美身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨他坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有豪言壮语，也不需要留下太多的精彩，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不落后于任何人，他给稻田带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生。他的行为美，他的精神更美。
肖建国他用双肩称量起初中物理学科带头人的重量，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙的变为学习动力，他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。**年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的学生频频斩金夺银，他是稻田初中部的一面旗帜。。
陈拥军他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲稻田：作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人；作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔；作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标。
陈跃飞
“严”和“爱”是她的教育风格，“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。“爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人
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“乐学”，也懂得教人“乐活”。她热情讴歌生命，享受生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会叫醒你的耳朵。
张娟莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。
楼晓飞
喜看稻菽千重浪，最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时，她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当成为中流砥柱后，她已淡泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
丁桂香她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，才刚带领39班，浴血奋战，杀出重围。又接手63班，团结奋斗，缔造优秀。作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信“爱拼才会赢”。
雷冀他是稻田复校以来年轻的“元老”，初中品牌化学教师。十年如一日地坚守在初三化学教学阵地，他与同组老师团结协作，精心设计适合学情的学案。他似乎有一双化“腐朽”为神奇的魔手，屡屡
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接手后进班级，却总是微笑面对，用心耕耘，扭转乾坤。他总是让学生和家长充满希冀。“雷老大”这一称呼成了学生给他最高的荣誉。
王泉她外表柔弱而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉踏实。她把母亲般的温情献给了她的学生。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，每届毕业生的成绩都较优秀。每次教案与作业检查，对她的评价都是优秀。她是稻田的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。
贺勇一腔真情歌咏稻田，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音。屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇。
刘翔贵他用最专业的数学语言为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。他关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积极参加教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表。作为教务主任他务实创新，蹲点高三，勇挑重担，学校教学质量稳健攀升有他的不可磨灭的贡献。教学与行管比翼飞翔，难能可贵。
孙密莲13个寒暑易节在教师的生涯中并不算长，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。多年承担高三数学教学工作，屡创佳绩；参加各级比赛，获奖颇多；**年承担长沙市骨干教师“送教下乡活动”，一显身手；参与教辅编写，发表论文多篇。身为班主任的她
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又像一朵馨香脉脉的莲，以其高洁品质熏陶出一批批优秀的学生和一个个优秀集体。
张婕6年班主任生涯她学会像爱护自己的孩子一样爱护学生，也因此而赢得学生的心。她用优美灵动的语言，创设了诗意横生的课堂。担任活动主持，她从容自若，妙语连珠，是学生的偶像。担任初中部语文教研组长，她积极赛课，积极研讨，不辍笔耕，获奖频频。昨天，她还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她已是一颗闪亮的珍珠。
邓冬桂她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。站在楼下都可以听见她铿锵有力、充满激情的讲课声。看似枯燥的政治知识，被她着色添彩，描绘成美丽的风景；她甚至用哲学的观点和方法来做学生的思想工作，她让学生学会往更高处看人生。一丝倔强、一缕顽强、一分要强使她在短短十年内迅速成长为学校骨干教师，她无愧做稻田的女“铁人”。
张慧她总是虚心地请教于他人，勤勉地问道于网络，执着地求知于书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思谨行的治学风格。作为语文老师，无论是高三复习迎考，还是初一课改创新，她都能游刃有余地驾驭。作为教科室专干，无论是分内职责，还是分外帮衬，她都不遗余力善始善终。她谦逊地以笨木头自居，却践行着以小舍求大得的生活哲理和智慧。
王汉华他顾大局，识大体，克服种种困难，无条件的服从学校的工作安排。面对基础薄弱的学生群体，他精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风彩，精品文章
让学生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋。担任稻田耀华高三物理教师，教学效果好。在每学期进行的学生问卷调查中，均被评为“最受学生欢迎的教师”
有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一。有谁能几十年如一日，把工作看作是自己快乐的源泉，三尺讲台，树起了他们高大的形象；两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生；一生的信念，诉说着无尽的奉献。
亲爱的老师，校园里，总能看见他们步履匆匆的身影；办公室里，总能听到他们谆谆善诱的话语。他们，有母亲的慈爱，有父亲的严格，有朋友的知心。他们用心血筑就爱，用爱赢得学生心。他们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。
面对这些优秀的老师，我们不由想起了赵朴初先生赞扬教师平凡而伟大的词句：“不用天边觅，论英雄，教师队伍里，眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。堪回首，十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心，默向红旗祭，忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”真可谓：加减乘除，算不出教师的奉献；诗词歌赋，颂不尽教师的忠诚。
经全体班子、各年段组长、各教研组长民主推荐，结合各线的学期工作量化考核，校行政班子决定授予以下十位老师为**年先进个人。
下面，我代表全校师生，以满腔的热情，为他们宣读颁奖词：
精品文章
1.最具奉献奖
文静秀气，和蔼可亲，对待工作总是精神十足，春风满面，话语不多，但踏实肯干。
生活上的不便没有动摇你坚定的工作激情，岗位的变动没有给你消极的托辞，工作上的劳顿没有减少你努力向前的脚步，重视每一个细节，不需要留下太多的精彩，投入每一项工作，不落后于任何人，她给四中带来了精神，也为自己诠释了精彩的人生。
我们把**年灵溪四中最具奉献奖授予池素女老师
2.最佳红烛奖
半年时间竟获市县奖项八项之多。她年轻，充满朝气.疲惫的时候，她的脚步依然是那么有节奏.她的笑声很爽朗.她总能给人们的生活带来生机，带来活力.她热爱她的工作，热爱她的学生，孩子们都很喜欢她，愿意围在她的身旁。她全身都散发着青春的活力。无论是她充满朝气的生活方式，还是她对待工作的积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿茵，盛开着鲜艳的花朵。愿这种美丽永远在四中绽放。
我们把**年灵溪四中最佳红烛奖授予曾恩丽老师。
3.最佳新人奖
她是市县新苗，是县**年教师最佳才艺奖获得者。从她的笑脸，你读出的不仅仅是善意和友好，更有宽容和奉献。她用自己的青春年华谱写了爱的乐章。她抓住的是明媚的阳光，是生活的快乐；收获的还有学生对她的信任和爱戴。教学相长，在这里得到更好的融汇和体现。她用自己的妙手，用最真诚的微笑，浓缩成醇厚的心灵鸡汤。短
精品文章
短的两年教学生涯，她成就了学生，也成就了自己。
我们把**年灵溪四中最佳新人奖授予刘宝蜜老师。
4.甘为人梯奖
她是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是她最好的观众，讲台是她的舞台。不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，她的学识与热情更容易打动你的心灵，点燃你的激情。看似枯燥的科学知识，被她着色添彩，描绘成最美的风景；看似高深的牛顿定律，被她巧妙演绎，焕发出最迷人的风彩。她让科学与生活联系更紧，让学生与书本联系更近，她为枯燥的定理涂上颜色，让学生乐此不彼的遨游在科学知识的海洋里。
我们把**年灵溪四中甘为人梯奖授予林小姿老师。
5.最佳春蚕奖
如果说辛劳是一种财富，那她就是富有的人。无论严冬酷暑她的身影总是早早出现在校园里。她那爽朗的笑声，将无限的和谐在师生间传递；她那满腔的热情，足以填平师生间无形的沟壑。在她的眼中，每一位学生都是一件风格各异的艺术作品，她用诗意的手法精雕细琢。她不像在教书，更像在进行艺术创作。在打造作品的同时，也重塑了全新的自我，孩子们因她而快乐，她因孩子们而美丽。
我们把**年灵溪四中最佳春蚕奖授予张小萍老师。
6。最富感动奖
有位老师拒绝了条件比我们好得多的学校盛情邀请，只因为她对四中爱得深沉。作为一名班主任，无论何时她的班级是我们学校的一
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面旗帜。
她说，数学教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。她又说，把平凡的事做好，就是不平凡。多么富有哲理的话语。风风雨雨中，酸甜苦辣味。她给孩子们送去片片挚爱，践行着自己的教学理念。
我们把**年灵溪四中最富感动奖授予章秋景老师。
7.最佳教学成就奖
作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获。再苦再累，无怨无悔。她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；她用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。在四中这个绚烂的大舞台，她就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽，怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续演绎着数学老师的精彩。
为了团结和谐、年轻朝气的大集体，她以心换心，以爱博爱，倾她所能，为八年级教师创造温馨和谐的大家庭。
我们把**年灵溪四中最佳教学成就奖授予黄海英老师。
8.最佳教研组长奖
虽然没有轰轰烈烈的壮举，虽然没有翻天覆地的经历，但她有一股热情，对教育的热情。也许她天生就是认真的天性，也许派她来就是担负教师的重任，她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心中把课堂变成了快乐的享受。
她带领教研组到强手如林的新星学校，让那些曾获省市数学竞赛
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优秀指导师荣誉的同行也不得不折服我们四中数学老师水平。她点石成金，每一个学生，在她眼中就是一件作品，需要精雕细琢，不允许半点瑕疵。她不像在育人，更像在创作。在孵化出一个个人才的同时，也不断编织出属于她的梦想。她在打造别人的同时，也重塑了自己。
我们把**年灵溪四中最佳教研组长奖授予章笑玲老师
9.最佳年段长
师道的尊严绝对不是言语的高高在上，只有与学生坦诚相见，才能赢得真正的理解和尊重。作为一名班主任，他处处以此为原则。
作为一名老师，他，静能春风化雨，润物无声；他，动能点石成金，琢玉成器。他用坚实的双肩称量着科学学科带头人的重量，他用责任的砝码，让情感的天平始终向学生的那端倾斜，他用人格的引力，吸引学生在考场上过关斩将。“志育栋梁擎大厦，喜看桃李笑春风”是他真实的写照。
作为年段长，他以高尚人格和娴熟的处世风格影响了所有九年级老师。在本学期九年段几项棘手问题处理上，始终以学校大局为重，表现了很强的协调能力，很高的风范。
我们把**年灵溪四中最佳年段长授予王联平老师。
10.最佳领雁奖
他整天为学校工作默默地操劳、奔波、奉献着，任劳任怨、勤勤恳恳、踏踏实实，不论什么时候都能以大局为重.要说辛苦，只有他最苦。总是把工作放在第一位，呈现在人们面前的是惊喜，而背后的苦和付出都在自己品尝。对待工作他有火一样的热情，对待同志他有
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一颗真诚的心。比起他的成就，他的坚守同样动人；比起他的声誉，他不倦的追求同样耀眼。“只有累弯了腰，才能扬起高傲的头”是他工作的信念，“待到山花烂漫时，他在丛中笑”是他工作的不懈追求。
他以他的实干与敬业精神荣获了第二届市新闻奖教金优秀校长奖。
今天我们再一次把**年灵溪四中最佳领雁奖授予.陈先勤校长。
三尺讲台
三寸舌
三寸笔
三千桃李
十年树木
十载风
十载雨
十万栋梁正是这些优秀老师们的真实写照。
