以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和同志系列讲话精神为指导，全面贯彻党的十，十八届三中、四中、五中、六中全会精神，按照中央、省委、省政府和上级公安机关关于zd工作、公安工作下面是小编为大家整理的团队心理活动总结【五篇】,供大家参考。
团队心理活动总结范文第1篇
一、指导思想
以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和同志系列讲话精神为指导，全面贯彻党的十，十八届三中、四中、五中、六中全会精神，按照中央、省委、省政府和上级公安机关关于zd工作、公安工作、公安交管工作和队伍建设的总体部署，紧紧围绕“三个一流”目标，深入实施“两加强两提升”“五标准五工程”警务战略，以党建工作为引领，大力开展创建优秀团队活动，大力推进“四项建设”和市级文明单位创建活动，全面提升队伍凝聚力、创造力和战斗力，为迎接党的胜利召开和推动**公安交通管理工作再上新台阶作出更大贡献。
二、组织领导
大队成立创建优秀团队活动领导小组，由交警大队长任组长，教导员任常务副组长，其他大队领导任副组长，队属各单位主要负责人为成员。领导小组下设创建优秀团队办公室（简称“创优办”），由分管办公室的大队领导兼任办公室主任，大队办公室主任任创优办副主任，负责指导全队开展优秀团队创建工作。队属各单位要成立相应的领导机构，明确专人负责并组织开展本单位创建优秀团队工作。
三、创建方法
认真贯彻落实总队提出的“八有”工作法（有目标、有文化、有管理、有学习、有制度、有活动、有口号、有成效），大力开展优秀团队创建各项工作。
（一）有目标：按照省交警总队制定的总体目标和具体目标的要求，争创“三个一流”，建设“五好”队伍。队属各单位要根据上级要求，结合自身实际，确定创建目标，力争按照时间节点实现预定目标。
总体目标：通过3年创建活动，全队实现优秀团队初成体系，营造警营文化蔚然成风、队伍活力有效激发、工作绩效全面提升的“激情工作、快乐生活”浓厚氛围，建成一支忠诚敬业、团结协作、积极向上、务实高效、风清气正，具有凝聚力、创造力、战斗力、向心力的优秀团队。
具体目标：2018年底前，大队3个队属单位建设成优秀团队（其中中队1个，窗口和综合单位2个）；
2019年底前，另外8个队属单位建设成优秀团队，大队整体实现优秀团队创建工作。争取在3年内培育推选出一批国优、省优、市优、县优的公安民警分别2名、5名、15名、30名，塑造一批公安交警队伍管理、业务工作新品牌。
（二）有文化：大力开展警营文化建设，用反映公安交警执勤执法、廉政建设、团队生活、队伍建设的励志作品，创造特色鲜明、亮点纷呈的楼道文化、墙上文化、网络文化和办公室文化，运用板报、墙报、微信、微博等媒体传播先进文化理念和优秀人物事迹。由办公室和法宣股负责，全年制作反映队伍建设的板报不少于2期，每月开展优秀执法单位、优秀执法个人、服务之星评选活动，并张榜公示；
将先进民警勤奋工作的照片配上励志的语言悬挂张贴于醒目位置，号召民警向先进学习；
及时联系支队宣传科向郴州交警微信、微博平台推送先进人物事迹、突出执法活动与成绩，大力弘扬民警积极作为、队伍奋发向上的主旋律，每月在郴州交警微信平台的信息不少于2篇，并将先进人物和事迹向“湖南公安在线”、“湖南交警”、等省、市公安微信平台推送，大力宣扬**交警的良好精神风貌。通过以上形式用充满正能量的文化激发公安民警的潜能，凝聚警心、积聚力量，为推动工作顺利开展提供保证。
（三）有管理：大队“一把手”和教导员为全队创建优秀团队活动的责任人，队属单位主要负责人为所在单位创建优秀团队活动的责任人；
要进一步强化精细化管理，加强对民警和协警的日常考核，实施量化计分，采取奖励与教育惩罚相结合的方式，激发先进，鼓励后进；
定期召开大会，通报表现突出的人和事，指出存在的问题和下一步需要改进的不足和举措；
每季度要总结梳理创建工作进度并上报。
（四）有学习：充分利用网络平台、远程教育、交警网校等平台，通过视频学习、专题讲座、道德讲坛等形式，认真学习党的优良传统、公安英模、身边典型等先进人物事迹，形成人人讲学习、人人爱学习的良好氛围。
（五）有制度：认真贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》，建设行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的集体，规范每个人的言行，防止私欲膨胀，确保每个人都能守住底线，使“讲政治、懂规矩、听指挥、顾大局、守底线”成为每个人的习惯。
（六）有活动：创新形式，拓宽平台，成立球类、书法、摄影、文艺、棋类、体育等兴趣小组，开展积极向上的各类文体活动。广泛开展户外徒步、爬山、、球赛等文体活动，组织民警、职工、协警放松心情、卸下思想压力。建成集走廊文化、阅览室、警体馆、文化展室、心理服务减压室于一体的文体中心，组织民警开展读书月、心理咨询服务等活动。开展重温入党誓词、祭奠公安英烈等活动，
（七）有口号：创造思想观念认同、体现价值标准、激发工作热情的团结响亮、激励斗志、共创佳绩的团队口号。每年结合自身实际创造2-3条励志的口号，并采用条幅等形式在大队、中队醒目位置悬挂，使民警耳濡目染、自觉认同。
（八）有成效：努力实现队伍一流、业绩一流、形象一流，形成系统、规范的长效机制，每年都取得推动公安道路交通管理发展转型升级的较大成就。
各单位要加强创建过程中的信息报送，及时大队创优办报送创建活动相关信息，宣扬推广本单位的好经验、好做法。
