不忘初心教案（19篇）不忘初心教案 龙源期刊网http://www.qikan.com.cn不忘初心一路成长 作者：莫东霞 来源：《广西教育·D版》2017年第06下面是小编为大家整理的不忘初心教案（19篇）,供大家参考。
篇一：不忘初心教案
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn不忘初心一路成长作者：莫东霞
来源：《广西教育·D版》2017年第06期
“不忘初心，方得始终。”这是贵港市港南区木松岭学校（以下简称木松岭学校）校长、党支部书记陈敏从教20年的感悟。陈敏是广西21世纪“园丁工程”小学语文骨干教师培养对象、贵港市十佳青年教师，今年还入选八桂教育家摇篮工程培养对象。在20年的教育生涯中，她悉心从教，潜心育人，怀着一颗感恩的心，在教师这个平凡的岗位上谱写了一曲不平凡的乐章。
破茧成蝶
“小时候，大人们常常告诉我，孩子是祖国的花朵，是明天的栋梁，而教师就是那个种花的人，为小树培根的人。那时，我就立志要成为一名教师，要用心浇灌每一朵花、每一颗小树。”陈敏和记者说起了从教的初心。
1998年7月，陈敏从贵港市师范学校（现贵港职业学院）毕业后，分配到港南区桥圩镇中心小学（以下简称桥圩镇中心小学）担任语文老师。从教之初，面对一群活泼好动的学生，毫无经验的她常常手忙脚乱、不知所措。但这并没有吓退陈敏，在农村长大的她身上有一股韧劲，面对困难，不轻言放弃。
刚走上讲台那段日子里，陈敏手中总是捧着一本厚厚的笔记本，一有机会就向老教师请教授课技巧，向优秀班主任学习管理经验，或利用空闲时间去听其他教师的课，把听来看来的经验和感悟都记在笔记本上。慢慢的，陈敏手上的笔记本变得越来越厚重，她也渐渐褪去了青涩，授课、管理班级的技能都获得了很大提升。
陈敏虚心好学、不服输的精神打动了桥圩镇中心小学的领导。2000年，该校让她担任少先队大队辅导员。这个岗位对陈敏来说，既是一个机会更是一份挑战。“既然接受了挑战，就必须做得漂亮！”陈敏暗下决心。为了带领学生参加各种文体活动，她常常顶着烈日和学生一起训练，皮肤晒黑了、嗓子喊哑了也从不抱怨，有时连正常的午餐都赶不及吃。她很注重培养学生良好的行为习惯，编了很多儿歌让学生传唱，如“弯弯腰，捡垃圾，把它放进箩筐里”。在她的倡导下，桥圩镇中心小学的校园变得干净整洁起来。
2007年，由于工作需要，陈敏从桥圩镇中心小学调到木松岭学校。刚开始，由于教师住房紧缺，学校安排她住在楼梯旁的一个小房间里。面对这样的环境，陈敏不抱怨，更没有退缩。就在这个只有几个平方米的小房间里，她夜夜以灯为伴，以书为友，完成各种研究课、公开课、比赛课的准备工作……
篇二：不忘初心教案
不忘初心、逐梦前行主题班会教案
班级：八年级（七）班
时间：2019年9月30日
一、召开此次主题班会的目的：
1、新中国成立七十周年之际，让学生知道党史国情，使学生知道国家的发展历程及目标规划，为建设社会主义国家而努力奋斗。
2、通过此次主题班会，让学生树立正确的世界观、价值观、人生观，在今后的生活学习中，更加刻苦努力，学好知识文化，为祖国的建设贡献自己的力量。
3、通过此次主题班会，培养学生的责任心和使命感，树立远大理想。学会为国家、为社会贡献自己的聪明才智。
二、课时安排：
1课时
三、教学内容：
同学们知道明天放的国庆节的来历吗？我们国庆节是怎么来的呢？
（激发学生对国庆节来历的思考，思考国家的发展历程）
今年刚好是新中国成立七十周年，（新中国于1949年10月1日成立）
不了解历史，就不懂得珍惜今天。1949年10月1日，一个让中国人民难忘的日子，新中国成立了。新中国成立后中国共产党带领全国人民战胜各种困难挫折，才把今天的祖国发展成世界上富强、民主、开放、繁荣的现代化国家。
习***曾说，实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦。而今，接力棒传到了我们的手中，历史责任落到了我们
的肩上，在党的带领下我们如何书写新的历史篇章？
首先，我们要了解我国的基本情况，知道我们国家是在共产党领导下的人民当家做主的社会主义国家，坚持人民当家做主的制度
其次，我们党和国家人民政府都是为人民服务的，我们作为现代中学生是祖国的未来，是我国社会主义的建设者和接班人。我们从现在就应该树立正确的世界观、人生观、价值观。学会热爱国家、人民、关心、关注国家、社会的发展，学会同情人民疾苦，想人民之所想，急人民之所急。学会树立为国家、为人民、为社会服务的崇高志向和远大理想。
最后，要努力学好知识文化，规范自己的言行举止。时刻严于律己，不松懈，为自己的理想目标而努力奋斗，做一个合格的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。为把我国建设成一个富强民主文明和谐的现代化社会主义国家贡献自己的聪明才智。
篇三：不忘初心教案
不忘初心，方得始终吉林九中
宫丽英
作者简介：宫丽英，从事语文教学19年，。大学本科学历。
2003年至2004年分别获吉林省第四、五届小诺贝尔文学奖指导一等奖；十五重点科研课题《创新写作教学研究与实验》中教学案例荣获一等奖，论文获一等奖；曾参编《学习与实践》八年级下教材的编写工作。2004．11在吉林市《信息技术与课程整合》能力研讨课比赛中获优秀奖；
2006年在吉林市新课程教学设计优秀教案评选活动中教案《伟大的悲剧》荣获二等奖，2007年论文《推陈才能出新》荣获中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》年度教科研成果二等奖。2013年1月教学案例《让写作快乐起来》获吉林市2012年教育科研成果一等奖；2013年6月，论文《上好复习课的技巧及应注意的问题》获2012年优秀教科成果实践类一等奖。市级骨干教师，多次评为校优秀任课教师和优秀班主任。多篇论文在国家级刊物上发表。人生信条：不忘初心，方得始终。
时间都去哪了？我的初心还在吗？现将我刚参加工作不久，青年教师演讲比赛中的一篇演讲稿与各位同仁共勉。
老
师
总
是
心
太
软
吉林九中
宫丽英
记得刚入师范学院大门那天，我就在自己崭新的日记本的扉页上写上了这样的一句话：学高为师，身正为范。并时刻以此来为学正身。为了无愧于师范二字，我曾辛勤的付出过，努力的拼搏过，也曾无比的满足过，欣慰过。从初为人师到为师已久，我深感从师虽苦，但乐在其中。岁月苍老了我的容颜，充实了我的经历，丰富了我的内涵，窥探了我的良知，同时也磨练了我的性格，但作为教师普遍存在的心太软的“毛病”却始终未改。原因何在？在窥探一位教师的内心世界之前，首先让我们体会一下一位母亲的心。
台湾女作家张晓风在《我交给你一个孩子》一文中向全社会，向全体教师敞开了一个家长的心扉：“小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手说‘再见’。那是好多年以前的事情了，那个早晨是他开始上小学的第二天，我其实可以向昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久。但借来的岁月毕竟是有归还期限的。想告诉全城的人，今天早晨，我教给他们一个小男孩
他还不知恐惧为何物，我却是知道的??
学校啊，当我把孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我教给你一个欢欣诚实的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？??
古往今来的撰述者啊，各种知识的传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸滑诡诈？当我把孩子交出来，当他向这个世界求知若渴，世界啊，你给他的又会是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出了他心爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的小男孩呢？”
这可能是千万家长心声的最为传神的表达，面对着这殷殷含泪的期望，我的良心能不为之震撼吗？能不因我们可能有负期望而顿生不安吗？没有人能称量得出我们的良心，中学生的期望，家长的期望，社会的期望各占有多大的分量，但有一点来不得半点含糊：如果我们不想尸位素餐，就应该把这沉甸甸的期望纳入良心的关照范围内。
这位母亲的肺腑之言震撼了每一位教师的心灵，全国优秀教师王企贤谈教学经验时言简意赅地说：要说经验很简单，只有一个‘爱’字，爱你所从事的事业，爱你所教的学生。下面我就讲讲发生在我身边的两个男孩的故事。
女孩儿大多与生俱来就是很乖的，在家是个好孩子，在校是个好学生，很少让老师煞费苦心。男孩儿则不然，真可谓是让我欢喜让我又忧。
A男孩儿文采飞扬，很有儒者风范，文笔不错，成绩尚好。貌似温文尔雅偶尔也“出口成脏”，让人耳不忍闻。上课时也毛病多多，但成绩却一直名列前茅。对于这样的学生，受良心驱使，我怎能容忍他这些缺点的肆意存在，况且已经影响到了他的学习。多次的好言相劝，均无济于事，最后我想出了拿手好戏——写信。我清楚地记得，那是1998年教师节的前一天，作为教师节老师送给她心爱学生的一份特殊礼物，把信送给了他。信的最后写到：希望你通过这封信读懂一个教师的心，并要求他在方便的时候写封回信。谁知信就此以后如石沉大海。事实证明我的一次“改造工程”失败了。后来，学校分班了，从此他不再归我管了。
分班后的第一天的早晨，我正在给A他们班监场，“当，当，当”三声清脆的叩门声，开门一看，是A的母亲，她焦急地对我说：“今天早晨起来晚了，孩子没吃早饭，一会儿下课让他把饭吃了吧！”随即匆匆的离开了。望着他母亲远去的背影，又仔细端详着这个用塑
料袋包了足有三四层的饭盒，我想了很多。此时的我端着热乎乎的饭盒，真觉得好重好重，这是母亲沉甸甸的心啊！由于这位母亲的出现，我的心又软了下来，于是对这个少不更事的男孩关注依然。成绩怎样？小毛病改掉了没有？偶尔翻到一张他以前的作文卷，仍要情不自禁的作一番点评。他每次到办公室接受现在老师善意的批评的时候，看见他更大的眼，消瘦的脸，我还能说些什么，我知道在这中考的鏖战中，他已尽力了，此时的他是否知道，在众多关心他的人中，依然有一个心太软的我。
