社会实践感恩父母活动范文第1篇“感恩孝道”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，下面是小编为大家整理的2023年社会实践感恩父母活动【五篇】（完整文档）,供大家参考。
社会实践感恩父母活动范文第1篇
“感恩孝道”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。
感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：（1）“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。（2）“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。（3）“对同学的一帮一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有评选“小孝星”等。
感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。
一、活动目的：
1、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。
2、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。
3、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。 感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；
你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为；
你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情；
你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我校利用几个节日活动为基点，通过展开全校性活动让学生体验感恩、实践感恩。
二、活动过程
（一）巧用节日、实践感恩
1、巧用良机、行动感恩
每学年，我校结合三、五学雷锋，三、八妇女节，教师节、父亲节、母亲节几个传统节日，由学校政教处倡议，由各级部组织自行组织服务慰问活动，让少先队员在社区服务和慰问女教师的活动中，学会关心身边的人和环境。学生组织了社区环保行动、回报社会，在班主任倡议下学生还策划实施了短信问候、电子贺卡、手工制作小礼物送给老师父母等活动让每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。
2、周末当家，爱的反赠
利用学生周日返家的机会，让孩子们为家长做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头，洗一次脚、与爸妈照一次亲密合影等等。由此让学生体会父母辛劳，学会关心、理解父母；
增强与父母的交流，培养家庭责任感，学生学会为家庭付出；
学生感悟生活的美。
3、爱的表达，心灵沟通
让学生通过书信的形式，把自己平日里不好意思说的话写给父母、老师，父母老师要给孩子回信，以此缩小心灵间的距离，增进孩子与父母之间的感情交流。
此外，学校还组织了黑板报评比，利用主题班会，宣传长廊等形式，在学生中宣传、讨论感恩思想。
（二）结合学科教学，深化感恩活动
1、“感恩”活动倡议
学生干部广泛征求同学意见，编制感恩倡议。内容是：学生从感恩父母开始，学会关心、理解父母；
培养家庭责任感；
学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。我校在升旗仪式中，同学发出活动倡议，以次拉开了本学期感恩教育活动的帷幕。
2、“感恩的心”合唱大赛
动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌声、有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。结合区、学校艺术节的活动，举行了“感恩的心”合唱大赛，通过传唱感恩、爱国歌曲，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人参与，班班有歌声。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美。
