全县教师队伍建设情况及工作思路
坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村、创新培训模式，努力造就一支师德高尚、业务精湛、学科配套、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；精心打造一支有教育思想、创新精神、求真务实、开拓进取、年富力强的职业家校长队伍。下面是耀景文档网小编为您推荐全县教师队伍建设情况及工作思路。
为进一步促进教师队伍建设工作，科学谋划未来五年发展思路，根据省市相关要求，现将县X教师队伍建设情况及X工作思路报告如下：
X以来，县以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，大力实施人才强教战略，按照国家、省、市相关部署，扎实加强教师队伍建设，打造一流师资队伍，为全县教育事业健康持续协调发展提供了强有力的人才保障。
一、加强师德师风建设，树立教育良好形象
1.健全完善长效机制。深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强教职工队伍建设的通知》，坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，深入实施师德师风建设工程，健全教育与监督并重的师德建设长效机制，认真落实《义务教育法》和教育部“六条禁令”，深入实施师德师风学习制度，严格执行师德师风管理制度、监督制度和考核制度。
2.深入开展教育活动。多渠道、多层次开展师德师风教育活动，不断提升教师师德师风水平。一是大力开展了向叶志平、张丽莉同志学习宣传教育活动，学习先进典型，凝聚师德师风正能量。二是先后开展了“万名教师进万家”和“德为人先，行为世范”师德师风教育实践活动，举办师德师风演讲报告会、开展“德为人先，行为世范，做人民满意教师”征文比赛、评选“感动XX最美教师”、编印《X一线教师风采录》等活动，师德师风教育更加深入人心。三是建立特级教师、名优教师、骨干教师、学科带头人等不同层次优秀教师的管理体系。坚持每两年评选一批优秀骨干教师，享受县政府津贴，任期两年，奖励200元/人/月。设立“XX教坛新秀”“XX名优教师”“XX名优班主任”等荣誉称号，提升教师职业幸福感。
3.师德建设成效显著。通过健全并落实行之有效的激励机制，并结合实际开展形式多样的教育实践活动及教育培训，进一步提升了全县广大教师的职业道德和业务水平。目前全县有全国优秀教师19人，省级优秀教师59人，市级优秀教师545人，县级优秀教师2961人，已初步建立起一支高素质的名优骨干教师队伍。全县广大教师对如何做一名“社会满意、家长信任、学生爱戴”的好老师有了更加深刻的认识，职业幸福指数进一步提高，教书育人的责任感和使命感进一步增强。
二、实施素质提升计划，促进教师专业成长
1.加强教师培养培训工作。坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、研训结合”的原则，大力开展教育技术能力培训、各级骨干教师培训、校本研修等活动。20X年以来，我县组织学校管理干部、教师参加各级各类培训，总数达X人次，年人均达72学时以上。其中，国家级培训送培X人次，培训形式有集中面授、网络研修、送教下县、置换脱产等；省级培训送培3740人次，培训内容主要为骨干教师培训与高中新课程改革远程视频培训；市级培训送培X人次，培训内容主要为学科骨干教师培训、学校领导干部任职资格培训或提升培训、中小学教师新课标远程培训、新教师岗位培训等；县级集中培训59399人次，培训项目主要为XX杏坛报告会、大家讲坛、中小学教导主任培训、中小学班主任培训、中小学音乐等紧缺薄弱学科培训、新（特岗）教师岗前培训、教育技术能力培训、普通话培训与检测、教师职业技能培训与检测、幼儿教师培训、中小学心理健康教育、继教教育学习与考试等；县级送教下乡9343人次，结对互助23342人次，涵盖所有学科，覆盖全县所有学校。
2.认真做好教师职称评定工作。严格执行省人事厅《省中小学学校专业技术职务结构比例管理的试行意见》和《市人事局关于调整县中小学校专业技术职务岗位结构比例的批复》等文件精神，认真做好教师职务申报评审工作。在学校比例结构范围内，凡符合省人事厅转发《省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》要求条件的，教师均可在有晋升比例范围内申报，择优向上级教育、人社部门申报评审，通过后由省高级职务评委会、市中级评委会将按要求进行公示并下发文件。20X年至今，我县共评定教师中级专业技术职称人员760名，中学高级专业技术职称人员361人，初级专业技术职称人员1616人。