四、建设标准
总体建设标准：按照“三个一流”的要求，努力建设“领导班子好、队伍管理好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的“五好”团队。
具体建设标准：
1．班子团结，队伍和谐，凝聚力强，有战斗力；
2．队伍管理规范，制度完善，内务整洁，标识规范；
3．学习氛围浓厚，教育训练规范，培训机制完善；
4．清正廉洁，务实高效；
5．执法公正文明，群众满意率高；
6．工作业绩突出。
五、具体步骤
第一阶段：全面动员部署（2017年12月至2018年5月）
1.前期动员：一是开展“治陋习、树新风”深化作风建设年活动和“大学习、大讨论、大宣导”教育活动，重点整治党员意识淡薄、作风散漫、政令警令不畅、工作推诿、执行力不强等问题。要把创建优秀团队工作同党建工作有机地结合起来，积极采取“八有”工作法，大力开展创建优秀团队工作。二是召开创建优秀团队活动座谈会、动员大会，在全队进行全面部署。成立组织机构，明确责任人，聘请专业咨询策划人员参与活动的组织工作。
2.宣传推进：积极向省总队、支队内网“创建优秀团队”专栏投稿，并通过广播、电视、报刊、网络媒体大力宣传创建优秀团队活动，在全队形成浓厚的比、学、赶、超创建氛围。开辟大队创优宣传专栏，建立展示平台。
3.抓好学习：认真学习省总队制定的创建优秀团队理论与实践活动汇编;队伍建设及业务工作规章制度汇编。发放团队建设和组织文化建设知识的小册子和视频资料。
第二阶段：创建、培育示范单位（2018年6月至12月）
1.开展示范单位、先进个人创建活动。以中队、股室、中心为单位，全体民警、协辅警和文职人员共同参与，分级设立省、市、县优秀团队建设示范单位，充分发挥典型引导作用。
2.宣传推介经验。及时总结培育示范单位的工作方法，大力宣传推介创建工作经验；
及时总结先进典型事迹，在省总队、市局、支队和大队微信公众号平台予以推广。
3.丰富活动内涵。举办团队建设和组织文化建设知识竞赛；
开展**交警团队建设和组织文化体系构建 “金点子”征集活动。建立组织文化骨干队伍。举行内训师的考试、定级，保证大队有1-2名内训师。每位内训师申报培训计划，每月至少保证有1次培训活动，确保组织文化能够传播到每位成员。
4.考核验收。制定《**县公安局交警大队开展创建优秀团队活动考核评估办法》，并根据此办法开展日常考核和年终考评。日常考核采取网上巡查、现场抽查、督查、暗访等形式进行。
第三阶段：完善深化、持续推进（2019年1月至2020年8月）
定期组织召开分析调度会、现场办公会、总结推进会，不断解决创建工作中遇到的问题，完善深化推进措施，确保创建工作向纵深推进。要结合自身工作进度，对照工作目标，适时总结经验、改进工作方法，推动创建工作不断深入。
六、工作要求
（一）统一思想，提高认识。开展优秀团队创建工作是促进公安交管工作和队伍建设新发展、新跨越，提高公安交警队伍形象和群众满意度的重要举措与有效途径，全队上下要切实增强责任感与紧迫感，将思想和行动统一到省交警总队和支队党委的部署上来，将党建工作同创建优秀团队工作紧密结合，认真落实各项举措，确保取得实效。
（二）领导重视，稳步推进。各单位“一把手”是创建优秀团队的第一责任人，要坚持负总责、亲自抓；
要建立领导机构和办事机构，集中智慧力量开展创建活动，定期研究、协调解决创建工作中遇到的困难和问题；
要落实各项保障措施，强化各项工作的落实。
（三）大力宣传，营造氛围。各单位要充分利用公安信息网、微信、微博等各类新闻媒体、大力宣传本单位创建活动的好经验、好做法，营造浓厚舆论氛围。注重培养和树立先进典型，及时在系统内外进行宣传报道，激发广大干部职工勤奋工作、争创一流的工作热情，形成团结进取、勇于拼搏、敢为人先的“比学赶帮超”良好氛围，有力推动各项工作顺利开展。
团队心理活动总结范文第2篇
2018年，在市团委的带领和教育部门以及社会各界的大力支持下，XXX少先队以XXX少工委X届X次全委（扩大）会议为契机，全面履行团结、教育、引导少年儿童的基本职能，有效推进少先队、学校共青团各项工作发展，服务少年儿童健康成长。
一、少先队工作开展情况
（一）扎实推进思想引领，培养少年儿童对党和祖国的朴素感情。开展“红色旗帜代代相传”、“红领巾相约中国梦”等系列教育活动XX场次，覆盖少年儿童XX万余人。加深少年儿童对党和国家的朴素情感。开展新年圆梦微心愿活动，在全市各族贫困家庭少年儿童中征集节日心愿，通过微信平台愿望清单，由爱心人士进行认领，全市近200名贫困家庭孩子在爱心人士的帮助下实现了新年愿望。还组织这些贫困少年儿童感受阜康文化建设，观看了电影，一起度过快乐的节日。开展“科学家进校园活动”3场次，覆盖少年儿童800余人次；
举办“书香润心灵 悦读促成长”读书活动，引导中小学生与书交朋友，与智慧牵手，让书籍为少年儿童开启心灵之窗，覆盖少年儿童4700余人次。在“六一”期间在全市举办了“红领巾喜迎 我是党的好娃娃”少先队鼓号队大赛暨阜康市少先队员卡通形象会，通过鼓号队展演进一步提升少年儿童的仪式教育，增强仪式感。
（二）以推进少年儿童“融情教育”为抓手，加强少年儿童爱国主义和民族团结教育。开展“民族团结一家亲”少先队活动课说课大赛、“在祖国的怀抱中”主题队日活动直接参与少年儿童1312人；
“千名各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”、“百名中学生与内地大学生结对子”活动中实现结对少年儿童1049人；
