教师为群众办实事范文第1篇关键词：群众路线两个主体人民满意大学党的十作出了“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动”的重大战略部署。作为第一批开展下面是小编为大家整理的教师为群众办实事【五篇】,供大家参考。
教师为群众办实事范文第1篇
关键词：群众路线 两个主体 人民满意大学
党的十作出了“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动”的重大战略部署。作为第一批开展教育实践活动的单位，中国青年政治学院以高度的思想自觉和行动自觉，积极践行党的群众路线，以办好人民满意大学目标为镜、以为民务实清廉要求为镜、以师生员工意见建议为镜，对学校事业发展进行了一次大思考、大讨论、大谋划，对党员干部“”问题进行了一次大排查、大检修、大扫除。
深刻认识践行党的群众路线对于办好人民满意大学的重要意义
党的十报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调“努力办好人民满意的教育”这一核心任务，阐明了教育发展满足人民群众需求的重要性，体现了教育在国家发展、民族振兴、人民幸福中的重大作用，赋予了教育事业新的使命和责任。党的十八届三中全会对全面深化改革的重要领域和关键环节作出重大部署，特别是围绕党的十报告提出的“深化教育领域综合改革”总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育，具有极为重要的指导意义。
让“人民满意的教育”是能够满足国家发展、社会进步与个体幸福生活共同需求的教育，是新的时代背景下党为人民服务宗旨在教育领域的具体体现。“办好人民满意的教育”这一目标任务在高等教育的具体落实，就是办好人民满意的大学。
在长期的办学实践中，学校党委清醒地认识到，办好人民满意的大学是践行党的群众路线的内在要求。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动”，是党的十通过的新对群众路线基本内涵的高度概括。群众路线在指导思想上体现了全心全意为人民服务的党的宗旨；
在世界观上体现了坚持人民创造历史和人民群众是真正英雄的马克思主义唯物史观；
在价值观上体现了坚持以人为本、人民至上的根本取向；
在群众观上体现了坚持一切为了群众，一切依靠群众的群众观点；
在政绩观上体现了坚持立党为公、执政为民的思想理念；
在方法论上体现了密切联系群众的领导方法和工作方法。践行群众路线最关键的是，要从思想和行动深处，解决好“为了谁”这一群众路线最核心的问题、“依靠谁”这一群众路线最本质的问题、“我是谁”这一群众路线最重要的问题。
办好人民满意的大学，既要回答好“我是谁”的问题，深刻把握高等教育进入大众化阶段后社会对教育需求的新变化，深入思考办什么样的大学；
又要回答好“为了谁”的问题，深刻把握高等教育作为科技第一资源和人才第一力量有机结合的战略高地作用，深入思考培养什么人、怎样培养人；
还要回答好“依靠谁”的问题，深刻把握“办学以教师为主体，教育以学生为主体”的要求，一心一意抓好发展第一要务，全心全意依靠广大师生员工，真心实意维护师生员工根本利益。
在长期的办学实践中，学校党委深切地感受到，践行党的群众路线是办好人民满意的大学的重要保证。在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，融入了我们党对历史经验的深刻认识和对优良传统的继承弘扬，回应了人民群众对改进党风政风、密切党群干群关系的期盼。指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。这三个“必然要求”，深刻揭示了开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，也充分体现了群众路线在新的历史条件下鲜明的时代价值。
在高校开展党的群众路线教育实践活动，对于高校坚定正确的政治方向，凝聚师生力量，办好人民满意大学，培育实现中华民族伟大复兴的一代代新人具有重大意义。要从实现民族复兴中国梦的全局高度，充分认识教育实践活动的极端重要性；
从密切党与群众血肉联系的政治高度，充分认识教育实践活动的特殊针对性；
从切实为党做好新形势下的青年群众工作、巩固和扩大党执政的青年群众基础的战略高度，充分认识教育实践活动的现实紧迫性。
坚持办学以教师为主体是高校践行党的群众路线的生动体现
当前，学校正处于全面实施“十二五”发展规划、为建设有特色高水平大学夯实基础的关键时期。开展党的群众路线教育实践活动，为学校进一步加强学风教风校风建设、凝聚爱校荣校强校力量提供了重要契机，为提升学校核心竞争力、推动学校科学发展转型跨越注入了重要动力，为加强干部队伍建设、同心共圆“中青梦”提供了有力保障。
为民务实清廉是党的群众路线教育实践活动的核心内容，为民是目的，务实是行动，清廉是保障，三者密切联系，集中体现了党的群众路线一以贯之的价值立场和精神指向，强化了党的群众路线的行为指向，是新时期贯彻执行党的群众路线的具体要求。对于学校而言，讲“为民”，就是坚持全心全意依靠广大师生员工办学治校，发挥师生员工的主体作用，尊重师生员工的首创精神，做到谋划发展思路向师生员工问计，查找工作不足听师生员工意见，改进工作作风受师生员工监督，落实发展任务靠师生员工努力，衡量发展成效由师生员工评判，最大限度地让师生员工干事创业的活力竞相迸发、共谋发展的热情充分涌动。讲“务实”，就是坚守实事求是、真抓实干，发扬理论联系实际之风、密切联系群众之风、艰苦奋斗之风，静下心来干事业，沉下身来抓工作，察实情、鼓实劲、出实招、办实事、求实效；
讲“清廉”，就是坚定地遵守、严守党纪、敬畏国法，保持崇高的精神境界、良好的工作状态、高尚的为人品格、健康的生活态度，建设风清气正、朝气蓬勃的发展环境。
高校践行群众路线，要坚持办学以教师为主体。“一切依靠群众”，是党的群众路线的手段和方法。对教师而言，学校是生存发展的基座，是干事创业的舞台，是安身立命的家园，甚至是安度晚年的港湾；
