下面是小编为大家整理的2022年度初中历史教研组工作总结6篇(初中历史教研组期末总结)（完整）,供大家参考。
篇一：初中历史教研组工作总结2022
半年来，认真落实教体局教师学生层面的36字工作要求，同时紧扣“四个研究”，带领本教研组扎实践行了历史教研工作。高举立德树人，结合历史学科特点，真正落实“文化育人、环境育人、活动育人、全面育人”，弘扬良好师德，提升学生素质，厚植家国情怀。具体工作总结如下：
一、弘扬师德师风，发挥示范带动作用
关爱学生、依法执教、弘扬正气。进行爱国、爱党教育，培养家国情怀，完善学生人格。
二、注重学习基础，培养造就良好习惯
新学期，分级部因材施教，六七年级注重培养良好习惯：预习习惯、上课习惯、作业习惯、勤思考、重实践，善协作。八级部承上启下，重视本学科学习，不丢弃不放弃，同时引导他们加大训练，主动探究。毕业班侧重知识梳理整合，立足中考。
三、具体工作：
（一）
抓好常规工作，加强四个研究：
1、研究教材，加强备课研究。强化本组半天无课日研讨，我们发扬团队协作，发挥集体的智慧，认真备好每一节课，资源共享、经验共享、智慧共享。
2、研究教法、学法，切实提高课堂教学效益。本学期，我们按时间先后进行了“新授课示范课研究——全体老师的普听课活动——年长教师示范课——年轻教师汇报课——三课两评一反思——同课异构——复习课研究”。新老教师取长补短，做到教学相长，共同进步。
3、扎实有效地开展研究性学习，培养学生的探究能力。
（二）
注重活动育人，拓展视野，积累知识
积极参加社团活动，如专题演讲会、故事擂台赛、激发对历史的探究欲望，增强体验感。
（三）
注重训练题研究
1、在教为主导中，教师的导再退而次之，突出典型训练题的导。加大课堂达标训练的精选，注重层次性，有梯度。
2、加大对学生的检查力度，重视单元过关、月考。及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
3、教师进行中考做题，并开展解题析题研究，为命制课堂训练，更好把握知识点考的方向，考察的角度积累资源。
（四）
切实搞好校本教研活动：
1、教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，从命题角度、题型设计、设问提出、答案组织等方面入手，增强教学针对性。
2、加强热点研究。历史热点问题包括：短效热点、周年热点和长效热点等。提高备考的针对性和实效性。
3、草根研究。即小课题研究。本学期我们搜集实际教学中遇到的真问题，选择三个进行即时研究，及时记录。
4、重视工作日志，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文。
5、及时做好文件精神的上传下达。
总之，在全体教师的共同努力下，我们历史教研组扎实有效的开展了一系列工作，完成学期初制定的各项工作任务。
新学期打算：
一、继续发挥示范带动。需要不断学习、不断读书，给个人制定一个成长计划，率先做到弘师德、重师范。
二、以中考题研究为突破口，有效展开训练题研究。
学科组内明确分工，每人研究一套中考题，再次，对各类题型进行归类，特别是对材料解析题，必须汇总出近几年考察过的所有题，考察的频率，所占的分值。同时学习兄弟学校好的做法为我所用，。
三、继续夯实教科研活动暨半天无课日研究。做到早谋划、早分工，提前一周计划内容主题、中心发言人，并将本活动参与度量化计分。
四、向课堂要质量，狠抓课堂主阵地。
五、扎实开展“研究性学习”，勤实践、提能力。要更加注重实效，让它激发学生兴趣，提高学生能力。
六、进行草根研究。解决现实问题，抛弃“假大空”思想，树立“小而实”观念。
七、注重活动育人。经常开展简便易操作的小活动以提高历史学习兴趣及内驱力。
总之，新学期，历史组将立足本职，务实高效，开拓性的开展各项工作，努力使边院中学历史教学达到新水平。
篇二：初中历史教研组工作总结2022
学科教研篇
常规教研重实效
新学期伊始，陈敏老师为历史组老师们做新课本及课标的培训工作。打铁还需自身硬，老师们认真学习，积极思考，为接下来的教学工作做着充分的准备。