“我在城里（农村）有个家”等融情活动直接参与少年儿童1256人，引导各民族少年儿童自觉维护民族团结。开展“你来我家吃馓子，我到你家吃粽子”等融情实践活动15场，参与少年儿童9276人；
“民族团结好伙伴”、“少年儿童共话民族情”等15场主题队日活动的开展，直接影响少年儿童4274名，进一步增强各民族少年儿童的交往、交流、交融。在六一前夕，与宣传部、教育局联合举办百名美德好少年颁奖典礼，同时，组织各民族少先队员600名、贫困学生50名，为他们献上一台精彩的儿童木偶剧《小蝌蚪找妈妈》，引导少年儿童在学习和生活中勇于面对各种困难，要有勇敢、自强、自信的品质。在暑假期间开展“红领巾双语”小课堂活动6场，聘请优秀返乡大学生为辖区流动务工人员子女、访惠聚人员子女、贫困家庭子女开展学习辅导、趣味思想教育。
（三）积极开展“牵手行动”关爱活动，竭诚服务少儿成长。制定了《阜康市重点少年儿童群体服务管理和预防犯罪“牵手行动”任务分工及督导考核办法》和《阜康市重点少年儿童群体服务管理和预防犯罪工作制度及职责分工》，进一步明确工作职责与任务，170名重点少年儿童实现了与帮教辅导员的结对。充分利用“3·5”中国志愿者日、宪法宣传月等节点，在全市各基层团组织开展法律法规、安全自护、防灾减灾等宣传教育活动3场次，并组织重点少年儿童参与其中，切实提高少年儿童群体应变自护能力。开展“献爱心 促融情 助稳定”爱心捐助活动，组织全市各级少先大队收集旧教材、工具书、文化用品、闲置衣物等1200公斤，通过整理发放给需要帮助的少年儿童。
（四）持续提升自身建设，夯实少先队工作基础。下发了《关于进一步加强少年儿童和少先队工作的意见》，充分发挥少先队组织团结、教育、引导少年儿童的核心作用，更好地为少年儿童健康成长服务，激发少年儿童的成长梦、成才梦、报国梦，提高我市少年儿童和少先队工作科学化水平。下发《关于做好校级少先队员代表工作的通知》，加强了少先队中队、小队建设，推进小干部任期轮换制度，规范小干部民主选举程序。努力加强少先队基础知识的教育。在各少先大队，利用少先队阵地及“六一”儿童节等节庆日，加强少先队队史、队礼仪、队基础知识等教育，增强少先队员的荣耀感，各校的少先队基础知识水平进一步增强。加强少先队阵地建设。巩固(红领巾)广播站、队室、主题中队会等阵地，加强少先队组织对社团的指导和干预。将辅导员培训作为工作重点，为辅导员的成长创造条件。开展了阜康市辅导员技能技巧大赛，选派了3名辅导员参加昌吉州少先队辅导员技能大赛，并获得了优异的成绩。加强少先队辅导员队伍力量。组织开展少先队辅导员培训班1次，培养一批政治素质高、职业道德好、有创新意识和科研能力，能掌握少先队工作的基本理论、方法和技巧，有效指导少先队活动的相关专业知识和经验的辅导员。
二、学校共青团工作开展情况
（一）扎实做好学校团员青年思想引导。扎实开展“民族团结一家亲”大宣讲15场，受教育学校团员青年近2000余人。举办“书香润心灵 悦读促成长”读书活动，引导少年儿童与书交朋友，与智慧牵手，让书籍为少年儿童开启心灵之窗,参与团员青年1200余人。通过开展各类团员青年体育赛事、“去极端化”小品文艺巡演等丰富多彩的文化体育活动约10场次，覆盖团员青年4000余人，深化团员青年的“去极端化”教育工作。坚持用优秀学生团员典型激励少年儿童，大力开展“优秀共青团干部”、“优秀共青团员”等先进典型评选，挖掘学生团员身边的温暖与感动，教育引导学生向身边典型学习。坚持用社会主义核心价值观引导团员青年，举办了“青春喜迎 同心建功总目标”青春分享·音乐会，并对优秀青年进行表彰，进一步教育全市广大青年团员继承“五四”光荣传统，弘扬“五四”精神。
（二）有效开展学校团员青年关爱行动。以“法治进校园”为抓手，增强学校团员青年法治意识，充分利用“3·5”中国志愿者日、宪法宣传月等节点，组织普法宣传员、法律援助志愿者宣传法律知识、政策法规等，受教育团员青年3500余人在全市各学校团组织广泛开展形式多样、内容丰富的安全自护、医疗救护、防灾减灾等实践演练活动，受教育团员青年2700余人，切实提高少年儿童群体应变自护能力。
（三）抓好学校团组织建设工作。建立完善规章制度，如学校党团联系例会制度、民主评议考核团建制度等，将学校党建与团建工作结合起来，并将团建工作纳入党建工作考核当中，做到党建带团建。在学校创新的开展民主评议团员教育活动，认真组织团员学习团的基本知识，重温《团章》，让学生评议团员的表现，通过找差距、查不足，不断增强团员的意识和素质。实施“青春面对面”机制，定期开展团员与学生面对面交流思想和成长，针对不同类别学生普遍面临的思想困惑和关心的热点问题进行收集和总结，为学生教育引导工作打好基础。加强班级团支部、年级团总支、学校团委各级团组织建设，规范选举程序，明确分工，责任到人。严格执行入团标准，提高团员质量，规范团员注册程序，规范数据信息统计，按照“一证一卡一档一信”的要求，实行团员规范化管理。坚持执行入团宣誓、戴团徽、唱团歌、过团日和“三会两制一课”等工作制度，狠抓团员意识教育。
（四）助力学校团员青年健康茁壮成长。为促进学校团员青年健康成长，坚持因地制宜、因需制宜、因人制宜的原则，合理设置团员青年志愿服务项目。在管理设置方面，依托学校团委和团总支层层建立青年志愿者服务组，日常活动的开展由学校团委统一负责管理，面向校内外广泛开展各种志愿服务活动。在内容设置方面，结合学校团员青年的特点及实际，立足团员青年的成长成才，适当的面向社会开展形式多样的志愿服务活动，做到有的放矢，不走过场。如：“未来之星”阳光体育大会、天山天池山地马拉松赛事、第二届天山武林大会等志愿服务活动。通过适当的参与各类社会层面的志愿服务活动，不但提升了团员青年的综合素质。同时，增强了各学校团员青年间的交流、交往和交融。