对学校而言，教师是立德树人的主力军，是办学兴校的主人翁，是党委始终信赖、始终依靠的力量。践行党的群众路线，就要坚持办学以教师为主体，紧紧依靠广大教师的智慧和力量，充分调动广大教师的主动性和积极性。
近年来，学校在依靠教师办学方面，进行了积极探索，以实实在在的行动赢得了教师的认可和拥护。一是坚持群众观点，推进民主办学。着眼于建立现代大学制度，加强学术委员会、本科教学工作委员会、研究生教育工作委员会等学术组织建设，优化校系（院、部、中心）两级学术组织构架，赋予学科带头人、教学科研骨干等教师更多学术权力，发挥学术组织在学科建设、学术评价、教学科研、人才培养等事项上的重要作用。坚持教职工代表大会制度，充分发挥工会组织的基本职能和桥梁纽带作用，进一步完善教代会、工会各工作机构设置，设立教代会民主管理委员会，加强各项工作制度建设。通过制定《信息公开实施办法》、出台教代会代表列席校长办公会制度、建立校情通报和领导班子成员年度述职制度、实行校领导接待日制度、举办“校长沙龙”活动、建立RTX信息交流平台、召开不同对象座谈会、走访基层单位等举措，拓宽学校领导班子与教师的沟通渠道，增进领导班子与教师的联系。主动适应新时期青年教师思想政治工作的新形势、新特点，充分发挥自组织在青年教师思想政治工作中的作用，支持青年教师成立自发组建、自我管理、自我服务的青年教职工协会。二是站稳群众立场，维护教师利益。秉持全校师生共享发展成果的理念，学校在收入分配、福利待遇、困难救助、办公条件、职业发展等方面多做聚人心、暖人心的实事。学校克服困难，开源节流，努力提高在职教职工工资收入并向一线教师和青年教职工倾斜，出台《教职工在职攻读更高学历（学位）资助办法》，设立青年教师专项科研经费，增加院系办公用房和教授办公室。改善教职工福利待遇，实行教职工休养制度；
设立教职工生活紧急救助基金和党员帮扶专项资金，出台《中国青年政治学院关于教职工困难补助的若干规定》，对患有重大疾病教职工和困难党员给予切实帮助。
坚持育人以学生为主体是高校践行党的群众路线的基本遵循
高等教育的根本任务和使命在于培养人才。对高校来说，一切工作都要围绕人才培养，都要为学生的健康成长服务，在任何时候、任何情况下都不能忽视人才培养质量。
高校践行群众路线，要坚持育人以学生为主体。“一切为了群众”，是党的群众路线的核心内容和根本目的，是党一切工作的根本出发点和落脚点。对学生而言，学校是播种梦想的沃土，是扬帆远航的起点，学校赋予了他们相伴一生的求学背景，培育他们一脉相承的文化基因。对学校而言，培养人才既是根本任务，也是价值所在，不仅承载着学生的梦想，而且也寄托着家庭的厚望，还肩负着国家社会的期待。践行党的群众路线，就要坚持育人以学生为主体，让教育回归育人的本原，育人回归人本传统，大力提升学生的人文精神和综合素养，促进学生全面发展。
建校以来，学校把“育人为本、德育为先”的理念贯穿人才培养的全过程，坚持“全面育人、全程育人、全员育人”，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，努力培养政治素质高、理论基础扎实、实践能力强、富有社会责任感的高素质管理人才。一是注重理论引导，充分发挥课堂教学的育人主渠道作用。二是坚持知行合一，构建了“六位一体”的实践育人体系，即坚持以课堂教学为阵地，与实践教学相衔接，强调紧扣实际；
以社会实践为载体，与自我教育相支撑，强调深入基层；
以责任自觉为导向，与文化建设相互动，强调关注民生；
以社会服务为依托，与专业培养相结合，强调学以致用；
以问题研究为切入，与教师实践相结合，强调贴近现实；
以校友资源为纽带，与精神传承相联系，强调共生效应。形成了以“智慧星火―中青学子学术支持计划”、教师和学生暑期社会实践活动、各类学科竞赛等为主体的实践育人平台，建设了近百个实践教学基地，培育了以青年志愿者协会、西部之窗协会、健言社、团友会、尚著学社等为代表的优秀学生社团。三是以团学组织为阵地，夯实思想政治教育的基础。在大学生思想政治教育中，学校始终坚持学生是主体的理念，重视发挥团学组织在大学生中的感召力、凝聚力、渗透力。学校健全大学生教育管理组织体系，以“学校―院系―班级”三级团学组织和学生社团组织为依托，有效地推进思想政治教育进班级、进宿舍、进社团，提高思想政治教育的组织覆盖率和工作覆盖面。四是大力培育以“实事求是，朝气蓬勃”为核心，充满理想主义气质、爱国主义精神、人文主义情怀的校园文化。学校开展了寓艺术、时尚、情感、兴趣等元素于一体的校园文化活动，有历久弥新的社团文化节、金秋文化艺术节、辩论赛、五月诗会等品牌活动，有各具特色的传媒人大讲堂、文化素质讲坛、国家政策论坛、中青大讲堂、民生论坛、读书活动等专业讲座，有形式多样的志愿服务、公益活动、体育赛事等特色活动，产生了吸引学生、凝聚学生、教育学生的聚集效应，80%以上的学生积极参加各类活动并从中受益。五是强化个性化服务和人性化管理，关注学生在生活、就业、学习等方面的需求，使育人工作有为有位，有声有色，与学生自我发展、价值实现相适应。心理健康教育有序开展，就业服务水平不断提升，学生资助工作稳步推进。六是充分发挥宣传思想工作的育人作用，以德育人，以文化人，深入挖掘师生中的感人事迹、典型故事、凡人善举，注重用身边的榜样教育身边的人，用平凡人的事迹传递正能量；
坚持受众为本，在贴近校园、贴近师生、贴近生活上下功夫，改进新闻报道，提升新闻品质，使新闻报道既有深度、有说服力，又接地气、有感染力；
主动适应新媒体发展趋势，开通官方微博、官方微信，多渠道推介，下功夫运维，保持活跃度，提升关注度，增强美誉度，用柔性的方式达到思想宣传“润物无声”的效果。
办好人民满意的大学是不断发展的历史过程，党的十八届三中全会作出了全面深化改革的战略部署，对深化教育领域综合改革提出了新任务新要求，也为办好人民满意的大学赋予了新标准新内涵。相信只要坚持群众观点，践行群众路线，只要发挥好“两个主体”的作用，就一定能够凝聚起办好人民满意的大学的强大力量，推动学校又好又快发展，为办好人民满意的教育作出应有的贡献。
参考文献：
[1]和学新.“人民满意的教育”的深刻意蕴[N].中国教育报，2011-08-02.
[2]赵.办好人民满意的教育理论解析[J].北京教育（高教版），2013.（6）.
[3]袁贵仁.深化教育领域综合改革[N].中国教育报，2013-11-20.
