我找到了一只空花盆，拿着小铲子在泥土里挖了一个洞，然后将葵花籽放在里面。我拿着水壶浇足了水，心里默默许了个愿望，希望这颗小小的葵花籽能够在春暖花开的带给我惊喜。种下去的每一天我都会去花盆旁看一看，每次下面是小编为大家整理的我植物朋友作文【五篇】,供大家参考。
我的植物朋友作文范文第1篇
我找到了一只空花盆，拿着小铲子在泥土里挖了一个洞，然后将葵花籽放在里面。我拿着水壶浇足了水，心里默默许了个愿望，希望这颗小小的葵花籽能够在春暖花开的带给我惊喜。种下去的每一天我都会去花盆旁看一看，每次我总期待着它能有一些变化。
“妈妈，为什么我种下葵花籽还没有变化呢？”我有些失望地问妈妈。“任何事物的成长都是要时间的，就像你一样，你之前也是待在妈妈的肚子里慢慢长大的。你要有耐心。”妈妈看着我认真地说。“我明白了，现在的葵花籽还在葵花妈妈的肚子里，所以我看不到它变化生长。”明白了这些之后，我多了些耐心。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我又来到了花盆旁。这一次，原本空无一物的花盆里长出了一颗小小的嫩芽，它十分的娇弱，仿佛一碰就会折断。我惊喜极了，叫来了妈妈一起来看。“过一段时间小葵花苗就会慢慢长大，你要多关注它，及时浇水施肥。”妈妈传授给我下一步该怎么养育小苗。我照着妈妈说的，在我的细心照顾下，小葵花逐渐长大，不久之后就变成了一个茁壮的小苗。
我的植物朋友作文范文第2篇
关键词：幼儿园 美术教育 学前教育
美术教育是现如今学前教育中不可少的一部分，很多幼儿园都会开展各种各样的学前美术教育课程。育儿园美术教育属于艺术启蒙范围，是符合幼儿身体成长规律、学习能力规律的启蒙教育。幼儿园美术教育可以促进小朋友的身心健康全面发展。单一的幼儿园美术教育已经不能适应这个多姿多彩的现代社会，幼儿园美术教育走向生活化。创造生活化的美术家学课堂，利用生活中的物品进行美术创作，引导幼儿欣赏多姿多彩的生活中的美术作品，感受生活中的美，感受大自然中的美，陶冶小朋友的情操，使小朋友的审美能力得到提高。
生活是每一个人都很熟悉的，提到生活中的东西大家也更能够接受。生活中也处处充满着美，把美术教育生活化，让小朋友融入生活，发现生活中的美更能提高小朋友的学习兴趣。
一、把生活内容放到美术教育课堂
幼儿园美术教育最忌枯燥，幼儿园的孩子都还处于智力、审美能力、动手能力的发展期，美术教育如果只是枯燥的理论讲解，复杂的绘画技术教授，相信很多小朋友都不会喜欢美术课。幼儿喜欢灵活多变、五彩缤纷的内容，很多小朋友上课期间只能坚持十几分钟甚至几分钟的注意力集中，美术教育生活化就会吸引小朋友的兴趣，引导他们进行学习。在进行美术课程时，可以把生活的内容当作美术课讲述内容，引导幼儿对生活中的比如桌子、椅子、鲜花、小草、绿树等的观察，把生活中的各式各样色彩斑斓，形状多变的物品作为教材，激发幼儿的好奇心和学习欲望。比如，在学习人物画时，小朋友会画自己的一家人，并且画的五彩缤纷。色彩多样的妈妈，高高大大的爸爸，和在爸爸妈妈中间开心笑着的小小的自己。在孩子的心中，妈妈是最漂亮的人，所以妈妈就有很多种颜色；
爸爸是世界上最厉害的人，所以爸爸就会很高很大，可以保护妈妈和孩子；
而孩子自己就是小小的，在爸爸妈妈的保护下开心成长。
另外，幼儿的思维总是多变，对于幼儿的美术教育肯定不能只拘泥于一种形式，教学内容随着生活的变化而变化，学习小朋友喜欢的、关心的生活内容才会更好的引导儿童学习美术。比如，小女孩会喜欢芭比娃娃，教师就可以在课堂上引导儿童为芭比娃娃设计衣服、发型、给娃娃建小房子等，即可以提高幼儿的动手能力还可以吸引小朋友的眼光。对于男孩子，教师可以使用一些诸如玩具枪、玩具剑或者小朋友喜欢的奥特曼模型等，让小朋友动手组装。这样能够让孩子在轻松快乐的氛围中玩的开心，学的也开心。
