根阅读答案第1篇标序号的句子的描写方法各是什么?①——神态描写②——动作描写③——语言描写语段表现的重要人物是：——无名战士“记住,这,这是,大家的!”这里的“大家”指的是：——革命队伍无名战士和卢勇下面是小编为大家整理的根阅读答案,供大家参考。
根阅读答案 第1篇
标序号的句子的描写方法各是什么?
①—— 神态描写 ②—— 动作描写 ③——语言描写
语段表现的重要人物是：——无名战士
“记住,这,这是,大家的!”这里的“大家”指的是：——革命队伍
无名战士和卢勇进 革命队伍 全中国 全党
下列词指代的内容是什么?
这：——七根火柴 它：——无名战士的手
“一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……”这句话的修辞手法是?比喻 表达作用又是什么?
无名战士牺牲时,作者写卢勇进“眼睛模糊了”,“只有那只手是清晰的”.既说“模糊”又说“清晰”,应该怎么理解?选出正确的一项( C ).
因为卢勇进为牺牲的战友流泪,所以远处的景物“模糊”,只能“清晰”看见近处的手.
这是夸张的写法,只有这样写,才能突出无名战士的“那只手”.
“模糊”是些失去了战友的悲痛;“清晰”是写对烈士精神的敬仰.
这样写,能给人强烈的感受,其教育人的作用.
以上文字表现了无名战士的什么精神?( B ).
用自己的行动鼓舞大家前进的献身精神.
一心想着部队,对革命事业无比忠诚的崇高精神.
至死不渝的完成党交给的任务的可贵精神.
爱护集体财务,严肃认真的精神.
根阅读答案 第2篇
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。它决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉曰隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响。惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把他们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期拍板，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可它的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”，可他还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
小题1:“母亲因此而骄傲——她是作家的母亲!”一句中加点字“骄傲”在这里的意思是_______________________。这里是_____________词。(感情色彩)(2分)
小题2:“屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。”这句用“嘀嘀嗒嗒声”来衬托屋里的安静，我们平时也有过类似的体验，当一种单调而细小的声音传入你的耳中，你就会感觉到周围环境的宁静。请举一例。(1分)
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小题3:“她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。”这段话中连用几个“再次”并且将穿针的过程写得很具体，有何作用?(2分)
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小题4:文章写儿子“从显示屏上看见反射过来的母亲”，为什么不写他扭过头去看见母亲?作者如此安排有何用意?(2分)
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小题5:母亲反反复复也未能将线穿进针眼里，儿子只一句“妈，我来帮你”，母亲就完成了这一工作，并且“笑纹如花”，这是为什么?(2分)
小题6:“儿子知道今后该怎么做了”，你认为儿子今后会怎样做?(2分)
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参考答案：
小题1:自豪 褒义
小题2:参考：教室里很安静，只有笔落在纸上发出的沙沙声
小题3:表现“她不相信视力下降的这么厉害”，突出母亲的执著。
小题1:因为“儿子在后期排版”，所以很自然会“从显示屏上看见反射过来的母亲”。
小题4:因为母亲很容易满足，只要让他的爱畅通无阻。
小题5:和母亲交流感情等。
(1)这是对文本语句含义的理解。这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，确定词语情感色彩，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。这里是褒义词，又自豪的意思
(2)这是对文章句子进行赏析考点。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。此处列举“以动写静”的典型例子，合理即可
(3)这里运用反复修辞，表达一种强调作用，此处考查反复修辞的表达作用，学生能答出这个道理即可
(4)这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里从前后情节中可以看出“儿子在后期排版”，所以很自然会“从显示屏上看见反射过来的母亲”。
(5)这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，此处表达出爱畅通无阻即可
(6)这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确即可。
根阅读答案 第3篇
①一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雨，迷失了方向。天渐渐黑了下来，老队长神色 地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本无法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底的深渊。谁都明白，这里夜间温度降到零下37度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。
