小学教师个人剖析材料范文第1篇（2019年3月）中共小学支部党员为了积极参与甲良小学支部组织生活会，会前，根据组织安排，认真学习了新时代中国特色社会主义思想,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做下面是小编为大家整理的2023年小学教师个人剖析材料【五篇】【完整版】,供大家参考。
小学教师个人剖析材料范文第1篇
（2019年3月）
中共小学支部党员
为了积极参与甲良小学支部组织生活会，会前，根据组织安排，认真学习了新时代中国特色社会主义思想,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“四个服从”,自觉在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致方面。学习了党的精神在贵州省代表团重要讲话精神，重点学习如何做好一名“四有三者好教师”，领会对教师队伍建设全面深化改革意见的学习精神，学习新《中国共产党章程》和《中国共产党纪律处分条例》等党纪党规，结合参加民主生活、党的方针政策、社区工作、岗位职责等四个方面情况，对照一个合格党员标准，认真查找自身的问题和不足，找出原因，提出整改意。现将个人检查对照情况报告如下：
一、本年度存在的突出问题
（一）组织生活方面。
一是全靠支部通知，没有主动询问组织生活开展的时间和活动内容，偶尔出现学习会浪费教学时间念头。其次对组织生活的计划，方案等通知，未能及时深刻领会学习，学习的主动性、规划性、系统性不足。
（二）党的方针政策方面。
一是虽能学习党的理论知识，但是缺乏系统的梳理和学习，客观上以工作忙、压力大、事务性工作多为借口，把学习当成“软指标”缓一缓、放一放、慢一慢，没有处理好工学矛盾，没有安排好固定的习学时间。二是不能及时的主动向组织汇报学习情况，认为自己已经完成就行，过于自我化。
（三）社区工作方面。
一是本人生活区域服务范围为红船社区，因为工作在乡下、与社区相隔较远，假期大多又到老家照顾老人，未能很好的了解社会工作，对于社区人员往来，学习等方面知之甚少。二是没有及时询问和的参与社区公益活动，工作中存有滞后性。
（四）岗位职责工作方面。
一是对于教育工作而言，对新改版教材研究不够，专业基础知识跟不上时展的需要，造成部分学科教育工作开展较困难。有存在年龄稍大，身体状况不太好，力不从心，懒于学习的思想。二是作为党员，在工作中、生活中、学习中没有做到积极主动的带头作用、榜样作用、表率作用。
二、存在问题的原因分析
自己缺乏敢作为的勇气，怕说错、怕做错，没有很好的学会与组织交流、交心寻找解决方法，一味的躲避。自己缺乏上进心，用淡泊名利来作为不参与一些主动习学、培训、活动的借口。缺乏大局意识，不主动去发现问题、提出建议、参与解决问题。
三、整改措施及今后努力的方向
（一）组织生活方面问题的整改。
一是加强理论学习，制定合理的学习计划。主动向组织汇报学习情况，有困难、有建议找支部委员交流谈心，凡是要有大局意识，不能个人化，避免假、空、虚。二是向其他优秀党员学习，担当负责,攻坚克难,不回避矛盾,勇敢发挥个人优势。
（二）党的方针政策问题的整改。
一是加强学习党的理论，不断更新学习方式，通过多种渠道学习党的知识。二是积极向组织反馈自己的学习情况，与大家共同探讨、学习，要有整体意识。三是加大党和国家惠民政策的宣传学习。
（三）社区工作问题的整改。
一是积极走进社区，主动与社区成员沟通交流，了解社区情况。积极与社区组织联系，主动承担公益服务活动。二是帮助社区维护社区治安和谐，利用自己专业知识和个人优势，服务于社区，提升全心全意为人民服务的意识。
（四）岗位职责方面问题整改。
小学教师个人剖析材料范文第2篇
一、总体目标
查找问题阶段的总体目标是：针对学校干部队伍思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风、师德教风的现状，深入查找、剖析干部队伍在执政为民、服务师生、狠抓落实等方面存在的主要差距和突出问题，认真研究解决教育行风建设、干部和教职工队伍素质提升、学生思想道德教育、学校安全隐患的方面的具体问题，树立勤奋学习、敬业奉献、求真务实、勇于创新、廉洁自律的干部新形象，切实办好人民满意学校。