B男孩儿英俊潇洒，天资聪慧，世人公认。对于他不幸的家庭我早有耳闻，父母离异，祖孙二人相依为命。此时我的同情怜悯之心油然而生。教师的良心告诉我，要对这个孩子负责，给这个缺少家庭温暖的孩子一份母亲般的温暖。
这个学生好问好思考但懒动笔，学习上缺少勤奋精神，为此我也曾煞费苦心，谁知却枉费了我的心机，于是我说不再管他。这下他可着急了，有意的靠近我，取悦我，讨好我。问题，改作文，看我值日，为我打水，如此这般生动的表演过后，我是既往不咎，重头再来。可谁知后来他又旧病复发，于是只能暂时放弃。
一次晚饭过后，我们一家三口人在散步的时候，正巧遇到了他和他的爷爷，这位年逾古稀的老人不但要照顾孩子的起居，还要照顾他的学习。言谈中了解到老人对孙子的要求是极严格的，老人噙着泪说：“孩子就交给你们了，我没说的！”我被这古稀老人的简短而中肯的话语深深地感动了。如果我们不承担起教师的责任，真的有愧于这位白发苍苍的老人！于是我的心再次软了下来，对他关注有加。此时的他是否体会到，在众多关爱他的人中仍有一个心太软的我。
两个男孩儿的故事到此似乎结束了，但我对他们的关注永远没有结束。每当我想放弃他们的时候，每当我怅然若失的时候，都会想起那热乎乎沉甸甸的饭盒，和那张饱经风霜的脸上那双含泪的眼，使我一改初衷。
我想：只要是学生进步所需要，无论什么我们都会自觉自愿的奉献出来，包括青春年华甚至是宝贵的生命。这就是老师的一片爱心。
当明天变成了昨天，未来变成了历史，曾经受到师爱呵护的人们，你的心头是否会感到有师爱的暖流在汩汩的流淌？自从我选择了教师职业那天开始，我就注定要对那些求知若渴的孩子有诺；对望子成龙望女成凤的家长有诺；对眺望未来，向现代化努力迈进的国家和民族有诺；对追求理想目标追求人生价值全面实现的自我有诺。只要我人在学校，这些承诺始终会兑现。
教师用他们的良心和爱心滋润了每一个学生的心田，愿学生珍惜现在已拥有的用良心和爱心铸成的这个世界，但愿教师的良心和爱心能唤醒更多沉醉的心灵，为更多迷惘中的远
航者导航。
老师们，同学们，如果失去的岁月可以像飞去的燕子重新归来，如果青春年华可以再次度过，那么我将依然选择教师这个职业。无论何时，无论何地，我都要说：选择教师，今生无悔。我心太软，今生无奈。我要告诉我心爱的所有学生，牵挂你的人中永远有我！
后记：近二十年的教师生涯，我始终坚信，耕耘是对收获者最好的承诺，春蚕是对耕耘者最好的礼赞！我坚信：不忘初心，方得始终。
篇四：不忘初心教案
第一课不忘初心（序篇）
一、教学目标
1、情感、态度及价值观
通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，引导学生感受歌曲的情感情绪，培养学生爱国主义情感，激发学生的爱国热情。
2、过程与方法
通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，引导学生用小组讨论法、欣赏法、表演法进行赏析，为接下来学习音乐节奏、旋律、风格特点等奠定夯实基础。
3、知识与技能
通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，展开课堂活动，培养学生的合作意识和鉴赏音乐美的能力，激发学生爱国情怀。
二、教学重难点
1、教学重点
聆听和分析歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，得出所要表达的思想感情，并能够哼唱主题旋律
2、教学难点
再了解思想感情和能够哼唱主题旋律的基础上，加上手势舞，歌与舞相结合。
三、教学方法：欣赏法、谈论法、表演法。
四、课时安排：1课时
五、教学准备
教具准备：多媒体、PPT教学准备：音乐课本
六、教学过程
（一）导入
1、组织教学，师生问好
2、教师播放视频红军长征片段
问题1：请问同学们视频片段红军长征的哪场战役？有何感受？
生：飞夺泸定桥……
教师总结：同学们回答得都很棒，是飞夺泸定桥，先烈们的英勇抗敌、不惧困难、誓死
保卫祖国，才有了现在的和平生活。这节课，老师将带领大家鉴赏《不忘初心》和《我和我的祖国》两首爱国歌曲，重点鉴赏《我和我的祖国》。
设计意图：激发学生学习兴趣。
（二）新知探究
1、欣赏歌曲《不忘初心》，教师介绍歌曲背景并播放音乐。
问题2：这首歌的音乐风格是怎样的？
生：爱国主义。
问题3：歌词表现了什么样的思想情感？
生：表达了对祖国深深的热爱之情。
教师总结：同学们很不错，是一首爱国题材的歌曲，这首歌曲让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民的浓浓深情。
2、欣赏歌曲《我和我的祖国》，教师介绍歌曲背景并播放音乐。
问题4：该首歌曲的结构为什么，情绪是怎样的？小组讨论，并哼唱主题旋律。
生：单二部曲式，庄重、深情地。表达了人民和祖国永远在一起。
教师总结：《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写。歌颂了祖国的广阔美丽，歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏。歌词赋予深情真挚的情感，把歌曲推向高潮。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法。诉说我和祖国的亲密关系；第二乐段激情并发，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割的深情厚意。
最后在重复、扩张的高潮中结束。
3：再次聆听音乐片段，全班哼唱主题旋律，跟着老师一起来学一段简单手势舞。边唱边做手势舞。师生互动结束。
教师总结：同学们做得很棒，我们在表达情绪情感的时候，经常会听听音乐，来作为一种情绪的抒发，除了听音乐，我们还能用肢体语言来表现、抒发我们的情感情绪。
设计意图：通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，培养学生的爱国情怀，激发学生爱国热情，能学着欣赏音乐美。体验肢体语言也能表现情绪情感。
六、课堂小结
之所以有前辈的奋不顾身、不懈努力、拼搏战斗，才换来了我们今天的美好生活，同学们，今天我们学习了歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，目的就是让你们通过欣赏歌曲，体会爱国主义情感，培养大家对祖国的热爱，提高大家音乐鉴赏美的能力。不忘
篇五：不忘初心教案
微型党课教案初心不忘逐梦行初心不忘逐梦行
《人民的名义》热播，检察官这一职业随之进入了观众的视线，而我就是来自基层检察院的一名**检察官。我想从三个方面和大家聊聊我理解的担当。
一、担当是在最困难的时代，用忠诚捍卫**的尊严
小时候我并不懂什么叫做担当，只喜欢听爷爷讲他的故事。我爷爷当年因为家里穷，书读得不多，虽然没多少文化，但是从小就对党和人民有一种情怀，爷爷在18岁的年纪就加入了中国***。他没有上过战场，没有扛过枪打过仗，他就是一名最普通的**。在村里担任了二十多年的党支部书记，带领村民学大寨，开荒种树，把自己全部的精力奉献给村集体。我爸说小时候家里特别穷，有一次他去山上把村民刚种下的树偷下山想拿去卖，结果被爷爷发现，他大发雷霆，拽着我爸到了村里的大队交了20元钱的罚款，要知道那时20元钱相当于奶奶40天的工钱。当时，村民和家里人都劝爷爷算了，可爷爷却说：“***员的孩子决不能拿群众的东西，支部书记的儿子更不能搞特权，必须重罚。”
小时候我并不懂，长大后我才明白，像《人民的名义》中把背炸药包当做***员特权的陈岩石一样，爷爷把优先挨饿、吃苦在前当做***员的特权。宁愿自己吃苦也不能让人民吃苦，宁愿自己受累也不能让群众的利益受损，这是一种情怀，也是一种责任，更是一种担当。
二、担当是在最懵懂的时光，用信仰驾驭青春的方向
大学的时候，有一次在公交站台等车，突然我看见身边有个男子偷偷将手伸进了一位老婆婆的包里，并迅速掏出一个钱包来。我忘了害怕，脱口而出一声“住手!”，冲上前一把抓住了男子的手，对方手一抖，刚到手的钱包掉在了地上，而我那一声呼喊也引起了身边人注意，顾不上地上的钱包，男子想往后退，并恶狠狠地威胁道：“你再不放开，我弄死你。”所幸身边的人及时反应过来将男子控制住并报了警。
说实话，事后回想起来我还有点紧张，但是紧张过后涌上心头的是满满的成就感。正是这份成就感让我找到了信仰，投身检察队伍，除暴安良、维护正义，让冰冷的法律为人民的幸福生活筑起一道围墙，而我，愿做墙外的战士，为弱势
群体撑腰，与邪恶势力对抗，守护好这万家灯火的温暖。
三、担当是在最平凡的岗位上，用奉献演绎精彩的人生
进入检察院后我才发现检察官的工作大多数都是平凡而又普通的，日复一日的案卷梳理，看守所-法院-检察院的三点一线，繁杂又严格的办案程序。我开始疑惑了，这就是我想做的检察官吗?
直到我翻开了缙云县检察院的记事簿，看到了田育坤副检察长为了勘查滥伐林木案件，坐实罪证，徒步行走30余公里爬到山上数树桩；看到了洪等量科长奋战四十多个昼夜，自发研究了一套管理软件只为了更有序高效地记录罪犯刑罚执行情况；看到了腰椎间盘突出严重，连站立都十分辛苦的夏美钟科长全年无休，坚持办案到退休的前一天。在这一刻，我终于明白了，不需要震撼人心的画面，不需要感激涕零的场景，以功成不必在我的胸襟坚守在平凡岗位上，用数十年如一日无悔的付出诠释对党和人民的忠诚，才是最可贵的担当。
总有一种品格，扎根在我们内心深处，无论走到哪里都不曾忘记；总有一种信仰，指引着我们不断前进，哪怕豁出性命也在所不惜；总有一种责任，鞭策着我们默默坚守，即使青春不再也无怨无悔。我们不是诗人，不能用华丽辞藻赞美生命的理念；我们不是歌者，无法以优美的旋律讴歌人生的内涵。但我们是人民检察官，我们要用双眼洞穿谎言和罪恶，用双耳倾听申诉和控告，用双手擎起正义和美好，用双脚走出不倦和奋进。
我们可以平凡，但我们绝不可以平庸；我们可以选择眼前的小家，但绝不可以忘记远方还有理想和人民的事业。不忘初心，干在实处，走在前列，勇于逐梦，为了大家的岁月静好，我只愿负重前行!