二、存在的问题
一是人员有待稳定。少先队辅导员属于少先队组织，更属于学校。由于学校领导存在“大力抓好教育教学工作”的思想对少先队工作重要性认识不够，导致学校在安排辅导员上，随意性很强，人员调换比较频繁，影响了学校少先队工作的发展。
二是评价有待完善。学校少先队辅导员兼代其它学科，不是专职地从事少先队管理和研究工作。而学期结束后，评价少先队工作的重心往往是该辅导员所带班级的教育教学成绩。没有专职的工作定位，造成少先队辅导员的地位不被重视，工作也就不能正常开展，评价也难以定夺。
三、解决办法
一是逐步解决学校“缺人干事”问题，增强少先队的自转能力和服务功能。督促学校对少先队辅导员做到随缺随配，每年至少对少先队辅导员进行一次培训，帮助他们提高工作能力、明确工作任务、掌握工作方法，尽快成为少先队工作的行家能手。
二是两把尺子给辅导员“定身” 要使少先队辅导员全身心地投入到工作中，应该首先解决其身份问题。在对辅导员评价时，要用两把尺子去衡量。将辅导员在少先队工作中取得的荣誉纳入职称考核内容，落实辅导员各项待遇，让少先队辅导员和广大教师从政策上感受到少先队工作在学校发展中的地位。
四、下一步工作计划
一是以“青春喜迎党的”为契机，开展专题报告宣讲、青春故事分享、团队仪式教育、网络主题活动等，教育引导各族团员青年牢记***嘱托，坚定理想信念。
二是通过XXX及寒假重要节点，在各少先大队中广泛开展“你来我家吃馓子，我到你家吃月饼”、“我在城里（农村）有个家”等品牌活动。
团队心理活动总结范文第3篇
团总支将在学校党总支和区教育局团工委的领导下，全面落实科学发展观，紧密围绕学校中心工作和区教育局团工委《XX年工作要点》的总体要求，努力抓好青年团员的理想教育、能力培养和服务意识，切实有效地开展团员体验活动，增强青年团员的凝聚力，进一步推动青年教师的成长成才。加大团员人才培养，为学校的和谐发展及“办人民满意的教育”目标发挥生力军作用。
二、主要工作：
1、扎实开展团员活动，不断丰富团员生活。
（1）积极开展业务竞赛。团总支将联合学校教导处、工会、少先队等职能部门一起开展教学基本功评比和特长展示活动（如演讲、朗诵、运动会等），为青年展示自我、提升业务水平提供舞台。结合学校“拜师育花”结对活动，组织团员开展岗位练兵，提高教育教学业务能力。
（2）开展“大手牵小手，助困献爱心”活动。通过捐资、捐物、慰问等形式，为贫困家庭送温暖，体现团员的先进性作用。
（3）根据团区委和区教育局团工委工作要求开展好各项竞赛和文艺演出活动。
2、切实加强思想建设，不断提升队伍内涵。
（1）发挥“党建带团建”作用，不断提升团员的组织意识和责任意识。组织团员教师开展理论学习，精研业务理论，提高思想觉悟，使青年教师思想上进步成长。
（2）定期开展读书活动。充分发挥学校图书馆和读书活动的资源优势，努力营造学习氛围。定期组织团员青年进行学习研讨，开展读书交流活动，定期向团员青年推荐教育书籍，尽力满足青年团员的学习需求。
3、务实加强组织建设，不断优化组织管理。
（1）发挥支部委员的骨干带头作用，加强组织管理和队伍建设，提升统筹规划、分工合作的能力。
（2）开展团员评议、团内推优和推优入党活动。密切党团组织联系，积极鼓励青年团员积极主动向党组织定期做思想汇报，从思想上、行动上先入党。
（3）开展“共青团，无悔的选择”超龄团员退团活动，精简组织人数，优化组织结构。加强与退团青年的沟通交流，让他们“离团不离心，退团不退志”。
（4）加强“以团带队”工作，配合大队部开展丰富多彩的学生活动，灌输培养少先队员对党的朴素感情，让广大少先队员勤奋学习，快乐生活，全面发展。
（5）做好团费收缴和团员注册工作。
三、具体安排：
二、三月份：
1.联合学校工会.大队部开展庆祝“三八妇女节”活动。
2.开展“共青团，无悔的选择”超龄团员退团活动。
3.开展团员评议和推优工作。
四月份：
1.与教科室共同承办“青年教师共读一本书”活动。
2.邀请党总支书记做入党知识讲座。
3.开展团员班主任培训工作。
五月份：
1.开展五四青年节主题活动。
2.与结对学校团员青年联谊。
3.组织团员教师志愿者协助参与“新苗艺术节”活动。
六月份：
1.开展“大手牵小手，助困献爱心”活动。
2.总结本学期团总支工作。
七、八月份：
1 开展义工服务活动。
九月份：
1.开展庆祝教师节活动。
2.开展庆国庆活动。
十月份：
1.开展“团徽闪亮”青春建功展风采活动。
2.组织青年团员教师岗位知识培训。
十一月份：
1.协助开展“爱科学月”活动。
十二月份：
团队心理活动总结范文第4篇
Abstract: Team culture is soul of team. It is become a imminence and importance great practice question to test and assess team culture. Based on meaning of team culture, it is brought forward team culture framework radar model and built team culture value index system according the model. Team culture is valued to make use of mistiness value model.