二、创造生活化的美术教育环境
生活中处处都充满着美，在生活中学习会更简单，更易于接受。关注儿童生活的点点滴滴创造一个生活化的美术教育环境，使小朋友发现生活中的美，体会生活中的美。美术教育本来就不是格式化的教育，美术教育不能只在正常的课堂内教授，时间长了孩子肯定会有厌烦情绪。老师可以把美术教师进行重新布置规划。比如在学习绘画小动物时，可以把墙面绘成森林，绿油油的茂密的森林会使人放松心情，可以让老师和学生都扮演成小动物，模拟生活在森林中的小动物，不仅可以使小朋友更直观、更真实地认识到各种动物的形态特征，还能够教授小朋友一些关于森林和动物的科学知识。
除了创造生活化的课堂，还可以带领小朋友走出课堂，走入生活来进行美术学习。比如，可以举行一个主题活动，引导儿童切身体会生活中的美，使他们更深的认识生活，了解生活。例如，美丽的植物主题活动，可以带领小朋友去植物园进行学习，让他们观察各种植物的外在形态，如植物的叶子，植物的花朵，植物的果实等让他们用眼见去看，用手去触摸，用心去感受植物，让小朋友最真实、最近距离的观察植物，深入大自然，了解大自然。激起他们对大自然探索的兴趣，对植物的喜爱，同时也可以告诫他们花草树木不光美丽还保护着小朋友，为小朋友提供美丽的生活环境，提供新鲜的空气，还可以教育小朋友爱护花草树木，保护生态环境。
三、利用生活物品来进行美术教学
生活中出现的各种材料千奇百怪，丰富多彩，这是很好的教学素材。生活中经常会产生很多生活垃圾，很多生活垃圾都是可以利用的，教师可以引导小朋友对生活垃圾收集整理再利用，用这些生活用品创作很多有趣的物品。很简单的一个例子，可以举行一个环保时装秀，让小朋友和爸爸妈妈一起动手设计服装，可以把生活中不用的废弃纸张，坏掉的各种小饰品，破旧的衣服等收集起来引导小朋友与父母合作把这些不用的、坏掉的废旧用品重新染上漂亮的颜色，做成漂亮的衣服。还可以搭建小舞台让小朋友穿上自己做的漂亮服装进行时装秀。将生活中的熟悉有新奇的废旧物品作为美术课堂活动的材料，进行二次创造活动，把废旧物品变成美丽的艺术作品能帮助提高儿童参与活动的积极性，增强幼儿在活动中的兴趣和主动性，既能提高小朋友的动手能力，还能使小朋友的奇思妙想得以实现与延展。
大自然也是美术教材的储藏库，它为幼儿美术学习提供了天然的素材。可以举行标本制作课，利用到处可见的花草树木教小朋友制作精美的书签，可以把小朋友领到室外，让小朋友选择自己喜欢的植物，比如艳丽的月季花、翠绿的柳树叶等等。可以多进行这样的活动，让小朋友在大自然中选择美术教育课堂所需要的美术教材。
四、把美术成果用在生活中
有价值的活动应该从生活中来并回到生活中去。把美术活动生活化并不仅仅是要把生活内容作为美术教材，还要把美术教学成果反馈给生活。教师可以从生活中选取具有教学意义的教材帮助小朋友学习知识，分享经验，为生活服务，使教学生活化，在提升幼儿审美能力的同时也要提升生活能力。
比如在植物园的学习中，不仅要学会发现各种千姿百态、色彩缤纷的植物的美，还要了解植物为人们生活做的贡献，教育孩子们在日常生活中爱护大自然。在标本书签的制作中，不仅教授孩子们制作美丽的书签，还要把书签应用到学习生活中，告诉孩子们书签的作用，引导孩子形成多看书的好习惯。
五、结束语
美术教育的生活化是美术教育历史的创新与革命，这是一种寓教于乐，寓教于生活，把美术教育真正的运用到生活中去的教学方法。这种教学方法极大地减少了传统教学的弊端，使美术教育教材丰富多彩，教育环境轻松自在，学习内容真实明了，也使课堂知识更容易接受、学习、理解与运用。
