网络教学是教师指导下的学生建构学习，是基于多媒体技术的网络技术下的新的学习理论。这种理论是将学生看成是知识学习的主动建构者，外界信息环境经过教师的组织、引导，学生主动建构，转变成为自身的知识。这种开放下面是小编为大家整理的校园网络教学论文【五篇】,供大家参考。
校园网络教学论文范文第1篇
论文关键词：校园网，网络课堂，教学模式
一、网络课堂教学模式的特点
网络教学是教师指导下的学生建构学习，是基于多媒体技术的网络技术下的新的学习理论。这种理论是将学生看成是知识学习的主动建构者，外界信息环境经过教师的组织、引导，学生主动建构，转变成为自身的知识。这种开放性、创新性的教育思想和模式，有利于克服传统教学模式的弊端。基于计算机网络环境下的网络教学，主要有以下几个方面的特点：
（一）支持互动式教学。在教学中教师需要时，可将教师机的屏幕（图像、动画、文字）语音（音乐等）实时广播给任意指定的个别、部分或全体学生。也可对学生机实现个别、部分或全体的轮流监看、监听。随时与学生机共用键盘和鼠标，进行对话和可视化辅导，实现交互式教学需要时可指定学生机为教学实例。
（二）发挥多媒体的优势。多媒体技术，能够促进教师改进教育方式，使有创造性的教师在实际的教学工作中更为出色。把教师的教学与多媒体课件的演示有机地结合起来，充分利用多媒体手段突出教学的重点，突破教学上的难点。
（三）有利于大班教学。传统的大班教学的效果一般可能不如小班。但如何上好大班课，这是很值得我们考虑的因素远程教育论文，学校随着学生人数的增加（社会对信息技术人材的需求），大班教学成了事实。多媒体网络的教学平台为教师上好大班的课提供了一个新的教学环境。随着教学班规模的增大，了解学生个人的可能性越来越小，但在多媒体网络教室，由于可以实现互动的教学活动，把学生分成若干小组，加强师生之间的交流，学生与学生的交流，大大增强学生的学习动机，这些在传统的课堂教学中可以做到的在这里都可做得更好。在多媒体网络教室里，教师再也不需要扩大自己的嗓音和加强手势及脸部表情，或者如何书写大字以使坐在后面的学生看得清，因为大屏幕的投影机及网络的广播功能，教师再不需忧虑传统的大班教学的烦脑，可专心一意地把更多的精力放在自己的教学设计。
（四）充分整合教学资源。教师根据教学目的、要求和学生的年龄特征、学习水平，选择或编制CAI 课件，这就需要教师在平时注意收集各种的多媒体素材。在提出某个课件的需求时，即注意课件的科学性，又注意它的教育性和艺术性。最后在计算机专家、教育心理学家，同事们的共同努力下制作出MCAI课件精品cssci期刊目录。这些MCAI的精品放在网络上，供师生们共享。
（五）提供科学的教学测量手段。在多媒体网络教学中，教师可利用系统提供课堂教学信息系统，对学生的学习过程和学习结果进行科学的测试和评定，以提供确切的学生学习数据供教师教学决策作为依据。例如，学习过程的测试，包括课堂上实时反馈的学生信息，学生对问题的态度、反应和回答问题的用时等。以及使用网上标准题库测试学生对知识的理解和掌握的程度。然而对学生建构性、创造性学习的测评还有待进一步研究。
二、网络课堂教学的基本教学模式教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。调研发现，在现有的网络发展水平之上远程教育论文，已经实现且初具规模的网络教学模式有以下几种：
（一）讲授式教学模式。讲授式教学模式的特点是：以教师为中心，系统授课。这种教学模式是传统的班级授课教学在网络教学中的新发展。由于它沿袭了传统的班级授课制的教学方式，因而实际上是传统授课方式的新发展。目前，常见的基于网络的讲授式教学广域网的讲授式教学和基于局域网的讲授式教学，在大学网络教学模式中，主要研究建立在大学校园网基础上的网络教学模式。这种基因据欲望的讲授式教学模式是利用多媒体电子教室的视频和音频广播、电子举手等功能实现的一种非常类似于传统班级授课制教学的形式。利用多媒体电子教室的优势，教师可以很轻松地进行教学。这种模式可以实现传统教学与网络教学的紧密结合。除传统的教学活动外，用网络还能完成作业的批改、模拟练习、小组讨论、合作解答问题等任务。该种学习模式充分利用了传统教学的优势和网络教学的特点，使二者有机结合，它可以作为向完全网络化教学过渡的一种模式。
（二）个别化教学模式
个别化教学模式的特点是：学生为中心，自学加辅导。个别化教学模式主要是运用编制的基于网络的CAI课件或者利用嵌有VBScript、JavaScript、Java等编程语言的网页进行的个别化教学方式。主要通过设计出支持网络多用户使用的CAI课件，学生通过运行CAI课件完成个别化教学过程，利用软件进行自定步调的学习，同时课件根据学生不同的反馈和要求提供针对性的教学，从而实现以学生为中心的教学方式。常用的CAI课件编辑软件有Macromedia的Authorware、Director、Flash等课件，这些课件基于一种叫做shockwave的技术，该技术不仅可以解决网络速度的限制，而且还可以实现CAI软件的流式传输，减少了网络占有量的问题。例如，Disney网站上众多使用Director和Flash等制作的CAI软件，学生可以运行这些软件或浏览嵌有这些软件的网页，同软件交互，学习有知识。另一类是使用嵌入web页面的编程语言如Vbscript、JavaScript和Java等，通过编写一些具有交互作用的教学页面实现个别化教学，大大增强教学材料的交互性和实时性。