老师们，落红不是无情物，化作春泥更护花。“校园名师”是一种荣誉，但更是一种内涵和品质，我希望他们再接再厉、努力工作，充分发挥师德师风的模范作用、教育教学的示范作用、教研教改的指导作用、学科建设的骨干作用、终生学习的带头作用，为教育的振兴、学校的发展、质量的提高再做贡献，以高尚的师德、精湛的业务、扎实的工作、丰硕的成果回报社会，让家长更放心，让学生更满意。也希望在充满希望和挑战的**年有更多的老师加入他们的行列，为我们灵溪四中的早日腾飞做出杰出的贡献。
精品文章
谢谢大家。
第二篇：**十佳优秀教师”颁奖词**“十佳优秀教师”颁奖词
有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一。有谁能几十年如一日，把工作看作是自己快乐的源泉，三尺讲台，树起了他们高大的形象；两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生；一生的信念，诉说着无尽的奉献。
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1.最具奉献奖
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作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获。再苦再累，无怨无悔。她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；她用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。在四中这个绚烂的大舞台，她就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽，怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续演绎着数学老师的精彩。
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作为年段长，他以高尚人格和娴熟的处世风格影响了所有九年级老师。在本学期九年段几项棘手问题处理上，始终以学校大局为重，表现了很强的协调能力，很高的风范。
我们把**年灵溪四中最佳年段长授予王联平老师。
10.最佳领雁奖
他整天为学校工作默默地操劳、奔波、奉献着，任劳任怨、勤勤恳恳、踏踏实实，不论什么时候都能以大局为重.要说辛苦，只有他最苦。总是把工作放在第一位，呈现在人们面前的是惊喜，而背后的苦和付出都在自己品尝。对待工作他有火一样的热情，对待同志他有一颗真诚的心。比起他的成就，他的坚守同样动人；比起他的声誉，他不倦的追求同样耀眼。“只有累弯了腰，才能扬起高傲的头”是他
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工作的信念，“待到山花烂漫时，他在丛中笑”是他工作的不懈追求。
他以他的实干与敬业精神荣获了第二届市新闻奖教金优秀校长奖。
今天我们再一次把**年灵溪四中最佳领雁奖授予.陈先勤校长。
三尺讲台
三寸舌
三寸笔
三千桃李
十年树木
十载风
十载雨
十万栋梁正是这些优秀老师们的真实写照。
老师们，落红不是无情物，化作春泥更护花。“校园名师”是一种荣誉，但更是一种内涵和品质，我希望他们再接再厉、努力工作，充分发挥师德师风的模范作用、教育教学的示范作用、教研教改的指导作用、学科建设的骨干作用、终生学习的带头作用，为教育的振兴、学校的发展、质量的提高再做贡献，以高尚的师德、精湛的业务、扎实的工作、丰硕的成果回报社会，让家长更放心，让学生更满意。也希望在充满希望和挑战的**年有更多的老师加入他们的行列，为我们灵溪四中的早日腾飞做出杰出的贡献。
谢谢大家。
第三篇：十佳教师颁奖词林丽萍：她是学生又怕又敬又爱的班主
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任，是高语教研团队的中流砥柱。她恪尽职守，孜孜不倦。她的优秀不仅得益于自我成长，更成功于带动与引领。这一切都缘于她的热爱和责任，一份执著与追求。她不奢求有自己的印痕留下，只为一扫青天，让鸟儿展翅飞翔。
聂志君。她内心涌动着如火的热情，洋溢着青春飞扬的笑脸，像永绽不败的玫瑰红颜。她永远像一个上足了发条的战士，慧眼熠熠，迎接挑战。她用人格力抒写师之道——真心，爱心，也诠释了自己跃动、精彩的生命张力，用心谱写着她执着的教育志向。
郭琳洁。在工作中她如春雨——润物无声；在生活里她如花朵——灿烂绽放；他的一言一行恪守着职业的准则；她的一举一动诠释着团队的风采；她的一喜一忧牵动着孩子们的视线。她孜孜以求，追求卓越，超越自我。用智慧锻造着美丽的课堂风景，自己也成长为优秀的班主任、教研带头人。她的生命和教育一起翩飞成长。
金磊：她用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。她一次次出现在我们的视野里，娴熟振奋地指挥，热火朝天地排练，铿锵有力地朗诵，满满倾泻地都是为教育奉献一生的激流。时间之水匆匆流去，但她在每一方水面上都激起了奉献而又美丽的浪花。史雪琴：她却有着冬的宁静与洁白，无数个和孩子们在一起的瞬间的叠加，涤荡着你对生命最深刻的顿悟——实实在在每一天。有了她，就拥有了值得回味的感激和喜悦；有了她，就拥有了生机勃勃，盎然绿意。阳光下快乐飞舞的她、用真心牵引着孩子们寻找着心灵的春天。她始终以默默无私、执著淡
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定描绘着属于他的水墨人生。
朱海静。她韵致淑雅、淡泊从容、文雅睿智，她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
陈敏。她清新的短发，尽显从容自信。实践，是她漫漫长路的基石；反思，是她滚滚向上的车轮；创新，是她凌空腾起的力量。她在且歌且行且思中，敏而好学，撒播着智慧，收获着芬芳。她已经把教学科研当作生活的一部分，已经让教育行为背后的思想欢快地在数学王国里跳跃。她宛如山涧的一泓隽永溪流，淌出的是教育的欢歌。
王温。他总是相信，体育教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。他也总是相信，把平凡的事做好，就是不平凡。他把孩子们带进梦一般的童话世界里，尽情享受阳光运动的快乐；他用汗水一次次磨练，一次次提升，他给孩子们送去片片挚爱，传递健康理念。以爱博爱，倾你所有，为体育教师创造着新的机遇和新的舞台。
程晓芬：一腔真情咏苗圃，两只妙手奏华章。她端庄优雅，落落大方；她青春活泼，文采飞扬。课堂上，她时而委婉低吟，时而热情洋溢，她用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响彻着她充满磁力的声音。她如铿锵玫瑰般绽放华彩，屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇。。卢丽梅：她用真诚打动学
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生的心灵，用热情点燃学生的激情；用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好，她轻松地走进了孩子的世界。这一切，都缘于她——虽岁月流逝，然童心未泯。她铿锵有力的口令，为阳光体育，健康运动着色添彩，成为一道亮丽的风景。
第四篇：十佳教师颁奖词“学生最满意的十佳教师”颁奖词
“师德如山，高大挺拔；师爱如水，温柔细腻。讲台上，他们用渊博的知识，生动的讲解吸引；生活中，他们用随和的态度、真情的关爱感动。在将自己全部身心交给学生后，他们自然赢得了学生的信赖和支持。师若有情，满意最真。”
“十佳课堂教学标兵”颁奖词
“在三尺讲台上，他们让情感流淌，让思维灵动，让成功信手拈来。看似枯燥的剧本，被他们改编导演后，就是一出曲折动人的大戏；看似平淡的画卷，在他们涂抹亮色后，便焕发出了迷人的风采。学生闪光，他们也在闪光。”
“十佳班主任”颁奖词
“打开心灵的窗户，剥开厚厚的心茧，他们用穿透灵魂的热情书写着班主任的篇章。微笑，绽放在脸上，关爱，流淌进心田。沉静，但不沉寂，平凡，但不平常，生命的灯盏用温和而坚定的姿态让一群群孩子在金海闪闪发光。大善若水，惠泽无声。”
“十佳管理能手”颁奖词
“在金色的海洋中，他们勇立潮头，无惧风浪。岁月积淀智慧，精品文章
发展见证辛劳。情系师生，率先垂范。科学实践十二管理核心要素，将标准化和文化管理完美统一。强学校管理，铸示范品牌。他们沉稳铿锵的脚步，引领学校坚定前行。”
“力教师”颁奖词
“人格，学识，责任，爱心，在他们的身上表露无遗，散发着恒久不变的力。他们不是明星，却拥有众多的粉丝；他们不是偶像，却定格了学生一生的崇拜。他们，用自己的真诚，给学生，也给自己熬成了最味美甘甜的心灵鸡汤。”
第五篇：优秀教师颁奖词-优秀教师颁奖词大全优秀教师颁奖词-优秀教师颁奖词大
全
优秀教师颁奖词
颁奖词一：优秀教师颁奖词
当学术探究已成为一种习惯，你们用汗水当甘露，滋润更多花开；当教育创新已成为一种常态，你们用脊梁作人梯，培育无数英才。你们不甘平庸，追求卓越，从“经验型”到“科研型”，从“学科带头人”到“首席教师”，每一次升华，都如凤凰。你们以朝圣的虔诚赢得了社会的敬仰，你们用平凡的人生续写着sy教育的华章。
颁奖词二：优秀教师颁奖词
领导称赞他：实在、勤恳;同事评价他：真诚、热情;学生敬爱地称呼他“秋
林哥。”他没有华美的言辞，却有着真诚、豪爽的秉性。多年来，精品文章
他埋头工作，一丝不苟，以校为家，无怨无悔，凭着对班级、对学生的一份爱心与挚着，收获了花园中考一届又一届的精彩与辉煌，他就是模范班主任**老师。
颁奖词三：优秀教师颁奖词
有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是梦想的舞台，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情。他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。优秀教师颁奖词
颁奖词四：优秀教师颁奖词
她，教育战线上奋战了十几年，在题海中遨游了十四载，她以“兢兢业业做事，认认真真做人，明明白白对己，诚
诚实实待人”为做人准则。站在三尺讲台，洋洋洒洒地规矩着方圆人生；她总保持着那颗平常心去看待世界，总抱有着认真态度去做每件事，努力去用一种热情去温暖大家的心灵，她就**老师。
颁奖词五：优秀教师颁奖词
如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母与严父的综合，在孩子成长的路上，总有他们温暖的精品文章
关怀与严厉的管教相依相伴，就象一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任。
内容仅供参考
篇四：肖建国五四精神对
之杨若古兰创作林丽萍：她是先生又怕又敬又爱的班主任，是高语教研团队的国家栋梁.她恪尽职守，孳孳不倦.她的优良不但得益于自我成长，更成功于带动与引领.这一切都缘于她的热爱和义务，一份固执与寻求.她不奢求有本人的印痕留下，只为一扫青天，让鸟儿展翅飞翔.
聂志君：她内心涌动着如火的热情，弥漫着青春飞扬的笑容，像永绽不败的玫瑰红颜.她永久像一个上足了发条的兵士，慧眼熠熠，迎接挑战.她用人格魅力抒写师之道——真心，爱心，也诠释了本人跃动、精彩的生命张力，居心谱写着她执着的教育志向.
郭琳洁：在工作中她如春雨——润物无声；在生活里她如花朵——残暴绽放；他的一言一行恪守着职业的原则；她的一举一动诠释着团队的风采；她的一喜一忧牵动着孩子们的视线.她孳孳以求，寻求出色，超出自我.用聪明锻造着美丽的课堂风景，本人同样成长为优良的班主任、教研带头人.她的生命和教育一路翩飞成长.
金磊：她用音乐般的说话，帮忙先生从容着杂乱的程序，用振奋人心的号令，帮忙先生挺拔着稚嫩的身躯.她一次次出此刻我们的视野里，纯熟振奋地批示，热火朝天地排练，铿锵无力地朗诵，满满倾泻地都是为教育奉献平生的激流.时间之水匆匆流去，但她在每一方水面上都激起了奉献而又美丽的浪花.
史雪琴：她却有着冬的宁静与洁白，有数个和孩子们在一路的瞬间的叠加，涤荡着你对生命最深刻的顿悟——实实在在每一天！有了她，就具有了值得回味的感激和喜悦；有了她，就具有了生机勃勃，盎然绿意.阳光下快乐飞舞的她、用真心牵引着孩子们寻觅着心灵的春天.她始终以默默忘我、固执淡定描绘着属于他的水墨人生.
朱海静：她韵致淑雅、淡泊从容、高雅睿智，她以四两拨千均的淡定
从容将本人所带的班级、所领导的年级管理得井井有条、欣欣茂发.作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，她把慈母般的爱都传递给了先生，却从不在乎是否能有回报.她是一朵清新淡雅的百合，也是一名真实的耕耘者，一名真实的忘我者.
陈敏：她清新的短发，尽显从容自傲.实践，是她漫漫长路的基石；反思，是她滚滚向上的车轮；创新，是她凌空腾起的力量.她在且歌且行且思中，敏而好学，撒播着聪明，收获着芬芳.她曾经把教学科研当作生活的一部分，曾经让教育行为面前的思想欢快地在数学王国里跳跃.她好像山涧的一泓隽永溪流，淌出的是教育的欢歌.
王温：他老是信赖，体育教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印.他也老是信赖，把平凡的事做好，就是不服凡！他把孩子们带进梦普通的童话世界里，尽情享用阳光活动的快乐；他用汗水一次次磨练，一次次提升，他给孩子们送去片片挚爱，传递健康理念.以爱泛爱，倾你所有，为体育教师创造着新的机遇和新的舞台.
程晓芬：一腔真情咏苗圃，两只妙手奏华章.她端庄优雅，落落大方；她青春活泼，文彩飞扬.课堂上，她时而委宛低吟，时而热情弥漫，她用充满魔力的音乐，牢牢地捉住先生的心.一次次角逐，一次次文艺活动，都响彻着她充满磁力的声音.她如铿锵玫瑰般绽放华彩，屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇！.
卢丽梅：她用朴拙打动先生的心灵，用热情点燃先生的激情；用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的目光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的爱好”去快乐爱好，她轻松地走进了孩子的世界.这一切，都缘于她——虽岁月流逝，然童心未泯！她铿锵无力的口令，为阳光体育，健康活动着色添彩，成为一道亮丽的风景.
吴金华
三尺讲台，三十年坚守，非三言两语可以评述.她是教学一线的一名老兵.在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孳孳不倦.她重视班主任工作方法研究，善于做先生的思想工作，有多少“成绩先生”在她的亲切教诲下酿成了优良生.她带的班级班风正、学风浓、成绩好.烈火炼真金，华章满稻田.她是稻田教师的“精华”！
毛曼平30年的坚守，30年的付出，让她桃李满天下.她用拳拳爱心安插了躁动的先生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂.这不断的脚步来自义务的动力，奉献的情怀源于心底对先生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱.她似乎健忘了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实.连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科
任
老师的前面、站在先生的身边，尽力改变先生的行为习气，深受家长同事赞誉.
