大学学工特色品牌建设实施方案9篇

大学学工特色品牌建设实施方案9篇大学学工特色品牌建设实施方案　　.　　-学校品牌建设方案　　篇一：学校特色建设与品牌打造的研究方案　　学校特色建设与品牌打造的研究　　研　　究　　方　　案　　市黔江下面是小编为大家整理的大学学工特色品牌建设实施方案9篇,供大家参考。

篇一：大学学工特色品牌建设实施方案

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　　-学校品牌建设方案

　　篇一：学校特色建设与品牌打造的研究方案

　　学校特色建设与品牌打造的研究

　　研

　　究

　　方

　　案

　　市黔江区新华小学课题组

　　一、课题的提出

　　我国《中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求。

　　（一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展的研究。

　　（二）创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求。现代教育竞争是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。正是在竞争过程中，创特色，展优势，通过竞争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进。

　　（三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。创办特色品牌学校走的是一条涵式发展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校即

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　　-有的资源并最终形成名校。事实证明，我国许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。因此，创办特色品牌学校可以在有限的教育投入下为增加更多的优质教育资源，以满足社会的需求。同时，特色品牌学校所提供的优质教育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优”，而且还能提供“特”即多样化的教育来满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要，使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱的学校。

　　（四）创建特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求。学校对学生的成长和发展起着至关重要的作用，优质的学校教育将为学生终身发展奠定坚实的基础。有特色的学校，才可能培养出有个性、有特色的学生；没有特色的学校，只能使学生成为“千人一面”的“标准件”。创建特色品牌学校，归根到底，是为了促进学生全面发展和个性健康成长。

　　（五）特色建设与品牌打造研究是我校实际发展的迫切需要。我校是一所区级直属小学校，始建于1963年，2002年更名为新华小学校沿用至今，学校现在50个教学班（不含幼儿园20个班），在校学生3000人（不含幼儿园700余人）。近年来学校以建设高质量、高品位、有特色、现代化的品牌学校、特色学校为努力目标。全面实施人性化的学校管理模式，坚持管理出效益，坚持科研为先导，坚持以学生发展为本，坚持发展的观点，弘扬人文、发展个性，努力使培养的学生在未来迅速变化的社会中拥有合作、.

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　　-竞争、不断创新和可持续发展的能力，努力使学校在高质量、高素质上体现办学效益。

　　目前，学校着力打造以“自强”为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育”特色。同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳”，已经参加了市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩。

　　随着社会发展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋激烈，学校必须在原有基础上不断打造优势项目，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色学校迈进。

　　因此，我们以此课题的研究为托破口，努力推进学校特色化发展和品牌学校的打造，逐步形成自己学校的独特风格，成为全市、全国的名校。

　　二、研究的意义

　　建设特色学校，打造学校品牌，对于提升我校管理水平、深入推进校园文化建设、全面提高教学质量和学生素质等方面，具有重要的意义。

　　（一）建设特色学校，打造学校品牌，是提升我校管理水平的需要。

　　随着改革的深入和社会的全面进步，经济社会发展对人才的需求日益呈现出多元化的特点，既有对高层次专业人才的需求，也有对中等技术性人才的需求，更多的则是对具备基本劳动能力的基

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　　-本道德水平的合格劳动者的需求。这就要求教育工作者不能把管理的眼光仅盯在抓升学率、抓单纯的智育方面，必须根据地域特色和学生特点，促进学生的全面发展和全体学生的成才。要实现这一目标，就要求教育管理者从办学理念的层面入手，对学校管理进行探索，努力寻求适合本地本校特点、能根据学生特点促进全体学生成为不同层次人才的教育管理办法，形成自己的特色、促进不同特点、不同层次的学生成实用型、创新型人才。

　　（二）建设特色学校，打造学校品牌，是提高教育教学质量，推进素质教育的重要途径。

　　教育方针要求：要在基础教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点。这就要求，在学校管理过程中，不能把智育作为检验和评价教学质量的唯一标准，不能只注重升学率而忽视德、体、美、劳等方面的教育。要针对学生的个性特点和地域特色，设定教学目标，开展教育教学活动。建设特色学校，打造学校品牌是在进行德、智、体、美、劳全面发展的基础上进行，不但不排斥智育，而且在特色学校的建设中，智育仍然处于核心的地位，且特色学校教育是在全面教育基础上产生的特点和特色。同时，推进特色学校建设的学校，必然要求学校在德、智、体、美、劳教育方面处于较高的水平，是对传统教育的进一步拔高和延伸。因此，建设特色学校，打造学校品牌对学校教育的全面推进，教学质量的总体提高具有极大的促进作用。

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　　（三）建设特色学校，打造学校品牌，有利于师资水平的提高。

　　进行特色品牌学校建设，必须要求有一批具有较高水平、可以胜任基础课与特色课程的教师，对教师提出了更高的要求。为顺利完成建设特色学校任务，广大教师提高业务水平、进行终身学习的积极性、主动性会大大增强，师资水平必然会有极大的提高。而高水平的教师队伍，正是全面提高教学质量的关键所在。因此，进行特色学校建设，必然会提高教师的业务水平，进而提高教学质量。

　　（四）建设特色学校，打造学校品牌，有利于学校的持续发展。

　　1．有利于进一步改善学校的环境。一个特色品牌学校，一定是整洁卫生、文化氛围深厚的学校，是一个管理井然有序的学校。很难想象一个脏、乱、差现象大量存在、管理混乱、硬化亮化不到位的学校会成为特色品牌学校。因此，提出特色品牌学校建设，对于巩固学校硬化亮化成果、保持环境清洁卫生、提高学校管理水平，将起到极大的推动作用，可促使学校环境得到进一步改善。

　　2．有利于提高学校的文化涵。建设特色品牌学校的基础是选定特色项目，特色项目的确定必然要与本地本学校的实际相结合，而校园文化建设本身就是结合本地本学校的特点所提炼出来。要建设特色品牌学校，必然要与校园文化建设的成果相联系，将校园文化建设进行拔高的升华。因此，建设特色品牌学校，对

　　于提高学校的文化涵促进作用十分明显。

　　综上所述，建设特色学校，打造学校品片，是教育发展的客观需

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　　-要，是提高教学质量的重要途径，而且有利于学校的持续发展，意义重大、影响深远。

　　三、研究的理论依据

　　（一）政策依据

　　政策依据：《中长期教育改革与发展规划纲要》（2010－2020）指出：“

　　把改革创新作为教育发展的强大动力”，强调：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育由涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才。”等论述。

　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“要在基础教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点。”“调整和改革课程体系、结构、容，建立新的基础教育课程体系，试行课程、地方课程和学校课程。促进教材的多样化，进一步完善对基础教育教材的评审制度。积极推进教学改革，提高课堂教学的质量，和地方要奖励并推广符合素质教育要求的优秀教学成果。”

　　这就要求我们在教育教学管理中，要强化创新意识，认真研究分析地域特点，积极探索适合本地发展的学校管理模式。建设特色学校，打造学校品牌，正是对规划纲要的具体实践。

　　（二）理论依据

　　1.建构主义理论

　　建构主义是一种认知理论，建构主义教育理论的核心可以概括为一句话：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现

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　　-和对所学知识意义的主动建构。它提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，认为教师的教学是“为了每位学生的发展”。

　　2.人本主义课程理论

　　人本主义课程理论代表人物：马斯洛、库姆斯。理论基础：第三思潮（弗罗伊德、行为主义）2存在主义.基本主:1课程目标：自我实现2课程容选择：适切性原则3课程结构的组织:整合原则：心理发展与逻辑吻合；情感与认知整合;相关学科在经验指导下的综合。4课程实施：合成教育、价值澄清、创造活

　　动法、人际交往训练法。

　　3.叶澜教授关于“学校教育的文化使命”的相关理论

　　叶澜教授认为，学校文化主导价值观是对学校文化构成具有导向性作用的观念，它包括两个层面的价值判断：第一个层面是我们究竟为什么办教育？在学校的诸多功能中，什么是最基本的、主导性功能？毫无疑问，那就是为了学生个性的和谐发展、潜力的充分开发和在社会中发展能力的形成，这属于功能价值判断。

　　学校文化主导价值观第二个层面是回答学校要培养学生以什么样的态度和方式对待人生和介入周围世界。那应该是既有广博的知识体系来适应世界，同时又有实践能力责任意识以及人格力量来改造世界。

　　4.多元智能理论

　　多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德

　　加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部

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　　-受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。

　　传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的省智能较强等。弘扬个性特长就是尊重学生差异，建设特色学校，打造学校品牌，是对多元智力理论的具体实践。

　　（二）现实依据

　　近年来，我校教育在上级领导部门的正确引导下，在学校全体教职工的共同努力下，步入了发展的快车道，教育改革稳步推进，教学质量提高迅速，学校管理更加规。目前，学校着力打造以“自强”为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育”特色。同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳”，已经参加了市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩。

　　随着社会发展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋激烈，学校必须在原有基础上不断打造优势项目，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色特色品牌学校迈进。

　　四、研究的容、目标和方法

　　（一）研究的容

　　篇二：品牌学校创建方案

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　　品牌学校建设项目研讨会实施方案

　　为保障我校与师大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案。

　　一、总体目标

　　在三年的时间，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。

　　1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌

　　具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。

　　2、提高校长专业发展能力和教育科研能力

　　具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。

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　　3、提升学校管理艺术和宏观决策水平

　　掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。

　　4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质

　　1具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。

　　二、问题诊断

　　1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；

　　2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有

　　待于进一步加强教育；

　　3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。

　　4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够。

　　5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤；

　　6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

　　7、进行危房改造，建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。

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　　8、办公设备简陋，跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善。

　　9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难。

　　10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房，雨季漏雨。

　　11、学生数多，教室不够，课桌椅不足。

　　三、品牌学校创建的任务、措施和方法

　　通过围绕品牌学校的创建，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力，使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校

　　2长队伍的领军人物，引领所在学校成为具有自身办学特色的品牌学校。

　　（一）、统一思想、提高认识

　　以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十七大会议精神，深入学习实践科学发展观。学校的一个班子，只有统一思想，才能有行动的一致，只有认识深刻，才能获得更好的教学效果。我们要借助“品牌学校”的创建契机，达到思想更加解放，作风更加务实、精神更加振奋、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加规、环境更加优化，为进一步推动我校教育的发展奠定坚实的基础。

　　（二）确立科学的办学理念

　　全面贯彻党的教育方针，遵循“以育人为本位，推进素质教育；

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　　-以科研为先导，改革教学模式；以教学为中心，提高办学质量”的治校理念，以德育为首位，以安全为保障，以教学为中心，坚持“团结、奋进、文明、创新”的校风，“敬业、爱生、拼搏、奉献”的教风，“勤学、善思、奋发、进取”的学风，以“规+特色”、“合格+特长”为目标，向管理要质量。

　　1、以学生为本。热爱学生，以“学生为中心”，让儿童学生享有他们所拥有的权利。尊重并关爱每个学生，在教育中体现全纳与平等。积极营造温暖、和谐、宽松、友善的心理环境，美化、绿化、净化、儿童化育人环境，积极构建平安和谐校园，以积极的态度，饱满的热情，科学的方法，创新的精神去创建“爱生学校”，让校园成为孩子的“家园、乐园、学园”。

　　2、以教师为本。为教师创设适合的环境，使其真切享受职业在的尊严与幸福，视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研

　　33、以学校为本。以教育科研为载体，深入开展课题研究，培育有特色的办学理念

　　；以校园文化为基础，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，打造高品位有特色的学校文化；加强队伍建设，鼓励和支持教师参加各级各类进修培训、教学研究和教育科研，打造特色教师队伍；加强班主任队伍建设，支持班主任积极参加各类培训，鼓励班主任争当“优秀”、“先进”，涌现更多德艺双馨的高素质班主任，打造特色班级；加强学科备课组建设，积

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　　-极打造学习型、富有团队精神的学科备课组，在不断追求教学效率同时，把减负增效工作深入持久地开展下去，打造特色学科。

　　（三）抓好学校建设与管理

　　1、学校管理科学化、XX化。结合临翔区教育局的相关文件精神，不断健全、完善、落实《常规管理制度》、《安全工作制度》、《绩效考评制度》等学校管理制度。坚持把XX管理和校务公开工作作为学校XX办学和党风廉政建设的基础性、常规性工作来抓。每周一次行政例会制度，将所有重要事务都摆到桌面上来。每两周召开教职工会议，除学习有关文件资料外，集中、及时通报学校有关事项，使广大教职工的知情权得以落实。深入教师工作的第一线，广泛听取教职工的建议和意见，增加校务公开监督的力度，增加透明度。设立并公开校外举报，虚心接受学生家长和社会各界对学校工作的监督。重视少代会、妇代会参与管理、行使XX权利的作用。定期召开家长会会议，听取家长们对学校教育教学的看法、要求和建议，帮助学校全面的发展。

　　2、学校建设现代化。在管理、服务、育人方面，创建一支好的领导班子：决策XX、思路清晰、以人为本、人尽其才、心系教育、铸造师魂；一支好的专业队伍：视校如家、团结互助、4锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研；树立良好的工作作风：爱岗敬业、教风端正、创新教学、善于总结、转变观念、务求质量；突现明显的工作绩效：校貌整洁、设施完善、课堂活跃、.

