一、单项选择题(本类题共20小题，每小题1分，共20分。每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分)1．《中华人民共和国会计法》规定，必须依据经过审核的（）登记会计账簿。A下面是小编为大家整理的2023会计从业考试题库【五篇】（2023年）,供大家参考。
会计从业考试题库范文第1篇
一、单项选择题(本类题共20小题，每小题1分，共20分。每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分)
1．《中华人民共和国会计法》规定，必须依据经过审核的（
）登记会计账簿。
A．原始凭证
B．记账凭证
C．会计凭证
D．法定凭证
2．依据《会计档案管理办法》的规定，下列年限中，不属于会计档案定期保管期限的是（
）年。
A．5
B．10
C．15
D．20
3．开立（
）账户，实行备案制，无须中国人民银行核准。
A．基本存款
B．一般存款
C．专用存款
D．临时存款
4．持票人对前手行使再追索权，应自清偿或者被提起诉讼之日起（
）内实行。
A．3个月
B．6个月
C．1年
D．2年
5．因纳税人、扣缴义务人计算错误等失误，未缴或少缴的税款，税务机关在3年内可以追征税款、滞纳金。有特殊情况的，追征期可以延长到（
）年。
A．4
B．5
C．6
D．10
6．某建筑公司2012年5月发生如下经济业务：自建完工一栋楼房对外销售，取得销售收入500万元：公司所属车队对外提供货物运输服务，取得货运收入82万元、装卸费6万元；
另外，车队当月发生营运费用20万元。该公司当月应交营业税（
）万元。
A．25．04
B．27．64
C．25．o0
D．27．04
7．张某2014年出版流行小说一部，取得稿酬8000元，同年该小说在一家晚报上连载，取得稿酬3500元，张某为此应交个人所得税为（
）元。
A．1548
B．1840
C．1820
D．1274
8．采用汇兑结算时，汇入银行对于向收款人发出取款通知，经过（
）无法交付的汇款，应主动办理退汇。
A．10天
B．15天
C．1个月
D．2个月
9．增值税专用发票的相关联次中，作为购买方核算采购成本和增值税进项税额的记账凭证的是（
）。
A．记账联
B．发票联
C．抵扣联
D．其他联次
10．票据的金额应以中文大写和阿拉伯数字同时记载，下列中文大写的写法中，正确的是（
）。
A．叁仟零捌元肆分整
B．壹佰贰拾伍元零叁分
C．伍仟肆佰壹元整
D．七仟贰佰贰拾元整
11．已开具的发票存根联和发票登记簿应当保存（
）年。
A．3
B．5
C．20
D．15
12．商业汇票的绝对记载事项不包括（
）。
A．确定的金额
B．无条件支付的委托
C．出票日期
D．付款日期
13．见票后定期付款的汇票，持票人应当自出票之日起（
）内向付款人提示承兑。
A．1个月
B．2个月
C．3个月
D．4个月
14．下列选项中，不属于开立临时存款账户的条件的是（
）。
A．设立临时机构
B．异地临时经营活动
C．注册验资
D．短期借款
15．从事下列工作，不需要取得会计从业资格证的是（
）。
A．出纳
B．稽核
C．会计机构负责人
D．药房收费员
16．会计人员应了解和掌握《中华人民共和国会计法》和国家统一会计制度及与会计相关的法律制度，这是会计职业道德中（
）的基本要求。
A．爱岗敬业
B．诚实守信
C．坚持准则
D．客观公正
17．下列各项中，不属于会计职业道德主要作用的是（
）。
A．对会计法律制度的重要补充
B．规范会计行为的基础，是实行会计目标的重要保证
C．会计人员提高素质的内在要求
D．对会计职务犯罪严加处罚
18．下列不属于预算组织程序的是（
）。