关键词：团队文化 雷达模型 评价指标 评价模型 综合测评
Key word: team culture radar model evaluation index value model synthesis evaluation
作者简介：周元成（1972－），男，汉族，湖南永州人，广州市广播电视大学讲师，经济学硕士，主要从事企业战略与企业文化研究。
一、团队文化的内涵
团队文化是团队在互相协作、完成任务的过程中形成的文化观念、共同价值观念、道德规范、行为方式准则等的总和。从某种意义上，它可视由精神文化、制度文化、行为文化、物质文化按照由里（核心）及表依次排列、紧密衔接的同心圆环所构成的“雷达”模型（见图）。核心层的精神文化起决定和统领作用，
其核心价值位于中心圆点，基于核心价值
的价值观体系类似正在工作雷达的一根
动态扫描针对其它文化部分进行扫描
掌控；
中层的制度文化是贯彻和落实
精神文化的必然要求，是行为文化得以
实施的基本保障；
浅层的行为文化是构建
制度文化的现实出发点，是精神文化和制度文
化的目标指向以及表征；
表层的物质文化承载并反映 团队文化结构雷达模型
价值观、规章制度和行为结果，是团队文化综合的展现。总之，该模型动态、形象、直观地表现了团队文化各构成要素之间相互影响和作用关系，突出了价值观体系的扫描捡核作用以及其他三层次的反馈作用。
二、团队文化评价指标体系
团队文化是多要素相互影响和作用构成的多元、动态、丰富的复合系统，仅了解团队文化的内涵与系统框架还不够，还应以系统工程和层次分析理论为指导，根据完备、前瞻、可测、动态、渐进、实践等原则，选取能全面反映团队文化水平的关键战略因素设计评价指标体系。
1、团队精神文化
团队精神文化是团队在一定的文化背景下受意识形态和社会、组织制度规范影响经实践而形成的精神成果和文化观念。主要包括团队的愿景、价值观、精神、理念、伦理道德、习惯等意识形态，其中团队价值观、精神、道德则是精髓。团队精神文化对团队的制度文化、物质文化、行为文化起统领与决定作用。
（1）愿景 阐明团队的根本性质和发展方向，是团队动力的源泉。它表现为团队存在的理由、性质、发展方向、核心理念等，回答“团队为什么存在”、“其业务是什么？”、“要成为什么？”等问题。主要通过团队的目标、前景、核心理念、动力、创造力等指标来测评团队的愿景。
（2）价值观 团队或多数成员一致赞同的关于团队意义的终极判断。诚信、创新、优质、完美是其核心。团队价值观，作为团队的基本信念和根本观点，规定着团队的运动轨迹，左右团队的行为规范和共同追求。测量的指标包括成功观、发展观、诚信观、创新追求、质量观、效益观等，测评目的在于了解团队价值观是否被大家认可，实践指导作用如何。
（3）精神 为了团队利益和目标而相互协作、尽心尽力的意愿、作风和群体意识，是团队的愿景、价值观、管理信条、意识、规范、作风的凝练。团队精神主要包括一体感、士气、协作、专注、求精、拼搏、开拓、创新、服务、奉献、卓越精神。它是团队的动力和支柱，是团队行动的灵魂和精髓。一般可选择最能反映团队精神的关键要素如协作、奉献、开拓、士气等进行测评，以便了解团队的精神风貌和精神状况。
（4）理念 关于团队的观念和思维，主要表现为学习、权变、诚信、服务、合作、优质、管理等理念。常通过对学习、竞争、优质、管理等指标进行测量以了解团队的思维框架和管理智慧。
（5）道德 团队基于对社会和对人生的理解作出的评判事物的伦理准则，是调整团队间及其内部成员间关系的意识形态和规范的总和。主要包括道德的观念、价值、理想、准则、选择、行为、规范、教育、修养、品质、境界等。这一变量的测量指标主要有道德的结构、机制、行为、建设、素质、理想。通过对这些关键指标进行综合测评可掌握团队道德的整体水平、道德理想境界和团队文明程度。
（6）作风 团队在一切实践活动中所采取的一贯作法与风格。它集中体现团队的精神风貌、价值观和理想信念。通过运用进取、勤奋、甘当配角、责任共担等指标对团队作风进行测评，可了解团队的行事风格，探寻团队的优良品质，发现团队不断发展的原动力。
2、团队制度文化
团队制度文化是协调团队关系、规范团队行为的各种制度规范的总和。它是衔接精神文化与行为文化的纽带，是贯彻和落实精神文化的保障，是制约行为文化的规范体系，主要表现为领导体制、纪律规章、考评奖惩等制度，一般可概括为团队的领导体制、结构和管理制度。
（1）体制。即团队领导方式、领导结构、领导制度（核心）的总称。测评指标包括领导的模式、素质、制度、激励机制、约束机制、统一、协调、通畅等。
（2）结构。即团队文化的载体。一个优秀的团队，无论大小如何，其结构可视由相互作用、相互影响的物质、精神、组织及合作机制等功能模块（结构）所构成，包括专业、知识、能力性格结构、团队规模、关联度等，可利用结构合理、流程清晰、计划共定、沟通流畅等指标来测评结构的合理性。
