热爱学生，就对每学生一视同仁，偏爱一学生，而冷淡或歧视另一学生。每一位学生都渴望老师的爱，是那些家庭有过特殊变故的学生，容易的性格，这就要求做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融下面是小编为大家整理的教师自查自纠材料【五篇】【优秀范文】,供大家参考。
教师自查自纠材料范文第1篇
一、热爱学生
热爱学生，就对每学生一视同仁，偏爱一学生，而冷淡或歧视另一学生。每一位学生都渴望老师的爱，是那些家庭有过特殊变故的学生，容易的性格，这就要求做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化"心中的坚冰"，让在愉快的情感体验中教育。
二、为人师表，注重身教重于言教
为人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特"向师性"，使教师在学生心目中占有非常的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的。这就要求政治教师言教、身教，并且身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。"校花网*学生总是把教师看作学习、模仿的。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格，对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长起作用。，政治教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，表率。教师学生造就成人，尺应当是人。"要学生刻苦学习，就学而不厌，手不释卷；
要学生劳动，热爱劳动；
要学生讲文明礼貌，谈吐文雅，远离粗俗。
要求学生不做的坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教育无小事，事事见真理，，教师要时刻注意的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去人，以和蔼的去对待人，以博大的胸怀去爱护学生。，才能取得教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。三、较
强的综合能力是政治教师素质中必不可少的
教师自查自纠材料范文第2篇
开学初我校在全校组织开展了一次全面的严禁组织有偿补课的自查自纠活动，逐一梳理和排查本校办学中存在的问题，结合当前社会热点问题，严格对照自查，进行认真整改。全体教职工充分认识开展自查自纠工作在办好“让人民满意的教育”的重要性。自查自纠活动过程中加强组织领导，成立了校长为首的自查自纠组织领导小组，严格规范办学行为，按照教研组集中排查。现将自查情况汇报如下：
1、我校严格按照上级规定，各个教研组无教师利用节假日组织学生进行补课并收取费用现象，严格控制学生的在校时间;
2、学校在职教师无利用学校设施设备为学生有偿补课现象，也没有教师利用家庭住房或租赁他人房屋为本校、本班学生进行有偿补课;
3、学校制定了严格的教学常规考核制度，教师严格遵守教学常规。制定《东罗小学教学常规检查实施方案》。
4、学校严格按照国家规定开足课程、课时，学校无一例因成绩差、行为差为理由，劝其转学或勒令退学，无人为原因造成学生流失情况;
5、我校教师无擅自组织学生征订、购买和使用非法教辅资料的现象，无增加学生的负担;
6、学校教师无体罚或变相体罚学生、无乱收费、乱摊派的现象;
7、利用团委会组织力量，督促学生自觉远离网吧、让学生度过每一个一个健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查报告，今后我们还要继续落实好上级各项制度，严格规范办学行为，禁止有偿补课，把我校的各项工作办的更好。
有偿补课的优秀自查报告2
根据市教育局“**市龙城区治理公办中小学校及在职教师有偿补课、向学生家庭摊派和接受学生及家长财物行为的实施方案”通知的具体要求，为维护我校教师的良好师德形象，规范办学行为，减轻学生课业负担，我校在职教师进行自查：
1、无教师组织学生在家或到学生家中进行有偿补课。
2、无教师单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿辅导、有偿办班。
3、不以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课。
4、不在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。
