函套设计要求（16篇）函套设计要求 放置照片（本文字打印时删除) 作业内容： 一、课程实践作业 1。课题名称：书籍设计市场调研 2.课题名称：主题书籍设计 二下面是小编为大家整理的函套设计要求（16篇）,供大家参考。
篇一：函套设计要求
放置照片（本文字打印时删除)作业内容：
一、课程实践作业
1。课题名称：书籍设计市场调研
2.课题名称：主题书籍设计
二、设计说明
三、课程总结
姓名:学号:
一、课程实践作业
1.课题名称：书籍设计市场调研
课题内容：①实地书籍设计调研,调研内容参照调研表格.课题要求:对一本优秀的已出版的书籍作品进行分析.以书籍的内容为参照，从书籍材质、形态、书籍各构成部位的图形、字体、版式、色彩细致的针对性分析.字数及其他：①字数不得少于600字，制作成word文件,注意版式和封面效果。②拍照必须自己完成，不要借用或者网上下载，喜欢的书也可自行购买。
2.课题名称：主题书籍设计
课题内容：①自定书籍主题；②单本完整书籍设计。
课题要求：①包括封面、封底、勒口、护封、环衬、扉页、函套以及内页等基本元素;②书籍文本内容可通过网上等途径自选，内页所编排的文字内容和字数不做要求，但一定要与主题相关，禁止乱打字符；③书籍书名的字体形态要专有设计;④内页要充分体现文字的语言意义,选用合适的材料，利用图形符号，恰当使用点、线、面的形式语言，文字与图形的疏密关系来整体的为文字做书籍设计。
作业材料、尺寸与数量：①整体页数不少于120页；②成书材质不做限制，根据内容选择材料.放置作业2“主题书籍设计”方案草图1（书名字放置作业2“主题书籍设计”方案草图2（函套设计)体、封面图形设计）
放置作业2“主题书籍设计"方案草图3（目录、代表性章节页，可拼合填入）
放置作业2“主题书籍设计"方案草图4（代表性内页,可多张拼合填入）
放置作业2“主题书籍设计”书名字体设计
放置作业2“主题书籍设计”封面电子稿
放置作业2“主题书籍设计”封底电子稿
放置作业2“主题书籍设计”书脊电子稿
放置作业2“主题书籍设计”扉页电子稿
放置作业2“主题书籍设计”目录页电子稿
放置作业2“主题书籍设计”封面+书脊+封底+勒口整合电子稿（格式参考如下）
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页1电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页2电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页1电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页2电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页3电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页4电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页5电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页6电子稿
放置作业2“主题书籍设计”成书封面照片（成角透视,不要平拍)
放置作业2“主题书籍设计”成书封底照片(成角透视，不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计"成书函套照片1（成角放置作业2“主题书籍设计”成书函套照片2(成角透视，不要平拍）
透视，更换角度，不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计"成书扉页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书目录页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书章节页照片1放置作业2“主题书籍设计"成书章节页照片2放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片1放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片2放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片3放置作业2“主题书籍设计"成书内页照片4放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片5放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片6放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片二、设计说明（主题书籍设计）
本部分是对“主题书籍设计”的设计构思表述，请使用说明性的语言,可从对书籍内容的选择、基于内容表达展开的书籍开本的设定、书名字体专有设计、书籍护封的图形设计，版式、色彩选择，目录页、章节页、内页的图形元素、图像图形信息、版心设定、版式构思等方面进行论述.请不要使用抒情，感慨语言。注意语句的通顺和标点符合的正确使用.（本文字打印时删除）
标题黑体小二，居中，单倍行距，段前0.5行，段后0.5行；内容宋体小四，行距固定值20磅。不少于800字
三、课程总结
本部分是针对课程学习和实践的总结，可结合课程作业，从书籍设计课程学习过程、对优秀书籍设计的学习借鉴、主题书籍设计过程中使用字体、图形、版式、色彩、材料、印刷工艺对选择主题的表达等方面的理论感悟、实践操作体会进行论述.可分别以标题形式展开陈述，要求使用说明性语言，平实、通顺，注意标点符号正确使用。(本文字打印时删除)
标题黑体小二，居中，单倍行距，段前0.5行，段后0.5行；内容宋体小四，行距固定值20磅。不少于1200字
篇二：函套设计要求
放置照片（本文字打印时删除）学号：___________________________作业内容：
一、课程实践作业
1.
课题名称：书籍设计市场调研
2.
课题名称：主题书籍设计
二、设计说明
三、课程总结
一、课程实践作业
1.
课题名称：书籍设计市场调研
课题内容：①实地书籍设计调研，调研内容参照调研表格。
课题要求：对一本优秀的已出版的书籍作品进行分析。以书籍的内容为参照，从书籍材质、形态、书
籍各构成部位的图形、字体、版式、色彩细致的针对性分析。
字数及其他：①字数不得少于600字，制作成word文件，注意版式和封面效果。②拍照必须自己完
成，不要借用或者网上下载，喜欢的书也可自行购买。
2.
课题名称：主题书籍设计
课题内容：①自定书籍主题；②单本完整书籍设计。
课题要求：①包括封面、封底、勒口、护封、环衬、扉页、函套以及内页等基本元素；②书籍文本内
容可通过网上等途径自选，内页所编排的文字内容和字数不做要求，但一定要与主题相关，禁止乱打字
符；③书籍书名的字体形态要专有设计；
④内页要充分体现文字的语言意义，选用合适的材料，形符号，恰当使用点、线、面的形式语言，文字与图形的疏密关系来整体的为文字做书籍设计。
作业材料、尺寸与数量：
①整体页数不少于120页；②成书材质不做限制，根据内容选择材料。
利用图
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
体、1（书名字
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
封面图形设计）
2（函套设计）
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
代表性章节页，可拼合填入）
3（目录、放置作业2“主题书籍设计”方案草图
页，可多张拼合填入）
4（代表性内
放置作业
作件业业
22设攻TNT
放置作业
::主题书籍设计”封面电子稿
目录电子稿稿
?电子稿（格式参考如下）
置作业2“主题书籍设计”书脊电子稿
直
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页
1电子
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页
2电子
稿
放置作业
放置作业2稿
1电子稿
放置作业23电子稿
放置作业22电子稿
4电子稿
“主题书籍设计”代表性内页“主题书籍设计”代表性内页“主题书籍设计”代表性内页“主题书籍设计”代表性内页
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
7放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
二、设计说明（主题书籍设计）
本部分是对“主题书籍设计”的设计构思表述，请使用说明性的语言，可从对书籍内容的选择、基
于内容表达展开的书籍开本的设定、书名字体专有设计、书籍护封的图形设计，版式、色彩选择，目录
页、章节页、内页的图形元素、图像图形信息、版心设定、版式构思等方面进行论述。请不要使用抒情,感慨语言。注意语句的通顺和标点符合的正确使用。（本文字打印时删除）
—
--------------___
标题黑体小二，居中，单倍行距，段前
一
0.5行，段后0.5行；内容宋体小四，行
本部分是针对课程学习和实践的总结，可结合课程作业距固定书籍设计课程不少过程、00字优秀书籍设
计的学习借鉴、主题书籍设计过程中使用字体、图形、版式、———
等方面的理论感悟、实践操作体会进行论述。
可分别以标题形式展开陈述，要求使用说明性语言，平实、通顺，注意标点符号正确使用。（本文字打印时删除）
三、课程总结
标题0.5行；黑体小二，居中，单倍行距，段前
0.5行，段后
内容宋体小四，行距固定值20磅。不少于1200字
篇三：函套设计要求
放置照片（本文字打印时删除）学号：___________________________作业内容：
一、课程实践作业
1.
课题名称：书籍设计市场调研
2.
课题名称：主题书籍设计
二、设计说明
三、课程总结
一、课程实践作业
1.
课题名称：书籍设计市场调研
课题内容：①实地书籍设计调研，调研内容参照调研表格。
课题要求：对一本优秀的已出版的书籍作品进行分析。以书籍的内容为参照，从书籍材质、形态、书
籍各构成部位的图形、字体、版式、色彩细致的针对性分析。
字数及其他：①字数不得少于600字，制作成word文件，注意版式和封面效果。②拍照必须自己完
成，不要借用或者网上下载，喜欢的书也可自行购买。
2.
课题名称：主题书籍设计
课题内容：①自定书籍主题；②单本完整书籍设计。
课题要求：①包括封面、封底、勒口、护封、环衬、扉页、函套以及内页等基本元素；②书籍文本内
容可通过网上等途径自选，内页所编排的文字内容和字数不做要求，但一定要与主题相关，禁止乱打字
符；③书籍书名的字体形态要专有设计；
④内页要充分体现文字的语言意义，选用合适的材料，形符号，恰当使用点、线、面的形式语言，文字与图形的疏密关系来整体的为文字做书籍设计。
作业材料、尺寸与数量：
①整体页数不少于120页；②成书材质不做限制，根据内容选择材料。
利用图
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
体、1（书名字
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
封面图形设计）
2（函套设计）
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
代表性章节页，可拼合填入）
3（目录、放置作业2“主题书籍设计”方案草图
页，可多张拼合填入）
4（代表性内
放置作业
作件业业
22设攻TNT
放置作业
::主题书籍设计”封面电子稿
目录电子稿稿
?电子稿（格式参考如下）
置作业2“主题书籍设计”书脊电子稿
直
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页
1电子
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页
2电子
稿
放置作业
放置作业2稿
1电子稿
放置作业23电子稿
放置作业22电子稿
4电子稿
“主题书籍设计”代表性内页“主题书籍设计”代表性内页“主题书籍设计”代表性内页“主题书籍设计”代表性内页
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
7放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
二、设计说明（主题书籍设计）
本部分是对“主题书籍设计”的设计构思表述，请使用说明性的语言，可从对书籍内容的选择、基
于内容表达展开的书籍开本的设定、书名字体专有设计、书籍护封的图形设计，版式、色彩选择，目录
页、章节页、内页的图形元素、图像图形信息、版心设定、版式构思等方面进行论述。请不要使用抒情,感慨语言。注意语句的通顺和标点符合的正确使用。（本文字打印时删除）
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标题黑体小二，居中，单倍行距，段前
一
0.5行，段后0.5行；内容宋体小四，行
本部分是针对课程学习和实践的总结，可结合课程作业距固定书籍设计课程不少过程、00字优秀书籍设
计的学习借鉴、主题书籍设计过程中使用字体、图形、版式、———
等方面的理论感悟、实践操作体会进行论述。
可分别以标题形式展开陈述，要求使用说明性语言，平实、通顺，注意标点符号正确使用。（本文字打印时删除）
三、课程总结
标题0.5行；黑体小二，居中，单倍行距，段前
0.5行，段后
内容宋体小四，行距固定值20磅。不少于1200字
篇四：函套设计要求
《书籍封面设计》教学设计一、教学目标
1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本
方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。
2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封
面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像
形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以
创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。
二、教学重难点
1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。
2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性
的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
三、教学准备
1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自
我设计作品等。
2、学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。
四、教学过程
（一）、复习并导入新课
1、欣赏名句[课件]书籍是人类进步的阶梯。
2、情景设计[两位学生购书，教师采访。]师：你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？
生答。（文字、图像、色彩。）
3、归纳总结[课件]
[师板书――三大要素：文字、图像、色彩]师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们来学习一下
[师板书――书籍封面设计][课件]（二）、导学达标
1、实物对比[显示书籍]书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。我们主要设计封面、封底、书脊。
[师板书――三大块面：封面、封底、书脊]2、总结设计程序[课件]构思――封面设计――装帧设计――装订
学生看书第24页――书籍设计程序
（学生朗读）
师：你们以自主或合作的形式，已经研究了构思表，并确定了开本、装帧规格等。
3、交流设计意图
学生根据――书籍封面设计构思表进行相互交流。
4、出示重点
（教师构思自我设计作品）[课件]
书籍封面设计构思表
书
名
设计思路
设
文字
计
图像
要
色彩
素
编排
林语堂散文集
林（树木）语（鸟语花香）堂（天堂）
宋体与黑体字（规范）
装饰风景画（树、鸟、天空……）
蓝灰色为主的冷色调（稳重、典雅）
蓝橙对比色为辅的相映（宁静、遐想）
文字的色彩前后呼应（均衡）
整幅风景画形成连贯统一（整体和谐）
5、欣赏与分析
（师生互动）[课件]师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面？
欣赏几组封面设计作品（包括教师电脑制作作品与学生作品）
（1）分析其主要内容的设计特点，总结如下：
以文字为主装饰，图文结合；以故事情节为主；
以主人公形象为主；
以卡通造型为主；
以抽象造型为主；
以寓意象征为特色的图形设计。
（2）分析编排与制作方法：手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。
6、总结设计步骤[课件][师板书――三大步骤：构思、定稿、制作]
（1）、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
（2）、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
（3）、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（手绘、拼贴、拓印等）。
（三）、学生作业
1、作业要求：[课件]（1）
用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
（2）
设计合理，文字突出、图形装饰、颜色鲜明。
（3）
灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一。
（4）
作品有创意，制作精美。
（5）
认真形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。
2、学生设计与制作
以自主或合作的方法进行设计，教师巡回辅导。
（四）、评价与欣赏
[实物投影仪]学生根据封面设计构思表进行自评、同学互评，教师点评。
（五）、总结
[课件]师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。相信你们！只要经
过自身的努力，必定能设计出辉煌的人生之路。让我们一起呼吁：学会设计，走向生活。
五、学习训练和评价
1、学习训练：学习“书籍封面设计”的基本知识，进行封面设计作品的制作训
练。作业中，以自主或合作的方法进行设计，让学生自由组合，使优等生与
差生有机组合，激发了学生的兴趣，发挥了每位学生的潜能，培养了学生的团队意识与互帮互助的好品质充分发挥学生的能力，便于学生个性的发展。
2、评价：在“书籍封面设计构思表”的评价中，以自评、互评、点评，引申更深含义，深化本课的重点与难点，激励学生努力学习，设计自我精彩人生。通过评价联系生活，增强学生的设计意识，让学生对自己的作品有一定的认识、欣赏、反思的过程，在学生的语言表达中，提升学生自主审美的能力。
六、教学设计思路
1、改变学习方式，培养学生的潜能。
?
通过运用《封面设计构思表》构建学生自主学习的平台，发挥学生的自我意识，使学生成为学习的主体，给了学生一定的自我发挥空间。
?