3、“感恩孝道”征文大赛
在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，所以要求各班举行征文比赛，并将比赛中涌现的好文章推荐参加学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面，语文老师个个投入，为本次大赛撷选出优秀文章。更为重要的是，语文教师在班级层面的征文辅导中，深化、引导了学生的思想，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。
三、活动效果和思索
经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。
在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。
社会实践感恩父母活动范文第2篇
感恩是中华民族的优良传统美德，感恩意识是我国传统文化的重要内容。然而在物质生活已达到较高水平的今天，人们感恩意识却在淡薄，不懂感恩，拒绝感恩的现象时常发生。因此.感恩教育成为目前幼儿园德育工作最为迫切的一项任务。学会感恩，懂得感恩，应该从娃娃们抓起。
1.感恩意识是我国传统文化的重要内容
《现代汉语规范词典》解释："感恩：感激别人对自己的恩德。故所谓感恩，就是人们对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。学者认为"感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的行为规范。"把感恩意识转化为感恩行动需要教育。感恩教育就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会的许可范围内实施感恩行动的活动过程。
2.学习继承感恩文化，拉近情感，温情社会
2.1 感恩父母，孝敬父母是做人的起点。常言道：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。这种感恩情结，古来有之。"百善孝为先"，孝敬父母是中华民族的传统美德，父母给了我们宝贵的生命，又费尽心血哺育我们。孝的涛泉是爱，是子女给予父母的爱，是人类最朴素、最自然的感情。因此，我们必须感恩父母。感恩父母是做人之本，我们要感恩父母的养育和支持，感恩父母的鼓励和父母无私的爱。一个人只有先爱自己的父母，才会爱他人，才会爱社会。
2.2 感恩社会，忠心报国是人类全面发展的基础。孟子曰："天下之本在国"（《孟子?离娄上》），北宋范仲淹曾说："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。明清思想家顾炎武也道："天下兴亡，匹夫有责"。诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后己，岳飞精忠报国，古往今来忠心报国的事例举不枚举。人是社会的人，社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境，我们自然要回报于社会，感恩于祖国，以实际行动促进国家的长治久安。
2.3 感恩自然，敬畏自然是人类生存的前提。追求普遍的"自然的和谐"、"人与自然的和谐"是中国传统文化的核心内涵。大自然赐于我们蓝天、阳光、空气，为人类提供了生存的资源和空间。我们只有懂得感恩自然，树立环境保护意识，珍惜资源，才能与自然和谐相处。为此我们应从自身做起，以感恩的心对待大自然，以报恩的行动去保护人类赖以生存的大自然。
3.实施感恩教育，让社会温馨又和谐
实施感恩教育应遵循幼儿的身心发展规律，立足幼儿生活，从认知、情感和实践层面，通过多种渠道对幼儿进行引导教育。坚持以幼儿自主参与，体验践行为前提，充分利用幼儿园、家庭和社区三大活动场所，历经知恩、感恩和施恩三个阶段，努力做到感恩教育与幼儿生活、特殊节日、社区实践相结合，以活动为载体，以行动促提高。
3.1 校园环境熏染感恩氛围。环境对一个人的影响是巨大的。为营造良好的感恩教育氛围，我们老师应从幼儿园布置着手，在走廊、过道乃至到宣传橱窗里张贴的展版，都紧紧围绕"感恩"这个主题设计，张贴诸于"感恩"的故事、图片，此让"幼儿园的每一个角落都述说着感恩"的话题；
让幼儿设计"感恩画、感恩卡、"等一系列活动，让"幼儿园每一个活动充满感恩"；