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　　-质量满意、勤奋刻苦、资料规；建立科学的考评体系：制度健全、考评XX、考核公正、尊重过程、注重结果、讲效。实现一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的育人环境、一流的办学质量。依法治校、以德治校、专家引校、科研兴校、质量强校。

　　（四）加强教师队伍建设

　　1、加强制度建设。健全、完善《教学反思制度》、《名师培养制度》、《教师成长档案袋制度》，鼓励教师撰写教后记、教学案例、教学日记。发挥教师先锋模带头作用，积极争做师德楷模、教学骨干、科研能手、服务标兵。

　　2、促进个人发展。教师有个人发展计划，自觉提高学科教学能力、教育科研能力、课程开发能力、信息技术开发应用能力，积极撰写科研成果，有个人论文专著。

　　3、坚决落实教师的“十心”工程：对待事业要忠心，对待儿童有爱心，教育儿童要精心，服务儿童要全心，个别教育要耐心，教育科研有恒心，家长工作要尽心，班级工作要齐心，服务教学要热心，同事之间要关心。以微笑面对他人，让校园充满。

　　(五)关注学生发展

　　1、加强班队文化建设。深入开展小学生日常行为规教育，根据新的《小学生守则》、《日常行为规（修订）》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规示班”和争做“日常行为规达标生”、“日常行为规示生”活动为载体，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生

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　　5篇三：品牌学校创建实施方案

　　品牌学校创建实施方案

　　品牌学校建设项目研讨会实施方案

　　为保障我校与师大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案。

　　一、总体目标

　　在三年的时间，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。

　　1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌

　　具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。

　　2、提高校长专业发展能力和教育科研能力

　　具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。

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　　3、提升学校管理艺术和宏观决策水平

　　掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。

　　4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质

　　具有崇高的敬业精神和忘我的工

　　作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。

　　二、问题诊断

　　1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；

　　2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育；

　　3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。

　　4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够。

　　5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤；

　　6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

　　7、进行危房改造，建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。

　　8、办公设备简陋，跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完

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　　-善。

　　9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难。

　　10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房，雨季漏雨。

　　11、学生数多，教室不够，课桌椅不足。

　　三、品牌学校创建的任务、措施和方法。

　　通过围绕品牌学校的创建，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力，使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校长队伍的领军人物，引领所在学校成为具有自身办学特色的品牌学校。

　　（一）、统一思想、提高认识

　　以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十七大会议精神，深入学习实践科学发展观。学校的一个班子，只有统一思想，才能有行动的一致，只有认识深刻，才能获得更好的教学效果。我们要借助“品牌学校”的创建契机，达到思想更加解放，作风更加务实、精神更加振奋、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加规、环境更加优化，为进一步推动我校教育的发展奠定坚实的基础。

　　（二）确立科学的办学理念

　　全面贯彻党的教育方针，遵循“以育人为本位，推进素质教育；以科研为先导，改革教学模式；以教学为中心，提高办学质量”的治校理念，以德育为首位，以安全为保障，以教学为中心，坚持“团结、奋进、文明、创新”的校风，“敬业、爱生、拼搏、奉献”的教风，“勤学、善思、奋发、进取”的学风，以“规特色”、“合格特长”为目标，向管理要质

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　　1、以学生为本。热爱学生，以“学生为中心”，让儿童学生享有他们所拥有的权利。尊重并关爱每个学生，在教育中体现全纳与平等。积极营造温暖、和谐、宽松、友善的心理环境，美化、绿化、净化、儿童化育人环境，积极构建平安和谐校园，以积极的态度，饱满的热情，科学的方法，创新的精神去创建“爱

　　生学校”，让校园成为孩子的“家园、乐园、学园”。

　　2、以教师为本。为教师创设适合的环境，使其真切享受职业在的尊严与幸福，视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研

　　3、以学校为本。以教育科研为载体，深入开展课题研究，培育有特色的办学理念

　　；以校园文化为基础，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，打造高品位有特色的学校文化；加强队伍建设，鼓励和支持教师参加各级各类进修培训、教学研究和教育科研，打造特色教师队伍；加强班主任队伍建设，支持班主任积极参加各类培训，鼓励班主任争当“优秀”、“先进”，涌现更多德艺双馨的高素质班主任，打造特色班级；加强学科备课组建设，积极打造学习型、富有团队精神的学科备课组，在不断追求教学效率同时，把减负增效工作深入持久地开展下去，打造特色学科。

　　（三）抓好学校建设与管理

　　1、学校管理科学化、XX化。结合临翔区教育局的相关文件精神，不断健全、完善、落实《常规管理制度》、《安全工作制度》、《绩

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　　-效考评制度》等学校管理制度。坚持把XX管理和校务公开工作作为学校XX办学和党风廉政建设的基础性、常规性工作来抓。每周一次行政例会制度，将所有重要事务都摆到桌面上来。每两周召开教职工会议，除学习有关文件资料外，集中、及时通报学校有关事项，使广大教职工的知情权得以落实。深入教师工作的第一线，广泛听取教职工的建议和意见，增加校务公开监督的力度，增加透明度。设立并公开校外举

　　报，虚心接受学生家长和社会各界对学校工作的监督。重视少代会、妇代会参与管理、行使XX权利的作用。定期召开家长会会议，听取家长们对学校教育教学的看法、要求和建议，帮助学校全面的发展。

　　2、学校建设现代化。在管理、服务、育人方面，创建一支好的领导班子：决策XX、思路清晰、以人为本、人尽其才、心系教育、铸造师魂；一支好的专业队伍：视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研；树立良好的工作作风：爱岗敬业、教风端正、创新教学、善于总结、转变观念、务求质量；突现明显的工作绩效：校貌整洁、设施完善、课堂活跃、质量满意、勤奋刻苦、资料规；建立科学的考评体系：制度健全、考评XX、考核公正、尊重过程、注重结果、讲效。实现一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的育人环境、一流的办学质量。依法治校、以德治校、专家引校、科研兴校、质量强校。

　　（四）加强教师队伍建设

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　　1、加强制度建设。健全、完善《教学反思制度》、《名师培养制度》、《教师成长档案袋制度》，鼓励教师撰写教后记、教学案例、教学日记。发挥教师先锋模带头作用，积极争做师德楷模、教学骨干、科研能手、服务标兵。

　　2、促进个人发展。教师有个人发展计划，自觉提高学科教学能力、教育科研能力、课程开发能力、信息技术开发应用能力，积极撰写科研成果，有个人论文专著。

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篇二：大学学工特色品牌建设实施方案

　　学校品牌建设方案

　　篇一：学校特色建设与品牌打造的研究方案

　　学校特色建设与品牌打造的研究

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　　重庆市黔江区新华小学课题组

　　一、课题的提出

　　我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才.这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求.

　　(一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展的研究。

　　(二)创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求.现代教育竞争是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。正是在竞争过程中,创特色,展优势，通过竞争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进.

　　（三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。创办特色品牌学校走的是一条内涵式发展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校

　　即有的资源并最终形成名校。事实证明，我国许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。因此，创办特色品牌学校可以在国家有限的教育投入下为国家增加更多的优质教育资源,以满足社会的需求。同时,特色品牌学校所提供的优质教育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优"，而且还能提供“特”即多样化的教育来满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要，使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱的学校。

　　（四）创建特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求。学校对学生的成长和发展起着至关重要的作用,优质的学校教育将为学生终身发展奠定坚实的基础。有特色的学校,才可能培养出有个性、有特色的学生;没有特色的学校，只能使学生成为“千人一面”的“标准件”.创建特色品牌学校，归根到底，是为了促进学生全面发展和个性健康成长.（五）特色建设与品牌打造研究是我校实际发展的迫切需要。我校是一所区级直属小学校，始建于1963年，2002年更名为新华小学校沿用至今，学校现在50个教学班(不含幼儿园20个班),在校学生3000人（不含幼儿园700余人）.近年来学校以建设高质量、高品位、有特色、现代化的品牌学校、特色学校为努力目标。全面实施人性化的学校管理模式，坚持管理出效益,坚持科研为先导，坚持以学生发展为本，坚持发展的观点,弘扬人文、发展个性,努力使培养的学生在未来迅速变化的社会中拥有合作、竞争、不

　　断创新和可持续发展的能力，努力使学校在高质量、高素质上体现办学效益。

　　目前,学校着力打造以“自强”为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育”特色。同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳”,已经参加了重庆市、中国甚至世界跳绳锦标赛,取得了多项冠军的好成绩。

　　随着社会发展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋激烈，学校必须在原有基础上不断打造优势项目，进一步提升办学品位,逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色学校迈进。

　　因此，我们以此课题的研究为托破口，努力推进学校特色化发展和品牌学校的打造，逐步形成自己学校的独特风格，成为全市、全国的名校.

　　二、研究的意义

　　建设特色学校，打造学校品牌，对于提升我校管理水平、深入推进校园文化建设、全面提高教学质量和学生素质等方面，具有重要的意义.

　　(一）建设特色学校，打造学校品牌，是提升我校管理水平的需要.

　　随着改革的深入和社会的全面进步,经济社会发展对人才的需求日益呈现出多元化的特点，既有对高层次专业人才的需求,也有对中等技术性人才的需求，更多的则是对具备基本劳动能力的基本

　　道德水平的合格劳动者的需求。这就要求教育工作者不能把管理的眼光仅盯在抓升学率、抓单纯的智育方面，必须根据地域特色和学生特点,促进学生的全面发展和全体学生的成才。要实现这一目标，就要求教育管理者从办学理念的层面入手，对学校管理进行探索,努力寻求适合本地本校特点、能根据学生特点促进全体学生成为不同层次人才的教育管理办法，形成自己的特色、促进不同特点、不同层次的学生成实用型、创新型人才。

　　（二）建设特色学校，打造学校品牌，是提高教育教学质量，推进素质教育的重要途径。

　　国家教育方针要求:要在基础教育阶段全面推进素质教育,把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点。这就要求，在学校管理过程中，不能把智育作为检验和评价教学质量的唯一标准，不能只注重升学率而忽视德、体、美、劳等方面的教育。要针对学生的个性特点和地域特色,设定教学目标,开展教育教学活动.建设特色学校,打造学校品牌是在进行德、智、体、美、劳全面发展的基础上进行，不但不排斥智育，而且在特色学校的建设中，智育仍然处于核心的地位，且特色学校教育是在全面教育基础上产生的特点和特色。同时,推进特色学校建设的学校,必然要求学校在德、智、体、美、劳教育方面处于较高的水平,是对传统教育的进一步拔高和延伸。因此,建设特色学校，打造学校品牌对学校教育的全面推进,教学质量的总体提高具有极大的促进作用。

　　（三）建设特色学校，打造学校品牌,有利于师资水平的提高。

　　进行特色品牌学校建设，必须要求有一批具有较高水平、可以胜任基础课与特色课程的教师，对教师提出了更高的要求.为顺利完成建设特色学校任务,广大教师提高业务水平、进行终身学习的积极性、主动性会大大增强，师资水平必然会有极大的提高。而高水平的教师队伍,正是全面提高教学质量的关键所在。因此，进行特色学校建设，必然会提高教师的业务水平，进而提高教学质量.

　　（四）建设特色学校，打造学校品牌,有利于学校的持续发展。

　　1．有利于进一步改善学校的环境。一个特色品牌学校,一定是整洁卫生、文化氛围深厚的学校,是一个管理井然有序的学校。很难想象一个脏、乱、差现象大量存在、管理混乱、硬化亮化不到位的学校会成为特色品牌学校。因此，提出特色品牌学校建设，对于巩固学校硬化亮化成果、保持环境清洁卫生、提高学校管理水平,将起到极大的推动作用,可促使学校环境得到进一步改善。

　　2．有利于提高学校的文化内涵.建设特色品牌学校的基础是选定特色项目,特色项目的确定必然要与本地本学校的实际相结合，而校园文化建设本身就是结合本地本学校的特点所提炼出来。要建设特色品牌学校，必然要与校园文化建设的成果相联系，将校园文化建设进行拔高的升华.因此，建设特色品牌学校，对

　　于提高学校的文化内涵促进作用十分明显.

　　综上所述，建设特色学校,打造学校品片，是教育发展的客观需要,是提高教学质量的重要途径，而且有利于学校的持续发展，意义重大、影响深远。

　　三、研究的理论依据

　　（一)政策依据

　　政策依据：《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010－2020）指出：“

　　把改革创新作为教育发展的强大动力"，强调：“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育由内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才。”等论述。

　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“要在基础教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点."“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程.促进教材的多样化，进一步完善国家对基础教育教材的评审制度。积极推进教学改革,提高课堂教学的质量，国家和地方要奖励并推广符合素质教育要求的优秀教学成果。"

　　这就要求我们在教育教学管理中，要强化创新意识，认真研究分析地域特点,积极探索适合本地发展的学校管理模式.建设特色学校,打造学校品牌，正是对规划纲要的具体实践.

　　（二）理论依据

　　1。

　　建构主义理论

　　建构主义是一种认知理论,建构主义教育理论的核心可以概括为一句话:以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.它提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习,认为教师的教学是“为了每位学生的发展".

　　2。

　　人本主义课程理论

　　人本主义课程理论代表人物:马斯洛、库姆斯。理论基础：第三思潮（弗罗伊德、行为主义）2存在主义.基本主张：1课程目标：自我实现2课程内容选择：适切性原则3课程结构的组织:整合原则：心理发展与逻辑吻合;情感与认知整合；相关学科在经验指导下的综合.4课程实施：合成教育、价值澄清、创造活

　　动法、人际交往训练法。

　　3.叶澜教授关于“学校教育的文化使命”的相关理论

　　叶澜教授认为，学校文化主导价值观是对学校文化构成具有导向性作用的观念,它包括两个层面的价值判断：第一个层面是我们究竟为什么办教育？在学校的诸多功能中，什么是最基本的、主导性功能?毫无疑问,那就是为了学生个性的和谐发展、潜力的充分开发和在社会中发展能力的形成,这属于功能价值判断。

　　学校文化主导价值观第二个层面是回答学校要培养学生以什么样的态度和方式对待人生和介入周围世界。那应该是既有广博的知识体系来适应世界，同时又有实践能力责任意识以及人格力量来改造世界。

　　4。

　　多元智能理论

　　多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德

　　加德纳（HowardGardner）在1983年提出.加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。

　　传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是

　　读和写）两方面的发展.但这并不是人类智能的全部.不同的人会有不同的智能组合,例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。弘扬个性特长就是尊重学生差异，建设特色学校，打造学校品牌，是对多元智力理论的具体实践。

　　（二）现实依据

　　近年来,我校教育在上级领导部门的正确引导下,在学校全体教职工的共同努力下，步入了发展的快车道，教育改革稳步推进，教学质量提高迅速,学校管理更加规范。目前,学校着力打造以“自强”为主题的校园文化,初步形成了“筑梦教育”特色。同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳”，已经参加了重庆市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩.

　　随着社会发展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩大,办学竞争的日趋激烈,学校必须在原有基础上不断打造优势项目，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色特色品牌学校迈进。

　　四、研究的内容、目标和方法

　　（一)研究的内容

　　篇二：品牌学校创建方案

　　品牌学校建设项目研讨会实施方案

　　为保障我校与北京师范大学教育管理学院“校长专业成长与品牌

　　学校建设”合作项目的顺利实施,切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用,提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案.

　　一、总体目标

　　在三年的时间内，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口,帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案,由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础,努力使我校成为临翔区的品牌学校。

　　1、确立先进的教育思想和独特的办学理念,塑造学校的办学品牌

　　具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。

　　2、提高校长专业发展能力和教育科研能力

　　具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力,公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。

　　3、提升学校管理艺术和宏观决策水平

　　掌握科学管理学校方法与艺术,具有快速而有效处理各种事件的能力与水平,在推进素质教育.