参考文献：
我的植物朋友作文范文第3篇
当我看到这篇文章时，首先是文章的题目吸引了我，其次我这学期又在教大班，带着这两个吸引，我细致的看完了这篇文章，文章通过对大班幼儿的责任意识的现状分析、什么是责任意识以及如何通过种植活动培养大班幼儿的责任意识这几方面来阐述，看了这篇文章，让我有了以下几点启示。
一、幼儿责任意识的缺失
在幼儿园里我们经常可以看到这样的情况：
镜头一：晨间活动时，瑶瑶起身不小心把小椅子撞倒在地，头也不回地走了。齐齐坐在旁边，看了一眼就管自己玩游戏了，老师问：“齐齐，你怎么不帮瑶瑶把小椅子扶起来呢？”齐齐答道：“又不是我推倒的。”“那你可不可以帮瑶瑶扶一下椅子呢？”齐齐回答：“可这又不是我的椅子。”
镜头二：昨天老师给大班小朋友布置了一个任务，要求他们口述周末趣事并请爸爸妈妈协助写下来，今天上交。可是，今天老师收作业的时候，很多小朋友都没带。老师问果果：“你怎么没拿来啊？”果果答道：“我妈妈忘了给我拿了。”
通过以上镜头可见对幼儿进行责任意识的培养是一项至关重要的教育内容。很多幼儿都喜欢推卸责任，没有形成一种意识：这是我应该做的。而这种责任意识的缺失是不利于我们幼儿健全人格的培养及能力的发展。因此，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，有责任也有义务对幼儿进行责任意识的培养。
二、以种植活动 培养幼儿责任意识
社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中，要创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。种植活动是一项比较好的社会实践活动，其中蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们充分利用这一自然教育资源对幼儿进行责任意识的培养。
（一）开辟种植地 初建责任意识
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中，要创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。种植活动是一项比较好的社会实践活动，其中蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们可以充分利用这一自然教育资源对幼儿进行责任意识的培养。
我们可以要求他们带种子进行种植。这样的用意是为了让其在观看他人的体验时产生自我体验的兴趣。因为幼儿的心理特点就是看到别人玩新鲜的事物也会想参与尝试。其次，在旁观看后，老师再鼓励他们与带种子的小朋友一起种植。这样做是给予幼儿快乐种植的经验，在他们真正参与其中并获得愉悦的同时幼儿才会意识到带种子的重要性并将“带种子”作为自己的一种责任。
（二）幼儿互评 增强责任意识
文章听到可以推行“小小管理员”制度，每周由小朋友自行选举不同的五位小朋友作为管理员，被选上的小朋友负责种植地的卫生以及植物生长情况的巡视还有对特殊或意外情况的解决，比如：浇水活动时抬水，收获果实后对果实进行整理等等。但由于个体间的差异幼儿完成职责的任务意识和责任意识也各有不同。让幼儿思考和参与管理增强了幼儿的群体意识，提高了活动的自主性，最终培养了幼儿关心集体的责任感和义务感。
（三）包干到户 巩固责任意识