篇六：不忘初心教案
不忘初心，砥砺前行作者：曹颖霞
来源：《儿童大世界·教学研究》2018年第4期
摘要：作为学生成长路上的领路人，教育工作者身负育人重任。常言道，有怎样的教师就会有怎样的学生。教师的一举一动、一言一行对学生有着潜移默化的影响，尤其是对认知能力有限且模仿能力较强的小学生来说，教师的言行举止对他们的成长成才有着重要的意义。新时期下，教育工作者要不忘初心，砥砺前行，给学生传授最好的教育，为国家输送高素质高水准的现代化人才。
关键词：不忘初心；砥砺前行；小学教育
教育效果在很大程度上取决于教师的综合素质，没有高素质的教师，很难有高水准的教育。每一个教育工作者都要清楚自己肩上的重任，在新时代下做好教育创新工作，努力学习，在教学工作中从小处着手，大处着眼，根据时代的发展需求开展社会主义核心价值观教育，将学生塑造成成绩优秀、品质优良的高素质人才，为国家的全面可持续发展添砖加瓦。作为一名小学教育工作者，我结合自己的教学经验，围绕“不忘初心，砥砺前行”谈一谈自己的教育感想。
一、倾心教育，无私奉献
教育工作是一件非常辛苦的工作，通过多年的教育工作，我对这一点深有体会。小学生年龄小，认知能力弱，理解能力弱，是非辨别能力有限。在日常学习和生活中不知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，所以会不哳犯错。教师要苦心婆心对学生进行教育，密切关注学生的一举一动，只有这样才能及时发现学生所犯的错误从而采取措施加以改正。由于小学生理解能力有限，很多成人化的思维和道理学生不能明白，教师还要结合学生的思维，将讲述的道理以生动形象的方式呈现出来，通过这种方式加强学生的理解。这些工作不仅既耗时又耗力，对教育工作者来说是一件艰巨的任务。教育工作者要想做好教育，做出一番成绩，必须要有无私奉献的精神，热爱教育，专注教育，照顾好学生的学习和生活，最大限度满足学生的学习需求，让每个学生都能接受适合自己的优质教育。
二、严爱相济，养成习惯
在教育工作中，教师要把握好教育力度，既不能严厉苛责学生，也不能过度纵容学生。如果教师在教学中一直表现得严厉苛刻，可能会对学生起到一定的震慑作用，从而达到约束学生行为的目的。但与此同时，这也会让学生逐渐远离教师，不敢与教师亲近。而且这种严厉的教育方式营造出来的教学氛围也是沉闷的、紧张的，学生的天性和个性会因此受到抑制。相反，如果教师对学生过度纵容，无论学生犯多大的错误教师都采取宽容的态度，置之不问，学生就会肆无忌惮，更加无所顾忌，从而养成各种不良的学习习惯和生活习惯。因此，教肓工作者在教学工作中应当做到严爱相济，恩威并施。严，是为了树立权威，爱，是为了让学生亲近自己。这样的教育才是有效的教育，才是能够促进学生个性发展和健康成长的教育。在小学生犯错的时候，教师不能动辄呵斥打骂，要找到问题根源，才采取适当的教育措施，既要让学生认识到自己的错误，又要让学生感受到教师的关怀。通过这种方式帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
三、家校沟通，搭建桥梁
家长是孩子第一任教师。从某个程度上说，家庭对孩子的影响要远远超过学校的影响。要想让学生成长成才，仅仅依靠学校的教育是完全不够的。新时代下，教育工作者要清楚认识到这一点，将家庭纳入到教育机制当中，重视家校之间的沟通和联系，在此基础上创建良好的家校环境，给学生提供最优质的教育。在这个信息化时代，家校之间的沟通更加快速便捷。教师
可以利用微信、QQ等建立班级群，将所有的学生家长拉近群里，每天将课后作业发布到微信群内，让家长做好课后监督工作。除此之外，教育工作者可以利用QQ群、微信群和家长就孩子的教育进行交流、探讨，多听一些家长的意见，同时也让家长意识到自己的教育职责。除此之外，对于一些有着特殊情况的个别学生，教师可以利用QQ或者微信和家畏建立一对一联系，结合学生的实际情况制定科学的教育方案，家庭和学校双方做好配合工作，联合实施，双管齐下，促进学生健康成长。
四、钻研创新，不忘初心
教育是常新的。随着素质教育的进一步推进，各个阶段、各个领域的教育工作都面临一系列的改革要求。新时代的教育工作者，必须要加强对教材教法的研究，跟上时代的发展角度，迎接素质教育以及现代化技术发展赋予教育教学工作的挑战。潜心钻研新课程，抓住一切可以提升自己的机会，比如参加县、市、省各个部门组织的各种教育教学研讨活动，以此提升自己的业务水平和综合素质。除此之外，教育工作者还要不断阅读各种书籍，从书籍中汲取知识，尤其是一些先进的教育教学理念，在此基础上掌握丰富的、先进的教学方式，积极倡导探究、合作、自主等多样化的学习方式，在课堂上形成自己独树一帜的教学风格，给学生传授最优质的教育，将学生培养成适合当前社会发展需求的现代化创新型人才。
五、结论
综上所述，教育教学是一件辛苦的工作，同时也是一件充实和幸福的工作。新时代下，每一个教育工作者都要做到不忘初心，砥砺前行，加大对教育教学工作的改革力度，给学生传授先进的知识和技能，促进学生全面可持续发展。
个人简历：
曹颖霞．本科学历，小学语文一级教师。从事教育工作16年，一直担任语文教学兼班主任工作。曾获县级优秀骨干教师的光荣称号，多次被学校评为“优秀教师”。撰写的经验论文获省、县级二、三等奖。如《让想象在小学语文中展翅飞翔》获省级教师范文二等奖。我坚信：爱是打开学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育！
篇七：不忘初心教案
不忘教育使命,牢记教师初心不忘教育使命,牢记教师初心
不忘教育使命,牢记教师初心
篇一
——以师德为重
用爱心育人
“不忘初心，牢记使命”教师征文
不忘教育初心
牢记教师使命
——以师德为重
用爱心育人
时光匆匆，如白驹过隙，不过一眨眼的功夫，我从事教育工作已经17年了。17年的时间，把我从一个懵懂青涩的年轻老师打磨成一个更有信心和经验的“老”教师。
一路走来，初心不曾忘，使命不敢忘。
教师是人类灵魂的工程师，常言道“学高为师，德高为范”。教师所从事的是以人格塑造人格的工作，加强师德的教育与训练成为新时期教师必须上好的一课，这就要求我们每一位教师做到以师德为重，以爱心为重。在我的心里，德即是作为教师对于教育的爱，是严于律己、宽严相济对待学生的那份责任。而作为一线党员教师，响应十九大号召，不忘初心和责任，立德育人，更是我们肩负的使命!首先，以师德为本，提升修养。
为了充实自己，我从不放弃任何学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，砥砺前行。
在工作生活中，我时时刻刻以师德的高标准严格要求自己。在日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
为了提高自身素养，我树立了终身学习的思想，认真学习科学文化和专业知识，不断提高自身素质。积极参加学校、伊滨区组织开展的“观摩课”活动，虚心向有经验的教师学习，以人之长补己之短，在共同学习中不断提高。自己也经常参加公开课赛讲，在课堂教学实践中得到了锻炼。随着新课程改革的实施，我积极参加新课程培训，学习新理念、新方法，不断丰富教改知识和拓宽教育视野。为了管理好班级，我树立了“德为教育事业之基”的观念，在学生的晨练，大扫除，课外活动等方面，凡是要求学生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一个学生。另外，我还积极向同事请教，结合自己学生的特点制定了一套科学的班级管理方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自己管理自己，每个学生轮流管理班级，让学生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分调动学生的积极性和主动性。让班级管理焕发生机和活力。
其次，以爱心相待，始终如一。
对于教师来说，没有爱的教育就没有生命。爱，能温暖人的心灵;爱，能鼓励人的行动。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱心。作为一名教师，所面对的是一群天真无邪，求知若渴，有着五彩斑斓梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
爱学生就必须严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
爱学生还要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
爱学生要善于发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。
一个令学生感到和蔼可亲的教师，学生才会发自内心地尊重与喜欢他们。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此，教师切不可一味为了维护师道尊严，不顾学生的颜面，其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。新时代的教师应是充满爱心、受学生尊重的，而不是“教育警察”。要做到这样，只有教师不断更新观念，平等对待每位学生，真正地和他们交朋友，俯下身来跟学生说话，对他们多一点微笑少一点怒斥;多一点鼓励少一点批评;多一点关爱少一点冷漠。以博爱言传身教，废除学生间的等级差别，达到师生之间，生生之间的平等相待
再次，以育人为要，宽严相济。
知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。
教师教育对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人紧密结合的过程。面对市场竞争日益激烈的动态，教师要善于把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流，和睦相处;要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业;要用一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的服务思想，善待学生、宽容学生、理解学生;要用自己的品行、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培养高素质人才。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
最后，以榜样为动力，见贤思齐。
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以说教师的一举一动、一言一行都是学生的楷模。学生不仅接受你传授的知识，还学习你的高尚品德。
十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，也是良心的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
