为了推进教育助学脱贫工作精准化，根据上级有关精准扶贫、精准资助工作要求和我市教育助学脱贫工作实际需要，经研究决定，在全市各级各类学校（幼儿园）开展教育助学脱贫2017年暑期大走访活动。现将有关事项通知下面是小编为大家整理的幼儿园家访工作总结【五篇】（全文完整）,供大家参考。
幼儿园家访工作总结范文第1篇
为了推进教育助学脱贫工作精准化，根据上级有关精准扶贫、精准资助工作要求和我市教育助学脱贫工作实际需要，经研究决定，在全市各级各类学校（幼儿园）开展教育助学脱贫2017年暑期大走访活动。现将有关事项通知如下：
一、走访时间：2017年暑假期间。
二、走访对象：全市各级各类学校（幼儿园）建档立卡贫困家庭学生（幼儿）家长。
三、走访形式与内容：全市各级各类学校（幼儿园）组织教师及学校（幼儿园）工作人员以班级或年级为单位，进入建档立卡贫困家庭学生（幼儿）家中实地走访，了解学生（幼儿）家庭情况，通报学生（幼儿）在校（园）学习情况及其他方面表现，听取学生（幼儿）家长对学校（幼儿园）工作的意见与建议。走访中，要注重宣传建档立卡贫困家庭学生（幼儿）资助政策，通报学生（幼儿）在校期间享受资助的项目及金额，查看受助项目及金额填入《扶贫手册》是否准确、完整；
如填入信息不准确、不完整或未填入，要当即帮助学生（幼儿）家长将受助项目及金额准确、完整填入《扶贫手册》。
四、有关要求：
1、教育助学脱贫暑期大走访活动是精准扶贫工作的必然要求，是精准识别、精准资助的有效途径，是宣传教育助学脱贫政策、改进工作作风、提高工作成效的基本形式。各县市区教体局及所属各级各类学校（幼儿园）、**职业技术学院、市直学校要高度重视，加强组织领导，制定周密的实施方案，认真做好走访前的各项准备，组织精干人员深入每一个建档立卡贫困家庭学生（幼儿）的家中（**职业技术学院要对本市户籍建档立卡贫困家庭学生走访做到全覆盖），耐心细致地做好走访工作；
走访人员要以尊重的态度与学生（幼儿）家庭成员平等交流，通俗易懂地宣传有关政策，认真解答学生（幼儿）家长的问题，虚心听取学生（幼儿）家庭成员对学校（幼儿园）工作的意见与建议，确保学生（幼儿）家长知晓资助政策和自己孩子在校（园）享受的资助项目及金额，确保学生（幼儿）受助情况准确完整填入《扶贫手册》。走访情况要逐户填写走访记录表（样表见附件1），并将录入学生（幼儿）受助信息后的《扶贫手册》拍照打印件或复印件连同走访记录表搜集整理由学校按年度、按年级及班级为单位存档。
2、教育助学脱贫暑期大走访活动可与学校（幼儿园）正常家访、学生（幼儿）资助“百千万大走访”活动、义保机制宣传活动有机结合，确保不漏一个建档立卡贫困家庭学生（幼儿）。
3、各县市区教体局要加强所属各级各类学校（幼儿园）教育助学脱贫暑期大走访活动的督促检查。各县市区的各级各类学校（幼儿园）要将大走访活动实施方案和总结及走访活动统计表（样表见附件3）报送本县市区教体局，**职业技术学院及市直学校大走访活动实施方案和总结直接报送市教体局。各县市区教体局、**职业技术学院、市直学校于8月底分别将走访活动统计表（样表见附件2、3）连同活动实施方案和总结报送市教体局“**市教育扶贫工作群”（）。
幼儿园家访工作总结范文第2篇
控制好传染病、做好幼儿饮食管理。服务好老师、孩子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和家园互动工作。组织好年末亲子运动会，在原来的基础上做些创新。这里给大家分享一些关于2020幼儿园副园长周工作计划，供大家参考。
幼儿园副园长周工作计划1保教工作：
1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。
2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。
3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。
4、各班继续做好班级的`学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到最大效应。
5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。
6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。
7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。
8、已开设的特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。
行政后勤：
1、保健：
1)做好班级带药幼儿的统计检查工作;
2)检查督促好班级保教、消毒等记录;
3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案;
2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。
3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅;