（三）协作学习模式。协作学习模式的特点是：互教互学，合作教育。经验告诉我们，教育需要一个必要的教学环境，对于学生而言，同学共处的环境是十分重要的，也是十分有益的。同学之间互相不服气的好胜性和互助性可以促进学习，竞争性环境则有益于学习和获取知识。协作学习模式是一种在讲授式学习模式和个别化学习模式的基础上发展而来的教学模式。这种教学模式对于培养研究能力和合作品质有重要的价值。同个别化教学模式相比较远程教育论文，由于协作学习更能培养学生合作精神和道德品质以及解决问题的能力，因而是目前教育界比较看重的一种网络教学模式。在基于网络的协作学习过程中，基本的协作模式有三种方式：竞赛、协同与互教互学。在竞赛方式下，教师通过网络组织学生为完成一定的教学任务展开竞赛。在求胜心理的驱动下，学生通过利用网络学习教师提供的解决问题的相关信息，可以使得学习效率变得更高，更有利于对教学内容的理解。教师可以通过设定特定的评价方法，评定学生的学习情况。通过引入竞争机制，能够很容易地调动学生的学习兴趣和注意力，为完成任务，学生会在学习过程中全神贯注，使学习效果比较显著。在协同方式下，学生为完成某个共同的学习任务而组成特定的小组，通过利用E-mail或者BBS的方式下不断进行针对学习任务的讨论，相互指点或者对学习任务进行分工合作，不断加深对学习内容的理解。
协作学习模式的主要内容是，通过建立学习小组，以小组协商、讨论的方式进行学习。当人们在一个真实的活动中协作工作时，他们将共享各自的观点和认知结构。他们可以从不同的观点中发现问题，能够与他人磋商，并产生新观点和想法。学生在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，最终完成对所学知识的意义建构cssci期刊目录。作为一种新型教学手段，网络教学可以在一定程度上弥补传统集中式教学的不足，使教学材料得以灵活、形象、生动地展示，成为支持教师指导下学生自主式学习方式的有力工具。网络教学应用的好坏，教育观念与教学组织策略是非常关键的。
如果没有一个有效的教学组织策略，学生在学习过程中会表现出许多弊病。比如学生自制力差、在学习方法上比较迷茫等。这导致学生学习效率低下，教学达不到预期效果。
（四）发现式教学模式。发现式教学模式是根据杜威的“从做中学”的理论，利用网络资源的丰富性和易获取性，通过利用教师或其他机构提供的有关资料，学生用一段时间收集资料、分析与总结远程教育论文，得出一定的结论。这种教学模式比较注重培养学生的动手能力、归纳、总结与概括能力。通过利用发现式教学模式进行教学能够极大地加深学生对于问题的理解与认识，有利于培养学生的研究与探索能力。在校园网较小的范围内，教师可以通过向学生提供基于网络的交互性CAI课件，学生通过使用课件，发现某些原理或抽象思想。这种模式彻底改变了教学过程中学生被动接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。在发现式教学模式中，影响教学效果的四个基本要素：即问题、资料、提示和反馈。将这四个要素组织与衔接好，便能够在简单的技术背景下，达到良好的教学效果。因此要有比较敏感的反馈系统，以便及时给予学生帮助。
三、网络课堂教学模式对教师的要求
在网络课堂教学环境中，教师的角色已经发生变化，从传统的知识传递者转变为帮助者、促进者、启发者。采用传统模式培养的教师以及沿用旧的教学方法来进行教学，都不再适应网络教学，而一切新的教学思想、新的教育技术在教学中的应用都离不开教师。离开了教师的作用，一切先进的技术和设备都不会真正发挥作用。教师素质的提高是新技术发挥应有作用的前提条件。但是面对以多媒体技术、计算机网络技术在教育中的应用，广大的教师还缺乏准备。任课教师缺乏计算机技术的应用技能，对计算机技术对教育深刻影响的认识和技术应用还很薄弱。实施网络教学，教师应该掌握多媒体、网络教学应该具有的基本知识和教学技能，主要包括：教学设计知识和技能、计算机知识和操作技能、多媒体课件应用及软件制作技能、网络教学的知识和技能。
参考文献：
[1]金升灿，韩英：《基于网络的多媒体课堂教学模式的研究与实践》[J].计算机教育，
2010年1月10日第1期
校园网络教学论文范文第2篇
关键词网络文化建设管理
中图分类号：G647文献标识码：A
Campus Network Culture Building and Management in Colleges
HUANG Qiucheng
(Zengcheng College of South China Normal University, Guangzhou, Guangdong 511363)
AbstractIn recent years, with the popularization and development of network technology, network has become college students" access to get information and an important channel for communication. It influences college students" life style, values, and physical and mental development. In this paper, through the status of the campus network, campus network culture building and management of the guiding ideology, basic principles and major tasks, discuss on strengthening the university"s internet culture construction and management proposals.