要加强教师自身的师德修养，还必须提倡多元化知识的终生学习，因为当一个人的知识越丰富，他对行为道德的意义理解得越深刻，辨别善恶的能力越强。要提高自身的师德修养，必须有反思改造精神。知识对道德的作用并不是绝对正向的。一个人要形成高尚的道德品质，只有一般的科学文化知识或一般的道德知识是不够的，还要在学习政治理论和社会伦理理论的基础上，进行“反思”与“改造”，反思改造就是表现为新的道德要求和新的环境条件中能动地做出评价与选择，并根据自己的需要反作用于外部环境，主动地接受或排斥。
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。教书育人的路还有很长，初心不忘，使命在肩，在党的正确领导下，我必以百倍努力和忠诚砥砺前行，不负芳华!篇二
不忘初心，砥砺前行，勇担责任，建功立业，热爱学生，无私奉献我想说这是我对这次主题教育活动的理解。
不忘教育初心，首先是热爱!教育是一项静候花开的事业，需要做到耐心等待。为了孩子健康茁壮的成长，我们需要给予他们无限的爱心和耐心，发挥教师的教育智慧，让他们快乐的学习、健康的成长。
不忘教育初心，其次是责任!因为责任，我们应该有丰富的知识，有扎实的专业理论水平。因为责任，我们应该掌握好的教学方法，因为责任，我们更应该在实践中探索，在探索中反思，在反思中成长。
不忘教育初心，最重要的是奉献!从我们选择教师职业的那天起，我们就选择了奉献。我们在奉献中，不求回报，不图功利，这就是教师职业奉献的情怀。
我很庆幸自己被分派到了大马三中这个有爱的大家庭。
还记得刚入学校时陈遇逍老师朴实而又热烈的欢迎。
还记得中心校领导来听我的课，我紧张的说不出来话，中心校李校长对我说的：“别紧张，就像平时上课一样。”
点点滴滴，丝丝缕缕，在这短短的不到一年的时间里，我在大马三中获得了人生中最宝贵的经历和财富。
(放映领导在餐厅陪同学生吃饭的图片)这是我们学校的王志强校长、马俊涛书记和其他校领导班子在学生餐厅与孩子们一同用餐的场景。醋溜土豆丝，清炒时蔬，简单的食物，平常的饭菜却彰显出了身为党员的教师领导群体对于孩子们最为真切的关心与爱护。我们的王校长，他夜以继日、忘我工作，成为众人眼中的“拼命三郎”。他以校为家，虽担任领导职务，却仍然奋斗在教学一线岗位。他做到了忘我的工作态度和刻苦钻研;当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程;当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了。
榜样是看得见的哲理，示范是最好的说服。王校长是党员干部中的先锋模范，是我们青年教师前行路上的标杆和旗帜!(放映学校夫妻档老师)在我们大马三中还有一个特殊的群体——夫妻档老师们。
大屏幕上的是王留钦、李春芳老师，他们已经在学校任教24年，王留钦老师是我们学校的副校长，也是九年级的班主任，李春芳老师担任了两个班的英语老师。每天的晨光中总能见到他们和学生一起跑步的身影。
田秋锋、贾秀霞老师，他们已经在学校任教20年。田秋锋老师是学校的校团委书记并担任了五个班的政治课，贾秀霞老师则是八年级七班的班主任。每天的晚霞中总能看到他们伏案的背影。
平凡的两个人，非凡地相守与偕行，伉俪情深，对农村教育更是爱得执着、深沉。他们热情、朴实，迎着星辰，伴着日落，他们与校为家，把全部的青春和力量抛洒在这片承载着梦与远方的土地上，携手共进，微笑筑梦。他们也是教师队伍中每一个热爱教育事业的党员缩影。他们用自己的实际行动践行着入党时的誓言与承诺，用美好的青春时光见证着优秀党员的不忘初心，牢记使命。
(放映其他老师在日常工作中的劳动图片)最最值得礼赞的是我们的一线教师。他们所做的只是大马三中老师每天在做的众多事情的小小缩影。
大家都知道，农村的学生，大多数学习习惯不好。给这样的几十名学生上课，改作业，辅导，是一件很辛苦的事，需要付出更多的时间、精力、爱心、耐心和智慧。但是，我们的一线教师，深知每一名学生的背后是一个家庭，孩子的成长成才，是父母家人的期盼和希望。所以，老师们身兼数职，不仅要把知识传授给孩子们，为他们的发展成长打下坚实的基础，更注重对学生的生命安全教育和做人的教育。老师们深知，大多数学生虽然不可能成为国家的栋梁之材，但一定要让他们成为一个善良、正直、负责任的人。
我们大马三中的老师，上至领导，下到普通职工，他们不忘初心，牢记使命，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，任劳任怨。他们都是最可爱的人!都是最美教师!一个人走路，可能走得较快，但一群人一起走，会走得更远。有这样一群可爱、可亲又可敬的教师，大马三中一定会迎来新的辉煌!党的十九大已为我们铺就宏伟蓝图，作为一名普通的一线教师，唯有坚守心中的理想信念——不忘教育初心，牢记教师使命，才能长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
篇八：不忘初心教案
《不忘初心，逐梦前行》主题班会教案一、社会核心价值观
二、你的梦想是什么？
三、当我们学习时，我们的父母在干什么？
四、为了我们的梦想，为了父母的期望
-----八一班
篇九：不忘初心教案
不忘教书育人初心，牢记提高教学质量使命---2019年省骨集中培训总结
在这一年的省级骨干教师培训中，虽说总是在工作与培训的路上来回奔走,略感疲惫。但是，每一次的培训都能面对独具风格的名师、聆听精彩的专题讲座、享受让人耳目一新的优质课。每一次的聆听与学习，都是一场心灵的盛宴；每一次的收获都会给今后的教书育人工作带来新的动力。
一、增强自信，向名师看齐
自信来自于坚守，来自于勤奋，脚踏实地，方能仰望星空。江苏南通的特级教师姜树华教授为我们做了一场心灵洗礼讲座，他的讲座主题是《做专业路上的自说自画者》。姜教授以他自身的成长经历为例，从“自造一座山”、“山高人为峰”、“思久方远见”、“行久方执着”四个方面给我们呈现了一条名师的成长之路。他用自己的教学经历告诉我们“王婆卖瓜的勇气，可贵”；用他的磨课收获告诉我们“课堂是有‘道’可循的”、“课堂要向着“亮着”的方向奔去”、“看住每一个机会……”。唯有扎实的专业功底，宽广的学科视野，才能拥有教师的底气，才能拥有教师的自信。
二、不忘初心，勇往前行
不忘教书育人初心，教师要充分相信孩子们，相信他们完全有自主学习与合作探究学习的能力，教师要学会变“懒”，把探究的机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活,同等参与孩子们的研究。同时,教师要解放孩子们的双手、解放孩子们的大脑、解放孩子们的双睛、解放孩子们的嘴巴、解放孩子们的空
间思维,给他们想、做、说、玩的机会,让他们讨论、质疑、交換,围绕某一个题目展开辩论。教师应当让孩子们充分思考,给孩子们充分表达自己思惟的机会,让学生放开说并且让尽可能多的孩子们说。一切以孩子为中心，努力提高教育教学质量。
三、努力钻研，争做科研
我曾在2013年主持申报课题并获得立项，与2015年顺利结题。虽说有过做小课题的一点点经验，但还是觉得尚有欠缺。但是聆听了海南省教育研究培训院课题办副主任伍海云老师和我们分享的《一线教师如何做好小课题研究》的精彩讲座之后，我对做科研更有信心了。
伍老师从为什么做小课题研究、研究什么样的小课题、如何做小课题、如何做好小课题等几个大方向，层层剖析，通俗易懂的例子、简明扼要的展示方式，令人眼前一亮，颇有一种“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。讲座中伍老师以简洁明了的方式表达了小课题研究的目的，做小课题研究是提升自己、提高自己教学水平的一个优质方案，是专业教师成长的必由之路。并且与大家分享了他的提炼方法---鱼骨图分析法。通过使用鱼骨图分析法将问题理清，从而提炼出要研究的课题，此方法简单高效，不仅用于做课题研究，更可以用于日常教学中去。除此之外还分享了众多查找文献的好方法，比如中国知网、万方数据库、国家图书馆等等网站均可提供内容详实的文献，即便不用于研究小课题，对于老师们日常教研也会十分有用。
要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困是需要经过一个“输入--内
化--输出--运用”的过程，这个过程需要勇气、需要毅力、需要坚持、需要自
信，作为骨干教师的我将不忘教书育人初心，牢记提高教学质量使命，勇往前行。
篇十：不忘初心教案
不忘立德树人初心,牢记教书育人使命星星火炬代代相传不忘初心，悉心教书育人；
牢记使命，执命立德树人——这是每一个党员教师每一天都在岗位上要做的紧要事情，是初心永恒在履行天职，是使命召唤在坚守常规。国家富强，关键在教育：教育发展，关键在教师。只有培养出更多又红又专的合格人才，方能加快中国特色社会主义建设的步伐。
不忘初心，牢记使命，就要把教书育人、立德树人贯穿在工作中。
承担着繁重的教学管理工作任务，但是她始终坚守课堂这个教书育人的主阵地，以科学严谨的态度对待教学工作。每次上课前，她都要花费大量精力备课，即使是重复上过多次的课程，也要在原来教案的基础上再完善、再更新、再补充。查阅资料，搜集案例，优化整合，精心设计每一个教学环节，预设问题与解决方案，已成为我的一种习惯。我在授课过程中注重发挥学生的主观能动性，培养学生严谨的治学的态度，极大地提高了学生的学习效率。
凡遇外出学习，我都积极报名参与，以不断丰富自己的知识，积极开展教学研究工作，探索新的教学方法和教学手段，取得了不俗的成绩。我深深地明白教学不是“灌输”知识的过程，而是启迪思维、传授方法的过程，更是调动学生学习积极性使其主动学习的过程。
我平时注意了解学生情况、倾听学生心声。在我的鼓励下，重拾对生活的勇气和信心。他学习刻苦，成绩优秀，乐观开朗，积极参加各种课外活动，多次获得奖学金，不但在搞好学习的基础上，而且毕业时还顺积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥。在积极开展“一帮二”结对子活动，对青年教师进行无微不至地关怀和指导。在全院集中优势力量，整合学科方向，“火车跑得快，全靠车头带。”
篇十一：不忘初心教案
不忘初心方得始终
——谈拼音教学中儿歌的适度运用
王巧鸽
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是小学生识字、学习普通话、阅读的有效工具。汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混淆、易忘却，内容多而且枯燥。学生要在约一个半月的时间里，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。这对一年级新生来说有一定的难度。再次，刚入学的一年级学生注意力持续时间短，自制能力弱，无疑又给汉语拼音的学习增加了难度。