改变单一的个体学习方式，针对学生的个性差异，采取自主或小组合作的方法进行书籍封面的设计，各尽所能，培养学生的团队意识与互帮互助的好品质。
2、培养学生的设计能力和创新精神。
本节课的教学内容丰富且具有难度。学生可以依据封面设计构思表展开想象与联想，通过分析、讨论与交流，自定主题、构思封面、巧妙设计、精心制作作品、并运用多种绘画技法表现作品。这样有助于培养学生勤于思考、乐于动手、勇于实践的意识和习惯，提高学生大胆创想、精于构思、巧于设计、提高实际操作能力及追求卓越、勇于创新的精神。
3、运用构思表的评价，提高学生自主审美和表达能力。
针对学生的作品，让学生通过《封面设计构思表》进行自评、互评及教师的点评，提高学生的自主审美能力。从而引导学生正确思考艺术创作的过程和作品如何反映思想。
七、教学特色
在教学中通过展示经典作品、教师的自我构思作品、学生的精美佳作的浏览等方式激发学生的兴趣，然后学生自主或合作完成设计作品。
本节课的教学内容丰富，为了突破学生设计中的难点，本人设计了一个学生学习的支持材料――《书籍封面设计构思表》（如下）
书
名
设计思路
设
计
要
素
文字
图像
色彩
编排
学生以自主或合作形式通过对上表的填写，完成对作品的构思――定
稿――制作――评价等几个主要环节的思考，从而突破学生设计中的难点。
学生在教学过程多个环节多次使用构思表：开始阶段帮助学生确立主题、构思设计；制作过程中填写是让学生不断修改、调整、反思、完善自己的设计；最后使用此表让学生对自己和同学的作品进行多方位的评价。通过利用这个支持材料充分体现学生主体性的原则。
八、教学反思
整个教学活动，本着新课程“以学生发展为本”的原则，构思设计了《书籍封面设计构思表》，通过此表的使用让学生在获得审美体验的同时，关注并乐于参与教学活动，以提高他们的审美能力、想象力、设计能力与评价能力。每个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，并且注重各环节之间的自然衔接。
在课堂上本人充分地利用多媒体课件与师生作品提高教学效率和教学效果，精美的封面形象直观地展现给学生，吸引学生注意力，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，增强课堂上的亲和力与气氛，有利于重点的突出和难点的突破；并通过连环式的欣赏，提高学生审美能力，拓宽学生的想象力与设计能力，为整个教学活动增添了美感与气氛，达到了很好的教学效果；同时采用欣赏思考、设置情景、启发引导、交流总结、讨论评价等多种教学方法，引导学生思考、讨论、交流，有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生设计意识、参与意识，对学生的健康、全面发展起到了良好的促进作
用，受到师生的赞同与认可。师生互动贯穿于整个活动，使整个活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行。
在资料的选择上既符合教材的要求，又能够拓宽学生的视野，内容的精彩深受学生的喜爱。本节课的不足之处：经典作品的欣赏偏多，个别经典作品虽设计巧妙但忽略了学生的理解。
这节课的高潮是学生的自我评价：学生通过自我评价提升审美的能力，加强对自我作品的反思与探索。特别感悟有些学生的评价：语言流畅、分析精辟。学生的活泼、幼稚、谦虚、幽默、自信、聪慧等一并体现。教师即兴的点评，充分体现了教师的内涵与基本功，富有激情的评价，让学生陶醉于自我成功的喜悦中，更给予了学生学习的自信。
目录又叫目次，是全书内容的纲领，它摘录全书各章节标题，表示全书结构层次，以方便读者检索的页面。
6：环套（腰封）
也称为腰封，是包绕在护封的下部，高约5公分，主要是补充内容介绍给读者，还有促销和装饰功能。
7：页眉
页眉指设在书记天头上比征文字略小的章节名或书名。
8：注文
注文是对正文中某一名词、某一句、某一段文字等所加的解释。
填空题
1：版式设计的宗旨是在版面上将（文字）、（插图）、（图形）等视觉元素进行排列组合，通过整体形成的（视觉感染力）与（冲击力）、（次序感）与（节奏感），将理性思维个性化的表现出来。
2：版式设计的风格可分为：（古典版式设计）、（网格版式设计）、（自由版式设计）。
3：（文字）、（图形）、（色彩）是版式设计中三个密切相联的表现元素。
4：版心的四周空白被依次称为：上（上白边、天头），下（下白边、地脚），靠近书口（外白边、书口），靠近订口（内白边、订口）。
5：书籍设计中最为常用的四种字体为（宋体）、（仿宋体）、（楷体）、（黑体）。
6：宋体的特征是：（字形方正）、（结构严谨）、（笔划横细竖粗）。
7：（9P）、（11P）字体对成年人连续阅读最为适宜。
8：段落起行也可采用：（首写字加大）、（换色）、（变形）等方法来处理。
9：注文可以分为：（夹注）、（脚注）、（后注）、（边注）。
10：插图按题材可分为：艺术插图（文学插图）、技术插图（科技插图）
11：插图的版式形式分为：（独幅插图）、（文中插图）、（固定位置放图）等摆放方式。
简答题
1：请简单阐述书籍设计的版式设计的含义和其重要性。
（1）含义：是指在一种既定的开本上，把书稿的结构层次、文字、图等方面作艺术而又科学的处理，使书籍内部的各个组成部分的结构形式，既能与书籍的开本、装订、封面等外部形式协调，又能给读者提供阅读上的方便和视觉享受，（2）重要性：版式设计是书籍设计的核心部分。
2：请简单阐述书籍设计中自由版式设计概念、缘由及发展。
（1）概念、缘由：自由版式的雏形源于未来主义运动，大部分未来主义平面作品都是由未来主义的艺术家或者诗人创作，他们主张作品的语言不受任何限制而随意组合，版面及版面的内容都应该无拘无束，自由编排，其特点主要利用文学作基本材料组成视觉结构，强调韵律和视觉效果。
（2）发展：自由版式设计同样必须遵循设计规律，同时又可以产生绘画般的效果。根据版面的需要，某些文字能够融入画面而不考虑它的可读性，同时又不削弱主题，重要的是按照不同的书籍内容赋予它合适的外观。
3：请简单阐述书籍设计中扉页的含义、包含内容及设计时应注意的问题。
（1）含义：扉页在封面、环衬的后面一页，正文的前一页，是书籍内部设计的入口，也是对封面内容的补充。
（2）包含内容：包括书名、副标题、著译者名称、出版机构名称等等。
（3）应注意问题：扉页应当与封面的风格取得一致，但又要有所区别，不宜繁琐，避免与封面产生重叠的感觉。
4：请简单阐述书籍设计中版权页的含义、包含内容及设计时应注意的问题。
（1）含义：版权页大都设在扉页的后面，也有一些书设在书末最后一页。
（2）包含内容：版权页上的文字内容一般包括书名、丛书名、编者、著者、译者、出版者、印刷者、版次、印次、开本、出版时间、印数、字数、国家统一书号、图书在版编目（CIP）数据等，是国家出版主管部门检查出版计划情况的统计资料，具有版权法律意义。
（3）应注意问题：版权页的版式没有定式，大多数图书版权页的字号小于正文字号，版面设计简洁。
5：请简单阐述书籍设计中书盒的作用和包含的形式。
（1）作用：书盒用来放置比较精致的书籍，大多数用于丛书或多卷集书，它的主要功能是保护书籍，便于携带、馈赠和收藏。
（2）包含的形式：现代精装书的书盒有两种形式，一种是开口书匣，用纸板五面订合，一面开口，当书籍装入时正好露出书脊，有的在开口处挖出半圆形缺口，以便于手指伸入取书，这种形式也称为函套。还有一种书盒，即前一种开口处加上盒盖，盒盖的一边可以与盒底相连。书盒通常用普通板纸制作，用其它材料作裱糊装饰。也有用木板做书盒，在上面雕刻文字和图形。
6：请简单阐述书籍设计中宋体、仿宋体、楷体、黑体的特征和应注意的使用范围。
（1）宋体的特征是字形方正，结构严谨，笔划横细竖粗，在印刷字体中历史最长，用来排印书版，整齐均匀，阅读效果好，是一般书籍最常用的主要字体。
（2）仿宋体是摹仿宋版书的字体。其特征是字形略长，笔划粗细匀称，结构优美，适合排印诗集和短文，或用于序、跋、注释、图片说明和小标题等。由于它的笔划较细，阅读时间长了容易损耗目力，效果不如宋体，因此不宜排印长篇的书籍。（3）楷体的间架结构和运笔方法与手写楷书完全一致，由于笔划和间架不够整齐和规范，只适合排小学低年级的课本和儿童读物，一般的书不用它排正文，仅用于短文和分级的标题。（4）黑体的形态和宋体相反，横竖笔划粗细一致，虽不如宋体活泼，却因为它结构紧密、庄重有力，常用于标题和重点文句。由于色调过重，不宜排印正文。
7：请简单阐述书籍设计中插图设计的特点和任务。
（1）含义：字距指文字行中字与字之间的空白距离，行距指两行文字之间的空白距离。
（2）应注意的问题：一般图书的字距大都为所用正文字的五分之一宽度，行距大都为所用正文字的二分之一高度，即占半个字空位。但无论何种书，行距要大于字距。
8：请简单阐述书籍设计中书盒的作用和包含的形式。
（1）特点：
从属性：插图的主题思想是由文学的内容所规定的，它是一种从属于文学的造型艺术
插图家必须正确和深刻地反映作品的思想内容，与原作中描写的环境、人物、时间、地点等吻合，否则就谈不上与文学作品想配合，也就不成其为插图。
独立性：文学是语言的艺术，它以文字为表达手段。造型艺术是视觉的艺术，它以形象为表达手段。它们各具特色，但也都有局限性。插图是二者的结合体。好的插图不需要加标题说明，也不需要从书中引括，但读者看后能着重体会内容，唤起丰富的想像和再创造。
（2）插图的任务
用艺术形象再现文学作品
帮助读者深化对文学作品的理解，加强文学形象的艺术感染力。
美化书籍的装饰作用。
篇五：函套设计要求
书籍装帧与版式设计存在于封面，环衬页后河正文之前，一般是指事8页的一夹。由正扉页、版权页、赠献页、空白页、目录、序言等部分组成。
①正扉页
也称为内封或副封面，它是扉页的核心。内容主要有书名，副标题、作者名、出版社名。装饰和保护书籍的作用。
②版权页
一般放在正扉页与正文之间。
③赠献页
④目录
6、前封
前封是封面设计的主体，起着主要的书籍视觉信息传达的作用。前封设计元素包括文字、饰线、图形、色彩等，担任着第一时间吸引顾客，让人靠近它并使人产生购买的欲望。
7、书脊
连接封面与封底的部分是书脊。
8、封底
封底是前封的对应面，也是前封的延续。
9、函套
即书籍的书套，是套在一本书或一套书外面的硬壳。一般的封套是用厚纸板做的硬壳套，加裱的纸面，多印有精致的画面。
书籍装帧设计的构成元素还有：
①堵头布
用专制的扁形的布条。②书签带
装在书脊上方的一条细丝带。书签带要比书身长4—5厘米。
二、开本大小及形态选择
确定开本大小要考虑到书籍的性质和内容、原稿、篇幅、读者、书籍价格。
经典，理论书籍、高等教材篇幅一般开本较大，以前选32开，最近多选择16开本。
字典，词典
42开以下。画册，16开以上的大开本。乐谱，16开
大16开，杂志一样。
a平行折
b垂直交叉折
c混合折
③配帖
把印书页码顺序配集成书册（套配—将封面套在书芯最外面、叠配—将书帖页码顺序的叠加一起，成了一本书刊的书芯。）
④订书
铁丝平订：以铁丝在书芯的订口边穿订的装订方式称铁丝订。优点，书脊平整美观、成本低、效率高。缺点，订脚紧、书本厚时翻阅较困难，受潮后铁丝易锈，造成书页的破损或脱落
骑马订：成本低、速度快，但牢固性差，易脱落。
缝纫订：将配好的书帖用工业缝纫机沿订口订住的装订。
锁线订：又称串线订，将配好的书帖逐帖按顺序以线串订成书芯的装订方式。（书芯牢固度好，使用寿命长，一般对高质量和耐用的书籍均用此装订法）
⑤包本
将印好的书刊封面包在书芯外面，作成毛边的过程。分手工（“五合一”）和机械两种。
平装书的封面有勒口和无勒口两种。
⑥三面切书
将毛本的天头、地脚、切口，按开本规格尺寸裁切整齐的过程叫切书。
2、联动订书装订工艺
①骑马联动订书机
②胶粘装订联动机
联动机可提高装订速度和质量，减少半成品的搬运和堆放。
二、精装工艺
精装书的特点是书芯的书背，经加工后成为圆背或平背。封封底一般采用丝织品、漆布、人造革等。
1、手工和半自动装订工艺
精装书的装订工艺主要由制书芯、制书壳、上书壳三个工序组成。
精装书与平装书的区别：精装书的书芯和封皮用料，装帧都比较讲究，一般要进行装潢设计。
按书脊的形状、封面的外形与结构可分为：
①书脊的外形有圆背起脊、圆背无脊、平背等。
②书壳外形有圆角、直角、全布面、全纸面、布腰纸面、塑料套壳等几种。
精装书籍的工艺流程为：书芯—压平—刷胶—裁切—扒圆—起脊—刷胶—粘堵头布—刷胶—粘书脊纸—套壳—压平—压书槽或烫沟—检验—包装。
2、联动装订工艺
精装书的自动生产线由：供书心机、书芯压平机、刷胶烘干机、书芯压紧机、书芯、三面切书机、扒圆起脊机、输送反转、书脊贴背机、输送反转机、上书壳机、压槽成型机等12台单机排列组成，自动完成精装书的装订。
三、线装
线装具有独特的民族风格，加工精致，翻阅方便。但加工过程费工时，不便于携带，只有装订一部分历史资料或古籍书时使用。
分简装和精装之分：简装本加工时不包角也没勒口。而精装本装正好相反。
封面上也有讲究，书函的作用是保护书册，增加书卷气、艺术感，具有及浓的中国风格。
篇六：函套设计要求
放置照片(本文字打印时删除）作业内容：
一、课程实践作业
1。课题名称：书籍设计市场调研
2.课题名称：主题书籍设计
二、设计说明
三、课程总结
姓名:学号：
一、课程实践作业
1。课题名称:书籍设计市场调研
课题内容：①实地书籍设计调研，调研内容参照调研表格。
课题要求:对一本优秀的已出版的书籍作品进行分析。以书籍的内容为参照,从书籍材质、形态、书籍各构成部位的图形、字体、版式、色彩细致的针对性分析.字数及其他:①字数不得少于600字，制作成word文件，注意版式和封面效果.②拍照必须自己完成，不要借用或者网上下载，喜欢的书也可自行购买。
2。课题名称：主题书籍设计
课题内容：①自定书籍主题；②单本完整书籍设计.课题要求:①包括封面、封底、勒口、护封、环衬、扉页、函套以及内页等基本元素；②书籍文本内容可通过网上等途径自选，内页所编排的文字内容和字数不做要求，但一定要与主题相关，禁止乱打字符；③书籍书名的字体形态要专有设计；④内页要充分体现文字的语言意义，选用合适的材料，利用图形符号，恰当使用点、线、面的形式语言,文字与图形的疏密关系来整体的为文字做书籍设计。
作业材料、尺寸与数量：①整体页数不少于120页；②成书材质不做限制，根据内容选择材料。
放置作业2“主题书籍设计”方案草图1（书名字放置作业2“主题书籍设计"方案草图2（函套设计)体、封面图形设计）
放置作业2“主题书籍设计”方案草图3（目录、放置作业2“主题书籍设计”方案草图4（代表性内代表性章节页，可拼合填入)页，可多张拼合填入）
放置作业2“主题书籍设计”书名字体设计
放置作业2“主题书籍设计”封面电子稿
放置作业2“主题书籍设计”封底电子稿
放置作业2“主题书籍设计”书脊电子稿
放置作业2“主题书籍设计”扉页电子稿
放置作业2“主题书籍设计”目录页电子稿
放置作业2“主题书籍设计”封面+书脊+封底+勒口整合电子稿(格式参考如下）
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页1电子稿
放置作业2“主题书籍设计"代表性章节页2电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页1电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页2电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页3电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页4电子稿