　　4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质

　　1具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明,敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。

　　二、问题诊断

　　1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；

　　2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有

　　待于进一步加强教育；

　　3、学校虽然有教师专业发展计划,但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够,自主学习差。

　　4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够.

　　5、硬件设施不足,教室、厨房、教师宿舍拥挤;

　　6、软件建设十分薄弱,无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

　　7、进行危房改造，建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。

　　8、办公设备简陋，跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善。

　　9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难.

　　10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房,雨季漏雨。

　　11、学生数多，教室不够，课桌椅不足。

　　三、品牌学校创建的任务、措施和方法

　　通过围绕品牌学校的创建，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力，使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校

　　2长队伍的领军人物，引领所在学校成为临沧具有自身办学特色的品牌学校。

　　（一）、统一思想、提高认识

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习宣传贯彻党的十七大会议精神,深入学习实践科学发展观。学校的一个班子，只有统一思想，才能有行动的一致，只有认识深刻，才能获得更好的教学效果。我们要借助“品牌学校”的创建契机,达到思想更加解放，作风更加务实、精神更加振奋、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加规范、环境更加优化,为进一步推动我校教育的发展奠定坚实的基础.

　　（二）确立科学的办学理念

　　全面贯彻党的教育方针,遵循“以育人为本位，推进素质教育；以科研为先导,改革教学模式；以教学为中心,提高办学质量”的治校理念,以德育为首位，以安全为保障，以教学为中心,坚持“团结、奋进、文明、创新”的校风，“敬业、爱生、拼搏、奉献"的教风，“勤学、善思、奋发、进取”的学风，以“规范+特色”、“合格+特长”为目标,向管理要质量。

　　1、以学生为本。热爱学生，以“学生为中心",让儿童学生享有他们所拥有的权利。尊重并关爱每个学生，在教育中体现全纳与平等。积极营造温暖、和谐、宽松、友善的心理环境，美化、绿化、净化、儿童化育人环境，积极构建平安和谐校园,以积极的态度，饱满的热情，科学的方法，创新的精神去创建“爱生学校"，让校园成为孩子的“家园、乐园、学园”。

　　2、以教师为本.为教师创设适合的环境，使其真切享受职业内在的尊严与幸福，视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研

　　33、以学校为本。以教育科研为载体，深入开展课题研究,培育有特色的办学理念

　　;以校园文化为基础,全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育，打造高品位有特色的学校文化；加强队伍建设，鼓励和支持教师参加各级各类进修培训、教学研究和教育科研，打造特色教师队伍；加强班主任队伍建设，支持班主任积极参加各类培训，鼓励班主任争当“优秀”、“先进”，涌现更多德艺双馨的高素质班主任，打造特色班级；加强学科备课组建设，积极打造学习型、富有团队精神的学科备课组,在不断追求教学效率同时，把减负增效工作深入持久地开展下去，打造特色学科。

　　(三）抓好学校建设与管理

　　1、学校管理科学化、民主化。结合临翔区教育局的相关文件精神，不断健全、完善、落实《常规管理制度》、《安全工作制度》、《绩效考评制度》等学校管理制度.坚持把民主管理和校务公开工作作为学校民主办学和党风廉政建设的基础性、常规性工作来抓。每周一次行政例会制度，将所有重要事务都摆到桌面上来.每两周召开教职工会议，除学习有关文件资料外，集中、及时通报学校有关事项，使广大教职工的知情权得以落实。深入教师工作的第一线，广泛听取教职工的建议和意见，增加校务公开监督的力度，增加透明度。设立并公开校内外举报电话，虚心接受学生家长和社会各界对学校工作的监督.重视少代会、妇代会参与管理、行使民主权利的作用。定期召开家长会会议,听取家长们对学校教育教学的看法、要求和建议，帮助学校全面的发展。

　　2、学校建设现代化.在管理、服务、育人方面,创建一支好的领导班子:决策民主、思路清晰、以人为本、人尽其才、心系教育、铸造师魂；一支好的专业队伍:视校如家、团结互助、4锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研；树立良好的工作作风：爱岗敬业、教风端正、创新教学、善于总结、转变观念、务求质量；突现明显的工作绩效：校貌整洁、设施完善、课堂活跃、质量满意、勤奋刻苦、资料规范;建立科学的考评体系:制度健全、考评民主、考核公正、尊重过程、注重结果、讲求实效。实现一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的育人环境、一流的办学

　　质量.依法治校、以德治校、专家引校、科研兴校、质量强校。

　　（四）加强教师队伍建设

　　1、加强制度建设.健全、完善《教学反思制度》、《名师培养制度》、《教师成长档案袋制度》,鼓励教师撰写教后记、教学案例、教学日记。发挥教师先锋模范带头作用，积极争做师德楷模、教学骨干、科研能手、服务标兵.

　　2、促进个人发展。教师有个人发展计划，自觉提高学科教学能力、教育科研能力、课程开发能力、信息技术开发应用能力，积极撰写科研成果,有个人论文专著.

　　3、坚决落实教师的“十心”工程：对待事业要忠心，对待儿童有爱心,教育儿童要精心,服务儿童要全心,个别教育要耐心，教育科研有恒心，家长工作要尽心，班级工作要齐心，服务教学要热心,同事之间要关心。以微笑面对他人，让校园充满阳光。

　　(五)关注学生发展

　　1、加强班队文化建设。深入开展小学生日常行为规范教育，根据新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订)》要求,以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“日常行为规范达标生"、“日常行为规范示范生”活动为载体，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查,将小学生

　　5篇三:品牌学校创建实施方案

　　品牌学校创建实施方案

　　品牌学校建设项目研讨会实施方案

　　为保障我校与北京师范大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展,根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案。

　　一、总体目标

　　在三年的时间内,借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定,实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶,为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。

　　1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌

　　具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。

　　2、提高校长专业发展能力和教育科研能力

　　具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。

　　3、提升学校管理艺术和宏观决策水平

　　掌握科学管理学校方法与艺术,具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。

　　4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质

　　具有崇高的敬业精神和忘我的工

　　作态度，知识丰富,思维敏捷，个性鲜明，敢于创新,品格高尚，富有人格魅力。

　　二、问题诊断

　　1、学生不同学科的学业成就发展不均衡,有偏科现象，厌学情绪时有发生;

　　2、文明礼貌，与同学友好相处,理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育;

　　3、学校虽然有教师专业发展计划,但个别教师专业化水平发展失衡,驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中,注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。

　　4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康,建立年度体检制度上做的不够.

　　5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤；

　　6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

　　7、进行危房改造,建改勤工俭学综合楼和教师宿舍.

　　8、办公设备简陋,跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善。

　　9、目前学校的饮水工程不完善,造成教师和学生生活用水困难.

　　10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房,雨季漏雨。

　　11、学生数多,教室不够，课桌椅不足.

　　三、品牌学校创建的任务、措施和方法。

　　通过围绕品牌学校的创建，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力，使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校长队伍的领军人物,引领所在学校成为临沧具有自身办学特色的品牌学校。

　　(一)、统一思想、提高认识

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十七大会议精神，深入学习实践科学发展观。学校的一个班子，只有统一思想，才能有行动的一致,只有认识深刻,才能获得更好的教学效果。我们要借助“品牌学校"的创建契机,达到思想更加解放,作风更加务实、精神更加振奋、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加规范、环境更加优化，为进一步推动我校教育的发展奠定坚实的基础。

　　（二）确立科学的办学理念

　　全面贯彻党的教育方针，遵循“以育人为本位,推进素质教育;以科研为先导,改革教学模式；以教学为中心，提高办学质量”的治校理念,以德育为首位，以安全为保障,以教学为中心，坚持“团结、奋进、文明、创新”的校风,“敬业、爱生、拼搏、奉献”的教风，“勤学、善思、奋发、进取”的学风，以“规范特色"、“合格特长”为目标，向管理要质量。

　　1、以学生为本。热爱学生，以“学生为中心”,让儿童学生享有他们所拥有的权利。尊重并关爱每个学生,在教育中体现全纳与平等.积极营造温暖、和谐、宽松、友善的心理环境，美化、绿化、净化、儿童化育人环境，积极构建平安和谐校园，以积极的态度，饱满的热情，科学的方法，创新的精神去创建“爱

　　生学校”，让校园成为孩子的“家园、乐园、学园"。

　　2、以教师为本。为教师创设适合的环境,使其真切享受职业内在的尊严与幸福，视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研

　　3、以学校为本.以教育科研为载体，深入开展课题研究,培育有特色的办学理念

　　;以校园文化为基础，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育,打造高品位有特色的学校文化；加强队伍建设，鼓励和支持教师参加各级各类进修培训、教学研究和教育科研，打造特色教师队伍;加强班主任队伍建设，支持班主任积极参加各类培训,鼓励班主任争当“优秀"、“先进"，涌现更多德艺双馨的高素质班主任，打造特色班级;加强学科备课组建设，积极打造学习型、富有团队精神的学科备课组，在不断追求教学效率同时，把减负增效工作深入持久地开展下去，打造特色学科。

　　（三)抓好学校建设与管理

　　1、学校管理科学化、民主化。结合临翔区教育局的相关文件精神,不断健全、完善、落实《常规管理制度》、《安全工作制度》、《绩效考评制度》等学校管理制度。坚持把民主管理和校务公开工作作为学校民主办学和党风廉政建设的基础性、常规性工作来抓。每周一次行政例会制度,将所有重要事务都摆到桌面上来。每两周召开教职工会议，除学习有关文件资料外,集中、及时通报学校有

　　关事项，使广大教职工的知情权得以落实。深入教师工作的第一线，广泛听取教职工的建议和意见,增加校务公开监督的力度，增加透明度.设立并公开校内外举

　　报电话，虚心接受学生家长和社会各界对学校工作的监督。重视少代会、妇代会参与管理、行使民主权利的作用。定期召开家长会会议，听取家长们对学校教育教学的看法、要求和建议，帮助学校全面的发展。

　　2、学校建设现代化.在管理、服务、育人方面，创建一支好的领导班子：决策民主、思路清晰、以人为本、人尽其才、心系教育、铸造师魂;一支好的专业队伍：视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研；树立良好的工作作风:爱岗敬业、教风端正、创新教学、善于总结、转变观念、务求质量;突现明显的工作绩效:校貌整洁、设施完善、课堂活跃、质量满意、勤奋刻苦、资料规范；建立科学的考评体系：制度健全、考评民主、考核公正、尊重过程、注重结果、讲求实效。实现一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的育人环境、一流的办学质量。依法治校、以德治校、专家引校、科研兴校、质量强校。

　　（四)加强教师队伍建设

　　1、加强制度建设.健全、完善《教学反思制度》、《名师培养制度》、《教师成长档案袋制度》，鼓励教师撰写教后记、教学案例、教学日记。发挥教师先锋模范带头作用，积极争做师德楷模、教学骨干、科研能手、服务标兵。

　　2、促进个人发展。教师有个人发展计划,自觉提高学科教学能力、教育科研能力、课程开发能力、信息技术开发应用能力，积极撰写科研成果,有个人论文专著.

篇三：大学学工特色品牌建设实施方案

　　学校品牌专业建设的实施方案

　　专业建设是学校最重要的教学基本建设，它决定着人才培养质量与办学水平，对学校的改革与发展具有深远的影响。为进一步提升我校专业建设质量，逐步打造品牌与特色专业，增强学校办学实力和发展后劲，根据《宝鸡市中等职业教育品牌建设工程实施办法》的要求，学校决定实施品牌专业的培育与建设工作，通过品牌专业建设全面带动我校专业建设工作上一个新台阶。为了保证这项工作扎实、有效地进行，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　优化专业布局结构，做大做强与宝鸡经济社会发展精密联系的优势专业，促进专业性实训基地建设，打造形成具有宝鸡特色的品牌专业，培育区位优势明显、专业特色鲜明、办学机制灵活、基础能力雄厚、教师队伍优良、就业率高、吸引力强、社会影响力大的知名学校。

　　二、工作目标

　　在不断加强专业结构调整，强化传统优势专业和新办专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备优良、教学优秀的要求，到“十二五”末，基本形成3个品牌专业。

　　三、品牌专业建设组织机构

　　组

　　长：刘

　　旭

　　副组长：李忍锁

　　成

　　员：薛生成

　　黄静波

　　张无为

　　沈

　　岩

　　罗永科

　　侯

　　斌

　　赵媛丽

　　胡永涛

　　邹丙信

　　四、学校重点专业建设情况及实施步骤

　　1、专业建设情况

　　服装设计与工艺专业是我校的`拳头专业，在本地区有一定的影响，该专业现有27名教师，其中高级职称6人、中级职称13人；本科学历27人；“双师型”教师比例达到52%。2008年筹建的综合实训楼现已投入使用，有服装工艺室4个，装配高速平缝机99台，专业设备室2个，共装配锁边机等专业设备28台，服装CAD室1个，装配专用电脑36台，专业制版室1个，建成校内服装厂，满足了学生的实习训练。每年招生人数均突破350人。该专业学生和教师经常参加省市组织的各种竞赛活动，取得了骄人的成绩，特别是符小彦同学在国家级技能

　　大赛中获得二等奖。该专业学生在校能接受较为系统而完整的专业训练，对口就业率高，岗位选择面广、适应性强，每届就业均超过98%。

　　电子电器应用与维修专业是我校重点建设专业之一，目前，在校学生314人。专业教师13人，实习指导教师8人，所有教师均达到本科学历，其中高级职称5人、中级职称10人、初级职称6人，“双师型”教师8人。该专业现有专业实验室7间：电子装配实训室、音响视听实训室、电工实训室、电子CAD实训室、电热电动实训室、电子电工实验室、单片机实训室。实验实训设备主要有通用电工电子实训台19个、双踪示波器10个、电子计数器9个、家电多功能实验台16个、电子装配工艺实训台16

　　个、维修电工仪表照明实训考核装置16套、制冷制热演示台16个、PLC变频器单片机综合实训装置12套、CAD实训设备49套。该专业多次参加省市级学生技能竞赛，取得了可喜成绩，充分彰显了学校综合实力，2011年被宝鸡市选定为电子产品装配与调试项目竞赛赛点。连续多年来毕业生就业率达96%以上，得到了用人单位、学生和家长的满意。

