小学体育教案4篇小学体育教案 小学体育教案 关于小学体育教案范文汇总6篇 小学体育教案 篇1 学习阶段：水平二 学习目标：进行各种运球练习，并对自己的表下面是小编为大家整理的小学体育教案4篇,供大家参考。
篇一：小学体育教案
小学体育教案关于小学体育教案范文汇总6篇
小学体育教案
篇1
学习阶段：水平二
学习目标：进行各种运球练习，并对自己的表现感到满意。
学习内容：各种运球练习
重点：掌握各种运球的方法和要领。
难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。
学习步骤：
自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、组织学生有秩序地进行拿球。
2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要达到的目标。
3、带领学生进行胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。
学生活动：
1、能够有秩序地进行拿球，表现出积极进取的精神。
2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进行模仿练习，在练习中能够严格要求自己，做到尽量不掉球。
组织：四列横队
合作探究、掌握技能
重点：掌握各种运球的方法和要领。
难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。
教师活动：
1、由于学生拿到球后，比较兴奋，老师先做几个比较难的动作示范，再组织学生自由模仿练习。
2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。（原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。）
3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进行尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。
学生活动：
1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习。
2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。
3.练习中能够相互观察比较，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。
教师活动：总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。
组织：原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进行。
创新延伸、展示技能
教师活动：组织学生进行短绳练习，并回收器材
学生活动：认真完成短绳的练习，积极回收器材。
场地器材：篮球场一片、篮球36个、短绳36根
课后小结：
学生在篮球活动中，都基本上能够按照老师的要求，相互观察模仿，比较，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生能够克服酸痛的困难，坚持到底完成学习目标，获得了极大的快乐。
小学体育教案
篇2
教材分析
1、本课以“健康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。
2、跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，是人类最基本的活动能力，又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一，急行跳远及其游戏简单易学，在自然助跑与起跳相结合
学情分析
五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的"发展，学习注意力集中时间进一步增长，女生身体活动能力与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳跃能力。
教学目标
A、学生通过学练，进一步发展急行跳远的能力，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻巧双脚落地。
B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿势，提高观察能力和时空感觉。
C、初步养成勇敢、自信、果断和克服困难的精神。
教学重点和难点
助跑与单脚踏跳结合技术
教学过程
1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧！！那就跳起来吧！大家散开点。”
2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳（111、222，11、22，1、2）（提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性）
3、教师示范完整的急行跳远动作，让学生重点观察助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的漂亮动作激发学生学习的兴趣。（学生和教师共同总结出：加速助跑，积极跳起的要领）
4、自主发展跳跃能力：先布置场地（把绳摆放成圆和正方形强调圆――单脚，方――双脚（上一步起跳、双脚落地）（安全提示：强调必须一人练习完毕回到队伍后面后，下一人开始练习）然后到3――5步助跑到自我适当的距离，期间
教师个别指导与纠错。（期间多次强调加速助跑，积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等）
5、挑战赛：分自我挑战（及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区别；小组推优赛；全班争优赛）把课堂气氛推向高潮。
6、创新游戏：小组编织图形赛（期间播放舒缓的轻音乐！）
7、小结与回收器材
小学体育教案
篇3
一、指导思想
全面推进素质教育，以“学生健康为第一”的指导思想，营造轻松、愉悦的课堂氛围，突出学生主体地位与教师主导作用，关注学生的个体差异。通过教师的引导，使学生积极的处于想学，乐学的状态中。充分激发学生参与运动的兴趣，发展学生的投掷能力、灵敏、协调性，增强身体机能，促进心理健康，培养与他人合作，勇敢积极向上的精神品质。
二、教材分析
人教版第三册，投掷是体育教学的一个主要组成部分之一，是小学生身体和心理发展的重要标志。本课使用较轻的沙包替代垒球来组织教学，目的就是想通过学生自我的尝试、比较、提高的一个探索过程，更有利于逐步改进投掷的技术动作，为以后教学奠定良好的基础。迎面接力配合主教材，提高学生竞争意识，培养集体荣誉感。
三、学情分析
五年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目。他们的学习习惯正在逐步养成，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
四、教学目标
1．积极参与到各种练习中，在活动中表现出展示自我的愿望，体验体育活动的乐趣，增强集体观念与合作意识。