②最后，他们发现一块上部凸出、下部凹入约一米的岩石，大家一起挤进去，六个人背靠背，蜷缩着，彼此用身体取暖。
③这时，队员们发现，他们栖息的巨岩下竟缠绕着许许多多干枯的树枝。大家激动不已，把目光刷刷地投向全队惟一的烟民――老队长。老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是，火柴盒里的火柴仅剩区区几根了。
④这里海拔数千米，氧气稀薄，肆虐的寒风无孔不入。大家用身体挡着风，一根、两根、三根，火柴哧地一亮便熄灭了，腾起一缕青烟。仅剩下最后一根火柴时，老队长不敢再划了。他清醒地知道，如果这根火柴再不把柴禾点燃的话，他们将魂断高原。
⑤气氛骤然紧张起来，老队长拿火柴的手开始颤抖。狂风裏着雪粒打在脸上，六条生命，一根火柴，上演着与死神对峙的悲壮的一幕。
⑥深思熟虑了许久，老队长命令大家把yōngzhōng的外衣脱下，拥在各自胸前，然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那间，每个人都竭力屏住呼吸。哧地一声，火柴zhnkāi一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角，老队长忙将自己的帽子点燃，放在树枝下。火苗欢快地跳跃着，映红了六张激动的脸庞，温暖了六颗冰冷的心。在那漫长的一夜，在那生死之间，大家感到了自身的"渺小，同时对那根救命的火柴产生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴着温暖的阳光，人们眼里shǎnshu着泪花。
⑦谁也不会想到，创造奇迹，竟是一根微不足道的火柴！
1.根据文中的拼音写出相应的词。（3分）
（1）yōngzhōng ( ) （2）zhnkāi( )（3）shǎnshu( )
2.填入第①段空格处恰当的词语是（ ）（1分）
A、凝重 B、隆重 C、慎重 D、稳重
3.联系上下文，说说第①段画线处的无底的深渊比喻
的心情。（2分）
4.请揣摩第④段画线处烘托了人物什么样的心情？（2分）
5.第⑥段用了多种描写手法，请写出其中的三种（3分）。
⑴ ⑵ ⑶
6.为本文写个能揭示全文主旨并富有启发意义的结尾。（2分）
参考答案
1.⑴臃肿 ⑵绽开 ⑶闪烁
2.A
3.绝望到了极点。
4.随着火柴一根根减少，考察队员的心情越来越渺茫，火柴 显得越来越珍贵。
5.⑴肖像描写 ⑵行动描写 ⑶景物描写 ⑷心理描写
6.世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处。一个人没有理由看轻自己，更没有理由不去对那些所谓渺小的事物重新审视，哪怕是一根火柴。（只要言之有理即可）《卖火柴的小女孩》读后感《卖火柴的小女孩》读有感
根阅读答案 第4篇
“齿缝中挤出了几个字”的“挤”表明了什么?
表明了无名战士说话的艰难,连说话的力气也没有了,
无名战士已到了生命的最后时刻,支撑他的只有心中不变的信念,只有心底最后没有了偿的愿望,
为什么卢永进“眼睛模糊了”“只有那只手是清晰的”?“模糊”和“清晰”矛盾吗?
“模糊”:说明了心中的感动,无名战士用自己的生命,守护着这艰难时期无比珍贵的火柴,直到生命的最后一刻仍执念不改,这种大公无私的高尚精神,不得不令人肃然起敬,不得不令人泪盈满眶,
“清晰”:说明了心中的信心与决心,无名战士的崇高品质,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前,
“这以后的路,卢永进走得特别快”是因为小腿发炎的伤口好了吗?
无名战士这种大公无私的高尚精神,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前,
无名战士书火柴“一,二,三,四.”中,不用顿号却用逗号,作用何在?
这不是普通的数字,它蕴涵了心底的沉重与慎重,它蕴涵了不屈的信念与高尚的精神,它蕴涵了付出的代价与带来的希望,加重语气,
你从“异样的声调”中,想到了什么?
每一根火柴都是用艰辛与生命才换来的,都是一簇簇可以救命的篝火,都是一点点可以燎原的希望之火,
根阅读答案 第5篇
十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草，同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没有见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；
到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与太庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶，等到离开国土一步，就到处不可以为家了。
花搬到美国来，我们看着不顺眼；
人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。古人说“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。
我十几岁就无家可归，并未觉其苦，以后，祖国已破，觉出个中滋味了。不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可亡”。
（1）与“头可断，血可流，身不可辱”意思相同的一个成语是__________________。
（2）第1自然段中，作者先后到过的地方有_____、______、______和________。
（3）作者真的可以到处为家吗？后来作者的思想有了什么变化？
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（4）第2自然段中画“——”的说法矛盾吗？说说你的理解。
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参考答案：
（1）士可杀不可辱
（2）渭水滨咸阳城秦岭蜀中
（3）作者只要在国内，就可以到处为家；
然而，来到国外，离开国土一步，就不可以到处为家了。
（4）不矛盾。作者身处异国，渴望见到故乡的种种景物，所以“不爱看与故乡不同的东西”，但真的见到与故乡相同的东西又会勾起对祖国无限的思念，所以说“又不敢看与故乡相同的东西”。这样的说法表达了漂泊在外的游子对深爱着的祖国有刻骨铭心而又无法排遣的思念之情。
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