《语文课程标准》指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。而学儿歌作为活动的一种，受到了很多一年级老师的青睐。儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，通过儿歌，学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形，而且还创造了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧，学会了汉语拼音。
不可否认，儿歌在拼音教学中发挥着非常积极非常重要的运用，但纵观一年级拼音课堂不难发现，许多老师在使用拼音儿歌的时候或是存在过度的问题，或是对儿歌不加选择地使用，忽略了自己拼音教学的初心，把拼音教学变成了儿歌教学，混淆了教学目的和教学手段。
1.滥用儿歌。
巧用儿歌能降低学习拼音的难度，让我们的课堂节奏起伏有序，让孩子们的注意力更加集中。但如果滥用儿歌，教学重点就由学拼音变成了学儿歌；滥用儿歌，也会让孩子有厌烦的心理，会变成机械地朗读。一位老师在教学《gkh》一课的时候，出示了gkh之后就开始教读儿歌:象个９字带弯钩，它的名字就叫g；两只蝌蚪吃水草，它的名字就叫k；１和７两相合，它的名字就叫h。由于儿歌较长，老师反复教，学生反复读，用了好长时间才把儿歌记下来。在随后的声母和单韵母拼读环节，老师先带领孩子复习了两拼音节的拼读儿歌:前音轻短后音重，两音相连猛一碰。接着，引出了gkh的三拼音节，并告诉学生，三拼音节的拼读规则和两拼音节不同，此时又出示了儿歌:声轻介短韵母响，三拼连读很顺当。于是，学生又开始学习儿歌，老师带领学生用指名读、齐读、开火车读等方式记忆背诵儿歌，直到学生差不多记住了儿歌之后才开始练习三拼音节的拼读，此时，也差不多该下课了。我们不禁要问，这节课，学生是在学拼音还是学儿歌？学生的认读区分声母、拼读音节方面有了那些提高？三拼音节拼读儿歌学生咿咿呀呀学会了，他们理解了吗？他们会根据这首儿歌来指导自己三拼音节的拼读了吗？恐怕效果有待商榷，在宝贵的课堂时间里，学生不是用来学习拼音而是在记忆儿歌。本来对于gkh三个声母的字形和读音，学生借助插图很快就能掌握，增加了那样一首篇幅较长，读起来也比较拗口的儿歌，纯粹是增加了学生的学习负担。当学习儿歌的难度大于学习拼音的难度，这样的儿歌就没有了存在的必要。关于三拼音节拼读规则的儿歌，是可以有的，但要结合具体的音节教给方法，而不是机械地把儿歌记下来，拼读方法的学习，关键在
于拼读实践。儿歌是为学习拼音服务的，儿歌运用的原则在于培养学生学习拼音的兴趣，降低学生学习拼音的难度，教给学生学习拼音的方法，起到事半功倍的效果。
2.不加选择地使用
在学习类的儿歌中，拼音儿歌数量最多，现在信息这么发达，网络里随便一搜，就有各种版本、各类风格的拼音儿歌数不胜数。以标调歌为例，笔者搜集到了如下版本的儿歌:①有a在，把帽戴；a要不在，o、e戴。要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。②aoeiuü六兄弟,老大在家找老大。老大不在找老二,老二不在找老三,iu并列标在后。③a母出现a上标，没有a母找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。④四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要，谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。⑤aoeiuü,有a在把花戴,a字不在顺次排,iu并列在一起,谁在后面给谁戴。⑥有a别放过，没a找oe，iu并排标在后。对比这几种版本的儿歌，如果是在你的课堂上，你选择哪个儿歌来使用？有比较才有鉴别，通过对比我们发现，这些儿歌从表意功能上来说都是一样的，都能够清楚明白说明标调规则。继续对比我们还会发现，最后一首儿歌字数最少，语言最为简洁，最利于孩子背诵记忆，那么，最后一首儿歌就是学生在学习标调规则的时候的最佳选择。在实际的课堂操作中，许多老师会在需要的时候随意找到一首儿歌来用，对儿歌的科学性合理性缺乏对比考证，无形中就增加了学生学习拼音的难度，影响了课堂效率。
3.儿歌选择列举。
笔者从事拼音教学多年，以下列举是本着必要、高效、科学合理的原则，基于经验选择出来拼音儿歌。
①a、o、e一声平二声扬三声拐弯四声降；
张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。
四声的读法是学生学习汉语拼音遭遇的第一个重点，也是难点，四声儿歌有助于学生掌握四声的读法。在aoe这一课中，o的读法也是个难点，学生往往会发音错误或者发音不到位，发成uo或是ou的音大有人在。aoe三个单韵母的发音部位大致相同，不同的是口型，借助儿歌可以帮助学生矫正o的发音。
②b、p、m、f中格占满上下各半。
这句儿歌是汉语拼音的书写规则，教学本课声母的书写时可让学生回忆六个单韵母在拼音格里的占位，让学生明白六个单韵母都是把中格占得满满的（ü稍有特殊），这就叫“中格占满”，然后再教学b的写法，b的竖占上格和中格，中格一定要占满，上格占一半就可以了。教学p和f的写法时也是一样。
③d、t、n、l鼓锤儿敲鼓ddd，伞把儿朝下ttt，一个门洞nnn，小棍儿赶猪lll。
dtnl这四个声母的学习是在所有声母学习中最难的，原因有二:一是教材上很难给出这四个声母音形结合的插图，学生很难根据插图
建立音形的联系，二是这七个声母的发音在日常生活中很难找到与之对应的汉字。儿歌的介入，可以较好地兼顾到四个声母的音和形，达到通过儿歌来记忆字形和字音。另赘述一点，在原来版本的教材中，l的配图是一个小男孩手持一根小棍儿在赶一头猪，笔者认为还是很合适的。在很多农村孩子的眼里，猪就是ll（音），人们呼唤猪的时候是lll地呼唤，大人教小孩子学说话的时候也是把猪称为ll。这样的配图，在有此习惯的农村地区孩子学起来毫无难度，就是在城市地区，老师也可以通过讲解这种习惯性的叫法，再结合插图来很快学会l。
④j、q、x小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。
有关这条拼读规则的儿歌，也有很多版本，相比之下，这首儿歌个人认为最优。
⑤y、w小ü小ü有礼貌，见了jqxy就脱帽。
这首儿歌是在之前所用过的儿歌的基础上做了一个改变，在整体认读音节yu、yue、yun、yuan中，都有ü个y在一起的时候去点的现象。虽然整体音节不能拼读，但这个规律还是要教给学生，便于学生正确认读整体认读音节。
⑥ai、ei、ui有a别放过，没a找oe，iu并排标在后。
此首儿歌前面已经提及，在此不做赘述。
综上所述，作为一年级语文老师的我们，要做拼音教学的有心人，根据教学的需要，恰当选择拼音儿歌，适度地使用儿歌，让拼音儿歌服务于学生学拼音，不要忘了我们使用儿歌的初心是为了激发学生学习拼音的兴趣，降低学习拼音的难度，调控拼音课堂的节奏。不忘初心，方得始终，让我们在拼音教学的路上砥砺前行。
篇十二：不忘初心教案
不忘初心,砥砺前行——马蹄莲小学2017年下半年学初视导汇报材料
一、马蹄莲花开，芬芳四溢
马蹄莲小学坐落于书香四溢的五分部四合院内，蓝天与白云相称，人文与自然融合，知识与笑声相伴。自去年成立，我们已经风雨走过一年，在这一年中，我们不仅经历了时间的洗礼，同时也经住了家长的考验，从最开始的“自己嘴里的马蹄莲”到现在“大家嘴里的马蹄莲”，我们也仅用一年的时间，最终我们希望能够确立自己的教育品牌，在践行“精英教育”教育的路上越走越远。从最初成立的4个班，到今年的9个班；从最初成立的48名学生，到今年的123名学生，我们的学生队伍在壮大；从最初成立的13名专任教师，到今年的27名专任教师、2名客座教授、1名外教老师，我们的教师团队在壮大。在教育的道路上，我们看到了知识的力量，体会到了教书育人的乐趣，当然体会最多的是教育需要用心做，教育是一个集体劳动、集体记忆的成果。在接下来的时间里面，我们将不忘初心，砥砺前行。
“小班教学，因材施教”，一个班18个孩子，使各种教育方式的实施成为可能。我们在教学过程中主张“自主学习、学会学习、学习发生、学以致用”，在课堂上充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，真正让学生学会学习，自主学习。在这过程中，我们的师生关系发生了改变，不再是你教我学的模式，而是“合作、讨论、交流”的过程，学生不再是知识的被动接受者，而是知识的主动探究者。也正是因为这样的教学方式也使得学校推崇的“分层分级”的教学理念成为可能，允许孩子的差异性发展，发现每个孩子的特征，培养每个孩子的优势科学，真正做到了因材施教。
马蹄莲小学的教师是一支偏向年轻化的队伍，虽然教龄不长，但是他们师德高尚，能力出众，其中包括18名一本院校本科生，12名硕士研究生，他们富有创新性和创造性，热衷教育，关爱学生，传承马蹄莲教育理念，努力将自己的学科知识和学校教育教学理念相融合。我们的教师不仅是专业的学科老师，也是敬业的人生导师，专研本学科知识，融会贯通其他学科知识，致力于“通识教育”，培养全面型人才。
马蹄莲小学是一所贯通中西的、具有先进教学理念的综合性的学校，注重孩
子的德、智、体、美、劳全面发展，培养适应学校生活，适应社会变迁的精英人才，在孩子的系统性的第一次受教育过程中播下人生最珍贵的种子。新学年，我们遵循“语数外为核心，融合多学科”的课程设计理念，围绕科学素养、人文素养、多元文化、学习探索、创新与实践、中外贯通、古今融合的思想开设符合国家基础教育课程标准，探索与践行中国基础教育的本源与方向。我们致力于“通识教育”，培养全面型人才，发扬光大学校最初提出的“十好儿童”教育理念。虽然途径不同，但是我们希望“殊途同归”，一起为孩子创造一个学习的天堂，成长的乐园。
二、马蹄莲花开，提前绽放
马蹄莲小学是2016年9月经小店区教育局批准的全日制私立学校，作为民办学校我们注重学校品牌，所以在开学前夕，从8月20号开始教师培训，作为马蹄莲花的组成部分提前绽放。
1、理念培训，深入人心
马蹄莲推崇的教育理念是普适教育也是特色教育，我们希望我们的教师融会贯通马蹄莲教育教学理念，能够真正把理念落实到课堂中。教师培训，各学科老师专研自己所带科目教材，融入马蹄莲教学理念，整合教材，备足一周教案；各教研组召开教研会，探讨学期教学方式；各年级老师交流会和，了解班级学生现状，交流学生管理方式。
2、人事安排，各司其职
新学期，学校各项工作都是一个新开始，包括人事上的调动，真正根据每个人的特长与意愿，安排适合的岗位。同时老师们进行了提前试岗，明确自己的责任范围，比如生活老师，食堂师傅，校车司机，对自己的岗位职责都要铭记在心的。
3、后勤部署，万无一失
开学前，对学生食堂炊具、餐具进行全面清洁和消毒，消除过期、变质食品，确保食堂用具和食品符合卫生要求。对学校水电设施、教学设备、学生桌椅做必要的检修。开学各年级学习用品和办公用品的采购，确保开学教学工作正常运行。全面开展清洁卫生消杀工作，对学校校舍、设施设备、水源、电源、厕所等方面的大检查，及时发现并消除安全隐患。切实杜绝因学校设备设施和管理不当引发
的安全事故，确保师生安全。
三、马蹄莲花开，前有经验后有借鉴
1、教学管理，以规范谋发展
