岁月不居，时节如流。2020年的开端虽然不平凡，但在以校长为首的领导班子的不懈努力下，我校高考成绩再创新高，向全市人民交了一份满意的答卷。本学期我们教务处将以“全面提升教学质量促进一中二次跨越发展”为下面是小编为大家整理的教学工作谋划【五篇】（2023年）,供大家参考。
教学工作谋划范文第1篇
岁月不居，时节如流。2020年的开端虽然不平凡，但在以校长为首的领导班子的不懈努力下，我校高考成绩再创新高，向全市人民交了一份满意的答卷。本学期我们教务处将以“全面提升教学质量 促进一中二次跨越发展”为中心，继续落实教学常规，强化细节管理，以求真务实的态度，扎扎实实工作，认认真真管理，充分发挥“指导、督查、创新”的功能，让我校教学质量再上新台阶。
目标：
一、 狠抓常规教学和集体备课，全力打造高效课堂，提升教学水平。
二、 加强制度建设，有计划的经常性督查，认真落实各项制度。
三、 继续完善新高考背景下教学评价考核，做到公平、公正。
四、 加强教师队伍建设，促进教师业务成长。
五、 高效、零失误地组织各类考试。
具体措施：
一、抓好教学常规管理，建立教师督查档案。
为了进一步抓好教学常规，落实备、教、批、辅、改各个环节，本学期教务处将邀请本校退休教师和教研室领导来校对教师的备课本、听课本等各项常规工作进行检查，检查情况将以书面形式进行通报，建立教师的督查档案。
二、抓好集体备课，充分发挥教研组、备课组的作用，积极开展教学教研活动。
为了不让集体备课流于形式，本学期教务处将采取定人、定地方、定主题的方式，扎实开展集体备课活动，每次活动要有主题，有中心发言人，有讨论，有结论，有总结，每次集体备课活动都安排中层以上领导现场参与。
三、加强教务处的执行力，切实做好教学服务工作。
本学期教务处要规范新教师的招聘和年级组教师聘任制度，规范书本、资料的征订（各科以金太阳导学案、固学案为首要选择，如果确实需要征订资料，先由备课组长提出书面申请报教务处审批）；
规范教学日志管理并及时核对、沟通、通报；
规范年级组工作量审核制度，每月6日前必须完成审核；
加强停学、复学学生的学籍管理；
加强对实验室、文印室、专用教室、教务员的规范管理。
四、进一步完善教师考核细则和教学评价系统
教师量化考核细则在一个学期的试行后效果较好，有些方面可以进一步完善和细化。新高考背景下，教师的教学评价很难做到面面俱到绝对的公平公正。本学期教务处将联合年级组继续对教学评价这一块进行优化，做到真正地激励教师的工作热情和干劲。
五、组织教师业务考试，开展各类研讨课、汇报课、竞赛课，激励教师不断学习
六、组织各级各类考试，争取做到零失误
教学工作谋划范文第2篇
关键词：文秘;动态信息;建议;参谋
Abstract: secretarial work, focus on collecting and analyzing superiors and units within the spirit of the document in real time dynamic information that will be both organic integration, to the leadership provided a basis for decision-making; clerical workers need new ideas, perspectives and understanding, By the dynamic nature of the information related to ideology and leadership soluble phase one, on a question raised in the recommendations of several staff to help in decision-making leadership preferred.