（3）制度。即基于团队体制和组织结构，为了求得最大效益并在团队实践活动中制定的保障一定权利并带有强制性义务的规范、规定或条例，主要关于劳动、分工、奖惩、民主、合作、评估等的规章制度。可用权责明晰与责权利统一、制度健全与执行情况、适应团队发展、激励效果等指标评价制度体系。
总之，通过对这一系列指标的测评可了解体制效率、结构适合度、制度健全完善、制度建设和制度文化执行情况，了解领导体制的统一、协调、通畅情况和激励、约束功效。
3、团队行为文化
团队在生产、经营、人际、学习活动中产生的动态文化现象，是团队对内外行为表现和习惯作风。它不仅表现为规章、制度、准则等成文的行为规定，而且表现为传统、习惯、禁忌、时尚等不成文的行为规范。一般可分为团队的核心人物行为、模范行为、群体行为和礼仪文化。
（1）核心人物行为。核心人物是团队文化的本源，其行为是团队精神(制度)文化的缩影（折射）。通过对核心人物行为模式、行为方式、行为风格、管理行为、创新行为、行为认可等评价了解团队核心人物行为的合理性和有效性。
（2）模范行为。即团队价值观的“人格化”，是团队精神的化身，是团队形象的缩影。一般运用价值观遵从度、业绩达成度、卓越表现度、对其他成员影响度等来测量其模范效应和榜样作用，了解团队行为取向和价值追求，把握建构团队文化的方向与难度。
（3）群体行为。为团队目标和利益而采取协作、一致的集体行为。它是团队精神（制度）文化的凸现（折射）。测量指标包括群体的行为准则规范、协同性、取向、动机，工作作风与满意度，对团队发展关心度，工作主动性、责任心和投入度，沟通状况等，通过这些指标测评了解团队的协同性、精神（制度）文化的认同度和行为文化的优良性。
（4）礼仪文化。即团队长期相沿、约定俗成的典礼仪式、习惯行为、节日活动等。它表现、宣传和强化团队价值观、精神及团队文化，提高价值观的认同感。通过对典礼隆重、礼仪高雅、交际得体、活动规范等指标的测评来考察仪式文化导向和传播作用、意识形态的影响度以及是否需要创新和培育新仪式文化。
4、团队物质文化
团队在团队活动中创造的物质形态要素构成的文化体系，是团队的精神、制度、行为文化以可视物质形态的综合凸显和凝练。包括产品、服务、设备设施、标志物、象征物、形象、口号等。
（1）团队环境。团队所处的内外部条件，是可视的团队文化。具体表现为与团队生产相关的设备设施、客户、合作伙伴、公众压力、环境等。测评指标包括设备设施先进程度、活动场所整洁度和完善情况、环境适应性和稳定情况等。
（2）团队器物。器物包括团队产品（核心内容）、活动资料、文化实物等方面的内容。测量指标包括产品质量、资料翔实、实物齐全等。
（3）形象标识。标识是指如团队的名称、标志、象征物等可视的、个性化的团队文化，形象是社会公众和团队成员对团队各种活动成果的总括、抽象的印象和评价。通过团队美誉度、知名度、认同度、表现度、形象等，以了解团队特色、整体素质和形象。
（4）文化网络。指团队文化传递的主要渠道和信息沟通系统，可分为正式和非正式、硬性与软性的网络。测量指标包括网络的结构、机制、建设，表彰激励，人际环境和谐愉快度，冲突发生率低，健全完善等。
通过对可视文化测评可从一定层面洞察团队物质文化的现状、培育与建设状况，了解团队物质文化的适应性、先进性，健全完善情况等，明确物质文明程度。
三、团队文化综合测评
团队文化是一个复杂的系统工程，要深刻认识和掌握团队文化，应运用科学的理论方法准确、全面地评估其整体水平和先进程度。文章运用模糊数学综合评价法进行测评，其他的方法因篇幅原因在此不再赘述。
（一）团队文化综合评价模型
1.建立评价指标体系
文章拟选取团队文化整体水平为研究对象，团队精神、制度、行为、物质文化为一级指标，相应的二级指标分别为团队的愿景、价值观、精神、理念，团队的领导体制、结构、管理制度，团队的核心人物行为、模范行为、群体行为、礼仪文化，团队的环境、器物、形象标识、文化网络，三级指标若干个（见表1）。
2.选定评价要素及评判集。设U＝（u1,u2,…，un）,ui,表示被考评的因素，i=1,2,…,n；
评判集为V=(v1,v2,…，vm),表示评价标准，j=1,2,3, …,m。
3.分配各评价要素的权数。引入U上的一个模糊子集即权数分配集A，(a1,a2,…an)，ai表示第个因素的权重,ai0，且=1。权重的确定有统计调查法、德尔菲法、AHP法、熵权法、层次分析法等方法（可参见相关文献）。
4.确定从U到V的模糊评判矩阵R。团队文化评价要素和评价等级之间的关系，即从U到V的模糊关系，可用模糊评判矩阵加以描述，用R表示。
R中的元素rij (i=1,2,…,n；
j=1,2,…,m)表示从因素着眼，该评判团队能被评为Vj隶属度。R的具体确定可分为：(如表1所示)。
(1)专家评判。即由文化专家评判组成员对各
项评价要素给出评判等级；
(2)整理评判结果，
求出因素各等级评语的隶属度：,
上述i=1,2,…,n；
j=1,2,…,m，N为评判专家人数。