明确办学思想，强化管理理念。学校坚持“依法办校、依法执教、科研兴教、特色办校”的办学思路，确立了“学生为主体，教师为主导”的教学方式，进一步完善和明确了“体键、明德、博爱乐学”的校训，注重孩子发展的差异性，尊重每个孩子的与众不同，着眼于孩子本身，关注每个孩子的健康成长，促进学校的可持续发展。
2、课程建设，打造特色品牌
严格执行国家课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。建设本校的特色课程，我校开展的课外实践课程、暑期夏令营活动、手工课程、学校交响乐队、合唱团、书法软笔硬笔、演讲与口才，在学生的教育教学中颇见成效，在学校的汇报演出中也获得家长领导的一致认可。尤其是学校开设的书法课程和英语口语教学活动，不仅加强孩子对中国文化的认识，同时也拓宽了孩子的对外交流。本学期的书法课程设置，每周设有软笔课和硬笔课，每天晚上要求学生练习20分钟的书法。我们希望孩子在小学毕业的时候能够写一手漂亮的书法字，同时我们也在努力践行自己的诺言。英语口语，引进美国《哈考特》教材，从一年级开始教授英语口语，旨在孩子小学毕业时能够讲一口流利的英语口语。我们是这样承诺的，事实上我们也是这样实践的，我们致力于培养真正的”十好儿童”，我们也希望自己宣扬的“通识教育”能够践行到我们的学生身上。当然我们依旧是以“语数英为核心，多学科融合”的教学思路，数学学科整本书教学，语文学科整单元备课，英语学科处理好口语与书面语、传统教材与阅读教材的关系，构建全新英文教学模式，将音乐、体育、舞蹈、美术等国家课程校本化，全面开发兴趣课程、综合课程等校本课程，培养全面发展的马蹄莲小学生。
3、精英教育，品牌教育
高起点办教育，立足“精英教育”这一定位，自信来源于我们学校优良的硬件设备、雄厚的师资力量以及优秀的适龄儿童。我们坚信好的教育教学理念，离不开好的学校、好的教师以及好的学生，三者是相辅相成的。立足精英，源于我
们的制度自信、理论自信和文化自信。无论是从我们“分层分级”的教学理念，还是“学生为主体，老师为主导”的教学模式，还是“合作、交流、探究”的学习方式，都是我们精英教育的有力支撑。
4、实践检验理念。
口号总是需要成绩来检验，践行习***“空谈误国、实干兴邦”的科学理念，我校在践行自己教育教学理念的同时，取得可喜的成绩。教学质量对一所学校来说至关重要，上学期末，教研室组织了期中测试、期末模拟测试、期末测试三次重要的教学测验。期末测验不局限于语文、数学、英语三门学科，所有学生学习的学科都安排了相应的测验，测验方式多样，有口测、笔测等。期末测验前，要求各位老师书写复习计划，明确复习阶段和复习时间，各教研组进行了复习工作的交流，确定复习方案。测验后进行统一的阅卷，再由各位代课老师进行试卷分析，最后由教研室统一整理试卷，做出分析。经过测试，马蹄莲小学学生成绩优秀，各年级学科成绩优秀，合格率百分之百。实践证明，我校的教育教学理念是切实可行的，我们是经得起时间的考验的。
四、马蹄莲花开，花期正当时
1、教育教学目标
全面贯彻国家教育方针，坚持以育人为根本宗旨，依法治校，在过去一年的基础上深化教育教学改革，探索科学管理，继续高规格、高起点办教育，全面推进素质教育，立足“精英基础”这一定位，秉承“兼容中西，天地人学”的教育哲学，培养有“中国内涵，世界视野”的十好儿童，努力办家长、社会满意的教育。
2、教学新创——加强学科教研,深化教学改革,促进学生多元发展
继续深入校本教研以提升教师教学水平，促进教师个体和群体的专业化发展。具体做法：语文、数学、英语、科任组集体备课，以老带新。一人主讲教学思路，其他成员提供意见与建议，或以课例为中心，展开评价，提供改进方法。
基本流程：
（1）确定主讲教师，阐述思路。
（2）组内交流研讨，集体诊断。
（3）修改教学设计，形成案例。
（4）进入课堂实践，总结反思。
丰富读书活动。教师：每人1+X本书(精读1本：写感悟
做批注
讲分享
略读X本：摘精华
享乐趣），教师每月完成2000字的读书活动业务笔记。学生：背经典，读好书，写好文。学生开展课内课外读书活动，每日读经（读《唐诗三百首》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》）。每日晨诵（读、背语文、英语、新晨诵）。每日午读，以班级为单位，每天一节自主阅读课，必读与选读相结合，做好书目记录。每读一写，每读一本必读书目，最少完成一篇读后感的撰写。
每日亲子阅读，每日回家后进行亲子阅读，完成亲子阅读卡，在校园中展示。
多元评价，坚持多种维度看孩子，以发展的眼光看孩子，让每一个孩子快乐成长和终身发展。探究多种评价模式，使评价方式多元化。教师发现孩子的闪光点，进行鼓励，让孩子发扬个性，发展自我。建立“我的工作坊”，让孩子将一件事情做到极致，带动孩子的全面发展。教师运用多元智能理论，从多个方面评价孩子，帮助孩子发扬优点，改进不足，成为更好的自己，成为马蹄莲的十好儿童。教师以发展的眼光看待孩子，不给孩子定性，不过多评价结果，看重过程，评价过程。
以赛促学，基本宗旨是通过丰富的学科竞赛促进学生的学习。学校将每月举办一次演讲比赛，定期举行书画比赛、体育比赛、歌唱比赛、听写大赛、成语大赛、算术比赛、英语背诵大赛等，丰富学生课余生活，增加班级凝聚力，促进学科学习。
3、育人德为先
创新德育形式，提高德育实效。以少先队工作为抓手，创新德育形式，提高德育实效。坚持立德树人，围绕践行社会主义核心价值观，开展“中国梦”主题教育、“诚信”教育等活动。倡导劳动教育，责任教育，引导学生进行动手、实验，思考，从而“对自己负责、对父母负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、对祖国负责”。
强化德育工作，为学生的健康成长创设良好的环境。
（1）、以少先队工作为抓手，开展丰富的校园文化活动。继续发挥少先队的工作优势，开展丰富有特色的校园文化活动。开展少先队换届选举等工作，鼓励
学生对学校的活动进行参与、决策和监督；利用重大节日节气等时间节点，通过学习小报、民俗文化体验、民俗知识展播、民歌、舞蹈等形式弘扬民俗文化；通过每月演讲比赛、合唱比赛、元旦等文艺活动，丰富学生文化内涵；通过每日体育活动、相关体育竞技、运动会等活动培养学生吃苦、坚毅的品质人格。
（2）、深化常规教育，养成良好习惯。组织学生学习《小学生日常行为规范》和《马蹄莲小学学生一日常规》等系统性规范，利用课间、班会、课外实践活动等途径狠抓学生日常行为规范，确保学生个个成人，形成不乱抛乱扔、不乱涂乱画、不随地吐痰，不大声喧哗等良好的文明习惯。继续将“责任岗”操作具体化，使每位学生都明确自己的学校、班级和家庭责任岗，并予以落实。
（3）、加强班主任队伍建设，强化班级管理。明确班主任的工作职责，重视班主任培训工作，实施动态管理。要求每位班主任在班内通过班会等形式开展民主自治管理，通过提出议案、发起讨论、投票表决等环节制定本班的《班级大法》。加强班级文化建设，鼓励班级常规管理有特色、有个性，班级活动开展多样性和特色化。和班主任老师签订安全工作责任书,明确课任老师安全责任。本学期，我们要进一步加强对班主任的管理，通过举办相关活动来提高班主任工作能力，加强对班主任工作的考核，充分激发班主任工作的主动性和创造性。
（4）、加强“我的工作坊”建设，为学生提供展示平台。根据每位学生的兴趣点和特长优势，遵从学生的意见为每位学生建立工作坊。鼓励学生进行钻研、创新，学生将自己的研究成果在学校进行展示、表演，使学生在全面发展的同时，拥有一专多长、钻研探究的潜力与能力。
（5）、组建学校交响乐团，培养学生音乐素养。组建学校交响乐团，每位学生可自主选择一种乐器进行演奏学习，学校每周进行一次交响乐的学习，并由专业老师进行指导。在交响乐的学习中，学生将会对各种乐器有深入了解，更是团队合作、交流的过程。
（6）、注重德育评价、德育课程建设和德育的科研创新等工作。各班级要健全好学生的成长记录袋，各年级要多为学生发展定期举办各种活动和竞赛，多发现学生的亮点，多鼓励表扬，使学生的个性得到张扬。全教职工要进一步确立教书育人，人人都是德育工作者的思想，积极参与学校的德育工作，开动脑筋，群策群力，真正形成齐抓共管的德育工作新局面。
结语：
一所好的学校，不在于它的场地有多宽广，师资有多著名，而在于有多少人愿意出力，有多少人愿意改变，有多少人愿意创新。教育是一个亘古不变的主题，但教育教学理念是一个与时俱进的话题，教育需要循序渐进，但教育也需要改革创新。我们一直在尝试，一直在改变，努力改变自己，努力改造他人，目的只有一个，办有利学生发展的学校，办能够促进中国教育发展的学校。马蹄莲，一朵圣洁且有爱意的花朵，让我们静待花开。
篇十三：不忘初心教案
《不忘初心如何提高教育教学质量》讨论稿
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sym“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不只是一位简单的教书匠，他还教授学生一些为人处事的道理以及主动学习的可贵品质。所以说，他既是人类文明的传递者，又是学生人生道路的引路人。学生的“向师性”体现了学生和老师之间的关系是相辅相成的。即有什么样的老师，就会出现什么样的教育；而有什么样的教育，就会形成什么样的学生。
时代赋予老师新的责任与使命，一名老师，就应该对自己提出更高的要求。一个梦想要以一个梦想去点燃，一个理想要用一个理想去唤醒。正如习***指出的：“牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量”。“要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师”。
“不忘初心”出自佛经《华严经》，原话“不忘初心，方得始终。”“不忘初心，方得始终。”自古以来，老师就应该成为一位有理想信念的好老师，一位具备良好道德素质的好老师，一位具备人格魅力的好老师，一位有仁爱之心的好老师。那样才有可能在学生的心中播下梦想的种子，开出理想的花朵，收获成功的果实。“不忘初心”就是要我们不要忘记自己最初的本意，才能有始有终地去完成自己的梦想。我们在任何事情的时候，都要有“不忘初心”的意念，一丝不苟
坚持的初心，去除尘世间浮躁与诱惑，回归本初之美，向善之美。
古人云：“不积跬步，无以致千里;不积细流，无以成江海。”作为一名教师只有宠辱不惊，扎下身子从小事做起，从点滴做起，勿以事小而不谋，勿以事琐而不为，发扬脚踏实地、埋头苦干的精神，才能做出一番业绩来。一要对自己认得清，正确地认识自己，关键是要敢于自我剖析、自我批评，能够经常地自省、自责，品德就会愈高尚，人格就愈显伟大，我们要加强修养，提高素质，必须在这方面下功夫。二要对工作干得实，要知实情，说实话，想实招，求实效。坚持干一件事情就要成功一件事情，养成一丝不苟、脚踏实地的好习惯。三要对重担挑得起。要发扬老黄牛精神，经受住考验，勇于挑重担，敢于到艰苦岗位和困难多的地方去工作，以俭为荣，以苦为乐，发扬艰苦奋斗的优良作风。
最后，我想说的就是，在未来的道路上，我一定会不忘初心，坚定信仰，踏踏实实的走出一条属于自己的党员教师之路!