放置作业2“主题书籍设计"代表性内页5电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页6电子稿
放置作业2“主题书籍设计"成书封面照片（成角透视，不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计”成书封底照片（成角透视，不要平拍)
放置作业2“主题书籍设计”成书函套照片1（成角透视,不要平拍)
放置作业2“主题书籍设计”成书函套照片2（成角透视,更换角度，不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计”成书扉页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书目录页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书章节页照片1放置作业2“主题书籍设计”成书章节页照片2放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片1放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片2放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片3放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片4放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片5放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片6放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片二、设计说明（主题书籍设计)本部分是对“主题书籍设计”的设计构思表述，请使用说明性的语言，可从对书籍内容的选择、基于内容表达展开的书籍开本的设定、书名字体专有设计、书籍护封的图形设计，版式、色彩选择，目录页、章节页、内页的图形元素、图像图形信息、版心设定、版式构思等方面进行论述。请不要使用抒情,感慨语言.注意语句的通顺和标点符合的正确使用.（本文字打印时删除）
标题黑体小二，居中，单倍行距，段前0.5行，段后0.5行；内容宋体小四，行距固定值20磅。不少于800字
三、课程总结
本部分是针对课程学习和实践的总结，可结合课程作业，从书籍设计课程学习过程、对优秀书籍设计的学习借鉴、主题书籍设计过程中使用字体、图形、版式、色彩、材料、印刷工艺对选择主题的表达等方面的理论感悟、实践操作体会进行论述。可分别以标题形式展开陈述,要求使用说明性语言，平实、通顺，注意标点符号正确使用.(本文字打印时删除）
标题黑体小二，居中，单倍行距，段前0.5行，段后0.5行；内容宋体小四，行距固定值20磅。不少于1200字
篇七：函套设计要求
书籍的书盒涵套设计准确的写法是函套。是书籍装帧的一种模式：函套多用厚纸板外裱以蓝布（也有用绫锦者），随书的大小、厚度而制。函套的形式有两种。一种是四面包裹，露出书的上下口，称半包式；另一种是将书的六面全部包裹，称全包式。除厚纸布面函套外，还有夹板和木匣两种外包装，夹板式是用两片与书同大小的木板，夹于书的上下，再用布带捆牢。木匣则是按一部书的大小，制成木匣，将书装入。简单来说就是书籍封面外的一层包装
木匣是木匣，函套是函套，还是有区别的。至于木匣里能否做函套，想必也不是不可以，只是不常见罢了。
篇八：函套设计要求
放置照片(本文字打印时删除）作业内容:一、课程实践作业
1.课题名称：书籍设计市场调研
2。课题名称：主题书籍设计
二、设计说明
三、课程总结
姓名:学号:
一、课程实践作业
1。课题名称：书籍设计市场调研
课题内容:①实地书籍设计调研，调研内容参照调研表格。
课题要求：对一本优秀的已出版的书籍作品进行分析。以书籍的内容为参照，从书籍材质、形态、书籍各构成部位的图形、字体、版式、色彩细致的针对性分析.字数及其他：①字数不得少于600字，制作成word文件，注意版式和封面效果。②拍照必须自己完成，不要借用或者网上下载，喜欢的书也可自行购买。
2。课题名称：主题书籍设计
课题内容：①自定书籍主题；②单本完整书籍设计。
课题要求:①包括封面、封底、勒口、护封、环衬、扉页、函套以及内页等基本元素；②书籍文本内容可通过网上等途径自选，内页所编排的文字内容和字数不做要求,但一定要与主题相关,禁止乱打字符；③书籍书名的字体形态要专有设计；④内页要充分体现文字的语言意义，选用合适的材料，利用图形符号，恰当使用点、线、面的形式语言，文字与图形的疏密关系来整体的为文字做书籍设计.作业材料、尺寸与数量：①整体页数不少于120页；②成书材质不做限制，根据内容选择材料.放置作业2“主题书籍设计”方案草图1（书名字放置作业2“主题书籍设计”方案草图2(函套设计）
体、封面图形设计）
放置作业2“主题书籍设计"方案草图3（目录、代表性章节页，可拼合填入）
放置作业2“主题书籍设计”方案草图4（代表性内页，可多张拼合填入）
放置作业2“主题书籍设计”书名字体设计
放置作业2“主题书籍设计”封面电子稿
放置作业2“主题书籍设计”封底电子稿
放置作业2“主题书籍设计”书脊电子稿
放置作业2“主题书籍设计”扉页电子稿
放置作业2“主题书籍设计”目录页电子稿
放置作业2“主题书籍设计”封面+书脊+封底+勒口整合电子稿（格式参考如下）
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页1电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页2电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页1电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页2电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页3电子稿
放置作业2“主题书籍设计"代表性内页4电子稿
放置作业2“主题书籍设计"代表性内页5电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页6电子稿
放置作业2“主题书籍设计"成书封面照片（成角透视，不要平拍)
放置作业2“主题书籍设计"成书封底照片（成角透视,不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计”成书函套照片1(成角透视，不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计”成书函套照片2（成角透视，更换角度,不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计"成书扉页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书目录页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书章节页照片1放置作业2“主题书籍设计”成书章节页照片2放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片1放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片2放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片3放置作业2“主题书籍设计"成书内页照片4放置作业2“主题书籍设计"成书内页照片5放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片6放置作业2“主题书籍设计"成书内页照片放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片二、设计说明（主题书籍设计)本部分是对“主题书籍设计”的设计构思表述，请使用说明性的语言，可从对书籍内容的选择、基于内容表达展开的书籍开本的设定、书名字体专有设计、书籍护封的图形设计,版式、色彩选择,目录页、章节页、内页的图形元素、图像图形信息、版心设定、版式构思等方面进行论述。请不要使用抒情,感慨语言。注意语句的通顺和标点符合的正确使用。（本文字打印时删除)
标题黑体小二，居中，单倍行距，段前0.5行，段后0.5行；内容宋体小四，行距固定值20磅。不少于800字
三、课程总结
本部分是针对课程学习和实践的总结，可结合课程作业，从书籍设计课程学习过程、对优秀书籍设计的学习借鉴、主题书籍设计过程中使用字体、图形、版式、色彩、材料、印刷工艺对选择主题的表达等方面的理论感悟、实践操作体会进行论述。可分别以标题形式展开陈述，要求使用说明性语言，平实、通顺，注意标点符号正确使用。(本文字打印时删除）
标题黑体小二，居中，单倍行距，段前0.5行，段后0.5行；内容宋体小四，行距固定值20磅。不少于1200字
篇九：函套设计要求
山西工商学院艺术设计学院视觉传达设计专业《毕业设计》质量标准及管理条例
一、毕业设计整体要求
毕业设计是大学四年学习的最后一个重要环节,是全面检查学生所学理论知识与具体实践相结合、基础知识与专业知识相结合的一次总体实践过程。按照艺术学院全新的办学理念和培养方向,本届毕业生毕业设计本着切合市场实际,落实设计项目,完成全面的、整体的项目设计。毕业设计要求体现项目的整合性,表现的丰富性与创意性。
1、总的实施方案以艺术学院为准,请本届毕业生重视毕业设计,仔细解读并理解毕业设计
实施方案,严格按要求执行。
2、视觉传达专业毕业设计方案依选题范围确定选题类别,一人一题,依照不同选题的具体
要求进行具体的设计与制作,不符合要求者,视为无效作品。
3、毕业设计工作和时间要严格按照学校和艺术学院的总体要求执行。学生要按照毕业设计
题目的要求,认真进行毕业设计的各项工作。对于没有按规定时间提交毕业设计作品的同学,教研室有权拒收迟交的毕业设计作品。
4、设计能充分表现设计的主题,达到设计目的,视觉效果统一。设计创意与表现手法独到,
视觉吸引力强,展示效果风格独特,能体现时代新精神和新审美。
5、严格杜绝在网上或文献上直接下载或抄袭毕业创作和毕业论文;同学之间作品不得雷同,
发现以上情况,教研室有权拒收并取消其毕业设计与答辩资格。
二、毕业设计选题范围与要求
毕业生可任选其一(学生如有其它意愿,在遵循总体要求的前提下,亦可另行选题,但须经指导老师和系部审核同意)。
(一)包装设计
自选一品牌商品进行系列包装设计(也可概念包装设计),包括大包装、中包装、小包装、容器和手提袋等各部分的设计,需完备的设计草图、效果图、制作图、成品等。
设计内容及具体要求:
1、根据所选产品进行包装设计,设计体现出创意性与制作性;
2、包装作品必须形成5件以上立体形态(小件或小幅设计系列组合视为1件)。
3、字体部分包括品牌文字、广告文字、产品类别文字、说明性文字等,除说明性文字外,其他均要求有字体设计,禁止用计算机自带字体。
4、作品中的图形设计必须原创,若为图像效果,必须自行拍摄,禁止网络下载;
5、设计最终以实物展示为主,展示需有产品配套实物、产品配套展示桌布;
6、与该课题相关的展板一幅:包装的平面结构展示,三维立体效果展示,包装材料的说明,创意的说明,包装的合理性分析等。
7、提交形式为实物,并提交电子文件,刻录光盘(存储为JPG或TIFF格式,300像素,CMYK模式);
(三)书籍设计
A、主题概念书设计,从观念、文本、图像、文字及制作手段都必须有独创性,不能大量使用素材资料。选题观念独特,经过指导教师同意,可以独立作为毕业设计选题。
B、以系列精装书籍设计,包括环衬、内页、正文版式、扉页、目录页、封面、护封等,要求整体结构合理和风格统一。
设计内容及具体要求:
1、依不同选题采取合适的装帧装潢方式,创意要符合书籍主题,提倡创新的书籍形式与装帧工艺,鼓励在材料方面突破创新,设计精装书籍一套或一个系列(4本以上)。
2、整套书必须有外包装、函套或函盒。套书中每本要有独立的护封、勒口(线装、经折装等特定装帧形式除外),衬页、扉页、目录、版权页齐全,每本书正文部分至少出现十页并带有页码(其他页可用白页替代),根据此套书中相关内容为每本书配制插图至少一张。
3、实物制作完毕后,将每本书的封面设计、立体展示效果及实物从不同角度和摆放方法拍摄的照片排版制成展板2张,附简短书籍的创意思路与装帧形式的设计说明。
4、展板至少一张,附设计说明、设计图、实物各角度图片等。提交形式为实物,并提交电子文件,刻录光盘(存储为JPG或TIFF格式,300像素,CMYK模式);
(四)企业形象设计(VI设计)
自选一个企业品牌,依据其企业理念、市场调查等进行视觉形象之别系统的设计(VI设计),不少于50P,打印不小于A4,装订方式自定。
设计内容及具体要求:
1、市场调研报告,包括企业文化背景分析、产品具体情况分析、消费者具体情况分析、市场运营情况分析、总结定位。市场调研报告不得少于1200字,装订于VI手册中。
2、企业形象设计手册,包括封面、书脊、扉页、目录、市场调研报告、基础设计部分、应用部分、封底。
3、基础设计部分设计内容与要求:
(1)标志创意、设计草图及设计说明:
内容:5个标志方案(从中选出一个最后确定方案)
要求:A.每个方案的创意来源、创意资料
B.从雏形到完善的演变过程稿
C.手绘原稿扫描
(2)基础系统设计内容完善,制作标准,符合行业规范。
4、应用设计系统部分设计内容及要求:
(1)应用系统的开发应与所选选题行业性质相符合,不同行业性质具有不同的开发应用,
灵活把握。
(2)包装系统和广告系统要求项目设计规范、全面;
(3)附实际设计效果,禁止使用网络下载模板。
5、提交喷绘或印刷成品和电子文件并刻录光盘(存储为JPG或TIFF格式,300像素,CMYK模式);
(五)、广告(招贴、海报)设计或装置广告设计
以自选主题为创作对象,进行广告设计创作,包括商业广告和公益广告。
设计内容和具体要求:
(1)创意独特新颖,必须自行创意,严禁抄袭。
(2)所需图像或图形需自行拍摄或电脑软件制作,严禁网络下载素材直接使用。
(3)手绘或电脑制作多组创意方案,择优定案,系列设计不少于3幅。
(4)装置广告设计要求在材料、空间的应用中巧妙的突出情感、创意。
(5)广告创意过程记录设计成册,主要包括封面、封底、目录、设计说明、创意思路、方
案草图、成品效果图等,全硬质封面、封底,并设计版面,彩色打印,展览用于展示。
(6)提交形式为实物,并提交电子文件,刻录光盘(存储为JPG或TIFF格式,300像素,
CMYK模式)
(六)主题图形设计
以观念性内容为主题进行系列图形创意表达设计,通过对主题的理解选择相应的图形语言进行创意性视觉元素延伸设计(鼓励做基础性方面的研究)。
设计内容和具体要求:
(1)设计主题的选择,可以从人生哲理、社会现象、情感观念、个人经历等方面思考选择;
或以某种视觉元素为原型进行延展设计。概念创意设计的作品,必须有明确的概念主题和与之相应的创意内容。
(2)设计要具有完整的概念逻辑和视觉表达方式。表现形式包括:插画、装饰图形、品牌
形象图形、主题设计、动漫造型、装置艺术等等。系列作品不少于10幅。
(3)图形应用设计载体可选择书籍、招贴、包装、装饰画、装置艺术等,数量不少于6件。