本学期，我们历史组根据县教育和体育局和学校的课改要求，认真学习课改理念，在历史教学中继续推进层递式自主合作教学模式。以班级小组合作和学案导学为抓手，做好集体备课和课例研讨工作。
根据本学期的工作目标，历史组教研组对每一位历史教师提出具体要求：首先，在细和实上做文章，结合课程标准和考试说明，研究课标。其次，将中考的计划细分到各年级段，明确每个年级学生的主要任务和应具备的能力。第三，学生的提升计划落实到个人。第四，加强学习，提升自身素质。
一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系。教研组不仅是教师教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。
教师发展篇
互听互评长技能
按照学校校本教研规划，我们历史组认真地开展校内听课及研讨活动，相互交流、学习，取长补短，促进教师教学水平的提高。我们围绕县教研室提出的以小组为单位，通过课堂教学的三个环节，自主与学习、展示与点拨、训练与评价，向课堂要效率。在研讨中，提出中肯意见，及改进措施，这样使每位教师在实践中成长。
陈闽老师的课改展示课上，老师幽默风趣的语言深深的吸引住孩子们。
齐卫娜老师的课改展示课上，科学使用多媒体教学，激发学生学习兴旺，增大课堂容量，孩子们的收获很大。
和焕然老师的课改展示课中，老师声音优美、柔和、娓娓动听。吸引着孩子们也吸引着听课的老师。
加强学习修内涵
我们除了学校教研组内部的集体学习、自主学习，还积极参与学校组织的外出学习活动，抓住一切机会提升自己。
学期初，历史组几位老师在唐县一中参加了唐县教研室组织的课堂教学改革培训。10月，历史组三位老师到雄县一中跟岗培训，学习他们的课改理念与课改经验。
收获荣誉促发展
本学期历史组老师积极参加各项活动，陈闽老师中考试卷分析活动中，荣获县级一等奖，市级一等奖；齐卫娜老师参加县教研室举办的优秀导学案评比活动中，荣获二等奖，在20XX-20XX学年第二学期试卷分析评选活动中，荣获二等奖。王秀红老师在20XX年XX市“教育研究与评价”项目活动中，荣获二等奖；在20XX年中小学教师素质大赛中，荣获历史学科一等奖；在20XX年优秀导学案评选活动中荣获一等奖；在20XX-20XX学年第二学期试卷分析评选活动中荣获优秀奖。
学生成长篇
思维导图展风采
引导学生绘制思维导图，巩固学科知识，强化历史教学实效，是我们历史学科教学的重要工作，成效显著。七年级学生，刚接触思维导图，就已经做的像模像样了。
八年级的孩子们也不甘落后，本学期我们组织了“时光轴——中国近代史大事记”手抄报展览活动，学生设计巧妙，图文并茂，在设计的同时并记录了学习的大事件。
九年级的孩子们，经过两年半的历史知识的学习，分分钟就可以写出一节课的思维导图，这就是上课学生的展示。
新的时代赋予了我们新的使命，问题即是课题，行动即研究，感悟即成果。我们应该“在战争中学习战争，在方法中寻找方法，从问题中解决问题”，充分发挥我们的教育智慧，全力以赴，投身课改，脚踏实地，探索出适合自身实际的课改之路。
篇三：初中历史教研组工作总结2022
白驹过隙，岁月如梭。在学校领导的大力支持和教科处的直接指导及全体教研组老师的努力配合下，本学期历史教研组的各项任务基本完成，现总结如下：
1、各备课组按照开学初期制定的教学计划已经完成本学期的教学任务并进行复习阶段。
2、教研组组织开展了20XX届高三历史高考备考研讨会。总结了上届历史备考经验，同时讨论了本届历史教学复习计划。赖校最后对高考备考以及教研组工作提出了独到见解。
3、参加20XX年赣州市高考研讨会。本次活动邀请到了江苏省历史工作室名师何平老师和湖北省黄冈市教育科学研究院丁茂文老师为全市部分高三历史老师作精彩报告。我校历史教研组积极组织高三和补习班的老师前去参会学习，参会的老师均表示此次活动帮助很大，受益良多。
4、组织“一师一优课”的课件制作、教学设计及录像课的上传工作，朱优美老师获市优课的好成绩。
5、在校团委的大力支持下，高一历史组组织高一高二关于长征知识竞赛活动并取得良好的效果。
