迄今为止，大部分对于节电的研究都是在物理层面上进行的，而且现在，我们生活在一个智能社会，使用着智能商品，享受着大量无形性的服务。面对这种变化，我们也需要新的对策。为了让人们进行节能行动，除了垃圾分类这下面是小编为大家整理的2023年节约用电通知【五篇】（完整文档）,供大家参考。
节约用电通知范文第1篇
关键词：服务设计；
用户心理；
能源节约
迄今为止，大部分对于节电的研究都是在物理层面上进行的，而且现在，我们生活在一个智能社会，使用着智能商品，享受着大量无形性的服务。面对这种变化，我们也需要新的对策。为了让人们进行节能行动，除了垃圾分类这种战略化设计之外，服务设计方面也需要进行开发和研究。
另一方面来说，产品，又或是系统都受到周围环境的控制。在这种情况下，要提供给使用者一种服务，让使用者在无意识的情况下进行电能节约。通过这种无形的服务，让使用者更自然的进行环保行为，使用服务设计来诱导人们的行为将会有更大的效果。所以，需要进行服务设计方面的研究。
1 服务设计的定义和特征
服务设计是有效地计划和组织一项服务中所涉及的人、基础设施、通信交流以及物料等相关因素，从而提高用户体验和服务质量的设计活动。服务设计以为客户设计策划一系列易用、满意、信赖、有效地服务为目标，广泛地运用于各项服务业。服务设计既可以是有形的，也可以是无形的。客户体验的过程可能在医院、零售商店或是街道上，所有涉及的人和物都为落实一项成功的服务传递着关键的作用。服务设计将人与其他，诸如沟通、环境、行为、物料等相互融合，并将以人为本的理念贯穿于始终。服务设计主要有无形性，非分离性，异化性，消亡性等特点。
根据服务设计的特征来看，进行服务设计的方法有四点。强调可视化：把无形的服务变得可视化，让用户看得见、摸得着。虚拟现实技术将一种复杂和抽象的数据以非量化的、直观的形式呈现给用户，使用户以最自然的方式实现与用户的交互技术。复杂场景的可视化，仿真视虚拟现实的重要领域，其目的在于场景的实时生成并显示。
Co-Creation：服务设计企业和用户要共同去创造，当服务出现问题时，提供者和用户之间要进行商议，共同去解决问题。
强化设计调研：要发现用户的潜在需求，所以需要加强设计的前期调研。
掌握相关人员使用经验：为了更好地提供服务，提供者需要掌握用户的使用经验，以便更好地提供服务设计。
通过服务设计的四点方法，来为用户提供合适的服务产品，为用户创造更好的服务环境。在家庭环境中，通过个人和社区以及整个社会的连接，找出触点，为家庭用户提供易用、满意、高效的使用环境及服务产品。
2 行为诱导设计方法
如今，伴随着科技的日益进步，电子产品越来越多地出现在我们的日常生活中，我们的生活也变得越来越智能化。另一方面来说，我们应该看到因此带来的电能消耗。所以，普通家庭日常生活中节约用电的意义重大。在这种情况下，为了让用户更好地节约电源，需要通过设计提供给用户行动动机，让人们在不知不觉中节约用电。
为了更好地研究行为诱导设计，要先了解认知心理学的一个概念――可供性设计（AffordanceDesign）。affordance是JamesJ.Gibson造出来的一个词，Gibson是20世纪最重要的认知心理学家之一，他的生态学式视知觉论和直接知觉为认知心理学开辟了新的领地。affordance是afford（提供、给予、承担）的名词形式，环境的affordance是指这个环境可提供给动物的属性，无论是好的，还是坏的，所以“可供性”是一个合适的翻译。