Key wordsnetwork culture; building; management
1 高校校园网络的作用
校园网为广大师生提供了广阔的信息空间，为师生了解世界、了解社会提供了便利高效的途径。师生要高效地了解世界、了解社会，这种方便、快捷、大容量的网络信息传递正好满足了他们的需求。网络媒体还为师生们提供了丰富的学习资源，网络是一个巨大的知识储备库，大到“四书五经”、各种现代科技和祖国的传统中医学等巨型文献，小到各种讲演、各类文章和单个的汉字等，都可以足不出户通过网络很容易的检索到。有了如此丰富的学习资源，有利于师生主动获取所需资料自主学习。新兴网络媒体为师生提供了自主交流平台：如BBS、学生和教工各种论坛、网络聊天、博客等，有利于师生在网上互动抒发自己的感想和观点。新兴网络媒体的丰富、多样、开放性人人可以平等获取和提交等特点，致使信息良莠不齐，自主筛选者必须提高甄别是非的能力和受教育选择能力。网络媒体还提供了全新的娱乐方式和途径，极大丰富和充实了广大师生的课余生活，同时需要加强正确引导。
2 高校校园网络文化现状
目前，我国高等院校中校园网络建设基本普及，校园网络在职工宿舍、学生宿舍、教学楼、实验室和办公室等各处普遍应用着，涉及师生员工学习、工作和生活的各个层面。从而使得互联网上的网络电视、QQ群、博客、各种论坛等诸多栏目和校园网上的BBS、牡丹园、邮箱、各式各样群体性栏目，还有各基层单位网站在师生日常生活中的影响越来越大。甚至产生网络不能运行时，人们出现无法正常开展工作、学习和生活的窒息感。互联网技术的不断提高和发展、高校校园网络文化已经逐步形成。新兴校园网络媒体成为广大教师和学生学生活中不可缺少的帮手和伙伴。校园网络为高校师生学习、生活、科研的各个方面带来方便的同时也引入了许多负面影响，构建完善成熟的具有一定政治影响力的校园网络信息环境势在必行。
3 高校校园网络文化建设和管理的指导思想、基本原则和主要任务
（1）指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化方向，以先进技术传播先进文化，促进和谐文化建设，更好地满足人民群众日益增长的精神文化需要，为全面建设小康社会提供有力的思想保证和舆论支持。
（2）基本原则：一是要坚持社会主义先进文化的发展方向，唱响网上思想文化主旋律；
二是要提高网络文化产品和服务的供给能力；
三是要加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，提高网上引导水平；
四是要倡导文明办网、文明上网，净化网络环境，努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，共建共享的精神家园；
五是要坚持依法管理、科学管理、有效管理，综合运用法律、技术、思想教育、行业自律等手段，加快形成依法监管、行业自律、规范有序的网络信息传播秩序。
（3）主要任务：一要大力加强网络阵地建设，重点做好主题思想政治教育专题网站的网络思想政治教育的主阵地建设；
二要不断提高网络文化产品和服务的供给能力，丰富校园文化和学生的精神生活，建立独具特色的文化名片；
三要继续做好网上教育、服务、教学管理等工作，充分利用网络优势为学生的生活、学习、就业服务；
四要切实增强舆论引导的及时性、针对性和有效性，不断提高舆论引导水平，及时做好校园舆情分析与监控；
五要努力营造文明和谐的网络环境，优化网络宣传；
六要切实加强各相关部门的配合，形成整（下转第206页）（上接第202页）体合力，为党的十七大胜利召开营造良好的网上舆论氛围；
七要加强管理队伍、舆论引导队伍、技术研发队伍的建设与管理。
4 加强高校网络文化建设和管理
高校校园网络文化是在高校校园中，由教职员工，尤其是作为校园主体的青年学生依托计算机互联网、手机等通讯手段的大量使用，所形成的虚拟社区文化和这些网络手段使用过程中所体现出来的精神、情感、思想多个层面在内的文化形态的总和。校园网络文化作为校园文化的重要组成部分，区别于其他校园文化，但却渗透到校园文化生活的各个部分和层面，其地位和影响在高校校园文化建设中愈来愈显著和突出。
加强高校网络文化建设和管理，对党和国家加强网络文化建设具有重大意义。从主体来说，高校师生是知识最密集、人才最密集和思想最活跃的社会人群，加强高校网络文化建设，即是加强整个互联网的文化品味和含金量的建设。
只有让知识和技术相结合，让高校网络成为互联网的主力，让高校网络的文化思想成为整个互联网精神统帅和灵魂，才能建设有利于国民的互联网文化，促进人类的全面发展和解放。从受众来说，高校师生是互联网的最大、最集中的受众。只有加强高校网络文化建设和管理，以高校师生的需要为准绳来推动互联网建设，我们的互联网才能实现自身的使命，以高端的科技和丰富的人类文化和便捷的网络传播促进人类的全面发展，实现更多人的解放。
推进思想政治教育进校园网络工作。整合校园网络资源，开发统一的校园信息管理系统，实现校园网络直通车，为思想政治教育提供方便。加强校园网建设和管理，牢牢掌握网络思想教育主动权。宣传部、组织部、学工部和团委要分别建立思想政治教育与革命传统教育、党建、学生工作在线和团建等相关网站或网页，在网站上正面引导，公开答疑。各系要加强对学生进行网络道德教育，使学生正确使用网络，发挥网络积极作用。
5 对进一步加强高校网络文化建设和管理的建议
（1）坚持引导与把关相结合。对以网民言论为主要形态的自发性舆论，要在充分尊重的同时进行积极地疏导。对以新闻、信息为主的自觉性舆论，引导者必须严格把关，加强对网络信息的监控，及时了解网上信息，删除网上垃圾，构筑网上“信息海关”，以维护网络文化发展的环境。
校园网络教学论文范文第3篇
关键词 高校 网络文化 影响 建设
中图分类号：G640 文献标识码：A
The Analysis of Campus Network Culture Construction in Universities
LI Qing， XU Jing， LUO Min
（University of Electronic Science and Technology， Chengdu， Sichuan 611731）
Abstract With the rapid development of network techniques， network is playing an indispensable role in university students" daily life. The construction and management of campus network culture are becoming important aspects of higher education development. The study on campus network techniques has important significance. The paper is starting from the content of campus network culture；
analyzes the double influence and the necessity of construction. It puts forward the reasonable proposals， committed to build the civilized and healthy campus network culture.