5.求出综合评判结果B。设综合评判结果为B，可用指标权重向量与单因素评判矩阵R相乘得之：。具体求法有：(1)采用模糊矩阵的复合运算M(∧，∨)：B，即o取∧（取小）、∨（取大）运算。但此法可能因评判因素较多或主要因素影响使运算结果失真。(2)M(・,)算法：，。即取・（乘积算子）和（闭合加法算子）运算。(3)普通矩阵乘法：。取为M(・，＋)算子。如果综合评判结果B中的各元素相加不等于1，则进行归一化处理。根据最大隶属度原则，用B中隶属度最大者所对应的那个评判等级作为评判对象的等级，即为综合评判的结论。
6.求出最终得分值。因B仍是一个m维向量，若再给定评判集上的考核评分列向量C，那么，团队文化的评价结果将是一个明确的代数值：Q＝B*C。根据Q的数据大小进行排队比较，可判断比较不同团队文化的优劣。
（二）团队文化的测评
下面以某团队文化建设为例运用多层次多算子二型模糊数学模型进行综合评价。
1.初级指标的综合评判计算
（1）精神文化中”团队愿景”的综合评判。团队愿景评价的权数分配向量＝（0.4,0.35,0.15,0.10）（见表权重栏）。根据专家评判结果利用模糊评判矩阵公式计算模糊关系矩阵得出：
运用综合评判公式与方法计算得：
（0.33,0.33,0.35,0.22,0.10）=（0.248,0.248,0.263，0.165,0.075）(已归一化)。
（2）“团队价值观”、“团队精神”、“团队理念”、“团队道德”、“团队作风”的综合评判。同理，可计算出：
2.“精神文化”的综合评判
综合评价说明：评审小组对精神文化的评价是：有24.8％的人认为该团队精神文化为优，有23.8％的人认为良好，有23.8％的人认为中等，有17.5％的人认为及格，有10.2％的人认为差。
3.“制度文化”、“行为文化”、“物质文化”的综合评判计算
按照上述类似方法，依次求出二级层次“制度文化”、“行为文化”、“物质文化”素质的综合评判（已归一化）,它们分别是：
4.“团队文化”的综合评判
（1）团队文化素质综合评价。取A＝（物质文化，制度文化，行为文化，精神文化）＝（0.32,0.2,0.28,0.2）,团队文化素质综合评价:
。
B综合评价值表明：有22.4％的人认为该团队文化为优，有22.7％的人认为良好，有21.5％的人认为中等，有17.1％的人认为及格，有16.2％的人认为差。
（2）计算B的综合评价值。因B仍是一个5维向量。若取评语优得5分，良好得4分，中等得3分，及格得2分，差得1分，则取评判集上的考核评分列向量为：C=。根据最终得分值计算式：Q＝B*C,计算出该团队文化最终得分值为：Q=(0.224,0.227,0.215,0.171,0.162) *=3.18分。据此可评判该团队文化偏高于中等。如果通过对不同团队文化水平实得分的计算、排序，还可比较不同团队文化水平的优劣。
四、结束语
根据团队文化内涵，运用科学的测评理论原则，建构团队文化的科学评价指标体系，采用层次分析法确立各指标的权重，应用模糊综合评价法对团队文化进行评价，可操作性强，评价较准确，结论较客观，是一种行之有效的方法。
参考文献：
[1]刘光明.企业文化[M].经济管理出版社，2002
团队心理活动总结范文第5篇
第一阶段：理论学习阶段
一是团队组中心组专题学。团队组中心组组织一次专题学习，学、贺国强同志在十七届中央纪委第五次全会上的重要讲话和工作报告，学习《廉政准则》及中央、省委贯彻实施《廉政准则》电视电话会议精神，学习省、市领导在纪委全会和强大的团队廉政工作会议等有关会议上的重要讲话，学习中央纪委方正出版社编写的《团队员领导干部廉洁从政手册》、《学习问答》。
二是组织全体团队员学。除学习《团队员领导干部廉洁从政手册》、《学习问答》外，重点学来团队和神奇的土地颁布的重要法律法规、反腐倡廉重要制度及规定以及省、市制定的重要法规制度，本单位制定的重要规定和配套制度等。
三是开展讨论学。组织全体团队员观看《廉政准则》辅导报告电视片，举行专题讨论会，帮助团队员干部领会好、掌握好《廉政准则》的内容和要求。主题教育活动期间，还将组织参加市纪委、市委宣传部举办的“庐州讲坛”《廉政准则》辅导报告会以及反腐倡廉专场文艺演出。
第二阶段：宣传教育阶段
一是加强宣传。在我办网站开辟专栏，大力宣扬开展主题教育活动和严守《廉政准则》方面的先进典型事迹，努力营造浓厚氛围，推动主题教育活动深入开展。对我办反腐倡廉工作的亮点、特色工作进行全面的总结、宣传。收集、整理我办在开展活动过程中好的经验做法，并及时向市纪委报送动态信息。
二是开展警示教育。组织观看中央纪委组织摄制的《贪之害——贪权、贪钱、贪色警示录》、《欲之祸——济南市人大常委会原主任案件警示录》和《插翅难逃——胡星受贿案警示录》等领导干部典型违纪违法案件警示片。组织参观合肥监狱等廉政教育基地，帮助团队员领导干部从反面典型案例中汲取深刻教训，牢固树立宗旨观念和自律意识，始终绷紧立团队为公、廉洁从政这根弦，经受住权力、金钱和美色的考验。
三是讲团队课。办副主任、团队支部书记袁开茂同志以“学习《廉政准则》、规范从政行为、促进科学发展”和“模范遵守制度，自觉接受监督”为主题，给全办团队员及入团队积极分子讲一堂团队课。