A．编制
B．控制
C．调整
D．审批
19．关于会计职业道德与会计法律制度的区别，下列说法中，错误的是（
）。
A．性质不同
B．内容不同
C．表现形式不同
D．实施保障机制不同
20．下列对编制财务会计报告的基本表述中，不正确的是（
）。
会计从业考试题库范文第2篇
关键词：
会计从业资格 无纸化考试 特点 存在问题 应对策略
2014年上半年湖南省会计从业资格无纸化考试即将于4月12日开始考试，日前，各培训机构、各职业学校正组织考生紧张复习、积极备考。那么，会计从业资格无纸化考试有怎样的特点？存在哪些问题？对职业学校的教学有什么样的启示？针对以上问题，笔者逐一探究，希望与各位同仁共同探讨。
一、会计从业资格无纸化考试的特点
从2013年7月1日起施行的新《会计从业资格管理办法》第十条明确规定“会计从业资格考试科目实行无纸化考试，会计从业资格考试大纲、考试合格标准由财政部统一制定和公布。无纸化考试题库由财政部统一组织建设”。相比传统的会计从业资格考试，会计从业资格无纸化考试具有以下方面的明显特点。
1.统一使用全国题库。财政部在2010年1月15日印发的《全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案》文件中指出：“财政部会计司组织领导全国会计从业资格无纸化考试题库建设，包括制订题库建设方案、组织专家命（审）题、题库更新、指导地方开展会计从业资格无纸化考试相关工作等。”随着新《会计从业资格管理办法》的施行，从2014年开始，全国所有省市的会计从业资格无纸化考试都将使用全国统一的考试题库，避免了以前的各省市各自为战，对全国的考生来说，统一使用全国题库实现了“公平、公正、公开”。
2.考试题型全国统一。财政部在2010年1月15日印发的《全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案》文件中规定的考试题型为：《会计基础》为单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题；
《财经法规与会计职业道德》为单项选择题、多项选择题、判断题、案例分析题；
《初级会计电算化》为单项选择题、多项选择题、判断题、实务操作题。随着新《会计从业资格管理办法》的施行，从2014年开始，全国所有省市的会计从业资格无纸化考试题型都必须按照财政部的规定执行，考试题型实现全国统一。
3.考试次数一年数次。传统的会计从业资格考试一年只考试一次，全国所有省市财政部门要分别组织制卷、组考、阅卷，耗费大量的人力物力财力，还不能解决考生的实际问题。随着新《会计从业资格管理办法》的施行，从2014年开始，全国所有省市的会计从业资格无纸化考试都将实现一年考试两次、四次甚至更多次，这最大限度地改善了考生报名人数多、考试次数少的现状，缩短了考试周期，方便了考生参加考试，扩大了会计从业资格无纸化考试的影响力。
4.考试科目全国统一。新《会计从业资格管理办法》第十条明确规定：“会计从业资格考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、会计电算化。”新《会计从业资格管理办法》第十一条明确规定：“会计从业资格各考试科目应当一次性通过。”从2014年开始，全国所有省市的会计从业资格无纸化考试都将实行三科连考，三科考试时间均为60分钟，每次考试电脑随机出题，考试结束后系统自动出示成绩。从2014年开始彻底取消了旧会计从业资格考试的部分科目免试规定，考试科目实现全国统一。
二、会计从业资格无纸化考试存在的问题