美国着名心理学家弗洛姆说：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事作出反应。”变义务为自身主动意识，让孩子学会自我服务，增强责任意识。
为了让幼儿进一步学会自我服务，增强责任意识，可以对种植园采取了“包干到户”的措施。所谓“包干到户”就是将班级种植地再分割成若干小块，每位幼儿领取一小块，由他们自行负责选种、种植、观察记录、收获采摘等，做到责任到人。
（四）家园共育 深化责任意识
家长是幼儿园教育孩子的合作伙伴，是提高保教质量的坚强后盾，幼儿园和家庭只有步调一致才能更好地促进幼儿的发展。书中有举例可以借助家长这一媒介向家长介绍我们的种植实验基地，而且我们的孩子几乎都生长在农村，农村家家户户都有种植地，我们还可以和家长协商让幼儿也参与家中的种植活动并让幼儿进行管理，让有经验的祖辈家长主动到幼儿园指导教师和幼儿一些种植方法的技能。
（五）亲手收获 品味成功
我的植物朋友作文范文第4篇
关键词：语言环境；
普通话；
语言发展能力
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。一个人要顺利进入社会，适应人类社会的发展，没有相应的语言能力是不行的。一个不具备优秀语言能力的人是无法进入未来的高科技社会的。促进幼儿语言发展，提高幼儿运用语言的能力，是幼儿园教育的一项重要任务。然而，现在农村年轻的父母在外地打工的特别多，孩子一般都随爷爷奶奶或外公外婆一起生活，由于受农村文化水平的限制，这些孩子从小听到的学到的都是方言，儿童语言的发展受到语言环境的影响，他们入园后，和小朋友、老师的交流都受到了一定程度的影响，如何改变这种受语言环境影响而导致的交流上的困难？下面就是我对班级中受语言环境影响的一个儿童的个案研究：
一、基本情况
我们班有一个叫曹**的小朋友，说的是一口南方方言，他说的话，我和配班老师连蒙加猜也猜不出，常常是这个孩子急得要哭了，我们也只能是一遍又一遍地猜测证实，再猜测再证实，直到他点头为止。因为语言上的障碍，有几次这个孩子都尿裤子了，正值冷天，孩子身上应该多难受，那是可想而知呀！作为班主任的我就着急了，怎么办？怎么办？
二、家庭调查情况
我首先把该幼儿的情况告诉了他妈妈，从他妈妈的口中我得知曹**小朋友从小在外婆家长大（他外婆在浙江温州），入园前刚从外婆家回来，从小和外公外婆生活在一起，由于受生活环境的影响，一直就这样说话。现在刚刚从外地回来，自己也不知如何改变这种情况，请老师帮帮忙。
三、情况分析
从入园以来的表现看，该幼儿性格活泼，好奇心较强，爱模仿，他与小朋友、老师的交流产生障碍的原因就是南方的方言，确切地说是由于受到语言环境的影响而产生的。
四、基本措施
1.教师坚持说普通话，树立学习的榜样，给幼儿提供模仿的机会
幼儿的模仿能力是很强的，特别是曹**小朋友特别爱模仿，这是一个特别好的契机，我心别高兴。针对此种情况，我在课内外一直坚持说普通话，并让配班老师也坚持这样做（年龄已50岁的配班老师能一直配合坚持说普通话，特别不容易），幼儿整天在家听惯了方言，他们对老师的普通话有一种新鲜感，特别感兴趣并愿意主动去模仿。一段时间过去了，我对他的话“连蒙带猜”已基本上理解了。但他和小朋友之间的交流还有一定的困难。
2.家园共同努力
要想让该幼儿尽快融入这个大集体中，还要取得家长的配合。我就主动与曹**的妈妈取得联系，让她配合老师教育自己的孩子。曹**的妈妈是一个年轻的妈妈，是浙江温州的，文化水平还可以，我让她和孩子坚持说普通话，多交流，并让她买一些适合孩子的书，用普通话讲给孩子听，读的时候语速要慢，并夸大口型让孩子模仿。