Key words universities；
network culture；
influence；
construction
党的十七大报告中提出要“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”，网络文化的建设管理被加入党的议事日程。教育部李卫红副部长提出：高校校园网络文化建设和管理既是高等教育事业发展的重要组成部分，也是推动社会主义文化大发展大繁荣的重要方面。①
1 校园网络文化的内涵
国内研究高校校园网络文化的专家学者很多，高校网络文化多简称为校园网络文化，董清爽等人认为，校园网络文化是高校师生以校园文化为依托，利用网络进行沟通的行为方式、道德规范的总称。②孟丹认为，校园网络文化是网络文化与校园文化两者有机融合形成的一种“亚文化”，包括物质文化、精神文化以及制度文化三个要素。③
校园网络文化作为一种文化现象具有多种表现形式，如网络文学、网络影视、虚拟社区文化和网络游戏等；
校园网络文化的物质载体也是多元化的，如BBS论坛、短信、QQ、搜索、博客等多种形式。④
要研究校园网络文化，首先应该梳理好以下几个关系。
校园文化、网络文化与校园网络文化的关系。校园文化是师生以校园为依托创造的群体文化；
网络文化是现实的人在计算机和网络技术基础上，以网络为依托创造的一种跨越国界和地区界线的共享文化。⑤校园网络文化是在互联网技术进入中国之后，在高校形成的一种包含网络元素的新文化形态。校园网络文化是以高校师生为主体，以校园网络为依托，包括了由计算机软硬件构成的网络物质文化，以校内网络规章制度为内容的制度文化，以学校精神为导向、涵盖师生价值取向等内容的精神文化三个方面的内容。
校园网络舆论、校园网络舆情和校园网络文化的关系。网络舆论是指在互联网构建的具有公共领域性质的平台上，公众对某一焦点事件发表的具有一定影响力的意见或言论。⑥网络舆情是由于各种事件刺激而产生，通过互联网传播的人们对于该事件的认知、态度、情感和行为倾向。相应的，校园网络舆论、校园网络舆情是指在互联网普及，以高校校园为依托的网络舆论和网络舆情。三者的相同之处是都以高校为依托，以高校师生为主体，以校园网络为载体。然而，校园网络舆情是校园网络舆论背后价值观、思想道德的反映，在一定程度上也将对校园网络文化产生影响。与此同时，校园网络文化在一定程度上影响着校园网络舆论的激烈程度、价值取向，影响着师生们看待问题的角度和方法，影响着校园网络舆情。因此，要建设校园网络文化，必须对校园网络舆论进行合理的引导和管理。
2 校园网络文化的双重影响
校园网络文化是一把双刃剑，如果校园网络文化建设得好，不仅有利于学校的发展和校园文化传承与创新，而且对社会也是有益的；
如果对校园网络文化放任或者管理不当，那么容易导致网络文化的弊端在学校放大。
2.1 校园网络文化的有利影响
首先，良好的校园网络文化为学生提供了更大的学**台，便于师生间的沟通交流。虚拟的网络世界具有开放性，在这里人们对于信息的获取具有平等性，比如观看世界各大高校的精品课程、讲座，从而使更多的人享有更多的受教育的途径和机会。学生可以根据自己的兴趣和爱好，随时随地查阅所需要的信息，向老师咨询探讨感兴趣的话题，与网友自由交流，碰撞出思维的火花。通过网上选课、学校网站回应学生问题等方式，实现学校与师生、师生之间的双向沟通，有利于提高教学管理工作效率。
第二，校园网络文化有利于形成民主平等的文化氛围。高校师生可以足不出户，通过QQ群、校园BBS等方式参与学校乃至社会上的一些民主政治活动平等地表达自己的政治诉求和对校内问题乃至社会问题的观点态度，使得学生参与意识强烈。
第三，校园网络文化建设有利于良好校园文化氛围的打造，促进学校管理制度的创新。高校可以利用网络将社团活动、专题讲座、精品课程、校史院史介绍等活动内容引入网络，师生可以根据自己的兴趣爱好有选择地参与其中。通过微信、博客、人人网等方式扩大活动的范围，不仅可以在校内开展各种主题活动，还可以拓展到校际之间，使得校园文化活动更加多样化和个性化，不仅提高了师生的参与度，也丰富了校园文化建设的内容，同时对学校的管理机制提出了挑战，激励学校的管理制度不断创新。
2.2 校园网络文化的不利影响