教师为群众办实事范文第2篇
今年以来，渠县直面贫困面宽、量大、程度深的挑战，坚持围绕脱贫抓党建、抓好党建促脱贫，以提升群众致富增收能力、增强群众脱贫攻坚信心、培养新型农民为主要内容，在全县130个建档立卡贫困村创办“农民夜校”，不断探索变“输血式”扶贫为“造血式”扶贫新路径，充分激发贫困群众脱贫奔康的内生动力。
突出党建引领 规范夜校创办
“我现在不仅是夜校的第一责任人，还与乡党委签订了办学责任书，必须在任期内交出一份让组织和群众满意的答卷！”渠县白兔乡峰坪村夜校校长杨旭在谈到“农民夜校”时充满了信心。
渠县坚持把创办“农民夜校”放到基层组织建设、“五个一”驻村帮扶工作中去谋划，制定出台《创办“农民夜校”工作实施方案》，采取工程化管理、项目化实施的办法，把夜校创办的目标任务层层细化分解，与联系单位驻村帮扶工作考核挂钩，明确时间进度，落实责任到人，强化督促检查，全县上下形成了县委组织部牵头、相关职能部门分工负责、乡村两级和驻村帮扶单位具体实施的“三级联动、多方参与、有序推进”工作格局。
同时，充分整合党校、就业、司法、农林等部门资源，依托现有村级活动阵地资源，按照有场所、有牌子、有设备、有人员、有制度的“五有”标准和政策宣传、德育教化、农技培训、法律普及、民主议事、信息、产业指导、文体娱乐“功能”，推进村级夜校规范建设、全面覆盖。校长一律由驻村第一书记兼任，每个夜校按1万元标准统一配置教学设备和课桌，通过申报验收的给予5千元至2万元的配套资金补助。
突出群众主体 创新教学方式
“叶启政，县人大代表，定远乡团寨村川鄂兄弟水产养殖合作社发起人，精通泥鳅养殖技术，获得37名群众的联名推荐……”由县委组织部、县委党校和定远乡驻村班子成员组成的夜校教师审核小组正在对群众点选出的教师进行逐一审核。
为增强夜校吸引力和培训实效性，渠县着力改变“官样”刻板模式，突出群众的主体地位，根据贫困村实际特点和贫困群众个体差异进行教学设计。
一方面，由群众“点将”式组建师资库。按照个人自荐、群众推选、乡镇党委把关、县委审核的程序，从全县硕博人才、第一书记、农技人员、教师医生、致富能人等群体中挑选出320余名优秀人才，组建夜校师资库，并组织实施岗前培训，确保夜校教师群众公认、业务过硬。
另一方面，采取群众“点单”式建立课程库。坚持供需结合原则，设置法律法规、方针政策、农技知识、脱贫信息、日常知识、文体娱乐、民主议事等7类授课内容，每月初由群众商定本月教学安排，实行群众“点题”培训、夜校对点解答的运行模式。
“授课教师，谢燕，课程名称，柑橘种植与管理技术，参训群众71人，参评群众30人，教学态度4.7星、教学方式4星、教学内容4.3星……”在渠南乡大山村夜校课程结束后，校长、第一书记邓强正当场公布群众对夜校教师的星级评价结果。
讲得好不好，群众说了算。渠县坚持把群众满意作为检验教师教学质量的首要标准，建立了群众评课机制和不合格教师“召回”制度。授课结束后，组织参学群众对授课教师的教学态度、教学方式、教学内容等进行星级评价，评价结果作为评先选优、年度考核的重要依据，对连续3次测评不合格的教师，由原单位负责召回或调整，以倒逼授课教师认真备课、用心讲课。目前，该县已有17名夜校教师因群众不满意被调整。
突出内涵延伸 拓展整体功能
“我们不仅考虑脱贫攻坚现实需求，更着眼于培育新型农民的需要，成功跳出了夜校只能开展理论宣讲的思维定势，不断丰富拓展‘农民夜校’功能，切实推动贫困群众在物质上和精神上实现‘双脱贫’。”渠县县委常委、组织部长唐令彬介绍道。
渠县在创办“农民夜校”过程中，针对农村实际创新工作方式，将“互联网+远程教育+大喇叭”宣传模式引入“农民夜校”教学，精选精准脱贫政策、脱贫典型案例等内容，每天分时段以文字、图片、音频视频等不同方式进行推送，帮助群众破除等靠要思想，增强脱贫信心、启迪致富思路。
宋家乡太极村八组贫困户文道光在听到村上广播的黑山羊生态养殖典型案例后，主动报名参加夜校学习养殖技术，并在帮扶单位的支持下养殖黑山羊100余只，预计年收入超过10万元。
同时，渠县还把夜校作为弘扬社会主义核心价值观、加强公民道德建设、回应群众关心热点难点问题的新平台。通过健全村规民约、改进农村基层治理、推动电子商务下乡等措施，引导群众把婚丧嫁娶从简、卫生整洁治村、厚养薄葬孝老等基本要求形成具体细则，帮助群众搭建起守望相助的“连心桥”。
据统计，截至目前渠县通过开办“农民夜校”，乡镇、村干部和任课教师示范带动“五个一”联系单位万余名党员干部和农技人员结对帮扶贫困群众4.3万名，落实群众增收项目1.4万个，解决群众急事难事1.7万件。
教师为群众办实事范文第3篇
窗口部门整改措施为进一步推动群众路线的深入开展，明确窗口单位服务群众的措施，认真研究制定以下方案：
一、指导思想
在计生、社保所推行“微笑式服务、一站式办公、真情式奉献”的“微笑行动”，打造“整洁、规范、便民、高效、廉洁”的服务窗口，有力地推动了教育实践活动地深入开展。
二、具体措施
(一)规范物品摆放，打造整洁型服务窗口。为解决办公场所狭小，环境拥挤的现状，从细微处入手，努力营造整洁有效的办公环境。门窗、玻璃、办公桌保持干净明亮，办公桌上只放些必要的办公用品，并且摆放整齐。其它食品、杂志、手提包等均不得放在桌面上，显示出工作人员的办事紧张高效和工作卓有成效。
(二)提升业务水平，打造规范型服务窗口。强化队伍建设，采取经验交流、轮流授课的形式，谈经验、找不足，明举措，积极为工作人员提供相互交流、互帮互学的机会，以老带学，以新促老，充分发挥优秀业务骨干“传帮带”作用，使工作人员取长补短，共同提高，全面提升窗口单位的服务水平，打造一支综合素质高、业务能力强的服务队伍。
(三)实行微笑服务，打造便民型服务窗口。为解决服务窗口存在门能进、脸难看、事难办的实际问题，推行服务准则“四要四忌”，即接待要热情忌冷漠、用语要文明忌粗野、解释要清晰忌含糊、办事要利落忌拖沓，群众来办事工作人员要做到亮明身份、有问必答、微笑服务、热情接待，把群众满不满意作为最终标准，树立了便民服务的良好形象。
(四)公开办事流程，打造高效型服务窗口。为提高群众办事效率，制定便民服务卡，公开办理事项、办事程序、申报材料等，使群众看了一目了然，最大限度方便群众办事。实行服务群众首问责任制度、一次性办结制度和办结问效制度，健全完善了群众进一个门、找一个人、问一次事、一次性办结的工作机制，最大限度的提高了办事效率。通过公开办事人员手机号码、组建QQ群等方式，将服务时间延伸到8小时以外，构建全天候服务体系，为办事群众打开一扇高效便捷的服务窗口。
(五)主动接受监督，打造廉洁型服务窗口。采取组织召开服务对象座谈会、发放群众满意度测评表、设立征求意见箱等形式，组织群众代表和服务对象对窗口单位服务水平进行评议，并做好群众意见的反馈和各项问题的整改，以依法依规办事为原则，以廉洁自律的实际行动取信于民。