用幼儿设计的感恩卡、感恩画再去装饰班级的主题墙，"让幼儿园的每一个班级都富有感恩的生机"。
3.2 各教学教学相互渗透感恩教育。教学活动是我们教师对幼儿教育的主战场，教师可以有意识地在课堂教学中渗透知恩教育。比如在语言教学中，为幼儿讲述感恩的故事，引导学生深入思维，体验恩情的深广。如《只有一个地球》，可引导幼儿通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的；
美术活动可以组织学生制作"爱心卡"送给父母、老师等。同时还可结合特殊节日，组织感恩活动。比如三八妇女节、母亲节，可以让幼儿用自己喜欢的方式表达对母亲的爱，让幼儿懂得了谨身节用，体贴父母；
重阳节组织幼儿进行到敬老院送温暖等一些敬老、爱老的活动；
教师节可以让幼儿开展感谢老师的活动。也可以利用同伴的生日，开展"关爱同伴、播撒爱心，回报社会"等体验活动，指导幼儿亲自为自己的同伴做一些生日卡片，增进了幼儿间的友谊。
3.3 家园联系，实现感恩教育。我们践行感恩教育，要贴进幼儿的生活，进入幼儿的心灵，让幼儿参与感恩行动。父母也应该参与到幼儿的德育教育中，让家长在家关心老人、孝敬老人，常回家看看，为幼儿起到模范带头作用。教师则利用家长开放日、家访等机会和家长一起商讨感恩教育的良策。如制作"感恩卡"、 "为父母洗一次脚""爱心小信箱""给父母过生日，亲手制作小礼物""和爸爸妈妈说声"我爱您""等等一系列的活动展开，让幼儿在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。
社会实践感恩父母活动范文第3篇
实践目的：当今，很多大学生都是过着“衣来伸手饭来张口”的日子，拿着父母的钱，到处招摇，同时，还埋怨生活的种种不公，不懂感恩，不懂知足。为此，我的寒假社会实践报告，便以此为契机，一方面向那些曾经帮助自己的人表示感谢，同时也为了培养自己的懂得感恩，懂得知足的情感。“百善孝为先”，感激对父母养育之恩，不仅给了自己生命，更是教会了自己如何做人。
实践过程：古诗云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊的这首《慈母吟》不仅道出了天下儿女尤其是游子的心声，更说尽了一个母亲对孩子的牵挂。常言“儿行千里母担忧”。孝，是稍纵即使的眷恋;孝，是无法重视的幸福;孝，是一失足成千古恨的往事孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。孝心是无价的。感恩父母，是每个人都应该去做的。父母呕心沥血，养大了我们， 我们应该懂得去感恩父母。首先，应当是内心之处的对父母的感激，其次，是在生活之中，对父母要处处关心，多帮助父母做一些事情，同时，搞好自己的学业也是对父母的最好报答，我想父母不需要我们给予他们万贯钱财，给予他们最好的报答，莫过于我们每个做儿女的都过得很好。这就是最重要的。我们要从内心之中感谢自己的父母，感激他们所给我们带来的所有东西，最重要是感谢父母对我们的关心和照顾。
所以，这个寒假，主要的实践活动为感激自己的父母，在家中多帮助自己的父母做家务，同时在细节上关心他们的生活起居，关心他们的一些身体状况，帮助父母分担一些家庭琐事，同时，不遗余力的想一些可以让父母开心的事情。让父母从根本上了解到自己的儿女已经长大成人了。本次寒假实践活动时间跨度为整个寒假，具体时间安排如下。一、帮助父母做家务。
二、从内心上关心，体谅父母。三、从自己做起，树立一种对父母付出的一种感激之情。四、由己推人，树立一种对社会的感激之情。老师，朋友，同学等，一路陪我们走来，是我们岁月路上的永恒 伴侣，这是很美好的一些事情。
我们的人生路上，会遇到很多的人，他们共同为我们的生活增添色彩，所以，我们要懂得珍惜，懂得感恩。让我们一起走过的日子，不会因为时间的流逝，而烟消云散。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。祝福所有的父母幸福安康!同学们，让我们学会感恩父母吧，让我们永远记得孝心的存在。
实践感言：本次寒假实践活动，让我认识到了作为一个大学生应怎样做，在学习生活之中，要多多明白和懂得感恩，越容易获得的越珍贵，我们需要高度警惕，凡是清逸的来到身边的，都是珍贵的。我们不能认为轻易获得的就没有多大价值，相反，最容易获得的是最珍贵的，应该把它看成是上苍的恩赐，也应该把这个道理看作是人生宝典。更要学会感恩。懂得知足，懂得珍惜。
社会实践感恩父母活动范文第4篇
1.榜样在引领