　　数控技术应用（数控加工）专业在校生300人，专业教师25名（其中本科学历教师20名，占80%、中高级职称教师11名（高级职称占20.4%），专任文化课教师9人，实习指导教师16名，获高级以上职业资格的25名（其中高级技师5人、技师4人、高级工16人），双师型教师12人，占48%）。已有可供数控技术应用专业学生实习使用的实训设备共116台（件），总价值140.7万元。

　　其中CS6140普通车床9台，钻、铣、刨床各1台，CJK6140H数控车床2台，BVB25台式工具机18台，CQ9332A型车床7台，编程设计微机36台，钳工实训台16台，刮研台20个，台钻5台。该专业多次参加省市级学生技能竞赛，2008年至今取得14个奖项。

　　2、实施步骤

　　第一阶段（2012年）：（1）在原课程体系基础上，积极修订专业的课程体系，启动专业教学标准建设；（2）在品牌专业建设小组指导下，及时进行社会调研与研讨，开发符合实际教学的特色教材；

　　（3）努力争取上级专项资金，加大专业建设投资力度，进一步扩大完善校内、校外实训基地建设。数控技术应用专业添置20多台新型数控车床、200余台电脑，建立起具有一定规模的数控加工中心；服装设计与工艺专业、电子电器应

　　用与维修专业添置新型专业设备，特别是对现有CAD室专业设备进行更新、软件升级。

　　第二阶段（2013年）：（1）完成专业课程体系建设，根据新的课程体系，制定校企联合培养的教学计划，汇编成册；（2）启动并完成核心课程建设。（3）加大专业教师培训力度，除积极参加国家级、省级骨干教师培训外，学校还通过进企业实践、到名校观摩、请专家讲座等形式培养新型的教师梯队。

　　第三阶段（2014年）：（1）完成特色教材开发工作，编写所有课程的讲义并在教学中应用。（2）完成数控加工中心基地建设、服装设计与工艺专业、电子电器应用与维修专业专业设备添置工作并开展实训教学。（3）完成教学内容、方法改革等其他建设工作。

　　五、建设措施

　　1、品牌专业建设实行专业负责人制。各专业负责人必须具备具有较高的学术水平、丰富的教学经验和改革创新精神，年龄一般不超过55周岁。

　　2、专业负责人主持拟订专业建设目标，制订专业建设规划，落实专业建设方案和人才培养方案。对照品牌专业、特色专业建设的目标、要求和验收标准，加强师资、课程、教材、实验实习实训基地建设，深化教学内容、课程体系和人才培养模式改革，落实责任，强化管理，保证达到专业建设的预期目标。

　　3、学校将加大经费、管理、硬件等方面的支持力度，通过大力扶持

　　和政策导向，充分调动教师、教学管理人员和研究人员投身专业建设与改革的积极性，为品牌专业的建设创造良好的环境。

　　六、经费支持

　　1、品牌专业自立项之日起，由学校专门划拨经费资助建设。资助经费数额根据专业特点确定。

　　2、争取上级部门专业建设专项经费，进一步加强专业建设力度。

　　3、品牌专业建设经费主要用于：①调研差旅费；②教材编写及出版资助；③购置必要的参考书及小型设备；④外出开会及短期进修；⑤与专业建设或教学密切相关的专家讲学支出。

篇四：大学学工特色品牌建设实施方案

　　.附件5

　　校园文化品牌工程建设实施方案

　　及责任分解

　　为全面贯彻落实学校第一次党代会精神，加强校园文化建设，依照《关于贯彻落实哈尔滨学院第一次党代会精神的实施方案》（哈院党发〔2016〕10号），结合实际，制定本方案。

　　一、指导思想和建设目标

　　以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的十八大精神，遵循创新、协调、开放、绿色、共享五大发展理念，坚持社会主义先进文化的发展方向，弘扬社会主义核心价值观，培养塑造大学精神，建设优良校风、教风、学风，为学校改革发展提供强大精神动力。

　　大力弘扬校训精神，培养和凝练学院精神，努力构建内涵丰富、品位高雅、充满生机的校园文化，基本实现办学理念清晰，校训、校风示范引领作用明显，校园文化景观初具规模，学生文艺、体育、科技活动场所设施较为健全，人文科学气息浓郁，师生文明素质明显提升。

　　二、建设任务和措施

　　1.营造健康向上校园文化氛围。主要措施6项，一是加强“一训两风”教育，树立良好教风，二是加强“一训两风”教育树立良好学风，三是筹建校史馆，做好校史展，四是街路、楼宇、场馆命名，五是规划建设欧亚校区园林景观，六是建设校友林。精品word文档

　　.2.广泛开展校园文化活动，打造校园文化品牌。具体措施6项。一是大学生科技文化艺术节，二是市民读书学习，三是全民健身阳光体育活动，四是“外语月”活动，五是办好“五味讲堂”，六是开展文化创意活动。

　　3.思想道德建设与志愿活动。具体措施4项。一是青年志愿服务，二是道德讲堂，三是送法进社区，四是大学生综合素质拓展训练。

　　4.网络文化建设。具体措施4项。一是校园网升级改版。二是开设学校官方微信、微博。三是建立学校视觉识别系统。四是筹建网络电视台。

　　三、组织实施

　　1.加强领导。为保证校园文化的正确方向，有效地协调全校力量，形成齐抓共建、师生积极参与的局面，成立校园文化品牌建设工作小组，党委副书记亲自挂帅，党委宣传部牵头，相关职能部门、二级学院积极配合。

　　2.明确责任。校园文化建设是一项系统工程，“十三五”期间，共有四大项任务，20项具体措施。逐一落实到14个部门，做到任务具体、责任明确。

　　3.抓好落实。校园文化建设是一项长期工作，“十三五”期间每年要制定推进计划，每两个月总结汇报进展情况，确保校园文化建设工程顺利实施。

　　精品word文档

　　.校园文化品牌工程任务分解表

　　主要任务

　　具体措施

　　1.加强“一训两风”教育，树立良好教风

　　2.加强“一训两风”教育，树2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　制定并实施《哈尔滨学院“十三五”教风建设实施方案》。

　　1）制定并实施《哈尔滨学院“十三五”学风建设实施方案》。

　　2）开展“知校史、行校训、唱校歌”主题活动。

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　每年设计主题教育活动

　　教务处

　　田

　　野

　　每年设计主题教育活动

　　学生处

　　王海涛

　　营造健康立良好学风

　　向上校园文化氛围

　　3.筹建校史馆，做好校史展

　　4.街路、楼宇、场馆命名

　　5.欧亚校区园完成校史史料征集，开展校史编写。

　　2017年完成

　　完成街路命名、立牌。

　　2020年完成所有楼宇、场馆命名、挂牌

　　基本完成绿化和人文景观建设任务

　　宣传部

　　宣传部

　　毕伟林

　　毕伟林

　　林景观规划建制定规划并开始实施。

　　设

　　总务处

　　范

　　鹰

　　精品word文档

　　.

　　6.校友林建设

　　制定校友林建设方案，启动场地设计、规划、平整工作。

　　2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　逐年推进，初具规模

　　校友会

　　孔令伟

　　主要任务

　　具体措施

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　每年设计主题，争创省级校园文化品牌

　　发挥高校优势，服务地方社会，打造知识乐园

　　形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气

　　7.大学生科技研讨制定第十七届大学生科技文化文化艺术节活艺术节实施方案，培育品牌活动，突动

　　8.市民读书学广泛开展习活动

　　校园文化活动，打造校园文化品牌

　　出科技创新、中华传统文化。

　　1）举办哈市第六届“学习型家庭”评选

　　2）组织市民学习中心开课

　　3）举办大型公益讲座

　　团

　　委

　　孙

　　亮

　　继续教育处

　　范大志

　　9.全民健制定并实施《阳光体育活动方案》，身·阳光体育活突出优势和特色，增强师生体质，展动

　　活动

　　11.办好“五味讲堂”

　　现精神风貌。

　　完成。

　　邀请专家、学者作报告5场。

　　体育学院

　　李大威

　　10.“外语月”制定并实施《外语月活动方案》，5月提高学生外语水平，促进国际交流，服务社会发展

　　出版《“五味讲堂”优秀演外语学院

　　孙延弢

　　讲集》，与“龙江讲坛”合人文学院

　　李

　　雪

　　作，扩大受众面和影响力

　　精品word文档

　　.1）完成老干部活动中心文化布展

　　12.文化创意活动

　　2）开展学生校园手机摄影大赛

　　3）创作艺术作品参加文博展会

　　4）与伏尔加庄园合作，建立艺术创作实训基地

　　主要任务

　　具体措施

　　2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　2）完善志愿者登记制度

　　讲堂，突出诚信教育。

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　推动志愿服务常态化、制度化、规范化

　　教育主阵地

　　团

　　委

　　宣传部

　　孙

　　亮

　　毕伟林

　　文化创意活动促进大学生艺术与设创新创业和就业

　　计学院

　　孙国辉

　　13.青年志愿者1）拓展青年志愿服务领域

　　服务

　　14.道德讲堂

　　思想道德建设与志愿服务

　　15.送法进社区，爱微益社团，法律诊所等

　　16.大学生综合素质拓展训练

　　组织二级学院及团委开展12场道德成为社会主义核心价值观制定并实施《法律公益活动实施方成为发挥专业优势、服务案》，开设法律诊所公众微信账号。

　　社会文化品牌

　　制定并实施《大学生综合素质拓展训练项目规划》，增加差异课，突出能力培养。

　　网页改版。

　　年底前开通学校官方微信。

　　精品word文档

　　政法学院

　　姜秀英

　　逐步提升大学生创新创经济管理

　　业、就业能力

　　根据工作需要调整和完善

　　2017年开通学校官方微博

　　学院

　　王效红

　　17.校园网升级7月完成主网页改版，12月完成全部网络文化改版

　　方微博微信

　　阵地建设

　　18.开设学校官制定《学校官方微信微博管理办法》，网络中心

　　杨贵斌

　　宣传部

　　毕伟林

　　.19.建立学校视着手研究，制定规划

　　2018年完成

　　觉识别系统

　　20.建设网络电着手研究，制定规划，探索拍摄电视视台

　　专题片

　　2020年完成

　　【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】

　　感谢您的支持与配合，我们会努力把内容做得更好！

　　精品word文档

　　宣传部

　　毕伟林

　　宣传部

　　毕伟林

篇五：大学学工特色品牌建设实施方案

　　附件5

　　校园文化品牌工程建设实施方案

　　及责任分解

　　为全面贯彻落实学校第一次党代会精神，加强校园文化建设，依照《关于贯彻落实哈尔滨学院第一次党代会精神的实施方案》（哈院党发〔2016〕10号），结合实际，制定本方案。

　　一、指导思想和建设目标

　　以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的十八大精神，遵循创新、协调、开放、绿色、共享五大发展理念，坚持社会主义先进文化的发展方向，弘扬社会主义核心价值观，培养塑造大学精神，建设优良校风、教风、学风，为学校改革发展提供强大精神动力。

　　大力弘扬校训精神，培养和凝练学院精神，努力构建内涵丰富、品位高雅、充满生机的校园文化，基本实现办学理念清晰，校训、校风示范引领作用明显，校园文化景观初具规模，学生文艺、体育、科技活动场所设施较为健全，人文科学气息浓郁，师生文明素质明显提升。

　　二、建设任务和措施

　　1.营造健康向上校园文化氛围。主要措施6项，一是加强“一训两风”教育，树立良好教风，二是加强“一训两风”教育树立良好学风，三是筹建校史馆，做好校史展，四是街路、楼宇、场馆命名，五是规划建设欧亚校区园林景观，六是建设校友林。

　　2.广泛开展校园文化活动，打造校园文化品牌。具体措施6项。一是大学生科技文化艺术节，二是市民读书学习，三是全民健身阳光体育活动，四是“外语月”活动，五是办好“五味讲堂”，六是开展文化创意活动。

　　3.思想道德建设与志愿活动。具体措施4项。一是青年志愿服务，二是道德讲堂，三是送法进社区，四是大学生综合素质拓展训练。

　　4.网络文化建设。具体措施4项。一是校园网升级改版。二是开设学校官方微信、微博。三是建立学校视觉识别系统。四是筹建网络电视台。

　　三、组织实施

　　1.加强领导。为保证校园文化的正确方向，有效地协调全校力量，形成齐抓共建、师生积极参与的局面，成立校园文化品牌建设工作小组，党委副书记亲自挂帅，党委宣传部牵头，相关职能部门、二级学院积极配合。

　　2.明确责任。校园文化建设是一项系统工程，“十三五”期间，共有四大项任务，20项具体措施。逐一落实到14个部门，做到任务具体、责任明确。

　　3.抓好落实。校园文化建设是一项长期工作，“十三五”期间每年要制定推进计划，每两个月总结汇报进展情况，确保校园文化建设工程顺利实施。

　　校园文化品牌工程任务分解表

　　主要任务

　　具体措施

　　1.加强“一训两风”教育，树立良好教风

　　2.加强“一训两风”教育，树立良好学风

　　2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　制定并实施《哈尔滨学院“十三五”教风建设实施方案》。

　　1）制定并实施《哈尔滨学院“十三五”学风建设实施方案》。

　　2）开展“知校史、行校训、唱校歌”主题活动。

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　每年设计主题教育活动

　　教务处

　　田

　　野

　　每年设计主题教育活动

　　学生处

　　王海涛

　　营造健康向上校园3.筹建校史馆，完成校史史料征集，开展校史编写。

　　2017年完成

　　文化氛围

　　做好校史展

　　4.街路、楼宇、场馆命名

　　5.欧亚校区园林景观规划建设

　　6.校友林建设

　　完成街路命名、立牌。

　　制定规划并开始实施。

　　制定校友林建设方案，启动场地设计、规划、平整工作。

　　宣传部

　　宣传部

　　总务处

　　校友会

　　毕伟林

　　毕伟林

　　范

　　鹰

　　孔令伟

　　2020年完成所有楼宇、场馆命名、挂牌

　　基本完成绿化和人文景观建设任务

　　逐年推进，初具规模

　　主要任务

　　具体措施

　　7.大学生科技文化艺术节活动

　　8.市民读书学习活动

　　9.全民健身·阳光体育活动

　　2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　研讨制定第十七届大学生科技文化艺术节实施方案，培育品牌活动，突出科技创新、中华传统文化。