6、教研组参加了市教研室赖建仁组织的，由赣州一中新校区开展的中心城区教研活动。活动中各校老师相互交流共同进步。在十二月份本来也有中心城区活动，但由于种种特殊原因，赣州八中和赣州一中取消了教研活动，令人遗憾！
7、“送教下乡”活动：赣州市优秀教师讲师团送教活动在XX中学南校区进行授课和讲座。省学科带头人龙南中学廖力生进行了《历史高考题选择题要解》授课及《高考历史备考策略》的精彩的专题讲座。南北校区历史教研组都积极参加此次活动。
8、历史教研组全体老师前往赣州历史博物馆参观学习，两个小时的参观，大大丰富了我们对客家人的认识，加深了对历史教材的理解。
9、学校组织了蓝青工程的拜师会和出师会。高二历史组的林娟在张江红老师的指导下如期顺利出师，而新的历史老师邓全香、赖莉莉及况婷婷进行了拜师仪式。
10、历史教研组和生物教研组合作，为学校的教师元旦晚会精心准备了手语舞蹈《和你一样》
11、历史教研组在办公室召开了备考组长工作总结会议，主要商讨了下学期教研组的活动计划和措施
冬天来了，春天还会远吗？期待20XX，新的开始！
篇四：初中历史教研组工作总结2022
时光如梭，转眼已到20XX年岁末，盘点本学期的工作，教学工作是一切工作的核心，在教师专业成长这条道路上永无止境，因为我们面临的是教育教学理念不断更新的时代新形势，我们面对的是一个个具有个性的生命和灵魂。回想这一个学期的工作，总结如下：
一、认真做好常规教学工作，确保教学任务保质完成
1、依托各次教研活动，强化集体备课。
本学期历史组共集体教研15次。每次教研时间三个年级组的六名教师对本年级下周要讲的内容进行说课，活动前有备而来，活动中畅所欲言，发挥集体的力量，力求每次教研活动让每一位老师都有所收获。
2、坚持听评课活动
本学期，初中历史组依托市初中历史优质课评选、市初中历史教学研讨会、与阳信县历史教师的联合教研、实验学校教育集团联合教研等活动，多次开展听评课。执教教师多角度挖掘教材，关注细节讲解，追问解疑激发学生思维，以丰富的史料实证，科学育人的方法，实现历史课堂人文底蕴、责任担当等核心素养的培养和渗透。
3、注重教学资源建设，物化备课成果。
依据《备课专业化》一书中课标分解及目标叙写技术，撰写七年级、八年级、九年级上册各课的学习目标。将每次集体教研研讨打磨过的课由主备人修改制作，录制微视频，制作资源包，形成教学资源。
4、构建学科课程体系，完善活动课程。
根据教导处要求，七、八年级分别开设了《历史风云》、《近代中国风云人物志》等活动课程，逐渐形成了有本学科特色的学科活动课程。
5、加强对考试和评价的研究。
三个年级分别完成两次阶段检测的命题工作，每次考完试做好质量分析。研究编制个性化、层次化的试题，课堂上尽力做到精选精炼，有练必评、有错必纠。
二、注重专业知识拓展，坚持读书工程
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”博览群书，才能厚积薄发。本学期历史组教师再读《备课专业化》一书。我们把这本书当成一项工具书，摘抄读书笔记，在备课过程中反复翻阅，反复练习，力求掌握技术要领，《备课专业化》为我们提供了一种技术支持，在实际的教学过程中，我们还需要材料支撑，这就需要我们多读专业化书籍，为此我们确定了以下书目：徐中约《中国近代史》。并开展了组内读书交流活动。
张晓媛主任在全市初中历史优质课展评活动中执教公开课《内战爆发》复习课，得到听课老师的一致好评，并最终以第一名的成绩喜获一等奖。高江涛在全市历史教学研讨会上执教公开课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》，温强老师在全市初中历史教学研讨会上做《从中考题看如何提升学生的概括力》专题发言。初中历史《主题单元教学模式》在全市教学模式评选中获一等奖；贾颖超老师申报的社会科学研究课题《将法制教育融入初中历史教学的策略研究》获批立项。