李淑辉
她韵致淑雅，浑身散发沉迷人的光辉.她以四两拨千均的淡定从容将本人所带的班级、所领导的年级管理得井井有条、欣欣茂发.作为语
文
老师，她努力于营建书喷鼻课堂，教诲先生懂得“腹有诗书气自华”.作为年级的领跑者，她常说本人命运很好，有一群好同事，团结协作，万众一心，才干把黉舍安插的任务出色完成.
覃事维
讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年.她用说话收获，居心血津润.她把先生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把先生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对先生展露的浅笑，像永绽不败的玫瑰红颜.她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，先生因她而快乐，她因教育而美丽.说不尽的风流神韵，道不完的典雅风情（覃）.
刘行美
身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨他坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有豪言壮语，也不须要留下太多的精彩，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不落后于任何人，他给稻田带来了精神，也为本人诠释了精彩的教育人生.他的行为美，他的精神更美！
肖建国
他用双肩称量起初中物理学科带头人的分量，他用义务的砝码使情感的天平始终向先生那端倾斜，他把先生考试的压力巧妙的变成进修动力，他用人格的引力，吸引先生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜.08年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的先生频频斩金夺银，他是稻田初中部的一面旗帜！.
陈拥军
他是一个有着无量精力，为工作而生的人.他有足够的理由笑傲稻田：作为物理教师，教学有法，先生爱好，成绩骄人；作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔；作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱先生.他凭着高度的义务感和出色的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标！
陈跃飞
“严”和“爱”是她的教育风格,“让先生成长、成人、成才”是她的教育寻求.“爱”、“畏”交织是先生对她的最精确感受.活跃的课堂，飞翔的思维，她教会先生快乐作文，快乐做人.她不但懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”.她热情讴歌生命，享用生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会叫醒你的耳朵.
张娟
莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人.谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖.作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表示出极强的组织调和能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭.作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育进步前辈工作者.
楼晓飞
喜看稻菽千重浪,最是恬淡楼晓飞.她在思考中把厚厚的课本酿成了薄薄的常识，她在精心组织中把课堂酿成了快乐的书院.初为人师时,她决心将爱播撒到每一个先生的内心，她激动高兴.当成为国家栋梁后,她已淡泊从容、高雅睿智.她把慈母般的爱都传递给了先生，却从不在乎是否能有回报.她是一朵清新淡雅的百合，也是一名真实的耕耘者，一名真实的忘我者.
丁桂喷鼻
她是一株小小的丁喷鼻花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳.她坚守不厌弃、不抛弃、不放弃的准绳，才刚带领39班，浴血奋战，杀出重围.又接手63班，团结奋斗，缔造优良.作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则.虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，由于她坚信“爱拼才会赢”.
雷
冀
他是稻田复校以来年轻的“元老”，初中品牌化学教师.十年如一日地坚守在初三化学教学阵地，他与同组老师团结协作，精心设计适合学情的学案.他似乎有一双化“腐朽”为神奇的魔手，屡屡接手后进班级，却老是浅笑面对，居心耕耘，扭转乾坤.他老是让先生和家长充满希冀.“雷老大”这一称呼成了先生给他最高的荣誉.
王泉
她表面柔弱而内心刚强.她爱岗敬业，勤勉踏实.她把母亲般的温情献给了她的先生.她教学能力强，教学后果好.她重视实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级先生英语进步明显，每届结业生的成绩都较优良.每次教案与功课检查，对她的评价都是优良.她是稻田的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声.
贺勇
一腔真情歌咏稻田，两只妙手吹奏华章.课间，他用音乐般的说话，帮忙先生从容着杂乱的程序，用振奋人心的号令，帮忙先生挺拔着稚嫩的身躯.课堂上，他时而委宛低吟，时而热情弥漫，他用充满魔力的音乐，牢牢地捉住先生的心.一次次角逐，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音.屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇！
刘翔贵
他用最专业的数学说话为先生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才干成就方圆.他关爱先生，营业精进，教学深受先生爱好.他积极介入教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表.作为教务主任他务虚创新，蹲点高三，勇挑重担，黉舍教学质量稳健攀升有他的不成磨灭的贡献.教学与行管比翼飞翔，难能可贵！
孙密莲13个寒暑易节在教师的生涯中其实不算长，她如同一只辛苦的蜜蜂不竭耕耘，默默收获.多年承担高三数学教学工作，屡创佳绩；介入各级角逐，获奖颇多；08年承担长沙市骨干教师“送教下乡活动”，一显身手；介入教辅编写，发表论文多篇.身为班主任的她又像一朵馨喷鼻脉脉的莲，以其高洁品质陶冶出一批批优良的先生和一个个优良集体.
张婕6年班主任生涯她学会像爱护本人的孩子一样爱护先生，也是以而博得先生的心.她用美好灵动的说话，创设了诗意横生的课堂.担任活动掌管，她从容自如,妙语连珠，是先生的偶像.担任初中部语文教研组长，她积极赛课，积极研究，不辍笔耕，获奖频频！昨天，她还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她已经是一颗闪亮的珍珠.
邓冬桂
她用朴拙打动先生的心灵，用热情点燃先生的激情.站在楼下都可以听见她铿锵无力、充满激情的讲课声.看似枯燥的政治常识，被她着色添彩，描绘成美丽的风景；她甚至用哲学的观点和方法来做先生的思想工作，她让先生学会往更高处看人生.一丝倔强、一缕固执、一分要强使她在短短十年内敏捷成长为黉舍骨干教师，她无愧做稻田的女“铁人”.
张慧
她老是谦虚肠请教于他人，勤勉地问道于收集，执着地求知于书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思谨行的治学风格.作为语
文
老师，不管是高三复习迎考，还是初一课改创新，她都能熟能生巧地驾驭.作为教科室专干，不管是分内职责，还是分外帮衬，她都竭尽全力善始善终.她谦逊地以笨木头自居，却践行着以小舍求大得的生活哲理和聪明.
王汉华
他顾大局，识大体，克服各种困难，无条件的服从黉舍的工作安插.面对基础单薄的先生群体，他精雕细琢，巧妙归纳，为枯燥的定理涂上灿艳色彩，使高深晦涩的物理常识，焕发出迷人的风彩，让先生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋.担任稻田耀华高三物理教师，教学后果好.在每学期进行的先生问卷调查中，均被评为
“最受先生欢迎的教师”
有一种巨大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一.有谁能几十年如一日，把工作看作是本人快乐的源泉，三尺讲台，树起了他们高大的抽象；两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生；平生的信心，诉说着无尽的奉献.
亲爱的老师，校园里，总能看见他们行动匆匆的身影；办公室里，总能听到他们谆谆善诱的话语.他们，有母亲的慈爱，有父亲的严酷，有朋友的贴心.他们居心血筑就爱，用爱博得先生心.他们用燃烧本人照亮他人的精神，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵.
面对这些优良的老师，我们不由想起了赵朴初师长教师赞美教师平凡而巨大的词句：“不必天边觅，论豪杰，教师队伍里，面前即是.历尽艰难曾不悔，只是许身孺子.堪回首，十年旧事，无怨无尤吞折齿.捧丹心，默向红旗祭，忠与爱，无伦比！幼苗茁壮花匠喜，几人知，平时辛苦，晚眠夙起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝心血番番滴.光和热，无量际！”真可谓：加减乘除，算不出教师的奉献；诗词歌赋，颂不尽教师的虔诚.
经全体班子、各年段组长、各教研组长民主推荐，结合各线的学期工作量化考核，校行政班子决定授予以下十位老师为2008年进步前辈个人.
上面，我代表全校师生，以满腔的热情，为他们宣读颁奖词：
1.最具奉献奖
娴静清秀，和蔼可亲，对待工作老是精神十足，春风满面，话语不多，但踏实肯干.
生活上的方便没有动摇你坚定的工作激情，岗位的变动没有给你消极的托辞，工作上的劳顿没有减少你努力向前的脚步，看重每一个细节，不须要留下太多的精彩，投入每一项工作，不落后于任何人，她给四中带来了精神，也为本人诠释了精彩的人生.
我们把2008年灵溪四中
最具奉献奖
授予池素女老师
2.最好红烛奖
半年时间竟获市县奖项八项之多.她年轻,充满暮气.疲惫的时候,她的脚步仍然是那么有节奏.她的笑声很爽朗.她总能给人们的生活带来生机,带来活力.她热爱她的工作,热爱她的先生，孩子们都很爱好她，情愿围在她的身旁.她全身都散发着青春的活力.不管是她充满暮气的生活方式，还是她对待工作的积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿茵，盛开着艳丽的花朵.愿这类美丽永久在四中绽放.
我们把2008年灵溪四中
最好红烛奖
授予曾恩丽老师.
她是市县嫩芽，是县2008年教师最好才艺奖获得者.从她的笑容，你读出的不但仅是善意和敌对，更有宽容和奉献.她用本人的青春年华谱写了爱的乐章.她捉住的是明媚的阳光，是生活的快乐；收获的还有先生对她的信赖和敬爱.教学相长，在这里得到更好的融汇和体现.她用本人的妙手，用最朴拙的浅笑，浓缩成醇厚的心灵鸡汤.短短的两年教先生涯，她成就了先生，同样成就了本人.
我们把2008年灵溪四中
最好新人奖
授予刘宝蜜老师.
她是一个扮演精湛的演员，又是一名才干横溢的导演，先生是她最好的观众，讲台是她的舞台.不须要华丽的布景，不须要曲折的剧情，她的学问与热情更容易打动你的心灵，点燃你的激情.看似枯燥的科学常识，被她着色添彩，描绘成最美的风景；看似高深的牛顿定律，被她巧妙归纳，焕发出最迷人的风彩.她让科学与生活联系更紧，让先生与书本联系更近，她为枯燥的定理涂上色彩，让先生乐此不彼的遨游在科学常识的海洋里.
我们把2008年灵溪四中
甘为人梯奖
授予林小姿老师.
如果说辛苦是一种财富，那她就是富有的人.不管严冬酷暑她的身影老是早早出此刻校园里.她那爽朗的笑声，将无穷的和谐在师生间传递；她那满腔的热情，足以填平师生间有形的沟壑.在她的眼中，每一名先生都是一件风格各异的艺术作品，她用诗意的手法精雕细琢.她不像在教书，更像在进行艺术创作.在打做作品的同时，也重塑了全新的自我，孩子们因她而快乐，她因孩子们而美丽.
我们把2008年灵溪四中
最好春蚕奖
授予张小萍老师.
6.最富感动奖
有位老师拒绝了条件比我们好得多的黉舍盛情约请，只由于她对四中爱得深沉.
作为一名班主任，不管何时她的班级是我们黉舍的一面旗帜.
她说，数学教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印.她又说，把平凡的事做好，就是不服凡！多么富有哲理的话语.风风雨雨中，酸甜苦辣味.她给孩子们送去片片挚爱，践行着本人的教学理念.
我们把2008年灵溪四中
最富感动奖
授予章秋景老师.
7.最好教学成就奖
作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获！再苦再累，无怨无悔.她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；她用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声.在四中这个残暴的大舞台，她就像开屏的孔雀，尽情地展现着本人的美丽，怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续归纳着数学老师的精彩！
为了团结和谐、年轻暮气的大集体，她以心换心，以爱泛爱，倾她所能，为八年级教师创造温馨和谐的大家庭.
我们把2008年灵溪四中
最好教学成就奖
授予黄海英老师.
虽然没有轰轰烈烈的豪举，虽然没有翻天覆地的经历，但她有一股热情，对教育的热情.或许她天生就是认真的天性，或许上帝派她来
就是担负教师的重担，她在思考中把厚厚的课本酿成了薄薄的常识，她在精心中把课堂酿成了快乐的享用.
她带领教研组到强手如林的新星黉舍，让那些曾获省市数学竞赛优良指点师荣誉的同行也不克不及不折服我们四中数学老师水平.她点石成金，每一个先生，在她眼中就是一件作品，须要精雕细琢，不答应半点瑕疵.她不像在育人，更像在创作.在孵化出一个个人才的同时，也不竭编织出属于她的梦想.她在打造他人的同时，也重塑了本人.
我们把2008年灵溪四中
最好教研组长奖
授予章笑玲老师
9.最好年段长
师道的庄严绝对不是言语的高高在上，只要与先生坦诚相见，才干博得真实的理解和尊敬.作为一名班主任，他处处以此为准绳.
作为一名老师，他，静能春风化雨，润物无声；他，动能点石成金，琢成全器.他用坚实的双肩称量着科学学科带头人的分量，他用义务的砝码，让情感的天平始终向先生的那端倾斜，他用人格的引力，吸引先生在考场上过关斩将.“志育栋梁擎大厦，喜看桃李笑春风”是他真实的写照.
作为年段长，他以高尚人格和纯熟的处世风格影响了所有九年级老师.在本学期九年段几项棘手成绩处理上，始终以黉舍大局为重，表示了很强的调和能力，很高的风范.