2．发展学生的上肢爆发力，增强身体机能，提高身体的灵敏性与协调性。
3、培养学生积极参与体育活动的良好习惯，勇敢顽强、团结协作的良好品质。养成注意安全的意识。
五、教学重点和难点
重点：发展上肢力量
难点：身体协调性
六．教学实施过程
1.游戏激趣
师生问好、宣布课的内容
小游戏，通过游戏使学生的身体各部得到充分的活动。
教师组织并引导学生练习，同时提高学生的练习积极性。学生根据教师的引导全部参与活动。
2.自主空间
内容：(一)原地侧向投沙包
教师引导学生投沙包的各种方法，学生练习，小组内同学互评。给学生一个可展示自我的平台。根据学生的展示来讲解原地侧向投沙包的动作方法，“小小沙包手中拿，两脚左、右站稳当，蹬地转体挥臂猛，角度合理定投远”。学生通过练习，讨论、怎样才能投的更远。同时要注意肩上屈肘。在练习的过程中要充分调动学生练习的积极性，活跃课堂氛围。
通过小游戏进一步巩固与提高动作技能，学生之间要做到互帮互助、自评自练。
(二)团结竞争
通过学生们深爱的贴人游戏活动进行小组比赛,来培养他们的集体主义精神与合作的能力，通过竞赛来展示自已、体验自己与同伴成功时的喜悦心情。
3.愉悦身心
放松“锤子剪子布”活跃身心，体现成功时的心情，使身体达到轻松自然地状态。
小学体育教案
篇4
教学目标
：
1、认知目标：引导学生积极参与学习跳长绳（双绳）的方法。并充分发挥想象力，创造新的动作。发展协调、灵敏素质。
2、心理目标：基本掌握个性发展教材，逐渐做到连贯的表现和自动化反应。
3、情感目标：积极参与学习，主动选择个性化发展教材。
4、人际交往目标：团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，不学会欣赏他人。
教学重点：体验成功的心情和跳绳的动作方法。
教学难点
：长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。
教学器具：长短绳若干、音响等。
本课选取同学们熟悉的长绳为教材，采用情景导入法，用"20**年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入。激发学生的练习热情和向创纪录的同学学习。
准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的舞蹈练习。继而进行跳“8”字的接力比赛，既复习了跳长绳的方法，又激发了练习兴趣。
基本部分利用骨干学生的示范，教师设疑，让学生分组积极尝试，大胆试探，主动思考，并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练习中体验到了成功的快乐，体现了合作意思。在此基础上，放手让学生去创造新的跳绳方法，让生有更大的动手动脑的时间。
结束部分在轻松音乐下让学生模仿打气和爆炸的声音，使学生能够在有趣的环境下得到身心的放松。
教材：跳双绳
教学器具：长短绳若干、音响等。
小学体育教案
篇5
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。
3．调整难度。分层指导
层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。
小学体育教案
篇6
一、指导思想
在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二.教学目标
(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、学生情况分析
根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。四、教学要求
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
1．能了解站立式起跑、耐久跑和障碍跑的基本方法。
2．能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿势正确，呼吸自然。
3．知道后滚翻的动作要领与动作方法。4.能做出后滚翻动作，做到动作正确、熟练。
5．能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿势正确，呼吸自然。
6．能做出两脚前后站立、背后过肩、转体挥臂的投掷动作，做到迅速转肩。，发挥腰部和蹬地力量，提高挥臂动作的正确性和协调性。7．能做踵趾步、儿童马步和集体舞。五、教学措施
1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。
篇二：小学体育教案
小学体育课教案（6篇）学校体育课教案1
学习步骤：
一、欢乐的嬉戏
老师活动：
1、提出队列练习
2、组织队列练习
3、提出嬉戏练习
4、组织嬉戏
同学活动：
1、和同伴合作完成队列练习
2、主动的进行嬉戏的练习
组织：队列练习成四列横队，嬉戏无固定队型
二、合作探究、把握技能
重点：动作的连贯性
难点：出手的角度要合理
老师活动
1、老师提出垒球的练习要求
2、示范徒手的动作,同学们观看后进行动作的讲解
3、组织进行徒手的练习
4、提出借助沙包进行前抛的练习
5、组织小组进行自主的进行练习
6、组织进行小结
同学活动：
1、主动、大胆的进行发言。
2、自主的进行徒手仿照练习
3、小组自主的进行练习
4、大胆发言，总结自己的阅历
组织：
三、接力练习、提高身体素养
老师活动：
1、提出接力练习的要求
2、讲解接力的方法
3、组织练习(方法：做25个仰卧起坐后进行10米的来回蛙跳)。
同学活动：
1、懂得练习的方法
2、小组合作主动的投入竞赛中去。
学校体育课教案2
教材分析
体育课中我们的预备活动的目的：一是为了引起同学的爱好，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素养练习、队列队形的训练来活动，同学是被动的接受，爱好不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受老师的权威而消极的参与。这与我们新课程标准的理念“激发运动爱好，培育同学
终身体育的意识和以同学进展为中心，重视同学的主体地位”相违反。
学情分析
由于嬉戏是同学最喜爱的活动，他们的爱好非常简单激发，同学在嬉戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增添，完全没有被动接受的现象，老师在嬉戏中不再是简洁的`指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过嬉戏教学代替枯燥的预备活动，即可以愉悦同学身心，使同学在轻松的环境中熬炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？
教学目标
1、技能目标：进展同学的动作速度素养和灵敏性、协调性；
2、认知目标：培育同学分析问题和解决问题的力量；
3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。
教学重点和难点
体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。
教学过程
嬉戏预备：同学1—4报数，每组4人，老师可参加人数缺乏的小组；