近几年，笔者一直在校内和校外培训机构参与会计从业资格考前培训。从2011年湖南省会计从业资格实行无纸化考试以来，已经历了5轮考前培训，笔者在培训的同时，研究发现会计从业资格无纸化考试并非毫无缺点。笔者认为，目前的会计从业资格无纸化考试主要存在以下方面的问题：
1.考试大纲没有及时更新。财政部在2011年颁布了《小企业会计准则》规定自2013年1月1日起在全国小企业范围内施行，财政部、国家税务总局在2011年印发了《营业税改征增值税试点方案》的通知，从2012年1月1日起在上海率先试点改革，目前已在全国开展交通运输业和部分现代服务业营业税改征增值税试点。这些财税新政策是考生实际工作中必须掌握的，但在目前的会计从业无纸化考试大纲里面并没有得到及时更新。
2.考试题库没有及时完善。自从2011年湖南省会计从业资格实行无纸化考试以来，笔者已经历了5轮考前培训。从考生反馈的信息来看，《会计基础》和《财经法规与职业道德》考试题库还是存在些许问题。主要表现在有些内容考试大纲没作要求，考试题库却有相应考题；
有些内容考试大纲简单介绍，考试题库却很有难度；
还有些考试题目得分答案是错误的，甚至有些考题是不得分，考试题库存在的这些问题严重挫伤了考生的积极性。
针对会计从业资格无纸化考试存在的问题，笔者建议财政部尽快更新、完善会计从业资格无纸化考试考试大纲和考试题库，让会计从业资格无纸化考试更接“地气”，从而吸引更多热爱会计工作的考生投身于会计行业中。
三、对会计从业资格无纸化考试的思考
会计从业资格试行无纸化考试以来，考试通过率较大幅度下降，不少地区平均通过率低于20%，如笔者所在株洲市的会计从业资格无纸化考试通过率一直只有30%左右。那么，会计从业资格无纸化考试政策下考生怎样应对？会计从业资格无纸化考试对职业学校的教学有什么样的启示呢？
1.考生应对会计从业资格无纸化考试的策略。笔者通过对会计从业资格无纸化考试大纲和教材的分析，以及每次考试后和考生的及时沟通，建议考生在复习迎考时：一要多看书本：通读教材，很多考点其实就是教材上的原文；
二要坚持听课：认真听老师讲课，把握重难点，掌握学习技巧；
三要多做练习：多做练习（包括上机练习），并把每次做错的题目摘抄下来。通过练习帮助记忆，同时加快答题速度（平时练习少的考生考试时时间明显不够）；
四要强化记忆：会计基础和财经法规科目有许多考点是需要死记硬背的，特别是一些多选题出题的考点。笔者从几年来的培训效果看，应用以上方法与技巧可以在很大程度上帮助考生顺利通过会计从业资格无纸化考试。
2.会计从业资格无纸化考试对职业院校的教学启示。相比传统的会计从业资格考试，会计从业资格无纸化考试更注重考查考生的综合分析和理解能力，会计基础和财经法规考试题型分别增加了计算分析或案例分析题，会计电算化则要求考生熟练掌握用友财务软件各模块的处理流程。会计从业资格无纸化考试题量的增加及考试时间的缩短对考生的考试能力和应变能力提出了更高要求。从会计从业资格无纸化考试的以上变化来看，要求各职业院校在会计教学中树立全新的会计信息化教学理念，注重提升学生的信息技术水平。对会计教学的方法与内容要大胆创新，注重加强学生分析问题、解决问题的能力训练。同时，各职业院校要为学生提供优质的考试资源，减少学生备考过程中的盲目性，从而整体提高会计从业资格无纸化考试的通过率，培养出与我国社会经济发展要求相适应的复合型会计人才。
参考文献：
[1]游军.解读2014年会计从业资格考试政策变化.http：///34/209/2013/0604/90891_3.shtml
[2]陈冬英.论会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学[J].新课程，2012.
[3]王盛等.会计从业资格考试改革对高校会计教学的启示[J].电子技术教育，2012.