学校窗口单位整改措施××中学在窗口单位开展为民服务创先争优活动，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的**届五中全会精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕“提高教育教学质量、办群众满意教育”的主题，通过典型事迹宣传，典型人物引领，在学校形成良好的教书育人氛围。以“三亮三比三评”为载体，充分发挥党组织的战斗堡垒作用、领导干部的骨干带头作用和党员的先锋模范作用，以提高教学质量为重点，努力把宁南中学建成优化育人环境的示范窗口、服务师生群众的便民窗口、展示师生精神风貌的形象窗口，让人民群众切身感受到创先争优活动带来的变化，真正得到创先争优活动带来的实惠。但在实施的过程中遇到一些实际困难，现梳理存在的问题，并提出如下具体整改措施。
一、不亲民方面。
对照检查出的问题：(1)宗旨意识淡薄，工作不是从服务学生出发，缺少朴素的感情，做事推诿扯皮、敷衍塞责，致使群众反映的问题得不到及时解决。(2)有些教师师德低下，歧视学习差和弱势学生。有的教师变相体罚学生，甚至动手打学生。(3 )对学生关心不够。一些特殊家庭的学生在校没有得到应有的关爱。部分特困学生的生活费保障的问题没有得到彻底解决。
整改措施：(1)强化师德建设。制定师德考核细则，完善和强化师德建设责任追究制度，将师德表现纳入教师晋级、职称评定、年度考核的范畴。及时对师德表现差的教师进行批评教育，对影响恶劣的要给予相应的纪律处分。对出现严重师德师风问题的教师，依据有关规定实行责任追究。深入开展“学三平精神，做三平教师”师德主题活动，树立一批教书育人、为人师表的楷模。严把教师入口关，严肃查处一批教师违规违纪典型案件。通过抓正反两方面的典型，提高教师队伍整体素质。(2)增强服务意识。深入开展为学校、为教师、为学生服务活动。建立健全首要领导问责任制、跟踪问效制、限时办结制等制度，切实转变作风，提高工作效率，做到热情服务、主动服务、周到服务、文明服务、加强与家长的沟通联系，对有特殊困难的学生给予特殊关照。通过重点整治，进一步提升教师服务意识，提升学校教育管理水平，提高教育教学质量。
二、不务实方面
对照检查出来的问题：
工作中形式主义多，没有牢固树立实事求是的思想路线，深入实际少，作出的决策不完全符合实际，落实起来难度大，同时抓落实不具体，工作进度慢。
整改措施：(1)深入调研，科学决策。一方面建立健全领导联系基层制度，掌握第一手资料，有针对性地解决实际问题。学校领导班子成员必须下基层了解情况，并都要提交有深度的调研报告。(2)完善制度，整体推进。按照实事求是的工作要求和方法，进一步完善民主集中制，规范议事规则和决策程序，增强决策的科学性、针对性和可操作性。
三、其他纪律作风问题
对照检查出来的问题：个别班主任教师上下班才到校，存在上课时间打接电话现象，存在上班时间用电脑打扑克、玩游戏现象，对学生关心不够，管理不补负责。
整改措施：完善学校教师管理制度，严格考勤制度。坚持上下班登记检查制度，通报不守纪人员。以提高广大教师的办事效率、服务质量。
四、保障措施
(1)坚持深入学习。完善学习制度，保证学习时间，明确学习内容，创新学习形式，坚持把学习贯彻始终。做到边学边查、以学促查，提高学习效果，转变工作作风，增强服务意识。
(2)坚持领导带头。充分发挥领导班子和领导干部的表率作用，坚持做到领导干部带头深入学习、带头调查研究、带头分析检查、带头整改落实。认真落实领导班子“一岗双责”制度。在发挥集体领导作用的基础上，学校领导干部按照分工认真落实整改责任，组织协调相关职能科室认真抓好分解责任的落实。
(3)坚持完善机制。坚持把查摆问题、落实整改贯穿始终，边学边查，边查边整，建立长效机制。完善宁南中学教师管理制度，做到用制度管权、凭制度管人、靠制度管事。
(4)坚持督导检查。及时向县干部纪律作风整顿活动办公室报告我校整改落实情况，并向社会公示，主动接受监督。同时，认真履行督察指导职责，加强对学校窗口单位活动的督察，统筹指导整治整改工作进度、质量、效果，全程跟踪，严格把关，务求取得实效。
业务窗口整改措施依据《整顿工作作风整改通知》要求，我中心业务窗口认真总结了前段工作存在的问题，通过自查自纠，拟定以下几点整改措施。
1、加强学习，提高认识，强化为民服务意识
不断推进全体工作人员思想政治和职业道德建设，进一步加强窗口业务培训和理论技能学习，始终牢记为民服务的宗旨，树立为民服务的理念，端正工作态度，转变工作作风，不断增强为服务对象办事的能力，塑造良好的职业形象，圆满完成中心各项工作任务。
2、简化流程，公开业务，提高服务水平
保证服务大厅办事程序和办事窗口标识清晰，电子显示屏、服务设施工作正常，确保各项业务流程图、办事须知、办事程序及时公开上墙，简单明了;业务高峰期安排窗口工作人员每天认真做好疏导解释工作，同时实行咨询服务窗口专人负责咨询解答，力图让每一位到窗口办事的群众满意;坚持“限时办结制”，凡是办事群众前来办理相关业务时，只要符合条件，按照办理程序，做到随到随办，限时办结;积极推行“政务公开”制度，增强工作透明度，自觉接受监督，不断改进工作作风，提高服务质量和效率。
教师为群众办实事范文第4篇
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十、十八届三中全会和一系列重要讲话精神，紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以机关、各校（园）领导班子和领导干部为重点，切实加强全体党员和广大教师马克思主义群众观点和群众路线教育，深入贯彻落实中央八项规定、省委十项规定、市委二十条实施办法和区委“九个不准”、十八条实施办法，严格执行《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、、享乐主义和奢靡之风，以及任何有损师德师风、有损区教育形象的不良行为，对作风之弊、行为之垢进行大排查大检修大扫除，切实解决人民群众反映强烈的教育系统的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，加快深化改革开放，为更高水平教育现代化建设提供坚强保证，不断提升教育的整体形象。
二、总体要求
教育实践活动全过程，要贯穿提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是学习和对照，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面摆问题、找差距、明方向。“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和问题，改正缺点、端正行为，保持共产党人良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评和自我批评，深入剖析原因，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人政治本色。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。