家长工作：
1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。
2、周五班级反馈幼儿一周生活学习情况，请家长认真对待，下周一带回您反馈的家园联系册。
幼儿园副园长周工作计划2保教工作：
1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。
2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。
3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。
4、各班继续做好班级的学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到效应。
5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。
6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。
7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。
8、已开设的.特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。
行政后勤：
1、保健：
1)做好班级带药幼儿的统计检查工作;
2)检查督促好班级保教、消毒等记录;
3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案;
2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。
3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅;
家长工作：
1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。
2、周五班级反馈幼儿一周生活学习情况，请家长认真对待，下周一带回您反馈的家园联系册。
幼儿园副园长周工作计划3时间：第十周(4月9日——4月13日)
具体内容：
一、行政事务
1.教师上交修改和调整好的五年发展规划和教师个人专业发展档案。
(周五之前发送业务园长邮箱)
2.完成20--秋季新生摸底上报工作。
(各班主任)
二、教育教学
1.各班进一步加强班级常规管理，重点是幼儿学习习惯和卫生习惯的培养。
2.各教研组重点做好第十周、第十一周的课程审议。
3.大班、小班各上交一份园本教研的方案。
4.行感知网的学习。
5.评优课:闻静佳、陈鑫瑜(星期五)
6.理论学习：艺术教学理论(陈英芳)
四、安全、卫生保健、后勤工作
1.做好“太仓市儿童龋齿筛查/填充登记表”的检查及发放家长确认书和通知单的后续工作。
(徐红芬)
2.园内保育员培训一次。
(王丽菊周四中午12:30)
3.邀请南京消防专业人员来园进行消防安全讲座和现场模拟逃生演练活动。
(周一12:50)
4.上交安全过程性资料.
幼儿园副园长周工作计划4一、以教师成长为本，继续做好师徒结对工作，融合新老师和骨干教师的专业力量，打造有执行力，共同成长的教师队伍。
1、新入职教师：
新学期新聘教师4名，全部是有7年以上经验的教师，有两位来自省一级幼儿园，两位有艺术专长。我们需要在8月份让他们尽快熟悉我园的管理流程，课程设置特点，熟悉同事、幼儿和家长情况，在开学后能够顺利开展工作。在8月份完成所有入职培训，开通各类渠道让他们尽快融入我们幼儿园。各位管理人员和配班老师要做好接待、合同签订、培训、工作交接、交流沟通工作，给新教师创建一个宽松、友好、温馨的工作环境。在工作岗位安排上，根据新聘教师的能力、个性特点、专长配置相关岗位，提供施展才华的舞台。
2、现在职教师：
结合园部学年考核和个人的自评，对教师专业水平和班级管理情况进行评估、评比，对优秀教师进行岗位工资调整，提高优秀教师的待遇。管理人员要对骨干教师的短板部分进行评析，制定培训学习计划;对优势部分也要进行总结汇总，形成经验学习材料，大家取长补短。
3、管理人员：
做好总结，分析内外部形势和我园的人员年龄和专业
结构以及人员流动性预测，制定保教、后勤工作的详细工作计划。要可执行性、实效性、有重点的进行工作部署。要绝对避免老师在穷于应付，以实实在在能帮助、指导老师成长为基点，特别是教研活动，要克服针对性不强的毛病，减少量次，提高水准。
二、以精心、精细为抓手，让幼儿获得高品质的保教服务。
1、新入学幼儿：
做好8月份的亲子班工作，采取分批分时段的方式，加强与幼儿和家长的接触和沟通，消除幼儿分离焦虑，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。
对新生和插班生要做好幼儿喜好、家庭环境、个性特点的摸查，形成初步档案。有针对性采取措施，做好家园沟通，举办家长讲座和班级家长会，让家长了解班级常规、沟通模式、交流渠道、教师的专业能力和个性特点，建立家园沟通的基础。