我们把2008年灵溪四中
最好年段长
授予王联平老师.
10.最好领雁奖
他成天为黉舍工作默默地劳累、奔波、奉献着，任劳任怨、勤勤恳恳、踏踏实实,不管什么时候都能以大局为重.
要说辛苦，只要他最苦.老是把工作放在第一名，呈此刻人们面前的是惊喜，而面前的苦和付出都在本人品尝.对待工作他有火一样的热情，对待同志他有一颗朴拙的心.比起他的成就，他的坚守同样动人；比起他的声誉，他不倦的寻求同样刺眼.“只要累弯了腰，才干扬起高傲的头”是他工作的信心，“待到山花烂漫时，他在丛中笑”是他工作的不懈寻求.
他以他的实干与敬业精神荣获了第二届市旧事奖教金优良校长奖.
今天我们再一次把2008年灵溪四中
最好领雁奖授予.陈先勤校长.
三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李
十年树木十载风十载雨十万栋梁
恰是这些优良老师们的真实写照.
老师们，落红不是无情物，化作春泥更护花.“校园名师”是一种荣誉，但更是一种内涵和品质，我但愿他们再接再砺、努力工作，充分发挥师德师风的模范感化、教育教学的示范感化、教研教改的指点感化、学科建设的骨干感化、毕生进修的带头感化，为教育的复兴、黉舍的发展、质量的提高再做贡献，以高尚的师德、精湛的营业、扎实的工作、丰硕的成果回报社会，让家长更放心，让先生更满意！也但愿在充满但愿和挑战的2009年有更多的老师加入他们的行列，为我们灵溪四中的早日腾飞做出杰出的贡献.
感谢大家！
009-1-17
篇五：肖建国五四精神对
篇一：车前草阅读答案文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）车前草肖建国刚坐下来，就收到朋友发来的短信：猪耳朵死了，高兴吧。谁？他一时没明白。今天他到公司来，是想处理运输队长大黄的事。这家..>学优题库您的作业神器
正文问题0人评价，难度：0%文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
车前草?肖建国
刚坐下来，就收到朋友发来的短信：猪耳朵死了，高兴吧。
谁？他一时没明白。今天他到公司来，是想处理运输队长大黄的事。这家伙，搅得他脑门子生疼。所以，他想不起猪耳朵是谁。
老车啊。车前草啊。朋友的信息再次发过来，他蓦然明白了。那个他曾经恨得牙根痒痒的老车死了——要不是他拿着鸡毛当令箭，他现在也许混到了处级干部。不就是挪用了几十万元的公款吗？单位头头他都摆平了，可摆不平老车。那位姓车，竟然叫车前草的小个子纪检组长。
车前草是嘛东西？就是乡下人叫的猪耳朵！这个外号还是他当年起的。
也亏了猪耳朵“铁面无私”，这么一逼，逼得他成了知名企业家。记得有次在公园里，他看到瘸了一条腿的老车正在此翻一本很旧的书。老车身体不好，提前退下来。他走近他。不吭也不笑，身体的阴影遮住了老车的书。老车望他一眼，挪一下屁股，被遮住的阳光又迅速聚拢在书面上。
到底，还是他忍不住。他说，我是蒋谈。
老车摇摇头，表示不记得。
他觉得他在装。当年你亲自处分了我，就是挪用几十万的公款！
哦。
我现在成了全县城知名企业家。
哦。老车慢慢抬起头：那你就要悔过自新，否则，照样有人抓你。
老车说得很慢，很平淡。没一点生气或者激动的样子。他觉得自己彻底败给了老车。败给了那个猪耳朵。
如今猪耳朵死了，喜乎？乐乎？他说不清楚。
正回想往事，厚重的红木大门被敲响。他知道是大黄。这人，面相诚实，心眼也诚实，诚实到不开窍的地步。他没好气地吼了一声：进来。
大黄双眼通红，显得很悲伤。
要开除你，知道难过了吧。他暗忖。离开了自己的公司，到哪里能找这么高薪酬。当初，他看中大黄，首先看中了大黄的技术。同样一个定点刹车，大黄能刹到碰着你的裤子而不伤你的汗毛。再者，他让人暗中唆使大黄把车开出去，卖些汽油赚酒钱，可大黄头摇得像拨浪鼓一般。这样的人，这年头，少见。于是，他决定把公司车队交给大黄管。
大黄上任后，第一件事就是把所有的司机召集起来，开门见山知会大家，今后谁再偷油卖一律调离车队。确实有困难，他可以帮兄弟们向老板提出申请。但“偷”绝不是爷们儿干的事！
为此，他奖励了大黄五千块钱。大黄不要，他硬给。没想到，大黄把这钱平均分给了手下兄弟。
这样有情有义的人，谁都喜欢。可大黄给他惹了一摊子事。
就在上个月，小车班去参加一个庆祝活动，没想到晚上停在路边的十多部小车全部被人剐花。他们车队买的是全保，当然不怕。只要说是自己不小心剐的，保险公司就会全赔。可没想到大黄竟然报了警。稍有点经验的司机都知道，一报警，属人为破坏，保险公司只赔七成，剩下三成，抓不到破坏者，只有自己掏。
?他把大黄叫到自己的办公室，问，为什么？大黄说话的声音也很慢：因为我不想说假话。
?就这一句，把他气得七窍生烟。这世道，为了钱，很多人都在挖空心思说假话。我们只不过顺水推舟而已。好，你清高，这钱你掏去。
掏就掏。要让我说假话很难。
?大黄给他顶住了，他觉得这人真不可思议。脑子不是进水，就是被驴踢了。不曾想，三天前，大黄又做了一件他无法再容忍的事情。
今天，他要对大黄做个了断。大黄进屋来，没开口。他也不出声。屋里极静，墙壁上的石英钟嗒嗒响，很聒噪。到底，还是他忍不住。他问，大黄，我对你如何？
不错。
那你为何要揭发我和维修厂串通，骗取保险费？
因为你不该让我知道。
知道就要说？
不说良心受不了。
又是良心，良心到底多少钱一斤？他简直忍无可忍。但他还不想就这么抛弃大黄。
沉默一会儿，他换个话题，问：你怎么会养成这种鸟性格？
大黄叹口气。幽幽地说：老板，你可能不知道，我跟一个人跟了十多年，跟坏了。
哦，谁？
车前草，以前纪委的一个组长。
咣当一声，他觉得脑子里有面铜锣在使劲地敲，震得他神经怦怦跳。大黄继续说，可惜前天他走了，我好难过……
他摆摆手，让大黄出去。
（1）
下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
a.
小说的细节描写非常生动，大黄来见他时“双眼通红，显得悲伤”，主要是因为他意识到自己干的两件事得罪了老板，会被开除，怕以后再也找不到这么好的工作，拿不到这样高的薪酬了。
b．蒋谈重用大黄主要是因为大黄开车技术精湛，将车队交给他，必然能带出一批好司机，更多地为公司盈利。
c．小说以“处理大黄的事”为叙事框架，插叙了他与老车的恩怨，补叙了重用大黄的缘由，节省了好多笔墨。
d．小说通过老车的绰号，巧妙植入“车前草”这种物象，凸显了作品要弘扬的精神品格，升华了主题。
e．小说以“处理大黄的事”为主要情节，通过塑造老车、大黄这两个互为映衬的人物形象，表达了对刚正不阿、治病救人美德的崇敬和景仰，有极强的现实意义。
（2）大黄是怎样一个人？请结合小说的情节加以分析。（6分）
（3）曾经的纪检组长老车和公司运输大队的队长大黄在小说中的地位都很重要，你认为谁是主人公？为什么？（6分）
（4）小说以“车前草”为题有什么好处？请结合文本加以探究。（8分）
马上分享给朋友：您觉得本道题难度如何：请打分答案（1）（5分）答e给3分，d给2分，a给1分；答b、c不给分。（b项“蒋谈重用大黄”主要是因为大黄正直无私，不贪私利；c项“节省笔墨”只是情节安排优点的次要方面，主要的方面应为“构思巧妙、叙事节奏紧凑”；
a“悲伤”的主要原因是“感到自己以德报怨，对不起老板”）
（2）（6分）
①坦白正直，不说假话。车剐花后报警，检举老板骗保都表明他有说了假话就“良心受不了”的正直品格。
②仗义疏财，有情有义。得了奖励后将奖金平分给手下兄弟，足见其有看轻金钱，重视情谊的品质。③不贪私利，本分厚道。不偷卖汽油赚酒钱说明他做人厚道，不贪图不正当的利益。④刚直不阿，不徇私情。虽然老板有恩于己，但若老板有舞弊欺诈行为还是要检举揭发，表现了其“眼睛里揉不进沙子”的品性。（每点2分，答够3点可得满分）
（3）（6分）（每点2分）老车是小说的主人公。理由：①小说以老车的绰号做标题，可见刻画大黄是为了衬托老车，老车在小说中的地位比大黄重要；②小说中弘扬的精神品格更集中地体现在老车身上；③大黄是老车的“影子”，大黄的坦白无私、不说假话、刚直不阿的品格是老车感染影响的结果；④刻画大黄是为了衬托老车，使老车的形象更加丰满，更加高大。(每点2分，答够3点可得满分)（4）(8分)①情节结构上看，小说开头就揭示“车前草”是老车的绰号，开篇点题；结尾介绍车前草的生长特性和药用价值，照应开头。“车前草”一线贯穿，使小说的叙事有明晰的线索。②从形象塑造上看，用绰号形象地概括老车刚正不阿、铁面无私的品格，个性鲜明，形象生动。③从主题表现上看，小说结尾通过介绍车前草的生长特性、药用价值，巧妙揭示主旨，升华了主题。④从艺术手法上看，小说运用象征手法，通过主人公的绰号，形象揭示人物的性格特点，表明了作者的价值观念和审美取向。（答出一点给2分，答出4点得满分）
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|||||||copyright2010-2014gkstk.allrightsreserved篇二：车前草阅读答案
阅读下面的文章，完成小题。（16分）车前草百草中我最钟爱的是车前草。它实在普通得很，山沟里，小路旁，任意牛羊践踏，随便路人嫌弃。夏天，爷爷在骄阳里，一遍又一遍地扯路旁的车前草。“扯这些莫名堂的草干啥？”爷爷不回答我，把扯了的车前草拿到太阳坝里去晒。爷爷不说，含笑的眉目间隐藏着庄重和严肃，我还是说：“这是一味药哦？卖了可以换钱。”爷爷不说，把一束车前草放在我的手里：闻闻。我闻，青豌豆角的气息，深绿的色彩。当时，我注意到了那从绿叶中抽出的花穗，独独的一枝花穗，绿白色。在原野上，它的花一点不惹眼，但很干净，就像乡村女子那间干净的闺房。秋天的时候，花穗就结蒴果，这时候它的心情很好，偶尔抿嘴一笑，果内细小，溜圆的种子就会一一滚出。哈哈，就像乡村在草丛里遗失的一颗颗绣花针一样，再怎么找，也是找不见的了。只有等第二年春天，新长的车前草会告诉你当年它遗落的地方。我在这个城市能想起乡村的车前草。就一个下午，我从城市里的边缘进入乡村，在那个乡村的一块菜地里，我看见了车前草，它和那些白菜、小葱相处在一起。我很感激菜农没有把车前草当野草一样除掉。我蹲在那棵车前草前，想起许多的心语。这么多年，我还不知道我心里对车前草还有那么多的牵挂。我以为，乡村铺油路了，水泥房子立起来了，车前草也就消失了。但车前草还在生长，它们仍然爆发出生殖的力量，见证着乡村的贫穷和富有。这么简单的一种草，遍地生长，伸手可触。当然，今天没有像《诗经》：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之①”那样歌唱车前草的了，但我们可以想象：在那些春天的旷野之上，风和日丽，成群的妇女一边欢欢喜喜地采着车前草的嫩叶，一边唱着那“采采芣苢”的歌儿，那该是多么令人心旷神怡的情景。采完车前草，回家做一碗车前草汤，不加油，也不加盐，就那么一种苦苦的味儿，就那么一种涩涩的甘甜，让早春的阳光撒进汤里，让早春的晨露渗进汤里，然后，把这五彩缤纷的一碗车前草汤端给锄地的男人，那又该是多么含蓄和温暖的过程。我蹲在城市边缘的一个乡村菜地里，看完车前草后，我顺手扯起它，想带它回家。在回家的路上，我把扯在手里的一束车前草，一次又一次地把它放在我的鼻尖下，平静地享受着那种气息。我静静地享受着爷爷讲述的那个故事。知道车前草吗？那是当年汉将马武领兵伐匈奴，不料兵败被困，军中粮尽水竭，将士们患上“血尿病”，倒的倒，死的死。惟有三匹战马因常啃路上车辙边的无名小草，而幸免遇难。细心的车夫发现后，便挣扎着从车道旁扯来那种无名小草，生嚼吞食，不料腹泻竟然好了。他忙将此事禀告马武，马武即下令全军服用，几天内，患者全愈，终于杀出重围。后来马武为了纪念那种野草，就叫车前草。爷爷还说：人不分贵贱，草不分贵贱。车前草与百草有着一样的气息。在爷爷的精神世界里，车前草是一种圣草。每个夏天，他总要积攒着几麻袋干车前草。也不见他拿到街上去卖，就那么攒着。在缺草的冬天，爷爷就解开麻袋，在干车前草上撒些盐水，作为黄牛的饲料。一把干车前草，代替粮食喂养了牲畜的胃。每次爷爷到地里，看见车前草，他都会多望上几
眼，甚至俯下身子拔一株放在手上，抚摸一阵子。有时，他会扯了车前草的叶子，放在嘴里咀嚼。脆亮的咀嚼，一股清香亮闪在那个乡村的早晨或者黄昏。哦，爷爷，现在回想起来，这些动作，就像一个幸福的人，闪烁着温暖质朴的品质，心怀感恩，平静如水。也许我平生最幸福的事情就是记住这些车前草，记住这些给我恢复体力的青草。我能活在这种记忆里，在某个早晨或者黄昏，回想一下车前草的气息，也许生命中难解的问题，会在那个早晨或者黄昏化作一掬微笑、一阵微风、一声鸟鸣或一款月光，也许这就是我一生的幸事了。[注释]①芣苢(fúyǐ)：车前草。薄、言：都是语助词，无实意。【小题1】文章题目是《车前草》,为什么取名“车前草”?描写的车前草具有哪些特征?(4分)【小题2】指出下列句子中划线的词语在文中的具体内容。(4分)①一次又一次地把它放在我的鼻尖下，平静地享受着那种气息。②车前草与百草有着一样的气息。【小题3】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)①秋天的时候，花穗就结蒴果，这时候它的心情很好，偶尔抿嘴一笑，果内细小，溜圆的种子就会一一滚出。哈哈，就像乡村在草丛里遗失的一颗颗绣花针一样，再怎么找，也是找不见的了。②每次爷爷到地里，看见车前草，他都会多望上几眼，甚至俯下身子拔一株放在手上，抚摸一阵子。【小题4】文中最后一段写“也许我平生最幸福的事情就是记住这些车前草”，你认为作者记住车前草是平生最幸福的事情吗？(4分)答案【小题1】当年汉将马武领兵伐匈奴，不料兵败被困，军中粮尽水竭，将士们患上“血尿病”，惟有三匹战马因常啃路上车辙边的无名小草，而幸免遇难，后来马武即下令全军服用，几天内，患者全愈，终于杀出重围。后来马武为了纪念那种野草，就叫车前草。（2分）不起眼（普通、平凡，不惹眼）；干净；生命力强；不分贵贱（能治病）；圣洁（写出2点即满分）【小题2】（1）青豌豆角的气息（2分）（2）不分贵贱的精神（2分）【小题3】（1）运用拟人和比喻的修辞，（1分）生动形象地写出了车前草蒴果的细小，表达了作者的喜爱之情。（1分）（2）用了“望、俯，放、抚摸”等词语，采用了动作描写的手法，表现了爷爷对车前草心怀感恩（珍惜，爱护）。（动作描写或摘录动词1分，表现爷爷的态度品质1分）【小题4】平凡但是具有顽强的生命力，告诉我不分贵贱的百草的品质（2分）；见证着乡村生活的含蓄和温暖，带给我幸福和美好的回忆（2分）。（言之有理即可）
解析【小题1】试题分析：“为什么取名‘车前草’”，审题可知题目要求回答“车前草”得名的原因。在文中找寻，可知答案在爷爷所讲的故事里面，即“当年汉将马武领兵伐匈奴，不料兵败被困，军中粮尽水竭，……终于杀出重围。后来马武为了纪念那种野草，就叫车前草”。