本学期历史组全体教师贯彻学校教科处、教导处的工作目标，以历史课程标准为准则，以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，基于历史学科的教学特点，优化教研方式，不断提升自身的研究水平和教学能力，以研促教，以教促学。有目标，有规划，有态度，有行动，或许有一天，当我们投入进去忘记日出日落时，光明和美好就会悄悄来到我们身边。
篇五：初中历史教研组工作总结2022
鉴古知今
XX省XX县中学历史教研组是一支年龄结构合理，团结协助、和谐奋进的优秀教研团队，致力于为学生提供最好的历史教育，拥有傲人的成绩和优良的传统。
规划引领团队前行
历史教研组现有教师25人，其中高级教师7人，一级教师11人，二级教师7人。市级骨干教师5人，市级名师1人，县级骨干教师3人，县级名师工作室主持人1人，研究生学历4人。近年来，多人次获得市县级荣誉：市优秀教师、市名师、县优秀教师、县优秀党员、县优秀班主任荣誉称号。为了促进教师的专业发展，教研组制定了发展规划。每位老师结合自身情况，制定合理的发展目标和措施。每学年结束时，进行阶段反思，再制定下一学年的目标，不断对标找差。在制定目标的基础上，教研组开展了一学期一主题的教学研修活动。主题的教学研修活动形式多种多样。有主题阅读分享、公开课听课评课、集体备课、课例研讨、对外交流、优质课比赛等。
高效教学师生和谐
历史组以培养“中国灵魂，世界胸怀的现代人”为理念，开展高效教学。注重知识与能力并重，追求有趣有效有意义的教学。备课组坚持学生主题交流，学生自定主题、查找资料、进行展示。备课组坚持多元评价体系，开展知识竞赛、知识框架梳理（思维导图）、历史小论文评比等活动。开展多元评价体系不仅关注学生的学习结果，更关注学生的发展和变化，打造了高效的历史课堂。历年来，历史组老师们在市县校教育教学质量评比中都名列前茅，受到表彰。
合作奋进成果丰硕
历史组的合作教研使每位成员都发挥个人特长，集思广益，群策群力，使得教师的个人优势被整合为集体的智慧，促进教师个人和教研组的共同成长。近年来教学教研成绩斐然：多人在国省市县教学教研评比中获奖；全国微课一等奖1人次，XX省说课一等奖1人次，宜宾市优质课（说课）、“同课异构”一等奖5人次、二等奖10余人次；国家级刊物发表论文数十篇。国家级课题结题一个，省级课题结题两个，省级课题在研两个。教研组曾多次被评为优秀教研组。
历史教育负有多种永恒的责任：知识、判断力、责任心、好奇心和对生活的热情。诚如梁启超所说：“史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也。”欲知大道必先为史，鉴古知今放眼未来。教育之路漫漫久远，斯身当以热血奉献！
篇六：初中历史教研组工作总结2022
蕴华流转，时光如水。一学期工作已结束。过去的一个学期，市第二十七中学历史组在学校领导的带领和每位老师的努力之下，按照学期初制定的教研教学计划，积极开展教研活动，认真落实教学常规，取得了长足的进步。为了更好的总结教育教学经验，有序开展今后的教育教学工作，特对本学期的教研工作进行总结回顾。
一、主题教研——线上线下共同发力
Part1
本学期因为特殊因素，我们全体师生进行了近两个月的线上教学，同时我们的教研活动也从线下转为线上，云端教研，共同成长。
第一次教研主题围绕线上教学方法和困惑进行讨论。对部分老师网课技术手段不熟悉的情况进行解决。同时确定初一初二新授课、初三复习课的网课模式和进度。
第二次教研主题围绕网课优秀案例探讨和小革小新，邀请了教研员刘红艳老师参与集体教研。每位老师针对教研员分享的全市优秀网课案例进行评课，教研组长总结网课做法和要求：①课件引领+回归课本的授课模式，避免学生长时间对着屏幕。②小步子、慢节奏，避免网课过快导致夹生。③课堂练习重实效，可以背诵+默写相结合。教研员刘老师针对教研内容进行指导，肯定了初二老师授课方式，并介绍了其他学校优秀的做法。
第三次教研主题围绕网课期间大单元教学。初三老师借助复习课件介绍了网课期间复习课如何体现单元教学主旨。