三、加大教师补充力度，建设专业教师队伍
1.用好特岗教师计划。认真贯彻落实《国家教育部、财政部、原人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》等文件精神，积极争取并用好特岗教师政策，20X年以来，共招聘特岗教师X名，进一步缓解了农村学校教师年龄老化、学科结构不配套等问题。
2.做好新大学招聘及县外人才引进工作。健全优秀人才引入机制，20X年以来，面向高等院校在符合教师资格条件的毕业生中公开招聘和引进县外优秀中青年骨干教师950名，进一步优化了教师队伍结构。
四、落实教师相关待遇，保障教师合法权益
高度重视教师队伍的工资福利保障，严格执行国家各项工资福利政策，依法保障和改善教师的工资福利待遇。一是从20X年1月起义务教育阶段学校实施了绩效工资，二是从20X年1月起非义务教育学校和其他事业单位实施了绩效工资；三是从2021年X月起按国家有关政策调整了事业单位工作人员基本工资标准，增加了离退休人员离退休费；四是根据事业单位工作人员薪级工资调整办法，逐年提高了薪级工资标准；五是按政策认真落实了其他各类人员相关待遇。确保了教师平均工资水平不低于我县公务员平均工资水平。
五、存在的主要问题
1.教师业务培训及师德师风教育需进一步加强。
2.教师队伍年龄结构老化、梯次结构不合理现象在边远学校比较突出；
3.教师学科结构性不合理问题仍然存在，农村义务教育学校专业艺体教师总体偏少；
4.农村边远学校教师待遇不足以留住教师，队伍稳定的问题客观存在。
六、工作思路
（一）建设高素质教师队伍和校长队伍。坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村、创新培训模式，努力造就一支师德高尚、业务精湛、学科配套、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；精心打造一支有教育思想、创新精神、求真务实、开拓进取、年富力强的职业家校长队伍。实施中小学、幼儿园教师全员培训，以五年为一个周期，开展累计不少于360学时的综合培训。完善骨干教师“选、培、管、考、用”一体化新机制。每三年选拔一次骨干教师，充分发挥骨干教师的引领、示范作用。实施教育名家培养计划，着力培养教育教学骨干、“双师型”教师、学科带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。加强农村教师队伍建设，建立城乡学校校际之间的送教下乡、结对帮扶、上挂下派制度。
（二）把师德师风建设作为首要任务。完善师德师风教育制度，将师德师风表现作为教师绩效考核、资格认定、岗位聘用、职务晋升、评优奖励、进修学习的首要内容。建立长效机制，形成良好的学术道德和学术风气，克服学术浮躁，整治学术不端行为。
（三）创新教师专业教育机制。建立教师专业发展培训体制，加大教师继续教育登记及考核力度。依法保障教师教育经费。加强培训机构建设，建立健全县、学区、学校三级教师教育培训体系。健全校本研修制度，创新校本研修办法，加强教师校内培训，推进教师自主学习提高。
（四）建立完善教师保障制度。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才终生从教。依法保证学校教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平，并逐步提高。完善绩效工资分配制度，在制定绩效工资金分配标准时向农村镇乡学校、艰苦边远地区学校教师倾斜。建立健全教师“五险一金”（养老、医疗、生育、工伤、失业等保险、住房公积金）制度，建立农村中小学教师周转房制度，保证支教和无房教师生活用房。
（五）健全教师管理制度。严格实施教师准入制度。建立教师资格证书定期登记制度，按规定履行中小学、幼儿园教师的招聘录用、职务（职称）评聘、岗位设置、评优奖励、培养培训和绩效考核等管理职能。做好中小学和幼儿园教职工编制核定以及动态调整工作。以业绩为导向，加强学校岗位设置管理，完善评价、选用和激励机制。健全义务教育学校教师和校长县域内定期交流制度。营造有利于名师、职业家校长和教育家成长的良好制度环境。