5、不利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课并从中获利。
6、不做以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。
7、不擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。
8、不以任何形式私自向学生推销、征订教辅资料。
9、绝不以任何形式收受家长金钱和礼品等财物。
总之，我们能正确面对新形势和新挑战，时刻保持清醒头脑，能全力做好我校师德师风建设工作，为促进我区教育健康、蓬勃发展做出我们应尽的贡献，我校无一例“有偿补课”行为发生。
有偿补课的优秀自查报告3
为了贯彻《**省教育收费规程(试行)》、《**x市教育局治理中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》、《**x市中小学教师职业道德考核意见(试行)》等有关文件规定精神，根据上级相关文件的要求，我园迅速开展有偿家教等问明的自查自纠工作。现将我园的自查自纠情况作如下小结：
一、统一思想，增强规范收费意识
1.统一思想。开学初，我园领导班子首先召开会议，认真学习教育部门及物价部门有关幼儿园收费的规定文件，明确收费标准，随后召开全体教师大会，并在会上传达相关收费文件，要求全体教师要讲道德、讲大局、讲责任，自觉抵制一切不符合规定的收费。
2.落实收费制度。期初我园就将20**秋季幼儿收费项目进行公示，并严格按照公示收费，真正做到幼儿园收费公开、规范、透明。每月公示幼儿伙食费的使用情况，做到专款专用。我园所收取的费用全部入帐后，严格按照收支两条线规定执行，全面实行收费公示制度和财务公开制度。
二、自查自纠，提高教师师德规范
2.开展教师乱收费、有偿家教、教辅材料使用管理情况问卷调查，通过自查了解教师教育教学状况，督促教师自觉纠正违规现象，加强学校教师管理，提高教师师德规范。
三、完善制度，贯彻有关文件精神
1. 规范招生程序。作为公办幼儿园，能坚持公平、公正、的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计划、招生条件、招生时间。在招生工作中按照公示方案-领取报名报-核对材料-公示录取名单-新生报名等程序进行，招生过程中主动接受家长及社会的监督。
2. 切实落实课程教学计划制度，幼儿园不举办各类收费的兴趣班、补习班。
3.按照上级的要求与规定操作，严格把好幼儿教学材料私订关卡，严禁教师以购买幼儿用品或学习用品私自向学生收钱多订或乱订教辅材料。
4. 制定奖惩方案，出台师德规范细则，严禁教师接受家长的红包，严禁教师违规参与社会有偿补课，违规组织学生在校外有偿补课等，将教师师德作为绩效考核、职称评定、评优评先和发放绩效工资和奖励性工资的重要依据，进一步完善师德师风建设制度。
四、本次幼儿园重点自查方面情况如下：
1.20**秋季我园没有独立也没有和社会培训机构联合或委托举办各类收费的兴趣班、补习班。
2.幼儿园各项收费及支出能及时公示。
3. 幼儿园不向幼儿收取任何费用与教学材料费。
4. 幼儿园未发现有教师从事有偿家教。
我园将认真落实上级有关精神，加强领导，认真检查，严格落实责任制，重视收费的管理工作，规范幼儿园教师管理，坚决杜绝一切违纪违规现象，大力弘扬敬业奉献的高尚师德，提倡教师潜心钻研教学研究，做家长满意的老师，办家长满意的幼儿园。
教师自查自纠材料范文第3篇
为切实开展好作风专项整治活动，进一步加强我校行风校风建设，促进我校教育教学和谐、健康、快速发展，我校根据上级主管部门的文件精神，结合我校实际，扎实做好了自查自纠阶段的相关工作。现将本阶段的活动开展情况总结如下：
一、准备工作体现了“早”
我校的自查自纠阶段的准备工作做到了早谋划、早安排，3月17日，我校就及时地总结了上一阶段工作，安排了本阶段的工作日程， 6月26日学校组织全体教师深入查找自身在思想作风、学风、工作作风及生活作风方面存在的问题，通过开展“照镜子、查问题、找差距”的活动，要求每位教师都要写自我剖析材料，在民主生活会上开展了批评与自我批评。
二、征求意见体现了“广”
为了深入查找学校及全体教师存在的主要差距和突出问题，我校征求意见体现了“广”。一是给学生布置了任务——征求家长对学校工作的意见和建议，由学生反馈于学校。二是广泛征求离退休教师的意见，以互动的方式倾听他们对学校工作的谆谆嘱咐。三是开展学生评教活动和教师民主评议领导班子活动。
三、撰写剖析材料体现了“细”
全体教师在征求意见的基础上，对照自已的工作，认真查找了自已在思想作风、学风、工作作风、生活作风方面存在的问题，细心地写好了内容实在、问题准确、分析透彻、措施具体可行的剖析材料，从自己的懒、散、满、慢、浮等不良现象分析到自己要“用心想事、用心谋事、用心干事”；