嬉戏方法：请1号为追者，2—4号同学手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后〔也可以是音乐〕开头追拍，2—4号同学互相合作爱护，不让1号同学抓到他想要抓的同学，在规定的时间内〔大致
20秒，令下或者音乐停〕，追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后嬉戏连续进行，分别由2、3、4号同学做追者。
嬉戏规章：被追拍者必需与其他同学的手互相拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追赶目标。
学校体育课教案3
教学目标
〔教学目标确实定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析〕
1、学习并把握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。
2、进展同学的跳动力量和协调性，培育同学的观看力和时空感。
3、通过嬉戏活动培育同学投准的力量，进展同学灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。
教学重点和难点
重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。
难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。
教学流程示意
〔按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在4~6个之间，这样比较有利于教学
环节的实施。〕
〔一〕预备部分：〔约需8分钟〕
1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习生。
2、徒手操：〔全班呈体操队形、四列横队进行〕4×8拍
3、针对性练习：跳越垫子：同学在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余同学原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。
达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育同学集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中同学精力、烘托课堂气氛，激励同学学习。
〔二〕基本部分〔约30分钟〕
这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。
老师将同学带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让同学跳越肯定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示同学留意运动平安。
二是支配嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。
〔三〕结束部分〔约2分钟〕
这部分主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见。
学校体育课教案4
学习目标：
懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。
学习内容：
引导课——课堂常规
学习步骤：
一、歌舞沟通性引导：
1、宣布上课，师生问好。
2、歌舞“找伴侣”。
歌词：“找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，记住我叫**x，再见！”
①集体学唱“找伴侣”的歌。
②老师示范、讲解“找伴侣”的方法。
③同座位同伴表演“找伴侣”，互相介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找伴侣”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规？
2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？
3、议一议怎样排好体育课队伍？
三、趣味性引导：
1、室内嬉戏：快快排队。
2、评价、小结。
课的设计思路：通过歌舞沟通，熟悉同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。
学校体育课教案5
一、指导思想：
依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。
二、教学目标
1、运动参加：在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的力量，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。
2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进独特的进展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培育交往力量和团结协作的意识。
三、同学分析
我校地处城郊结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于同学的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。
四、教材分析
足球是同学特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发学校生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育同学对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点：脚内侧部位对同学来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让同学在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。
趣味点：
1、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学学习的主动性。
2、让同学进行小足球竞赛嬉戏，让同学展现自我，符合儿童心理。
五、设计思路
本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，鼓舞同学主动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深化地让同学体验合作交往，老师准时的鼓舞和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了同学的主动性，使同学有良好的心情，为上课做好预备。
群龙戏珠—－同学排好队，在组长的带着下，仿照老师动作，进行小嬉戏。
银珠滚滚——同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐。
飞跃龙门——引导同学设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。