各班做好家长手机幼儿园开通工作，让更多家长通过智能手机随时随地能了解孩子在园情况。没有智能手机或不会上网的家长，要做好家园联系栏和通知告知工作，分门别类地做好家长的沟通工作。
2、老生：
各班要做好各自班幼儿个性特点、各项能力的评估。
新学期幼儿能力培养的重点计划，特别是幼儿行为习惯方面作为重点，对照上学期各年龄段幼儿的常规以及《3~6岁儿童发展指南》，做好班级幼儿能力培养计划，有针对性措施。并要与家长做好沟通，要让家长充分配合幼儿园做好孩子习惯养成培养。在课程安排上严格按照幼儿园制定的教学计划和班级计划执行，做好过程的记录。各班开通手机幼儿园，增强与家长的沟通渠道，打造沟通及时的校园平台。
三、加强教研的针对性和实效性。这学期重点抓新入职教师和入职2年内的教师。
四、做好环境创设，打造高雅的育人环境。
1、暑假对操场进行了全面的改造，寒假将对教学楼外墙和活动室和睡室进行全面改造，创建一个焕然一新的幼儿园。
2、区域环境建设：
各班要创建自己的特色，以幼儿参与为主，培养幼儿能力为主，展示幼儿才艺为主。
3、人文环境：重高品质沟通，以互相学习和分享的心态交往，以欣赏的眼光看自己的同事，促大家共同进步和成长。
公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自己的原则，以孩子的长远发展为基础，共同培育幼儿。
五、继续做好后勤服务：
控制好传染病、做好幼儿饮食管理。服务好老师、孩子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和家园互动工作。组织好年末亲子运动会，在原来的基础上做些创新。
六、做好省级园所评估准备，在资料档案管理上规范化。
注重工作过程资料的整理、活动成效的总结以及幼儿园发展态势的分析。以打造省级幼儿园为标准，黄埔区质幼儿园为目标，建立区域高知名度，为更多的家庭提供优质的学前教育学位。
幼儿园副园长周工作计划5保教工作：
1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。
2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。
3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。
4、各班继续做好班级的学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到最大效应。
5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。
6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。
7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。
8、已开设的特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。
行政后勤：
1、保健：
1)做好班级带药幼儿的统计检查工作;
2)检查督促好班级保教、消毒等记录;
3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案;
2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。
3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅;
家长工作：
1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。
幼儿园家访工作总结范文第3篇
大班阶段是幼儿在园的最后一年，为升入小学打好基础的关键时期，每位家长对幼儿的健康成长都十分重视，期望很高。孩子们的发展受学校、家庭、社会等多方面的因素影响，为了更好地争取家长和学校紧密配合，形成合力，发挥幼儿园与家庭的整体教育功能，现制定大班家访制度。
一、家访形式
1、走访幼儿家庭；
2、电子（电话、电子邮件）联系；
3、《家园联系手册》互动交流；
4、请家长来园座谈
二、家访内容
1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现，如学习习惯、生活习惯和个性特征等。
2、向家长反馈幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；
4、总结推荐一些成功家教的经验，争取家长对大班教育教学的理解与配合；
5、征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。
三、家访原则
家访必须分层次进行，不得只进行调皮幼儿的家访，应对每个幼儿进行家访。当然要有重点，如有潜力的、有特长的幼儿，家庭经济困难的孩子，单亲家庭孩子，进城务工农民子女等。
四、家访要求