教育实践活动全过程，要紧紧围绕省委“四查四治”主线和市委“十问十查摆”要求，以及教工委的师德十项禁令。“四查四治”，即，查宗旨意识牢不牢，治脱离实际、脱离群众之病；
查工作作风实不实，治急功近利、不负责任之病；
查精神状态振不振，治庸懒满散、贪图享乐之病；
查廉洁自律严不严，治挥霍奢靡、铺张浪费之病。“十问十查摆”，即，一问宗旨意识强不强，查摆脱离群众问题；
二问政绩观念正不正，查摆急功近利问题；
三问抢抓机遇紧不紧，查摆等靠要问题；
四问精神状态振不振，查摆不思进取问题；
五问担当勇气足不足，查摆不负责任问题；
六问工作作风实不实，查摆虚假浮夸问题；
七问工作标准高不高，查摆甘居中游问题；
八问执纪执法公不公，查摆问题；
九问为民服务好不好，查摆吃拿卡要问题；
十问廉洁自律严不严，查摆违规违纪问题。
教育实践活动全过程，要坚持正面教育为主原则，引导党员、干部、广大教师要坚定理想信念，增强公仆意识，讲党性、重品行、作表率，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产人党精神追求和人民教师立德树人的宗旨；
坚持批评和自我批评原则，贯彻整风精神，开展积极健康的思想斗争，真正让党员、干部和广大教师思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范，更好的为人师表，教书育人；
坚持讲求实效原则，开门搞活动，请群众参与，让群众评判，受群众监督，努力在解决作风不正和行为不廉上取得实效，在提高群众工作能力、密切党群干群关系、全心全意为人民服务上取得实效；
坚持领导带头原则，上级带下级、主要领导带班子成员、领导干部带一般干部，校长、书记带动广大教职工，一级抓一级、层层抓落实。
三、目标任务
教育实践活动聚焦作风建设，主要是教育引导全区教育系统党员干部和广大教师牢固树立群众观点，大力弘扬优良作风，切实解决师德、师风等突出问题，始终保持清廉本色，使党员干部和广大教师思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。
（一）要解决“”突出问题。区教育局班子和党员干部重点解决：急功近利，忽视教育发展的规律和质量；
搞“一言堂”，“拍脑袋”做决策，决策前不进行深入细致的调查研究，不广泛征求意见；
机遇意识不强，主动作为不够，只愿做表面文章，不愿做解决实际问题的事；
畏惧挑战，回避矛盾，不敢担当，执行力不强，面对急难险重任务不敢挺身而出，遇到矛盾躲着走，碰到问题绕道行等问题。区教育局机关各部门重点解决：精神懈怠、纪律松弛，工作缺乏主动性，不推不动；
因循守旧、墨守成规，习惯于按旧思维、老套路来思考问题、研究工作；
主观不努力，客观找原因，面对教育发展中的难题，找不到解决的办法，迟迟打不开工作局面；
推诿扯皮，不负责任，部门之间来回“踢皮球”；
习惯浮在上面，不深入基层，下基层走马观花；
服务意识差，“门难进、脸难看、事难办”，办事拖沓，推三阻四；
功利主义色彩浓厚，对自己有利的事就勇往直前，对自己不利的事就退避三舍。学校、幼儿园党员干部和党组织重点解决：党建制度不落实、组织生活不正常，凝聚力不强；
服务群众意识不强、能力不足、思路不宽、办法不多；
对自己有利、能带来好处的事就争着干，对自己无利、捞不着好处的事就往外推；
在贯彻执行上级决策部署上采取实用主义，合意的就执行，不合意的就不执行；
工作拈轻怕重，不是比贡献而是比待遇，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点便满腹牢骚；
花钱大手大脚，假公济私，但从不比工作，比贡献，比为教师、群众办了多少实事好事等问题。
（二）要解决群众反映强烈的切身利益问题。坚持为民利民便民，本着尽力而为、量力而行原则，解决群众在教育方面的基本需求问题。畅通群众诉求表达渠道，加强与群众真诚沟通，做好矛盾纠纷排查化解工作，确保教育和谐稳定，让群众办事更加便利，提高满意度，切身感受到教育公平。
（三）要解决师德师风中的突出问题。要重点加强师德师风建设，严厉处罚以下违背师德行为，树立教育的良好形象：一是以非法方式表达诉求，故意不完成学校教育教学任务、带头煽动其他教师停课、罢课、集访，扰乱学校正常教育教学秩序，损害学生利益的；
二是在教育教学工作中散布违的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的；
三是无故旷教或拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作，影响恶劣的；
四是教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的；
五是对学生安全工作不负责任，造成严重安全事故，或侮辱、猥亵、体罚学生，影响恶劣的；
六是以教谋私，以考试分数等向学生家长谋财、谋物，影响恶劣的；
七是自己参加或者组织诱导学生参加非法组织、组织以及“黄、赌、毒”和迷信活动的；
八是通过网络散布谣言，污蔑损毁学校、领导、教师、学生声誉，造成恶劣影响的；
九是在校不认真教学、辅导学生，在校外搞有偿家教，或工作期间在外兼课，产生恶劣影响的；
十是酒后上课、课堂上抽烟、接打电话、会客、剥夺学生上课权利的。
四、方法步骤
按照中央和省市区委统一部署，我区教育系统的教育实践活动，从今年2月开始，到9月基本结束。这次教育实践活动在全体党员和中层干部、一线教师中开展，区教育局机关、各校（园）领导班子和领导干部为重点。各党组织要坚持问题导向，坚持教育实践并重，坚持边学边查边改，把学习教育贯穿始终，把整改落实贯穿始终，重点抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制3个环节，每个环节分别制定具体实施办法。
（一）学习教育、听取意见。坚持领导示范，一把手带头，围绕强化思想认识，搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取意见。
1．要扎实抓好学习教育。采取个人自学、专家导学、集中研学等形式，把学习与党的十、十八届三中全会精神结合起来，把学习一系列重要讲话精神与落实中央和省市区委关于开展教育实践活动的决策部署结合起来，把学习必读篇目与开展理想信念、党性党风党纪、道德品行教育结合起来，把观看《苏联亡党20年祭》警示教育片与学习党的光辉历史、优良传统结合起来，把学习省委十二届六次全会、市委十一届七次全会、区委九届七次全会精神与全面深化改革、全力建设更高水平教育现代化结合起来。