Keywords: clerical; dynamic information; recommendations; Staff
中图分类号：C931.3文献标识码：A 文章编号：
一、引言
文秘工作，起草的文稿、选送的信息、设想的预案、提出的建议和汇报的工作内容等。如工作报告、讲话文稿中对形势的分析意见，对问题的理解认识，对矛盾的解决办法，对下一步工作的安排和部署等，文秘工作人员都要经过精心的谋略。信息、问题的因果分析、解决问题的对策及需提请领导注意的内容，这都要在编辑文稿、反映问题、汇报工作的过程中，体现出来，至于各种提供给领导参考的预案建议，决策性的更是典型的“谋略”。文秘工作中的谋略，一般表现形式为：
1.建议——围绕单位工作中的重点、热点问题，提出的各种建议性的方案，如工作安排建议、解决某一问题的建议、推广某一经验的建议等。
2.意见——针对实际工作中，急待解决的问题，采取按照领导的要求和部门的意见来提出的参谋性的意见，如关于纠正不正之风的意见、关于提高教育质量的意见、有关下级请示的批复意见等。
3.预案——为落实年度重点工作或贯彻领导的决定而提出的实施办法，如会议组织预案，解决突发性事件的预案等。
4.方案——根据客观要求和实际情况经周密研究后提出的工作思路，如单位的机构改革方案、教育质量调研方案、人事变动调整方案等。是文秘工作职能的具体化，具有“谋事在先”的独到作用和启示领导的效果。
二、以加强学习来保持文秘工作思想的先进性
文秘工作的先进思想应具备哪些特征呢？它应该包括：
一是对问题的敏感性，无论是来自领导层次还是职工提出的问题，都要认真地听取和认真地记录，从中分析出问题的“症结”的所在，把分析的意见在向领导汇报时，也讲出来，可以给领导解决问题拓展思路。
二是对问题分析的全面性，应用分析来对事物内部结构及其他相关的事物的联系。抓准问题的性质只是基础，还须进行全面剖析，做到统观全局。不了解问题与相关事物的内在联系，就难以从客观上进行全面深刻的分析，就会因为分析的片面性而导致认识问题和解决问题上的片面性。
三是认识问题观点的正确性，即对待问题的基本观点是否在客观上公正认识。看待问题的基本观点一定要符合问题客观规律、符合实际情况、符合党和国家的大政方针、符合教职员工的根本利益，只有牢牢把握认识问题的正确性，其解决问题的方法就能够符合大多数人的要求。
四是解决问题要具有针对性，针对所要解决的问题的方法、效果是否与其完全对应。而解决方法的针对性越强，措施越具体，其解决问题效果就越明显。
五是措施的可行性，即解决问题中所提出解决方案的措施是否能够实施。要看措施是否具备科学性、合理性，可以通过模拟性的设想，能够达到什么的效果，会产生哪些负面影响，一种解决问题的方案措施，要做到既能符合领导的要求，还能达到职工的满意，即行之效果明显，又能够在其操作上简单易行。
六是问题解决方案出台的适宜性，即提出的方式是否会被采纳，提出的环境是否有利于方案的出台，提出解决问题方案出台的时机是否适宜。这三方面虽然不是主观方面的特征，但与能够及时出台方案有着必然因果关系；
如不考虑这三方面的因素，其问题的解决就可能会被“搁浅”。因此，解决问题方案出台的适宜性也比较重要。
三、以组织观念为重
在千头万绪的工作事务中，文秘人员要时刻牢记组织观念，要认识到“组织高于一切、员工利益无小事”的理念，在开展工作要重点把握以下五个方面：
1.重在调查研究。在文秘的来信、文件处理、上情下达和下情汇报等众多的工作中，调查研究的目的在于掌握第一手信息。信息是谋划的基础，而出谋划策则以信息为根据。
因此，调查研究应是从根本性地深入实际的调查；
其调查的基本原则是实事求是；
在研究的过程中才能从宏观政策、规章制度来策划出具有全局性、科学性、合理的方案，使自自己的谋略进入领导的决策圈视线。
2.善于分析形势。谋划是据社会大的形势而发，根据实情来客观分析问题的趋势，用政策性、纲领性的要求来有效规避风险，充分预见策划的建议效果，是做好文秘工作的重中之重。如果是对形势不甚了解，对趋势无所知晓，其谋划的策略就到不到单位领导和职工的认可。因此，"要审时度势而谋之，慎衡顾彼而施之，酌缓急而布之"。月有圆缺、数有虚实，形有真假，势有明暗，必须用科学发展观的观点把握趋势，坚持系统性、联系性、层次结构分明的观点做出具体的分析和判断。
