一是教师的价值观出现了偏差，市场经济发展的不良影响使人们将物质利益放在第一位，享乐主义等思想代替了爱岗敬业、无私奉献的职业理想，一些教师忙于追求物质利益而忘记了自己的本职和教书育人的神圣使命。二是社会下面是小编为大家整理的2023年度师德规范总结【五篇】（全文）,供大家参考。
师德规范总结范文第1篇
一、师德问题产生的原因
师德问题的产生既有客观原因，也有主观原因，主要表现在以下四个方面：
一是教师的价值观出现了偏差，市场经济发展的不良影响使人们将物质利益放在第一位，享乐主义等思想代替了爱岗敬业、无私奉献的职业理想，一些教师忙于追求物质利益而忘记了自己的本职和教书育人的神圣使命。
二是社会及家长对教师的期望太高，“望子成龙、望女成凤”以及适者生存的社会竞争给教师带来了极大的压力，易产生心理疲惫，这就不可避免地会产生职业倦怠，进而对工作产生负面影响，影响工作任务的完成。
三是现行师德规范过于简约、理想化，不便于操作，导致执行起来无从下手。针对这一情况，我们应多向《俄罗斯师德规范》《美国优秀教师行为守则》等规定学习，这些规范细致入微，能落实到日常学习生活的细微之处，便于执行，适合操作。
四是师德监督和评价机制不健全，往往流于形式、走过场，教师的行为不能得到有效的监督和指导，从而造成轻师德现象的普遍出现。
总体而言，我国的师德状况不容乐观，严重影响着学生的健康成长，制约着教育事业的有序发展，这一问题亟待解决。
二、新时期师德建设的途径
1. 创新教师职业道德规范，提升可执行度
我国现行师德规范对教师的要求过于简单和理想化，导致教师的不重视和流于形式。尽管前后修订了多次，但仍未解决如下三个问题：一是简约有余，详尽不够，即规范中的很多师德条文没有详细具体的要求，只有大致笼统的表述，例如何谓“教书育人”，这是一个很模糊的概念。二是遗漏有余，完善不够，即一些必须有的规定与要求并没有写入规范当中，像《俄罗斯师德规范》不仅对教师的职业有要求，而且在教师对待学生、家长、同事等方面都有明确的规定，而我国的规范往往就是团结协作等几条就结束了，给人大而空的感觉。三是理想化有余，现实化不够，用太过理想化、大而空的理念要求教师，形同虚设。师德规范必须明确、具体、精细、周密、可操作性强。另外，须在规范中明确规定师德的底线，任何一名教师只要触犯了师德底线，就应受到相应的惩处。
总之，我们迫切需要制订精细周密、便于操作的师德规范，从而使教师的职业道德规范既有其名，又有其实，为新时期师德建设工作提供保障。
2. 构建“五位一体”的师德监督机制
师德规范仅仅是一个文本，而文本的落实需要监督体制加以保障。在师德建设过程中，可以构建“五位一体”的师德监督机制，即建立“师生合作监督小组”“学生监督小组”“家长监督小组”“领导监督小组”和“师德信箱”，多方面形成对教师师德的监督，传递师德建设正能量，抑制有损教师职业道德的行为发生，逐步促使教师自觉践行职业道德。前四个小组每组由五人组成，其中“师生合作监督小组”由两位教师和三位学生组成，各小组将发现的师德方面存在的问题和优秀的表现都客观公正地记录下来，每月汇总上报一次。“师德信箱”主要是了解社会各界对学校师德建设方面的意见，根据意见改善管理。校方根据上报的情况为每位教师建立师德档案袋，记录各小组上报的数据，每学期综合评价一次；
对违反校纪校规、教师职业道德的行为扣除相应分数，对表现突出、得到大家赞誉的行为则予以奖励分数，最终分数计入师德的考核量化体系。
监督不是师德建设的目的，我们的目的在于通过监督逐步实现教师自觉践行师德规范，使师德内化到教师的心灵深处，外化到日常行为中。
3.构筑科学完善的师德考核体系
师德建设是一项系统工程，必须构建科学完善的师德考核体系，将遵守师德规范条文与“五位一体”的师德监督机制相结合，实现师德考核校内与校外相结合、教师与学生相结合、教师与领导相结合，只有这样，才能激发教师遵守并模范执行师德规范的热情和主动性。我们为每位教师建立师德档案，记录他们的表现，实现师德评价主体多元化，让教师、学生代表、家长代表和学校领导共同参与师德评价，增强评价的信度和效度；
完善教师绩效工资考核、职务评聘、评优评先及干部选拔制度，坚持师德首位，实行师德一票否决制。
4.发挥“活动载体效应”，促进师德建设
一直以来，人们都把师德建设看成是对外在规范的遵守与服从，忽视教师本身在道德上的主动和自觉，师德的动力作用和自我调控作用得不到充分的发挥。基于这种认识，我们认为，师德建设应重视“活动载体效应”，通过开展系列活动，循序渐进、润物细无声地触动教师的心灵，将师德规范内化为教师自身的职业需要，在日常的教学中自觉履行。第一，开展教师职业道德规范的培训活动，提高教师对职业道德规范的认识。第二，开展“双学习”活动，即组织师生以班为单位学习《教师职业道德规范》《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等内容，使师生进一步熟悉自己应遵守的规范，并熟知对方应遵守的规范，以便相互促进、互为监督，同时也是对自己行为素养的一次再认识、再内化和再提升。第三，开展师德建设校园文化创建活动。校园文化建设是学校发展的灵魂，是凝聚人心、陶冶情操、展示学校形象、提升学校文明的重要体现。在校园文化创建中，如“要学生做的事，教师要躬亲共做；
要学生学的知识，教师要躬亲共学；
要学生守的规则，教师要躬亲共守”“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着帮他们赶路。你不要等到：坐火轮、点电灯、学微积分，才认识到他们是当年的小学生！”等提示语，激励着广大教师热爱教育、奉献教育。第四，开展“与师德标兵共成长”活动。列宁说：“榜样的力量是无穷的。”有了榜样，教师就如同找到了行动的方向，从榜样那里学会待人接物，学会如何奋斗，学会如何实现生命的价值。第五，开展学习师德标兵活动，让师德标兵的典型事迹感染和影响教师，洗礼和重塑教师的心灵，使师德状况在潜移默化中得到改善。
师德规范总结范文第2篇
师德主题教育活动坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习《规范》为重点，引导广大中小学教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求。促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，推进我县教育事业又好又快发展。
二、方法步骤
（一）学习讨论阶段（2009年12月—2010年1月）
1.宣传动员。各校要召开专题动员会议，统一思想，部署工作，明确师德教育活动的目的和意义。要以宣传《规范》为主要内容，辟橱窗、出专栏，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。
2.学习讨论。主题教育活动以学校为单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》等。学习要坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；
二是个人自学，规范学习笔记；
三是讨论交流，举办论坛演讲。
3.考核验收。要强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；
结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。