第一，校园网络文化削弱了校园人际关系。网络把世界联系成一个紧密的整体，改变了人们的交往方式和人际关系。在现代校园中，人们往往是通过计算机、手机等工具进行交流，人与人之间面对面的交流减少了，学生之间的直接接触和感情交流也相应减少。这在一定程度上容易造成学生的自我封闭，导致出现冷漠、孤僻等状态，对集体缺乏归属感，对校园活动产生厌倦，对现实生活缺乏热爱。被削弱了人际关系的校园网络文化培育出的学生可能会存在某种程度上的心理障碍，缺乏社会责任感。
第二，校园网络文化削弱了传统校园文化的精神整合作用，引导不当容易造成高校学生网络道德失范。传统的校园文化对学生具有较强的整合作用，使得学生的生活方式、行为举止都受到了一定的约束。但校园网络文化依托网络，具有了网络的虚拟性、开放性和交互性，给学生的三观带来严重冲击。很多学生道德人格缺失，游离出现实世界，在网络的虚拟情景中流连忘返，出现很多不理智行为。
3 建设校园网络文化
大学的教师、管理者，包括网络文化相关的工作者，应扮演好校园文化建设引导者角色，使校园网络成为传播主流文化和先进文化的主阵地，充分发挥校园网络文化的有利影响。
3.1 用社会主义核心价值体系指导、用先进文化引领校园网络文化，注重校园网络文化的理论建设
网络世界纷繁复杂，主流文化缺失，民族的、文化传统被裸地展示给校园大学生，随着网络使用的普及和深化，师生出现价值观多元化。与此同时，大学生的认知判断能力不足，自我保护意识淡薄。因此需要用先进文化来占领校园网络文化建设的主阵地，用科学的思想引导学生树立正确的三观，勇于追求真理，开发具有民族特色和社会主义特色的网络精神文明文化产品，用社会主义核心价值体系引领校园网络文化的发展方向。另外，国内对校园网络文化的理论研究有待充盈，校园网络文化建设和管理的措施不够成熟，因此，将校园网络文化视为一门学科，成立专门的研究机构，并配备专业的研究团队显得十分必要。
3.2 整合校内各种网络资源，构建校园网络文化建设平台
据调查，一些高校直接按照“谁开设，谁负责”原则，对校内网络资源实行严格的分类管理制度。这种管理方法有利于各个部门尽心尽力地做好本部门的网络建设和管理工作。但是网络资源“各自为政”，容易造成部门之间在网络文化建设过程中相互推诿责任、校内网络资源的浪费。因此校内网络文化的建设要坚持系统性原则，学校思想教育、网络技术管理等部门之间要通力合作，一方面做好网络舆情的监控，另一方面给学生提供丰富的网络资源。高校师生的网络文化建设利用网络便捷性，可以直接使用网络公司开发的软件系统，如腾讯QQ、新浪博客、微信微博、电子邮件、网络聊天室等等，建设网络班级、开展校园网络文化活动等。另外，高校应该根据自身文化建设需求，开发相应的具有思想性、教育性和引导性的网络平台作为校园网络文化的技术支撑。
3.3 健全校园网络文化建设的管理制度，打造素质高、专业性强的管理团队
高校对于校园网络文化这一网络文化之后的新兴产物，还没有非常完善的管理制度。国家层面多为网络管理文件、指导性的方针策略。因此，高校制定符合本校特色、合乎时宜的校园网络文化建设制度势在必行，除了要方便对校园文化的管理，更应该保护学生的利益。高校中的非正式群体较多，比如各种社团、各种组织、班级等，这些非正式群体的一言一行对其他学生起着显著的影响力。⑦所以，学校在制定校园网络文化建设制度时，要注意对校园网络舆论的监督，培育“意见领袖”，引导校园网络舆论向着积极、正面方向发展，让校园网络文化充满正能量。打造一支专业的高素质队伍是建设校园网络文化的关键，这支队伍应是多层面的，不仅要包括高校的管理者，即院校职能部门领导，更应该包括校园网络文化的主体，即高校师生。专家教授、青年教师、班主任辅导员、学生骨干、“意见领袖”等也应该被纳入到校园网络文化工作队伍当中。通过这支队伍，介绍传播学科最新前沿信息，解释有关政策制度，引导校园网络舆论，对校园网络文化进行全方位、多层次、多角度的建设和管理。
本文作为课题的论文成果之一，该课题名称为 “ 以建设健康向上校园网络舆论环境为载体传承优秀文化的理论与实践探索”，课题编号为“ZYGX2011J136”
注释
① 李卫红.深入贯彻党的十七大精神，不断开创高校校园网络文化建设和管理工作新局面[J].思想理论教育导刊，2008（1）：4-11.
② 董清爽，马秀峰，周伟.高校校园网络文化定义与建设探究[J].信息技术，2010（3）：30-71.
③ 孟丹.以社会主义核心价值体系引领校园网络文化建设研究[D].湖北工业大学，2012.
④ 刘冰.从BBS看校园网络文化对大学生学习的影响[J].现代远程教育研究，2005（2）：24-27.
⑤ 周伟.高校校园网络文化建设网络平台的研究与实现[D].曲阜师范大学，2010.