会计从业考试题库范文第3篇
【关键词】职业教育，会计电算化，数字化教学资源库，设计
根据《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见（教职成〔2012〕5号）》，加快开发职业教育数字化优质信息资源，并结合会计从业资格考试的改革，湖北三峡职业技术学院经济管理学院立足于教学实际，建设《会计电算化》课程数字化教学资源库。资源库以校园网为依托，按照湖北省会计从业资格考试改革的要求并结合会计专业教学，主要目标是共享优质教学资源，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建专业认证体系。
一、《会计电算化》课程数字化教学资源库资源库的框架设计思路
《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见（教职成〔2012〕5号）》中提出，到2015年，职业院校配备够用适用的计算机及其配套设备设施；
90%的职业院校建成运行流畅、功能齐全的校园网；
85%的职业院校按标准建成数字校园。在此基础上，《会计电算化》课程数字化教学资源库的建设有了良好的硬件和运行基础。我们设计的《会计电算化》课程数字化教学资源库建设主要由素材资源建设和网络课堂建设两个部分组成。
1、素材资源库建设
主要包括以下几类：
（1）媒体素材库：媒体素材库是传播教学信息的基本材料单元，收录各种视频、音频及动画等资源，主要收录本校教师的精品课程、专任教师的课程讲座录像等。主要包括文本库、课件库、视频库、音频库等四个子库。
文本子库收录各类文本资源，下设教材单元、参考书单元、制度法规单元。教材单元包括相关的各种教材的文本资料，包括电子教案、学习指导、案例解读等；
参考书单元主要收录与会计从业资格考试相关的参考书；
制度法规单元包含各项财经法规、会计制度、准则等文本及其解释。
课件子库收录相关各门课程的课件素材，下设教师课件单元和课件素材单元。教师课件单元收录各类相关课程的参考课件、本校教师个人编制的课件；
课件素材单元主要包括各类课件素材及课件制作工具。
视频子库收录各种视频资源，课程讲座子库收录本校教师的精品课程、专任教师的录像讲座等。
音频及动画子库收录各种音频和动画资源，包括演示动画单元、教学音像单元。
（2）测试与考核题库：采用软件组题、软件阅卷和成绩自动统计。测试内容以职业能力测试为主，按知识点或技能点、学习情境、学习领域课程综合测试等不同要求建立题库，满足学习者即时进行测试的需求，实现“即时分点测试、定期总结测试、期末综合测试”等多种测试功能；
同时，对学生整体答题情况进行科学的统计，从而帮助教师有的放矢，提高教学效率。
2、网络课程建设
网络课程与传统的课程教材不同，它是在多媒体计算机网络等现代信息技术的支持下所开发的，能满足远程学习者自主学习的资源系统平台。网络课程建设要能够成为数字化展示和推广优质会计职业教学成果的资源平台，能够促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的网络学**台，我校《会计电算化》网络课程教学内容应该满足理论教学、实践教学以及工学结合的教学要求，并能够帮助顶岗实习的学生实现远程的课程学习和接受辅导。
二、《会计电算化》课程数字化教学资源库建设中存在的问题
近年来，国家支持已经建成了较好的网络硬件设施，这为数字化教育资源的建设提供了很好的物质基础，可以说支撑教育资源共享的硬件环境已基本具备，但我校在建设过程中，还有以下问题亟待解决：
1、学校内网络设施和网络平台等坚实的软硬件基础，是实现教学与培训资源的互动和共享、资源库达到社会共享的技术条件。只有我校建成运行流畅、功能齐全的校园网，才能支撑学校教育、教学各项应用。