竞赛嬉戏——通过竞赛小嬉戏，互相协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育同学互相合作的团队精神。
六、场地器材设置
一片足球场
小足球〔纸球〕40个
跨栏架6个
七、教学效果估计：
1、心理效果估计：依据本课特点，同学将会主动参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。
2、生理效果估计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分
八、本课特色
1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。
2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。如今越来越远离同学的生活。同学只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的独特。
备注：本主题单元打算共5节课，竞赛课为第3课时—“欢乐的小足球”
学校体育课教案6
教材分析
跳动在体育课程标准各个水平目标中都有所消失，但不同班级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳动项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。低班级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在熬炼同学身体的同时,也有对身体进行自我爱护的有用价值，是学校生必不行少的一项重要学习内容。同学在正确把握动作方法的同时，强调体育
与音乐的结合，体育与旋律相协作，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延长奠定良好基础。通过以前把握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完好动作，感受身体的空间改变，明确利用连续跳进行身体自我爱护的有用价值。
学情分析
二班级学校生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合同学的心理、生理及认知特点，在同学对原地单双脚跳有初步认知的基础上，采纳了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为同学创设深厚的消遣气氛，使他们在嬉戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观看思索中得到启示与熬炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使同学体会到“学会了”的开心，“胜利了”的喜悦，“获胜了”的骄傲感。
教学目标
〔一〕认知目标：
通过跳动的练习与嬉戏，激发同学主动参加体育活动的主动性，培育和提高同学自主学习的力量。
〔二〕运动技能目标：
1、基本把握单、双脚跳动的动作技能与方法,单〔双〕脚用力蹬地、展体向上跳起，单〔双〕脚屈膝缓冲，轻松落地。
2、通过嬉戏进展协调性和下肢力气及跳动力量。能精确的运用跳动的方法，使同学能很快把握单双脚交换跳地技术动作。
〔三〕情感目标：
1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。
2、通过嬉戏互动，老师鼓舞同学加强自我表现的力量。
3、树立平安意识，培育同学活泼开心、主动向上的精神。
教学重点和难点
教学重点：跳动动作轻快、起跳有力，屈膝缓冲，轻松落地。
教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。
教学过程
1、预备部分：
通过嬉戏找伙伴和呼拉圈操，老师语言启发，同学在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展现出奥运主题的运动项目，充分的活动与伸展身体的各个关节，为同学学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。
2、基本部分：
〔1〕创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。
通过呼拉圈的多种活动，同学自主尝试练习，激发同学学习爱好与欲望，老师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进行师生间互相沟通，使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让同学明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。
〔2〕利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。
从同学的心理、生理特点动身，由浅入深的引导同学玩中学、玩中想，教会同学学习与熬炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让同学进行动作练习，在老师的提示、互评、关心中建立对动作的把握。采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高同学动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。
〔3〕嬉戏稳固、培育力量。
通过嬉戏“穿越时空隧道”、“齐心协力”，进展同学爬行、奔跑、协调精确、合作等力量，充分发挥教具多用的特点，让同学在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等力量得到增添，体验坚韧拼搏、团结全都、互相协作的集体主义精神。
3、结束部分：
在悠扬舒缓的音乐声中，同学跟随老师的语言及动作的提示进行创想活动，放松身心，使肌体渐渐恢复到相对清静的状态。
篇三：小学体育教案
小学体育教案合集5篇学校体育教案
篇1
教学目标
1.学习站立式起跑和加速跑方法,进展快速奔跑力量。
2.说出简洁的全身动作术语,并做出相应的动作。
3.培育同学遵守纪律,主动进取的优良品质。
一、直接导入
1.体育委员整队,报告人数,师生问好。
2.宣布本课教学内容和留意事项。
3.布置见习生，检查着装。
二、热身活动
1.教师领做、同学跟着做，复习学校播送操
2.在教师指导下，画跑道。
三、站立式起跑和加速跑
1.教师讲解，并请一个同学示范动作方法：采纳自然站立式起跑，有力腿〔单脚跳时往往着地支撑的那条腿，一般是左腿〕在前，两脚前后开立，自然放松：“预备”时，重心前移，前腿异侧臂在前，集中留意力听信号：“跑”时快速后登，上体坚持较大前倾，步频快速提高，待速度渐渐提高，上体逐步抬起至正直或稍前倾，步幅渐渐增大。
2.练习步骤：
〔1〕
同学分组站在起跑线后，等候口令：
〔2〕
站立式起跑，口令“预备————跑”：
〔3〕
起跑后，在教师的节拍、节奏指挥下渐渐加速跑：
〔4〕
快速起跑接加速跑，进展2~~~3轮次
四、嬉戏：听术语、做动作
1.集合队伍，讲解示范嬉戏方法〔略〕
2.教师说全身动作术语，其余人员练习。
五、放松身心
1.放松嬉戏：听名称、指五官〔放法略〕
2.教师小结本课，表扬好人好事，下课。
学校体育教案
篇2
教材分析