　　1）举办哈市第六届“学习型家庭”评选

　　2）组织市民学习中心开课

　　3）举办大型公益讲座

　　制定并实施《阳光体育活动方案》，突出优势和特色，增强师生体质，展现精神风貌。

　　完成。

　　邀请专家、学者作报告5场。

　　1）完成老干部活动中心文化布展

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　每年设计主题，争创省级校园文化品牌

　　发挥高校优势，服务地方社会，打造知识乐园

　　形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气

　　团

　　委

　　孙

　　亮

　　继续教育处

　　范大志

　　广泛开展校园文化体育学院

　　李大威

　　活动，打10.“外语月”活制定并实施《外语月活动方案》，5月提高学生外语水平，促进造校园文动

　　化品牌

　　11.办好“五味讲堂”

　　国际交流，服务社会发展

　　出版《“五味讲堂”优秀演外语学院

　　孙延弢

　　讲集》，与“龙江讲坛”合人文学院

　　李

　　雪

　　作，扩大受众面和影响力

　　12.文化创意活动

　　2）开展学生校园手机摄影大赛

　　3）创作艺术作品参加文博展会

　　4）与伏尔加庄园合作，建立艺术创作实训基地

　　文化创意活动促进大学生艺术与设创新创业和就业

　　计学院

　　孙国辉

　　主要任务

　　具体措施

　　2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　2）完善志愿者登记制度

　　讲堂，突出诚信教育。

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　推动志愿服务常态化、制度化、规范化

　　教育主阵地

　　团

　　委

　　宣传部

　　孙

　　亮

　　毕伟林

　　13.青年志愿者1）拓展青年志愿服务领域

　　服务

　　14.道德讲堂

　　思想道德建设与志愿服务

　　15.送法进社区，爱微益社团，法律诊所等

　　16.大学生综合素质拓展训练

　　组织二级学院及团委开展12场道德成为社会主义核心价值观制定并实施《法律公益活动实施方成为发挥专业优势、服务案》，开设法律诊所公众微信账号。

　　社会文化品牌

　　制定并实施《大学生综合素质拓展训练项目规划》，增加差异课，突出能力培养。

　　网页改版。

　　年底前开通学校官方微信。

　　着手研究，制定规划

　　政法学院

　　姜秀英

　　逐步提升大学生创新创经济管理

　　业、就业能力

　　根据工作需要调整和完善

　　学院

　　王效红

　　17.校园网升级7月完成主网页改版，12月完成全部改版

　　网络文化方微博微信

　　阵地建设

　　19.建立学校视觉识别系统

　　视台

　　网络中心

　　杨贵斌

　　宣传部

　　宣传部

　　宣传部

　　毕伟林

　　毕伟林

　　毕伟林

　　18.开设学校官制定《学校官方微信微博管理办法》，2017年开通学校官方微博

　　2018年完成

　　2020年完成

　　20.建设网络电着手研究，制定规划，探索拍摄电视专题片

篇六：大学学工特色品牌建设实施方案

　　品牌专业建设工程实施方案

　　品牌专业建设工程实施方案

　　根据江苏省人民政府办公厅《省政府办公厅关于印发江苏高校品牌专业建设工程实施方案的通知》（苏政办发〔20__〕86号）文件精神，经江苏省教育厅遴选评审，学校精细化学品生产技术专业和化工装备技术分获江苏省品牌专业建设立项。结合教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划（20__-20__年）》的通知（教职成〔20__〕9号）文件精神，培养中国制造

　　2025需要的不同层次的人才，为进一步加强专业内涵建设，提升学校专业整体建设水平，实现以提升人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为动力，调整优化专业结构，铸强学院优势专业的目标，经研究决定开展南京科技职业学院品牌专业建设工程。

　　一、总体要求

　　（一）基本原则

　　1.坚持领先铸强。品牌专业既要在全省同类专业具有领先地位，在全国同领域中具有影响力和竞争力，又要能够支撑区域经济社会发展，服务经济转型升级、结构调整、提质增效。

　　2.坚持特色发展。依据学校办学定位，重点建设具有行业优势和特色的专业，打造一批办学声誉卓著、社会广泛认可的品牌专业，进一步推进学校实现“特色明、水平高、创新强、产教高度融合的国内一流开放型高职院校”的发展目标。

　　3.坚持分类建设。按照学校现有专业类型，分类评议，择优遴选，努力满足经济社会发展对多样化人才的需求。

　　4.坚持标杆引领。以品牌专业建设为引领，带动其他相关专业建设发展，创新人才培养模式，促进专业内涵式发展。注重标杆的引领示范作用，提升自身的管理水平和综合竞争力。

　　5.坚持全面推进。以江苏省高校品牌专业建设工程为契机，以学校省品牌专业建设项目为引领，同步全面推进学校品牌专业建设，提升学校专业建设水平。

　　（二）主要目标

　　1.铸强学校优势专业。按照“突出优势、强化特色、创新机制、打造品牌”的要求，突出重点，建设在全省同层次同类专业中具有领先优势，在全国同领域具有影响力和竞争力的品牌专业。

　　2.拓新学校潜在专业。打造一批能适应经济社会发展需求的潜在优先专业。品牌专业毕业生就业竞争力处于全国领先水平，创新创业能力突显，与全国同类高校同台竞技获得优异成绩，职业资格证书获得率达国内先进水平。

　　3.形成富有弹性、充满活力的人才培养机制。建立专业动态调整机制，实施学分制、弹性学制，产学研协同育人机制不断健全，人才培养质量保证体系更加完善。

　　4.产出一系列优秀教学成果和优质教学资源。每个品牌专业拥有在全省乃至全国有影响力的专业带头人和名师，培育一批教学成果和教学研究成果，建成一批课程、教材、课件等优质教学资源并实现开放共享。

　　二、重点任务

　　（一）建设

　　省内

　　一流专业

　　牢固树立卓越教育人才培养理念，切实提升教学。发挥品牌专业优势，推动区域共享，在省内高校同类专业中形成较强的示范性、引领性。

　　（二）

　　造就一流人才

　　实施优秀杰出人才培养工程，培养一批拔尖的高素质技术技能型人才，为推动经济社会发展提供智力支撑和人才保障。

　　（三）打造一流平台

　　坚持产教融合、校企合作，促进培养与需求对接、科研与教学互动。注重国际化合作育人机制建设，积极推动专业建设的国际化步伐，形成国际合作育人平台。

　　（四）产出一流成果

　　围绕职业教育教学前沿领域重大热点问题，加强职业教育教学研究，深化职业教育教学改革，培育重大理论研究成果和标志性实践成果。突出教师队伍建设，培养造就一批省级乃至国家级教学名师和教学团队。

　　三、项目实施

　　（一）实施时间与方式

　　建设实施时间：20__年至20__年，按照分类资助、持续推进的思路，立项建设6个校级品牌专业建设点、6个校级品牌专业培育点。各项目依据确定的目标任务和现有基础加强总体规划与顶层设计，有计划、有重点、分阶段组织实施。项目中期进行阶段性进展汇报与检查，项目结束时验收考评。

　　（二）项目申报范围

　　申报的专业必须是国家专业目录内的专业和非省级以上建设专业，还应同时满足以下至少2个条件：

　　1.经济社会发展急需的重点专业，包括先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和信息产业等领域相关专业。

　　2.符合学校发展目标，综合实力强的主干专业，主要是综合实力校内排名前30%的专业。

　　3.社会认可度高的热点专业，主要是高考第一志愿符合率、毕业生年终就业率居学校前列的专业。

　　（三）项目立项

　　所有项目均由专业所在系按规定的申报范围申报，通过专家评审提出立项及资助档次建议，经南京科技职业学院品牌专业建设工程管理协调小组审核批准后立项。

　　四、专项资金

　　学校高度重视品牌专业建设，四年建设期内将依据学校财力情况给予不少于900万的专项资金，按照每个校级品牌专业建设点100万、每个校级品牌专业培育点50万投入。主要用于支持专业的教师发展与教学团队建设、课程教材资源开发、实验实训条件建设、学生创业创新训练、国内外教学交流合作、信息化教学改革等6个方面，其中实验实训条件建设使用经费比例不得超过50%。鼓励各专业积极争取行业、企业支持，深入开展校企专业共建。

　　五、项目管理

　　（一）协调管理机制

　　成立南京科技职业学院品牌专业建设工程管理协调领导小组，校领导任组长，分管教学副校长任常务副组长。具体如下：

　　组

　　长：何学军

　　副组长：张小军、赵美惠

　　成

　　员：王世娟、王蕴弢、费俭、刘舍礼、谢敏、许宁、仓理、朱红雨、李剑、朱明、朱剑荣、王江涛、关琦

　　（二）开放竞争机制

　　1.所有项目按规定的申报范围进行竞争性申报。

　　2.项目在申报、评审、立项、检查验收、经费安排等环节坚持公开、公平、竞争、择优的原则。

　　（三）项目责任机制

　　1.项目依托专业所在系为责任单位，专业系成立校级品牌专业工程建设实施小组。原则上系主任为第一责任人，并签订责任状，加强协调推动、过程管理和督查考核，切实做到责任到位、工作到位，要细化和落实具体政策措施，在人、财、物、环境建设等方面给予政策倾斜支持，确保全面完成各项建设目标。明确项目实施负责人，一般由专业带头人（负责人）担任。工程管理协调领导小组与有关项目责任单位、项目负责人签订任务书。

　　2.项目实施以任务书为依据，明确目标任务，分解建设项目，强化推进措施，落实实施责任。建立项目年度报告制度，注重用人单位和第三方机构的反馈评价。

　　南京科技职业学院教务处20__年9月28日

篇七：大学学工特色品牌建设实施方案

　　学校品牌建设方案

　　篇一：学校特色建设与品牌打造的研究方案

　　学校特色建设与品牌打造的研究

　　研

　　究

　　方

　　案

　　重庆市黔江区新华小学课题组

　　一、课题的提出

　　我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师,育英才。这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求。

　　（一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代,社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展的研究。

　　（二）创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求.现代教育竞争是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、追求高质量教育的过程,是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。正是在竞争过程中，创特色，展优势，通过竞争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进。

　　(三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。创办特色品牌学校走的是一条内涵式发展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校

　　即有的资源并最终形成名校。事实证明，我国许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。因此，创办特色品牌学校可以在国家有限的教育投入下为国家增加更多的优质教育资源,以满足社会的需求。同时，特色品牌学校所提供的优质教育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优",而且还能提供“特”即多样化的教育来满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要,使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱的学校。

　　(四)创建特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求.学校对学生的成长和发展起着至关重要的作用，优质的学校教育将为学生终身发展奠定坚实的基础。有特色的学校，才可能培养出有个性、有特色的学生；没有特色的学校,只能使学生成为“千人一面”的“标准件”.创建特色品牌学校,归根到底，是为了促进学生全面发展和个性健康成长.

　　(五）特色建设与品牌打造研究是我校实际发展的迫切需要。我校是一所区级直属小学校，始建于1963年，2002年更名为新华小学校沿用至今,学校现在50个教学班（不含幼儿园20个班),在校学生3000人（不含幼儿园700余人）。近年来学校以建设高质量、高品位、有特色、现代化的品牌学校、特色学校为努力目标。全面实施人性化的学校管理模式，坚持管理出效益，坚持科研为先导，坚持以学生发展为本，坚持发展的观点，弘扬人文、发展个性,努力使培养的学生在未来迅速变化的社会中拥有合作、竞

　　争、不断创新和可持续发展的能力，努力使学校在高质量、高素质上体现办学效益。

　　目前，学校着力打造以“自强”为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育"特色.同时,打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳”，已经参加了重庆市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩.

　　随着社会发展对教育的要求不断提高,随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋激烈，学校必须在原有基础上不断打造优势项目，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色,进而向特色学校迈进。

　　因此，我们以此课题的研究为托破口，努力推进学校特色化发展和品牌学校的打造，逐步形成自己学校的独特风格，成为全市、全国的名校。

　　二、研究的意义

　　建设特色学校,打造学校品牌，对于提升我校管理水平、深入推进校园文化建设、全面提高教学质量和学生素质等方面，具有重要的意义。

　　（一)建设特色学校,打造学校品牌，是提升我校管理水平的需要。

　　随着改革的深入和社会的全面进步，经济社会发展对人才的需求日益呈现出多元化的特点，既有对高层次专业人才的需求，也有对中等技术性人才的需求，更多的则是对具备基本劳动能力的基本道德水平的合格劳动者的需求。这就要求教育工作者不能把

　　管理的眼光仅盯在抓升学率、抓单纯的智育方面,必须根据地域特色和学生特点,促进学生的全面发展和全体学生的成才.要实现这一目标，就要求教育管理者从办学理念的层面入手，对学校管理进行探索,努力寻求适合本地本校特点、能根据学生特点促进全体学生成为不同层次人才的教育管理办法，形成自己的特色、促进不同特点、不同层次的学生成实用型、创新型人才。

　　(二）建设特色学校，打造学校品牌，是提高教育教学质量，推进素质教育的重要途径.

　　国家教育方针要求：要在基础教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点。这就要求,在学校管理过程中，不能把智育作为检验和评价教学质量的唯一标准，不能只注重升学率而忽视德、体、美、劳等方面的教育。要针对学生的个性特点和地域特色,设定教学目标，开展教育教学活动.建设特色学校,打造学校品牌是在进行德、智、体、美、劳全面发展的基础上进行,不但不排斥智育，而且在特色学校的建设中，智育仍然处于核心的地位，且特色学校教育是在全面教育基础上产生的特点和特色.同时,推进特色学校建设的学校，必然要求学校在德、智、体、美、劳教育方面处于较高的水平，是对传统教育的进一步拔高和延伸。因此,建设特色学校，打造学校品牌对学校教育的全面推进，教学质量的总体提高具有极大的促进作用.

　　（三）建设特色学校，打造学校品牌,有利于师资水平的提高。

　　进行特色品牌学校建设，必须要求有一批具有较高水平、可以

　　胜任基础课与特色课程的教师,对教师提出了更高的要求。为顺利完成建设特色学校任务，广大教师提高业务水平、进行终身学习的积极性、主动性会大大增强，师资水平必然会有极大的提高。而高水平的教师队伍，正是全面提高教学质量的关键所在。因此，进行特色学校建设,必然会提高教师的业务水平，进而提高教学质量。

　　（四)建设特色学校，打造学校品牌,有利于学校的持续发展.