学校的每位教师是感恩教育的榜样和引领者。学校长期提升教师师德内涵，深化关爱内涵，坚持“真诚关爱 成就未来”的宗旨和行动，开展教师结对子“一帮一”活动，每位教师帮扶一名贫困生、学困生或者留守儿童，制定帮扶计划，做好帮扶记录，每位教师要定期找学生谈心，了解学生的学习、生活、心理情况，适时地给予帮助和指导。学校定期开放心理咨询室，许多学生在教师耐心细致的帮助下取得了进步。学校还注重树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘师德模范的真人、真事、真心、真情，使先进人物贴近教师，感染师生，他们用真挚的情意、真诚的行动引领着孩子们。
2.感恩在行动
（1）感恩生命，孝敬父母。要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心，为使孩子们能对双亲产生发自内心的爱和真诚持久的感恩。胜利小学精心设计各项活动，如5月感恩月主题活动中，各班根据学生的实际情况布置亲情作业：① 坚持每天帮家长做一件家务，如：打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间等。② 坚持每天为父母做一件事，如为父母捶背、洗脚等。③ 三至六年级学生给父母写一封感恩的信。④ 制作亲情感恩卡：送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。同时，每个孩子都与父母签订《“自主・感谢・快乐”个人成长协议书》，引导孩子用细小的行动，表达对父母、对社会感恩的心。
（2）感恩教师，勤奋学习。通过感恩教师，弘扬尊师重教的良好风尚，加快建设学习型社会。因此，在全校开展“感恩教师，勤奋学习”活动。要求所有学生讲文明用语，遇到教师自觉向教师敬队礼、问好，标准语言是“老师早”“老师好”，声音洪亮。让学生利用实际行动来表达对教师辛勤付出的尊重，报答教师厚重的师爱。如：认真完成家庭作业，上课积极发言，自觉遵守纪律，爱护公共财物，保持校园卫生等。组织学生撰写“我心目中的好教师”的真实故事。
（3）感恩同学，互帮互助。各班召开以 “牵手同学，共同进步”为主题的班会活动，倡导学生为同学做一件有益的事，为班级做一件有益的事，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。2010年5月，学校开展“我为小伙伴添新衣”的爱心活动。大队部提倡“你一元、我一元，我为小伙伴添新衣”的口号，全校师生慷慨解囊，纷纷捐出自己的零用钱，为福利院儿童添置新衣，共度六一。
为了帮助身边更多的贫困小伙伴，学校从2009年开始成立了“红领巾爱心基金会”。同学们通过开展“红领巾爱心义卖”活动，筹集善款，并用这些善款帮助贫困同学和留守儿童购买书籍、书包和学习用具。
（4）感恩社会，奉献爱心。利用“服务社区活动”“假日小队活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。学生以家庭住址为依据建立“社区实践小分队”，小分队深入社区，在小区内开展清扫街道、捡废护绿、协助整理资料、发放环保手册、宣传环保知识等，每年3月学雷锋月大队部定期举行“清洁社区，我们在行动”等主题实践活动。
学校每学期都会组织学生走进社会福利院，为那里的孩子和老人送温暖、献爱心。刚开始，学生的爱心行动大多集中在打扫卫生、表演节目、送慰问品方面。渐渐的，随着和孩子、老人们多次接触，同学们开始与孩子们做游戏，与老人谈话、聊天，听他们讲从前的故事，为老人捶背、剪指甲……同学们每次的到来都会让福利院充满欢声笑语。在这里，学生学会了感恩，将爱传递。
3.感恩之花满园香
社会实践感恩父母活动范文第5篇
关键词：大学生；
感恩教育；
内容；
路径
中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)04－0000－02
一、感恩教育的内涵及意义
近代，哲学家亚当·斯密在他的《道德情感论》中涉及到了感恩，这便成为感恩世俗研究的开始，其把“感恩”定义为“立即和直接促使我们去报答的情感”［1］。在我国，对于感恩的论述最早可以追溯到《诗经·小雅·寥荻》，其表述为：“父兮生我，母兮鞠我，抚我畜我，长我育我，出入腹我，欲报之德，昊天周报。”［2］“感恩”一词在《现代汉语词典》里的解释为：“对别人所给的帮助表示感激”［3］，在《现代汉语规范辞典》中解释为：“感谢别人对自己的恩德”［4］，而在《牛津英汉字典》则解释为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”［5］因此，我们可把感恩定义为，“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为”［6］。