人类行动分为三阶段，分别是感知、理解、实行阶段。在感性、认知、物理型Affordance中，为了实现Affordance、有可视化、mapping、赋予意义，使用可能性、制约等方法，将这些方法融入设计中，更好地帮助用户完成节能行为。
3 家庭环境下能源节约型设计案例分析
能源是人类赖以生存的最基本、最重要的资源。作为人类活动最基本的原动力，如何持续地使用，变得尤为重要，特别是电能源，占世界所有总能源的36%。电力是以电能作为动力的能源，发明于19世纪70年代，电力的发明和应用掀起了第二次工业化高潮，成为人类历史18世纪以来，世界发生的三次科技革命之一，从此科技改变了人们的生活。但是现在，电能源的使用量一直在持续上升中，特别是在中国、印度等国家，由于经济的增长，用电量也在持续上升中。有预测说，2000年～2020年，20年期间世界用电量会以年平均28%持续增加。
由于上述原因，世界各国都在采取措施，进行电能节约。在这之中，英国政府为了减少人们生产、生活对环境造成的影响，做出了积极的努力和尝试，其中一项名为“贝丁顿零化石能耗发展”生态村的项目成效颇为显著。该项目将众多节能减排的措施集中于一个小生态村中，理念超前且颇具创意，有效地减少了二氧化碳的排放量。
一直到现在，有关于能源节约的研究，大部分是站在社会人口或者科学技术层面来进行的研究。使用者不能能动地进行电能节约，要通过提供技术来进行电能节约，一旦技术停止，就无法持续下去。所以，从根本上来说，要以用户为中心，从用户的心理和认知上出发，让用户自己进行电能节约。
为了进行电能节约，首尔市政府对电费通知单进行再设计，以600户居民为对象，进行试验。再设计的电费通知单，信息显示直观简洁，让用户一目了然，投入使用后，有了明显的改善，电能使用量减少了8.9%，效果得到了验证。通过改变设计，赋予消费者行动动机，从未进行节能行动。由此来看，设计作为一种工具，对节能行为起到了一定的作用。
现在大部分的节能产品设计主要是以视觉刺激为主，分为软件类和硬件类，通过视觉上的刺激，使用户产生心理反应，从而激发行动。
我们生活在一个智能社会，使用着智能商品，享受着大量无形性的服务。面对这种变化，我们也需要新的对策。为了让人们进行节能行动，除了垃圾分类这种战略化设计之外，服务设计方面也需要进行开发和研究。要提供给用户一种服务，让使用者在无意识的情况下进行电能节约。通过这种无形的服务，让使用者更自然地进行环保行为，使用服务设计来诱导人们的行为，将会有更大的效果。
实时监控能源使用情况，通过可视化的能源监控系统，引发用户的心理变化，从而诱发节能行动。在家庭中，用户可以设定电的使用量，节约的能量可以通过积分管理方式、智能程序管理等多种多样的使用方法，让使用者心理发生变化，从而产生认知改变，慢慢改变使用习惯，从而进行节能行动。
4 结语
为了让人们进行节能行动，首先要以用户为中心来进行设计，要让用户在无意识中进行节能行为。并且，通过服务设计可以全面化、具体化地为用户提供行动的环境。在以后的能源节约设计研究中，可以使用服务设计来给用户提供更人性化、更智能化的使用环境。期待服务设计在能源节约领域中发挥的作用。
参考文献：
[1] JamesJ.Gibson . TheEcologicalApproachToVisualPerception[M] .PsychologyPress，1986.