单杠是体育体操教学中很重要的内容，是实现学校体育目的任务的重要手段之一。由于练习过程中有肯定的难度及危急性，所以近年来局部体育教师避而不教。但它对同学的身心熬炼价值却是其他运动工程不行替代的
1、它能有效地进展同学上肢、腰腹、背部肌肉群力气；使腕、肘、肩、髋关节韧带的柔韧性和敏捷性得到增添
2、提高人体在时间和空间位置时的自我调整和掌握力量，对同学平衡力量、支撑力和协调性的进展，都有主动的作用
学情分析
所教同学为六班级男生，身体素养较好，通过前三次课的练习，同学有了肯定练习根底。同学之间身体素养差异很大，有个别同学通
过第一次课的练习就可以根本完成动作，但局部同学上肢及腰腹力气较弱、体重较大，完成动作特别吃力
教学目标
一、同学能说出动作名称和练习方法通过练习，70%以上同学能在保护与关心下完成动作。
二、进展上肢、腰腹、背部肌肉力气及肩、腕等关节的柔韧性；
提高同学在时间和空间位置时的自我调控力量；
进展同学的平衡和协调力量。
三、提高同学体操意识，激发学习爱好；
逐步培育同学勇于克制困难、坚韧、坚决的精神。
通过练习过程中的保护与关心，培育同学的平安意识、责任意识和交往力量
教学重点和难点
一教学重点：
用力挨次：蹬、摆、拉、靠、抬、撑
二教学难点：
蹬摆后重心靠近横杠
教学过程
一、开头局部〔略〕
二、预备局部
1。慢跑2。徒手操〔侧重于上肢〕
三、根本局部：
1。单杠：蹬地翻身上成支撑〔1〕教师示范、讲解动作方法和保
保护与
关心的方法
？
示范讲解
集体示范讲解与分组示范讲解相结合注：示范讲解时，同学站在单杠的杠端
两侧以便观看动作。讲解时语言精炼保护与关心：
1。站在杠前练习者身体左侧，右手扶肩，左手托臀，关心其身体翻越。当翻到杠上时换手，右手托腿，左手托上臂
2。杠面上设置海绵保护套，消退同学练习中的恐惊心理
注1〕关心者赐予练习者施力关心时要把握力度与时机。小组长负责。〔2〕练习者上杠后撑杠静止2秒钟后再下杠。
分组练习：A、蹬地脚踏在杠前跳箱盖上，摇摆腿用力向后上方摆越翻上成支撑〔2—3次〕B、在保护与关心下，做完好动作〔2—3次〕
注：先进展统一内容的练习，后依据自己把握状况选择性练习
〔3〕集体商量，准时总结动作把握状况，确定优点，提出缺乏，请同学帮助示范，再一次讲解动作方法和应留意的问题
四2、腹肌练习完毕局部〔略〕
注：总结时多表扬，少批判；布置课后
作业，多加强上肢与腰腹力气练习
1、收腹举腿2、仰卧起坐
学校体育教案
篇3
学习内容：立定跳远
学习目标：
1.认知目标：通过本课的学习和实践，95%的同学能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。
2.技能目标：通过同学对预摆与蹬地的学习，85%同学能够把握立定跳远的蹬摇摆作的技术要领。
3.情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，同学能在练习过程中主动参加，相互学习，互帮互助，并在学习中亲身体会胜利的欢乐。
教学重点：蹬摆技术要领。
教学难点：动作要连贯，协调。
教学过程:
一、导入:1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让同学带着问题，仔细观看教师的动作示范。
2、教师边示范，边讲解。
二、同学商量、讨论教师的动作
同学间讨论、商量刚刚所留意到的动作，有的可能留意的是手的摇摆动作;有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让同学围绕问题，经过共享、商量得出答案。
教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地
三、尝试练习
1、教师带着练习。
2、同学分组练习，教师巡查指导。
四、比一比、赛一赛
1、教师组织同学示范动作并进展竞赛。
2、同学在这一环节中，既要观看，又要即使进展评价。如：手臂摇摆如何?蹬地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢?3、同学间通过相互评价，得出动作把握得较好的同学，即时赐予掌声鼓舞。
五、再次稳固、强化练习
教师带着同学边喊口诀边练习，进一步稳固、强化动作。
六、同学与教师的评价总结
同学们共享、沟通立定跳远蹬摇摆作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的同学赐予表扬和鼓舞。
《立定跳远》微课教学反思
体育教学的目的不光在于让同学熬炼身体，而且还在于激发和保持同学对体育的学习爱好。同学对体育本身带有肯定的爱好，只要适当调整教学打算，使教学内容尽量与同学爱好接轨，稍加引导就可以激发出同学的浓烈学习爱好。
本节课教学对象是三班级同学，他们的身体素养还没进展起来，协调性较差;留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对三班级同学来说是有肯定难度的。同时，大
多数学校生都具有好动、好玩、好思索等特点。在此次的《立定跳远》教学中，我们抓住了这些特点，综合运用提问、练习、思索、探究、商量等教学方法，在教师引导下，渐渐完成探疑过程。这样同学既学会了立定跳远的动作，同时培育了其分析问题、解决问题的力量。此外，本课将“比一比，赛一赛”这一环节有机结合地贯穿于教学的全过程，激发了同学的爱好，让同学始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。
此次的微课教学录像有别于以往的录像课。在教学设计和整个教学过程里，我都始终在思索着：如何表达微课的特点?又如何在短短的10分钟内让同学初步把握立定跳远的动作要领呢?因此，在选择课的主要内容和确定重点上，既要充分考虑三班级同学的理解力量和承受力量，又要紧扣立定跳远的技术要领，最终把立定跳远的蹬摇摆作编成了口诀，让同学在口诀的指导下，更简单地理解动作，把握动作要领。除此以为，教学设计、教案上紧扣我校“双优”的教学理念外，在整个课堂的进展中，也充分表达了这点，不仅仅提出的是“精”、“要”的问题，而且在课堂上，恰时地提出，让同学在学习、练习的过程中，带着问题思索、讨论，从实践中得出结果。
在教学中我既想让同学把握动作技术，有所收获;又想在枯燥的立定跳远中有所创新，突出亮点，但由于立定跳远所要求理解、把握的重、难点，对三班级的同学而言，短短的10分钟是难以达成的，为把握时间而去精简地进展教学，多少有些意犹未尽的感觉。
唉!课堂教学永久是一门圆满的艺术，但我会不断的学习，不
断的思索，通过不断地实践、观看录像课，了解自身存在的缺乏，催促自己摄取更多的学问、取经充实，盼望在前辈、同行的指导，自身的探究下，得到更大的进步。
学校体育教案
篇4
学习阶段：水平二
学习目标：在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿态.
学习内容：50米快速跑
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.教师组织嬉戏,讲解嬉戏的放方法和规章.2.请同学支配场地和掌握赛跑的距离.3.邀请一组同学一起完成一次嬉戏.4.教师组织进展嬉戏.5.进展小结,指出存在的错误好连续进展嬉戏.
同学活动：1.仔细的听教师对嬉戏的方法和规章的`讲解.2.支配好场地让自身在自身力量范围内开心的完成嬉戏.3.进展嬉戏时尽自身最大的力量与同伴完成嬉戏.4.在嬉戏中要和时的订正存在的错误.