从自己的教法陈旧剖析到教育理念的与时俱进，这都体现了“细”。
四、活动开展的过程监管体现了“严”
首先是严格考勤制度，凡不按要求参加作风专项整治活动的，一律按学校工作纪律制度严格执行。学校作风专项整治工作领导小组随时对教师的学习工作情况进行检查考评，并将考评结果与教师评优评先、年度考核等挂钩。
五、存在的不足
一是个别教师对此次作风专项整顿工作在思想认识上不十分到位，个人分析抓不住主要问题，谈认识比较肤浅；
二是个别教师学习不够深入，领会不深，学习笔记不够规范。三是在民主生活会时，个别教师在评议同事时发言不够积极。
六、整改措施
教师自查自纠材料范文第4篇
关键词：口语教学；
复述；
辩论；
纠错
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0059
一、问题的提出
1. 阻碍口语训练的不利因素
（1）轻视英语口语的思想
很多学生学习英语的动机是为了应付中考，然而目前在中考测试中还没有口语检测这一项目，因此他们认为进行英语口语训练是浪费时间。事实上，不少教师也持这种态度。所以，新教材教学中仍有“穿新鞋、走老路”的现象，教学的重点还停留在讲解语言点上。新教材中设置的大量口语活动因为舍不得花时间而被师生置之不理，造成“哑巴”英语的现象。
（2）“恐讲心理”的影响
不少学生对开口讲英语总有一种惧怕心理。怕出错，怕受教师责备，怕被同学耻笑。这种恐惧心理常导致学生在口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表达。
（3）英语语境的缺乏
学生接触真实英语交际情景的机会非常局限，他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂，缺少学生创造性使用目的语的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的、机械的操练，缺乏师生和学生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。
（4）口语活动形式单一，学生缺乏兴趣，参与率不高
在很多英语课堂中我们可以观察发现，学生口语操练以机械模仿、背诵以及简单问答的形式为主，活动形式单一，难以引发学生的主动性与积极性。一节课被叫到发言的学生只有几个，其余学生都同时保持沉默。
二、口语教学中须把握的“度”
1. 学生乐于交流的态度
由于受语言的限制，学生对英语教学内容的理解会受到影响，不能像母语那样轻松自如地表情达意。因此，教师需要通过引导，让学生了解不同的个体对同样的知识会有不同角度的理解，从而使师生获得同一知识不同侧面的信息，有利于知识的全面理解。教师还可以积极地提出问题，诱发争论，创设交流氛围，培养学生的交流兴趣。
2. 口语题材选取的适度
教师在口语题材的选择上，应该选取适应学生认知发展水平的，并使学生经过自己的独立思考能够产生一定的主张和观点，从而引发学生的讨论和交流。
3. 口语交流的题材的个数的适度
由于课堂教学时间的局限性和预定教学目标以及学生的基础水平，一堂课里口语交流的问题不能太多，课堂应具有一定的收敛性。
4. 学生参与口语交流的广度
新课标倡导面向全体学生，注重素质教育。英语课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。因此，教师要精心设计一些起点低、入口宽的问题。让每位学生有所知、有所感，从而有所说。
三、优化口语训练的策略
那么，教师应如何利用新教材来训练学生的口语能力呢？
1. 在听力材料中训练学生的口语
在Go for it 教材中，听力部分所占的比重较大。如果只是对听力材料按部就班地处理，这其实是对教学资源的极大地浪费。因此，在进行听力教学的同时，对听力材料进行合理的整合，把听力教学与口语教学相结合，提高资源的利用率，从而提高教学效果。
（1）有效地利用听力中的图片
在教材中，无论是Section A部分还是 Section B部分，都配有图片。在进行听力训练之前，运用图片来激活学生已有的知识，让学生结合所学的新知识，畅所欲言。这样一方面对学生的口语进行了训练，另一方面也为听力训练作一个良好的铺垫。如图是Go for it九年级Unit 8 It must belong to Carla. 听力部分的一张图片，在呈现了must， can’t， might/could 之后，让学生看图运用这几个情态动词说有关图片的内容。
（2）有效地利用听力中的表格
在听力部分也有很多表格。在听完并填好表格之后，根据表格中所填的内容和听力材料中所给的信息，要求学生将表格中的内容，在口头上表达出来。如Go for it 九年级Unit 8 Section A 2b 填完表格后，让学生根据听力材料， 口头补充完整这些句子。