第四次教研为联盟教研，共分为三项内容：优秀课例展示、各校经验交流、专家答疑解惑。在评课环节，隋文静老师代表27中对实验中学徐春晓老师的课进行了评价，提出了很多值得我们老师学习的优点，也点出了课堂存在学生连麦不积极、课堂气氛不活跃等问题。在会上，宋新超老师交流了网课期间的做法和困惑。
第五次教研主题是以青年教师线上示范课为抓手研讨如何深入落实单元教学设计的方向和思路。教研活动第一环节是观摩27中的宋新超老师和好运角中学的闫妍老师的示范课。宋新超老师展示了一堂初三的复习课《社会主义制度的确立与社会主义建设的探索》。课堂节奏紧凑有序，善于利用多种方法充分调动学生的积极性。老师注重了对高频考点的提炼和总结，以考点的形式引领学生复习课本基础知识，课堂上充分发挥了教师主导、学生主体的地位。尤为亮眼的一点在于老师的及时而有效地评价，既活跃了整个课堂气氛也提高了课堂效率。
Part2
复学后教研也由线上转为线下，首先各年级针对网课期间学生的学习情况制定了有针对新的线上线下衔接计划，解决网课期间存在的问题，对优秀生给予奖励，对于表现较差的同学，要寻求对策，促进落脚生的提升。制定好复习计划。以单元复习为主要复习思路，紧扣单元主题，抓住单元脉络，注重历史学科核心素养训练，精选习题有针对性强化单元基础知识。
随着2022版义务教育新课标的推出，历史组落实新课标学习研讨活动，新课标学习使老师们了解了历史新课标主要变化与突破，明确了新课标凸显的五大核心素养，理解了初中历史课程中所包含的基本的大概念，以及如何围绕大概念进行单元教学。
二、单元备课——专家引领精准落地
教研组开展单元备课专题教研，积极参加学校组织的单元备课培训，每位老师完成培训
感悟。利用集体教研时间每位老师交流个人培训感悟，教研组长根据培训内容并结合历史学科会上教研员对单元教学所提的要求，确定历史组单元备课教学设计的模式。
通过单元备课教学设计进一步强化学生对单元主题的识记，比如中国古代史秦汉时期的单元主题是“统一多民族国家的建立和发展”，三国两晋南北朝时期是“政权分立和民族交融”，隋唐时期是“繁荣与开放的时代”等。这些单元主题是考试的必考点。单元备课教学设计中的思维导图能够帮助学生梳理本单元的线索。
三、作业设计——教研组内集思广益
在实中联盟大单元作业设计大赛中，我校历史组共设计了2个参赛作品，其中《封建时代的欧洲》单元作业设计从课标要求、单元主题解读、设计目的、作业展示、创新点等方面入手，将本单元的作业按照基础过关、拓展提升、创新探究三个部分。遵循目标导向，分类设计题目；创设情境，突显单元主题；分层设计，尊重个体差异的设计原则。该单元作业设计者宋新超老师在联盟内展示中获得小组第一的成绩。
《小钱币、大历史》跨主题作业设计分为作业解读、设计目的、作业展示、作业创新四个方面，遵循历史发展线索，采用古代篇、近代篇、现代篇这种篇章式呈现方式，每一篇章内部线索明晰，篇章之间凸显不同侧重点。问题设计既有基于基础知识的简单概述，又有依据材料的规律性总结，还有结合生活实际的畅想。注重培养学生发散性思维和创新意识。该单元作业设计者曲光军老师获得小组第六的成绩。
新的学期我们将在继续保持上学期的优秀做法的基础上，从以下几个方面进行优化改革：
1、继续深入研究历史学科“三段五步三查”的课堂教学模式，通过树标引领课、达标诊断课、研讨观摩课、汇报展示课、常态巡查课，严格落实“六要素”的实施，有效促进课堂教学的规范化、精细化。
2、深入研究义务教育新课程标准，明确新课标的要求和变化，并将对新课标的认识落实到平时的教学当中。
3、继续加强对单元主题教学的研究和落实，思考如何真正发挥单元主题教学在提高课堂教学效率，提升学生成绩和有效改进教师备课等方面的作用。
4、思考改进课堂分成教学的形式，确保全体学生不游离于课堂当中，真正做到因材施教。
骐骥一跃，不能十步。纵然我们在教学教研方面做了一些努力，也取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远。驽马十驾，功在不舍。在今后的工作中我们将大胆创新，强化教研，不断总结教研经验，全面提高教学质量。
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