二、总体要求
查找问题阶段的总体要求是：高度重视、精心组织、认真落实、务求实效。要按照省委教育工委、省教育厅的要求，坚决反对八种消极现象，积极营造八种优良风气。通过查摆，要达到思想上要有真触动，作风上要有真改善，纪律上要有新加强，工作上要有新起色。
三、查找范围及内容
认真开展“六查”活动，深刻剖析问题根源，着力解决突出问题：
一查宗旨意识，重点查找对广大学生及其家长、社会各界群众的感情方面，是否存在群众观念淡漠，严重，忽视学生及其家长的来信来访等问题，引导干部、教师树立马克思主义群众观，增强宗旨意识，真正做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众。
二查进取意识和责任意识，重点查找是否存在精神不振奋，工作不在状态，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题，引导干部、教师树立科学发展观，自觉克服思想僵化、观念陈旧、安于现状、不思进取等不良作风。
三查工作态度和方法，重点查找是否存在工作作风飘浮、方法简单、办事拖沓，落实不力、效益低下等突出问题，引导干部、教师牢固树立服务意识，克服浮躁情绪和私心杂念，真正做到“用心想事、用心谋事、用心感事”。
四查纪律作风，重点查找学校、个人是否存在管理混乱、纪律松懈、政令不通，自律意识不强等问题，引导干部职工树立大局意识，讲团结、讲政治，确保党和国家的方针政策和市委市府、市教育局的各项工作部署的贯彻落实，坚决杜绝有令不行、有禁不止的行为，引导干部职工树立自律意识，严格工作纪律和生活纪律，自觉抵制贪图享受、铺张浪费
违规经商等行为，进一步落实党风廉政建设和反腐倡廉的各项制度，树立良好声誉和形象。
五查师德师风，重点查找教职工是否存在从教、治学行为不规范，从教不廉等问题，引导广大教职工依法从教、严谨治学，真情关爱学生，坚决禁止体罚和变相体罚学生，禁止乱收费、乱办班行为，树立良好教育行风，建设高素质教师队伍。
六查各种安全稳定隐患，重点排查学校校舍、设施设备、食堂卫生、校车和校园周边治安秩序等是否存在安全稳定隐患，督促“定人、定责、定职”，建立完善各项安全防范措施，密切掌握教职工队伍思想动态，加强思想教育，及时化解矛盾，切实提高处置突发事件能力。
四、查找形式与方法
要按照市委“坚持思想发动为先。领导带头为要，批评教育为主，突出主题为效、组织领导为基”的要求，采取“自己找、群众评、互相帮”等方式，抓好问题查找工作。
1、广泛征求意见。学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱和电子信箱；
召开学生代表座谈会；
教师代表、政协委员、民主人士、无党派人士座谈会；
发放征求意见问卷调查表；
深入学生、教师调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求学校干部职工、师德师风等方面存在的主要问题及意见。
2、自我检查剖析。在广泛征求意见的基础上，认真总结学校和干部个人在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风、师德师风等方面的问题，要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写剖析材料。剖析材料包括：在理想信念、宗旨作风、遵纪守法、爱岗敬业等方面存在的问题；
一般干部从世界观、人生观、价值观，领导干部从坚持科学发展观、正确的政绩观、全力观、地位观等方面进行剖析；
今后干部作风转变的方向和措施三个方面的内容。并在一定范围内公示个人和单位的剖析材料，领导干部的剖析材料要按时上交市教育局作风整顿办。
3、召开专题民主生活会。在征求意见、自我剖析的基础上，开好领导干部民主生活会。广大干部要联系思想和工作实际，进行批评和自我批评。民主生活会的情况要在一定范围内向党员进行通报，并报市教育局。