组
织：
以四列横队完成嬉戏.
二、合作探究、把握技能
重
点：用前脚掌着地，主动摆臂，加快步频
难
点：在跑的速度到达最快的时候仍能坚持动作。
教师活动：1.教师组织同学做一些预备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进展原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。
2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3.进展的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。
同学活动：1.仔细的作好预备活动让自身进入最正确的奔跑状态。
2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。
3.尽力的完成50米快速练习。
组
织：四路纵队。
三、放松练习
教师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习
同学活动：按照自身想的放松方法进展练习。
学校体育教案
篇5
本学期我们几所学校组织了绿洲共同体，加强各个学校同个科目教师之间的沟通。
通过互相沟通听课，来觉察缺乏和特长，进而提高自己的专业力量和教学技能。
我仅对我所带的体育教学进展反思，发表自己的一些看法和观点。
一、利用嬉戏提高同学上体育课的爱好。
嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。
嬉戏深受同学的宠爱，通过嬉戏来吸引同学的眼球，让同学喜爱体育，喜爱上体育课。
我觉察大局部同学都喜爱上体育课，但是很少同学喜爱上教师带的体育课，而是喜爱自由活动。
这说明我们上的传统体育课不能得到同学喜爱，必需要革新。
假设我们的每节体育课都能以嬉戏的形式进展，在不知觉中让同学学到体育学问，从而培育同学终身体育意识和开朗的性格。
那么我信任每节体育课同学都在希望着。
二、赏识教育法鼓励同学进步。
赏识教育，也就是鼓励教育，是教师在教育同学的过程中，对同学的优点加以确定，从而调动同学的主动性，使其更努力的学习。
在体育教学中，我认为是特别重要的一种教育方式。
同学是有感情的，是有自尊的，是特别渴望别人尤其是教师确实定和认可的。
所以，我在教学过程中，尽可能找出同学的特长，优点，加以表扬，确定。
比方记得一次达标训练课，练的是跳绳，一个六班级男生，甚至一下都不会跳。
我教他好长时间，都没有学会怎么跳，我都想放弃了，对他说：
“你自己练习一会吧”。
接下来，他始终在练习，虽然到下课时候他还是一个不会跳，我还是表扬了他这种顽强的意志，并鼓舞他说：“下课找时间多练习，信任你肯定能跳好的。”下一节上他们班课的时候，这个男生已经可以跳六十多个了，我又当全班同学的面表扬了他，让同学学习他这种精神，并帮他制定了目标，最终达标的时候他的跳绳甚至比其他工程还要好。
赏识教育不仅要对同学确定和表扬，还要在确定表扬的同时，找到同学缺乏的地方，当然这些缺乏对他的特长来说只是“白玉微暇”，至少教师让他觉得是这样。
然后帮他定个目标，让他明白教师信任他能到达这个目标的，从而鼓励他去努力学习。
三、培育擅长承受意外事实的力量。
在体育课上，由于是室外上课，难免发生一些意外。
比方，一场班际拔河竞赛中，因教师觉察一名外班的同学参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的同学转移了留意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使同学难于
学校体育教学反思
工作第四年了，从刚工作时，素养教学向新课程教学的改革，又到如今的新课程回到技能教学等，教学思想在实践的教学中不断的转变。
在教学第一线的我在这几年实践教学中也有几个疑心，在课堂组织上，该充分地放手，还是要收?针对于学校低班级同学，动作要领终究要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要讲的很透彻……等等?这几年的教学中我觉察，有些同学在学习了动作要领及分解动作之后，动作反而不协调了，很难把分解动作一一连贯起来，变形的动作对同学的体育学习是不利的。
怎样才算是一堂好的体育课?始终困惑着我，看看名师、专家等一些讲座后，都各有一套，我想这都是个人胜利的阅历之谈吧。
要上好一堂好的体育课，必需依据自己的特点去上，符合学校的实际。
新课程期间我们有的教师认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。
要考虑同学的爱好及想法，不能让同学觉得上操场似乎上刑场一样。
提出了如今的体育教学有些教师还是以竞技工程为主,以增添体质为教学目标。
事实上增添体质在一堂体育课中很难表达，例如某一班级同学上课，教师用分组教学的方法让同学分别推铅球6次，立定跳远6次。
应当说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少，但算算运动时
间，每次算它7秒钟一次，6次42秒，立定跳远10秒一次，6次60秒，总共是2分钟的运动量，再加上慢跑，做操，顶多合起
来10分钟，10分钟的运动时间能表达一堂课的强度吗?明显在这种课中很难表达运动强度，而且立定跳远始终从一班级开头学到四班级还有这个内容，从技术教学来说，很简洁的一个内容一两个课时都学会了，所以让我们思索的应当是如何提高同学的成果，如何让同学自己去学习，从练习中提高身体素养。
因此我们要转变只教运动技术不教身体熬炼方法的教学，要转变正规竞赛的技能不教有乡土气
息与生活结合亲密的身体技能的教学，要使同学明白道理，学会方法，并能在练习的过程中与同学和谐相处。
新课程思想很重要的一点是要求我们要教会同学“学会学习”和“学会健体，要重视培育从事科学熬炼身体的力量。
于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变，由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育力量的培育”;由“重视技能把握”转变为“重视情感体验”。
于是在教学中就消失了“自定目标、自主学习、自主熬炼”等名目繁多的教学手段。
上学期我们去听了几堂教研课，整堂课的内容设计都符合同学的爱好，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和同学轻轻松松在欢乐
中下了课。
总觉得这样的体育课同学的力量得到进展了吗?同学的体能得到熬炼了吗?