第二问“车前草具有哪些特征”我们要从前向后找关键词语或句子，如“在原野上，它的花一点不惹眼，但很干净”，再如“但车前草还在生长，它们仍然爆发出生殖的力量，见证着乡村的贫穷和富有。这么简单的一种草，遍地生长，伸手可触”足见其生命力旺盛。考点：本题考查学生提取信息的能力。点评：审题后要确定答题范围，然后在答案范围内从前向后找关键语句，将其提取出来出符合题干要求的切题的答案。能用原文词（句）可借用原文词句；不能直接用原文词（句）的可借用；如果借用不合适，则用自己的话概括。【小题2】试题分析：首先找到“那种气息、一样的气息”语句在文中的出处，然后结合语段内容具体分析其指代内容。“一次又一次地把它放在我的鼻尖下，平静地享受着那种气息”出自第四段，它应该指代前文所提到的当年爷爷让我闻到的那种气息，即“青豌豆角的气息”。“车前草与百草有着一样的气息”出自文章的第五段，前文有“人不分贵贱，草不分贵贱。车前草与百草有着一样的气息”，可见“一样的气息”指车前草与百草一样不分贵贱。考点：本题考查学生对文章词语的理解能力。点评：分析文章词（句）找到词句的出处，理解语段相关内容，指代性的词语（短语）一般指前文中的内容，具体指什么，要结合具体文章加以分析。【小题3】试题分析：“秋天的时候，花穗就结蒴果，这时候它的心情很好，偶尔抿嘴一笑，果内细小，溜圆的种子就会一一滚出。哈哈，就像乡村在草丛里遗失的一颗颗绣花针一样，再怎么找，也是找不见的了”明显的运用了拟人和比喻的修辞，因此首选这个角度。读语句内容可知，这个句子写出了车前草蒴果的细小，表达了作者对车前草及其果实的喜爱之情。“每次爷爷到地里，看见车前草，他都会多望上几眼，甚至俯下身子拔一株放在手上，抚摸一阵子”没有运用修辞，但描写很明显，如爷爷的动作，结合文章中的“这些动作，就像一个幸福的人，闪烁着温暖质朴的品质，心怀感恩，平静如水”可见，表达了爷爷对车前草
的感激和珍惜。考点：本题考查学生对语句的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感
理解体验等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。做到内容充实准确，语言通顺即可。【小题4】试题分析：“你认为作者记住车前草是平生最幸福的事情吗”表面上看是开放性题，但要以原文内容为依据提取答案做答。一般应和作者的看法一致，即是最幸福的事，因为正如文章中作者所说的“车前草虽然平凡但是具有顽强的生命力；车前草告诉我不分贵贱的百草的品质；车前草见证着乡村生活的含蓄和温暖；车前草带给我幸福和美好的回忆；回想一下车前草的气息也能给我生命的力量等。考点：本题考查学生的提取信息及语言表达的能力。点评：开放性题目一定要注意，回答时不能脱离原文内容，能借用原文内容的应借用原文语句组织自己的答案，当然应加以个人对语句和文章内容的理解。
篇三：车前草阅读答案
话题：，，阅读理解。露珠与绿叶①野花丛中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住着美丽的露珠姑娘。②露珠姑娘特别怕晒太阳，可是她的房子是玻璃的，一点儿也挡不住太阳光。③露珠姑娘只好请求车前草，她说：“车前草哥哥，你的叶子大，请你把叶子举起来，帮我的玻璃房子遮遮太阳好吗？”④车前草转动着眼珠，他正准备同顽皮的风孩子玩击掌游戏，那些叶片，全都是他的巴掌，玩起游戏来，他的巴掌可没空，车前草把叶片胡乱举了举说：“唉，瞧，我的个子太矮，没法儿遮住你的玻璃房子，这样吧，你找狗尾巴草哥哥，他个子高，准行。”⑤露珠姑娘去叫狗尾巴草哥哥，她说：“请你帮我的玻璃房子遮遮阳光好吗？”⑥狗尾巴草同一朵漂亮的雏菊正在热恋中，雏菊娇滴滴地说：“哎，天真热。”狗尾巴草赶快弯下腰说：“来，我给你扇扇，我给你扇扇。”他卖力地挥动叶片给雏菊扇风。听见露珠姑娘的请求，狗尾巴草头也不抬地说：“哎，真对不起，这几天我腰痛，没法儿站起来帮你遮太阳，你最好找鸢尾草姐姐帮忙吧。”⑦露珠姑娘又去找鸢尾草，鸢尾草姐姐正在化妆，等会儿蝴蝶小姐要来拜访她，蝴蝶小姐是尊贵的客人，迎接蝴蝶小姐来访可是件大事情，她没有工夫来帮助露珠姑娘。⑧太阳光越来越强烈，露珠姑娘的玻璃房子被晒得发烫，哎呀，不好啦，露珠姑娘住在发烫的玻璃房子里呼吸困难起来，她脸儿烧得通红，浑身抽搐。⑨紫花地丁妹妹透过玻璃房子看见露珠姑娘的模样，她着急地举起自己全部的叶子为露珠姑娘遮挡阳光，可是紫花地丁的叶子太纤细，遮挡不了太阳，她只好对车前草、狗尾巴草、鸢尾草和其他花草喊起来：“别光顾你们自己呀，伸出你们的叶片吧，不要多了，只要每人伸出一片叶子帮露珠姑娘遮遮太阳，这不会影响你们干各自的事，快伸出一片绿叶吧！”⑩花儿草儿们听见喊声，猛然醒悟过来，纷纷伸出一片绿叶——哇，不得了，虽然只是一片叶子，一合起来只见高高低低、长长圆圆、大大小小的叶片密密层层盖在玻璃房子上，一片浓密的绿阴遮住了骄阳！露珠姑娘得救了，她缓过气来，感激地说：“谢谢，谢谢你们大家！”从此露珠姑娘的玻璃房子上有了一片绿阴，它由野花丛中不同的绿叶组成。为了感谢大家，露珠姑娘每天清晨都将千千万万颗露珠分送给每一棵花草，别以为露珠只是一滴水，仔细看看，这每一滴水里都放进了露珠姑娘回赠大家的亮晶晶的心。1．给加粗的字注音。抽搐（）
纤细（）2．开始，大家为什么不帮助露珠姑娘？__________________________________________________________________3．第⑩段中连用了“高高低低”、“长长圆圆”、“大大小小”、“密密层层”等四个叠词，有什么作用？__________________________________________________________________4．第⑨段中，紫花地丁妹妹说的话有道理吗？为什么？__________________________________________________________________5．紫花地丁妹妹有什么优点？__________________________________________________________________6．读了最后一段，你有什么感受？__________________________________________________________________7．本文语言生动传神，请你找出一例在下面画上横线，并简要分析一下。__________________________________________________________________题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题1．chù；xiān2．车前草怕耽误自己玩，狗尾巴草怕影响自己谈恋爱，鸢尾草
怕慢待了自己的贵宾。大家都只想着自己的利益，把事情推给别人，不肯为他人作出一点点牺牲。（意对即可）3．以表现叶子高低、形状、大小各不相同突出叶子数量多，帮助露珠的植物种类多，体现集体的力量大。（意对即可）4．有道理。众人拾柴火焰高，个人的力量小，汇集在一起就强大了；每个人都为他人献出一点点爱心，不影响自己的生活，但世界会变得更加美好。（意对即可）5．细心，聪明，乐于助人，有爱心。（意对即可）6．付出就会有回报，不论多少，都是一片真情；得到别人的帮助要懂得感恩。（意对即可）7．例如：用拟人手法，以“卖力”突出热恋中的狗尾巴草眼里心里只自恋人雏菊，而用“头也不抬”突出他对露珠姑娘的请求毫不在意、敷衍了事。（答案不唯一）
考点：
考点名称：童话，寓言阅读童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。寓言：是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点：篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。童话特点：1.是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。
一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。寓言的特点：1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法童话与寓言的区别：童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。1、有所寄托的话2、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。一、从概念上看：童话：是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。如《田螺姑娘》、《神笔马良》等。寓言：就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。如《汉书·叙传上》里的“邯郸学步”：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”尽管文字简洁，但已形成有相对完整情节的简短故事，而故事本身又寓含某种深刻的道理，故堪为一篇典型的寓言。二、从篇幅上看：童话：故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。寓言：结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。三、从题材上看：童话：多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人，妙趣横生。如《渔夫的故事》。寓言：多来自现实生活，内容多以反映人们对生活的看法，或对某种社会现象的批评，或对某种人的有所讽刺和箴戒。虽然具有虚构的成份，但却是社会现象的高度提炼和概括，更容易为人所接受。如《孟子》“揠苗助长”。四、从体裁特点看：童话：表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话剧。想象丰富，幻想奇特，抒情说理，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性，如《宝葫芦的秘密》、《卖火柴的小女孩》等。寓言：表现为借题发挥，由此及彼，托古讽今，小中见大，突出讽刺性，注重实用性，讲究哲理性善于启发性。如《自相矛盾》。《刻舟求剑》。童话：更多偏向于故事情节，童指儿童，面向的是更多的儿童能够听得懂故事内容，喜欢或讨厌故事的人物，培训儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。寓言和童话一样都是虚构的，但寓言更通的是通过故事告诉世人一些道理，对今后的生活有一定的指导意义。面向的读者应该是比童话的读者要略为大些的。比如《白雪公主》可能2岁左右的孩子就能听懂；而《狐狸和葡萄》可能就要5岁左右的孩子才能听懂。
童话和寓言阅读：阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话和寓言的世界，感受到故事的情趣。一、童话的阅读方法：1.了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。①拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。②人物童话：以普通人作为主人公的童话。③超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。2.正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情，行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。例如：社会上有冻死孩子的事情，才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了《皇帝的新装》那样的作品。善与恶、苦与甜，笑与哭等情景在童话里出现，无一不是对社会现实的反应。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能小视它的现实意义。二、寓言的阅读方法：寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。那么，寓言应该怎样来阅读呢？1.把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇，谁画得像，就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。2.领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，情节新奇。一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，还往往能唤起读着丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。因此，我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。
考点名称：字音字音:就是拼音。就汉语而言，通常用一个汉字记录一个音节，拼音一般由声母，韵母和声调组成。声母不能单独构成音节，但韵母可以。由韵母构成的音节，我们称之为“零声母”。声调具有区分词义的作用。普通话声调有四种，依次为：阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。
字音三部分:字音研究汉字是把一个方块字的音分成三块：声母、韵母（音段成分）和声调（超音段成分）。声母在前，韵母在后，构成西洋语音学的音节，音节相当于声韵结构，声韵结构加上字调就是字音，声调（字调）是字音不可缺少的成分，但不是音节（声韵结构）不可少的成分，可见字音不等于音节。易错易混字音易错字音：膏肓（huāng）
回纥(hé)哈达(hǎ)摞起(luò)嫉妒（jí）粳米（jīng）菁华（jīng）
琵琶(pá)一爿（pán）
泥淖(nào)僭越（jiàn）
龃龉(jǔyǔ)易错姓氏：褚（chǔ）
杲(gǎo)哈（hǎ）
佘（shé）
於（yū）易错地名:梁山泊(pō):古湖泊名，在今山东省十里堡（pù）:地名
牟平(mù):地名,在今山东省.蚌埠(bèngbù)：地名，在安徽省。易错成语：爱憎分明（zèng）
安步当车（dàng）
不容置喙(huì)不无裨益(bì)惩前毖后(chéng)嗤之以鼻(chī)度德量力(duó)沆瀣一气(hàngxiè)模棱俩可(léng)大煞风景(shā)一丘之貉（hé）
字音的考点及应对技巧:主要考查内容：一方面是拼写规则的识记和应用，另一方面是常用字读音的判定，包括多音字、形近字、易读错字。主要考查题型：多以选择题或填空题出现。也会有改错题格式。应试技巧：准确识记语音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随行或义变。