　　1．有利于进一步改善学校的环境。一个特色品牌学校，一定是整洁卫生、文化氛围深厚的学校,是一个管理井然有序的学校。很难想象一个脏、乱、差现象大量存在、管理混乱、硬化亮化不到位的学校会成为特色品牌学校。因此,提出特色品牌学校建设，对于巩固学校硬化亮化成果、保持环境清洁卫生、提高学校管理水平，将起到极大的推动作用，可促使学校环境得到进一步改善.

　　2．有利于提高学校的文化内涵。建设特色品牌学校的基础是选定特色项目，特色项目的确定必然要与本地本学校的实际相结合，而校园文化建设本身就是结合本地本学校的特点所提炼出来。要建设特色品牌学校，必然要与校园文化建设的成果相联系，将校园文化建设进行拔高的升华。因此，建设特色品牌学校，对

　　于提高学校的文化内涵促进作用十分明显.

　　综上所述,建设特色学校，打造学校品片，是教育发展的客观需要，是提高教学质量的重要途径，而且有利于学校的持续发展，意义重大、影响深远。

　　三、研究的理论依据

　　(一)政策依据

　　政策依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》:(2010－2020）指出：“

　　把改革创新作为教育发展的强大动力”，强调：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育由内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才。”等论述。

　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“要在基础教育阶段全面推进素质教育,把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点.”“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程.促进教材的多样化，进一步完善国家对基础教育教材的评审制度.积极推进教学改革，提高课堂教学的质量,国家和地方要奖励并推广符合素质教育要求的优秀教学成果。”

　　这就要求我们在教育教学管理中,要强化创新意识,认真研究分析地域特点，积极探索适合本地发展的学校管理模式.建设特色学校，打造学校品牌，正是对规划纲要的具体实践。

　　（二）理论依据

　　1。

　　建构主义理论

　　建构主义是一种认知理论，建构主义教育理论的核心可以概括为一句话：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。它提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，认为教师的教学是“为了每位学生的发展”。

　　2.人本主义课程理论

　　人本主义课程理论代表人物：马斯洛、库姆斯。理论基础：第三思潮（弗罗伊德、行为主义）2存在主义.基本主张：1课程目标：自我实现2课程内容选择:适切性原则3课程结构的组织:整合原则：心理发展与逻辑吻合;情感与认知整合;相关学科在经验指导下的综合.4课程实施:合成教育、价值澄清、创造活

　　动法、人际交往训练法。

　　3。

　　叶澜教授关于“学校教育的文化使命”的相关理论

　　叶澜教授认为,学校文化主导价值观是对学校文化构成具有导向性作用的观念,它包括两个层面的价值判断:第一个层面是我们究竟为什么办教育？在学校的诸多功能中,什么是最基本的、主导性功能?毫无疑问，那就是为了学生个性的和谐发展、潜力的充分开发和在社会中发展能力的形成，这属于功能价值判断。

　　学校文化主导价值观第二个层面是回答学校要培养学生以什么样的态度和方式对待人生和介入周围世界。那应该是既有广博的知识体系来适应世界，同时又有实践能力责任意识以及人格力量来改造世界.

　　4.多元智能理论

　　多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德

　　加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论.传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和

　　写)两方面的发展.但这并不是人类智能的全部.不同的人会有不同的智能组合,例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。弘扬个性特长就是尊重学生差异,建设特色学校，打造学校品牌，是对多元智力理论的具体实践.

　　（二)现实依据

　　近年来，我校教育在上级领导部门的正确引导下,在学校全体教职工的共同努力下，步入了发展的快车道,教育改革稳步推进，教学质量提高迅速，学校管理更加规范。目前，学校着力打造以“自强”为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育"特色。同时,打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳"，已经参加了重庆市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩.

　　随着社会发展对教育的要求不断提高,随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋激烈，学校必须在原有基础上不断打造优势项目，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色特色品牌学校迈进。

　　四、研究的内容、目标和方法

　　(一)研究的内容

　　篇二：品牌学校创建方案

　　品牌学校建设项目研讨会实施方案

　　为保障我校与北京师范大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施,切实发挥专家的理论指导和实

　　践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案.

　　一、总体目标

　　在三年的时间内,借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定,实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平,促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校.

　　1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌

　　具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著,形成学校的办学品牌.

　　2、提高校长专业发展能力和教育科研能力

　　具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。

　　3、提升学校管理艺术和宏观决策水平

　　掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。

　　4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质

　　具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度,知识丰富,思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。

　　二、问题诊断

　　1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；

　　2、文明礼貌，与同学友好相处,理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有

　　待于进一步加强教育;

　　3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中,认真思考上不够，自主学习差。

　　4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康,建立年度体检制度上做的不够。

　　5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤；

　　6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

　　7、进行危房改造,建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。

　　8、办公设备简陋，跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善.

　　9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难。

　　10、教师宿舍面积较小且破损,已是学校的危房，雨季漏雨。

　　11、学生数多，教室不够，课桌椅不足.

　　三、品牌学校创建的任务、措施和方法

　　通过围绕品牌学校的创建，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力,使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校

　　长队伍的领军人物，引领所在学校成为临沧具有自身办学特色的品牌学校.

　　（一）、统一思想、提高认识

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十七大会议精神，深入学习实践科学发展观。学校的一个班子，只有统一思想，才能有行动的一致，只有认识深刻，才能获得更好的教学效果。我们要借助“品牌学校”的创建契机，达到思想更加解放，作风更加务实、精神更加振奋、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加规范、环境更加优化,为进一步推动我校教育的发展奠定坚实的基础.

　　（二）确立科学的办学理念

　　全面贯彻党的教育方针，遵循“以育人为本位，推进素质教育;以科研为先导,改革教学模式；以教学为中心，提高办学质量”的治校理念，以德育为首位,以安全为保障，以教学为中心，坚持“团结、奋进、文明、创新”的校风，“敬业、爱生、拼搏、奉献"的

　　教风，“勤学、善思、奋发、进取”的学风，以“规范+特色"、“合格+特长"为目标，向管理要质量.

　　1、以学生为本。热爱学生，以“学生为中心”，让儿童学生享有他们所拥有的权利。尊重并关爱每个学生，在教育中体现全纳与平等.积极营造温暖、和谐、宽松、友善的心理环境，美化、绿化、净化、儿童化育人环境,积极构建平安和谐校园，以积极的态度，饱满的热情，科学的方法，创新的精神去创建“爱生学校",让校园成为孩子的“家园、乐园、学园”。

　　2、以教师为本。为教师创设适合的环境，使其真切享受职业内在的尊严与幸福,视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研

　　3、以学校为本.以教育科研为载体，深入开展课题研究，培育有特色的办学理念

　　;以校园文化为基础，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育,打造高品位有特色的学校文化；加强队伍建设，鼓励和支持教师参加各级各类进修培训、教学研究和教育科研，打造特色教师队伍；加强班主任队伍建设，支持班主任积极参加各类培训，鼓励班主任争当“优秀”、“先进”,涌现更多德艺双馨的高素质班主任,打造特色班级；加强学科备课组建设，积极打造学习型、富有团队精神的学科备课组，在不断追求教学效率同时,把减负增效工作深入持久地开展下去,打造特色学科。

　　（三）抓好学校建设与管理

　　1、学校管理科学化、民主化。结合临翔区教育局的相关文件精神,不断健全、完善、落实《常规管理制度》、《安全工作制度》、《绩效考评制度》等学校管理制度。坚持把民主管理和校务公开工作作为学校民主办学和党风廉政建设的基础性、常规性工作来抓。每周一次行政例会制度,将所有重要事务都摆到桌面上来。每两周召开教职工会议，除学习有关文件资料外，集中、及时通报学校有关事项，使广大教职工的知情权得以落实。深入教师工作的第一线，广泛听取教职工的建议和意见,增加校务公开监督的力度，增加透明度.设立并公开校内外举报电话，虚心接受学生家长和社会各界对学校工作的监督.重视少代会、妇代会参与管理、行使民主权利的作用.定期召开家长会会议,听取家长们对学校教育教学的看法、要求和建议,帮助学校全面的发展.

　　2、学校建设现代化。在管理、服务、育人方面，创建一支好的领导班子:决策民主、思路清晰、以人为本、人尽其才、心系教育、铸造师魂；一支好的专业队伍：视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研；树立良好的工作作风：爱岗敬业、教风端正、创新教学、善于总结、转变观念、务求质量；突现明显的工作绩效：校貌整洁、设施完善、课堂活跃、质量满意、勤奋刻苦、资料规范;建立科学的考评体系：制度健全、考评民主、考核公正、尊重过程、注重结果、讲求实效。实现一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的育人环境、一流的办学

　　质量.依法治校、以德治校、专家引校、科研兴校、质量强校。

　　（四）加强教师队伍建设

　　1、加强制度建设。健全、完善《教学反思制度》、《名师培养制度》、《教师成长档案袋制度》,鼓励教师撰写教后记、教学案例、教学日记。发挥教师先锋模范带头作用，积极争做师德楷模、教学骨干、科研能手、服务标兵。

　　2、促进个人发展。教师有个人发展计划，自觉提高学科教学能力、教育科研能力、课程开发能力、信息技术开发应用能力，积极撰写科研成果，有个人论文专著。

　　3、坚决落实教师的“十心"工程：对待事业要忠心，对待儿童有爱心,教育儿童要精心，服务儿童要全心，个别教育要耐心，教育科研有恒心，家长工作要尽心，班级工作要齐心，服务教学要热心，同事之间要关心。以微笑面对他人，让校园充满阳光。

　　（五)关注学生发展

　　1、加强班队文化建设。深入开展小学生日常行为规范教育，根据新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订）》要求,以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班"和争做“日常行为规范达标生”、“日常行为规范示范生”活动为载体，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生

　　篇三：品牌学校创建实施方案

　　品牌学校创建实施方案

　　品牌学校建设项目研讨会实施方案

　　为保障我校与北京师范大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施,切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效,加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案。

　　一、总体目标

　　在三年的时间内，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研,以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平,促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶,为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校.

　　1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌

　　具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。

　　2、提高校长专业发展能力和教育科研能力

　　具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。

　　3、提升学校管理艺术和宏观决策水平

　　掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育.

　　4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质

　　具有崇高的敬业精神和忘我的工

　　作态度，知识丰富，思维敏捷,个性鲜明,敢于创新,品格高尚，富有人格魅力。

　　二、问题诊断

　　1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；

　　2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育；

　　3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够,自主学习差。

　　4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够。

　　5、硬件设施不足,教室、厨房、教师宿舍拥挤；

　　6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

　　7、进行危房改造，建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。

　　8、办公设备简陋,跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善。

　　9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难。

　　10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房，雨季漏雨。

　　11、学生数多，教室不够，课桌椅不足。

　　三、品牌学校创建的任务、措施和方法.

　　通过围绕品牌学校的创建，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力,使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校长队伍的领军人物，引领所在学校成为临沧具有自身办学特色的品牌学校。

　　（一）、统一思想、提高认识

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十七大会议精神,深入学习实践科学发展观。学校的一个班子，只有统一思想，才能有行动的一致，只有认识深刻，才能获得更好的教学效果.我们要借助“品牌学校”的创建契机，达到思想更加解放，作风更加务实、精神更加振奋、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加规范、环境更加优化，为进一步推动我校教育的发展奠定坚实的基础。

　　（二）确立科学的办学理念

　　全面贯彻党的教育方针，遵循“以育人为本位，推进素质教育；以科研为先导，改革教学模式；以教学为中心，提高办学质量"的治校理念，以德育为首位，以安全为保障，以教学为中心，坚持“团结、奋进、文明、创新”的校风，“敬业、爱生、拼搏、奉献”的教风，“勤学、善思、奋发、进取”的学风，以“规范特色”、“合格特长”为目标，向管理要质量.

　　1、以学生为本.热爱学生，以“学生为中心”,让儿童学生享有他们所拥有的权利。尊重并关爱每个学生，在教育中体现全纳与

　　平等.积极营造温暖、和谐、宽松、友善的心理环境，美化、绿化、净化、儿童化育人环境，积极构建平安和谐校园,以积极的态度，饱满的热情，科学的方法,创新的精神去创建“爱

　　生学校”，让校园成为孩子的“家园、乐园、学园”。

　　2、以教师为本.为教师创设适合的环境，使其真切享受职业内在的尊严与幸福,视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研

　　3、以学校为本。以教育科研为载体，深入开展课题研究，培育有特色的办学理念

　　；以校园文化为基础，全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育，打造高品位有特色的学校文化；加强队伍建设,鼓励和支持教师参加各级各类进修培训、教学研究和教育科研，打造特色教师队伍；加强班主任队伍建设,支持班主任积极参加各类培训,鼓励班主任争当“优秀”、“先进”,涌现更多德艺双馨的高素质班主任，打造特色班级；加强学科备课组建设，积极打造学习型、富有团队精神的学科备课组，在不断追求教学效率同时，把减负增效工作深入持久地开展下去,打造特色学科。

　　（三）抓好学校建设与管理

　　1、学校管理科学化、民主化.结合临翔区教育局的相关文件精神，不断健全、完善、落实《常规管理制度》、《安全工作制度》、《绩效考评制度》等学校管理制度.坚持把民主管理和校务公开工作作为学校民主办学和党风廉政建设的基础性、常规性工作来抓。每周一次行政例会制度，将所有重要事务都摆到桌面上来。每两周

　　召开教职工会议,除学习有关文件资料外，集中、及时通报学校有关事项，使广大教职工的知情权得以落实。深入教师工作的第一线,广泛听取教职工的建议和意见，增加校务公开监督的力度，增加透明度.设立并公开校内外举

　　报电话，虚心接受学生家长和社会各界对学校工作的监督.重视少代会、妇代会参与管理、行使民主权利的作用。定期召开家长会会议,听取家长们对学校教育教学的看法、要求和建议,帮助学校全面的发展。

　　2、学校建设现代化。在管理、服务、育人方面，创建一支好的领导班子：决策民主、思路清晰、以人为本、人尽其才、心系教育、铸造师魂；一支好的专业队伍：视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研;树立良好的工作作风：爱岗敬业、教风端正、创新教学、善于总结、转变观念、务求质量；突现明显的工作绩效：校貌整洁、设施完善、课堂活跃、质量满意、勤奋刻苦、资料规范；建立科学的考评体系：制度健全、考评民主、考核公正、尊重过程、注重结果、讲求实效。实现一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的育人环境、一流的办学质量。依法治校、以德治校、专家引校、科研兴校、质量强校。