（二）反思评议阶段（2010年2月—3月上旬）
1.问卷调查。学校要组织发放问卷，向广大学生、家长、教监会成员征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。
2.反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照《规范》和《意见》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。
3.民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；
比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；
比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；
比为人师表，看文明守纪，无私奉献；
比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组为单位开展民主评议；
学校领导班子的分析检查报告以学校为单位，广泛征求意见，认真组织民主评议。
4.师德承诺。学校要在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师与学校签订承诺书。
（三）总结提高阶段（2010年3月下旬—4月）
1.制定整改方案。各校要召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。方案要向校内外公示，并配套落实方案的工作计划。
2.健全规章制度。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，各校要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，推进师德建设工作规范化和制度化。
3.进行总结表彰。县教育局将对学校开展师德主题教育活动情况进行督查评估；
在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、先进单位；
组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。
三、有关要求
（一）加强领导，精心组织
为推进活动扎实有效开展，县教育局成立“学规范，强师德，树形象”主题教育活动领导组。
组长：Xx
副组长：XxXx
成员：XxXxXxXx
领导组下设办公室，负责协调和督查全县师德主题教育活动。
办公室主任：Xx（兼）
办公室副主任：Xx
办公室成员：XxXx
各校要把师德主题教育活动作为一件大事来抓，成立相应的组织及办事机构，切实加强组织领导，中小学校校长是师德主题教育活动的第一责任人。
（二）制定方案，认真实施
各校要认真制定活动实施计划并报县教育局审定。要提高认识，广泛发动，要将开展师德主题教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与教育教学改革结合起来，与实施绩效工资结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。
师德规范总结范文第3篇
以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“争先创优”活动，在教职工中继续开展以“塑党性，铸师魂，创造人民满意学校”为主题的教育活动。在活动中创新，提高教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快发展。
二、目标要求
以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习《国家中长期教育规划纲要》。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；
对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习十七届五中全会文件。
2、认真组织学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；
同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；
结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
4。认真开展“读教育名篇，学习先进理念”活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。
5,。结合支部创先争优活动，在教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，是全体教师学有榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。评选2011年教师区先进，评选校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。
6。召开辉煌90年党的辉煌历程教师演讲会。
7，开展问卷调查，根据教师的工作对教师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈意见。
8，针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价。写好反馈意见。
四、学习纪律
1、实行校长负责制。
2、考核小组公正、公开、公平地作好考核工作。
3、教导处认真做好师德档案建设工作。
4、教师按要求准时参加学校统一安排的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。
5、认真学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。
五、师德师风建设活动考核小组名单
六，时间安排：
3月召开师德总结表彰大会。
3月19日教学开放日
学习人大报告
4月;学习《国家中长期教育规划纲要》
5月;学习法规科规定的法律条文。
6月：召开建党90周年演讲会。
7月：评选区优秀教师及优秀党员。
9月：9月19日教师评价。教学公开日。
10月：学习18大文件。
11月：
1，问卷调查。及对问卷的总结。
师德规范总结范文第4篇
芜教〔20XX〕54号
关于印发《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动实施方案》的通知
各中小学，幼儿园：现将《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
Xx 县 教 育 局 二九年十二月八日
“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动实施方案
根据省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》（教师〔20XX〕17号）（以下简称《意见》）文件精神，结合我县实际，特制定“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动实施方案。
一、目标要求