4、开展民主评议。邀请教师代表、学生代表对学校、领导干部的剖析材料进行评议。领导干部要在中层以上干部会议进行剖析并接收评议。
五、具体要求
领导要高度重视，确保取得实效。查找问题阶段是干部作风整顿建设的关键环节，广大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础；
对自查材料要实行审查制，对评议效果差、满意度低者要责成重新剖析。
小学教师个人剖析材料范文第3篇
在材料作文的训练中，教师一定要深化对于学生审题思维能力的培养，要让学生具备从材料中提供核心信息，并且透过对于材料的深入分析来找到合适的立意点的能力。材料作文的审题可以有很多切入点，可以透过抓住材料的关键词或关键字来把握材料的核心；
也可以由果溯因来分析材料的内在逻辑联系；
还可以透过对于材料的对比提炼材料的主旨。这些都是很好的审题立意的方式。
【关键词】
高中 新材料作文 审题 思维训练
材料作文是高中语文作文中最常见的一种形式，这种作文训练的类型也对于学生的思维能力展开了较为深入的考察。在材料作文的训练中，教师一定要深化对于学生审题思维能力的培养，要让学生具备从材料中提供核心信息，并且透过对于材料的深入分析来找到合适的立意点的能力。这样才能让学生确定正确的写作视角，并且能够对于相关问题展开更为深入的剖析。
一、抓住关键句，把握材料主旨
材料作文的种类十分多样，针对不同类型的材料，教师在教学时应当有一些不一样的侧重点。对于有的材料，教师要让学生能够很好的捕捉到材料中的关键词或关键句，这些往往是揭示材料主题的核心，也是让学生准确立意的参照所在。教师要让学生在仔细阅读材料后能够准确提炼出材料的内涵，并且很好的把握住材料的主旨。这样才能够为文本的立意的确定提供基础，和也是让学生的文章主题明确的教学过程所在。
示例：一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦很羡慕，于是开始模仿，想学鹰抓羊。有一天，它看到牧羊人带着小孩在放一群羊，它也像鹰那样飞下来抓羊。结果被牧羊人抓到了。牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。小孩说：它也很可爱。
这个故事看似简单有趣，然而，想要透过这样一个简单的故事来清晰的把握材料的主旨，这对于学生的能力提出了较高要求。首先，对于这段材料学生在阅读完毕后要能够迅速抓住文章的关键句，这是把握材料主旨的根基。不少学生能够意识到这段材料的核心在于牧羊人所说的话“这是一只忘记自己叫什么的鸟”，然而，如何进一步对于这个关键句展开剖析，这就需要教师给予学生有效的教学引导。对于这类材料作文而言，通常需要经过“抓”“圈”“划”“问”这四个审题步骤，可以分析并从中抽取乌鸦结局的本质是“不能清醒地认识自我”，这也是牧羊人所说的话的内在含义。于是，材料的主旨得以确立，学生便可以在这个基础上来确定自己的立意点，进而选择写作的主题与方向。这样才不至于偏题，才能够让学生写出质量更好的文章。
二、由果溯因，分析材料逻辑联系
对于那种有着一定因果关系的材料而言，在材料阅读的过程中要培养学生由果溯因的能力，要让学生理清材料内部的逻辑联系，这样才能够把握住材料的主旨与内涵。并不是所有的材料都是故事性的，容易读也容易理解，有的材料较为隐晦，表达的主旨不是那么容易被揭示。对于这类材料就需要学生有较好的逻辑思维能力，要能够由果溯因，展开对于材料的深入剖析，并且挖掘其中的一些内在联系，这样才能够找到材料想要表达的核心内容。
示例：三国时，诸葛亮率蜀国大军北伐魏国，司马懿认定蜀军远道来袭，后援补给必定不足，故闭门休战。诸葛亮多次设计引诱，甚至派人送去一件女人衣裳侮辱逼战，司马懿依然按兵不动，强压怒火稳住军心。相持数月后，诸葛亮不幸病逝军中，蜀军群龙无首悄悄退兵，司马懿不战而胜。
这是一个非常典型的多因对一果的因果关系型材料，在审题思维训练上，除了要具有由具体到抽象的思维外，还需有发散性思维。这个材料中有很多细节值得我们推敲，也有很多问题值得我们进一步思考。对于这类材料要培养学生多想想“是什么？”“为什么？”“怎么办？”这几个问题，这往往能够帮助提炼材料的核心观点，这也是学生应有的立意点所在。