1、班主任每一学期到幼儿家中家访必须达到全班学生总数的1/3，各班每学年必须遍访幼儿家庭一次。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。幼儿在园的学习生活、行为习惯等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在校的表现。同时及时了解幼儿在家表现，注意保护幼儿的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、孩子在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
7、在规定的时间内走访幼儿家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。
五、家访注意事项
1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
六、考核
1、每学期由年级组收齐家访记录并对家访记录进行检查。
幼儿园家访工作总结范文第4篇
关键词：新生；
家访各环节；
重要性；
分析
每年8月下旬，幼儿开始入园了。每当这个时候，幼儿教师便要开始仔细收集新生资料，并在入园后2周内完成家访。看似不轻易的行为，但作用很重要。
一、家访前要做好充分准备，有的放矢
1.新生的个人身体健康状况。由于幼儿的年龄小，有了病痛自己不太会表达，因此，教师先要向家长了解幼儿平时身体健康状况，有病时会有什么表现，为防止在园生病又联系不到家长，需要幼儿园直接送医院就诊出意外，还需了解幼儿有无药物过敏史。同时，也要了解幼儿有无食物过敏史。
2.新生的性格特征。了解新生的性格对帮助幼儿尽快适应幼儿园生活是十分重要的。教师应与家长一起商量适合幼儿的教育方法，家园共同配合，帮助幼儿从心理上尽快适应幼儿园的环境，使之愉快地开始幼儿园生活。
3.新生自理能力发展情况。生活自理是人的一种最基本的能力，包括吃饭、穿衣、洗脸、刷牙、单独上厕所等。幼儿期是大脑迅速发展的时期，幼儿的生活自理可以有效地促进大脑结构的发展。小班幼儿尽快学会自理能更快地适应幼儿园集体生活，而且能培养幼儿的独立性、社会责任感。现在的幼儿由于在家被过分呵护，大多自理能力极差，到了幼儿园以后，由此产生的不便使得他们对上幼儿园产生畏惧情绪。了解了幼儿的发展情况，可以有的放矢地给家长提出幼儿的发展建议。
二、家访时主动与家长交流，使家长了解如何培养幼儿的能力
1.培养自信能力。小孩要学会欣赏自己，并相信自己会成功。有自信的幼儿，是会更乐意接受挑战的，而且他们会勇于表达自己，不怕外界的压力。
2.培养独立能力。小孩一定要学习为自己做事，过份依赖的幼儿难以建立良好的自我形象，事事会以别人为依附。
3.培养耐性能力。小孩必须学习完成手上的工作，才展另一件工作，有耐性的幼儿会专心持久地集中精神，把一件事情做好；
反之，一个没有耐性的小孩，做什么事都只是“三分钟热情”，那就难以把事情做好。
4.培养合作能力。小孩必须学习与别人相处、分享和轮流使用物品。特别是现在家庭多是独生子女，幼儿不愿意与人分享，但在幼儿园里，却是群体的世界，幼儿学会与人合作，学习、生活会更加顺利、愉快。
三、家访后仔细关注幼儿的在园表现，采取相应的方式使其早日适应新环境
1.让幼儿对教师建立依恋感。首先，教师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有教师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都能让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次，要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。幼儿有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓幼儿。
2.开展丰富有趣的活动。新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右幼儿来说，是比较困难的，教师不能迁就幼儿不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动。“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些幼儿喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家、想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。
3.对幼儿的要求不能急于求成，要让幼儿、逐步适应。全日制幼儿园，开学第一周可采取白托形式，缩短幼儿在幼儿园的时间，还可以让家长在园陪伴幼儿半天或一两个小时，让幼儿逐步脱离家庭成员。这样从时间上逐步适应，幼儿心理上就不感到害怕，从而慢慢产生喜欢上幼儿园的兴趣。教师要组织适当的活动内容，以游戏形式为主，生动有趣，并带有目的性。常规上的要求，要有计划、有步骤、有目的地进行。总之，对刚入园的幼儿要求不能过高，要让幼儿在轻松、愉快的气氛中，逐步适应集体生活。
蒙台梭利说过：“真正的幼儿教育，应该以活动为中心，观察幼儿的天性，激发他们的天性，发展他们的天性，这才是教育根本所在。”我们每一位幼儿教育工作者应该秉着这样的教育信念，深入每位新入园幼儿心灵深处，为祖国培养好未来和希望。