感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育［7］。感恩教育的核心就是培养人的感恩意识。感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的内在心理要求和心理趋向。是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是任何文化公认的基本道德规律［8］。人只有心怀感恩意识，才会主动去报恩乃至施恩。开展感恩教育，目的是让大学生能从他人的立场出发，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和情感。只有这样，培养的学生才能感人所感，知他人之情，能体谅他人、同情他人、帮助他人，从而形成大学生的健全人格［9］。
大学生感恩教育是高校德育的应有之义，也是培养大学生“道德意识能力”的重要手段，确切地说，就是高校教育工作者针对大学生感恩意识的缺失，遵循大学生心理特点和行为发展规律，运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对大学生实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。其目的就是让大学生深入了解“恩”，深切体会“恩”，不忘所受之“恩”，并将“恩”施之于需要之人。在大学生中开展感恩教育有助于传承中华优秀传统美德，有助于促进社会主义和谐社会的构建，有助于学校教育中人本生态的建立，有助于强化大学生的责任意识。
二、大学生感恩教育的内容
1.感恩父母
“百善孝为先”，感恩首先应该感恩父母。父母给了我们生命，又费尽心血哺育我们，他们热爱自己的子女，为子女起早摸黑，为子女受苦受累，只要能把子女培养成才，他们不惜牺牲自己的工作、金钱甚至健康和生命，父母是这个世界上永远给予我们关爱、宽容，为我们奉献和付出的人。因此，我们首先要感恩父母，感恩父母把我们带到人间，感恩父母的含辛茹苦的教育，感恩父母的鼓励和默默的支持，感恩父母无私的爱。大学生应当听从父母的教诲，体贴父母的辛苦，肯定父母的付出，并努力地感恩父母。
2.感恩师长
感恩师长在我国有着优良的传统，孔子曾说过：“弟子入则孝，出则梯”。意思是，在家里要孝顺父母，在社会上要尊敬老师。老师传授我们知识，教我们做人，给予我们指导和教育，我们要报答老师的培育之恩。在当代社会，尊重老师更是是社会精神文明水平的一种体现。感恩教师需要实际行动：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明你在专心地听课，这便是感恩；
下课后，在校园里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；
在考场上，认真应试，仔细答题，诚信考试，这依然是对老师的感恩。这一切都是多年来老师对学生谆谆教诲的成果，我们只有心怀感恩之情才是对他们最好的回报。
3.感恩社会
当今的中国，政治稳定，经济繁荣，综合国力不断增强，国际地位日益提高，教育事业也取得了长足发展。我们应该怀着一颗感恩的心，感恩国家和社会提供给我们安定团结的社会环境，让我们在和平年代快乐成长；
感恩国家和社会提供给我们优越的学习和生活条件，使我们能全身心的学习；
感谢社会对于大学生的众多优惠政策，如国家财政部、教育部颁布的高校大学生国家奖学金助学金评比办法、大学生生源地助学贷款甚至大学生在购买火车票时还可以享受半价优惠等。对于这些优惠和关爱，大学生应该带着一颗感恩的心来对待。
4.感恩自然
现代生活单调乏味，学习紧张，而这时候美丽的大自然就成为我们解除包袱、放松心情的最好选择。我们要感恩自然，是它让我们能够健康、快乐地生活，是大自然的蓝天白云、青山绿水、阳光雨露，让我们感受到了无尽的美好和希望。作为当今的大学生，要珍爱自然，保护环境，自觉与一切破坏自然、污染环境的行为作斗争，为保护地球母亲的“美丽”和“健康”做出应有的贡献［10］。
三、大学生感恩教育的实施路径
1.发挥思想政治理论课的主渠道作用