三、对照比较，找到准确的立意点
有的材料作文往往会给学生提供多段材料，这些材料中看似没有太直接的关联，然而，其间的内在联系却很值得挖掘。对于材料中内在联系的剖析，以及透过对于材料的对比，这会帮助学生发掘到材料主旨上的相似性，能够帮助学生进一步提炼核心观点。在这类材料作文的练习时，让学生仔细分析材料，并且提炼不同材料所表达的相同的主旨是关键。这样才能够让学生找到准确的立意点，进而更好的进行文本撰写。
示例：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
这两个看似毫无关联的例子却表达了同一个主题，学生如果仔细阅读就能够发现，这两个例子都告诉了我们由现象所带来的思考，并且沿着思考对于某个具体的问题展开深入探究，直至最后取得卓著的成就，这也是科学研究的常见模式。这两段材料让我们感受到偶然的发现中往往蕴含着一定的挖掘与探究价值，只要锲而不舍对于一个问题展开钻研，最后都会有很好的收获。
【结 语】
材料作文是高中语文作文中非常普遍的一种形式，在材料作文的教学中培养学生的审题思维能力是教学的关键。材料作文的审题可以有很多切入点，可以透过抓住材料的关键词或关键字来把 本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业教育教学论文和以及服务，欢迎光临dYlw.nET握材料的核心；
也可以由果溯因来分析材料的内在逻辑联系；
还可以透过对于材料的对比提炼材料的主旨。这些都是很好的审题立意的方式，灵活的利用这些审题模式才能够帮助学生找准文章的立意点，进而写出质量更好的文章。
【参考文献】
【1】程倩. 从新时期高考作文看中学语文教育的美育走向【D】. 东北师范大学，2010
【2】赵博. 从人文关怀的视角看高中作文教学【D】. 东北师范大学，2010
小学教师个人剖析材料范文第4篇
为进一步推动全镇科学发展观学习教育活动的深入开展，确保对照检查阶段达到预期目的，取得实际效果，根据学习提高阶段工作开展情况和对照检查阶段的任务要求，现就科学发展观学习教育活动的对照检查阶段工作安排如下：
一、时间安排
6月9日至6月28日。
二、目标要求
围绕“唐山建设科学发展示范区，我们怎么办、怎么干”这个主题，紧密联系本单位和个人实际，认真查摆落实科学发展观和作风建设方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因，撰写领导班子和个人自查剖析材料、广泛征求群众意见、召开民主生活会，为明确和修订今后的工作思路、决策、目标和措施奠定思想基础。
三、方法内容
1、组织自查。各单位按照落实科学发展观和“为民、务实、清廉”的总体要求，组织党员和领导班子成员紧密结合实际，紧紧围绕局《关于在全县党员干部中深入开展科学发展观学习教育活的意见》进行自查。
领导班子成员重点搞好“六查六看”：一查本单位确定的发展思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求；
二查为人民办实事的落实情况，看是否坚持以人为本，一切为了人民、一切依靠人民的要求；
三查对科技情况，看是否符合协调发展的要求；
四查和谐校园创建情况，看是否符合和谐社会建设要求；
五查教育均衡协调发展情况，看学校之间、教师之间、班与班之间是否均衡协调发展；
六查干部政绩和作风建设，看干部能不能以求真务实的工作作风、心系群众的服务思想、惠及子孙的科学政绩为发展服务、为人民造福。
普通党员干部要重点搞好“三查一看”：一查落实科学发展观的主动性和自觉性，二查为实现科学发展观所做的努力和贡献，三查为人民办实事、办好事的情况，看是否符合科学发展观的要求。
通过开展自查活动，着力解决以下六个方面存在的问题：一是在贯彻科学发展观方面，要着力解决缺乏创新意识，观念落后，违背客观规律，盲目决策；
有令不行、有禁不止，阳奉阴违，搞上有政策、下有对策；
脱离实际，做表面文章；
弄虚作假，虚报浮夸等问题。二是在贯彻民主集中制方面，着力解决民主集中制观念不强，不注重发扬民主，不能广泛听取各方面意见，缺乏团结合作意识，凝聚力、战斗力不强和以集体研究为借口，不愿负责任等问题。三是在履行职能方面，着力解决，对工作不负责任；