3.创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿说话
我园是一所农村幼儿园，每班都有一块种植园。曹**小朋友经常到种植园去玩耍，有时流连忘返，上课还要老师喊，不是拔一棵蒜苗就是拔一棵葱。我想这与他从小在南方生活见不到这些植物有很大的关系。既然孩子感兴趣，这就是一个很好的教育契机。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿的教学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为探索的对象。因此，作为教师，应时刻留意幼儿身边可以挖掘的素材。在下午活动课，我把幼儿带到我们的种植园去参观，所有的小朋友都欣喜若狂，特别是曹**小朋友特别兴奋。我问：“小朋友，你们看到了什么？”小朋友争先恐后地说：“我看到了蒜苗。”“我看到葱了。”……有一天，我在种植园挖大蒜头，曹**跑过来用普通话问：“老师，您在干吗？”我回答说：“老师在挖好‘东西’呢！”当我挖出一棵蒜头时，他竟然用非常惊奇的语气对旁边的小朋友说：“老师挖出一棵小蒜来。”尽管量词用得不准确，把“头”说成“棵”，我仍然感到很欣喜，毕竟他能主动用普通话与小朋友交流了，并且我们都听懂了他说什么。
我的植物朋友作文范文第5篇
人生是一场旅行，在途中寻找幸福和机遇
列夫托尔斯泰说过“欲望越小，生活越幸福”。邵植仁出生于中国香港一个富商之家，10岁左右的时候离开了香港，移民到加拿大。然而家境的优越丝毫没有让他有懈怠之意，他依然凭借自己的勤奋开拓出人生的新天地。
邵植仁在加拿大就读于多伦多大学，并获得了双学位，一个是营销策划学，另一个是视觉学（这里所谓的视觉是指偏向于广告学、符号学等方面的学科）。毕业之后他不安于现状，又去哈佛深造，学习建筑。再后来，他辗转回到加拿大工作。他在加拿大主要从事广告业，去过著名的智威汤逊等4A广告公司。在快速的广告行业节奏下，让初出校门的邵植仁积累起丰富的工作经验。
邵植仁给人的第一印象是平和，工作时透出一种与年龄不大相符的沉着稳重。作为公司的“大管家”，他对每一项工作都是亲力亲为，从策划到监督实施，一丝不苟。生活中的他热爱运动，喜欢背包旅行，享受那份自然赋予的神秘与美好。在10年前，他走过柬埔寨、越南、老挝等国家，探险过欧洲很多不知名的小岛，从而了解各国少数民族风情，研究人类学、文化史，更喜欢拍一些人文色彩浓厚的黑白照片。他曾在中国参加漂流竞标赛，从攀枝花漂到云南全长91公里。他说他很喜欢中国的敦煌、黄山和西双版纳。
在他印象之中，一直感觉中国大陆和印度都很有发展潜力。与其他发达国家相比，中印都有着惊人的发展速度和空间。这也是他留在中国的原因之一。他告诉我们：“相信中国的未来会有更多的超越，同时也是很多国家的领道者。”那么中国的领道者又是谁呢？邵植仁认为：“未来的领道人就是青少年、小朋友。无论家庭富裕还是贫穷，孩子们都备受家人的疼爱，但是我发现家长的溺爱会使小朋友不会与他人分享东西。我就产生帮助他们的愿望，并不是说教小朋友，而是让他们明白一些道理。”
最早的时候，邵植仁与开发短讯系统和做IT产业的两个优秀朋友一起来到中国，只是想开一间咖啡店或者背包旅店。经过考察分析后，他们在成都成立小团队，为小朋友们制作动漫。他们制作的作品在马来西亚、泰国播出，开始的一年盈利额在二三十万左右，几乎能够维持这一团队。因为点击率很高，邵植仁尝试通过作品联系广告。他设想把产品卖给中国移动、中国联通，通过3G网络动漫和衍生品上面植入中国传统文化的东西来吸引小朋友的眼球。做这一切的目的不是说教，而是让小朋友更懂得孝敬父母等道理，同时学会与他人分享。