篇十四：不忘初心教案
不忘初心，永远跟党走尊敬的各位评委、各位领导、各位同仁：
你们好！我叫**，是**中学的一名教师。今天，有幸参加县总工会组织的演讲，我深感荣幸，在此，我向各位评委，各位领导，各位同仁致以最亲切的问候！今天我演讲的题目是《不忘初心，永远跟党走》。
看到这么隆重的场合，站在这么庄严的舞台，看到敬爱的你们，我只想表达：感恩二字，感谢老师同事的帮助支持，感谢学校的栽培教育，让我收获成长，感谢父母的辛勤养育，让我上大学，感谢我自己的努力与付出。当然，更要感谢党，感谢祖国。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。
感谢父母，他们给予我生命，抚养我成人；感谢老师，他们教给我知识，引领我做感恩的人；感谢朋友，他们让我感受到真挚的情感；感谢党，他，让我感受到春天般的温暖。
我是农村出生的孩子，小时候，妈妈在纺织厂上班，爸爸上山割松油，他们赚的钱用来给我和姐姐交学费。姐姐读初中，能为妈妈分担的事情多些，而我，也是个乖巧懂事的女子，周末我和姐姐就去妈妈的工厂，等妈妈下晚班，妈妈常常对我们说：要好好学习，认真听老师讲课，听校长的话……那时一家住一层的矮房子，房间不多，我们就打地铺睡……村干部也时常来慰问，给予我们家适当的生活物质供给。后来旧房拆迁，政府补贴了好些钱，给我们换上新房子，全家都很开心，我们赶上了改革开放的好时代，感谢党和国家的关怀，让我们过上如意的生活。
我是一个性格内向的人，上台自我介绍声音都会发抖，很少参与同学之间的饭后闲聊，大学副班是党支部干部，她会私下找我聊聊天，谈谈生活琐事，做我的思想政治工作，带我出去办事，常常性领我去学生干部室窜窜门;并鼓励我竞选班委，在同学支持下，我担任团支书兼学习委员的职务，辅助老师完成相应的工作，服务于班集体，在班级指导同学学习团课知识，围绕院系团委工作安排，做好党员发展工作；与辅导员交流工作，开展“学习雷锋，助人为乐”的团日活动；每学期期末，我还和班长开展“严肃考风，端正考纪”的主题团会，开展优良学风
建设，认真讨论考风考纪的问题；把我班团支部建设得很好；我在这个微型的社会里获得很多经验，感谢大学，更要感谢我的党员学姐，让我在与外系举办联谊活动时，勇敢表现才艺，把最好的自己呈现出来；让我远离自卑，做一个阳光开放的青年。
学校为了锻炼我们，安排大四进行顶岗实习，条件不算好，800元一个月，但我们同行的9人从未抱怨，我们团结起来办事，肩负学校和团委的使命，带着一份责任感，把学到的最好的知识教给学生。一个全新的环境，刚一到任，该学校校长，党支部书记，就召集我们开会议，并委任我当一年级的班主任；在第一次班会课上，我就上了一堂：入学教育；指导这群天真烂漫的孩子怎样做人，怎样学习；学期中带领他们光荣地加入了少年先锋队，佩带鲜艳的红领巾，在五星红旗下庄严地行少先队队礼，并告诉他们：我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，顽强学习，坚决斗争。
现在，我是一名刚毕业走入工作岗位的平凡普通的人，作为一名接受了多年教育、掌握了较多科学文化知识的人，我时刻记得党的关怀，我要把这份感恩之心带入工作中，以身作则，“拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党的义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身”，做一个让家长钦佩，让社会敬仰的新型教师。新任职，学校领导也非常重视我，党支部书记亲自找我谈话，解决我的困难，了解我的特长，让我倍感温暖，给我委以重任，让我接手很多重要工作，我都是秉着“服务人民”的态度，认真完成每一项工作，认真备课，真实的写教案和教学手册，给学生上好每一堂课，上课提前到教室，从未早退，努力做到最好。
在学校，各位教龄大的老师和党员们也总是精心指导我的工作，帮忙我改进工作规划，让我更自觉加强学习知识，提高工作水平。
不忘初心，永远跟党走，无论何时，无论何地，平凡的工作岗位需要我们无私地奉献，我们要用丰富的知识和诚恳的心，为教育事业的发展、为中华名族的伟大复兴增光添彩，让生命在奉献中无怨无悔。“关爱学生
终身学习”是我的信仰，因为我坚信，作为老师，这两点必须做到。
中华在振兴，国家在富强，走在实现我们共同的“中国梦”的历史进程中，我们要感恩党，我们要把青春献给伟大的祖国，最后，以一句简单的歌词结束今天的演讲：
只有跟着你走才有幸福的生活
高山告诉我征途上总会有坎坷
大海告诉我航程上也有浪有波
祖国告诉我跟随你要坚定执着
人民都在说你开辟的道路越走越宽阔
真诚地祝愿亲爱的祖国和伟大的党：永远美丽！永远富强！
谢谢大家！
篇十五：不忘初心教案
不忘从教初心，牢记师德使命尊师重教的历史在我国渊远流长。一些名师所以为世人景仰，不仅在于他们兢兢业业为学生传道、授业、解惑的职业操守，更在于他们言行一致、持身自律的人格魅力和道德风范。教师如烛，师德如光，足以光照人间。
相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》，你是否还记得其中的两位平凡却又不平凡的农村老师？为人师表，首先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。
教育是道德建设的主要手段。道德教育无非3个途径：家庭、学校、社会。三者中学校教育处于中心位置，是整个道德教育体系的核心和主干。学校不仅应该为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献，而且也要为社会道德建设提供精神支持，为移风易俗作出贡献。各级各类学校在培养各类专门人才的同时，都应该以“四有"新人为自己的根本培养目标，成为道德教育的基地；要按照“以德治国"的要求，改革学校的德育。
教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即：爱的原则，爱学生、关怀学生；平等的原则，师生人格平等，不得歧视差生；公正的原则，公正对待每个学生，给他们以应得的信任与教诲。此外，应特别注意几项规范：第一，热爱教育，忠于教育事业；第二，传道授业结合，教书育人；第三，学而不厌，诲人不倦；第四，尊重同仁，相互支持
教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。教师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。一个人在校学习的时间和记忆力是有限的，教师不可能把所有的知识都教给学生，所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”，逐步使学生由知之不多到知之较多，由学会知识到会学知识，主动地把学到的知识化成能力和素质。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
“每个人都需要爱”这是我的教学法老师当年教给我的一句话，多年以后，在细细地品味中，我发现这句话使我获益匪浅。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,是师生的世界彼此融合升华的过程。我曾经让学生写过《理想中的老师》这样的小短文。有一个学生写道：理想中的老师不必有天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸；理想中的老师不必有英雄的伟大，但要有超脱的心灵；理想中的老师不必有父母的嘘寒问暖，但要给学生心灵的抚慰。理想中的老师以学生为第一，理想中的老师教学水平最高，理想中的老师受学生相信。理想中的老师万不可有狂傲，但不可无自信。接着他又在括号里写了一句：老师你问什么是理想中的老师，这本身便是一种不自信。老师，我信你。看到这句话的时候，我满心欢喜满心感动，泪慢慢落下。爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？爱是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。我将满饮这芳醇的琼浆。爱也是最纯洁最深刻的情感，因为爱的涌现，我们的心灵也变得充实纯净。爱与被爱都是幸福的，前者因为爱而美丽飘逸，后者因为爱而尊严高贵。
教师的师德要在身教中体现。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
师德，不是长篇大论的大道理。它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。
不忘初心，方得始终
篇十六：不忘初心教案
做一名不忘初心的教师作为教育工作者，教书育人，立德树人，弘扬传统美德，为国家培养合格的人才，是我们每一个人民教师的根本任务。教师只有铭记这个初心，爱岗敬业，无私奉献、诚实守信，肩负起责任和使命，才能为培养社会主义建设者和接班人做出更大贡献
回顾自己的从教生涯，我倍感欣慰。2012年，我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，32年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。
踏上教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。
因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗
水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!
甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐!我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业”我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山
还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀!爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过”。
不忘初心，加强师德修养，怀有对职业的敬畏之心
为师者要不断地追求学问，提高教育教学理论水平，精通自己所教的学科，提升专业水平。我勤于学习，勤于阅读，多听课，多钻研教材、多磨课，不断提高自身业务素养；每堂课都要精心设计，通过有效的课堂教学，让学生的知识和能力得到提高，情感得到升华；在科学技术迅猛发展的时代，在知识日新月异时代，要不断开拓和更新自己的知识，要不断吸呐古今中外的文明成果，并把它运用于教育教学；要有创新精神，以创新的教学方式吸引学生，在潜移默化中培养学生的创新能力。
在工作中我树立良好的师德师风，明确自己的教育教学任务，自觉履行教书育人的神圣职责。争取做到“两结合”、“五心”育人。“两结合”就是要把师德师风建设与爱岗、敬业、奉献相结合；与提高教学质量、提升教师形象、发挥教师表率作用相结合，以优良的师德师风为教育的健康均衡发展提供师资保障；“五心”育人就是要求教师做到“耐心、细心、爱心、恒心、不忘初心”，我认识到每个学生都需要爱，要对学生深爱、厚爱，多一份耐心、细心、爱心，树立终身从教的恒心，不忘投身教育的初心。在教学中我不断把学到的知
识运用于实践，逐渐提高解决问题的能力，提高教育教学质量。教师要主动破除一切旧思想、旧观念，大胆探索，大胆试验，积极投身教育教学改革，为实现教育事业的跨越发展尽一份心，出一份力。我教学一年级以“关注每一个孩子的情绪”为切入学口与家长分享了一年级常规管理的经验。从一年级学生具有“课前丢三落四，课中三心二意，课后参差不齐”的特点出发，分析了一年级孩子行为特点的成因，结合生动的真实案例向大家介绍针对不同孩子的特点所采用的不同策略。“低段空闲，高段学生会让你闲不下来。”这就是小学学生的特点。
在学校交流会上我以“引导学生参与活动
激发兴趣培养能力”为主题与大家分享了如何组织学生参与活动的经验。我以自己班级学生参加《南阳日报》小记者活动为例，从活动前要做好家长工作，消除家长畏惧心理，积极鼓励孩子和活动中指导家长明确活动要求，指导学生如何参与两个维度介绍了组织学生参与活动的经验。幽默的语言，生动的案例让大家获益匪浅。
如何做好家委会工作，建立家校良好沟通的经验？我从家委会怎么选和介绍班级丰富多彩的活动两方面出发，向大家展示了一个家校合作下具有凝聚力的班集体形象，不仅让大家明白了家校沟通的重要性也让大家学到很多家校沟通的技巧和智慧。在班主任交流会上，我从班训“入班即静，入座即学”出发，结合真实案例以及班即规章制度，给在座老师分享了许多班级管理的智慧，如建立健全班级组织，发挥小干部的带头作用等等，让教育智慧渗透在班级管理的一点一滴之中。
“不忘初心、立德树人”，带着一份仁爱之心去呵护每一个孩子。让我们一同去汲取这些丰富的教育智慧和经验，争做有仁爱之心的老师。路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。做为教师我们要不忘初心，谨记立德树人，诚信教育永远在路上，加强自身修养，不断修正自己，提升素质；修师德，驻师魂，努力进取，奋力前行；向学生、向家长、向学校、向社会交出更加满意的答卷。
篇十七：不忘初心教案
第一课不忘初心（序篇）
一、教学目标
1、情感、态度及价值观
通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，引导学生感受歌曲的情感情绪，培养学生爱国主义情感，激发学生的爱国热情。
2、过程与方法
通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，引导学生用小组讨论法、欣赏法、表演法进行赏析，为接下来学习音乐节奏、旋律、风格特点等奠定夯实基础。
3、知识与技能
通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，展开课堂活动，培养学生的合作意识和鉴赏音乐美的能力，激发学生爱国情怀。
二、教学重难点
1、教学重点
聆听和分析歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，得出所要表达的思想感情，并能够哼唱主题旋律
2、教学难点
再了解思想感情和能够哼唱主题旋律的基础上，加上手势舞，歌与舞相结合。
三、教学方法：欣赏法、谈论法、表演法。
四、课时安排：1课时五、教学准备
教具准备：多媒体、PPT教学准备：音乐课本
六、教学过程
（一）导入
1、组织教学，师生问好
2、教师播放视频红军长征片段
问题1：请问同学们视频片段红军长征的哪场战役？有何感受？
生：飞夺泸定桥……
教师总结：同学们回答得都很棒，是飞夺泸定桥，先烈们的英勇抗敌、不惧困难、誓死
保卫祖国，才有了现在的和平生活。这节课，老师将带领大家鉴赏《不忘初心》和《我和我的祖国》两首爱国歌曲，重点鉴赏《我和我的祖国》。
设计意图：激发学生学习兴趣。
（二）新知探究
1、欣赏歌曲《不忘初心》，教师介绍歌曲背景并播放音乐。
问题2：这首歌的音乐风格是怎样的？
生：爱国主义。
问题3：歌词表现了什么样的思想情感？
生：表达了对祖国深深的热爱之情。
教师总结：同学们很不错，是一首爱国题材的歌曲，这首歌曲让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民的浓浓深情。
2、欣赏歌曲《我和我的祖国》，教师介绍歌曲背景并播放音乐。
问题4：该首歌曲的结构为什么，情绪是怎样的？小组讨论，并哼唱主题旋律。
生：单二部曲式，庄重、深情地。表达了人民和祖国永远在一起。
教师总结：《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写。歌颂了祖国的广阔美丽，歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏。歌词赋予深情真挚的情感，把歌曲推向高潮。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法。诉说我和祖国的亲密关系；第二乐段激情并发，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割的深情厚意。
最后在重复、扩张的高潮中结束。
3：再次聆听音乐片段，全班哼唱主题旋律，跟着老师一起来学一段简单手势舞。边唱边做手势舞。师生互动结束。
教师总结：同学们做得很棒，我们在表达情绪情感的时候，经常会听听音乐，来作为一种情绪的抒发，除了听音乐，我们还能用肢体语言来表现、抒发我们的情感情绪。
设计意图：通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，培养学生的爱国情怀，激发学生爱国热情，能学着欣赏音乐美。体验肢体语言也能表现情绪情感。
六、课堂小结
之所以有前辈的奋不顾身、不懈努力、拼搏战斗，才换来了我们今天的美好生活，同学们，今天我们学习了歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，目的就是让你们通过欣赏歌曲，体会爱国主义情感，培养大家对祖国的热爱，提高大家音乐鉴赏美的能力。不忘
篇十八：不忘初心教案
不忘初心、牢记使命作者：陈盛芬
来源：《广东教学报·教育综合》2020年第77期
【摘要】《新时代爱国主义教育实施要》指出，“爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感。要坚持从娃娃抓起，着眼固本培元、凝心铸魂”。数学既是自然科学和技术科学的基础，又在人文科学与社会科学中发挥着巨大的作用。小学数学课程对学生未来的学习、生活和工作具有基础性的影响，因此，小学数学教师在课堂上不仅要向学生传授数学知识，也需要有意识地进行爱国主义教育，引导学生树立正确的价值取向、培养学生的爱国主义情感。
【关键词】数学课堂;爱国主义;小学生
小学生是社会主义事业的建设者和接班人，因此对小学生进行爱国主义教育，是每位教师义不容辞的责任。在课堂上，应该着力培养学生的爱国之情、强国之志。
一、巧借时政热点，挖掘爱国主义教育素材
得益于科技的發展，各种教学资源日渐丰富，人们能从多种渠道获取信息。作为小学数学教师，应该善于从浩瀚的网络资源中选择蕴含爱国主义教育的典型的信息、事例，利用各种图片、视频及音频等资源进行爱国主义教育，增进学生对祖国的了解。如在教学四年级上册《大数的认识》时，首先出示中国地图，介绍我国的国土有9600000平方公里，然后引导学生观察地图上哪三个省份的面积最大，与学生一起总结我国面积最大的三个省份是新疆、西藏、内蒙古，这三个省份的面积分别为1660000平方公里、1228000平方公里，1183000平方公里，让学生知道我国是个国土面积辽阔的国家，祖国的山河壮丽、各地的风土人情都不一样，激发学生主动了解国家的兴趣。
篇十九：不忘初心教案
不忘初心、静待花开——小学英语教师成长之路
--郭玉婷
每一个孩子都是一颗花的种子，每一颗种子都有自己特有的花期。有的很快就绽放笑颜，有的默默生长。其实无论快慢，种子总会发芽、开花。作为陪伴孩子成长的我们，又何尝不是这样？
教师之路，也是发芽、开花之路。阳光的滋润、雨水的灌溉、自己努力的生长。每一个步骤都是大自然的恩惠，每一步都是那么值得骄傲！
虽然在小学英语教学领域“摸爬滚打”了这么多年，但甚至距优秀卓越的英语教师还相距甚远。借此机会，回顾自己工作上的过往，总结并成为一个新的起点.