校园网络教学论文范文第4篇
关键词：校园网网络；
校园文化；
建设
作者简介：李春鹏（1975-），男，江苏丰县人，军械工程学院信息管理中心，讲师；
何建强（1972-），男，河北安平人，军械工程学院信息管理中心，讲师。（河北 石家庄 050003）
基金项目：本文系河北省高等教育学会2012年度高等教育科学研究课题的研究成果。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）25-0224-02
网络的普及和发展催生了网络文化，网络文化对高等院校青年学生产生的影响越来越大。因此，研究如何利用和开发好校园网络，用先进的文化理念营造校园文化主旋律，促进校园主流文化的传播与发展，实现师生对先进文化理念的接受与认知，具有重大的理论和现实意义。
一、高校校园网络文化特点
1.校园网络文化具有相对空间密闭性[1]
高校校园网络主要是服务校内师生工作、学习、生活等方面，因此校园网络文化覆盖面也有其特定的指向范围。区别于以互联网为代表的外部网络，校园网基本采用校内用户实名注册制度和IP地址分配使用责任制，并设置了外部防火墙等安全设施，严格限制入网用户，外部用户不能随意进入，即使经过特定的许可，所授权限也非常有限。对于校园网版面设计、专题网站构建、新闻、论坛通知等，不具备设置权，影响校园网络文化氛围的诸多因素不易渗入，这就决定了校园网络文化的影响面相对固定在特定的校园区域内，具有相对空间密闭性的特征。
2.校园网络文化具有较高的温馨和谐度
校园网络的相对空间封闭性决定了校园网络内受众的单一性，基本是以本校教师、学生为主。首先，与外部网络相比，校园交际的接触圈子并不大，久而久之通过网络、电话、课堂乃至自习教室，网友又可能会成为现实中的朋友，即使遇到不认识的网友，也大多是自己的校友。因此人与人之间的陌生感与抵触防御程度会大大降低，外部网络中的虚拟性、隐蔽性在校园网络中也会大打折扣，避免了外网虚拟世界很多的负面因素。其次，由于大家所接受的文化教育程度相仿、年龄相近、兴趣点相似、认知程度也大致相同，彼此沟通交流障碍、隔阂较少。最后，通过网络结成的关系多有形象感官上的认识，校园网络交流中更像是朋友聚会，相对比较流畅而和谐，相互间信任度较高。如果有谁需要帮助，大家会想方设法、群策群力，从而使校园网络交互群成为一个相知相识的场所，易于形成温馨和谐的校园网络文化氛围。
3.校园网络文化具有较高的受众要求针对性
校园网络文化的受众以青年学生为主，新一代的大学生有知识、有文化、有个性、有独立见解的鲜明特点，对校园网络文化提出了特殊要求：一是校园网络文化在氛围的营造上应结合青年人、大学生的特点，体现时代特色，要以青春与健康、励志与高尚、博学与真知、德育与品行为主，抵制消极思想、低俗文化和灰色地带侵袭。二是校园网络文化在内容上要博大精深，既广泛关注和青年学生息息相关的问题，体现宽广的覆盖面，又深入发掘问题的深层次原因，体现深度和见解。三是兼顾实用性、时效性较强的动态信息，贴近大家的学习、工作和生活需要，使广大师生体会到校园网络文化就围绕在自己身边并和自己“脱不开、扯不断”，使自身完全融入到校园网络文化之中。
二、校园网络在高校文化建设中的重要作用
1.是传播校园主流文化的主阵地
校园主流文化是先进思想文化的体现。网络技术的发展拉近了人与人之间的距离，丰富了包括校园文化在内的各类信息传播途径，因此必须加强校园网络文化的建设，牢固占领先进文化传播和精神文明建设的主阵地。一方面，利用校园网络及时将党和国家的方针政策、理论动态、时事要闻、重大事件等在校园网上，使全校师生足不出户可知天下事，对于一些重大政策、事件，还可以开辟专题学习网站，集中宣传报道，深度剖析解读，以此提高学生的思想理论高度和认识程度。另一方面，在校园网上，还可以以高校、部门以及专业系的名义各类规章制度、条例守则、行为指导和注意事项等，进一步规范、统一学生的思想和行为，巩固校园主流文化的稳定性。
2.是展示办学风采、弘扬先进的窗口
高校文化内涵和办学精神需要通过媒体来表现。一方面，对外展示良好形象。通过校园网可以集中地展示学校的历史沿革、办学特色、人才培养、文化理念、优势特色、名师专家、重点专业、教学科研以及所取得的成果荣誉，全方位系统展现大学的风貌，使更多的人通过校园网就能对大学有一个直观形象的认识，不断提高学校的知名度和影响力。另一方面，对内优化竞争氛围。发挥网络的特色和优势，利用校园网将先进团体、扎根教学科研一线的教师、品学兼优的学生的模范事迹，通过文字、图片、电视专题片等多种形式，在校园网显著位置上开辟专栏，公开展示，还可以本着公平、公正、公开的原则，采取网络投票的方式评选先进，营造“学先进、比先进”的校园文化氛围。由于模范先进就在大家身边，有的就是自己的同事、同学，大家能够更直观而深切地触摸到榜样的力量，使广大师生在感受到“正能量”的同时，自身的素质和修养也能受到熏陶与感染而得到提升。
3.是加强团结、凝聚人心的舞台
创建一流大学、重点院校，需要全校师生的团结努力、协调一致，而校园网起到了连接学校和师生之间的“桥梁”作用。校、院、系各级领导和业务部门可以在校园网上设立互动邮箱，搭建师生间畅通联系的平台。通过校园网实时地学校的重大决策、各项工作的进度、重大工程项目的建设情况等，[2]对于和广大师生切身利益相关的事项，前期可以通过发放网络调查问卷、实施网络答疑等形式，广泛听取各方面的合理化建议，营造宽松、透明、民主的舆论氛围，形成决议后，在校园网络上公布，设立举报投诉电话、电子邮箱，接受大家监督。广大师生则可以通过校园网更加关注学校的发展，了解学校当前的工作重点，积极主动地为学校建设出谋划策，以此凝聚人心，树立信心，形成合力，营造人人关心学校、人人热爱学校、人人建设学校的氛围。