2．要深入开展调查研究。组织开展“群众路线大调研”活动，区教育局领导要结合各自分管工作，深系学校和幼儿园中去，领题研究“密切党群干群关系、巩固党执政基础”的途径和办法，区教育局机关干部、各校（园）长要结合本部门、本单位工作实际和各自分工，针对存在的突出问题确定重点调研课题，带头开展换位思考体验式调研，虚心查找群众反映强烈的突出问题，特别是形式主义、、享乐主义和奢靡之风以及师德师风方面存在的突出问题，分析形成问题的原因，提出解决问题的思路、对策，并形成专题调研报告，管理好教育好本部门人员，区委教工委将适时组织调研成果交流活动。同时，各基层党组织要广泛动员党员、干部、班主任、任课教师多家访、听意见，通过走进基层问建议、走进群众问民需、走进服务对象问意见的“三进三问”形式，贴近基层和群众，了解家情民意，掌握所思所盼。
3．要充分征求各方意见。把“面对面”与“背靠背”结合起来，把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，广开言路，多层次、多形式统筹做好征求意见工作。教育局领导要带头深系点学校、幼儿园，通过座谈会、恳谈会等形式，听取普通干部群众和广大教师、家长、离退休教师、党外人士等各方面意见，问效、问怨、问症、问策。全区教育系统各基层党组织要广泛采取进家入户、设立网上征求意见电子邮箱、开通作风建设热线、发送征求意见表和意见函、调查问卷、设置征求意见箱、召开座谈会、个别访谈等多种形式，“真听声音”、“听真声音”。
（二）查摆问题、开展批评。重点是组织召开一次高质量的专题民主生活会，认真查摆问题，开展批评与自我批评。
1．要找准突出问题。各党组织要切实负起责任，主要负责同志带头查摆问题。坚持为民务实清廉要求，通过开展“十问十查摆”活动，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，认真查找“”问题和师德师风问题具体表现，注重从关系群众切身利益的问题中查找“”问题和师德师风问题。着眼“一张蓝图绘到底”和“跳出教育看教育”，把上级党委政府的意图领会好、吃透好、落实好，把教育部门与我区其他部门相比存在的差距找准、优势认清，把广大百姓群众之盼与我们所做的工作紧密联系起来，切实解决党员干部责任担当意识不强、攻坚克难信心不足、为民服务精神不佳等问题。教育局机关和各校（园）要对照《党政机关厉行节约反对浪费条例》以及《区委教育工委、区教育局关于改进工作作风密切联系群众的十项具体规定》、《区教育局加强师德建设“十条禁令”》等有关规定进行检查。
2．要开展谈心谈话。针对查摆出来的问题，各党组织要深入开展谈心谈话活动，做到党组织主要负责同志与班子成员必谈，班子成员之间必谈，班子成员与分管部门负责同志必谈。谈心交心要敞开心扉，坦诚相见，把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面，该提醒的提醒，该批评的批评，真谈、实谈、谈出效果，并征求对自己的意见。同时，主动接受党员、干部和群众的约谈。对反映存在问题较多的班子成员，由督导组会同各党组织主要负责同志进行谈话提醒；
对其他班子成员也要进行个别谈话提醒。
3．要撰写对照检查材料。区教育局领导、机关中层干部及各校（园）领导班子、中层干部以及一线教师，要在深入查摆分析问题、谈心交心的基础上，认真撰写班子和个人对照检查材料。对照检查材料一般应包括作风建设基本情况、存在问题、原因分析、努力方向和整改措施等内容，紧扣查摆“”和师德师风主题，逐项列出具体表现、典型事例，对“三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、师德师风等情况要作出说明；
从理想信念、党性修养、教师职责、政治纪律等方面剖析根源；
明确努力方向和整改措施。对照检查材料既要联系工作实际，又要触及思想灵魂，正视矛盾和问题，摆思想、摆作风、摆工作、摆措施，讲真话、讲实话、讲心里话。主要负责同志主持起草领导班子对照检查材料，并在一定范围内征求意见。班子成员要自己动手撰写个人对照检查材料，各党组织主要负责同志要严格审核把关。
4．要召开高质量的民主生活会和组织生活会。把专题民主生活会和组织生活会作为关键来抓。区教育局及各校（园）领导班子要召开专题民主生活会，结合“一参与两评议”要求，适当扩大参会人员的范围。会上，领导班子和班子成员，要以整风精神开展批评和自我批评，本着“团结—批评—团结”的要求，打消自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票等顾虑，按照严肃认真、实事求是、民主团结的要求，既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出以公心，不发泄私愤，不搞无原则纠纷。会后，要在规定范围内通报民主生活会情况和班子成员的对照检查材料。各党组织主要负责同志要带头查摆问题，班子成员既要有深刻的自我批评，也要有诚恳的相互批评，并对群众提出的意见进行回应。各党组织要开好组织生活会，开展民主评议党员工作，针对存在问题提出改进措施和办法。区教育局领导必须参加各联系点的基层党组织领导班子专题民主生活会，同时以普通党员身份参加所在党支部组织生活会。
5．要召开情况通报会。专题民主生活会后，区委教工委将召开情况通报会，通报局领导班子专题民主生活会情况。各党组织也要召开情况通报会，通报领导班子专题民主生活会情况。领导班子和党员领导干部的对照检查材料要作进一步修改完善，在通报会前发放给与会人员。
（三）整改落实、建章立制。坚持边学习、边查找、边整改、边建设，着力形成实践成果、制度成果、理论成果，确保改进作风、联系群众的常态化、长效化。
1．要上下联动抓整改。针对查摆出来的“”和师德师风问题，一开始就改起来，从具体事抓起、从身边事做起、从群众最不满意的事改起，即知即改，立行立改。区教育局领导班子及科室正、副职要认真制定整改方案，明确任务书和改进时间表；
各学校、幼儿园领导班子成员和中层干部、全体教师要制定个人整改措施。实行开门整改，向群众作出整改承诺，及时公布整改情况，在一定范围内进行公示，请群众评价和监督，以上带下、以下促上，动真碰硬、攻坚克难，持续用劲、步步为营、真抓实改，确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数人满意。
2．要专项整治保成效。不折不扣地落实中央和省市区委确定的专项整治任务，对门难进、脸难看、事难办，课上不讲课后有偿家教讲，体罚学生、伤害学生，吃拿卡要，对工作不负责任等侵害群众利益行为的问题，下猛药、出重拳，一项一项整治。区教育局及各校（园）要结合履行职能职责和作风建设实际，确定专项整治重点，尤其要把整治侵害群众利益行为作为重中之重，毫不松劲深化整治工作，不达目的不罢休。