师德主题教育活动坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习《规范》为重点，引导广大中小学教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求。促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，推进我县教育事业又好又快发展。
二、方法步骤
1.宣传动员。各校要召开专题动员会议，统一思想，部署工作，明确师德教育活动的目的和意义。要以宣传《规范》为主要内容，辟橱窗、出专栏，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。
2.学习讨论。主题教育活动以学校为单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》等。学习要坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；
二是个人自学，规范学习笔记；
三是讨论交流，举办论坛演讲。
3.考核验收。要强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；
结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。
（二）反思评议阶段（20XX年2月—3月上旬）
1.问卷调查。学校要组织发放问卷，向广大学生、家长、教监会成员征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。
2.反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照《规范》和《意见》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。
3.民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；
比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；
比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；
比为人师表，看文明守纪，无私奉献；
比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组为单位开展民主评议；
学校领导班子的分析检查报告以学校为单位，广泛征求意见，认真组织民主评议。
4.师德承诺。学校要在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师与学校签订承诺书。
的
（三）总结提高阶段（20XX年3月下旬—4月）
1.制定整改方案。各校要召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。方案要向校内外公示，并配套落实方案的工作计划。
2.健全规章制度。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，各校要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，推进师德建设工作规范化和制度化。
3.进行总结表彰。县教育局将对学校开展师德主题教育活动情况进行督查评估；
在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、先进单位；
组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。
三、有关要求
（一）加强领导，精心组织
为推进活动扎实有效开展，县教育局成立“学规范，强师德，树形象”主题教育活动领导组。
组 长：Xx
副组长：Xx Xx
成 员：Xx Xx Xx Xx
领导组下设办公室，负责协调和督查全县师德主题教育活动。
办公室主任：Xx（兼）
办公室副主任：Xx
办公室成员：Xx Xx
各校要把师德主题教育活动作为一件大事来抓，成立相应的组织及办事机构，切实加强组织领导，中小学校校长是师德主题教育活动的第一责任人。
（二）制定方案，认真实施
各校要认真制定活动实施计划并报县教育局审定。要提高认识，广泛发动，要将开展师德主题教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与教育教学改革结合起来，与实施绩效工资结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。
师德规范总结范文第5篇
一、多措并举，努力提高教师师德素养
1.加强领导，建立组织保障。
为了加强对师德建设专题月教育系列活动的组织与领导，学校成立了以校长书记为组长、副校长为副组长、其他行政为成员的师德师风建设活动领导小组，具体负责师德师风建设活动的组织、协调和指导工作，并对活动的开展进行了周密安排。统一思想，提高认识，明确目标、任务、方法步骤、意义，扎实开展师德教育系列活动。
2.深入学习，提升师德素养。
学校充分利用备课班、教工例会、行政例会等时间，以集中学习和自主学习相结合的方式，组织教师、党员教师重点学习关于教师队伍建设的重要论述及《中小学教师师德规范》等相关法律法规，全面了解新时期教师职业道德的基本要求，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，以高尚的人格感染学生，以丰富的学识教导学生，以博大的胸怀关爱学生，切实担负起立德树人的神圣使命，提高依法执教的水平，做人民满意的教师。并以教研组、党员民主生活会等形式，围绕本次活动主题开展师德师风大讨论。老师们围绕师德与责任、师德与爱生、师德与奉献，分享了自己的学习体会，并立足岗位结合实际畅谈了今后的打算。这进一步增强了教师的自律意识，提高遵守职业道德规范的自觉性。
3.活动推进，践行师德规范。
学校从改变学习作风入手，结合学校工作重点，精心组织，切实将铸炼高尚师德贯穿于教育教学实践之中。备课班期间，学校组织教师认真对照《**市师德师风负面清单》及《**市第七中学师德考核》，自查反思师德行为。并签定师德承诺书，全面落实教师廉洁从教“六条禁令”要求，自觉接受接受学生、家长和社会监督，牢固树立底线意识、红线意识，更加规范了教师执教行为。
教师节前夕，推出了师德建设专题教育系列活动：①重温誓言，坚定了全校教师的理想信念，增强了教师教书育人的荣誉感和责任感。
②开设同题异构课，引领教师立足岗位讲奉献。
③师徒结对，促进青年教师尽快成长。
④观看教育影片，引导教师对照优秀教师的言行寻找差距，反思并不断修正自己的教育教学行为。
⑤开展“我的集体自尊观”大讨论，强化集体自尊的理念，提高认识，激发教师不计个人利益、协同作战。
⑥组织教师开展访万家活动，倾听家长的心声，家校携手共促孩子成长。
⑦还举行了第三届“教工之星”颁奖会，大力宣传师德高尚的优秀教师事迹，用身边榜样典型引路，引导广大教师修师德、练师能、铸师魂。
一系列的活动，全方位引领教师将师德师风建设落到了常规工作的实处，在全校教师中掀起了树良好教师职业道德、引领师德发展新高度的热潮，进一步促进了学校师德水平的再提高。
4.完善考核，强化师德规范。
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