三、构建和谐文明健康和可持续的校园网络文化
1.做好校园网络文化建设的顶层设计
校园网络文化作为校园文化建设的重要组成部分，具有十分重要的地位。构建和谐、文明、健康和可持续的主流校园网络文化，必须做好顶层设计。组成以高校主要领导挂帅的组织机构，由网络技术人员、宣传报道人员、文体艺术骨干以及教育专家、政治辅导教师等组成常设校园网络文化研究中心或课题组，打破部门间界限，分工不分家，集智攻关，从校园网主页的布局到各个专题网站、学科网站的内部规划，从宏观网络文化氛围的烘托到局部的交互软件实现形式，从成熟技术应用到新型网络文化产品的开发构建，都要立意高远，巧妙构思、精心设计；
课题组研究人员要广泛深入到学生当中，关注他们的所想、所行、所喜、所感，充分探究具有典型校园特色和强大生命力的网络文化构建模式与途径，制定好校园网络文化宏观层面的整体规划。
2.创办特色多样的校园网络文化活动
网络是青年学生所熟知也乐用的一种交流互动形式。通过组织一些寓教于乐、高尚向上、青春励志的教学科研和文体活动并贯穿于网络文化中，使学生在学习知识、陶冶情操的同时，全面融入到校园网络文化的氛围中。
（1）创建网上特长俱乐部。利用校园网络创办摄影、书画艺术、音乐、体育等形式的特长俱乐部，可以定期在网络上公告，创建好友群；
也可以以创建专题网站的形式，学习体会，交流感受、切磋技艺、讲授经验；
另外，还可通过定期举行成果展示、汇报演出等形式，增加个人学习的动力以及俱乐部的影响力、知名度。
（2）举办网络学术沙龙或网络辩论赛。这一形式不仅把课堂教学中的难点、重点以及学生感兴趣的研究方向进行深入地探讨与交流，对于巩固课堂讲授知识、开阔学生视野也具有很好地辅助作用。通过网络交流的形式，增强了学生之间、教师与学生之间的交流与协作，增进了友谊，拉近了彼此心理距离，凝聚了团队意识，培养了集体荣誉感。
（3）开展网络课程评比或网页设计比赛。[3]通过“以评促建、以评促比、以评促学”的形式，提高广大师生信息化教学的制作应用水平，进而从技术使用、美观艺术层面上，整体提升校园网文化水平。
3.研发优秀的校园网络文化网站
独具特色的文化网站是校园网络文化的重要标志。学校应以弘扬先进、服务教学为指导，加大力度创建“精品网站”和“知名网站”工程。
（1）创建资源丰富、功能多样的思想政治教育网站。在及时宣传报道党和国家最新方针政策的基础上，通过创建政治教育专题，开设思想交流互动平台，播放优秀思想教育专题片，链接优秀的政治思想理论图书库、期刊、校园电视台、广播电台以及优秀文艺影视作品等形式，将高尚的思想文化观念根植于校园网络文化中，用先进的文化引领校园网络文化的创新发展。
（2）创建新型教学科研网站。利用数字校园、流媒体、虚拟现实等先进技术将校园网内各教学网站的资源有机地优化整合，实现数据共享和流畅的信息传输，并开发创建功能完善、交互性强的网络教学系统、网络实验系统、科研信息资源系统、名家讲坛等，完善信息化育人环境。各专业系创建学科专业网站，通过展示本学科的优势领域、动态信息、人才培养、名家教授讲座、科研指南等，弘扬爱校、爱院、爱专业的人文氛围。
（3）开设爱心励志网站。校院系团委、学生会等组织创办以捐助贫困山区失学儿童、春蕾计划、帮穷救困为主题的专题网站，定期组织实地走访活动，弘扬中华民族扶危济困的优秀文化传统，共同营造高尚文明的校园文化氛围。
（4）创办“明星”博客网站。鼓励院校知名的专家教授、名师和优秀学生以个人形式博客，以切身经历和感触，教育和熏陶周围广大师生，在求知向上的浓厚氛围中树立远大理想和崇高追求。
（5）创建心理咨询网站。在校学生大部分都是青年人，正处于心理发育的关键时期，具有思想波动大、情绪不稳定等特点，根据学生心理发育的特点，创建心理辅导网站，发挥网络交流私密性强的特点，被咨询者可以抛开直面交流的窘境，进行深层次地沟通。通过专业教师的心理护航使学生保持健康、文明、积极的心理状态，增强免疫力，自觉地抵制一些不健康思想入侵，主动筑起校园文化健康纯洁的防线。
4.开展校园网络文化建设理论研究工作
积极组织开展校园网络文化的理论研究，是实现校园文化繁荣和可持续发展的必要途径。一是开展思想政治教育与校园网络文化的融合度研究。将传统的政治教育理论内容融入网络教育的文化氛围中，把握二者的“融合度”的最佳点，结合网络实时性强、内容更新快的优势和大学生接受新知识能力强的特点，体现融合，与时俱进，特别突出政治教育与学生所思、所想、所问结合融合，通过大家喜闻乐见的网络文化形式，最大限度地发挥思想政治教育的作用。二是加强大学文化的网络传承研究。大学文化是几十年乃至上百年来无数仁人志士、革命先驱、民族大家、茵茵学子们对大学精神的积淀提炼与升华，正是这种不屈不挠的文化精神，激励着一代又一代青年学子，心怀强国志，感怀报国恩，奋起而读书。积极探索通过网络媒体传承和弘扬大学文化的路子，特别是发挥动画、视频、虚拟现实等先进技术的传播优势，使大学精神薪火相传，发扬光大。三是加强校园网络文化人才队伍建设研究。“人”是校园网络文化的创建者和推动者，因此，打造一支思想觉悟高、业务精、管理能力强的专业人才队伍，是保障校园文化可持续发展的基础。通过创建网络培训班、专题讲座、课外俱乐部等形式，汇聚一批热心推广校园主流文化，精通网络技术的教师和学生，固化为校园网络文化专业队伍，并将其工作业绩与评先奖励和职称评定挂钩，提高队伍的稳定性、积极性。
参考文献：
[1]霍晓丹.校园网络文化的特点及其育人机制分析[J].北京德育（德育），2009，（11）：15-18.