2、为了保证资源库建设先进性、实用性，反映企业的现实需要，应加大行业企业参与建设力度，与学校共管共建共享。这样才能保障教学资源库内容动态更新，保证始终保持资源的新鲜性，引领专业的发展。
会计从业考试题库范文第4篇
关键词：数控操作工；
职业标准；
试题库
0 引言
《数控编程与加工》是我系的一门重要的公共专业必修课程，对培养学生逻辑思维能力、数控加工实践能力和解决工程实际问题能力有着决定性的作用。以前，《数控编程与加工》考核是由任课教师出卷，每次至少要出两套试卷供考试和补考使用，两套试卷的题量和难度要求相同，并且要求给出相应的答案和评分标准，另外对试题的重复率也有要求，这就使出卷教师的负担很重；
另一方面，本课程结束后要进行相应的职业技能鉴定，其试卷知识覆盖面不全，学生学习重点不突出，考工通过率偏低。因此，建立一完整的试题库显得尤为重要。[1]
建立一完整的试题库，可以将教师从繁重的命题工作中解放出来，对于推进教考分离，提高教学质量，提高技能鉴定考工的通过率，减少主观因素对命题的影响等有着重要的意义。
1 解读国家职业标准
随着数控加工技术的迅速发展，数控操作加工技能的鉴定朝着两个方向发展，即技能水平更高，加工精度更高；
新制定的等级考核的内容将更加丰富，考核难度也有所增加。就数控车工四级（中级）为例，考核的图形已从原先的直线与圆弧结合外圆加工为主逐渐演变成直线、圆弧、切槽、螺纹、内外轮廓组合等多个项目；
考核零件的加工工艺更接近企业生产加工的模式，这种考核模式的变化具有导向性，它更有助于学生能更快地适应企业的要求。[2]
1.1 技能鉴定要求
现以数控车工四级（中级）为例，其技能鉴定要求学生能够熟练运用数控车床独立完成相应等级难度零件的加工。具体的技能要求见表1。
1.2 技能考核的方式
经过不断的改革，现有的数控操作工四级（中级）的职业技能考核已取消了纯理论考试，理论考试由相关的校考成绩（例如数控车工四级（中级）是由《机械制图》、《机械基础》、《机械设计》、《数控编程与加工》四门课程）的平均成绩代替。
技能考核分为两部分：一是依据考试题目图形，独立完成工件的加工工艺编排、编写加工程序，自行选择合理的切削用量，进行手工编写程序；
二是技能操作：完成开机、回原点、安装工件、对刀操作以及工件的粗加工、精加工的尺寸测量与精度控制，完成考试工件的加工，在加工过程中要能根据图纸要求进行尺寸测量，并通过刀具半径补偿、修改磨耗等多种方法进行严格的加工精度控制，最后加工出合格零件。
2 试题库建设原则
由表1可看出本课程试题库建设的好坏，对整个职业技能鉴定过程起着关键性工作。试题库建设的总的原则是把试题库建设融合到教学目标、教学内容、教学进度、教学要求及教学方法中，以职业技能鉴定的内容为目标，优化课程的教学设计，侧重职业等级核心能力的培养，具体是：[3]
1）试题库建设要以数控操作工职业标准为依据，根据职业标准中对数控操作工的理论知识要求和操作技能要求，进行试题题库建设。
2）试题库建设要紧密联系地区的行业特点。试题库建设时，数控系统应该以华中、fanuc、siemens等国内外主流系统为主，而建模和编程所用的软件也以nx、proe等中高档软件为主。
3）试题库内容应力求全面，不仅要考核学生的基本知识、基本理论、基本技能，还要考核学生的综合分析能力和实际应用能力。
4）试题库内容应力求量大，为防止学生对题库进行死记硬背，试题库的容量要大，试题库建设要按照10：1的比例确定题库内容的量，即考核时考1道题，题库中要出10道题，然后在考核前夕进行随机组卷。
5）试题库建设要力求准确无误，试题库内容对教学具有导向作用，所以试题库内容务必准确无误，同时要对试题库中的每道试题给出分值、评分标准和标准答案。[4]
3 试题库建设
到目前为止，我们已经基本完成了《数控编程与加工》试题库的建设工作。
3.1 试题库面向对象