(4)要求系列作品符合主题特点和要求,具有较好的制作工艺及完美的表现效果。
(5)提交形式为实物,并提交电子文件,刻录光盘(存储为JPG或TIFF格式,300像素,
CMYK模式);
(七)网站整体设计
从网站的整体策划到包装、制作必须设计文件齐全,最终制作成一个创意新颖、成熟完备的网站;(需要所有过程材料)
设计内容和具体要求:
(1)网站需包含4级子页面。
(2)不少于4个动态设计元素,如动态广告条、嵌入视频、动画等。
(3)原则上不能少于15个有效页面链接。
(4)与该课题相关的展板一幅。提交电子文件,刻录光盘。
6、图形设计与应用:强调主题的思想表达,强调设计形式与创意思维、设计表现能力;强调设计的原创性。
说明:(1)根据某一主题或某一事件进行系列图形设计与应用研究;
(2)也可针对某一概念进行系列图形设计与应用研究。
设计与任务要求:
(1)所有的设计元素必须是“原创”;
(2)图形设计不少于8个;
(3)图形应用设计作品不少于5张;
(4)完成图形设计草图不少于16张,图形应用设计作品草图少于10张;
(5)设计展板内容要求:图形设计成品打印装裱在一张KT板上;选3张以上图形应用设
计作品分别打印装裱在KT板上;每张作品下方附设计创意说明。
三、毕业设计说明要求
视觉传达设计专业毕业设计说明是记录毕业设计全过程的文本材料,旨在培养学生用文字语言系统认识、分析具体设计项目的能力。
1、广告策划选题的策划书要求符合策划文本的基本内容、格式与规范,必须结合市场调查分析资料进行,重点在品牌与形象定位、创意策略以及媒介表达设计问题上。
2、视觉传达设计报告主要内容为:选题依据、调研总结、概念提炼与分析、素材来源、创意方法、设计手法、表现手法、设计感受等。要求根据创作主题,结合作品,评述创意思路与设计过程,提出自己的创作思想和观点,并进行形式语言及综合元素的语意性分析和论述;特别是观念性探索设计主题,要用语意分析方法全面阐释其作品内涵,能够针对不同的设计观点,就自己的创作思考提出自己的理解,并对其阐述。
3、毕业论文字数在3000-5000字以上,其中必须配上全过程的设计草图及作品。
4、毕业论文按学校规范要求的论文格式进行编辑、排版(文本编辑排版的参考要求)。
四、毕业设计成绩评定
毕业设计按五级计分:优秀、良好、中等、及格和不及格。
1.优秀:(90-100分,一般占10%)
(1)工作态度认真,模范遵守纪律,运用各种设计方法分析和解决问题能力强,调研效果好。能全面完成毕业设计任务,能灵活、正确、综合运用本专业基础理论,专业技术理论分析和解决问题,在某些方面有独特见解或创新,有一定的实用价值。
(2)很好地完成任务书和规定的工作量,设计合理,创意新颖,设计观念表达清晰。效果好,视觉冲击力强。设计图纸及相关资料内容质量好。
(3)实验技能好,动手能力强,毕业设计制作精良。
(4)在毕业设计过程中,勇于承担任务,在教师指导下,独立完成毕业设计任务。
2.良好:(80-89分,一般占30-40%)
(1)工作态度较认真,能较全面完成毕业设计任务,运用各种设计方法分析和解决问题能力较强,资料检索与使用能力较强,调研效果好。能灵活、正确、综合运用本专业基础理论,专业技术理论分析和解决问题。
(2)较好地完成任务书和规定的工作量,设计合理,创意新颖,设计观念表达较好。设计元素表达基本全面。设计图纸及相关资料内容质量较好。
(3)动手能力较强,毕业设计制作精良。
(4)在毕业设计过程中,在教师指导下,独立完成毕业设计任务。
3.中等:(70-79分,一般占20-30%)
(1)工作态度尚好,能遵守纪律。能够运用各种设计方法分析和解决问题能力,资料检索与使用能力较好,调研效果一般。能完成毕业设计任务,能运用本专业的技术理论知识分析和解决问题;
(2)基本完成任务书和规定的工作量,设计较合理,创意符合要求,设计观念表达一般。效果较好,视觉冲击力一般。设计元素表达较一般。设计图纸及相关资料质量尚可。
(3)有一定的实验技能和动手能力,数据基本正确。
(4)在毕业设计过程中,在教师的指导下,基本能独立完成毕业设计任务。
4.及格(60-70分,一般占10-20%)
(1)工作态度一般,纪律一般,运用各种设计方法分析和解决问题能力一般,资料检索与使用能力一般,调研效果一般。能基本完成毕业设计任务,有一定的应用本专业技术理论知识解决问题的能力。
(2)完成任务书和规定的工作量情况一般,设计基本合理,创意基本符合要求,设计观念表达一般。效果一般,视觉冲击力一般。设计元素表达基本正确。设计方案基本合理,考虑问题基本正确,论证尚充分。
(3)有一定的实验技能和动手能力,引用社会调查资料、文史资料无原则错误。
(4)在教师指导下,能基本完成毕业设计任务。
5.不及格(59分以下,一般不超过5%)
有下述情形之一者,毕业设计成绩为不及格:
(1)工作态度马虎,纪律涣散,分析和解决问题的能力差,资料检索与使用能力差,调研效果差。抄袭、剽窃他人成果,或编造数据、情报、信息者。
(2)没有完成任务书和规定的工作量,设计不合理,创意不符合要求,设计观念表达错误。效果差,视觉冲击力弱。设计元素有明显缺陷。
(3)设计实物不完整,有原则错误。
(4)最基本的专业理论知识不能掌握,经老师启发仍不能正确回答问题,达不到山西工商学院艺术设计学院有关规定。
篇十：函套设计要求
书籍设计-书籍装帧讲义课程:装帧设计
内容:1、书籍艺术的起源与发展。
2、书籍装帧的构成元素:书的封面(护封、内封面、书脊、勒口、腰封、函套)，书的内芯(环衬、扉页、内页、插图、序言页、目录页、版权页。)3、书籍设计的艺术特点、设计原则。
4、书籍装帧的构成元素整体关系。
5、装帧设计的基本方法及技巧、设计程序。
6、书籍的制作技术。
目的要求:、通过学习本课程使学生了解书籍装帧设计的基本知识，掌握正确的书籍1装帧设计方法和技巧，具备较强的书籍装帧设计能力。
2、掌握书籍装帧设计创意和表现的一般规律。具备独立完成书籍装帧整体
设计的能力，制作出有新意，有时代感的装帧设计作品。
教学重点:使学生掌握书籍装帧设计方法和技巧，恰当运用到实际的设计中。使学生具备较强的书籍装帧设计能力，为今后的装潢设计专业需要奠定基础。
方法要求:书籍装帧理论为30课时，其余为学生制作训练过程，演示讲解，辅导作为教学主要手段。检查书籍装帧作业，通过评语提出每个学生今后的学习要求。
教学地点:工艺美术系307教室
课时分配:理论30课时，设计制作80课时
理论教学内容:书籍艺术的起源
装帧既是立体的，也是平面的，这种
立体是由许多平面所组成的。不仅从外表上能看到封面、封底和书脊三个面，而且从外入内，随着人的视觉流动，每一页都是平面的。所有这些平面都要进行装帧设计，给人以美的感受。
有人用建筑艺术比喻书籍装帧。建筑艺术
是空间艺术、静的艺术，然而它通过布局，可以产生韵律，造成一种流动的感觉。书籍装帧也是如此，通过封面、环衬、扉页，步步接近正文。
这一连续的欣赏过程，犹如在游览中国的园林。进入园门，逐步引向深入，曲径通幽。最后进入正殿。在正殿中又透过插图这扇窗户(看到文字中所记载的主人翁的形象、活动、环境等。这种由外入内不断行进过程，则根据不同类型，不同体裁风格的书籍内容(产生不同的韵律变化;感情色彩比较浓厚的文艺书，变化形态应大些、活泼些;而严肃的理论专著，设计中则要求层次分明、有严谨的秩序感
书籍装帧艺术随着书籍的出现而逐步发展，装帧形态与所用的材料在各个历史时期书籍装帧方法的不同而各具特色。世界装帧艺术经历了一个原始--古代--现代漫长的发展过程。原始时期从甲骨刻字到造纸术与印刷术发明之前的原始装帧艺术，在形式上都是取材于自然界的现成物质材料，在石头、甲壳、兽骨、金属、陶瓷、砖瓦上刻上文字，成为当时的“书籍”。在国外有草纸书、蜡版书、泥版书、手抄书、羊皮纸书，迄今出土较早的约公元前3000年--前2500年的古埃及抄写在莎草纸上的典籍，公元前2世纪小亚细亚帕加马城开始制作羊皮纸，传入欧洲，大量推广，成为华丽的羊皮纸书(在中国出现了简策、帛书等装帧形态。自从人类发明了纸张、印刷术以后，便进入了古代时期，以欧洲为中心的西方装帧形式有哥特式宗教手抄本书籍、谷腾堡的平装本、袖珍本以及王室特装书籍。接近现代的精装本形式是在旧世纪的欧洲出现的。旧世纪末，工业革命之后，西方出现了以莫里斯、格罗佩斯为代表的现代设计端倪的书籍装帧设计。在中回，书籍装帧经历了卷轴装、旋风装。经折装、蝴蝶装、包背装、线装至
“五四”
新文化运动，我国才有了现代装帧艺术形式的书籍。
书的结构和形态的演变，展示了人类智慧的足迹。今天，现代印刷装订技术的发展与完善，为书籍装帧设计提供了无限广阔的天地，促使书籍装帧设计出现了质的飞跃，在艺术殿堂占有一席特殊的位置。
书籍装帧艺术在中国有着悠久的又化渊源，具有自己独特民族风格和审美意识。
探讨与研究我国古代书籍装帧形式，对我们发展今天的中国书籍装帧设计具有十分重要的意义。探索传统的书卷美与现代书籍设计相融合的方法，是书籍形态变茧的价值之所在。当代的中国书籍设计师们一方面要学习前辈的丰富经验，另一方面更要大胆地更新观念，创造崭新的设计理念，提高中国书籍在国际上的声誉，达到与中国优秀文化相符的位置。这是厂大设计师肩负的历史重任。
我国古代书籍装帧形式有以下几大类:l(竹木简的装帧形式。古人书写于竹木简(以篇为单位，写完一篇。以绳作结，编简成策，第一策必定要标写这一策书的篇名。编建成后，以尾简为轴心，朝前卷起，装入快内，以便收藏。
,(卷子装，又称卷轴装，源于编简、帛书的装帧形式。纸书盛行后，效法帛书，装帧也是将写好的长条纸书，形成卷子形式，故称卷子装，流行于隋唐时期。中国画的装裱也常用这种卷轴形式来保存作品。
,(旋风装，旋风装是卷轴装到册叶装的过渡形式。装帧形式是以一幅比书页略宽略厚的长条纸作底，把书页向左依次相错地粘在底纸上，收藏时从首向尾卷起。它保留了卷轴装的外形，又解决了翻检时的不便。
,(经折装，又称折子装。出现在,世纪中叶以后的唐代晚期。装帧的形式是依一定的行数左右连续折叠，最后形成长方形的一叠，前、后粘裱厚纸板，作为护封。经折装克服了卷子装的卷起和展开时的不便。
,(蝴蝶装，适用于雕版印书的特点而创造了蝴蝶装。此种装帧形式是把印好的书页，以版心中缝线为轴心宁对字地折叠。以版口一方为准，逐叶粘贴，打开书本，版口
居中，书页朝左、右边展开。宋元时期盛行此装帧形式。因蝴蝶装的书页是单页，翻阅时，易产生无字的背面向人，有字的正面朝里的现象，阅读不方便是蝴蝶装的缺点。
,(包背装，是将书页正折，版心向外，书页左右两边朝向书脊订口处，集数页为叠，排好顺序，以版口处为基准用纸捻穿订固定，天头、地脚、钉口处裁齐，形成书论外粘诗一张比书页略宽略硬的纸作为封面、封底。此装帧形式缘自包裹书背，所以称其为包背装，包背装的书籍出现在南宋后期，元、明、清也多用此形式，有明代《永乐大典》、清代《四库全书》等。
,(线装，装帧形式与包背装近似，书页正折，版心外向，封面、封底各一张，与书背戳齐，打眼汀线。线装书既便于翻阅，又不易散破。线装是中国传统的装订技术史上最为进步的形式，具有典雅的民族风格。线装书的出现，形成了我国特有的装帧艺术形式，至今在国际上享有很高的声誉，是“中国书”的象征。
线装书的封面及封底多用瓷青色纸、粟壳色纸或织物等材料。封面左边有白色签条，上题有书名并加盖朱红印章右边河口处以清水丝线缝级。版面天头大于地脚两倍，并分行、界、栏、牌。行分单双，界为文字分行，栏即有黑红之分的乌丝栏及未丝栏，牌为记刊行人及年月地址等。大多书籍配有插画，版式有双页插图、单页插图、左图右文、上图下文或文图互插等形式。
我国古籍书墨香纸润，版式疏朗，字大悦目，字体有颜、柳、欧、赵诸家，讲究总体和谐而富有文化书卷之气。素雅端正，不刻意追求华丽，是我国线装书的特征。
中国现代书籍装帧艺术始于清末民初，尤其是受到“五四”时期新文化运动的推进以及西方科学技术的影响，在鲁迅先生的积极倡导下装帧艺术开创了一个新时代。
1949年以后，出版事业的飞跃发展和印刷技术、工艺的进步，为书籍装帧艺术的发展和提高开拓了广阔的天地。中国的书籍装帧艺术呈现出多种形式、风格并存的格局。‘咬革’期间，书籍装帧艺术遭到了劫难，“一片红’成了当时的主要形式。70年代后期书籍装帧艺术得以复苏。进入80年代，改革开放政策极大地推动了装帧艺术的发展，随着现代设计观念、现代科技的介入，中国书籍装帧艺术更加趋向个性鲜明，锐
意求新的国际设计水准。
现代书籍装帧设计是指书籍生产过程中的装演设计工作，包括文字版面的格式、字体字号、封面图形、扉页、衬页的设计，及封面材料(纸张、绸、布、皮革或塑料等)的选择，装订方式的确定等，都属书籍装帧设计范畴。完整的装帧设计是将一叠文稿制作成为一本印刷成形的书籍，使各种互不相联的材料、不同的工艺，按设计者的构思设想有机结合。设计者的设计方案只有通过制版、印刷、装订等各个环节的配合才能形成图书最后的形态。书籍装帧是一种艺术创作，是人们用美的规律所创造的以阅读为目的的物质载体。
广义的装帧设计概念是指整体设计与综合设计两个方面。整体设计包括开本、封面、插图、护封、扉页、书脊、内文、版式、环衬、插图、插页、封底、版权页、书函在内的开本、封面、版式设计及装订形式、使用材料等内容。综合设计包括书籍类别、读者对象、承印工厂的机器性能、各种纸张的性能、诸材料的特性、员工技术水平、印刷工艺、成本的核算、价格的确定等综合因素。狭义的装帧设计一般是指开本、封面、封底、护封、装订形式等书籍外观形态结构的设计，更多的是指封面设计。
封面设计通常是指护封、封面、封底和书脊的设计，杂志还包括到二、封三的设计。封面设计是装帧设计中至关重要的一环。版式设计指书籍正又全部格式设计，包括正又和标题的排列，字号、字体的选用，图片位置及大小的确定等，是书稿转变为书籍形式的重要手段。版式设计使书籍章节分明(层次清楚，字与字之间、字与回之间和谐统一、富有节奏，字里行间渗透着审美意识，既给读者带来阅读的便捷，又得到形式美的享受。
开本设计
开本设计是指书籍开数幅面形态的设计。一张全张的印刷用纸开切成幅面相等的若干张，这个张数为开本数。开本的绝对值越大，开本实际尺寸愈小。如16开本即为全张纸开切成16张等大的开本，以此类推。
纸张开切有三种方法。
几何级数开法:也是最常用的纸张开法。它的每种开法都以2为几何级数，开法合理。规范，适用各种类型印刷机、装订机折页化工艺上有很强的适应性。
非几何级数开法:每次开法不是上一次开法的几何级数，工艺上只能用全张纸印刷机印制，在折页和装订上有一定局限性。
特殊开法:又称畸形开本，用纵横混合交叉的开法，按印刷物的不同需要进行开切、组合。
通常，以789*1092mm规格的纸作为标准规格用纸，所开切的不同开本的书籍成品净尺寸如下:16开本187mm*260mm32开本130mm*184mm12开本245mm*250mm18开本175mm*254mm方20开本185mm*207mm
长20开本149mm*260mm横24开本185mm*175mm长24开本124mm*260mm850mmx1168mm幅面纸的常用开本规格为
大16开210mmX285mm大32开140mmX203mm以上两种幅面的纸张是目前国内常用的纸张规格，全张纸的幅面规格还有:,,,mm,,,,,mm、,,,mm,,,,mm、,,,mm,,,,mm等等。全张纸规格的变动，开本的尺寸也会随之变动，多种规格丰富了书籍的开本形式，更适应了各种书籍的不同需求。
开本设计是进行书籍设计的第一步，设计者要根据书籍的内容、篇幅容量、读者对象等因素，选择适当的开本。
字体字号
字体，又可称为书体，通俗地解释就是指字的形体姿态。各种字体的结构，风貌不一，形态各异，视觉传达的作用各不相同。
字体的字号是表示字体规格大小的术语，通常采用号数制、点数制和级数来表示，以计算版面的文字容量及所占面积。