节约用电通知范文第2篇
组织人员精心制定并出台了《2014年自治县节能宣传周和低碳日活动方案》，总体规划好我县节能宣传周活动各项工作。6月9日，县节能减排领导小组召开联席会议，周密部署了节能宣传周活动各项工作，明确责任单位职责，形成部门各司其责，密切合作，统筹推进的工作格局，有效地推进了节能宣传周活动工作扎实开展。
二、组织好宣传周启动仪式及相关活动
6月10日上午8:30，在县城繁华地段的建行前面举行了以“携手节能低碳，共建碧水蓝天”为主题的2014年县节能宣传周启动仪式。县政府办、县科学技术和工业信息化局、县发改委、县农业局、县教育局、县国土环境资源局、县住房和城乡建设局、县交通运输局、县商务局、县农业技术推广服务中心、县国资委、县总工会、共青团县委、质量技术监督局、供电局等主办单位和县节能减排领导小组成员单位的1名领导和2名业务人员共120多人参加了启动仪式。县政府吴冬副县长在启动仪式上做重要的讲话。仪式启动后，各主办单位以宣传画板、摊位展示、现场演示、互动体验等方式,宣传我省和我县节能减排降碳成就和典型案例、我省和我县电力供应紧张形势及限塑规定等，开展节能减碳咨询活动，解答群众咨询4500多人次，发放《节能减排低碳宣传手册》、《节约用电小窍门》等宣传材料3800多本（张），悬挂宣传横幅10条。
三、多方位开展宣传活动
（一）开展“节能低碳进机关”活动。6月10日“全国低碳日”当天，各公共机构同时举办能源紧缺体验和绿色低碳出行活动，以停开四层以下办公楼电梯、关停办公区空调和关闭公共区域照明等方式开展电力紧缺体验，倡导乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班等绿色出行方式节能减碳。通过悬挂横幅、张贴宣传海报和宣传标语、举办知识讲座、参观展览等方式，广泛宣传节能工作，营造节能氛围，通过制作宣传栏、利用电子显示屏、政务网普及节能和低碳常识，倡导全县师生和医务工作者广泛参与节能节水实践，建设节约型校园和节约型医院。6月11日，各公共机构组织学习《中华人民共和国节约能源法》、《公共机构节能条例》、《省公共机构节能管理办法》和《“十二五”节能减排全民行动实施方案》等节能政策法规。
（二）开展“节能低碳进校园”活动。县教育局在全县中小学校开展“校园节能低碳行动”，利用学校校报、校刊、广播、网络、黑板报等载体，大力宣传节能低碳知识，努力营造浓厚的节能低碳氛围。组织“三个一”活动，在中小学校举办一次能源资源国情报告会或气候变化、节能低碳、生态文明讲座，组织一次节电体验活动，开展一次有关节能低碳的团队活动或班会，引导广大青少年积极参与节能减排低碳创意思考和创作，树立勤俭节约、反对浪费的节能减排降碳理念和行为习惯，营造节约型绿色校园的良好氛围。共青团县委倡议全县幼儿园学童在父母的陪同下，步行或乘公交车上下学，体验能源紧缺和绿色低碳出行方式。
（三）开展“节能低碳进企业”活动。县国资委动员国有企业深入开展以节电为重点的节能和资源节约宣传活动，加快实现能源结构清洁化、低碳化。县总工会在职工中普及大气污染防治知识，倡导文明、节约、绿色、低碳的消费方式和生活习惯。围绕节约电力资源和保护环境，开展小革新、小发明、小改造、小设计、小建议等“五小”活动。县科工信局印发《省节能技术产品推广目录》（第二批），为相关部门、行业管理机构、企事业单位等节能管理工作提供信息支持，加快推动节能减排降碳适用技术产品在我省各领域的推广应用。
（四）开展“节能低碳进社区”活动。县科工信局利用社区宣传栏或设立展板宣传居民阶梯电价、水价政策，推动居民合理用水用电、节约用水用电。开展家庭节能行动和建设美丽家园行动。开办居民家庭节电课堂，培育良好的用能习惯，引导居民节约用能用电。到社区派发节能宣传手册、传单，现场咨询家庭节能节电及低碳有关知识。
（五）开展“节能低碳进农村”活动。县农技中心组织县级农业专家深入田间地头，开展农村沼气综合利用、测土配方施肥、绿色植保、节水灌溉等节能减排的农业低碳新技术的培训和推广。推介节约型农业相关新技术、新成果、新措施，大力宣传适合农村的节能减排技术和农业低碳发展技术，引导农民选择绿色低碳生活方式。