《数控编程与加工》是数控技术专业、机电一体化专业和模具设计专业的一门公共核心课程，是一门专业理实一体化课程，在第三、四学期开设，本试题库分别用
于两个学期课程结束时的学生课程专业能力测试。
3.2 试题库的题型及数量
试题库的题型包括填空题、选择题、判断题、名词解释、问答题、编程填空题，题型合理；
试题总量超过1200道，满足考核要求。
3.3 试题的难度
试题难度是试题库难度及试卷难度控制的基础，在严格按课程标准命题的原则下，题目的深浅、难易符合大多数学生的实际。试题难度分为较易、一般、较难三个等级，难度等级参照课程标准和职业技能鉴定工种等级，试题数量比例参照较易：一般：较难为3：4：3。
3.4 试题来源
本试题库的试题主要是由试题库建设人员自行编写、资料引用、网上下载等。
3.5 试题的质量要求
1）试题体现教学目标和课程标准要求。
2）试题内容正确，文字及图形符号规范，无错别字及学术性错误或争议。
3）试题要体现全面检测原则，合理覆盖和有效检测学生的知识、技能及素质能力。
4）试卷间的试题重复率低于30%。
5）试题有参考答案及评分标准，属于问答题类型的试题列出答案要点及评分标准；
属于计算题的，列出分步评分标准。
3.6 试题库的内容
4 结束语
试题库建设是一项长期的工作，建设完的《数控编程与加工》试题库已经过一轮职业技能鉴定，效果显著，但还存在一些问题，需在职业技能鉴定的过程中不断的修改完善；
另一方面随着数控操作工职业技能鉴定工作的进一步展开，10：1的题库容量也会显得不够，题库容量需要不断扩充，最终达到15：1的容量。
参考文献：
[1] 肖爱武.《数控车工》理论知识题库命题技术研究[j].现代企业教育，2011（1）：13-14.
[2] 顾涛.数控程序员题库建设的研究与实践.高职教育 2013（9）：205.
[3] 黄国汀.对职业技能鉴定题库建设的几点思考.中国培训，2009（7）.
会计从业考试题库范文第5篇
关键词:B/S模式;JSP技术;Ajax
中图分类号:TP311文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2010)11-2805-02
1 系统开发的背景与需求
职业教育的迅速发展,使得各个职业院校的规模都有所增长。随之而来的教师工作量、教学质量等问题将是各个院校所担心的。计算机网络技术的发展,网络已逐渐融入了人们的工作、生活。网络与教育的结合使得教师从传统的工作方式解脱出来。利用计算机强大的数据处理功能,由计算机逐步代替传统的人工出卷,规范出卷程序,使出卷工作更科学化,不仅提高了工作效率,而且可堵绝传统手工出卷存在的种种弊端(如不必要的重复劳动、自教自考,考前漏题等等)。目前有不少试题库管理系统,但大多都是针对中小学课程设计的,如在试题的编辑上缺少关于工科课程的工具(如电工学、机械等),考核方式也难以适合职业教育的特点。为了解决这些问题。开发一款适合于职业院校的试题库管理系统在当前是很有必要的。本文将讲述如何针对工科职业院校的特点开发试题库的思想
2 开发的体系结构及工具
2.1 试题库管理系统的体系结构
针对工科职业院校的特点及不同地区职业教育的办学条件的不同。该系统采用B/S体系。B/S的体系结构是三层结构即浏览器、Web服务器、数据库服务器。利用B/S的操作简单、投入资金少的优点,教师的客户端只需配置普通性能的计算机即可,需要投入的仅是数据库服务器。这样便可实现教师人人都可利用网络办公,提高工作效率,节约资源。
2.2 实现试题库管理系统的技术及开发工具
采用SQL SERVER 2000数据库技术。随着职业教育规模的扩大,试题库中的试题数量会越来越多,SQL SERVER 2000的优点解决了系统的后顾之忧,保证了数据的完整与一致。
采用JSP技术作为服务器端脚本,实现数据库和其他应用互动的WEB网页