第三阶段：整改总结阶段
一是召开民主生活会。结合年度民主生活会，将“学习《廉政准则》、规范从政行为、促进科学发展”作为重要内容，对照《廉政准则》八个方面52条行为规范的要求，认真查找存在的突出问题和薄弱环节，认真开展严肃的批评和自我批评，并针对存在的问题和不足，制定整改措施，切实加以纠正。
二是参加知识测试。根据主题教育活动统一安排，主题教育活动期间，省里要开展一次《廉政准则》知识测试，我办根据市纪委的统一安排参加测试活动。
三是认真整改总结。对照民主生活会查摆出来的问题，切实采取具体举措，认真加以整改，以实际行动践行宗旨、规范行为、改进作风。认真做好主题教育活动的总结工作，并及时将主题教育活动总结报送市纪委。
三、领导干部要严于律己，率先垂范，起模范带头作用。
在团队风廉政建设工作中，团队员干部特别是领导干部是决定的因素。作为领导干部，应该在四个地方做出表率。一是在学习理论、坚定开源主义理想信念上作表率。理想信念是灵魂，是动力、是方向。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最危险的滑坡。二是在增强贯彻执行团队的基本路线、方针政策和自觉性上作表率。三是在加强学习，不断提高管理水平和业务水平上表率。四是在坚持从严治团队，增强拒腐防变的能力上作表率。作为领导干部，就要襟怀坦白，光明磊落，一身正气。就要严于律己，身体力行，率先垂范，起好模范带头作用。时刻把人民的利益放在心上，时刻保持艰苦奋斗的作风，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，清清白白做官。任何时候、任何条件下，做到增强拒腐防变的能力，成为广大团队员面前的一面旗帜。
根据市教育局团队委统一要求和部署，深入开展了“学习廉政准则、规范从政行为、促进科学发展”主题教育活动，活动从5月中旬开始，到6月下旬结束。在市教育局团队委的正确领导和指导下，学校高度重视，精心组织，多措并举，狠抓落实，圆满完成了主题教育活动各项任务，活动取得了良好成效。
一是“学”。重点学习了***、贺国强同志在十七届中央纪委第五次全会上的重要讲话和工作报告、王三运同志在省纪委八届六次全会、省强大的团队第三次廉政工作会议上的讲话精神、毕美家同志在市纪委六届五次全会上的讲话精神、学习中央纪委编写的《团队员领导干部廉洁从政手册》、《＜陶瓷开源团队团队员领导干部廉洁从政若干准则＞学习问答》。团队总支中心组集中学习了4次，团队员集中学习了3次。通过全面深入学习《廉政准则》，充分认识加强领导干部廉洁从政的重大意义，准确把握《廉政准则》的基本要求和具体规定，切实增强执行《廉政准则》的主动性、自觉性和坚定性。
二是“看”。组织团队员干部集中观看了中央纪委摄制的《贪之害??贪权、贪钱、贪色警示录》、《欲之祸--济南市人大常委会原主任案件警示录》、《插翅难逃??胡星受贿案警示录》以及市科技局集体贪污娱乐典型案件警示片等，帮助团队员领导干部从反面典型案例中汲取深刻教训，牢固树立宗旨观念和自律意识，经受住权力、金钱和美色的考验，进一步强化遵纪守法、廉洁从政意识，切实筑牢反腐倡廉思想防线。组织团队员干部观看了沈浩同志先进事迹报告会和表彰大会，电影《袁隆平》。通过正面典型事例和深刻的说理，教育广大团队员干部要保持高尚的精神追求和健康的生活情趣，在各种诱惑面前，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，吃苦在前、享受在后，一尘不染、一身正气。
三是“讲”。组织全体团队员集中收看了《廉政准则》专题学习辅导讲座。校团队总支副书记、校长黄福云同志围绕“学习《廉政准则》、规范从政行为、促进科学发展”主题给团队员干部作了《立足本职，敬业有为，充分发挥团队员先锋模范作用》的专题发言和团队课。
四是“议”。学校在活动中组织团队员干部召开了一次学习心得交流会，大家围绕廉洁从政从教这个主题，将各自撰写的心得体会在会上进行广泛深入的交流发言，结合近年来我市查处的违纪违法案件剖析，深入查找剖析存在的突出问题，深刻总结了经验教训，研究提出了整改措施，明确了努力方向，切实把《廉政准则》内化为观念，外化为行为。
五是“查”。学校召开了领导班子专题民主生活会，行政支部、教师支部和学生支部还分别召开了组织生活会，紧密联系领导班子、领导干部的实际，对照《廉政准则》八个方面52条行为规范的要求，认真开展了批评和自我批评，深入查找存在的突出问题，深刻总结经验教训，研究提出整改措施。通过对照检查，找准了思想、作风、廉洁等方面存在的突出问题；
进一步增强了领导班子的凝聚力和团队员领导干部的战斗力，巩固了风清气正、团结协作的氛围；
进一步明确了今后一个时期学校工作的指导思想，完善了工作思路。
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