（六）开展交通节能低碳宣传活动。县交通运输局在客运站点等公共场所及车辆等交通运输工具上利用视频、海报等形式宣传低碳交通运输体系建设成效以及低碳交通运输发展理念。印发绿色出行宣传手册，引导广大车友多乘坐公共汽车等公共交通工具，提倡合作乘车，环保驾车和使用低排放、低能耗汽车等出行方式，倡导公众绿色出行。
（七）开展建筑节能低碳宣传活动。县住房和城乡建设局积极宣传绿色建筑、建筑节能改造、太阳能建筑一体化等方面的成效，提高公众建筑节能和绿色建筑的认识。组织专业技术人员学习建筑节能相关知识，发放宣传手册，宣传建筑节能和绿色建筑等知识、宣传绿色建筑、太阳能建筑应用示范工程等。
（八）开展绿色饭店、绿色消费活动。县商务局组织编印《绿色饭店节能降碳案例》，推广一批适合酒店餐饮企业进行节能减排改造的节能技术产品，推进宾馆酒店绿色运营。在全县各大型商场和超市开辟绿色消费专柜，向消费者和顾客宣传节能知识，推介高效家用电器产品，促进节能低碳新技术、新产品的销售和使用。
（九）低碳专题活动。县发改委倡议“建设低碳，争当绿色公民”，激发公众保护环境、建设低碳的信心。以宣传展板、节能低碳产品展示等方式，宣传低碳知识及我省、我县推进低碳发展工作进展情况。开展低碳培训和讲座,聆听企业代表、普通公众对我省及我县低碳发展的诉求。
（十）资源节约宣传活动。县商务局在加油站户外媒体开展节能宣传，派发宣传单、使用节能环保油品等活动。宣传国家及我省散装水泥政策法规。县科工信局、县商务局、质量技术监督局组织监督检查公共场所、商场空调温度设置情况、商品能效标识、用能用水行为。对大中型购物商场、超市、集贸市场、零售摊贩、个体工商户等薄弱环节塑料袋有偿使用和超薄塑料袋使用情况进行检查。
节约用电通知范文第3篇
按照《中共Xx州委办公室、Xx州人民政府办公室关于全州党政机关厉行节约若干问题的通知》文件精神，现将州供销社贯彻落实厉行节约有关工作情况汇报如下：
一、工作情况
（一）统一思想，提高认识
为了增强州供销社干部职工的节约意识，州供销社利用每周职工学习日，认真组织干部职工学习《关于党政机关厉行节约若干问题的通知》、中共中央纪委、监察部、财政部《关于采取有力措施认真贯彻落实厉行节约八项要求的通知》（中纪发〔20*〕11号）和《中共Xx州委办公室、Xx州人民政府办公室关于全州党政机关厉行节约若干问题的通知》（西纪督字〔20*〕21号文件）等文件精神，并张贴公共机构节能宣传画，做好落实厉行节约的宣传教育活动，营造出厉行节约、反对浪费的浓厚氛围。同时，在宣传栏内发起“少开一次空调、少开一天车、出门关灯、随手关水、节约用纸”等活动，积极推进岗位节约责任制的落实，减少空调、电脑、复印机等耗能设备的待机时间。
(二)建立机制，明确责任
按照州委、州政府的工作安排，州供销社制定了供销社工作规则，严格落实责任分工，把厉行节约八项要求分解到有关职能科室（中心），并成立了以主任为组长、副主任为副组长、各科（中心）、公司负责人为成员的落实厉行节约领导小组，进一步明确了责任分工，任务指标及工作措施。同时，严格按照有关规定，制定州供销社差旅费报销制度，接待制度等有关制度。
（三）厉行节约，量化经费缩减指标
一是在摸清20*年公务接待、用电、用油、用水等费用支出的基础上，大力压缩会议、文件、公务用车、接待等方面的费用，制定了20*年拟压缩数额，确保压减指标的落实。二是认真总结州供销社开展厉行节约工作的有效方式，借鉴其他部门的先进经验，进一步健全和完善有关规章制度及配套措施，严格执行"一支笔"审批制度，改造办公和住户用水管道和用电线路，减少水费和电费开支，严格控制办公用品、公务用车等办公经费开支，努力构建厉行节约、压缩开支的长效机制，着力推进廉洁型、效能型、节约型的单位建设。三是公布厉行节约举报电话，受理群众举报，接受群众监督。四是加强对供销社社有资产的监管力度，防止社有资产流失，确保社有资产保值增值。
二、存在问题
20*年是州供销社贯彻落实省委省政府、州委州政府《深化改革推进供销社“二次创业”的意见》文件精神，实施“乡村流通工程”，实现“二次创业”的关键之年，上级检查工作多，下基层服务多，所以在公务用车、差旅费等方面的费用有所增加。