号数制是计算活版铅字规格的单位。有初号、一号、二号、三号、四号、五号、六号、七号等等。扁体字体按宽度来计算号数，长体字按长度计算号数。
点数制是国际通用的铅字计量单位。每“点”等于,(,,,。“点”也称‘帘’，是由“,,,,”翻译而来，缩写为“,”。在电脑排版系统多用点数来计算字号大小。
字号的对应关系:一号字?27(5P?38K
二号字?21P?32K三号字?16P?24K20四号字?13(75P?五号字?10(SP?15K六号字?8P?11K七号字?5.25P?8K现代电脑技术的应用除为设计者提供了规范字体、可以随意调整字体的长度及斜度之外，还设立了立体字、勾过字、阴阳字等等多种变化的字库，因此，设计者熟悉字与字体是完成装帧设计稿的基本要求。
掌握熟悉字体的特征，对字体的创意以及字体在装帧设计稿中的运用有着举足轻重的作用，是装帧设计工作者的基本功之一。
书籍设计术语介绍
书籍装帧设计由诸多项目组成，每个项目各有其特征，要求也不一样，下面逐一进
行介绍。
护封:亦称封套、包封、外包封、护书纸、护封纸，是包在书籍封面外的另一张外封面，有保护封面和装饰的作用，既能增强书籍的艺术感，又能使书籍免受污损。护封一般采用高质量的纸张，印有书名和装饰性的图形，有勒口，多用于精装书。也有用250克或300克卡纸作内村，外加护封，称作“软精装”。
封面:亦称书面、书衣、封皮、封一、前封面。一般指裹在书芯外面一页的表层，对书籍来说，包括封一、书脊和封四(封底);杂志则还包括封二和封三，封底则印有出版机构的书籍条形码、书号、定价。
书脊:又称封脊，是书的背部，连接书的封面和封底，是书籍成为立体形态的关键部位。通常有三个印张以上的书，可在书脊上印有书名、册次(卷、集)、著译者、出版者，以便于读者在书架上查找。厚本书籍可以进行更多的装饰设计。精装本的书脊还可采用烫金、压痕、丝网印刷等诸多工艺来处理。
书函:又称书套、书衣。包装书册的盒子、壳子或书夹均统称为书函。具有保护书册、增加艺术感的作用，一般用木板、纸板和各种织物粘合制成。
腰封:环裹在一套或一本书上的狭条纸。正面印书名、内容提要或宣传用语，后面一般印目录和版权等内容。因为它是环绕在书籍的外面，所以也叫“环套”。
钉口、切口:可口指书籍装订处到版心之间的空白部分。钉口的装订可分为串线订、三眼可、缝纫订、骑马钉、无线粘胶装订等。切口是指书籍除订口外的其余三面切光的部位，分为上切口(又称“天头”)、下切口(又称“地脚”)、外切口(又称“书口”)。直排版的书籍订口多在书的右侧，横排版的书订口则在书的左侧。
勒口(飘口):勒口又称折口，是指平装书的封面和封底或精装书护封的切口处多
留5cm,10cm空白纸张，并沿书口向里折叠的部分。勒口上有时印有内容提要或书籍介绍、作者简介等。精装书或软精装书的外壳要比书心的三面切口各长出3mm用来保护书芯，这个长出部分的勒口。
环衬:又叫环衬页，是封面后、封底前的空白页，也有选用特种纸作为
环衬。连接封面和扉页间的称“前环衬’或“上环衬”;连接正文与封底间的称“后环衬”或“下环衬”。它们起着由封面到扉页、由正文到封底的过渡作用。是书籍的序幕与尾声。环村是精装本和串线订中不可或缺的部分;平装本的有一定厚度的书籍也应考虑采用环衬，因为它能使封面翻平不起皱折，保持封面的平整。设计者可根据书籍内容的需要对环衬进行装饰设计。
扉页:亦称内封、副封面。即封面或村页后面的一页。扉页上印的文字一般与奉面相同，但刊印的书名、著者名、出版单位的名称更为详尽，有的印成彩色或加装饰性图形。扉页的背面多用来刊印内容提要、版权记录、图书以,数据等。扉页有装饰和保护的作，闲，即使封面损坏了，正文文章内容上也不致受损。
版权页:亦称版本记录页，在扉页的背面，多用来刊印内容提要、版本记录、图书CIP数据。版本记录是每本书诞生的历史性记录，记载着书名、著(译)者、出版、制版、印刷、发行单位、开本、印张、版次、出版日期、插图幅数、字数、累计印数、书号、定价等内容。
版式、版心版式指书籍排版的格式。指版面的文字排版(直排或横排)、书眉、页码、行距、标题、字体、字号、插图等部位的规格和配合。
版心亦称版口、书口。一类指图书每一版面上的文字、图画部分，容纳章、节标题，文字、图表、公式以及附录、索引等全书组成的部分。版心在版面上所占幅面的大小，对版式的美观起很大的作用。不同开本的版心规格各不相同，设计者可根据书籍内容及容量来确定版心规格。另一类指线装书书页正中的折页部位，一般刻有书名、卷数、页码等内容。
普通书籍正文排版一般采用五号字(即15K，10(5P)，理论、科技、教育及小说、期刊多用宋体，某些文艺类书籍用仿宋体，低幼读物、小学课本一般用大于四号字的楷
体，字典、工具书文字容量大，则用较小的新五号、六号家体等等。文字与文字之间的字空与行空，是设计者应特别注意之处，要兼顾既方便阅读，又合理利用纸张空间。
天头、地脚:即版心上下的空白处，上面的叫天头，下百的叫地脚。中国古装书、线装书的天头空白大于地脚，而西式书通常上下相等，或地脚空白大于天头。
书眉、中缝:印在版心以外空白处的书名、篇名。横排页印在天头靠近版心的叫书眉，直排页多印在版心外切口上端，也称中缝。
页码:亦称而码。是书页顺序的标记，用以统计书籍的页数，便于读者查检，印装时也可避免书页前后颠倒，发生差错。书中奇数码称单页码，偶数码林双页码，单页码在书页的正面，双页码在书页的背面。页码习惯用阿拉伯数字，排在版心外方上、下角，或版心外方上下居中位置。直排书多数用汉字页码。
插页、插图:插页指穿插在正文中又和正文文字不相连贯的单独的书页，内容多是与正文有关的艺术插图、地图、表格等。在正文前，有时有作者的照片、手迹，以及作者或名人的题字等，也属子插页。插页一般不计页码。插图是书籍的组成部分，对内容起点缀、补充说明等作用的图像版面。随正文编排，图文配合，增加书籍的可读性，用图像直观地向读者说明文字内容。根据内容可分为艺术性和技术性插图两种。
印刷工艺
印刷的方法有多种，不同的方法，操作不同，印刷效果也不同。目前，我国使用的印刷方法主要分为:凸版、凹版、平版、丝网印刷四大类。
凸版印刷:凸版印刷所用的印版，印纹高于非印纹。文字用铅字排版，特殊字体、图片、图表之类可使用照相制版方式制成锌版，然后装在印刷机上进行印刷。凸版印刷的优点是:油墨浓厚，色调鲜艳，油墨表现力强。缺点仅是铅字不佳时，影响字迹清晰度，同时也不适合大开本的印刷。
凸版印刷时，加上一些零配件，可印刷凹凸纹样，包装盒的裁切形，撕开纸张的针孔线，加即自动转位的数码字及电化铝的印制等等。
凸版印刷适用范围有教科书、印刷量较小的报纸、杂志、表格、小型包装盒、请柬、贺卡、名片、信封、信笺以及商品吊牌等。在凸版印刷时，多限定印刷色彩，一般不多于四色印次。
凹版印刷:凹版的印版图文部分低于印刷版面。印刷时先把油墨漾在版面上，油墨落入凹陷的印纹处，随后将平面的油墨刮除干净，以防损坏凹陷部分的图文，然后，履纸、加压，使版面低凹部分的油墨移印到纸面上。凹版印版有照相凹版
(影写板)、雕刻凹版、蚀刻凹版等方法。照相凹版除用于画报、画片的印刷外，已扩大到纸板、金属板、塑薄膜和纤维织物等非纸张材料的印刷。雕刻凹版主要用于纸币、邮票等有价证券，印版耐用率高，线条清晰，难以伪造和复制。
平版印刷:指印版的图文和空白部分在同一平面上，它利用水池相拒的原理在印版版面湿润后施墨，只有图文部分能附着油墨，然后进行直接或间接的印刷。平版印刷装板、套色准确，印刷复印容易，应用的范围也较广，如海报、简介、说明书、报纸、包装、书刊、挂历以及其他大批量彩色印刷品。
平版印刷因印版转印的材料不同又分为石版印刷、胶版印刷和河罗版印刷。
石版印刷自金属胶印版出现后，已逐渐被淘汰，现仅用于版画的设计和创作。
司罗版的制版、印刷成本较高，印版的耐印力低，现在主要用于复制手迹、书画和照片。
胶印是,,世纪中期发展最快也是现代最主要的印刷工艺。
丝网印刷:也称“丝漆印刷”，它是孔版印刷的一种。把尼龙丝或金属丝网绷紧在框上，然后用手工按刻或照相制版法，在丝网上制成由通孔部分和胶膜填塞部分组成的图像印版。印刷时，网框上的油墨在刮墨板的挤压下从通孔部分漏印在承印物上。
丝网印刷的优点是油墨浓厚，色调鲜丽，适用于任何材料的印刷，曲面上也可印制。
丝网印刷的应用范围有:玻璃、铁皮、金属板、花布、纸印刷、及立体面特殊印刷类。
凸版、凹版、平版及丝网印刷是最常用的四大类印刷工艺。随着现代科技的发展，已经出现了静电印刷、热印刷、喷墨印刷、磁性印刷、录音印刷、立体印刷等等现代印刷工艺。
制版技本
制版是把原稿复制成印版的统称。有将铅字排成活字印版和打成纸型再浇铸复制铅版的凸版制版和将图像经过照相、分色、拷版、晒版等工序的平印制版以及用于凹印的凹印制版。随着现代科技的发展，电子计算机与微电子技术的发展紧密结合，制版技术趋向图文综合制版。制版的载体也从金属塑料板材逐渐转向应用录像带、软磁盘、光盘、数码等新的载体。
纸张知识
纸质:造纸的材料。由各种植物纤维原料经化学或机械方法处理而得的纤维状物质即为纸浆。纸浆经过飘白、洗涤、染色等程序，再加上其他原料如棉质纤维和矿物质、色料等，以加强纸张的韧性，填补纤维之间的空隙，增加纸张的不透明度、重量与色泽。根据制造方法的不同，可分为化学纸浆、机械纸浆。根据成品的需要与原料的调配，可制造出不同要求的纸张，如书写纸、圣经纸、新闻纸等。
纸张重量:即纸张的厚度，以定量和令重表示。定量又称克重，就是纸张每平方米的重量，以克,平方米(g,m2)表示。令重表示每令纸张(500张)的总重量。
常用纸张重量换算:要根据纸张尺寸和定量来计算。令重用公斤表示，计算公式如下:令重(,,)=纸张面积(m)*500(张)列定量(,,m)?1000每吨合分数=1000?令重
根据以上公式计算，以万787,,1092,,规格的纸为准，克重为80克的双胶纸每个重34(,,,，每吨合令数29(08。
印刷用纸:印刷常用纸张有新闻纸、书写纸、双胶纸、铜版纸、白版纸、亚光铜版纸等等。
装订工艺
经过制版印刷，书刊将按编排的页码顺序装订成册，装订工艺是出版物的最后一道工序，它不仅要求装订成册，并要求美观、耐用。
装订书本的形式可分为中式和西式两大类，中式类以线装为主要形式，而现在的书籍大部分采用的是西式装订技术,也就是普通的“左开装订”.
西式装订主要分为平装、精装、活页装3大类:1、平装
平装也称"简装",是用普通封面纸做成的软封面,订本工艺有平订、骑马订、锁线订和无线胶订
1)平订
厚书和薄书都可以用这种装订法。它是工艺是先用缝纫线和铁丝钉从面到底先订成书芯，在靠近书脊4mm--5mm处把书芯订牢，然后包上封皮，最后裁切成书的一种订合形式，它是目前国内书籍装订中最常用的方法。这种装订的优点是成本低、效率高、经久耐用，它的缺点是订脚紧，厚书很难完全摊平，展开后容易自行合拢，造成阅读的不方便。再有就是如果是用铁丝钉的话，时间久了遇到潮湿，铁钉会生锈，甚至会造成书页的破损和脱落。
2)骑马订
这是书籍订合中最简单方便的一种形式，没有书脊，适合于较薄的书籍和杂志。它的工艺就是将印刷好的书帖(包括封面和封底)套叠在一起，用铁丝订书机在书籍折缝处由外向内穿订起来。优点是加工周期短，书页翻开时能摊平，缺点是不牢固。3)锁线订
也叫“索线订”或者呢“穿线订”，它是在书帖的脊背折痕处按顺序用线互相串结起来，再进行其它装订工艺，这种装订比较考究，优点是装订起来不占书的有效版面空间，比骑马订牢固，书的外形没有订痕，而且书页再多，在翻开时也能展平，缺点是这种装订比较费时间，成本高，适合中高档书籍和较厚的书籍。
4)无线胶订
也叫“胶订”、“胶装”、“无线装”。是指不用线或铁丝订合书页，只用胶水粘合书页的各种订合形式的统称。常见的方法是把书脊处打成毛面，再用胶水粘连成册，优点是不占书的有效版面空间，翻开时可展平，而且不受书籍厚度的限制，成本较低，缺点是书籍放置过久或受潮后容易脱胶，它比较适合中低档书籍的装订。2、精装
精装分为硬精装和软精装。
硬精装
1)硬背装——书架放置效果好，但打开后不能完全放平
2)柔背装——书打开后可放平，但书架放置效果不好
3)腔背装——书架放置效果好，而且打开后能放平，是国内目前最常见的硬精装书壳形式。
硬装书壳又可分为整料书壳和配料书壳两种形式。整料书壳形式是指书的前封、后封和书脊是用一整块材料构成的，配料书壳形式是指书的前封、后封和书脊分别是用3块面料组构成的。
软精装书介于平装和精装之间，也称“假精装”。它的书壳不用硬纸板，而是用较厚的纸张代替，外面包以带勒口的护封。这种书比硬精装书更轻巧经济，而且表面平板光整，比平装书效果好。
3、活页装
活页装书大多是在书的订口处打孔，再用弹簧金属圈或螺纹圈等加以穿联锁扣。这种装订形式的最大好处是可随时打开锁扣，调换书页，阅读内容可随时变换，不受限制。
书籍装帧设计基础
书籍装帧与绘画艺术有共性，都属于造型艺术，它与绘画艺术有至亲的血缘关系，它的封面画、艺术插图、科技插图都离不开造型艺术，并涉及到摄影、素描、水彩画、水粉画、中国画、油画、书法篆刻、雕塑等艺术语言。
一个合格的装帧设计者必须有以下四个方面的专业基础:1(造型基础，掌握素描、线描、速写等塑造物象的造型能力，既要有物象的写实能力，也要有写意能力，为装帧设计创意服务。
2(色彩基础:学好水彩画、水粉画，掌握色彩理论知识、色彩构成，熟练运用色彩配置方法，以求用准确的色彩语言表达装帧设计内容。
3(图形基础:掌握图形语言，熟悉图案、纹样、平面构成、装饰画等艺术手法，有表现物象的具象语言与抽象语言的创作能力。
4(字体设计基础:字体是装帧设计离不开的要素，现代电脑技术为设计者提供了极大的方便，可以随心所欲地运用字体，但是个性化的创意是需要设计者去创作，这就要求设计者要熟悉多种字体结体，掌握字体设计基础知识。
书籍装帧立意是其灵魂，而艺术语言则是它的躯体。
图形语言有具象与抽象之分。具象图形语言是一种以书籍中的素材或形象为母体来直接表达此书的内容。具象图形语言给人以真实的、立体的、可信的，易理解的具象形象，它是依据自然物像形态来表现的，如文艺类、科技类及少儿读物多用此具象艺术语言。抽象图形语言则给人们带来广阔的、深远的、无限的想象，促使人们去联想、去理解与回味，扩大了具象图形语言的有限性。在政治理论类、数理化类、教材类的书籍装帧设计中用抽象图形语言去表达，更能使书籍的丰富的内涵富于外在的形式美感之中。因此，扎实的造型能力，丰富的装饰手法有助于书籍装帧设计水平的提高。
色彩语言是书籍装帧必不可少的基本要素，是沟通书籍与读者之间最直接、最迅速、最为敏感的因素。色彩能给装帧的创意构成带来激情与韵律。在视觉传达上，色彩往往先于图形，给人们留下深刻的第一印象。
书籍装帧色彩的运用必然受到书籍内容的制约。色彩的配置一定要适合于书籍的内容与性质，不能简单地再现自然的色彩。
设计者要恰当运用色彩，经营方寸之中每一块色彩的空间位置，确定其前后、远近、大小，使之形成视觉上的空间层次感。
设计者要熟练掌握好色彩纯度、明度、色相的特点和规律。在理解书籍内容的前提下调动色彩诸因素，求得或对比、或调和、或明艳、或庄重的视觉效果。封面的色彩设计要具有倾向性，设计者只有经过深思熟虑，才能得到令人满意的色彩形象，最终获得一幅协调、统一的封面设计稿。
文字语言除了具有表达意义，传递信息的功能之外，其字体、字形亦是十分重要的设计因素和艺术语言，这是设计者要关注的问题。
文字的结体形态是体现设计风格的重要一环，字体的粗细、大小、拙巧、编排布局都与设计者的独到匠心密切相关。设计风格在字体设计中可以从字体形式与结构的趣味中做文章，一字一行，一点一划都体现出设计者的审美意识、艺术修养和对形式语言把握。
装帧设计的基本原则
立意装帧设计具有“命题性”，它必须根据书籍的内容进行构思、创作，要在立意上多下功夫。设计者要设计出独特的艺术意境，就必须研究该书的内容和特点，把自己对书的认识、理解转化成设计的意象，而后寻求适合的艺术形式加以表现。