参考文献：
幼儿园家访工作总结范文第5篇
一、优化幼儿园、班级物质环境
让环境传递给幼儿、家长一份真与爱在幼儿的成长历程里，他们时刻都是不断与环境发生着作用，优美、舒适、安全的环境会使他们的心情轻松愉快在每年新生报名工作前，将大型玩具刷新，活动型玩具合理摆放在安全位置，塑胶跑道每天冲洗干净，幼儿在玩具区玩得乐不思蜀，使他们的心理有幼儿园真好玩，的痕迹。
班级环境新颖而富有童趣，吸引幼儿的注意力为了迎接新幼儿的到来，各班教师精心布置教室，迎合幼儿的年龄特点，赋予静态环境以动感，布置新颖而富有童趣的环境，创设出材料较为丰富的图书区、娃娃家、美工区、玩具区、宠物区等，使幼儿感觉仿佛进入了一个童话世界，让幼儿能够感觉到这里既熟悉又亲切，使他们的情感有所寄托这种环境布置和材料投放，可以转移幼儿的注意力，使他们紧张的情绪在不知不觉中得到放松
优美的园区环境和班级环境的创设，在新生适应期发挥了良好的作用，幼儿尽管想念爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，但问到他们:幼儿园好么?他们会擦着眼泪说:好离园后，他们会缠着家长留恋在玩具区，不愿离去。
二、教师教育对策
通过三年的教育实践，教师形成了很多接待新生的教育经验与教育策略如:模拟母爱，补偿幼儿的情感缺失，组织丰富多彩的集体游戏吸引幼儿，淡化过敏词汇与强化积极情绪语词结结合，科学安排一口生活流程，利用教师人格魅力、教育风格灵活多变的方式与幼儿亲近、谈话、游戏等，老教师的慈祥、奶奶般的亲和;中年教师的策略、灵活;年轻教师的活泼、可爱各个年龄段教师各抒所长，相辅相成，扬长补短，弹奏出一曲协调的爱的乐章。
三、关注家长焦虑情绪，是获得成功的关键砝码
由于当今独生子女家庭居多，家长对幼儿的焦虑情绪反应缺乏正确的认识与心理准各，导致入园前，家长焦虑情绪的产生，他们顾虑重重，担心、忧虑这种情绪进一步影响幼儿的入园心理，从而加重幼儿入园焦虑反应，拉长入园适应期的时间因此，消除家长焦虑情绪，是有效缩短幼儿入园适应期时间的关键。
(一)让家长了解幼儿园
利用园报作为家园沟通互动的桥梁入园前，将入园专刊发放到每个新生家长的手里，其中家教版，详细地介绍了幼儿焦虑情绪归因、家长应如何与幼儿园配合以及针对幼儿入园初期的情绪变化和心理变化进行自身调整的策略;教师版的入园流程和入园对策，使家长了解入园的过程和体会到幼儿园及教师工作的细致程度，从而稳定家长的心理波动，提高家长对幼儿园的信任度，这是幼儿入园前及入园初的心理调整至关重要的因素之一。
(二)组织家长听专家讲座，消除家长的入园隐忧
为了对家长的情绪更有效的调试，我们请心理学专家来园为即将入园的家长做专题报告，专家系统地讲授了3岁幼儿的年龄特点、认知发展、情感发展水平、入园时产生焦虑情绪的心理诱因、家长应如何配合幼儿园的工作以及在调试幼儿情绪时所用的教育技巧与语言技巧等等通过专家讲座，家长们了解了入园时幼儿的哭闹是正常的心理反应，掌握了如何与幼儿度过这一时段的技能，从心理上有了初步准各。
四、家园互访，使幼儿入园软着陆
幼儿的焦虑来自对周围环境的陌生感与孤独感，为使幼儿烦利度过入园适应期，我们在幼儿入园前，组织教师家访与幼儿访园活动，让新生与幼儿园、教师短时间接触，有浅浅的了解与沟通，给幼儿入园做一次体验性的心理铺垫。
(一)通过家访，主动亲近幼儿
家访不仅仅是让幼儿园与家庭之间互相了解，以及向家长介绍一些家园配合的要点，同时，通过与家长交谈也可以更多地熟悉、了解幼儿的有关身体状况、爱好、个性特点、饮食起居、家庭环境以及家长对幼儿的期望等，在此基础上建立每个幼儿的个人档案另外，教师在家访时所流露出的情感、态度、语言、动作、表情等应处处向幼儿传递出这样的信息:教师很喜欢你，想跟你做朋友让幼儿真切地感受到教师的爱意，愿意把教师当做自己的朋友，游戏的伙伴这样，家访过的幼儿口后入园时，看到教师就会像看到老朋友一样，主动想亲近教师，从而减轻心理上的焦虑情绪
(二)通过访园，培养幼儿喜爱幼儿园的清感
邀请幼儿来园访问，应该说是缓解幼儿入园焦虑的又一个好方法限于幼儿的记忆能力，访园的时间安排在幼儿来园的前一周内。
1.让幼儿再次熟悉教师，同时可以进一步让幼儿熟悉教室及幼儿园的环境在教师精心安排和布置的环境里，让幼儿玩一玩室内外各种玩具，了解幼儿园生活的部分内容，使幼儿对自己即将步入的新生活和新环境有所知、有所盼，从而缓解幼儿来到陌生环境的紧张心情。
2.通过访园活动，帮助幼儿交上1-2名新朋友，让幼儿感受到与教师、同伴交往的快乐，使幼儿对幼儿园愉快的生活有初步的体验。
五、利用家园联系，形成教育合力
(一)每口公布幼儿情况，让家长放心
幼儿刚刚入园，家长最关心的就是幼儿哭了吗?吃得好吗?睡得好吗?等问题，于是教师在家园联系园地设置了宝宝的表现专栏，每天公布幼儿进餐、午睡、活动的情况，这个专栏成了每个家长每天必看的内容，有效消除了家长对幼儿在园情况的消极、夸张的揣测与担心，开始配合教师作好幼儿离园后的情绪，成为教师教育的支持者，形成1+1的教育氛围。
(二)开创班级QQ群、微信群，实现在线沟通