很可惜的是，他的两个朋友慢慢觉得中国不适合他们，纷纷选择离开。但是他一直在坚持，没有放弃――他希望帮助更多的大陆小朋友。也正是他的坚持，让他在成都找到了志同道合的合作伙伴，创立了力美。采访时聊起这些，邵植仁说：“在未来的发展中，我会一如既往地做慈善。我遵循的宗旨是慈善无界、开拓创新。”
人生的三把钥匙
邵植仁有着优越的家境，其祖父在香港创立了房产酒店，事业如日中天。但他没有倚靠家里的资源、关系来到大陆发展。他告诉我们，“来到大陆后，遇到最大的麻烦和困扰就是语言和文化，在这里没有朋友，没有亲人。”为了克服这一困难，他曾在四川大学专门进修普通话。这几年也学习了四川话、云南话、贵州话。如今的他无论是与客户洽谈业务还是与人交流，说起话来都那么流利且幽默风趣。
在谈起中国和西方国家的做事方式差异方面，他说：“在西方，更注重市场调查分析研究，因此，我更习惯于做好各种策划和问题的准备，把任何问题都想在前面，碰到问题之时，灵活、变通，不喜欢遇到问题再想解决办法。”但是，无论遇到什么困难，他都坚持在中国，因为他始终相信一点，中国内地的孩子是最重要的。他希望能够帮助他们，这也逐渐成为了他人生中的一条信念。
邵植仁告诉记者，在他的人生字典里，始终抱有三个信念，那就是奉献（Dedication），纪律（Discipline），决心（Determination），可以说成三把“钥匙”，是它们指引着邵植仁慢慢地迈向成功之门。
2008年“5•12”大地震，邵植仁以灾区义工、志愿者的身份到了汶川、都江堰灾区现场，为灾区人民捐赠了水和药品。在这个过程中，有幸结识了著名影星李连杰，从而加入了壹基金，而后与他成为亲密合作伙伴。他借用传播人的力量，帮助慈善事业和机构做创意广告方面的宣传与支持，同时也做了很多保护自然、野生动物的公益宣传片，都收到很好的效果和影响。
慈善蕴含着救人济世、福利为民以及人类共通的人道理念和道德准则。灾难面前，邵植仁传递给人更多的是乐观的心态。自2008年汶川大地震发生后，所到之处都是异常艰苦的地方，让人难以吃消。邵植仁告诉我们，公司未来的发展，依然会做更多的慈善事业。
力美的成功是我们共同的梦想
成都，是一个充满活力的城市。四川人口众多，成都人民消费意识强，更会享受生活。因此他选择了落户成都来开展事业，而不是“北上广”这三个地方。邵植仁谈笑间说：“从西部开发城市开始做起，再慢慢向武汉、福建、广东等地发展，可以说的思想融入了我的思想。”
由于创业之初两个朋友的离开，邵植仁则开始找工作。他不是为了赚钱，而是想更多地了解中国的体系。因此他进入成都传媒集团旗下的媒体，担任市场总监一职，2006年因工作业务认识了舒义，他正是如今的力美广告CEO。
最初，包括邵植仁和舒义的4个人开始创业，但后来，理念与观念的差异使另外两个合作伙伴在后来离开了。邵植仁说：“我开始的时候做一些传统广告，像平面、电视片等媒体策划。2009年，力美变化非常大，在移动互联网广告方面，已经对几个省份构成了垄断，在医疗、电子商务、教育等行业覆盖了广东省、福建省、四川省、湖北省等地区。同时，公司在移动互联广告行业也处于龙头地位。”
随着业务不断地扩大，力美亦在武汉、厦门等地开设分公司。2010年8月份到12月份公司的营业额就高达三四千万，这个数额很惊人。2011年，在移动互联网方面，力美在腾讯、新浪广告市场份额达到75%-80%。发展过程中，在公司具有多年的互动营销服务经验和专业化的实战运作经验积累下，力美提供与移动媒体和社交媒体市场相关的主要广告服务，其主要包括移动广告投放、品牌投放与管理、移动产品创意制作等业务。