装帧设计中的封面设计是关键，立意要新，忌图解化。图形的立意既要体现书的内容，也要在视觉心理上引起读者的审美意识，用艺术语言来表达书的精神。
构图:构图可以分为自由式、规律式两大类。自由式构图给人以活泼感，而规律式构图则产生庄重感。
封面构成形式不外乎两种类型:一是纯文字编排的组织法，它需要考虑的是文字之间的配食二是文字与图形混合组织法，它需要考虑文字间的配合，文字与图形的配合，图形间的配合。要从整体去安排构图的主宾、疏密、大小、长短、方圆、曲直、正反、虚实、动静等构成关系，在对立中求统一，在对比中求柔和，在统一中求变化，以求封面的整体设计更趋完美、和谐。
书籍装帧的设计，设计者要把握好以下四个方面。
思想性:书籍的装帧设计离不开书籍的内容。要体现书籍的主题思想，装帧设计应以特有的艺术语言和设计规律来表现书籍的精神内涵，把设计者的意念转化、上升为书籍的形象，以充分体现设计者的设计思想。
艺术性:装帧设计融绘画、摄影、书法、篆刻等艺术门类为一体，涉猎范围广泛。为了表现书籍的主题思想与精神内涵，设计者要多角度地使用与其相适应的艺术形式及表现手法，尽可能使其成为有独特创意的艺术形象。
装饰性:装帧设计是通过图形、色彩、字体来揭示书籍的内容，概括、提炼书的基本精神，用独特的图形视觉形象吸引读者，帮助读者加深对书籍内容的理解，并使读者获得美的享受。
新颖性:设计者既要继承传统，又要有发展开拓的意识。吸收国内外新的设计观念，运用现代工艺和现代科技手段，设计出既新颖又独具特色的艺术形象。设计要追求个性、追求民族的艺术风格，培养艺术生命力。只有运用本民族的艺术形式反映民族的生活，才能更为广大民众所接受与理解。
作品的风格是设计成功的标志，也是设计者们追求的目标。要贯彻艺术风格的多样化，以满足多方位的审美要求，丰富广大民众的文化生活，因此，创造具有鲜明时代特色的民族风格是我们所提倡的。
书籍装帧整体设计
书籍装帧的全部涵义与内容有书籍造型设计、封面设计、护封设计、环村设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及相关的纸张材料的应用、印装方法的确定??这些都是整体设计要思考的问题。
一本书籍的装帧设计方案要从全书的整体出发，使每个局部既独具个性，富于变化，又和谐统一，完整有序，给人以节奏感与韵律感。设计者要统揽全局，在形式构成、图形设计、色彩设计上处理好精简、大小、疏密、虚实以及间隔等关系。
形式与内容的整体关系:书籍的形式与内容是表和里的关系。有精彩内容，没有较好的装帧造型，那么，书的外在形态就会影响到书的内容的传播。装帧与书的内容是一个完整的统一体，装帧设计的作用就是用特殊的艺术语言来准确表达书的内容。设计者对书的理解与感受以及艺术语言使用是否得当，决定了一本书的整体形象。
封面与封底、书脊的整体关系:书籍的外形是立体的，单一的封面只是二维空间的平面设计，但是，将封面、封底
和书脊作为整体造型形态来看，会产生时间和空间的流动而增加书籍的容量。设计者通过特有的艺术语言，提高读者的阅读兴趣，以优美的造型给读者带来视觉上的美感。
在封面、书脊、封底的整体设计中，书脊的设计亦不容忽视，它是封面与封底之间的过渡。书脊对书籍整体形态中图形、色彩、构成等方面，起着承上启下的作用。在书架上陈列时，个性化的书脊设计就是一个缩小
的封面，它的作用不亚于封面设计。封底设计要与封面、书脊既协调又要有所变化，应多强调统一的风格。
只有对封面、书脊、封底进行整体设计，才能使书籍有完整而优美的造型形态。当我们拿起一本设计完美的书时，会因视觉上的连续感受带来心理上的连续冲动而产生审美意念。
书籍装帧与印装工艺的整体关系:一个完整的书籍装帧设计方案只是书籍成书的蓝图，只有通过制版、印刷、装订请工艺环节的配合才能形成书籍成品的最后形态，实现完整的书籍装帧设计。
书籍是科学文化、艺术和技术有机结合的产物。设计者要熟悉制版、印刷工艺，掌握有关印装新材料、新工艺的信息。只有不断探索，不断钻研，把科学与文化、艺术和技术进行有机的结合才能为广大读者设计出更多、更好、更精美的书籍。
书籍装帧设计程序
1(审读书的内容，与作者、责任编辑沟通思想，提炼书的主题思想，体会其精神内涵，为“立意”作准备。
2(搜集设计素材，围绕书的主题准备有关的绘画、摄影、图形资料。
3(立意构思，从意念的产生到意象的转换是一个艺术抽象的过程。立意就是确立精神形象，随之寻找书的精神内涵与视觉造型形式美感的共存体，再用恰当的艺术手段表现出来。
4(选择印刷工艺，采用凸版印刷或是平版印刷，应视需要及成本而定。
5(确定封百所用的字体、字号、书写字体与创意字体。
6(完成色彩设计稿，经出版社“三审制”审稿后，定稿或进行修改。
7(根据审定的封面设计的色彩稿绘制供制版用的黑白稿(又称制版
稿或黑稿)。黑白稿的绘制是最后的关键环节，色彩与黑白稿必须一致，尺寸要求准确无误。封面、封底与书脊的四周边要留有比成品尺寸各边大0.3cm的裁切误差尺寸(俗称“毛尺寸”)。以保证书籍装订裁切后，不会出现露“白这’的现象。黑白稿完毕后，须检查文字、线框、图形标色是否正确，要保证准确无误。
8(电脑技术的广泛运用，设计者可以直接在电脑上制作正稿，交制版公司制作菲林(印刷用软片)，并彩色打样。
9(发稿、制版打样后，须仔细检查校对，及时更正误差，以保证书籍的品质。
10(最后的校样经设计者、责任编辑首肯并签署意见后，交印刷厂正式开机付印。
版式设计
版式设计即为书籍排版的式样、正文的格式设计，是书籍装帧的重要组成部分。
版式设计不具备自然形象，但它又不是抽象绘画，它是视觉传达的重要手段。通过集结字群与空白的对比，给人们视觉上、心理上、感情上带来或愉悦或压抑的不同反应。文字的排列，字与字间的空隙，行与行间的空行，字体的选择，字号的大小，图片的剪
裁与编排，版口大小及其延伸方向等等不仅仅是版式的变化，更有着不可言传的移情作用。
版式设计的作用不仅是美化版面，增加读者的阅读兴趣，延长读者持续阅读的耐力，版式设计还体现了该出版物的编辑思想以及出版物的风格特点。
版式设计属“平面设计”范畴，它是内容、艺术创造与印刷技术三者的结合作。它运用主从、统一、和谐、对称、对比、均衡、节奏、韵律等审美原理，把抽象美的感觉传递给读者，使读者在潜移默化中受到美的熏陶。版式设计中的一字一行，一点一划都能体现设计者的艺术修养字体的粗细、大小、强弱以及字体的正斜都与，布局与整体设计的优劣息息相关。
设计者在运用设计原理的同时，必须熟工艺，成功的版式设计是设计者艺术修养、技术知识的全面体现。
求新、求异、求美，塑造一个较完美的视觉形象是版式设计所要达到的目的。国外装帧设计专家的观点是:一本书的设计最重要的是版面设计，其次是插图和封面。我们要重视版面个性化设计，不断探索、钻研，学习国外现代设计思想，走出自己的设计之路，改变出版物版式设计落后的状况。
形象元素的选择
“一花一世界，一鸟一天堂”是造型形象诱发人们想象的结果。既然纷繁的大干世界以从一花中感悟到，厂阔无垠的天空回以从一鸟中领会，这就充分说明形象的表现力。
装帧设计中所运用的形象呈三种切能:一是反映内容，二是装饰书籍，三是广告性。
小结
书籍装帧设计是“为他人做嫁衣裳”。装饰打扮一本书，不只是为美，而且是将书籍内容和外在表现形式融为一体，这是以心变物、心化自然(书籍内涵)的一种升华。装帧的每一部分，每一个点、线、面都须倾注设计者的心力，非如此很难友好的设计。在洋洋方干的书海里，内容包罗方象，要想成为一个好的装帧设计家，广博的知识面和全面的艺术修养是必备素质。要不断的汲取和积累，才能不断丰富自己的设计语言。
作业内容:第一套作业内容:硬精装书籍设计
作业设计要求:1、设计数量:1本
2、设计尺寸:大32开
3、设计内容包括;函套、护封、封面(前后封)、书脊、环衬、护页、扉页(正
负扉)、目录页、版权页、前言页、插图、辑封
4、要求有书芯部分
第二套作业内容:软精装系列书籍设计
作业设计要求:1、设计数量:1个系列，包括3个单本
2、设计尺寸:32开或大32开
3、设计内容包括;腰封、护封、封面(前后封)、书脊、护页、扉页(正、负扉)、目录页、版权页、前言页、4、要求有书芯部分
设计要求:1、插图内容不限(艺术类、科普类、儿童画报类(((((()
插图技法不限(线描、摄影、水彩、雕刻(((((()表现形式不限(绘画类、装饰类、写实类、几何图形类)表现色彩黑白、彩色不限
2、设计新颖
内容符合
3、结构独特，版式别致
4、各部分设计风格一致
能
力
训
练
一、要求设计制作一本硬精装书籍，大32开本。
1、教学组织。布置训练的具体内容，并提出要求。
2、能力指导内容
(1)创新、观察和认识能力
a、设计思路新颖，实用。
b、认识了解掌握书籍各部分结构特点。
C、掌握绘制插图的各种技法和处理的方式。
d、插图与书籍整体关系协调，书籍各部分与书籍整体关系协调(2)设计制作技能技巧(技术能力和核心能力)a、使学生有设计绘制书籍插图的能力。
b、掌握绘制书籍插图的各种技法。
C、体现书籍插图特有的从属性。
d、体现插图符合书籍内容的能力.(3)艺术表现力
a、具有设计书籍插图美感的能力
b、对书籍插图设计的文化底蕴的认知能力.C、对书籍内容对插图要求因素理解和认识的能力.
3、指导方法
(1)学生绘制进程中由于能力素质的差异,必然会不一致,所以指导要穿插于全体同学
设计制作整个过程,要具体到每一个同学设计制作整个过程.(2)指导时,要根据作业实际情况反映出来能力类别,能力差异所涉及的问题进行综合
性指导.(3)指导方法应是多种的,具体的.若是观察理解认识的问题就要加强讲解,若是表现的问题,就要在纸上动笔演示,积极巡视,加强个别辅导,讲解与演示结合.二、:做一套大32开本系列书籍(含至少三本)设计
1、教学组织。布置训练的具体内容，并提出要求。
2、能力指导内容
(1)创新、观察和认识能力
a、设计思路新颖，实用。
b、整体设计关系协调。。
C、符合书籍装帧设计要求。
d、制作完整，视觉效果赏心悦目。
(2)设计制作技能技巧(技术能力和核心能力)a、使学生有设计制作书籍整体的能力。
b、掌握设计制作书籍的各种技法。
C、书籍的形式与内容是表和里的关系。
d、掌握书籍装帧与印装工艺的整体关系的能力
(3)艺术表现力
a、具有设计书籍美感的能力
b、对书籍设计的文化底蕴的认知能力.C、对设计制作书籍要求因素理解和认识的能力.3、指导方法
(1)学生绘制进程中由于能力素质的差异,必然会不一致,所以指导要穿插于全体同学设
计制作整个过程,要具体到每一个同学设计制作整个过程.(2)指导时,要根据作业实际情况反映出来能力类别,能力差异所涉及的问题进行,综合
性指导.(3)指导方法应是多种的,具体的.若是观察理解认识的问题就要加强讲解,若是表现的问题,就要在纸上动笔演示,积极巡视,加强个别辅导,讲解与演示结合.课后总结
1、学习内容回顾.2、各方面能力要求和学习情况.3、学习情况和评价及今后要求.
篇十一：函套设计要求
2003实务一、单选
8．“版面字数”是指（）。
A．版心内可容纳的字数B．版面上所有文字
C．版心内扣除各种空白后的字数D．版心内扣除标题后的正文字数
9．版式设计的基本要求是（）。
A．时尚性、前瞻性B．经济性、知识性
C．清晰性、易读性、和谐性D．艺术性、科学性、普遍性
10．图书的整体设计是指（）。
A．图书的开本设计、创意设计和工艺设计
B．函套设计、封面设计和扉页设计
C．图书的制作工艺设计
D．图书的外部装帧设计和内文版式设计
二、多选
43．图书美术设计中的材料与印刷工艺手段设计包括（）。
A．彩色桌面系统的选用B．特种纸张、纸板、织物、塑料、皮革、电化铝箔等的选用
C．裱糊、烫印、火印等方式的选用D．形象、图案、色彩、文字、纹饰等的选用
E．上光、过胶、压印等方式的选用
44．关于图书结构和装订样式，下列说法中错误的是（）。
A．后勒口上必须印书号、条码和定价
B．版权页上有时还可以印编辑者、校对者、封面设计者的姓名
C．图书在版编目数据应该置于主书名页正面
D．辑封是每种图书必不可少的部件
E．封面也称“书皮”
45．除了书心外，图书的必备结构部件还有（）。
A．环衬B．插页C．封面D．函套E．主书名页
答案：8.A9.C10.D
43.BCE44.ACD45.CE
2004实务
一、单选
8．一种图书的整体设计方案，必须经过（）审核。
A．美术编辑、文字编辑和编辑室主任
B．文字编辑、编辑室主任和社长（或总编辑）
C．责任设计编辑、编辑室主任和社长（或总编辑）
D．文字编辑、美术编辑和社长（或总编辑）
9．函套分为（）两种。
A．书函、书套B．四合套、六合套C．书套、护封D．辑封、腰封
10．“和合表”是指（）。
A．两张并列排的表格
B．一面内排不下而在下一面续排的表格
C．有线表与无线表结合的表格形式
D．排在由双码、单码两个面拼合成的一个大面上的表格
二、多选
43．下列各项中，属于版式设计要素的有（）。
A．印刷字规格B．订口C．飘口
D．版面字数E．勒口
44．下列各项中，属于版心规格设计范畴的有（）。
A．版心大小设计B．书眉位置设计
C．版心在版面上位置的设计D．页码位置的设计
E．版面字数的设计
45．某32开本图书的正文主体文字采用15级宋体字，一级标题占5行，其余级别标题可以采用的占行数是
（）。
A．二级标题占3行B．三级标题占1行
C．三级标题占4行D．四级标题占2行
E．四级标题不单独占行
三、综合
73．请审读下列短稿，并按审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。（本题10分）
图书主书名页又称“扉页”，它与附书名页都是图书的必备结构部件。主书名页正面又称“内封”，应载有书名和作者名，如作者人数较多，可在主书名页背面列载作者名。附
书名页列载多卷书、丛书、翻译书、多语种书的书名和作者、出版者等信息，应置于主书名页之后，一般在单码面印刷相应文字，必要时也可使用另一面。版本记录页又称“版权页”，也是图书结构中不可或缺的。根据国家标准规定，它应置于主书名页背面或者全书最后，列载图书在版编目数据和版本记录，其中的版本记录应该包括出版发行者说明、载体形态记录、印刷发行记录诸项目。
答案：8.C
9.A
10.D43.ABD
44．ACE
45.ABE
2005实务
一、单选
7．图书整体设计方案应经过()审核后才可定稿。
A．文字编辑、编辑室主任
B．编辑室主任、社长(或总编辑)C．文字编辑、美术编辑和社长(或总编辑)D．责任设计编辑、编辑室主任、社长或总编辑(副社长或副总编辑)
8．图书精装与平装的区别之一是精装必须设有()A．环衬B．辑封
C．附书名页D．护封
9．书眉是指()排列的文字。
A．版心上半部分B．版面天头处
C．扉页最上端D．版心空白处
二、多选
42．版式设计中的周空具体包括()等。
A．地脚B．行空
C．订口D．翻口
E．段空
43．印刷字的基本字体有()。
A．宋体B．楷体
C．隶书体D．仿宋体
E．黑体
44．关于图书目录的排式设计，下列说法中正确的是()。
A．目录的排式应与正文保持一致
B．目录中的各级标题必须统一采用同样大小的字级
C．目录所用字级一般不小于正文的字级
三、综合
73．请审读下列短文后回答问题(文中的数码是为便于答题而给句子编的顺序号。与短文内容无关)(本题10分)
①进行图书整体设计时，应对封面、主书名页、附书名页、环衬等必备结构部件予以充分关注。②面封应该放置书名、出版者名。③底封应该放置书号及其条码。④主书名页正面应该放置书名、作者名，背面应该放置图书在版编目数据和版本记录。⑤版本记录的内容项目须按照国家标准的规定列载，其中，C．32页