作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程
改革纯理论的东西过多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。
我们是不是真要每天培育同学的体育爱好，不进展体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着肯定的距离。
像如今的班级，每个班都有50个同学，每个人的身体素养不一样，爱好不相同，有的喜爱打篮球，有的喜爱踢足球、投掷等等。
假设都按照同学的爱好，让他们在玩乐中学习。
这样的话和一堂活动课也就差不了多少了，况且在其他教师的眼里认为这是一堂“放羊课”。
其实“放羊课”是特殊难上的课。
所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有平安的场地让“羊”吃饱。
像这样的课是不是一堂好的体育课还有待商量!而且像如今我们许多学校的环境也不允许，一堂体育课，操场上有三四个班在场地上，人许多，学校的场地、器材根本满意不了同学的活动。
经常消失这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它工程。
高喊了几年的素养教育，欢乐体育，在这样的教学环境中还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。
上好一堂好的体育课，是每个体育教师追求的目标。
一堂好的体育课的标准是什么呢?我们都很彷徨、很迷茫。
理论说的总是那么好，许多专家的建议也很好，但是我想许多专家都是从体育硬件设施比拟好的学校为动身点来讲我们的课堂的。
更多学校的设施还是跟不上现代教学的步伐的。
所以不管怎样，每个学校
篇四：小学体育教案
精选小学体育教案集锦5篇小学体育教案
篇1
学习内容：跨越式跳高；
学习目标：1、懂得跳高的关键是起跳迅速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改进起跳技术，做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅果断、努力进取的精神；
教学步骤：
一．
组织学生整队
1、体委整队；
2、师生问好，宣布课的内容；
3、学生自编徒手操练习；
4、组织学生进行步步高游戏；
组织队形：四列横队、圆圈练习
二．
跳跃：跨越式跳高
教师活动：
1、组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习；
2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）
3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；
4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；
5、组织学生分组继续练习；
6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；
学生活动：
1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；
2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；
3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；
/12
4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；
5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；
组织队形：散点、小组练习
三．
学生自练
学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。
组织学生跨越式跳高的比赛。（小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分），教师及时讲评。
四．
游戏：互挤出圈
教师活动：
1、请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法；
2、组织学生常尝试性练习，并组织学生交流；
3、带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战；（注意安全）
学生活动：
1、仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规则和方法；
2、在组长的带领下，自我体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言；
3、积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能勇敢向其他组挑战；
组织队形：8个圆圈
五．
整理放松
1、教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；
2、教师小结，归还器材；
-小学体育教案
篇2
教材
1.小足球2.游戏：截住空中球
教学任务
1.能知道脚背外侧运球的方法；能记住游戏的方法和规则。
2.提高学生对小足球的控制能力；能在有防守的条件下做传、接多个球。
/12
3.对练习有浓厚兴趣，能团结友爱、互相协作。
课的结构
教
学
内
容
组
织
教
法
运动负荷
次数
时间
（秒）
强度
开始准备局部
5’
一.课堂常规：
1.体育委员整队
2.师生问好。
3.检查服装、鞋子。
4.宣布课的内容
二.队列队形练习：
1.立正、稍息
2.齐步走
3.用跑步法疏散与密集队形。
三.准备活动：
徒手操：
完整练习1-7节
1.跟随口令节拍，动作协调一致。
2.充沛活动各个关节。
一组织：如图一
********
********
оооооооо
/12
оооооооо
×
Δ
要求：整队迅速、整齐。
要求：声音响亮一致。
要求：课上积极锻炼、认真练习。
二组织：如图一
要求：听口令统一练习。
三组织：如图二
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
Δ
2624*8拍
5060120
小
中
课的结构
教
学
内
容
组
织
教
法
运动负荷
次数
时间
/12
强度
基本局部
25’
一.小足球：脚背外侧运球接力。
教学重点：运用正确的触球部位运球。
教学难点：提高对球的控制能力。
二.游戏：截住空中球
教学重点：在防守的条件下提高传接球的技术。
三.素质练习：双人下蹲跳、前进
一.组织：如图二。
教法：
1.教师讲解并示范正确的脚背外侧运球动作。
2.请1-2名学生试做。
3.集体分散练习。
4.组织运球竞赛。
二.组织：分成四组成圆圈站立。
1.讲解游戏名称、方法和规则。
2.学生分组，站成圆圈。
3.各组进行游戏，教师巡回指导（动作熟练后可适当增加球的数量）
三组织：如图二
要求：8米*3组
各7
至
8次
30035050
大
中
/12
大
结束局部
5’
一.整理放松：
二.讲评。
三.收还器材。
四.安排课后作业，宣布下课。
一充沛放松上、下肢肌肉。
二褒扬有进步的学生。
三第一排同学。
四师生互道再见。
80
小
预
计
效
果
场地器材
操场、小足球20只
技
术
技
能
1.80%的学生能基本掌握脚背外侧运球的方法。
练习密度
课
后
小
结
33%
平均心率
130