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众所周知，语文的学习，仅仅靠课堂上的几十分钟是不够的，我们需要在课下的学习和总结以及自我的反省，在课下我们也多的学习和练习，这样才能更好的帮助我们学好语文，这篇初中语文课文车前草阅读赏析及答案分享给大家，希望大家能够认真的的学习，领悟。
车前草
李汀(16分)百草中我最钟爱的是车前草。它实在普通得很，山沟里，小路旁，任意牛羊践踏，随便路人嫌弃。夏天，爷爷在骄阳里，一遍又一遍地扯路旁的车前草。
扯这些莫名堂的草干啥?爷爷不回答我，把扯了的车前草拿到太阳坝里去晒。爷爷不说，含笑的眉目间隐藏着庄重和严肃，我还是说：
这是一味药哦?卖了可以换钱。
爷爷不说，把一束车前草放在我的手里：闻闻。我闻，青豌豆角的气息，深绿的色彩。
当时，我注意到了那从绿叶中抽出的花穗，独独的一枝花穗，绿白色。在原野上，它的花一点不惹眼，但很干净，就像乡村女子那间干净的闺房。秋天的时候，花穗就结蒴果，这时候它的心情很好，偶尔抿嘴一笑，果内细小，溜圆的种子就会一一滚出。哈哈，就像乡村在草丛里遗失的一颗颗绣花针一样，再怎么找，也是找不见的了。只有等第二年春天，新长的车前草会告诉你当年它遗落的地方。
我在这个城市能想起乡村的车前草。就一个下午，我从城市里的边缘进入乡村，在那个乡村的一块菜，我看见了车前草，它和那些白菜、小葱相处在一起。我很感激菜农没有把车前草当野草一样除掉。我蹲在那棵车前草前，想起许多的心语。这么多年，我还不知道我心里对车前草还有那么多的牵挂。我以为，乡村铺油路了，水泥房子立起来了，车前草也就消失了。但车前草还在生长，它们仍然爆发出生殖的力量，见证着乡村的贫穷和富有。这么简单的一种草，遍地生长，伸手可触。当然，今天没有像《诗经》：
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之①
那样歌唱车前草的了，但我们可以想象：在那些春天的旷野之上，风和日丽，成群的妇女一边欢欢喜喜地采着车前草的嫩叶，一边唱着那
采采芣苢
的歌儿，那该是多么令人心旷神怡的情景。采完车前草，回家做一碗车前草汤，不加油，也不加盐，就那么一种苦苦的味儿，就那么一种涩涩的甘甜，让早春的阳光撒进汤里，让早春的晨露渗进汤里，然后，把这五彩缤纷的一碗车前草汤端给锄地的男人，那又该是多么含蓄和温暖的过程。
我蹲在城市边缘的一个乡村菜地里，看完车前草后，我顺手扯起它，想带它回家。在回家的路上，我把扯在手里的一束车前草，一次又一次地把它放在我的鼻尖下，平静地享受着那种气息。
我静静地享受着爷爷讲述的那个故事。知道车前草吗?那是当年汉将马武领兵伐匈奴，不料兵败被困，军中粮尽水竭，将士们患上
血尿病，倒的倒，死的死。惟有三匹战马因常啃路上车辙边的无名小草，而幸免遇难。
细心的车夫发现后，便挣扎着从车道旁扯来那种无名小草，生嚼吞食，不料腹泻竟然好了。他忙将此事禀告马武，马武即下令全军服用，几天内，患者全愈，终于杀出重围。后来马武为了纪念那种野草，就叫车前草。爷爷还说：人不分贵贱，草不分贵贱。车前草与百草有着一样的气息。
在爷爷的精神世界里，车前草是一种圣草。
每个夏天，他总要积攒着几麻袋干车前草。也不见他拿到街上去卖，就那么攒着。在缺草的冬天，爷爷就解开麻袋，在干车前草上撒些盐水，作为黄牛的饲料。一把干车前草，代替粮食喂养了牲畜的胃。每次爷爷到地里，看见车前草，他都会多望上几眼，甚至俯下身子拔一株放在手上，抚摸一阵子。有时，他会扯了车前草的叶子，放在嘴里咀嚼。脆亮的咀嚼，一股清香亮闪在那个乡村的早晨或者黄昏。哦，爷爷，现在回想起来，这些动作，就像一个幸福的人，闪烁着温暖质朴的品质，心怀感恩，平静如水。
也许我平生最幸福的事情就是记住这些车前草，记住这些给我恢复体力的青草。我能活在这种记忆里，在某个早晨或者黄昏，回想一下车前草的气息，也许生命中难解的问题，会在那个早晨或者黄昏化作一掬微笑、一阵微风、一声鸟鸣或一款月光，也许这就是我一生的幸事了。
[注释]①芣苢(fyǐ)：车前草。薄、言：都是语助词，无实意。
11、文章题目是《车前草》，为什么叫
车前草?描写的车前草具有哪些特征?(4分)(原创)12、指出下列句子中加点的词语在文中的具体内容。(4分)①一次又一次地把它放在我的鼻尖下，平静地享受着那种气息。
②车前草与百草有着一样的气息。
13、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)①秋天的时候，花穗就结蒴果，这时候它的心情很好，偶尔抿嘴一笑，果内细小，溜圆的种子就会一一滚出。哈哈，就像乡村在草丛里遗失的一颗颗绣花针一样，再怎么找，也是找不见的了。(原创)②每次爷爷到地里，看见车前草，他都会多望上几眼，甚至俯下身子拔一株放在手上，抚摸一阵子。
14、文中最后一段写
也许我平生最幸福的事情就是记住这些车前草，你认为作者记住车前草是平生最幸福的事情吗?(4分)(原创)参考答案：
11、当年汉将马武领兵伐匈奴，不料兵败被困，军中粮尽水竭，将士们患上
血尿病，惟有三匹战马因常啃路上车辙边的无名小草，而幸免遇难，后来马武即下令全军服用，几天内，患者全愈，终于杀出重围。后来马武为了纪念那种野草，就叫车前草。
不起眼(普通、平凡，不惹眼);干净;生命力强;不分贵贱(能治病);圣洁(写出2点即满分)12、(1)青豌豆角的气息(2)不分贵贱的精神
13、(1)运用拟人和比喻的修辞，生动形象地写出了车前草蒴果的细小，表达了作者的喜爱之情。
(2)用了
望、俯，放、抚摸
等词语，采用了动作描写的手法，表现了爷爷对车前草心怀感恩(珍惜，爱护)。(动作描写或摘录动词1分，表现爷爷的态度品质1分)14、平凡但是具有顽强的生命力，告诉我不分贵贱的百草的品质(2分);见证着乡村生活的含蓄和温暖，带给我幸福和美好的回忆(2分)。(言之有理即可)这篇初中语文课文车前草阅读赏析及答案大家已经学习过了，相信你们都有了很大的认识和了解，那么就好好的学习吧，相信只要大家努力，就一定会取得好的成绩!最后阅读完本文（）之后，学大教育的小编将为大家推荐更多的相关文章，内容相当精彩，一定不要错过。篇五：车前草阅读答案
车前草
阅读答案要快!就是从车前草上看出一种什么精神呢？
车前草
阅读答案要快!就是从车前草上看出一种什么精神呢？
米汤·9352014-10-14虽普通却有着最昂极的生命意志
车撤深深啼印深深而几茎花穗仍不敢俯首，昂首着短短剑眉。
只要根在，芽就不会永远沉顽强不屈的精神。在各种困难面前也绝不倒下。生
长环境再差也会长得好好的，向世人展示自己的风采。不服输。坚强不屈...忽忽低调2014-10-14虽普通却有着最昂极的生命意志
车撤深深啼印深深而几茎花穗仍不敢俯首，昂首着短短剑眉。
只要根在，芽就不会永远沉顽强不屈的精神。在各种困难面前也绝不倒下。生长环境再差也会长得好好的，向世人展示自己的风采。不服输。
篇六：肖建国五四精神对
百度文库-让每个人平等地提升自我
优秀教师颁奖词
她是一个活泼开朗的好同事，从她的笑脸上，你读出的不仅是善意和友好，更有宽容和奉献。
她是一个爱学习的老师，几年时间里，她通过不断学习，成功完成了剑桥少儿英语、新概念英语、新理念英语三种教材、16册书的教学，教学相长在她的身上取得完美的融汇和表现。
她更是一名富有爱心、传播爱意的使者，她播撒的是知识的种子，明媚的阳光和生活的快乐，收获的是学生、家长对她的信赖和和同事、朋友对她的赞赏和拥护。
她就是年轻的优秀教师------此刻的准妈妈----郭晶晶！
她属牛，在工作上她有“俯首甘为孺子牛”的勤勉踏实，她名字里有“梅”字，她很好的诠释了“梅花香自苦寒来”的真理，“严”和“爱”是她的教育风格，让学生成长、成才、成人是她的教育追求，她默默耕耘、默默奉献，今天终于收获了属于自己的荣誉。她就是为人真诚、在沉默中获取智慧和成绩的的侯艳梅老师！
李淑辉
她韵致淑雅，满身散发着迷人的辉煌。她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为语
文
老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生知道“腹有诗书气自华”。作为年级的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务超卓完成。
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覃事维
讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都看成珍珠，她把学生的每一次挫折都看成天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情（覃）。
刘行美
身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重任没有消磨他顽强的意志，工作上的劳累没有阻缓他尽力向前的脚步，没有豪言壮语，也不需要留下太多的出色，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不掉队于任何人，他给稻田带来了精神，也为自己诠释了出色的教育人生。他的行为美，他的精神更美！
肖建国
他用双肩称量起初中物理学科带头人的重量，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙的变成学习动力，他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。08年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的学生几回斩金夺银，他是稻田初中部的一面旗帜！。
陈拥军
他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲稻田：作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人；作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔；作为年级组长，尽心极力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标！
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陈跃飞
“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。
“爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅知道教人“乐学”，也知道教人“乐活”。她热情歌颂生命，享受生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会唤醒你的耳朵。
张娟
莫道她小巧玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉盛行磐石抖。作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她踊跃投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。
楼晓飞
喜看稻菽千重浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚厚的讲义变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时,她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当做为中流砥柱后,她已淡泊从容、高雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是不是能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一名真正的耕耘者，一名真正的忘我者。
丁桂香
她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地透露芳香。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，才刚率领39班，浴血奋战，杀出重围。又接手63班，团结奋斗，创造优秀。作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信“爱拼才会赢”。
一颗永无止境、踊跃进取的心，使她孜孜不倦地对孩子奉献着真挚的爱，一份不断提升自我职业境界的执着追求，使她始终展示着青春的活力和风度，出色的课堂，幽默的语言，她教会孩子快乐的学习，快乐的生活。教书育人，对她不3百度文库
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仅是一种乐趣，一份痴情，更是超越了功利后的一种愉悦。她就是精神气十足、美丽无穷的年轻优秀教师------------姜舒！
她用青春的力量追赶着教育的辉煌，她用智慧的光芒打造学生的天堂。点滴的事用心做，普通的事认真做，她用认真的工作态度影响着咱们，她用优良的品质鼓励着学生。求真理者智，爱智者乐。她让快乐学习成为永恒的真理，让智慧成为不变的追求。她就是美丽优雅的优秀教师----蒋龄慧！
文静秀气、和善可亲，对待工作却老是精神十足；春风满面，话语不多，但踏实肯干！乐于助人、踊跃进取的她，不像是在教书，更像是在进行艺术创作，每一次课，每一次展示会，每一届毕业典礼都是她恩情洋溢的舞台！在她的眼中，每一个学生都是一件风格各异的艺术品，她用诗意的手法精雕细琢，收获了家长的认可与好评，更收获了学生的信赖和爱戴。她用自己的妙手，用最真诚的微笑，浓缩成醇厚的心灵鸡汤，七年的教学生涯，她成绩了学生，也成绩了自己。她就是秀外慧中、创意无穷的李丽敏老师！
她----凭着对教学的一份热情、一份执着、一路攀登、一路收获，再苦再累，无怨无悔。
为人仁慈，工作踏实，工作生活中处处表现出精细。没有太多的张扬，用满腔的热情，踏实的工作态度，投入到与每一个孩子的“一对一”辅导中。用汗水一次次考验，一次次提升，换来丰硕的功效。她怀着一颗仁慈的心在平淡的岁月里继续演绎着教师人生的出色，她就是静水深流的李松华老师
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前路漫漫，每一步都留下自己清楚的脚印；静水流深，每一个学生都教出不同的风度。困惑与不解，责任与挑战，都不能动摇她心底最深处的梦想：为赤峰这一方热土做出微薄的贡献，为赤峰的英语教育留下浓墨重彩的一笔。与时俱进还需不断创新，拼搏向上更要求真务实，淡泊名利，却勇于承担更多的责任！正是这种无私的追求，让信赖播下希望的种子，让奉献结出丰硕的果实，使新城分校打开了一个崭新而出色的局面。她就是漂亮的优秀教师-------尚玉娜!