三、今后工作打算
节约资源是我国的一项基本国策，加强公共机构节能减排工作是贯彻落实科学发展观的具体体现，也是建设资源节约型社会的必然要求。在今后的工作中，我们将继续加大教育宣传力度，采取积极措施，切实把落实厉行节约要求体现在工作、学习、生活之中，以实际行动把党政机关厉行节约要求推向深入。
一是继续抓好责任制的落实。
节约用电通知范文第4篇
一、题目中含有一个等量关系的方程，能够通过认真读题，分析题目，并根据题意找出等量关系，设未知数，列方程求解
1.一元一次方程问题
例1：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本，如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？
分析：班级学生数是未知数，为了便于表示数量关系，我们先设这个班有x名学生，根据题意：每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共（3x+20）本；
每人分4本，需要4x本，减去缺的25本，这批书共（4x－25）本；
这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等。根据这一相等关系列方程：3x+20=4x－25
2.分式方程问题
例2：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/小时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？
分析：设江水的流速为V千米/小时，逆流航行的速度为（20－V）千米/小时，顺流航行的速度为（20+V）千米/小时，根据“两次航行所用的时间相等”这一等量关系，可以列方程：
■=■
二、在学习中，有时还会遇到方程中有两个等量关系式。对于这类问题，学生要恰当选择等量关系，设未知数，列方程
1.一元一次方程问题
例3：把1400元奖学金按照两种奖项奖给22名学生，其中一等奖每人200元，二等奖每人50元，获得一等奖学金的学生有多少？
分析：根据题目，我们可以找到两个等量关系，一等奖学金学生数+二等奖学金学生数=获得奖学金总人数……①一等奖学金总金额+二等奖学金总金额=奖学金总金额……②。这样，我们在解这类方程式时，就会有两种不同方法。
解法1：设获一等奖学金学生数为x人，则获二等奖学金学生数为（22－x）人，根据题意得：200x＋50（22－x）=1400
解法2：设一等奖学金总金额为x元，则二等奖学金总金额为（1400－x）元,根据题意得：■+■=22
2.分式方程问题
例4：八年级学生去距学校10千米的博物馆参观，一部分学生骑自行车先走，过了20分钟，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是骑自行车学生速度的2倍，求骑车学生的速度？
分析：汽车的速度=自行车学生速度的2倍……①
骑自行车所用时间－■=乘汽车所用时间……②
解法1：设骑自行车学生的速度为x千米/小时，则汽车的速度为2x千米/小时
根据题意得：■-■=■
解法2：设骑自行车所用时间为x小时，则乘汽车所用时间为（x-■)小时
根据题意得：■=■×2
3.一元二次方程问题
例5：把100cm长的铁丝折成一面积为525cm2的长方形，则长方形的长为多少cm？宽为多少cm？
解法1：设长方形的长为xcm，则宽为（50－x）cm,根据题意得：x×（50－x）=525
解法2：设长方形的长为xcm，则宽为■cm,根据题意得：（x＋■）=100
三、解应用题的过程中，出现多个等量关系式的解答方法
例6：甲、乙、丙三人共节约用电990度，已知甲、乙二人节约用电度数之比为2∶3，而乙、丙二人节约用电度数之比为1∶3，求甲、乙、丙各节约用电多少度？
分析：通过读题，我们可以发现题目中的等量关系,甲节约用电度数∶乙节约用电度数＝2∶3……①；
乙节约用电度数∶丙节约用电度数＝1∶3……②；
甲节约用电度数＋乙节约用电度数＋丙节约用电度数＝节约总度数（990）……③。