3．要正风肃纪抓到底。坚持严的标准、严的措施、严的纪律，坚决查处发生在群众身边的不正之风问题，坚决整治冷漠病、懒散病、不正之风病。对有问题不整改、大问题小整改、边整改边再犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施，直至依法严惩。
4．要完善机制促长效。按照于法周延、于事简便的原则，围绕解决“”和师德师风方面突出问题，建立健全行得通、指导力强、能长期管用的制度规定，推动改进作风常态化、长效化。切实把中央和省市区委活动的相关制度和规范贯彻落实好，把“三行一改”工作中形成的制度成果承接好，防止简单照搬照抄、重复建设。强化制度执行，提高党员干部和广大教师依法按制度办事意识，加强对执行制度情况的督促检查，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题，使制度真正成为党员干部和广大教师改进作风的硬约束。
五、组织领导
深入开展党的群众路线教育实践活动是全党一项重要政治任务。全区教育系统各级党组织要把教育实践活动摆上重要议事日程，高度重视，统筹安排，把开展活动与推动本部门、本单位各项工作紧密结合起来，确保活动取得实效。
（一）要落实领导责任。全区教育系统各党组织是抓好本部门、本单位教育实践活动的责任主体。各校（园）要及时组建领导机构和工作机构，具体负责教育实践活动，领导机构由各党组织主要负责同志负责。区委教工委承担双重责任，在抓好本级班子教育实践活动的同时，指导和督促全区教育系统各党组织抓好本单位教育实践活动。各校（园）主要抓好自身的教育实践活动，负责各校（园）党组织和广大教职工的教育实践活动。各校（园）党组织主要领导同志要承担第一责任人责任，把教育实践活动紧紧抓在手上，发挥示范推动作用。
（二）要强化分类指导。全区教育系统各党组织要根据区委教育工委教育实践活动实施方案，紧密结合本单位实际，有重点地分类别制定实施方案。要按照区委教育工委和上级主管部门要求，把教育实践活动摆上突出位置，根据自身实际，针对存在的“”和师德师风问题，围绕改进工作作风、提高服务效能，深化课堂改革，树好为人师表形象，认真组织实施。全区教育系统各党组织要以服务型党组织建设为抓手，突出服务群众、教好学生这个着力点，扎实开展教育实践活动。
（三）要突出督促检查。区教育局领导班子成员要深系点，示范带动和督查推进教育实践活动深入开展。区委教育工委教育实践活动领导小组将选派党性强、原则性强、责任心强的同志组成督导组，形成一贯到底、上下联动、层层推进的督导态势，督促抓好每个环节各项工作落实。
教师为群众办实事范文第5篇
关键词 高等学校 群众路线 长效机制 建设途径
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.040
Abstract The university through the construction of long-term mechanism to practice the mass line， can promote the transformation of university management cadre"s work style， to complete the training mission， to promote the connotative development of schools. University teachers and students to maintain the rights and interests of rights awareness， the interests of the masses demand diversity， may occur in the process of network communication of information distorted and exaggerated， accomplishment of party organizations and party members and cadres in colleges and universities， to build a long-term mechanism for the practice of the mass line produced adverse effects. Through perfecting the teachers and students staff participate in making important decisions and supervision mechanism， specifications cadres at all levels of decision-making process， etc.， makes the mass line in colleges and universities insist for a long time.
Key words colleges and universities；
mass line；
long-term mechanism；
construction approach
1 高校践行群众路线长效机制的必要性分析
（1）构建践行群众路线长效机制，有助于改进高校管理干部的工作作风，牢固树立宗旨意识，引导其更好地为教学科研服务。思想作风建设是高等教育事业发展的重要保障，高校干部的思想作风是否优良直接关系着高校是否能够健康持续快速发展。在高校建立践行群众路线长效机制，有助于高校领导班子和院系管理干部端正态度，有效促进高校作风建设；
通过建立践行群众路线长效机制能够敦促干部抓服务，抓教学，抓科研，从而服务好教学管理科研一线，以实际行动感染师生，引领校园文化的发展，巩固党在高校的群众基础。
（2）通过构建践行群众路线长效机制，有助于完成人才培养的历史使命。学生对于任何高校来说其重要性不言而喻，高校群众路线的重要目标就是提高人才的培养质量。在高校构建践行群众路线长效机制必将突出学生的地位，时刻关注学生的诉求，把大学生的发展放在第一位。要通过课堂教学、校园文化熏陶及社会实践等方式，通过新技术新方法的探索用更新的平台培养大学生成长成才。还要通过践行群众路线，潜移默化引导大学生树立正确的世界观、人生观与价值观，以社会主义核心价值观武装头脑，成为对国家和社会有益的人才。
（3）构建践行群众路线长效机制，有助于促进学校内涵式发展。伴随着高校规模的不断扩大，内涵式发展被人们关注。高校内涵式发展是指以学校的办学条件、管理制度、师资队伍、课程体系、教育质量、办学特色等内部驱动因素为主的发展方式，它关注学校长远、科学、合理的发展。构建践行群众路线长效机制有助于办学条件、教学方法、管理服务文化、师资队伍等方面的提升，从而提高教学质量、科研质量、管理质量，为高校内涵式发展提供持续的动力源。