办事拖拉、效率低下；
利用职权谋取私利，不给好处不办事、给了好处乱办事；
方法简单、作风粗暴等问题。四是在维护群众利益方面，着力解决脱离群众，对群众反映的问题和困难漠不关心；
吃拿卡要，故意刁难；
与民争利，群众利益等问题。五是在组织纪律方面，着力解决纪律观念淡漠，个人主义、自由主义、好人主义严重等问题。六是在生活作风方面，着力解决讲排场、比阔气，贪图享受，奢侈浪费；
言行不检点，交友不慎，道德情操低俗等问题。
各单位领导班子成员要严格按照“六查六看”的要求，普通党员要严格按照“三查一看”的要求，结合本单位和党员干部本人的思想状况、工作实际、具体职责进行深刻反思，严格按照科学发展观和“为民、务实、清廉”的要求查找存在的问题。深刻检查、自省自警，既要总结经验、肯定成绩，又要找准问题、不足和差距，撰写自查剖析材料。剖析材料要开门见山，直奔主题，要结合实际，把存在的问题的主客观原因，特别是主观原因，明确改进方向，提出改进措施，做到主题鲜明、认识深刻、剖析准确、措施具体。
各学校领导班子成员和普通党员的自查剖析材料务于6月18日前撰写完毕。按照逐级负责的原则，各学校校级领导班子的自查材料报局学教领导小组备案，其他的有本学校负责审核备案。
2、组织征求意见。从6月11日起，各学校领导班子和党员，要通过多种形式广泛征求意见，征求意见与组织自查统筹结合，同步进行。按照“六查六看”和“三查一看”的要求，突出解决“六个问题”，印制和发放征求意见表，确保让群众参与进来，把群众的意见征求上来；
各学校要安排召开全体教师座谈会、学生家长座谈会，有针对性地、虚心诚恳地向大家征求意见；
领导班子成员还要通过个别沟通、走访、谈话等形式广泛征求意见，面对面地听取意见和建议。6月18日各学校领导班子和党员的自查材料拿出以后，还要向群众通报自查情况，对征求到的意见进行梳理，以各种形式反馈给班子和个人。
3、召开民主生活会。各单位领导班子要召开一次以落实科学发展观为主题的民主生活会。每位领导班子成员都要充分做好会前准备工作，以自查剖析材料为基础，结合征求到的意见，认真准备发言材料。在民主生活会上，要认真开展批评和自我批评，自我批评要紧扣主题，按照科学发展观的总体要求，实事求是地分析个人在思想观点、思维和行为方式、工作作风上存在的问题、差距和不足，剖析思想根源，明确努力方向；
相互批评要严肃认真、言无不尽、实事求是。
4、对照检查阶段小结。对照检查阶段结束后，各单位要认真做好阶段小结，形成文字材料，于6月22日前报局领导小组。局领导小组将对各单位对照检查情况进行评价，达到要求的批准转入案例剖析阶段。
四、工作要求
小学教师个人剖析材料范文第5篇
一、组建了领导小组，加强了组织领导
为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
二、精心部署，周密安排
学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。
三、积极动员，认真开好动员部署大会
为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
四、领导带头，率先垂范
在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；
能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；
能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。
五、认真扎实，保质保量完成了学习任务
在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。
在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。
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