1. The person must go to our school.
2. The person can’t be a boy.
3. It could be Mei’s hair band.
4. The hair band might belong to Linda.
5. It must be Linda’s schoolbag.
2. 在阅读材料中训练学生的口语
在教材中，阅读占了很大的比重。阅读的取材广泛，材料内容新颖，时效性较强，阅读话题也是学生所喜闻乐见的。因此，以阅读材料为载体训练学生的口语能力，也不失为一种较好的方法。
（1）预测阅读材料的内容
标题往往是对文章内容的高度概括。仔细阅读的文章标题能够帮助学生在阅读之前迅速调动头脑中的相关背景知识。因此在仔细阅读和认真思考以后，可以让学生在口头上表达出标题所能反映出的所有信息。以Go for it 九年级Unit 6 Section A 3a 为例，学生在阅读标题”An Accidental Invention”之后，他们的预测内容如下：1. It will probably tell us the history of an invention.2. It will probably tell us what was invented accidentally.3. It will probably tell us who it was invented by.4. It may tell us when it was invented accidentally.5. Maybe we’ll be told where it was invented accidentally.6. Maybe we’ll know how it was invented accidentally.
7. Probably it will tell us why it was invented accidentally.
这样的预测，大大激起了学生的学习兴趣，为随后的阅读教学奠定了基础。
（2）复述阅读材料的内容
复述是口头表达课文内容的言语过程，是给学生提供施展运用语言能力的机会。这一训练不仅能提高学生的听力、语感，改进语音语调，还能促进学生的记忆、思维和自学能力。
①运用表格复述
表格在教学过程中的主要功能表现为以下两个方面：第一，学生在听取信息时，可以借助表格对所听的信息做些简单有效的记录，从而起到储存信息的作用；
第二，老师要求学生介绍所听到的信息内容时，他们可以借助表格中的简单记录进行信息重现。更为重要的是，表格的运用不受时间、地点、硬件设施等条件的约束。如Go for it 九年级Unit 13 Section B Reading 2b部分，根据课文内容，完成表格，要求学生根据所填关键词复述文章内容。
在复述的时候，可以根据文章的难易，确定复述的方式：教师可示范复述1-2个句子；
全班同学一起复述；
基础较差同学采取句子接龙的方式复述；
基础较好同学整篇复述。这样的复述方式，让不同英语能力的同学在课堂上都有站起来说英语的机会，调动了所有学生学习英语的积极性。
②运用图片复述
图片复述指的是凭借图画，把抽象的内容直观、生动地展现给学生，让学生复述兴趣盎然，且在脑海中留下长久的记忆，有助于学生的“再认”与“回忆”。如Go for it 九年级Unit 6 Reading，要求学生根据图片内容与文字的内容，用英语讲篮球架的构成。使学生增强对文章的理解，提高教学效果。
③辩论阅读材料中的热点与抉择点
辩论是一种能激发学生强烈创新意识的有效方法。用英语进行辩论，对学生的口语表达有 很大的挑战性。如Go for it 九年级Unit 7 Section B 2b Reading 要求学生根据提供的辩题Should I be allowed to make my own decisions？ 进行辩论。把学生分成A、B正反两方，双方在辩论之前进行讨论，列出要点，然后进行辩论。学生对此话题非常感兴趣，在辩论时纷纷表达自己的观点。