D．32面
11．书刊版式设计的基本要求有清晰性、易读性和（）。
A．学术性
B．文学性
C．知识性
D．和谐性
12．书刊的通栏居中标题，如果标题字数在5个字及以上或者长度已达到版心宽度的（），字间可不加空。
A．1/5B．1/4C．1/3D．1/2二、多选
39．选择书刊的开本时，不用考虑（）等因素。
A．书刊内容的学术水平
B．书刊的性质、用途
C．书刊发行的折扣
D．书刊中书眉的位置
E．书刊的篇幅
40．期刊的封面设计应该做到（）。
A．与期刊内容协调
B．不断变化，期期风格大不相同
C．把主打文章名称设计得比刊名更加引人注意
D．刊名样式富有个性
E．把年份和卷期号置于突出、醒目位置
41．设计书刊表面整饰加工方案时，应考虑的因素有（）等。
A．书刊的内容
B．生产成本
C．市场需求
D．材料与加工工艺属性
E．书刊的篇幅
42．关于图书主体文字排式，下列说法中正确的是（）。
A．横排的版心可作纵向分隔
B．横排有单栏、双栏和多栏之分
C．竖排的文字每面各行自左向右依次排列
D．单栏横排时，字级一般不大于11级
E．双栏横排时，因行长比单栏短，字级就要相应放大些
三、综合
67．编辑加工题：阅读分析短稿，并按照稿件加工整理的规范进行编辑加工。（本题20分）
图书组稿是根据选题设计方案发现、选择、组织作者完成作品创作的活动，是图书编辑工作的开端环节。组稿的方式有个别约稿、社会征稿和群体集稿等。编辑收到所组织的稿件后，如经初审认为其差强人意，便可以开始加工整理。编辑在加工时必须消灭各种差错，对稿件内容和观点进行增删，规范、统一各种用语，修改润饰以提高其质量，还要查对资料、核对引文、推敲标题、处理页面余缺等。加工完毕的稿件，责任编辑应该按“齐、请、全”的要求进行整理，然后附上审稿意见、编辑加工整理记录和发稿单、征订单、装帧设计单、图书在版编目数据申报单等相关的格式文件，发往有关部门按排整体设计和排版。
图书的整体设计是对图书的外部装帧和内文版式进行设计。外部装帧设计包括形态设计、美术设计和表面整饰设计。表面整饰设计主要是对装帧工艺材料和相应整饰加工工艺的选择。形态设计是对图书开本和装订样式的选择确定。譬如，设计者要选择确定采用多大的开本，是否设置环衬或衬页，版本记录安排在底封还是附书名页正面，是平装还是精装或硬平装等。美术设计是从美术角度对封面、护封、环衬、扉页、插页等图书结构部件进行艺术形式设计和加工。内文版式设计有若干要素，设计人员要善于综合运用这些要素确定图书的版式。例如，版心尺寸以多大为宜，翻口和订口是否要设置、是否等宽，天头和地脚各高多少。再如，正文文字是竖排还是横排，是否分栏；每面排多少行、每行排多少字；主体文字、标题和引文各采用何种字体、字级。认真负责的审稿、编辑加工整理和富有创意的整体设计，是保证图书内容质量和形式质量的必不可少的条件。
68．计算简答题：根据所给材料回答问题。（需计算后回答的问题须列出算式，小数取2位。）（本题18分）
某书的正文文字（包括间空）共约35万字。设定开本为A5（即大32开）。正文排版采用15级字，每行排28字，每面排28行，行距为8级。书心用规格为890毫米×1240毫米、定量为70克/米2、纸张系数为1.5的轻质纸印刷。
问题一：该书版心的高度和宽度各为多少？
问题二：如加上主书名页1页、作者名单2面、前言5面、目录3面、后记2面，该书书心的总印张数是多少？问题三：
该书的书脊宽度大约为多少毫米？
问题四：
面封上应设置哪些表示图书属性的内容？问题五：
条码格式的中国标准书号应印刷在封面的什么位置上？
问题六：
为控制成本，该书宜采用哪种装订样式？
答案：10．B211．D
12．D39．ACD
40．ADE441．ABCD
42．AB67题
（1）开端→重要（或“一个”等）（2）差强人意→可以接受出版（3）便可以开始→并经复审和终审通过，在签订出版合同后，便可以开始
（4）对稿件内容和观点进行增删，→[应删]（5）
、处理页面余缺→[应删]
（6）应该按→应该先送交复审者和终审者审阅通过，再按（7）齐、请、全→齐、清、定（8）按排→安排（9）表面整饰设计主要是……选择。→[移到本段末]（10）开本和→开本、结构和
（11）版本记录安排在底封还是附书名页正面，→[应删]
（12）或硬平装→[应删（]13）翻口和订口是否要设置、是否等宽→翻口和订口是否等宽
（14）认真负责……条件→[应另行起]
68题问题一：高度为（159）毫米，宽度为（105）毫米。具体算式是：版心高度=0.25×文字字级数×行数＋0.25×行距级数×（行数－1）
=0.25×15×28＋0.25×8×（28－1）
=105+54=159（毫米）版心宽度=0.25×文字字级数×字数
=0.25×15×28=105（毫米）问题二：该书书心的总印张数是（14.5）印张。具体算式是：
正文页面数=350000÷（28×28）
=350000÷784=446.43（面），按447面计
书心总页面数=主书名页页面数+作者名单页面数+前言页面数+目录页面数+正文页面数+后记页面数
=2+2+（5+1）+（3+1）+447+2=463（面），按464面计书心总印张数=总页面数÷开数
=464÷32=14.5（印张）问题三：该书的书脊宽度大约为（24.36毫米）。具体算式是：轻质纸书脊宽度≈（面数÷2）×纸张定量×（纸张系数÷1000）
≈（464÷2）×70×1.5÷1000≈24.36（毫米）
问题四：面封上应印书名、作者名和出版者名。
问题五：条码格式的中国标准书号应印刷在底封的右下角。
问题六：为控制成本，该书宜采用平装样式。
篇十二：函套设计要求
第八章装祯与版式设计
编辑加工之后，还要对出版物的外部装饰
和内文版式进行整体设计和安排。
它要求在有限的空间（封面、版面）里，根据出版物内容、读者的阅读习惯和需求，按照造型艺术的原理，把构成出版物的各种要素进行艺术整合。目的是使出版物具有最佳视觉效果，以引起读者的关注和满足他们的阅读审美需求。
第一节
出版物外部装帧设计
出版物外部装帧设计，包括形态设计、美术设计和书刊表面整饰设计。
一、出版物形态设计
出版物的形态设计，是对出版物开本的选择与结构、装订样式的确定。它由文字编辑、美术编辑、技术编辑共同完成。
（一）出版物开本的确定
开本的选择是出版物形态设计的首要内容。不同的出版物对开本的选择有不同，如报纸，多为对开报（2开）、4开报；期刊多为16开，也有少量的32开本、8开本；图书则多为32开本和少量的16开本、64开本和其他开本。报纸和期刊一般在创办时就已经确定了其基本开本，并有较长的稳定期，而图书则不同，每一种图书都要根据其内容和性质选择不同的开本。
一是书刊的性质、门类和用途
二是图表、公式的繁简和大小
三是文字的结构和编排体裁
四是版面字数的多少及篇幅的大小
五是材料的合理使用
六是丛书、套书及期刊的形式统一
七是读者对象的特点
（二）书刊结构设计
书刊是由各种样式的结构部件组成的。
书刊的结构部件有必备部件和可选部件之分。前者是任何书刊都必须具备的部件，否则就不成其为书刊；后者则是可以按照书刊的性质和用途等进行选择的。所以，书刊结构设计主要是针对书刊可选部件的选择，同时也包括对必备部件和可选部件的位置安排和著录项目进行设计。
1．书刊的必备构件
（1）书心。又称书芯，这是书刊的主体，是指书刊除书皮以外的结构部分，它由书刊内的文图内容部分的页面及装饰性页面（包括扉页、插页、篇章页、隔页、衬页）共同组成。
（2）封面。也称“书皮”，是书刊的外表部分，兼有保护和装饰的双重作用。封面又分为面封（也称封一、前封面）、封二（封里）、封三（底封里）、封底（封四）。除此之外，封面还包含“护封”（包封）、“腰封”等。
（3）主书名页。图书的书名页即图书正文之前载有完整书名信息的书页。包括主书名页和附书名页。但只有主书名页才是图书的必备构件，它包含扉页和版本记录页两个部分。扉页，又称内封，位于主书名页的正面即单数页码面，主要记载图书的书名、作者和出版者的信息。版本记录页又称版权页，位于主书名页的背面即双数页码面。它提供图书的版权说明、图书在版编目数据和版本纪录。
2．书刊可选用的结构部件
书刊可选用的结构部件是指并非每本书都必须具备的、而是根据设计对象的特点而选择采用的一些结构部件。
（1）环衬。位于封面与书心之间的衬纸，因其以两页相连环的形式被使用，故称环衬。位于封二与主书名页之间的叫“前环衬”，位于封三与书心之间的叫“后环衬”。环衬一般选用比封面稍薄、比正文纸稍厚的纸张，不仅可以增加图书的牢固性，还具有装饰的作用
（2）附书名页。位于主书名页之前、用于列载多卷书、丛书、翻译书的书名、作者、出版者等信息的书页，通常在与扉页相对的双数页码面印刷相应的文字。
（3）插页。即印有与书刊内容相关的图片、题词等文字的书页。插页一般安排在主书名页后、书心前，也可置于书心后，还可以根据文中相关内容分散插入正文书页之间。前两种插页称为“集合性插页”，后一种称为“分散性插页”。插页一般不随正文计页码，如果要随正文计页码，则须用暗码处理。
书刊结构设计应该考虑到书刊的性质类别、篇幅、用途、读者对象及可提供的材料、工艺等方面因素。
设计书刊结构部件著录项目，尤其是对封面、主页名页、附书名页、目录页（目次页）的著录项目设计，必须严格执行有关国家标准行业规范。必须在保证规定项目都齐备的前提下，才可以增设其他项目。
各个部件在书刊中的位置或一个部件内部各种项目的位置，也应该遵循有关的国家标准或行业规范进行安排。
（三）书刊设计的有关术语
1．书顶。书的上边沿，亦称“上切口”，因其一般是素白的，所以又称“白口”，在书顶刷上一层颜色，则称“色口”。
2．书根。书中与“书顶”相对的下边沿，也称“下切口”。
3．书脊。书的背脊部分，前后封面的交接处，与外切口相对。印有书名、册次、作者名与出版者名。也叫“书背”、“封脊”。
4．翻口。与书脊相对的一面，因系翻检部位而得名。也叫“外切口”。
5．书冠。封面上端设置书名的部分。
6．书脚。封面下部设置出版者名称的部分。
7．护封。包在图书封皮之外的质地较好较厚的纸。一般设色并有书名或图案，起保护和装饰作用。多用于精装书。也叫包封。
8．辑封。在书的正文各主要分类部分之间的单页纸，往往印有“部”、“辑”、“篇”、“章”等字及其题目名称。有叫“隔页”、“中扉页”。一般以暗码计算，也有不计算页码的。
9．腰封。也称“书腰纸”，是包勒在封面腰部的有一定宽度的一条纸带，纸带上可印与该书相关的宣传、推介性图文。
10．勒口。平装书的封皮裁口处和精装书的护封裁口处多留出的3公分以上的向内折转的部分。又叫“折口”。可起到增加封皮翻口处强度或保护封面的作用。折口上可印有关提要、内容介绍、作者小传等文字材料。
11．飘口。精装书或假精装书的外壳长于书心三面切口各3毫米的部分。可起保护书心的作用。
12．函套。分书函和书套两种。
（1）书函。我国古代图书外面的用布或其它织品做成的盒式外套，以保护书籍。有“四合套”和“六合套”两种。
（2）书套。一侧开口的硬质纸盒，规格略大于需要放置的图书。放置图书时，只需将书从书套的开口处推入即可。
（四）书刊装订式样设计
现代常用的书刊装订样式，有平装、精装、骑马订装、线装和散页装几类。书刊装订样式的设计，实际上也就是对通常使用的各种装订样式进行选择。
图书装订样式设计
期刊装订样式设计
二、出版物美术设计
出版物美术设计，是运用美术创作手段为出版物形式所作的艺术构思。它既要遵循美术创作的一般规律，又必须突现出版物装帧的特点、风格。美术设计需要根据出版物的性质和内容，通过艺术构思确立装帧艺术风格，并根据出版物装帧的整体需要，规定面封、书脊、底封、环衬、扉页、插页、护封、辑封等各部分之间的映衬关系；还应根据装帧艺术创作规律，以形象、色彩、文字、纹饰等进行艺术形式的创作。
（一）出版物美术设计的特点
一般来讲，出版物美术设计的特点可以归纳为两个“统一”和两个“结合”。
1.从属性与独立性相统一
出版物的美术设计是一种从属性艺术。
从属性
独立性
美术设计必须为出版物的内容
服务，受到出版物内容的制约
美术设计又必须使用它自身的独特
艺术语言，遵循其独特的形式法则，并采用其独有的处理手法
2.文化性与商品性相统一
文化性
商品性
出版物是人类文化载体。“书卷气”是
出版物文化气息的体现，美术设计上
应予以重视与发扬，使之用得其所
在市场经济条件下，出版物作为
一种商品存在、流通于社会，其
美术设计就又必然具有一定的广
告意图，反映产品品质
3.艺术性与科学性相结合
迅猛发展的科学技术，已经渗透到各种艺术领域。出版物美术设计，无论是在行业属性、创业思想、设计手段上，还是在表现方式上，都强烈表现出其科学性的一面，体现出艺术与科学的结合。它涉及心理学、材料学、工艺学、印刷学等现代科学技术；其中印刷学与材料学研究的成果，更是出版物美术设计需要利用的重要内容。
利用先进的科技为艺术设计服务是现代设计的一个重要特征。实用、美观、经济的出版物美术设计原则是艺术性与科学性的集中体现。
4.时代特点与民族特色相结合
时代特色是指设计的创意要有强烈的时代感，能充分反映出时代精神和时代气派，随时代的脉搏而跳动，与时俱进。
民族特色是民族文化中的精髓和灵魂的体现。我国图书装帧艺术有着悠久的历史和浓郁的民族特色，现代的出版物美术设计要充分体现中华民族文化的底蕴，富有自身文化品格，同时又能兼容并蓄外来文化的精髓。
失去时代特色和民族特色，也就失去了当代文化艺术的价值
（二）出版物美术设计的内容及要求
1.书刊美术设计的内容
书刊美术设计的内容，主要是对设计对象进行整体上的艺术形式设计、加工。
（1）封面和护封设计
（2）腰封设计
（3）环衬、衬页、扉页和插页设计
（4）广告插页设计
（5）函套设计
2.书刊美术设计要求
书刊的美术设计，既有一般造型艺术的共性，也有书刊装帧艺术的个性。这些共性与个性的种种特点，具体体现在不同类型的书刊对美术设计的不同要求中。
如:文学类书刊的多姿多彩;科技类书刊的生动、明晰;少儿类书刊的生动活泼;古籍类书刊的古朴、典雅;辞书类图书的深博、厚重等等。
（三）书刊美术设计的手段
书刊的美术设计，是以一定物质材料和技术手段为基础的艺术创作。所运用的手段主要有艺术的手段、技术的手段以及材料与印刷工艺的手段。
1.艺术的手段
2.技术的手段
3.材料与印刷工艺的手段
三、书刊表面整饰设计
书刊表面整饰设计，是对书刊装帧工艺材料与整饰加工工艺的搭配选择。它是书刊整体设计中的一个重要设计元素，在现代设计中往往起着决定性的作用，因而是影响书刊成品质量的重要环节。
装帧工艺材料的类别及选择
表面整饰加工工艺
表面整饰加工方案设计
第二节
版式设计
版式就是作品内容在出版物版面上的编排格式。版式设计是对作品编排格式的确定和处理，是整体设计的重要组成部分。它要以出版物的性质、内容、读者对象和可提供的工艺技术手段等为依据，使书刊的版式与书刊的外部装帧和谐一致，使版面安排合理，脉络分明，既方便阅读，又能给人以美感。
一、版式设计的基本要求
版式设计的最终目的是完善版面的阅读功能。清晰性、易读性、和谐性是版式设计的基本要求。
1.清晰性
2.易读性
3.和谐性
二、版式设计的要素
（一）版心
版心是版面上容纳文字图表（一般不包括书眉或中缝和页码）的部位，由文字、图表和间空构成。
版心面积的大小和在版面上的位置，对于版式的美观、读者的阅读和纸张的合理利用都有影响。
版心的宽度和高度，制约着版面字数的多少。
（二）版面空白
版面中的空白包括间空和周空。间空是指版心中空白的地方，包括字空、行空、段空、栏空以及标题、图片、表格四周的边缘空。周空是指版心四周留出的一般约2厘米宽的空白，包括天头、地脚、订口和翻口。
版面空白是必不可少的，因为它有实用效果和艺术效果两个方面的作用。