3.加强组织领导。文秘工作是以党性、原则性强、素质高的人才队伍；
其直接为领导机关服务，在谋划策略的工作中，要认识和重视组织存在形式，广开思路，集大家的意见来求索，提高参事、议事的效率。比如，学校党委办公室开展的"议政会"、"教育形势分析会"的活动，编发内部刊物。其策划工作的具体内容弹性较大，尤其在工作开创之初，需要较为完整的制度做保障；
活动流程有组织工作要求、成果评审、奖励等制度，这就需要文秘的策划工作逐步走向经常化、规范化、制度化的轨道，进而达到务实而能够有效的结果。
4.要在谋划不同方案比较上下功夫。根据工作需要的不同、目标值与信息数据，拟出实施性方案。其方案的全面性、措施的可行性、实施后的效果性等等，是否符合领导和职工的要求，要能够在不同的方案中，以比较找出优劣，以可行性、认可性来、权衡利弊加以论证，要充分运用依据和数据来获取定性分析与定量计算的根据。
5.掌握谋划方案的出台时机。一般地来说，某个问题不出台解决性的方案或措施时，就可能发生意想不到的后果；
或是领导正在考虑解决问题方案，也可能是问题解决的基本条件已经具备，而在此时提出策划性的建议就可能引起重视，文秘工作要符合这种规律。统计学证明，信息接受者对某一信息最需要时吸收它的可能性最大。要把握好时机，做到言当其时，不失良机。
四、结束语
文秘工作成果是以领导的业绩出现的，是隐匿在领导的劳动成果之中的。这是文秘工作的辅助和服务于单位领导和职工的性质所决定的。文秘人员要从多方面、多层次和多角度强化自身素质。要有坚定的工作立场和敬业的工作态度，在实践中培养锻炼求真务实的工作作风，以尊重科学举一反三地发现问题，提高解决矛盾的能力。
【参考文献】
[1] 王献雨《浅谈秘书的战略思维能力》秘书工作2011.6
教学工作谋划范文第3篇
[关键词]副校长；
定位；
参谋者；
执行者；
协调者
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0088-01
校长决定了一个学校的好坏，而一位称职的副校长的协调参谋、执行作用也在一定程度上影响着一个学校的发展前景和工作开展。副校长在学校中既是领导者，又是被领导者；
既是决策者，又是执行者；
既要唱主角，又要唱配角。副校长的角色往往被忽视，但实际上副校长在学校工作的运转中是不可替代的，起着承上启下、贯彻执行的作用。
一、校长的参谋者
校长是学校的第一责任人，法人代表，掌控着学校的人、财、物，校长的眼界、思路、学识、胆魄决定了学校发展的前景和空间，这需要校长做出正确的决策。作为学校的副职，校长的助手，副校长在一定程度上影响和修正着校长的决策。因此，副校长应努力为校长排忧解难，勇于担当，帮助校长摆脱具体事务的纠缠，以便腾出时间和精力总揽全局。副校长应积极、热情参与学校最高层次的决策，为校长谋划学校的发展方向、教育管理、文化建设、教学教研、校园规划等重大事项出谋划策，用自己的工作和才能为正职的工作做补充，并应有大局意识，而对处理复杂、难以抉择的问题，要缜密思考，勇于负责，毫不保留地提出自己的看法和见解，让校长多途径多方式多选择获得不同信息，更能使校长望得远，看得准，做出更符合实际，切实可行，卓有成效的决策。当然，千虑必有一失，校长在众多的决定中，不可能事事正确，有时一个错误的决定可能产生严重的后果，这更是考量了作为参谋的副职校长的能力和见识。作为助手，副校长应勇于担当，应向校长提出不同意见，分析不同结果，用自己诚恳的态度修正错误的决策，这充分体现副校长作为参谋者的重大意义。作为副手，副校长不能居功自傲，不能被局部和个人利益所左右，应顾全大局，切实当好参谋者的角色，避免错位，时时刻刻甘当绿叶，在工作中服从校长的领导，适应和配合校长的工作方法和工作思路。
二、决策的执行者
副校长既是决策者，更是执行者。学校的重大决策，一般由校长室讨论决定，从这个层面上讲，副校长与校长是平等的，都在出谋献策，都在谈讨论证，副校长也是学校的决策者，对学校的重大决策负有一定的领导责任。副校长不管是分管教学教研、德育共青团还是后勤财务，既然学校做出了决定，就必须不折不挠地贯彻执行。这要求副校长应发挥自身的主观能动性，在学校确立的工作事宜上，指导自己分管部门的具体工作，为下属的工作提供简便易行、可操作性强的指导意见，帮助解决他们的工作难题，减轻他们的工作压力。当然，在落实完成具体的工作事务中，副校长不能只管“动嘴”，不管“跑腿”，许多时候，应当身先士卒，身体力行，发挥表率作用。要求教师做到的，自己必先做到；