3. 布置周末有声作业，实现口语教学由课内向课外的延伸
虽然现行的英语教材都配有磁带，但很多同学都不能很好的利用。在学校里，除了在早晚读及课堂上的语音模仿外，由于受时间与空间的限制，要完成模仿任务比较困难。因此，在周末布置本单元的有声作业。要求学生先模仿录音带，把要模仿的内容读熟，并请家长监督完成模仿登记表上家长评价任务，接下来再自己录音，并完成登记表上对自己的评价。
四、进行口语教学的效果
1. 养成了开口读与说英语的习惯
由于受应试教育的影响，教师与学生只重视笔头的落实，而忽视了口头能力的培养，以致一部分学生学了多年的英语后，仍然开不了口了。而要完成有声作业，在课堂上想表达自己的观点，不开口是不可能的。这样就改变了以往学生不敢大声读英语，不敢用所学的英语进行交流的习惯。
2. 提高了学生学习英语的兴趣
不久前，在班里进行了一次开放式的问卷调查，调查结果显示有93% 的学生对英语感兴趣。大部分同学都认为是因为在英语课上自己有很多机会参与到课堂上，有更多的表现的机会，活动形式多样化。
3. 提高了学生的综合语言运用能力
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。在课堂中进行口语的训练，也促进了学生综合语言运用能力的提高。
五、口语教学中的注意点
学生在进行口语表达的时候，会犯很多错误。如果教师忽视学生的错误，学生就难以发现自己的不足，还可能误导其他同学，反之，教师过多的指错也会造成学生自信心不足，羞于表达。因此，教师在纠正学生口语中的错误时必须注意如下三点：
1. 教师纠错时的态度一定要和蔼、耐心
学生有很强的自尊心，即使犯错误也不想被教师责备。因此，教师的纠错态度一定要和蔼，要尊重学生，不应随便加以指责。教师要认识到犯错是正常的，要耐心地纠正学生。
2. 注意纠错的时机和方式
通常是在学生说完后去纠正一些错误，切勿在学生说的过程中纠错，打断学生的思路，影响学生意思的表达。在纠错过程中，可以采用直接纠错法，用“you should say ...” “It should be...”；
坦诚地纠正学生错误，缩小师生间的距离。也可以在学生表达完整后，教师再针对重复性的错误，提醒学生自己改正，@样的纠错会提高自我改错的能力。
3. 不必见错就纠
教师自查自纠材料范文第5篇
一、重申中小学收费政策。
年秋季全市中小学收费要严格按照省物价局、省财政厅、省教育厅《关于进一步加强中小学教育收费管理有关事项的通知》（价教〔〕号），教育部、国务院纠风办、监察部、国家发改委、财政部、审计署、新闻出版总署《关于年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》（教财〔〕号），市纠风办、市物价局、市财政局、市教育局《关于进一步加强全市中小学校学生自愿选择项目管理、规范服务行为的通知》（纠联发〔〕号）等文件规定执行。有关收费项目及标准见附表一、附表三。严禁各县区和学校擅自设立项目、提高标准、扩大范围收费以及越权审批收费。
两城区义务教育阶段学校学生和全市高中阶段学校学生的课本价格要按照省教育厅颁布的用书目录和省物价局价教〔〕号文件下达的课本价格，结合选用的版本据实收取（见附表二、附表四）。根据省教育厅教发〔〕号、省物价局价教〔〕号文件规定，高中阶段的思想政治、语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理必修课教程均配有CD-ROM光盘，供有条件的学生自主选用。每套教材限一张光盘，每张光盘价格不得超过元。学校在向学生配发教材时，一律不得强制配发或指定学生购买与高中教材配套的新增光盘。
二、严格规范中小学服务性收费和代收费管理。