她的身上有着北方人的直爽与豪情，她幽默而不失严谨，开朗而不内敛。对待工作认真负责，对待学生友善细心，对待同事她是个热心肠；凭着对外语教学的热情和执着，她一路奉献，一路收获。她用26个字母为学生的梦想插上一对翅膀，率领学生遨游在英语知识的海洋！因为年轻，她谦虚勤学、不断进取；因为年轻，她干劲十足、精益求精；因为年轻，她勇于在自己的课堂上创新，；更因为年轻，她走近学生、一路成长；……其实，年轻是本钱，只要有爱，阳光与你做伴！这就是咱们的田利红老师。
呈此刻人们眼前的永远是踊跃与喜悦，而背后的辛劳与付出却都是自己品尝。对待工作她有火一样的热情，对待同事她有一颗真诚的心，比起她的成绩，她的坚守更令人感动，比起她的声誉，她不倦的追求一样光彩夺目。她就是敬业实干、拼搏进取的优秀教师----谢秀梅!
她是一个有着无穷精力、为工作而生的人。从踏入中信的那天起直到八年后的今天，她的工作量仍然是5个班每周10次课的运转，而她总能在谈笑风生中将教学任务完成得漂亮、潇洒！她爱岗敬业、擅长学习，她教学能力强，教学效5百度文库
-让每个人平等地提升自我
果好，她用充满魔力的教学方式牢牢抓住学生的心，博得一片赞誉声。
她开朗热情、充满智慧，她给中信带来了拼搏的精神，也为自己诠释了出色的人生！她就是优秀教师----薛辉颖!
快乐是一种角度，成功是一种心态。她有宽容、感恩、乐观和自信的阳光心态，任劳任怨，角色转变“快”、履行职责“实”，超卓地完成每一个工作任务；精于教，勤于育，她踊跃参与、主动探索、热情展示自己的课堂教学，她的世界，充满着孩子们的笑声与欢歌！她把爱心、费心、耐心献给学生，把热心送给家长，把安心送给学校，把高兴带给同事。这就是咱们的杨彩虹老师。
她活泼秀气，灵动又严格，孩子们乐于接近她，她也轻松地走近了孩子们的世界。她从孩子的角度去思考去体验。无论是她充满朝气的生活方式，仍是对工作踊跃进取的态度，就恍如是蓬勃向上的绿荫，盛开着鲜艳的花朵，愿这份美丽会永远的绽放。她就是温柔漂亮、踊跃进取的优秀教师--------赵魏娜
她，有一颗纯真的“博爱”之心：爱社会，爱学校，爱自己的事业，爱与自己携手奋斗的每一名兄弟姐妹，不失机会地赏识、信赖、尊重和关爱每一名教师，用一颗灼热的爱心，激发全部教师们奋发向上的情感。每一次会议上的开场白，那一则则故事，一句句剖析，娓娓道来，寓意深刻，给每一个人都留下了深刻的印象;每一次活动的主持，细致周密的策划，无不让人佩服她的文采。海纳百川，涓滴润物，她就是朱海娟。
篇七：肖建国五四精神对
体育学院全年工作总结范文20某某年是非常值得我们庆贺和回忆的一年，可以说，20某某是我们体育学院历史上不平凡的一年，也是我院经受考验树立院史丰碑的一年。我们总结历史经验，学习贯彻“三个代表〞的重要思想，为我们的工作提出了明确、根本的要求和目标，为我院的建设和开展增添了浓厚的一笔。
体育学院的老师们自己一方面注重加强政治学习，努力提高政治觉悟和思想水平，把握正确的政治方向，另一方面忠于职守，勤奋工作，努力完成各项工作任务，力争用自己的实际工作去实践“三个代表〞的重要思想。
一、本科教学工作水平评估工作
从20某某年9月5日至2003年12月19日，我们体育学院与全校师生投入了一场关系到河北师范大学前途和命运的没有硝烟的重大战役—本科教学工作水平评估工作。这是我校建校一百年来接受的教育部对我校最全面、最重要的一次评估工作。在这次重要的战役中，全院师生表现出了空前的凝聚力和战斗力，充分表达出了体育人不畏困难、奋力争先的可贵精神。在历时一年零三个多月的465个日日夜夜中，繁重的工作让我们身心疲惫，但是，我们的教职工只有发奋而没有牢骚。全体师生招之即来，来之能战，战之能胜，出色的完成了各项准备工作。我们可以毫不夸张的说，体育学院的师生是一支打不垮、拖不烂的特别能战斗的队伍。
评估工作开始进行了周密的安排：
〔一〕、认真学习，提高认识
据学校本科教学评估工作的精神，我院高度重视，结合我院教学与管理现状，以评估工作为契机，认真领会“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设〞的二十字方针，充分认识到，评估将为我们提供办学的标准，将使我们看到差距，催促我们整改建设，将是我们在各方面在上台阶的重要机遇。
〔二〕、健全组织，加强领导：
〔三〕、明确任务有序工作
使各项工作要求明晰化、条理化，做到有章可循，条理清楚，扎扎实实，逐步深入。力求“客观、公正、深入、细致、准确、全面〞地反映我院的实际情况。
〔四〕、模拟自评发现问题相应整改措施
院评估自查小组于3月1日组织全体评估组成员，严格按照《评分细那么》进行模拟自评。发现问题及时修正.。
(五)、评估收获
七十多年历史的积淀，使体育学院具有了较为深厚的学术底蕴和良好的开展根底，二十一世纪的到来，又使体育学院在新的时代获得了蓬勃的开展动力，呈现出蒸蒸日上的气象。通过本科教学工作水平评估工作，使我们进一步明确了努力的方向。
通过这次评估工作，我们认为：评估为如何办好本科教育提供了标准要求；评估为衡量教育教学管理水平提供了尺度；评估为本科教学的开展指明了未来的开展方向；评估使我们看到了自己的差距、鼓励了我们奋起直追的强烈责任感。可以说，我们通过评估，打破了我院多年来因为盲目“自我感觉良好〞而形成的故步自封；看到了自身的差距，树立了新的办学理念；教育教学管理等方面的改革措施也日益深入人心，由过去的反感和无所谓变为了全体教职工的自觉行动。
通过评估，我院不仅在教学设施方面得到了明显的改善，更为重要的是：评估带给了我们新的办学理念，确立了教学工作在所有工作中的中心地位，全院上下正在团结一心，在一个新的高度上开始了体育学院的第二次创业，这必将使我院的办学水平得到全面的提升。
通过评估，促进了学院的各方面工作，从教师的为人师表和工作状态方面改变更为明显：过去教师上课和学院开会迟到、早退、矿工矿课常有发生，上班时间下在办公室教研室下棋在电脑中玩牌时有发生，酒后上班上课、业余时间聚集打麻将、酗酒转歌厅，评职称时找关系闹不团结的没有了。
另外，通过评估工作，使我们一些同志展现了他们的工作能力和才华，使我们发现了一大批既能干又肯干的青年教师，他们将成为我们今后各项工作的骨干力量。
我院不负以往光辉的历史，再创了今日的辉煌。在这次教学评估中，从一开始准备工作就屡次受到学校领导的表扬，兄弟院系屡次派人来我院学习取经。评估开始在校长自评报告中，就有7处提及体育学院，在后面的专家现场检查时，三次19人到我院进行评估检查，22人被抽到专家组进行测评和了解情况。都表现出色，有的还得到了专家的表扬。这一次评估工作我院给学校评估工作争了光添了彩，圆满的完成了评估任务。
这次工作的出色完成，首先有全体教职工高度重识，充分理解，积极工作为根底，有各系主任、教研室主任们的恪尽职守，认真督办作保证，有评估小组〔王星明、王海涛、王淑英、薄雪松〕卓有成效的工作，有教务办公室张今红、肖建国、封占如有条理的工作和安排，有领导班子全体成员的明确分工和齐心协力的配合。以上各方面的出色工作使得我们这次评估工作得以圆满完成。这里更值的提出的是李德甫副院长，他主管教学工作，深入研究评估，认真组织安排评估。在心脏不太好的情况下一直坚持工作，除了筹划、组织、安排评估工作和还完成了大量的文字材料撰写工作。
本学期在教学工作方面取得的主要成果：
(一)课程建设方面：田径课程被评为省精品课程、运动生物力学课程被评为校级优秀课程。
〔二〕刘建国、李德甫、范秦海、张殿亮、赵斌的“21世纪中学体育教师的素质结构与新的课程方案〞获得校级优秀教学成果一等奖和河北省优秀教学成果二奖；田惠林、赵斌、何海燕、等“按摩的多媒体教学〞获校级教学成果三等奖。
〔三〕刘建国教授被平为河北省高校教学名师。
〔四〕开始实施《各课程任课教师试行竞争上岗》的规定，已经有教师跨专业担任教学任务。
二、抗击非典和申博增硕
2003年4月—6月间，非典疫情肆虐，严重威胁着我们的健康和生命。而在此期间，我们的申博增硕工作也到了最紧要的关头。学院领导班子经慎重研究，决定兵分两路，力求取得抗击非典和申博增硕的双胜利。
一路由张书记、李德甫、赵汝琪副院长和彭华副书记带着18名教师和全体辅导员进驻学院，与学生同甘共苦16天。彭华副书记带着着辅导员们一直坚持在“抗非典〞的一线。与同学们同吃同住同活动，及时了解学生们的情况，稳定学生的情绪。使素日活泼好动不好管理的体育专业学生，在“非典〞时期没出现什么问题。
体育学院4月28日—5月9日
抗击非典封校期间任课教师和值班人员名单
教师共18人名单如下：
张殿亮、赵琪林、赵宪智、康宏哲、徐华、丰志杰、薄雪松、李德甫、肖建国、郑金囤、张聚民、石鸿儒、李颖、王乃虎、崔景辉、刘志红、张振峰、成维海。
值班领导和辅导员、工作人员共12人：
张树元、彭华、赵汝琪、杜辉、陈建平、张辉、安桂玲、张毅明、赵立功、封站茹、刘刚、杨国栋。共30人。
正是因为我们有这样一批有素质、有觉悟、有责任心的老师支撑着我们这个学院，使我们在那段难熬的日子里，奏响了抗击非典的胜利凯歌。
另一路由赵斌院长、何玉秀副院长、刘建国教授组成申博增硕的最后工作小组，不畏肆虐的“非典〞疫情，为体育学院的未来和开展而奋不顾身。可以说，在那段艰难的日子里，我们上下一心，众志成城，校内教师每人每周至少上10次大课，校外工作小组日夜兼程往返山东、北京；最后，我们终于如愿已偿的获得了抗击“非典〞和申博增硕的双胜利。
科研、研究生工作
1、新出台4个科研管理文件，完善并标准了科研管理工作。
2、配合本科教学工作水平评估，完成了我院科研档案的组档工作。
3、成立了体育学院学位、学术分委员会并正式开始运转，使我院学位、学术管理工作更加标准。
4、完成了校学术带头人的考察评估工作，强调了校学术带头人选拔、管理及考核方法，并受到学校的表扬。
5、申请获得1项教育部课题、5项校级课题。目前在研的校级以上科研课题有12项，结项课题3项。
7、2003年我院教师发表各级各类论文54篇，正式出版教材6部〔其中研究生教材3部〕，已完成其他教材编写3部。