　　（四）加强教师队伍建设

　　1、加强制度建设。健全、完善《教学反思制度》、《名师培养制度》、《教师成长档案袋制度》,鼓励教师撰写教后记、教学案例、教学日记。发挥教师先锋模范带头作用，积极争做师德楷模、教

　　学骨干、科研能手、服务标兵。

　　2、促进个人发展。教师有个人发展计划，自觉提高学科教学能力、教育科研能力、课程开发能力、信息技术开发应用能力，积极撰写科研成果，有个人论文专著。

篇八：大学学工特色品牌建设实施方案

　　附件5

　　校园文化品牌工程建设实施方案

　　及责任分解

　　为全面贯彻落实学校第一次党代会精神，加强校园文化建设，依照《关于贯彻落实哈尔滨学院第一次党代会精神的实施方案》（哈院党发〔2016〕10号），结合实际，制定本方案。

　　一、指导思想和建设目标

　　以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的十八大精神，遵循创新、协调、开放、绿色、共享五大发展理念，坚持社会主义先进文化的发展方向，弘扬社会主义核心价值观，培养塑造大学精神，建设优良校风、教风、学风，为学校改革发展提供强大精神动力。

　　大力弘扬校训精神，培养和凝练学院精神，努力构建内涵丰富、品位高雅、充满生机的校园文化，基本实现办学理念清晰，校训、校风示范引领作用明显，校园文化景观初具规模，学生文艺、体育、科技活动场所设施较为健全，人文科学气息浓郁，师生文明素质明显提升。

　　二、建设任务和措施

　　1.营造健康向上校园文化氛围。主要措施6项，一是加强“一训两风”教育，树立良好教风，二是加强“一训两风”教育树立良好学风，三是筹建校史馆，做好校史展，四是街路、楼宇、场馆命名，五是规划建设欧亚校区园林景观，六是建设校友林。

　　2.广泛开展校园文化活动，打造校园文化品牌。具体措施6项。一是大学生科技文化艺术节，二是市民读书学习，三是全民健身阳光体育活动，四是“外语月”活动，五是办好“五味讲堂”，六是开展文化创意活动。

　　3.思想道德建设与志愿活动。具体措施4项。一是青年志愿服务，二是道德讲堂，三是送法进社区，四是大学生综合素质拓展训练。

　　4.网络文化建设。具体措施4项。一是校园网升级改版。二是开设学校官方微信、微博。三是建立学校视觉识别系统。四是筹建网络电视台。

　　三、组织实施

　　1.加强领导。为保证校园文化的正确方向，有效地协调全校力量，形成齐抓共建、师生积极参与的局面，成立校园文化品牌建设工作小组，党委副书记亲自挂帅，党委宣传部牵头，相关职能部门、二级学院积极配合。

　　2.明确责任。校园文化建设是一项系统工程，“十三五”期间，共有四大项任务，20项具体措施。逐一落实到14个部门，做到任务具体、责任明确。

　　3.抓好落实。校园文化建设是一项长期工作，“十三五”期间每年要制定推进计划，每两个月总结汇报进展情况，确保校园文化建设工程顺利实施。

　　校园文化品牌工程任务分解表

　　主要任务

　　具体措施

　　1.加强“一训两风”教育，树立良好教风

　　2.加强“一训两风”教育，树立良好学风

　　2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　制定并实施《哈尔滨学院“十三五”教风建设实施方案》。

　　1）制定并实施《哈尔滨学院“十三五”学风建设实施方案》。

　　2）开展“知校史、行校训、唱校歌”主题活动。

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　每年设计主题教育活动

　　教务处

　　田

　　野

　　每年设计主题教育活动

　　学生处

　　王海涛

　　营造健康向上校园3.筹建校史馆，完成校史史料征集，开展校史编写。

　　2017年完成

　　文化氛围

　　做好校史展

　　4.街路、楼宇、场馆命名

　　5.欧亚校区园林景观规划建设

　　6.校友林建设

　　完成街路命名、立牌。

　　制定规划并开始实施。

　　制定校友林建设方案，启动场地设计、规划、平整工作。

　　宣传部

　　宣传部

　　总务处

　　校友会

　　毕伟林

　　毕伟林

　　范

　　鹰

　　孔令伟

　　2020年完成所有楼宇、场馆命名、挂牌

　　基本完成绿化和人文景观建设任务

　　逐年推进，初具规模

　　主要任务

　　具体措施

　　7.大学生科技文化艺术节活动

　　8.市民读书学习活动

　　9.全民健身·阳光体育活动

　　2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　研讨制定第十七届大学生科技文化艺术节实施方案，培育品牌活动，突出科技创新、中华传统文化。

　　1）举办哈市第六届“学习型家庭”评选

　　2）组织市民学习中心开课

　　3）举办大型公益讲座

　　制定并实施《阳光体育活动方案》，突出优势和特色，增强师生体质，展现精神风貌。

　　完成。

　　邀请专家、学者作报告5场。

　　1）完成老干部活动中心文化布展

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　每年设计主题，争创省级校园文化品牌

　　发挥高校优势，服务地方社会，打造知识乐园

　　形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气

　　团

　　委

　　孙

　　亮

　　继续教育处

　　范大志

　　广泛开展校园文化体育学院

　　李大威

　　活动，打10.“外语月”活制定并实施《外语月活动方案》，5月提高学生外语水平，促进造校园文动

　　化品牌

　　11.办好“五味讲堂”

　　国际交流，服务社会发展

　　出版《“五味讲堂”优秀演外语学院

　　孙延弢

　　讲集》，与“龙江讲坛”合人文学院

　　李

　　雪

　　作，扩大受众面和影响力

　　12.文化创意活动

　　2）开展学生校园手机摄影大赛

　　3）创作艺术作品参加文博展会

　　4）与伏尔加庄园合作，建立艺术创作实训基地

　　文化创意活动促进大学生艺术与设创新创业和就业

　　计学院

　　孙国辉

　　主要任务

　　具体措施

　　2016年主要工作目标、任务、方法

　　及完成时限

　　2）完善志愿者登记制度

　　讲堂，突出诚信教育。

　　“十三五”期间推进计划

　　责任部门

　　责任人

　　推动志愿服务常态化、制度化、规范化

　　教育主阵地

　　团

　　委

　　宣传部

　　孙

　　亮

　　毕伟林

　　13.青年志愿者1）拓展青年志愿服务领域

　　服务

　　14.道德讲堂

　　思想道德建设与志愿服务

　　15.送法进社区，爱微益社团，法律诊所等

　　16.大学生综合素质拓展训练

　　组织二级学院及团委开展12场道德成为社会主义核心价值观制定并实施《法律公益活动实施方成为发挥专业优势、服务案》，开设法律诊所公众微信账号。

　　社会文化品牌

　　制定并实施《大学生综合素质拓展训练项目规划》，增加差异课，突出能力培养。

　　网页改版。

　　年底前开通学校官方微信。

　　着手研究，制定规划

　　政法学院

　　姜秀英

　　逐步提升大学生创新创经济管理

　　业、就业能力

　　根据工作需要调整和完善

　　学院

　　王效红

　　17.校园网升级7月完成主网页改版，12月完成全部改版

　　网络文化方微博微信

　　阵地建设

　　19.建立学校视觉识别系统

　　视台

　　网络中心

　　杨贵斌

　　宣传部

　　宣传部

　　宣传部

　　毕伟林

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　　18.开设学校官制定《学校官方微信微博管理办法》，2017年开通学校官方微博

　　2018年完成

　　2020年完成

　　20.建设网络电着手研究，制定规划，探索拍摄电视专题片

篇九：大学学工特色品牌建设实施方案

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　　学校品牌建立方案

　　篇一：学校特色建立与品牌打造的研究方案

　　学校特色建立与品牌打造的研究

　　研

　　究

　　方

　　案

　　市黔江区新华小学课题组

　　一、课题的提出

　　我国?中长期教育改革和开展规划纲要?明确指出：树立以提高质量为核心的教育开展观，注重教育涵开展，鼓励学校办出特色、办出水平，知名师，育英才。这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求。

　　〔一〕创立特色品牌学校是时代的呼唤。当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化开展的研究。

　　〔二〕创立特色品牌学校是教育竞争的客观要求。现代教育竞争是现代教育构造本身所固有的，积极的教育竞争是学校创立特色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。正是在竞争过程中，创特色，展优势，通过竞争学校互动开展，共同向更高层次、更新目标迈进。

　　〔三〕创立特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。创办特色品牌学校走的是一条涵式开展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校.

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　　即有的资源并最终形成名校。事实证明，我国许多原先根底较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。因此，创办特色品牌学校可以在有限的教育投入下为增加更多的优质教育资源，以满足社会的需求。同时，特色品牌学校所提供的优质教育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优〞，而且还能提供“特〞即多样化的教育来满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要，使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱的学校。

　　〔四〕创立特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面开展和个性安康成长的必然要求。学校对学生的成长和开展起着至关重要的作用，优质的学校教育将为学生终身开展奠定坚实的根底。有特色的学校，才可能培养出有个性、有特色的学生；没有特色的学校，只能使学生成为“千人一面〞的“标准件〞。创立特色品牌学校，归根到底，是为了促进学生全面开展和个性安康成长。

　　〔五〕特色建立与品牌打造研究是我校实际开展的迫切需要。我校是一所区级直属小学校，始建于1963年，2002年更名为新华小学校沿用至今，学校现在50个教学班〔不含幼儿园20个班〕，在校学生3000人〔不含幼儿园700余人〕。近年来学校以建立高质量、高品位、有特色、现代化的品牌学校、特色学校为努力目标。全面实施人性化的学校管理模式，坚持管理出效益，坚持科研为先导，坚持以学生开展为本，坚持开展的观点，弘扬人文、开展个性，努力使培养的学生在未来迅速变化的社会中拥有合作、竞.

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　　争、不断创新和可持续开展的能力，努力使学校在高质量、高素质上表达办学效益。

　　目前，学校着力打造以“自强〞为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育〞特色。同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳〞，已经参加了市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩。

　　随着社会开展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋剧烈，学校必须在原有根底上不断打造优势工程，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色学校迈进。

　　因此，我们以此课题的研究为托破口，努力推进学校特色化开展和品牌学校的打造，逐步形成自己学校的独特风格，成为全市、全国的名校。

　　二、研究的意义

　　建立特色学校，打造学校品牌，对于提升我校管理水平、深入推进校园文化建立、全面提高教学质量和学生素质等方面，具有重要的意义。

　　〔一〕建立特色学校，打造学校品牌，是提升我校管理水平的需要。

　　随着改革的深入和社会的全面进步，经济社会开展对人才的需求日益呈现出多元化的特点，既有对高层次专业人才的需求，也有对中等技术性人才的需求，更多的那么是对具备根本劳动能力.

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　　的根本道德水平的合格劳动者的需求。这就要求教育工作者不能把管理的眼光仅盯在抓升学率、抓单纯的智育方面，必须根据地域特色和学生特点，促进学生的全面开展和全体学生的成才。要实现这一目标，就要求教育管理者从办学理念的层面入手，对学校管理进展探索，努力寻求适合本地本校特点、能根据学生特点促进全体学生成为不同层次人才的教育管理方法，形成自己的特色、促进不同特点、不同层次的学生成实用型、创新型人才。

　　〔二〕建立特色学校，打造学校品牌，是提高教育教学质量，推进素质教育的重要途径。

　　教育方针要求：要在根底教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点。这就要求，在学校管理过程中，不能把智育作为检验和评价教学质量的唯一标准，不能只注重升学率而无视德、体、美、劳等方面的教育。要针对学生的个性特点和地域特色，设定教学目标，开展教育教学活动。建立特色学校，打造学校品牌是在进展德、智、体、美、劳全面开展的根底上进展，不但不排斥智育，而且在特色学校的建立中，智育仍然处于核心的地位，且特色学校教育是在全面教育根底上产生的特点和特色。同时，推进特色学校建立的学校，必然要求学校在德、智、体、美、劳教育方面处于较高的水平，是对传统教育的进一步拔高和延伸。因此，建立特色学校，打造学校品牌对学校教育的全面推进，教学质量的总体提高具有极大的促进作用。

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　　〔三〕建立特色学校，打造学校品牌，有利于师资水平的提高。

　　进展特色品牌学校建立，必须要求有一批具有较高水平、可以胜任根底课与特色课程的教师，对教师提出了更高的要求。为顺利完成建立特色学校任务，广阔教师提高业务水平、进展终身学习的积极性、主动性会大大增强，师资水平必然会有极大的提高。而高水平的教师队伍，正是全面提高教学质量的关键所在。因此，进展特色学校建立，必然会提高教师的业务水平，进而提高教学质量。

　　〔四〕建立特色学校，打造学校品牌，有利于学校的持续开展。

　　1．有利于进一步改善学校的环境。一个特色品牌学校，一定是整洁卫生、文化气氛深厚的学校，是一个管理井然有序的学校。很难想象一个脏、乱、差现象大量存在、管理混乱、硬化亮化不到位的学校会成为特色品牌学校。因此，提出特色品牌学校建立，对于稳固学校硬化亮化成果、保持环境清洁卫生、提高学校管理水平，将起到极大的推动作用，可促使学校环境得到进一步改善。

　　2．有利于提高学校的文化涵。建立特色品牌学校的根底是选定特色工程，特色工程确实定必然要与本地本学校的实际相结合，而校园文化建立本身就是结合本地本学校的特点所提炼出来。要建立特色品牌学校，必然要与校园文化建立的成果相联系，将校园文化建立进展拔高的升华。因此，建立特色品牌学校，对

　　于提高学校的文化涵促进作用十清楚显。

　　综上所述，建立特色学校，打造学校品片，是教育开展的客观.

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　　需要，是提高教学质量的重要途径，而且有利于学校的持续开展，意义重大、影响深远。

　　三、研究的理论依据

　　〔一〕政策依据

　　政策依据：?中长期教育改革与开展规划纲要?〔2010－2020〕指出：“

　　把改革创新作为教育开展的强大动力〞，强调：“树立以提高质量为核心的教育开展观，注重教育由涵开展，鼓励学校办出特色、办出水平、知名师、育英才。〞等论述。

　　?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?指出“要在根底教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点。〞“调整和改革课程体系、构造、容，建立新的根底教育课程体系，试行课程、地方课程和学校课程。促进教材的多样化，进一步完善对根底教育教材的评审制度。积极推进教学改革，提高课堂教学的质量，和地方要奖励并推广符合素质教育要求的优秀教学成果。〞

　　这就要求我们在教育教学管理中，要强化创新意识，认真研究分析地域特点，积极探索适合本地开展的学校管理模式。建立特色学校，打造学校品牌，正是对规划纲要的具体实践。

　　〔二〕理论依据

　　1.建构主义理论

　　建构主义是一种认知理论，建构主义教育理论的核心可以概括为一句话：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发.