要求别人不做的，自己坚决不做。工作不敷衍，勇于创新，做事果断利落，勇于担当，该负责人自己承担的，不做老好人，不把矛盾上交，只有这样才能在下属中享有声誉，具有较高威望，也才能提高自己独当一面的能力。从这个层面来说，副校长是决策的推动者和执行者。为更顺利、更和谐把决策付于工作中，要求执行决策的副校长，特别是主抓教学教研工作的副校长必须具备两方面的基本素质：①熟悉教育业务，精通一门学科的教学。学校以教育为主，对一个普通教师而言，熟悉教育业务，精通一门学科教学是必须具备的基本素质。而对一个不仅从事教育，更主要从事教育管理的副校长来讲，更是必须要具备的基本素质。所谓“才高者为师，艺高者为先”就是这个道理。②不断充实自己，与时俱进。随着社会发展，时代进步，新生事物不断涌现，而学校的青年教师越来越多，稍有不加紧学习和提高，将与时代拉出距离。“打铁还需自身硬”，只有自己的业务能力强，知识功底深厚，才能备受教师的信服和尊重，也才能更好更畅地把学校决策执行推动下去。
三、工作的协调者
教学工作谋划范文第4篇
一、指导思想
以楚雄州小学体育名师工作室计划为前提，结合小学体育学科的本质特点，遵循学生身心发展规律，以工作室为基地，搭建交流学**台，以课堂研究为统领，聚焦课堂，与时俱进地丰富和拓展工作组活动内容，有计划按步骤循序渐进地开展一系列围绕研究方向的教学和研究活动，充分发挥团队功能，实现工作组学员和其他一线体育教师共同发展、可持续发展和特色发展。
二、研究方向及定位
研究方向：从实际情况和学员的构成情况出发，确定以小学体育教学、小学体育课堂教学研究为核心；
逐步拓展到群体活动和课余训练。
工作组定位：专业引领，团队作战；
服务学校，提升区域；
共同发展，成为名师。
三、工作要点
（一）理论学习
1、以自修为主，集中学习为辅。以读书为载体，提升本组各学员的专业素养，在教师专业化成长的道路上做出典范。
2、每学期组织一次元谋县小学体育名师工作室课堂教学研讨活动。
3、协助县教研室组织一次元谋县小学体育教师教育教学课堂技能大赛。
4、听取关专家作专题讲座。
5、外出观摩交流学习。
（二）通过课堂教学研究，进一步促进工作组学员的专业成长和专业化发展，并更好地发挥传、帮、带的作用。
（三）以体育学科教学评优系列活动为着力点，积极组织本组学员参与公开课、展示课、学科优质课等系列评优展示活动；
不断提升工作组学员的专业素养和专业能力。
（四）积极组织本组学员参与小学体育教师教学设计、教学案例、课堂教学研究成果、课堂竞赛活动。
（五）积极参与工作室计划中组织的各项活动。
教学工作谋划范文第5篇
这次赴北京一师附小学习，就对该校张忠萍校长工作的计划性深有感触。我们分别在两周的周一参加了一师附小的行政会，每一次都开了整整一个上午。会上张校长每次都是要求各个部门和年级学科组汇报执行学校工作计划的情况，然后指出下一步应该如何进一步更好地执行工作计划。
其实，我们现在的每个单位部门都有自己的工作计划。但是据了解，很多工作计划都是为了写计划而写计划，形式而已，有些计划纯粹就是网上下载的，胡乱改一下就交上去，有的单位写计划都是由办公室主任任性发挥，领导自己甚至连计划写的什么都不知道。所以，计划和工作两张皮的现象比比皆是。
后来在与张忠萍校长座谈中了解到，一师附小的工作计划都是顶层设计的。校长在假期中根据上级的计划、本校工作实际和校长办学思想的需要拟定出学校学期工作计划。然后交到每一个年级学科组，组织所有教师一起讨论修改，提出意见和建议，特别注重计划执行的可行性和有效性。各个年级学科组在研究讨论时，就特别关注该计划下发后，我们年级学科组能执行吗？这样执行后有什么意义？教育教学会有什么效果？我们工作中还有什么实际问题需要从学校顶层给予规划？张校长在收到这些建议和意见后开行政会反复讨论修改，再下发到年级学科组讨论，然后再一次开行政会讨论定稿，正式下发。在开学前三天组织全校教职工学习学校工作计划，让大家熟悉计划内容，并让大家明白执行该计划的重要性和必要性。
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