8、获河北省教学成果二等奖一项〔刘建国〕。分别获河北师范大学教学成果一等奖〔刘建国〕、三等奖〔田惠林〕。
9、聘请了黄汉升、黄叔怀、钟秉枢、栗胜夫、马冠生、荣湘江等国内著名专家学者到我院讲学，对我院的科研和学术气氛起到了很好的推动作用。
10、我院有20人次参加了在北京、广州、澳门等地的全国运动人体科学大会、中国学校体育科学大会和世界华人运动生理学体适能科学大会等学术会议，充分表达了我院教师的科研水平与实力。
11、我院新增运动心肺功能检试系统、肌肉功能研究测试系统和多功能分析显微镜等多台先进的大型仪器、设备，使我院科研设备仪器的总价值到达260多万元，进一步增强了我院高水平科研的能力。
12、申请获得“体育教育训练学〞博士学位授权点一个，完成了体育学院几代人的夙愿。新增“民族传统体育学〞硕士授权专业一个，使我院研究生学历学位教育更加齐备。
13、新出台研究生教育管理文件7个，完善并标准了研究生教学管理。
14、结合学校研究生培养完全学分制，重新修订体育教育训练学专业和运动人体科学专业的培养方案和课程设置，使研究生教学步入标准。
15、参加全国体育院校研究生培养工作会议，并在会上作我校研究生培养经验交流。
16、完成了第一届“教育硕士的招生工作〞及2003年级研究生进修班的招生工作，为学院创收36多万元。
17、3人参加全国研究生教材编写〔已经出版发行，并已经使用〕。
18、高质量完成了2003级研究生招生工作，在校研究生人数突破百人，现有123人。
19、顺利组织了2003届毕业生论文辩论组织工作和毕业分配工作。
20、完成了体育学院研究生课程教师教学情况调查工作，对研究生任课教师教学水平的提高起到了促进作用。
21启动硕士生导师在岗培训，配发相应教学参考书以及邀请国内各专业知名专家来我院讲学〔黄汉升、黄淑怀、钟秉枢、栗胜夫、马冠生、荣湘江等〕，对我院的科研和学术气氛起到了很好的推动作用。鼓励导师参加国内高水平学术会议，本年度大多数导师都至少1次参加全国性学术会议，报告学术论文。
22、首次针对两个专业研究生开设综合实验技能课程，培养研究生科研动手能力。
行政工作
今年主要是配合学院大的活动，作好后勤保彰工作。
1、场馆建设：塑胶运动场、人工草皮足球场、天然草皮投掷场、学校投入668万元，学院还有自建工程大约50万元。
2、仪器设备的购置：心肺功能测试系统、肌电测试系统、心电测控系统。学校投入80万。体操所有器材、垫子全部换新。学校投入约30万。
3、教学环境的改善与管理：重修了由校门口到院门口的一条上好的柏油路，约5万。重新修整了公体部搬走的房子。
赵汝其副院长在购置，谈判、招标、监督、管理方面作了大量的工作。
党建工作
学院党委非常重视党建工作的开展，每学期学院党委都要根据校党委的工作方案结合学院的具体情况制定党建和思想工作方案。把党建和思想政治工作做到学院的开展、教学等实际工作中去。围绕学院的工作方案，通过支部和党员来做模范带头作用。同时注重对党员的管理与培养，各个党支部制度健全，管理标准，定期召开党支部会议，组织党员进行学习，发挥党支部的作用，加强党员的思想教育。通过开展活动加强学习认真领会“三个代表〞的重要思想，努力做到与时俱进。
从众志成城共抗“非典〞，到发奋图强“争博增硕〞，再到团结一心“迎评促建〞等工作。涌现出了一批优秀的共产党员和一些感人事迹。
在争博增硕工作中，我院成立了专门的领导小组。申请博士点工作最关键的时刻正是“非典〞疫情最紧张的时期，但是为了学院的开展，领导小组成员冒着被“非典〞病毒感染的危险积极工作。最终经过共同努力，我院博士点授予权申请成功。这些实例表达了共产党员高度负责、无私奉献的高尚品质。
在迎评促建的工作中，在校党委的领导下，学院党委高度重视此项工作。院党政领导班子屡次开会讨论研究，制定了一些列积极有效的措施。院党委号召全体党员要以实际行动起来投入到迎评促建工作中，积极配合迎评促建的各项工作的开展。在此期间以各党支部、各教研室为单位齐心协力紧密配合学院各项迎评促建工作的开展。其中共产党员其到了模范带头作用。民族传统体育系主任王乃虎副教授，爱岗敬业、以身作那么。针对民族传统体育系的学生管理难度大、文化根底差的特点，采取了有效的管理措施，加强管理。在教学方面兢兢业业，深受学生好评。今年被评为河北师范大学第二届教书育人模范教师。在全院上下团结一心、共同努力下我院的迎评促建工作受到学校的认可，在教学评估期间我院的各项工作受到了教育部评估专家组的好评。
学生工作
学生工作主要业绩：
获抗击“非典〞先进团委；校级“五四红旗团委〞；市级“五四红旗团支部〞；校级文明宿舍先进单位；河北师范大学大学生职业素质大赛优秀组织奖；校级社会实践先进集体
一年来的主要工作如下：
〔一〕优化辅导员队伍，重视理论学习。
〔二〕抓好学生的日常管理，建立健全制度。
我院学生活泼好动，但行为懒散，管理起来有一定难度。决定根据学院特点从一点一滴抓起，建立健全制度，做到有法可依，具体工作如下：
宿舍卫生管理方面：
一是改善住宿条件；二是建立健全管理制度。由于我院的专业特点，宿舍卫生是个老大难，为此学院首先改善学生住宿条件，配制铁皮柜、粉刷墙壁、建立洗衣房，为同学们效劳。同时采取卫生联查制度，学生会生活部组织专门卫生检查小组，责任到人，各年级辅导员、各班生活委员负责本年级卫生，每天上午8点到9点检查，成绩记录在案，经过一段时期的管理，全院宿舍卫生较以前明显改善。
早操、上课方面：
为了保证学生早操、上课的出勤，每天早晨专人负责，一周一汇总。上课采取教师检查考勤制度，每节课后教师将未出勤人名单放到指定的考勤箱，每天由专人负责，下午收集，一周汇总一次，将出勤情况通知辅导员。这种措施有效地保证了学生的出勤，使旷课等现象大为减少。
〔三〕依靠学生党支部、团委、学生会开展活动，注重对学生的文化底蕴和综合素质的培养。在院党委的领导下，院团委、学生会根据我院的具体情况开展了一系列活动。
1、加强学生的政治思想教育。通过各年级辅导员及院团委、院分党校，定期举办讲座和政治活动，加强学生对“三个代表〞的认识，使学生在政治思想上和党保持一致。
2．主题团日活动。院团委组织各班团支部开展主题团日活动。由各支部根据本班的情况自行安排活动，内容不限。组织知识竞赛、十六大学习会、去敬老院慰问演出、协助交警维护交通秩序、去少保中心慰问、去西柏坡参观、组织义务劳动等一系列活动。这些活动由广阔团员青年自发组织完成，收到了良好的效果。
3．院学生会组织大学生科研论文报告会。为加强学生体育科研写作能力，我院近三年来每年举办本科学生学术论文报告会，使学生科研能力及本专业理论水平得以加强。这项工作由赵焕彬老师和研究生们做大量的业务指导工作，辅导员做组织支持工作，现在搞的有声有色，受到了学院的屡次表扬。
4．大学生素质大赛。根据学校要求，结合本院特点，配合学校、院学生会组织了院大学生素质大赛。经过多轮比赛，吸引了众多项选择手参加，比赛竞争剧烈，全院共有200多人参加了预赛。最后选拔8名优秀选手参加学校的总决赛，取得了一定的成绩。通过比赛，提高了学生的业务素质。
5．文体活动。我院加强学院各协会职能，组织卡拉ok比赛、篮球甲级联赛、足球联赛、主持人大赛、大学生风采大赛等一系列业余活动，丰富了学生的业余文化生活。
6．交流学习。为了学生工作的不断创新与开展，做到走出去、请进来，进行学习与交流，提高工作队伍的能力。
7．大搞学生社团、体育俱乐部活动，用有意义的活动占领学生们的业余时间并煅炼学生们的组织工作能力。
〔四〕众志成城、共抗非典
众志成城，共抗“非典〞。在“非典〞肆意期间，我院学生工作小组在院党委的支持下，发动全院学生团结起来，共抗“非典〞。首先由各年级辅导员深入学生宿舍，了解学生动态，向学生宣传“非典〞知识及预防方法，稳定学生情绪，同时鼓舞学生树立战胜“非典〞的信心；其次，由辅导员、学生干部组成效劳小组，为学生提供收发信件、外出购物、提取汇款、银行取款等效劳；第三由辅导员根据学生需要外出购置水果蔬菜等，封校前我们共购置了苹果2000余斤、西红柿200余斤、黄瓜600余斤，满足了学生需要；第四根据形势需要，我们组建了青年志愿者突击队、党员及入党积极分子值勤队协助学校保卫处负责值班事宜，我院先后共有200多人参加其中，为保卫校园、抗击“非典〞做出了应有的奉献。
〔五〕协助学院做好迎评促建各项工作。
自迎评促建工作开展以来，我院学生工作本着“以评促建，以评促管〞的宗旨，结合学院的实际情况和专业特色，通过多种形式，加强学风建设，以良好的学风和饱满的精神状态迎接教育部对我校的本科教学工作水平评估。为使学生深入学习掌握评估知识，院团委利用橱窗、院报等大力宣传评估知识和评估动态，学生会开展了迎评估知识竞赛活动。努力使学生在思想上认识到位，树立“校荣我荣、校耻我耻〞的思想，行动上积极参与到迎评促建工作中。
〔六〕开展社会实践活动，提高学生社会实践能力。
为了让学生认识社会，了解社会，学院非常重视对学生社会实践能力的培养，经常组织学生深入到社会当中开展活动。
2、青年志愿者社会实践。我院青年志愿者协会自组建以来，就积极开展活动，深入到石门小区开展社区效劳，走向街道协助交警宣传交通法规，做公交车义务效劳疏导员等一系列活动，得到了社会的广泛认可。通过活动广阔团员青年在思想上得到了教育，对社会有了一定的认识，社会交往能力得到相应的锻炼和培养。
一年来，我院学生工作虽然取得了一定的成绩，但还存在一些问题，主要是：①学生打架现象仍然存在②在制度管理上有些环节滞后。在新的一年里，我们将在“三个代表〞重要思想的指引下，本着一切为了学生根本利益的指导思想，把我院学生工作更深入、更细致、更有效地开展下去。
我院明年工作的根本思路：双靠、双造、双一流。靠敬业教师，打造一流专业；靠科教并举，造就一流人才。
我们的工作口号是：教学、科研、效劳三位一体办出我院的特色。
下学期的工作：不断创新，抓住管理，稳步前进；向教学要质量，向教师要水平，向学生要能力，向社会要就业率。