目前，在高校的思想政治理论课中没有设置专门的感恩教育课程，教学中涉及到的感恩教育内容也偏重于理论知识的传授，和实际联系较少，知行脱节，甚至出现“知其善而不为”、“知其恶而为之”的现象。因此，感恩教育应该成为高校思想政治理论课教育的重要内容之一，应将感恩教育纳入学校思想政治理论课程体系之中，使之成为高校思想政治教育的重要内容。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”高校思想政治教育要积极渗透和突出感恩教育。首先，引导大学生树立感恩是人的职责和使命的理念。在现实社会中，接受他人和社会的馈赠、支持与帮助等等是不可避免的，但是一定要学会感恩，及时回馈、常怀感恩之情、常做感恩之事。其次，引导大学生的感恩教育应从幸福感入手。在物质财富日益丰富的今天，人们容易重交换，轻奉献，太看重回报而忽视感恩，一时的失衡会感到社会的不公，进而总感到社会和他人亏欠自己太多，背上了心理失衡的包袱。在高校德育教学中，应积极引导大学生正视现实、摆脱阴影，使心灵产生一种平实感、慰藉感和幸福感。
2.营造感恩教育的良好氛围
为学生营造一个充满感恩氛围的校园环境是高校实施感恩教育一个行之有效的方法。环境对学生思想和行为的形成有着非常重要的影响，大学校园文化具有教育、塑造、导向、熏陶、调适、激励以及控制等功能，是学校个性风格和精神面貌的集中体现，是大学灵魂之所在。学校可以把感恩教育隐形到各种活动中去，达到“随风潜入夜，润无细无声”的效果。比如开展以“感恩”为主题的演讲比赛、公开评选“校园感恩模范”等活动，学校还可以充分利用校报校刊、网站、开学典礼等载体全方位、多角度地宣传感恩文化，营造感恩教育氛围，让他们懂得什么是“真、善、美”，分辨是非曲直、唤醒大学生的感恩意识、形成正确认知、养成心怀感恩的良好品质。
3.充分利用主题教育，激发学生感恩情感
高校在对大学生实施感恩教育的过程中，要根据社会和时代特点开展主题性和有针对性的教育活动。在感恩教育中可以通过精选感恩故事、榜样，例如雷锋、歌手丛飞的故事；
也可以利用利用特定的节日，在学生中开展感恩祝福的交流活动，比如每逢父亲节、母亲节，在学生中举办“写给爸爸、妈妈的一句话”送贺卡的活动，或要求学生打电话回家，给父母亲送上温馨的祝福，教育学生感恩要及时，不要总把机会留待将来；
还可以针对目前社会反映的“大学高消费、大学致贫论”，引导大学生进行大学投资成本分析，计算出自己在校期间每分钟的花费，学生震惊的同时还引发了感想，切实明白读书机会的来之不易，明白国家、社会、学校、父母为培养自己所倾注的心血。通过上述主题教育，可以让学生在感恩的学习和思考氛围中激发出感恩的情感。
4.充分发掘自我教育潜力，提高感恩教育认知
苏霍姆林斯基说：“没有自我的教育就没有真正的教育，促进自我教育的教育才是真正的教育。”感恩意识是通过自我教育才不断内化、不断提高的，是循序渐进的过程。人，作为社会的主体，如果没有把自我作为客体去塑造和发展，那就很难发掘自己的能力、实现自己的发展。实现自身能力发展的最重要的方式就是自我教育，通过自我教育不断完善自己的知识技能结构，学会换位思考，将心比心地去理解他人，体谅父母的辛苦和他人的善意，体会社会的恩惠，增强人情味和社会责任感，自觉地把感恩化作一种充满爱意的活动，实践于生活中，最终实现自身的升华。
5.引导大学生积极参加社会实践，施恩于人，报效社会
我们在让大学生通晓感恩教育理论的同时，要让他们走出课堂，参与到感恩教育的社会实践中去。马克思认为，“人的认识活动既不能脱离被认识的客观对象，也不能脱离认识主体的主观能动性”［11］。在实践中，可以积极鼓励学生参加青年志愿者服务队、暑期“三下乡”等以服务社会与他人为宗旨的社会实践活动；
也可以组织“感恩在身边，你我共参与”的团日活动；
还可以利用清明节等节日组织学生去祭扫烈士陵园，接受爱国主义教育，体会幸福生活来之不易。同时，在组织的各种实践活动中，应当尽量避免将美好的感恩活动走向任务化、程式化和形式化，而是要让学生真正明白知恩图报是做人之本，把感恩行动落实到实际行动中，让大学生的生活更加和谐。
参考文献：
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［6］胡虹霞．高校德育应补上感恩教育这一课［J］．北京教育，2005（5）.
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［9］华莹．大学生感恩教育研究［D］．济南：山东师范大学，2008.
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