校园网络教学论文范文第5篇
关键词：校园网络文化；
大学生；
思想政治教育
目前，我国各大高校都已实现网络普及，这对于高校师生的生活方式、学习方式、交流方式都产生的巨大的影响。网络文化的发展也使大学生的思维方式、价值观发生了的巨大的变化。在建设信息化校园的同时，一定要充分挖掘校园网络文化的教育功能，充分发挥其积极作用，使其满足师生的教育、科研、学习和工作需求。网络技术的发展为校园网络文化建设提供了有力的技术保障，而校园网络文化开拓了大学生思想政治教育工作发展的新领域，为其提供了新契机校园网络文化思想政治教育更强调在教学过程中将理论与实践相结合，更注重教育的实效性和应用性，这也是大学校园网络文化思想政治教育健康、持续发展的根本保证。
一、校园网络文化对大学生思想政治教育的负面影响
1、道德行为和道德认知脱节
受网络上诸多不良信息的影响，使大学生的道德标准出现严重的下滑，主要表现在言行不一，甚至还会出现行为方式与实际行为年龄相悖，作为违反常规的举动。大学生充分认识到了成从世界诚信缺失，交将其融入了自己的思想行为之中，使其出现道德行为与认知脱节的现象，加剧了学生功利心理的形成，很容易激化社会矛盾，不利于和谐社会的构建。
2、思想世俗化
由于网络具有信息传播快的特点，使学生能够及时地了解到社会上各种各样的信息，淡化了大不的理想信念，使大学生的思想观念越来越世俗化，严重影响了大学生的人生观、世界观和价值观，他们更注重现实而失去了其本应有的天真。甚至加入了追星族的行列，使浓厚的享乐主义、个人主义和拜金主义充斥着校园的每个角落，严重阻碍了大学生的健康成长。
3、网络道德沦陷
由于我国各大高校都已经实现了网络普及，这无疑为大学生构建一个方便的娱乐平台。目前，在高校很少有学生通过网络进行学习和查阅资料，更多的是通过网络进行游戏和从事其他娱乐项目，使网络逐渐成为了学生们的精神，并没有发挥其真正的教学功能和积极作用。这种网络道德的缺失给大学生思想政治教育带来了更大的困难，切实做好校园网络文化工作成为时展的必然趋势。
二、构建良好的校园网络文化环境，促进大学生思想政治教育
为了帮助大学生克服不良的网络文化影响，学校必须通过构建优秀、新型的网络文化产品去吸引大学生的注意力，为大学生构建一个良好的校园网络文化环境，即有利于提高学生的综合素质，使大学生得到全面的发展，又可以提高办学质量，提高学校自身的意识力，为社会培养更多高素质专业化技术人才奠定良好的基础。
1、抓好校园网络教育基础工作
高校领导、教师以及相关管理者要正视校园网络教育中存在的问题，要认识到校园网络教育正处于发展阶段，为了促进其健康发展，不能以成熟的标准去衡量和评价，要尽量为其创造一个的环境，并对学生进行正确的引导，创造出具有特色的校园网络文化事业。
2、强化校园网络教育服务意识
要从学生的角度出发考虑校园网络的教育服务功能，首先要强化相关人员的网络教育意识，这也是决定校园网络文化质量的重要标志。学校要针对大学生的实际水平和本校发展需求构建完善的校园网络教育服务体系，培养学生在校园网络环境下的自主学习精神，要使网络教学能够满足学生的个性化需求，只有这样才能为学生提高优质的教学服务。
3、校园网络文化教育规范化管理
实施规范化管理是保证校园网络文化持续、稳定、健康发展的基础。由于网络存在开放性、灵活性、流动性、传播性强等特点，这给校园网络文化教育规范化管理工作带来了很大的难度，要求高校要根据自身的发展需求建立严格的校园网络管理系统，使校园网络保持正常的运行秩序，从而突出校园网络文化的优势和时效性，使其能够更好地服务于高校和思想政治教育工作。为了防止外界不良信息的流入，要对校园网络接入进行规范化管理，建立起更加完善的网络管理方案，为学生提供一个超过平面网页的交互学习环境。
4、挖掘校园网络文化建设中的教育功能
在校园网络文化建设，充分地发挥网络信息量大、传播速度快的特点，从而提高其思想政治教育的效果，通过校园网宣传校园或身边随时发生的先进事迹，从正面引导学生感受时代精神的本质。在思想政治教育过程中，注意教学方式和教学手段的运用，在对教学成果进行考核时不以学生的学习成绩作为考评的唯一标准，可以运用网络考核方式对学生进行考评，这样更有利于规范学生的网络道德。
5、创设多样化的校园网络文化活动
博客、主题网站、BBS空间、各种聊天工具在高校校园网络中得到了广泛应用，学校要能够充分利用校园内相关专业技术，调动学生学习的积极性，加速先进文化的传播。学生既是校园网络文化的主体，也是校园网络文化的建设者和参与者，可以通过创设多样化的校园网络文化活动来提高学生参与网络教学的积极性，有利于充分发挥学生的主观能动性。学生通过参加各种有益的校园网络文化活动，即丰富了自己的课余生活和精神生活，又有利于塑造学生的思想品德。要保证校园网络文化活动内容健康、格调高尚，从而逐渐营造一个浓厚的学习氛围，以有效地提高校园文明水平。校园网络文化建设作为思想政治教育工作的一个新课题，可以为大学思想政治教育开拓更广阔的发展空间，使学生能够收到更有效的思想政治教育。高校的思想政治教育工作者，要坚持科学的发展观，在实践中不断积极经验，通过不断探索对校园网络文化进行准确的定位，并构建完善的教学体系，使这种新型的教学模式逐渐成为主流文化为大学思想政治教育工作服务。
参考文献：
[1]胡钟喆.校园网络文化思想政治教育的功能研究.中北大学硕士学位论文.2010.
[2]张坤.校园网络文化环境下大学生思想政治教育研究.湖南大学硕士学位论文.2008.