2 高校践行群众路线面临的问题和挑战
2.1 高校师生维护权益权利意识增强，群众利益诉求多样化
首先，高校师生利益诉求多样化明显。改革开放使经济、政治和社会各个领域都发生了翻天覆地的变化， “我国传统的以两大阶级为主体的社会成员结构被打破，出现众多代表不同利益的社会阶层。”①每个阶层都有着不同利益诉求，这些必然导致群众利益诉求多样化。对于高校而言，群众既有住房保障、就业上学、就医社保等问题，也对高校改革、干部作风等有各种意见看法，各种问题与矛盾相互交织，比过去更为突出和复杂，高校需要整合的难度更高。
其次，高校师生民主参与意识不断加强。市场经济的发展使得体制对人的控制力和约束力减弱，高校师生的参与意识和民主意识，较之以往显著的增强和提高。他们开始主动关心校园的教学、科研、管理服务，要求参与到学校政策制定中，并积极利用各种渠道介入高校的改革发展。这种变化要求党的群众工作必须有效变革传统观念和方式方法，在观念上从原有的控制、管理转变为管理与服务并重；
在管理方式上从个别领导决策和对上级的服从转变到科学、民主的决策管理。
2.2 互联网络的发展对高校群众路线工作的挑战
互联网络时代的到来给高校党建工作迎来了机遇的同时也面临着巨大挑战。互联网的扩张让信息的传播速度大大加快，信息量井喷式增长，扩展了人们的视野。给高校党建科学化建设提供了一个新的平台，党员的信息收集整理、党员材料的归档以及党组织的思想建设、组织建设、作风建设工作的最新动态都可以离不开这个新平台， 互联网实现了党建工作的规范化、公开化、民主化，为高校党建提供了广阔的空间。但网络传播过程中可能产生的对信息的扭曲和放大，其破坏性和不可控制性也陡然增大。特别是在微博、微信等自媒体的兴起是每一个人都可能成为信息的者和传播者，网络舆情危机也就存在爆发的可能性。高校的网络舆情危机会对学校的形象和声誉可能产生负面影响或者对师生产生消极影响，它直接关系到高校的发展和稳定。
2.3 高校党组织建设水平和党员干部队伍素养仍需不断提升
当前解决好高校出现的“”问题是高校贯彻群众路线的关键点。党的群众路线教育的开展使党风得到很大改善，但是“”问题不可能在短时间内根除。高校的形式主义主要表现在工作开展的力度不足， 存在以规定落实规定、以文件落实文件， 不结合部门实际就盲目跟风，对党的自身建设与党的基本路线、与学校的中心工作的关系认识不清，往往就党建抓党建；
在方面，一些学校党员干部深入师生、服务师生的意识不够强。遇到复杂难办的事情时，不愿意帮助师生解决实际问题，相互推诿，存在“只唯上、只唯功、不为师生”的现象；
高高在上，长期脱离基层，不了解基层的想法和问题， 甚至决策都由领导个人说了算，群众工作机制失去了应有的意义和效果，最终论为摆设。
3 高校构建践行群众路线长效机制分析
3.1 管理人员践行群众路线分析
首先，通过践行群众路线，查找工作中存在的问题，寻求解决问题的方式方法。“从群众中来，到群众中去”两者相辅相成，管理人员与群众接触的机会不是太多，要践行好群众路线，就要先“从群众中来”。通过深入基层和群众多接触，才能了解实际情况，了解基层的工作实际，群众的所思所想，才能够听到真话，从而有效地缩短干部之间的距离，机关和基层的距离，实现有效沟通。
其次，要从到群众中去，关注教师生的所思所想，激发教师的工作激情。不仅要从群众中来更重要的是到群众中去。管理人员通过从群众中来把了解的情况通过分析综合，透过现象看本质，在制定政策时有针对性地解决群众关心的问题，顺民心为师生员工办好事办实事，从而赢得师生员工的支持和拥护。
3.2 教师践行群众路线途径分析
首先，教师要不断提升自身政治素养，为学生树立榜样。高校是各种思潮的交汇处，是意识形态工作的前沿阵地，每位教师都肩负着宣传马克思主义的政治任务，对于培养学生的社会主义核心价值观起着重要作用。同时教师的一言一行，对学生会产生很大的影响。教师要带头学习马克思主义中国化最新成果，把学生的注意力吸引到党的群众路线教育实践活动中。
其次，教师还要在群众路线教育实践中，以认真负责的工作态度，以爱岗敬业的精神，严谨求实的作风，踏踏实实的文风吸引学生。教师除了要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，来不断净化自己，完善自己，提高自己，还要深入学生中去，了解学生的思想状况生活状况，提高教学的针对性，用学生喜闻乐见的方式来组织教学，提高教学水平。还要把学校的工作放在第一位，急学校之所急，忧学校学校之所忧，为学校的发展作出自己的贡献。
最后，教师要有海纳百川的气派，听取学生的意见和建议。党的群众路线教育实践活动要求开展好批评与自我批评。教师不但要听取同事的批评和建议，还要善于吸纳学生提出的不同意见。特别是在教学的方式方法上，要不断创新，不能故步自封夜郎自大。通过吸收学生的意见建议，不仅能使教学相长成为可能，还有利于把学生吸引到课堂中来，提高教学效果。在科研方面，做好创新工作，把最新的理论传授给学生，提高学生的创新意识。
3.3 高校践行群众路线的长效机制的构建途径
首先，加强重大事项决策和监督机制制度建设。党组织和群众之间的互动对于党群众关系的好坏起着很大作用，加强党群互动与利于密切党群关系。采取措施鼓励师生员工参与重大事项决策和学校各项事务的管理中来，能保障党和群众的良性互动。高校应该完善职工代表代会制度，创新师生员工参与学校各项事务的管理新机制，把了解民意的渠道方法规定化，保证师生员工的意志得到正确的反映。建立健全师生员工参与重大事项决策的新机制，鼓励他们提意见和建议，做到民主决策科学决策，主动接受群众的监督，提供决策的公信力和透明化，从而取信于民。
其次，规范各级干部的决策过程。当前高校的竞争日趋激烈，机遇和挑战并存。重大事项的决策关系到学校的发展前途和命运，事业的成败，师生员工的切身利益。一些高校的重大决策过程没有广泛听取广大师生员工的意见和建议，有些领导干部的决策往往是一拍脑袋拍出来的，决策过程如果不制度化、规范化，不能充分听取广大师生员工的意见，将会影响党群关系。
最后，健全领导干部联系群众的制度。“党的群众路线教育实践活动只有进行时，没有完成时，制度是保障。”②制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。制度对高校教育事业的发展，有着十分重要的作用。制度一经制定颁布，就对人们有很大的约束作用。要践行好党的群众路线需要制度的约束。通过健全干部联系群众的制度，确保领导干部与人民群众联系制度化规范化。同时，加强群众满意度的调查和考核工作，把考核结果与领导干部的政绩挂钩，与领导干部的升迁挂钩。
注释