3 试题库管理系统的设计与实现
3.1 试题库管理系统设计的原则
由于职业教育即不同于基础教育也不同于学历教育,因而在设计时须考虑到这一点,其设计原则如下:
1)试题的编辑应突出工科课程的特点,在线编辑器提供相应的录入符号及图形的工具,减轻教师的工作量。
2)试卷的形成应适应职业教育的特点,以平时测试与期末教考分离来检测学生撑握技能基础知识,以提高学校的教学质量。
3.2 试题库管理系统的功能结构设计
根据工科职业教育的特点,在设计中突出了操作简单,试卷形成合理。本系统的主要功能有课程的编辑,章节的编辑、知识点的编辑、题型的编辑、试题的审核、试卷的形成、用户管理、密码的管理、数据的备份与恢复等。其系统总体用例图如图1所示。
3.3试题库管理系统的实现及相关关键技术
对于一个学校而言,应该允许有多门课程同时在进行试题库的开发,对于每个课程而言,也应该允许多个教师同时进行试题库的开发。因此,基于尽可能方便试题库开发,提高开发效率等原则,本系统采用基于Web的B/S结构开发方式,在使用JSP开发此系统时采用界面显示与业务逻辑相分离的三层结构设计,使用JAVABEAN组件来封装事务逻辑,使得业务逻辑和页面显示相互分离,实现系统的模块化设计,增强了系统的可维护性、重用性、可扩展性和健壮性。系统架构示意图如图2所示。
在实现过程中除了考虑通用试题库管理系统的特点以外,还须考虑到工科院校的特点专门注意以下几点:
试题编辑系统是本系统的重点部分,功能是实现试题内容的在线录入、编辑、修改等操作。笔者参考了大量资料,通过对比实验决定采用fckeditor,fckeditor的功能相当强大,可以满足绝大部分网页编辑的功能需求,其不但适合JSP开发环境,而且适合ASP、PHP的开发环境。为了更方便我校教师的使用,我在本系统中根据实际需要,对源代码进行了必要的修改,主要有以下两个方面:将原来工具栏上的表情符号换为常用的电工符号、机械符号;利用Ajax技术实现了课程相关信息的级联菜单
2)试题库系统中组卷系统的实现
在整个试题库系统的实现过程中.如何在数目庞大的试题库中通过随机选题.选出符合要求的试题.使得试卷的平均难度、区分度和信度都达到要求,是组卷系统的重要目标。
其中随机选题是试题库实现过程中的一个重点,也是一个难点 。组卷系统是根据各种组卷要求,从题库中抽出一份(或几份)满足要求的试卷。为此在本系统中针对每门课程生成一个试题表即便于管理又提高了组卷效率。自动组卷本质是依据一定的控制条件从一个特定的试题库集合中抽出满足条件的试题组成试卷的过程。试卷主要由试题组成,试题主要的属性有题型、分值、难度系数、所属知识点等。试卷分值、难度比例、知识点覆盖范围和题型信息,题目个数作为组卷的基本参数。如果是期未考试试卷参数由该课程的负责人制定,如果是平时测验则可由任课教师制定。在本系统中自动组卷形式有两种:按题型组卷、按章节组卷。通过这两种组卷方式即满足了任课教师的平时检测学生的学习情况又满足了学校为提高教学质量的期末教考分离。
3)数据库设计的优化
很多通用试题库系统中在设计数据库大多是根据题型来设计数据库中所用到的表,针对职业学校课程及教师教学的特点,为此在本系统中针对每门课程生成一个试题信息表。这样即便于管理又提高了组卷效率。
3 结束语
该系统的特点在于它是基于JSP技术开发的试题库管理系统,采用三层结构设计使得业务逻辑和页面显示相互分离,实现系统的模块化设计,增强了系统的可维护性、重用性、可扩展性和健壮性。其在线编辑系统的改进与组卷方式的多样性解决了教师因考试出卷占用大量时间的问题及学校为提高教学质量而进行的教考分离的问题。本软件已应用于实践,效果很好。
参考文献:
[1] 夏永祥.基于J2EE的通用型试题库系统的设计与实现[J].上海工程技术大学学报,2006,20(2).
