高考英语阅读理解解析第1篇阅读是外语学习者接触目标语言最直接最便利的途径之一，是提高自身语言水平的重要手段，所以是英语教学的一大重点。在各级各类的语言水平测试中，阅读都是不可或缺的重要组成部分。在高考下面是小编为大家整理的高考英语阅读理解解析7篇,供大家参考。
高考英语阅读理解解析 第1篇
阅读是外语学习者接触目标语言最直接最便利的途径之一，是提高自身语言水平的重要手段，所以是英语教学的一大重点。在各级各类的语言水平测试中，阅读都是不可或缺的重要组成部分。在高考英语试卷中，阅读理解题型所占的分数最多，历来是教研老师和备考学生最为关注的环节。此部分的得分直接决定了整个试卷的分数层次，可谓“得阅读者得天下”。
●近年阅读分析
通过分析近年的各套高考阅读理解题，我们可从中总结出以下几点共性：
高考英语阅读理解解析 第2篇
词汇量的变化，历来是英语高考改革的一个焦点，而这一变化主要体现在阅读部分。目前教育部颁发的考试 大纲依据仍然是教学大纲，要求的词汇量是20XX，与往年持平。但是本年参加高考的同学是第一届使用新课程标准教材的毕业生，课堂教学的单词量有了明显提高，而这种变化多多少少都会影响高考试题。既然数量上的变化不适宜体现在试卷中，则可能对词汇运用质量上的要求就会提高。具体到阅读题目中，就会以增加文章的字数，加大考生的单位时间信息处理量的方法来体现这种变化。
另外，作为国家高中教学纲领性文件的《新课程标准》要求高中学生词汇量达到3500左右，这一目标理应成为全国以及各独立命题的省、市高考词汇量的标准。在此前提下，北京、天津、广东、湖北等地在自己单独的高考考试说明中也在不断扩大词汇量，甚至今年有些省市比如湖南就直接明确提出词汇范围参照《新课程标准》。由于考试要为教学服务，伴随着基础教育中英语教学水平的不断提高，高考的词汇量从数量和质量两个方面必定要不断增加，不断向《新课标》靠拢。
高考英语阅读理解解析 第3篇
总的来说，各套题目中呈现出这样的趋势：细节类题目数量不断下降。推理类题目数量开始上升。推理题要求在理解原文表面文字信息的基础上，做出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。故这类试题的答案不应该是短文内容的简单再现或重述，而应该是作者的言外之意弦外之音。推理题大多会问及文章的暗示、推论、结论、人物的身份和关系、作者的观点、态度和语气等。这类试题，除了需要精确透彻地理解短文、理顺文章的脉络外，还要求考生有一定的思考提炼和逻辑推理的能力。该题型在高考阅读理解测试部分中难度较大、要求较高，是要取得高分必须攻破的一道难关。
●对应策略
针对以上分析，为了在明年高考中获得高分，在未来的高三备考过程中，同学们必须做到“奇文共欣赏，疑义相与析。”的精读和“泛览周王传，流观山海图。”的泛读相结合。精读的目的在于提高理解率。通过精读一字一句精耕细作，我们可以掌握常用词汇、基本语法以及文章的固定套路和英语的思维方式，就像修炼内功真气。泛读的目的在于提高阅读速度。通过泛读一目十行博览天下，我们能够充分积累语言经验，多接触真实世界中各方各面的语言材料，就像见识外家套路。而这两种训练都在以后的阅读过程中都可以发生正向迁移，作用于新的阅读材料。双管齐下才能真正修炼提高自己的阅读能力，在高考中立于不败之地。
高考英语阅读理解解析 第4篇
复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。
建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
高考英语阅读理解解析 第5篇
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。
高考英语阅读理解解析 第6篇
读完高考英语阅读理解后我们常有这样的情况，句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢?首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等。
接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。
接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。
高考英语阅读理解解析 第7篇
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。
高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。