/12
强度指数
1.5小学体育教案
篇3
学习目标：在体育活动中发展耐力素质。
学习内容：跳长绳、耐久跑
学习步骤：
一、游戏激趣，活跃身心
教师活动：1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：贴烧饼
3、提出要求，组织柔韧练习
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。
4、学生自己进行柔韧练习，能针对自己的不足进行练习。
组
织：四列横队、小组分散
二、合作跳长绳，感受练习的持久性
教师活动：1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导
2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。
学生活动：1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。
2、一组一组展示，用自己觉得最好的方式展示，展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。
3、和老师一起参与评价。
组
织：分三小组
三、听音乐耐久跑，体验有氧练习
教师活动：1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。
2、组织学生进行耐力跑。
学生活动：1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。
2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑，自己控制速度。
/12
3、放松慢走
组
织：分组自主活动
场地器材：操场、录音机、每人一绳
小学体育教案
篇4
教学目的
1、培养学生移动的、传接球和变相运球的动作要领。
2、能够在游戏和简单的比赛中运用所学的动作。
3、发展灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学技术的能力。
教学要求：
1、提高学生的速度
2、高学生的灵敏素质
3、培养学生的协作意识
4、培养学生的协作意识
过程方法
1、全班同学参与，能够做到动作连贯。
2、速度变化突然，快慢衔接紧凑，注意生体重心变化及上下肢的协调配合。
情感态度
1、培养学生团结的精神和互相协作的意识。
2、真正让学生体验成功的喜悦心情。
3、教师真正能够把篮球的乐趣带进课堂，师生能够共同分享。
教学过程：
一、放松活动：
1、放松操节。
2、活动踝关节。
(一)上肢运动
(二)腰部运动
(三)踢腿运动
/12
(四)踝关节运动
(五)跳跃运动
二、本课内容：
1、先集体讲解，示范，观看媒体演示和本班身体素质较好的同学演示。
2、先慢示范，让学生看清助跑与起跳的动作。
3、集体学习起跳与助跑的动作
4、先集体练习，然后分散练习
5、2――4步助跑起跳手摸高物。
6、确定助跑的步数和距离、反复练习。
7、助跑起跳越过30――40厘米的皮筋。
8、6――8步助跑蹲踞式跳远。
三、通报下次课学习的内容，布置有关事项。
四、整理场地，归还器材。
组织方法：
**********●**********
口令：二列横队变四列横队，成密集队形集合。
1、做热身操时，动作到位，合牌。
2、注意力集中，认真练习，听从指挥。
3、集合时做到快、静、齐。
小学体育教案
篇5
一、学生情况分析：
本学期六年级体育由我任教,共有学生31人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多，/12
很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。
二、学期教学目标
1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。
2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。
3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。
4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、方法措施
1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。
2、加强体育课课堂教学的.质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。
3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。
4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。
5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好。
6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。
四、教学进度表：
1、立定跳远
一、教学内容：立定跳远
二、教学目标：
1、通过立定跳远的练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的能力。
3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。
三、教学重点：动作流畅，协调
教学难点：一摆二蹲三起跳，动作流畅
四、教学过程:
（一）、准备部分
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1、课堂常规教学：
（1）、体育委员整队
（2）、师生问好、（3）、宣布本课内容与要求
（4）、安排见习生
2、准备活动：
（1）、慢跑操场两圈
（2）、广播体操
要求：认真积极，全心投入组织：四列横队
（二）、基本部分
1）、教师示范讲解动作要领。
2）、原地一摆二蹲三起跳练习。
3）、集体向前跳练习。
4）、分小组练习。
5）、两人合作比赛跳。
6）、教师巡视，纠正错误。
要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---—散点
（三）、结束部分
1、集体放松
2、教师讲评小结
2、体育课堂常规仰卧起坐
一、教学内容：体育课堂常规仰卧起坐
二、教学目标：
1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性
2、通过仰卧起坐的练习进一步发展腰腹肌力量。
三、教学重点：课堂常规的重要性
教学难点：遵守课堂常规的持久性
四、教学过程：
（一）、体育课堂常规
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概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。
1、上课的时间、地点的安排
2、体育课中运动服、鞋的要求
3、身上不宜带比较锐利的东西
4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理
5、场地、器材的要求
6、师生关系的要求
（二）、仰卧起坐
两人一组，老师计时，学生轮换进行一分钟仰卧起坐，看一看哪一名同学做的最多。
（三）、结束部分
1、集体放松
2、教师讲评小结
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