初见——渐入佳境
2014年我懵懵懂懂地走进了万隆李庄小学质朴的校园，因为大学期间实习经历也并不和教学相关，所以课堂对于我还是件很新鲜的事情。拿起小学的英语课本，一课就类如“HowcanIgetthereWhereistheschool”这样的几句话，不禁发愁如何用这几句话撑四十分钟！
1.以案为纲，随机应变
教案是个好东西！
如果把一节课四十分钟比作一场电影，那么教案就是这场电影的剧本。老师前辈们也告诉我上好一节课要先设计好教案。为了不至于很快讲完课，我使劲想怎么才能把这四十分钟填满，教案就立了大功。新教师的教案都是手写版的，下班后回到宿舍备课、写教案就成为了我的必修课。现在我们依然需要手写教案，在脑海中演练剧本，并在上面做批注。
2.手中有案，眼中有生
刚工作的时候教案立下了汗马功劳。新的问题又来了：面对各班不同的学生，整齐划一的课堂形式和内容、甚至教师的引导语似乎太呆板生硬、缺少灵性。和前辈们聊天，原来问题出在过于“膜拜”教案，而忘记了眼前的学生。意识到这点后，我开始有意识地关注学生不同的课堂反应，并思考面对不同的课堂生成及时地调整课堂的节奏和脚步。在讲“Ihaveapenpal”
单元时，一个孩子提出“WhyZhangpengneed
apenpalWhatkindsoffriendsarepenpals”，看来有些孩子对笔友的特征不太确定。我索性调整了教学计划，让孩子们就“Whatarepenpals”开展讨论，并直接在班上与其他听课老师进行互动演绎什么是penpal。终于学生们搞明白了“penpalisonekindoffriend”，课堂的讨论占用了原来设计好的活动，但绝对是超值的！孩子们通过讨论、探究掌握了科学性的知识。
磨炼——从量变到质变，成长路上难忘的事件
信丰对英语教育非常重视，经常组织一些与小学英语相关的比赛。每一次比赛准备的过程中大家都自发主动地参与，氛围特别浓厚。正是在这样的气氛中大家共同进步、成长，从稚嫩走向成熟。
2015年，我代表学校参加了县里组织的小学英语教师说课比赛。当时，我的经历尚浅，学校很多老师陪我一次次地备赛、修改。就这样，在不断地思考、设计、修改完善中，我在这次比赛中取得了县“二等奖”的成绩。
2016年，县里有组织了小学英语课改教师优质课竞赛，我很荣幸代表万隆小学参加这次英语课改比赛。这是一次全县小学英语教学的交流“盛宴”，从接到任务开始就注定了我生活节奏的忙碌与紧张。同时，为了适应各种风格、学情、突发情况和可能性，我在所在村小试讲、万隆中心小学校试讲，甚至到了比赛的前一天还在和同行的老师们探讨。现场的展示课，是多次教学尝试后的阶段性汇报。一份耕耘，一份收获，一份付出，一份感悟！这种磨炼对于每一位老师都或多或少有共鸣，大家都深深地被这种激动的情绪感染。最终我获得县二等奖。
2016年，在信丰县中小学现代信息技术与课堂教学深度融合优秀课例评选中，我承担了小学六年级英语展示课的任务。这又是一次学习、成长的契机。在课上，我带领孩子们一起走进英语殿堂，让孩子们大胆地进行英语交际，表达自己的观点甚至对其他人的发言提出质疑，鼓励孩子们积极思考、勇敢表达的思维习惯。展开想象的翅膀创编新的英语对话更是让孩子们意犹未尽……
2015-2016学年县优秀教师评选中，我很荣幸被评为了“县优秀班主任”
……
成长中的这些事件之所以让我历历在目，记忆犹新，绝不是因为获得什么样的荣誉。而是过程中的历练成长以及让我充满了感激和感动的点点滴滴。专家高屋建瓴的指导让我在思考中进步，在反思中成长。学校领导的支持、同仁们的陪伴让我更加有勇气面对一次次的挑战，一次次的沉淀，逐渐成熟。
沉淀——不停止成长的脚步
1.认真对待每一个四十分钟，认真对待每一个班级群体
生活就是一个七日接着另一个七日，课堂就是一个四十分钟接着另一个四十分钟。对于学生而言，每一个四十分钟都是学习提高的时间；对于教师来说，每一个四十分钟也是不断思考、反思、沉淀并继续成长的舞台。绝大多数的英语教师会教授不同年级的课程。刚刚从六年级相对理性的课堂上走出，马上就要蹦蹦跳跳地出现在三年级小朋友的面前。这种角色转变，相信是众多英语教师同仁的“绝技”！很多老师还会教授同一年级不同班级的英语课。面对同一个教学内容和不同的学生群体，英语的课堂也绝对不是简单地复制和粘贴。我所执教的四个六年级班级具有不同的班级特点，孩子们的个性也不尽相同。同样是课本剧，我的要求也会根据不同的班级特长而有所不同。热衷表演的班级，同学们会评议选出最佳表演小组以及“奥斯卡”最佳男主角、女主角，最终老师颁发奖品！对于喜欢创新、创意的班级，我则鼓励他们大胆修改剧本，并在道具上做文章。其中一位设计者用触手可及的作业纸，制成了新旧学校规划对比图，极有创意。
2.宽容理解学生，做一位亦师亦友的老师
刚入职时，遇到调皮的学生，总觉得头痛，不完成作业或者上课说话不听讲，就会觉得他们“太过分”。慢慢地我理解到孩子们有时的“捣蛋”可能就是天性使然，某次没有完成作业，说忘了，可能真的是他忘记了。当然面对有些有“城府”孩子们找的借口，我也不再大发雷霆，而是适时揭穿他，给他改过的机会，并一笑而过。我突然觉得他们都是一个个或可爱或调皮的天使。有时我会在课堂上和孩子们即兴开个小玩笑，逗孩子们乐活跃一下课堂气氛。有时也会偷偷了解孩子们最近关注的新动态，了解他们的喜好。孩子们和老师的距离拉近了，学习起来自然就容易多了。
3.善“变”，让孩子们时常体会英语课堂的新鲜
我们的英语课堂上有歌曲、有音乐、有游戏、有故事，也会有最新鲜事儿。现在的孩子们大多见多识广，老师如果关起门来教书，可真就out啦！《中国好声音》、《快乐大本营》、《奔跑吧兄弟》这些热门电视节目也有很多十一二岁的小粉丝。把他们的游戏经过改良用在英语课上，孩子们特别愿意参与。课上孩子们开展“班级好声音”鼓励读书，“扫雷游戏”来检查读课文；“猜数字炸弹”来找出下一位值日生；“谁是杀手”练习口语表达、“点球大战”进行课堂评价等等。保持新鲜度，来首新歌。翻转课堂，师生角色互换。多给学生新刺激，让他们对学习常保持新鲜和兴趣，老师一定要紧追孩子们的脚步哦！
感恩——成长路上一路相伴
常怀感恩之心。提起成长，就不得不提我成长道路上遇到的一个又一个良师益友。我校的王晓青校长是我工作道路上很重要的导师。几乎我每一次参加比赛、承担展示任务他都陪伴左右，献计献策。我们教研组的其他老师们同样是“有求必应”，绝对是“一个好汉三个帮”！凝结团队力量互帮互带，一贯是万小的教研特色。受大家的恩泽，我也在积极回报。英语教师做全乡示范课，云平台展示课等，我会和大家聚在一起，试讲、修改、做教具、做课件等等。大家不计较个人得失，牺牲休息时间挑灯夜战，把每一次教师的展示都当成教研，全组共同学习进步。
感悟——老师的追求
不忘初心、静待花开！我们坚持自己的教育梦想，执着地把对教育的信念如潺潺流水般滋润教学的土壤，期待着那一株含苞待放花蕾的娇羞！对学生、对自己、对教育……