各县区、各学校要严格按照国家发改委、教育部《关于规范中小学服务性收费和代收费管理有关问题的通知》（发改价格〔〕号）和市纠风办、市物价局、市财政局、市教育局纠联发〔〕号等有关文件规定，从严规范中小学服务性收费和代收费行为。
一是要严格界定服务性收费和代收费范围。中小学服务性收费是指学校（包括义务教育学校、高中阶段学校、中等职业学校）在完成正常的教学任务外，为在校学生提供由学生或学生家长自愿选择的服务而收取的费用。中小学代收费是指学校为方便学生在校学习和生活，在学生或学生家长自愿的前提下，为提供服务主体代收代付的费用。中小学按照国家和本地区课程改革要求安排的教育教学活动、教学管理范围内的事项，不得列入服务性收费和代收费事项。严禁将讲义资料、试卷、电子阅览、计算机上机、取暖、降温、饮水、校园安全保卫等作为服务性收费和代收费事项。农村地区义务教育阶段学校除按规定向学生收取作业本费、向自愿入伙的学生收取伙食费外，严禁收取其他任何费用。
二是要严格执行服务性收费和代收费审批权限。中小学服务性收费和代收费项目、收费标准的审批权限在省物价、教育行政主管部门，各县区及学校无权设立收费项目、制定收费标准，更不得将国家已明令禁止或明确规定纳入公用经费开支的项目列为服务性收费和代收费项目。
高中阶段远程教育收费要严格按照省物价局、省教育厅价教〔〕号文件规定执行。学生住宿和伙食费管理，要严格执行市物价局、市教育局、市财政局、市纠风办《关于印发〈市中小学校食堂伙食费管理办法〉、〈市中小学校住宿收费管理办法〉的通知》（价教〔〕号）文件规定。高中（职高）学生住宿费仍按每生每期元收取，学生公寓收费按市物价局审定的标准执行。严禁各学校和有关部门违背学生意愿强制服务、强制收费，严禁学校强迫学生在校就餐和克扣学生伙食费。全市高中学校和两城区中小学校学生校服价格，一律采取招标方式确定，由各县区教育、物价、财政、纠风等部门联合组织招标，报市教育、物价部门备案。学生课堂作业本费，义务教育和高中阶段学校可按规定向学生收取课堂作业本费，收费控制标准为（每生每期）：小学-年级不超过元、-年级不超过元，初中不超过元，高中不超过元。课堂作业本数量每生每期语数外每科不少于本、其他科目每科不少于本，并根据招标价格（实际进价）在上述限定收费标准内据实收取。高中学校学生班费，按每生每期元由班委会收取、管理和使用，不纳入学校的收费范围。
三是要严格坚持服务性收费和代收费必须自愿和非营利原则。中小学按照规定收取服务性收费和代收费，必须坚持学生或学生家长自愿原则。严禁强制或变相强制提供服务并收费。严禁将服务性收费和代收费与行政事业性收费一并收取。同时，中小学向在校学生收取服务性收费和代收费，按学期或按月据实结算，多退少补。学校和教师在为学生服务、代办有关事项的过程中不得获取任何经济利益，不得收取任何形式的回扣。确有折扣的，须全额返还学生。
三、进一步加强中小学教辅资料管理。
各县区、各学校要建立和完善中小学教辅资料监管制度和工作机制。各学校校长是教辅资料管理工作的第一责任人，班主任和有关任课教师是直接责任人。学生购买教辅资料和教育期刊（含高三年级高考招生等有关资料）必须坚持自愿原则，严禁任何部门、学校和教师统一要求学生征订教辅资料和教育期刊；
教师不得向学生推荐或变相推荐教辅资料和教育期刊；
严禁教师通过征订教辅资料谋取利益，教师征订教辅资料获取的经济利益，一经查实要全额收缴如数退还学生，并依规追究纪律责任。
四、切实落实教育收费公示制度。
各县区物价、财政、教育部门要严格按照省物价局、省财政厅、省教育厅《关于印发〈教育收费公示制度实施办法（修订）〉的通知》（价教〔〕号）文件要求，切实督促各学校全面落实教育收费公示制度，要求做到公示内容准确、全面，公示面要达到，公示地点要醒目。凡不按规定进行公示的收费项目，学校一律不得收费。市物价、财政、教育部门在秋季开学期间将组织督查组开展督查和评比活动，书面通报收费公示情况。
五、加强收费监督检查。