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　　现和对所学知识意义的主动建构。它提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，认为教师的教学是“为了每位学生的开展〞。

　　2.人本主义课程理论

　　人本主义课程理论代表人物：马斯洛、库姆斯。理论根底：第三思潮〔弗罗伊德、行为主义〕2存在主义.根本主:1课程目标：自我实现2课程容选择：适切性原那么3课程构造的组织:整合原那么：心理开展与逻辑吻合；情感与认知整合;相关学科在经历指导下的综合。4课程实施：合成教育、价值澄清、创造活

　　动法、人际交往训练法。

　　3.叶澜教授关于“学校教育的文化使命〞的相关理论

　　叶澜教授认为，学校文化主导价值观是对学校文化构成具有导向性作用的观念，它包括两个层面的价值判断：第一个层面是我们终究为什么办教育？在学校的诸多功能中，什么是最根本的、主导性功能？毫无疑问，那就是为了学生个性的和谐开展、潜力的充分开发和在社会中开展能力的形成，这属于功能价值判断。

　　学校文化主导价值观第二个层面是答复学校要培养学生以什么样的态度和方式对待人生和介入周围世界。那应该是既有广博的知识体系来适应世界，同时又有实践能力责任意识以及人格力量来改造世界。

　　4.多元智能理论

　　多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理开展学家霍华德

　　加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳从研究脑.

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　　部受创伤的病人觉察到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。

　　传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文〔主要是读和写〕两方面的开展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感〔空间智能〕比拟强、运发动和芭蕾舞演员的体力〔肢体运作智能〕较强、公关的人际智能较强、作家的省智能较强等。弘扬个性特长就是尊重学生差异，建立特色学校，打造学校品牌，是对多元智力理论的具体实践。

　　〔二〕现实依据

　　近年来，我校教育在上级领导部门的正确引导下，在学校全体教职工的共同努力下，步入了开展的快车道，教育改革稳步推进，教学质量提高迅速，学校管理更加规。目前，学校着力打造以“自强〞为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育〞特色。同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳〞，已经参加了市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩。

　　随着社会开展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋剧烈，学校必须在原有根底上不断打造优势工程，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色特色品牌学校迈进。

　　四、研究的容、目标和方法

　　〔一〕研究的容

　　篇二：品牌学校创立方案

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　　品牌学校建立工程研讨会实施方案

　　为保障我校与师大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建立〞合作工程的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的开展，根据科研工程合作协议要求，结合我校实践制定学校建立工程研讨会实施方案。

　　一、总体目标

　　在三年的时间，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建立规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌开展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续开展奠定坚实的根底，努力使我校成为临翔区的品牌学校。

　　1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌

　　具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、开展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。

　　2、提高校长专业开展能力和教育科研能力

　　具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。

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　　3、提升学校管理艺术和宏观决策水平

　　掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。

　　4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质

　　具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。

　　二、问题诊断

　　1、学生不同学科的学业成就开展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；

　　2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有

　　待于进一步加强教育；

　　3、学校虽然有教师专业开展方案，但个别教师专业化水平开展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。

　　4、由于经费缺乏，学校在关心教师身心安康，建立年度体检制度上做的不够。

　　5、硬件设施缺乏，教室、厨房、教师宿舍拥挤；

　　6、软件建立十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

　　7、进展危房改造，建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。

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　　8、办公设备简陋，跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善。

　　9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难。

　　10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房，雨季漏雨。

　　11、学生数多，教室不够，课桌椅缺乏。

　　三、品牌学校创立的任务、措施和方法

　　通过围绕品牌学校的创立，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力，使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校

　　长队伍的领军人物，引领所在学校成为具有自身办学特色的品牌学校。

　　〔一〕、统一思想、提高认识

　　以理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十七大会议精神，深入学习实践科学开展观。学校的一个班子，只有统一思想，才能有行动的一致，只有认识深刻，才能获得更好的教学效果。我们要借助“品牌学校〞的创立契机，到达思想更加解放，作风更加务实、精神更加振奋、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加规、环境更加优化，为进一步推动我校教育的开展奠定坚实的根底。

　　〔二〕确立科学的办学理念

　　全面贯彻党的教育方针，遵循“以育人为本位，推进素质教育；.

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　　以科研为先导，改革教学模式；以教学为中心，提高办学质量〞的治校理念，以德育为首位，以平安为保障，以教学为中心，坚持“团结、奋进、文明、创新〞的校风，“敬业、爱生、拼搏、奉献〞的教风，“勤学、善思、发奋、进取〞的学风，以“规+特色〞、“合格+特长〞为目标，向管理要质量。

　　1、以学生为本。热爱学生，以“学生为中心〞，让儿童学生享有他们所拥有的权利。尊重并关爱每个学生，在教育中表达全纳与平等。积极营造温暖、和谐、宽松、友善的心理环境，美化、绿化、净化、儿童化育人环境，积极构建平安和谐校园，以积极的态度，饱满的热情，科学的方法，创新的精神去创立“爱生学校〞，让校园成为孩子的“家园、乐园、学园〞。

　　2、以教师为本。为教师创设适合的环境，使其真切享受职业在的尊严与幸福，视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研

　　3、以学校为本。以教育科研为载体，深入开展课题研究，培育有特色的办学理念

　　；以校园文化为根底，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，打造高品位有特色的学校文化；加强队伍建立，鼓励和支持教师参加各级各类进修培训、教学研究和教育科研，打造特色教师队伍；加强班主任队伍建立，支持班主任积极参加各类培训，鼓励班主任争当“优秀〞、“先进〞，涌现更多德艺双馨的高素质班主任，打造特色班级；加强学科备课组建.

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　　立，积极打造学习型、富有团队精神的学科备课组，在不断追求教学效率同时，把减负增效工作深入持久地开展下去，打造特色学科。

　　〔三〕抓好学校建立与管理

　　1、学校管理科学化、XX化。结合临翔区教育局的相关文件精神，不断健全、完善、落实?常规管理制度?、?平安工作制度?、?绩效考评制度?等学校管理制度。坚持把XX管理和校务公开工作作为学校XX办学和党风廉政建立的根底性、常规性工作来抓。每周一次行政例会制度，将所有重要事务都摆到桌面上来。每两周召开教职工会议，除学习有关文件资料外，集中、及时通报学校有关事项，使广阔教职工的知情权得以落实。深入教师工作的第一线，广泛听取教职工的建议和意见，增加校务公开监视的力度，增加透明度。设立并公开校外举报，虚心承受学生家长和社会各界对学校工作的监视。重视少代会、妇代会参与管理、行使XX权利的作用。定期召开家长会会议，听取家长们对学校教育教学的看法、要求和建议，帮助学校全面的开展。

　　2、学校建立现代化。在管理、效劳、育人方面，创立一支好的领导班子：决策XX、思路清晰、以人为本、人尽其才、心系教育、铸造师魂；一支好的专业队伍：视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研；树立良好的工作作风：爱岗敬业、教风端正、创新教学、善于总结、转变观念、.

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　　务求质量；突现明显的工作绩效：校貌整洁、设施完善、课堂活泼、质量满意、勤奋刻苦、资料规；建立科学的考评体系：制度健全、考评XX、考核公正、尊重过程、注重结果、讲效。实现一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的育人环境、一流的办学质量。依法治校、以德治校、专家引校、科研兴校、质量强校。

　　〔四〕加强教师队伍建立

　　1、加强制度建立。健全、完善?教学反思制度?、?名师培养制度?、?教师成长档案袋制度?，鼓励教师撰写教后记、教学案例、教学日记。发挥教师先锋模带头作用，积极争做师德楷模、教学骨干、科研能手、效劳标兵。

　　2、促进个人开展。教师有个人开展方案，自觉提高学科教学能力、教育科研能力、课程开发能力、信息技术开发应用能力，积极撰写科研成果，有个人论文专著。

　　3、坚决落实教师的“十心〞工程：对待事业要忠心，对待儿童有爱心，教育儿童要精心，效劳儿童要全心，个别教育要耐心，教育科研有恒心，家长工作要尽心，班级工作要齐心，效劳教学要热心，同事之间要关心。以微笑面对他人，让校园充满。

　　(五)关注学生开展

　　1、加强班队文化建立。深入开展小学生日常行为规教育，根据新的?小学生守那么?、?日常行为规〔修订〕?要求，以促进学生全面开展为出发点和落脚点，以争创“行为规示班〞和争做“日常行为规达标生〞、“日常行为规示生〞活动为载体，加强班级管理，.

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　　经常性地进展班容班貌检查，将小学生

　　篇三：品牌学校创立实施方案

　　品牌学校创立实施方案

　　品牌学校建立工程研讨会实施方案

　　为保障我校与师大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建立〞合作工程的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的开展，根据科研工程合作协议要求，结合我校实践制定学校建立工程研讨会实施方案。

　　一、总体目标

　　在三年的时间，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建立规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌开展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续开展奠定坚实的根底，努力使我校成为临翔区的品牌学校。

　　1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌

　　具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、开展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。

　　2、提高校长专业开展能力和教育科研能力

　　具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研.

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　　究成果较为显著。

　　3、提升学校管理艺术和宏观决策水平

　　掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。

　　4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质

　　具有崇高的敬业精神和忘我的工

　　作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。

　　二、问题诊断

　　1、学生不同学科的学业成就开展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；

　　2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育；

　　3、学校虽然有教师专业开展方案，但个别教师专业化水平开展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。

　　4、由于经费缺乏，学校在关心教师身心安康，建立年度体检制度上做的不够。

　　5、硬件设施缺乏，教室、厨房、教师宿舍拥挤；

　　6、软件建立十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

　　7、进展危房改造，建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。

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　　8、办公设备简陋，跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善。

　　9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难。

　　10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房，雨季漏雨。

　　11、学生数多，教室不够，课桌椅缺乏。

　　三、品牌学校创立的任务、措施和方法。

　　通过围绕品牌学校的创立，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力，使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校长队伍的领军人物，引领所在学校成为具有自身办学特色的品牌学校。

　　〔一〕、统一思想、提高认识

　　以理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十七大会议精神，深入学习实践科学开展观。学校的一个班子，只有统一思想，才能有行动的一致，只有认识深刻，才能获得更好的教学效果。我们要借助“品牌学校〞的创立契机，到达思想更加解放，作风更加务实、精神更加振奋、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加规、环境更加优化，为进一步推动我校教育的开展奠定坚实的根底。

　　〔二〕确立科学的办学理念

　　全面贯彻党的教育方针，遵循“以育人为本位，推进素质教育；以科研为先导，改革教学模式；以教学为中心，提高办学质量〞的治校理念，以德育为首位，以平安为保障，以教学为中心，坚持“团结、奋进、文明、创新〞的校风，“敬业、爱生、拼搏、奉献〞的教风，“勤学、善思、发奋、.

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　　进取〞的学风，以“规特色〞、“合格特长〞为目标，向管理要质量。

　　1、以学生为本。热爱学生，以“学生为中心〞，让儿童学生享有他们所拥有的权利。尊重并关爱每个学生，在教育中表达全纳与平等。积极营造温暖、和谐、宽松、友善的心理环境，美化、绿化、净化、儿童化育人环境，积极构建平安和谐校园，以积极的态度，饱满的热情，科学的方法，创新的精神去创立“爱

　　生学校〞，让校园成为孩子的“家园、乐园、学园〞。

　　2、以教师为本。为教师创设适合的环境，使其真切享受职业在的尊严与幸福，视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研

　　3、以学校为本。以教育科研为载体，深入开展课题研究，培育有特色的办学理念

　　；以校园文化为根底，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，打造高品位有特色的学校文化；加强队伍建立，鼓励和支持教师参加各级各类进修培训、教学研究和教育科研，打造特色教师队伍；加强班主任队伍建立，支持班主任积极参加各类培训，鼓励班主任争当“优秀〞、“先进〞，涌现更多德艺双馨的高素质班主任，打造特色班级；加强学科备课组建立，积极打造学习型、富有团队精神的学科备课组，在不断追求教学效率同时，把减负增效工作深入持久地开展下去，打造特色学科。

　　〔三〕抓好学校建立与管理

　　1、学校管理科学化、XX化。结合临翔区教育局的相关文件精.

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　　神，不断健全、完善、落实?常规管理制度?、?平安工作制度?、?绩效考评制度?等学校管理制度。坚持把XX管理和校务公开工作作为学校XX办学和党风廉政建立的根底性、常规性工作来抓。每周一次行政例会制度，将所有重要事务都摆到桌面上来。每两周召开教职工会议，除学习有关文件资料外，集中、及时通报学校有关事项，使广阔教职工的知情权得以落实。深入教师工作的第一线，广泛听取教职工的建议和意见，增加校务公开监视的力度，增加透明度。设立并公开校外举

　　报，虚心承受学生家长和社会各界对学校工作的监视。重视少代会、妇代会参与管理、行使XX权利的作用。定期召开家长会会议，听取家长们对学校教育教学的看法、要求和建议，帮助学校全面的开展。

　　2、学校建立现代化。在管理、效劳、育人方面，创立一支好的领导班子：决策XX、思路清晰、以人为本、人尽其才、心系教育、铸造师魂；一支好的专业队伍：视校如家、团结互助、锐意进取、勇于拼搏、乐于反思、勤于钻研；树立良好的工作作风：爱岗敬业、教风端正、创新教学、善于总结、转变观念、务求质量；突现明显的工作绩效：校貌整洁、设施完善、课堂活泼、质量满意、勤奋刻苦、资料规；建立科学的考评体系：制度健全、考评XX、考核公正、尊重过程、注重结果、讲效。实现一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的育人环境、一流的办学质量。依法治校、以德治校、专家引校、科研兴校、质量强校。

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　　〔四〕加强教师队伍建立

　　1、加强制度建立。健全、完善?教学反思制度?、?名师培养制度?、?教师成长档案袋制度?，鼓励教师撰写教后记、教学案例、教学日记。发挥教师先锋模带头作用，积极争做师德楷模、教学骨干、科研能手、效劳标兵。

　　2、促进个人开展。教师有个人开展方案，自觉提高学科教学能力、教育科研能力、课程开发能力、信息技术开发应用能力，积极撰写科研成果，有个人论文专著。

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