解法1：利用①②两个等量关系设未知数，等量关系③来列方程,设甲节约用电x度，则乙节约用电■x度，丙节约用电■x度,根据题意得：x＋■x＋■x＝990
解法2：利用①③两个等量关系设未知数，等量关系②来列方程,设甲节约用电x度，则乙节约用电■x度，丙节约用电（990－x－■x）度,根据题意得：■=■
节约用电通知范文第5篇
一、 在日常生活学习中让幼儿懂得节俭
在日常教学中，教师要有意识地把节俭的道理通过生动有趣的故事、诗歌、游戏等形式，有目的地渗透在日常教育之中，让幼儿感知与体验。如结合话题、节日，通过每天的晨谈，有目的地与幼儿交流，或有意识地让幼儿扮演“小小宣传员”，把节俭知识传播给家人。
二、家园合作让幼儿理解节俭
让幼儿养成勤俭节约的良好习惯，理解节俭的真正内涵，单一的教育效果并不显著，必须通过家园携手、通力合作才会取得好的效果。有些家长在对幼儿进行教育时偏重于智育，忽视了对幼儿节俭方面的教育，例如有的家长因为自己小时受过苦，不希望自己的孩子再受苦，所以对幼儿在物质方面的要求无条件满足，有时甚至奢侈。其实无论家庭条件多优裕，还是要防止和克服奢侈、浪费现象的发生。对此，建议家长注意以下几点：
1.父母率先做到勤俭节约
培养幼儿勤俭节约的习惯要先从父母做起。生活在什么样的家庭，幼儿就会养成什么样的生活习惯。如果父母知道节俭、不浪费，幼儿自然就能学会勤俭节约；
如果父母在日常生活中铺张浪费，总是在吃穿等方面与他人攀比，幼儿自然也学会攀比。为此，父母必须为幼儿树立节约的表率，从点滴小事做起，同时把握爱幼儿的方式与尺度，坚决克服溺爱，不要满足幼儿过分的“物欲”，这样，幼儿才会逐步养成节约的良好习惯，理解节俭的真正内涵。
2.让幼儿不浪费食物和学习用品
培养幼儿勤俭节约的习惯要从日常生活中的小事做起，在幼儿小时候就教起，不能等到幼儿浪费的习惯已经养成时再让他改，也不要有小事情无所谓，只要不浪费大的东西就可以的想法。俗话说：“由俭入奢易，由奢入俭难。”因此，家长要严格要求幼儿不浪费食物，吃不完的东西留着下次吃，在外面吃饭、点食物的时候要按自己的饭量来确定，不能什么都要，最后浪费；
在学习时不浪费纸张和铅笔等学习用品；
生活中衣服、鞋子能穿就行，不和他人攀比。
3.让幼儿在尝试挣钱中懂得勤俭节约
让幼儿学会节约最有效的手段就是让其直接参与财富创造的过程，学会自己去挣钱，知道挣钱的辛苦和不易，这样幼儿在生活中就不会大手大脚了。如让幼儿做家务赚零花钱，挣钱不是目的，主要是通过这样的手段让幼儿明白钱是怎么来的，体味到挣钱的不易，在消费时不铺张浪费，同时也让幼儿在挣零花钱的过程中体会父母赚钱的辛苦，节约开支，懂得感恩父母。
4.让幼儿看到祖辈是怎样生活的
父母的行为可能对幼儿的感触还不深，但父母可以让幼儿和祖父母、外祖父母多接触一下，从他们身上看老一辈人是怎么样生活的。祖辈们大多都经历过穷苦年代，他们更能做到勤俭节约，幼儿通过和他们接触，听一些早年间祖辈是如何生活的故事等，触动幼儿对铺张浪费现象有所反省，进而做到节约。
三、通过游戏让幼儿践行节俭
幼儿最喜欢游戏，为了让幼儿懂得节俭并付诸行动，创设特定的游戏氛围让幼儿去体验、去行动。如开展角色游戏“小吃店”“娃娃家”，让幼儿以角色的身份投入游戏，以爸妈等角色身份教育自己的孩子要节俭，爱惜他人的劳动成果。又如幼儿在玩电动玩具游戏时，发现玩具不动与电有关，进而引出话题“电从哪里来？”在幼儿的交流讨论和教师的启发教育中，幼儿得知：电是发电机发出来的，要经过很多程序，才能发出强大的电，每度电凝结着发电工人的辛勤劳动。我们每天的生活都离不开电，有了电可以做很多事情，所以要节约用电，养成随手关灯的好习惯。这样的游戏无形中增强了幼儿节约的意识，使幼儿在游戏中体验生活，在生活中践行节俭。例如洗手时他们看见水龙头没关紧会主动关紧；
吃饭时不掉饭粒，保持桌面干净整洁；
知道节俭要从自己做起，从身边小事做起，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食做起，以自己的实际行动阐释节俭。
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