版式设计中，对版面空白要参照书刊类型和性质等设置得适当、合理，不能为留空而留空白，否则会使版面空挡太大，显得单调、松散，而且会减少版面图文容量，从而增加成本。一般来讲，儿童读物类、文摘类、文化生活类、文学艺术类书刊，空白可多留些，但自然科学类和理论性较强的书刊，就不宜多留。
版面是一个整体，空白作为其中一个设计要素，应该服从并融入整体和大局之中，成为版面的一部分，而不是脱离整体单独存在。
（三）印刷字形态
书刊版面上排列的文字，称为“印刷字”。印刷字的形态包括高、宽的尺寸与形体特征两个要素。前者称“字号”、“字级”，后者称“字体”。字体字号在版式设计中称为组合线，它与无形线（行距白空）、有形线（正线、反线、花线等）构成了版面的黑白视觉效果。
1．印刷字的规格
（1）字号
字号即汉文铅活字字面大小的规格。最初根据英美点数制制成1—7号七种号数的铅字，以后又陆续制成小初号、小1号、小2号、小3号、小4号、小5号等铅字。新铅字的点数略小于同号旧铅字，因而在号数前加“小”或“新”字，以示区别。点数制是国际铅字计量制，英文称point。每点规定为0.35毫米。我们通常使用的5号字的点数是10.5，即3.675毫米。
（2）字级
字级是指印刷字的大小级别。在照相排字兴起后的级数制中，“级”的单位长度为0.25毫米，印刷字从6级（1.50毫米）至100级（25.00毫米）分成30个级别。目前印刷使用的是电脑排字，是由字模板上的字按比例级数放大或缩小的，还不能完全和铅活字字号对应，大小稍有差异。电脑排版字的大小、单位按k计量。规定1毫米为4k，1k也就是0.25毫米。常用的5号铅活字即10.5点字，其字身为3.675毫米，在电脑排字时，就要代之以字身相似的14k(3.5毫米)字或15k（3.75毫米）字。
（3）字体
黑体。又称方头体，其笔画粗重，四角崭方，笔画起落处均方整入削。其视觉效果几乎相同于更大一号的其它字体，常用于文章中的标题和重点语句。
宋体。这是图书报刊中最常见、常用的字体。它是明万历年间所用雕版书字体衍变而来的，也是我国最早采用的汉字印刷书体。其结构特点是笔画平正，横细直粗，显得大方端正，所以成为常规印刷字体。也称之为白体、老宋体。称老宋体是为了区别于后来出现的仿宋体。宋体字主要用于正文。
楷体。师法楷书而形成的一种字形圆活、柔媚挺拔的汉文印刷字体。因楷书亦名正书，所以又称正体、正楷；因近似手写体，笔致运转自如，所以又称“活体”。楷体作为印刷字体创制于1909年其特点在于笔形上缩短了印刷题和手写体之间的差距；但其间架结构因受字面正方形的限制，宜独字单看，排列成行则不免显得有些涣散，所以用于排正文较少，而用于排标题、作者姓名，或作为文中引文使用较多。
仿宋体。创制于1905年，源于宋刻本书字。其结构特点是横直笔画都较纤细，横笔的部位略向右上方倾斜，显得清秀雅致。为区别于宋体，故称之为仿宋体。在期刊以宋体为常规字体时，仿宋体可用于文章中的辅文，如摘要、关键词、注释等。
2．不同形态印刷字的选用
版式设计的重要任务之一，是选择使用合适形态的印刷字。不同性质书刊所用的印刷字，字级、字体可以有所不同；一本书刊中不同性质的文字，也常用不同字级、字体的印刷字印刷。书刊版式设计中必须根据各种不同的情况，遵循“以变化求生动，以和谐出美感”的原则，选用合适的字级、字体。
（四）版面字数
一定规格的版心内可容纳的字数，通常称为“版面字数”。计算版面字数时，需先根据版心的高与宽以及所选定的字级，确定每行应排字数和每面应排行数；然后再将每行字数乘上每面行数。
所谓“可容纳的字数”，并不等于版心中实际容纳的字数。在每一个版心中，由于文字排式、标题占行、图表占位、段末空白等种种因素影响，实际字数总是少于版面字数。计算机统计的字数，不能直接作为版面字数，只能作为参考字数。在一般情况下，如要将该参考字数转换成版面字数，需要增加15%-20%。
（五）版式设计常用的术语
版面。书报杂志每一页的一个整面，包括版心和白边两大部分。
版心。书报杂志版面上印有文字、图表、公式等内容的部分，不包括四周的白边、书眉、页码。
天头。版心上端至书顶的空距。
地角。版心下端至书根的空距。
白边。版心以外的所有空白，上为天头，下为地角，左边是订口，右边是切口。
通栏。指版心所排文字从左到右不分栏，通栏到底，多为图书采用。
分栏。将版面划分为若干栏以进行排字的设计形式。报纸和杂志多采用分栏排法，图书只有辞书、手册等工具书采用。
书眉。横排书天头上所排的书名或章节名等文字。
占行。通常指标题所占正文的行数。编辑在版式设计时习惯用简称。如：二黑七行、四楷三行。这里的“黑”和“楷”指黑体和楷体字，而“行”则是指正文的字行数。
顶格。齐版心而排字，也叫“顶头”。
缩格。字行行首或行尾向内缩若干字距的排版方法。行首向内缩为“前空”，行尾向内缩为“后空”。
背题。指排在版面末行上的标题。向为排版之禁忌。一般规定，标题下至少要有二行正文。消灭背题的方法是，版尾空两行而将标题移到下一版或采取缩行的办法解决。
正线。一种较细的表格用线，又称“细线”。用于公式、脚注、表格和书眉等处。
反线。一种较粗的表格用线，又称“粗线”。多用于表格边框。
文武线。正线和反线并用的边线。又称“正反线”。多用于书眉线以及线装书的围框和中缝下栏线。
三、版面构图手法
一个书刊版面是由文字、图、表、装饰符号及空白等按照版式设计意图组成的画面。构图上乘的书刊版面，既可供人们阅读，也给人以艺术享受。
书刊版式设计中较常用的版面构图手法，一般有下列几种。
1．对称构图法
这是传统的版面构图手法，力求版面对称，但在多数情况下，对称也只能是相对的。
2．均衡构图法
均衡构图法对版面的构图有以下几个方面的要求：
第一，字体的黑白对比不要相差过大，例如在以仿宋体字为主的版面上，一般不用黑体字标题。
第二，图的线条要力求与文字相适应。
第三，版面的布局力求均衡分配，防止过疏或过密。
3．运动构图法
这种版面手法的特点，是通过构图的安排，给人以动的感觉。
4．黄金分割法
设矩形ABCD为一版面，在对角线AC上，用0.618法可求出点L，这个点就是版面的“黄金点”。当打开一本书时，人们习惯上往往不是先从第一行的第一个字读起，而是先纵观一下全部版面，并且视线往往先落到双码面中间偏上、偏左的L点上。当人们的视线从双码页面移到旁边的单码页面时，重点往往又落到偏上、偏右的L点上。
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LL5．对比构图法
这种版面构图手法有以下几个方面的要求。
第一，版面的不同区间有强烈的黑白对比。例如，可采用仿宋体字、细圆体字和黑体字的强烈对比，不同粗细线条的强烈对比，图片色彩反差的强烈对比，等等。
第二，版面不同区间的排版密度形成强烈对比。
第三，图文区和空白区形成强烈对比。
此外，还有等分构图法斜面构图法、不等分构图法、连续构图法、立体交叉构图法等，也都是现代版面构图常用的手法。
四、版心规格设计
（一）版心的大小与位置设计
1．版心的大小
版心尺寸大小与周空大小相互制约。在开本类型确定之后，版心越大，周空就越小，版心越小，则周空就越大，这是显而易见的。凡周空较大的设计，版面显得疏朗、爽目；而周空较小的设计，则版面显得饱满、醒目。
版心的大小，要根据书刊的性质、种类和既定开本来选择确定。例如，实用型、通俗型书刊和经济型小开本书刊，版心不宜过小，以容纳较多的图文内容；而休闲类、美术类、随笔类、诗歌类等中型开本的书刊，周空可以较大一些。
书刊正文部分全部页面的版心必须大小一致，所以各个页面上的版心宽、版心高是完全相同的。但是，书刊辅文部分的版心，常常可以根据某种理念而设计成与正文部分不完全相同的规格。
2．版心的位置
周空的四条白边宽度相同时，版心在版面上的位置是上下左右均居中。如果改变某条白边的宽度大小，版心的位置便随之发生变化，给人以不同的感觉。因此可以说，周空设计是向版面注入生机的一种有效表现手段。
一般书刊版心在版面上的位置是左右居中略偏下，即天头略大于地脚（一般比例为1.4︰1）。这样的版面布局比较匀称。
特别要注意的是，不同订书方法的订缝大小不同，设计订口的尺寸时应该根据具体的订书方法充分考虑到订缝需占用的空间，防止发生因订口过窄而导致其附近文字难以正常展现的缺陷。对于设置在和合面上的表格或图片，相应页面上的订口大小不能与其他页面一模一样，而要根据订书方法来特别设计得恰倒好处，否则，分别出现在两个页面上的图表和发生拼和误差，或被订缝占用掉一部分，或中间露出白缝，破坏图表的整体性。
（二）版面字数的设计
版面字数的设计主要是在选定书刊正文主体文字所采用的字级数后，选择确定每行所排字数和每面的行数，从而对一种书刊的页面数有个大致的估量，以确定书脊的宽度和总印张数。
1．每行字数与版心宽度的关系
在字间距正常的一般情况下，以版心的宽度（单位为毫米）除以选定字级的每字宽度（单位为毫米），就可确定每行的字数，其公式为：
每行字数=版心宽度÷(0.25×文字级数)例如：正文选定使用15级字，版心宽度为97.5毫米，那么每行可排字数为：
字数=97.5÷(0.25×15)=26（字）
反过来，在每行字数既定的情况下要计算版心宽度，只要将字数乘以每字宽度，即将公式（1）转换为：
版心宽度=0.25×文字字级数×字数
再以上述数据为例，算式是：
版心宽度=0.25×15×26=97.5（毫米）
2．每面行数与版心高度的关系
即使在正常情况下，行与行之间也必须有一定的行距，否则难以阅读。在版心高度已经确定的前提下，计算版心中可容纳的文字行数时，除了考虑每个字的高度，还必须考虑行距高度（行距仍采用级数，每级行距也为0.25毫米），且行距的数量必然比文字行数少1，所以计算比较复杂。其公式为：
行数=（版心高度－0.25×文字字级数）
÷（0.25×文字级数+0.25×行距级数）+1例如：版心高度为153.25毫米，文字选用15级字，行距为8级，则：
（153.25－0.25×15）
行数=
—————————————＋1（0.25×15）＋（0.25×8）
=27（行）
（版心高度－0.25×文字字级数）
————————————————＋1（0.25×文字级数+0.25×行距级数）
另有一种更简单的算法：
先设想行距和字行一样，也就是在版心高度上加一行距，这样字行和行距就一样了计算就简单一些。
以前面的数据为例：
版心高度为153.25毫米，文字选用15级字，行距为8级，则：
（153.25＋0.25×8）
行数=————————————
（0.25×15）＋（0.25×8）
=27（行）
在已经确定文字字级数、行距级数和每面拟排字数的情况下，要计算版心高度就比较简单了。其公式为：
版心高度=0.25×文字字级数×行数
＋0.25×行距级数×（行数－1）
再以上述数据为例，算式是：
版心高度=0.25×15×27＋0.25**（27－1）=153.25（毫米）
练习题：
某刊物已确定版心的宽154厘米，高240厘米，采用14级字，行距为8级。请计算该刊版心能够容纳多少字。
每行字数=154÷（0.25×
14）=44（240＋0.25×8）
行数=————————————
（0.25×14）＋（0.25×8）
=44（行）
版心可容纳字数=44×44=1936字
3．字间距和行距选择
在一般情况下，字间距多用标准值，仅在某些特殊情况下可以扩大，字间距的缩小则是不适当的，因为会严重影响书刊的阅读效果。行距则不同，行距可以故意扩大，以使版面显得疏朗、轻松些，也可以缩小，以使版面显得紧密、严整。
（1）宽行行距
宽行行距为字高的2/3～7/8（2）标准行距
标准行距为字高的1/2（3）密行行距
密行行距小于或等于字高的1/3五、文字版式设计
这里所说的“文字”，是指在版面上基本呈线性排列的文字，包括正文文字、书眉文字、页码和辅文文字、图表等。
正文文字的版式设计包括对主体文字、标题、引文版式的设计。注文虽然属于辅文，但它们的版式常随同正文一起设计，故这里与正文一起讲。
（一）主体文字版式设计
1．分割版心形成的版面及其选用
按照对版心是否作分割以及分割的数量，版面可以分成单栏、双栏、多栏（三栏以上）等版面，对书刊进行版式设计时可以按照具体需要选择使用。
无论是双栏排还是多栏排，其栏宽（即每栏字数）必须相符，栏之间留1-2个字宽的空白或再加上栏线。因此，在计算版心宽时要加上栏间空白的尺寸。
（1）单栏版面
所谓“单栏版面”，也称“通栏版面”。这种版面的版心不作分割，每行文字均从版心的左边一直排到版心的右边。这种版面的行长相对较长，版式设计时如果选用这种版面，相应用字的字级一般就不能小于15级。如果用的字级过小，每行所排字数过多，就会造成阅读时因视力使用强度增大、人眼容易疲劳而产生跳行等现象。
（2）双栏版面
所谓“双栏版面”，是将版心纵向分割成两大块而形成的版面。版式设计中采用这种版面，是从视觉效果考虑的。因为与单栏版面相比，双栏版面的行长缩短约一半，而行长缩短，用字字级便可相对变小。这样，既适应了阅读时人的视力对字级和行长的要求，同时也使版心获得了尽可能多的图文容纳量。工具书多选用双栏版面。
2．字体的选用
正文主体文字应该选用清晰、整齐的字体，使人易懂。一般多采用宋体（包括它的一些变体，如细宋体、报宋体、秀丽体等）或楷体。
宋体端庄，刚柔相济，浓淡适中，阅读最省目力，多数书刊正文主体文字采用的基本字体。
楷体柔和悦目，适用于儿童读物和小学教科书
3．字级的选用
一般书刊采用15级字。开本较大的书刊、儿童读物和小学教科书可采用17级字。双栏排的工具书等多采用13级字，多栏排的工具书可用11级字。
（二）标题版式设计
标题的版式设计除选择字级、字体外，还包括对标题的序号、位置、字空、占行、转行等的设计
1．标题的字级、字体
书刊文内标题选用的字级与正文主体文字所用字级的对比，不宜过于强烈。但期刊论文大标题和图书章、节标题则相对要求醒目，可用大一些的字号。
书刊各级标题的用字，应遵循“由大到小、由重到轻；变化有序，区别有秩”的原则择定。
2．标题的序号
标题序号可以采用“第X篇”、“第X章”、“第X节”等明确表明级别次序的形式。
标题序号如果不采用上述形式，就需要另加符号或改变数字、字母的写法来标明其级别次序。表示标题级别的序号形式，一般从大到小依次为：“一、”“（一）”、“1.”、“（1）”、“1）”、“①”、“A。”、“a。”等。其中的一般规则，是汉字数字在前，阿拉伯数字在后，字母更后；不带括号的在前，带括号的在后；大写字母在前，小写字母在后。
需要注意的是，单纯用一个汉字数字作序号，其后应该加顿号；单纯用一个其他数字或字母作序号，其后应该加脚点“.”；任何带有括号或者外圈的数字和字母，其后都不应再加任何标点符号。
可以根据标题实有级数，跳过某些形式的序号。譬如，可以在标题序号“一、”之下就用“1.”作序号。但是这些标题序号的序列顺序不可倒置。譬如，不能以“（一）”为一级标题的序号，而以“一、”为二级标题的序号。
序号的字级和字体应与标题相同。
3．标题的位置与样式
标题的位置有居左、居右和居中三种样式。
对于字数较少的居中标题，为了不显得紧逼局促、虚实失衡，除每一个字本身所具有的字间距外，必须再适当增加间空。一般来讲，如果标题字数在5字及以上或者长度为版心宽度的1/2及以上时，字间可不用加空。
小标题的几种排式
学术论文的小标题多用空格题，即与
正文行首一样退两格排。若小标题只
是序码“一”或（一），则小标题居中。
4．标题的占行
标题在版心中占不止一行的行数，既为字级大于主体文字的标题提供了必要的空间，同时又可以让标题在一定空间中显得鲜明、突出、醒目。
图书中各级标题的占行数，与标题等级相关。一般来讲，一级标题，最多可占一面行数的1/3左右；二级标题，可占2-3行；三级标题，可占1-2行；四级以下标题，可占1行，也可不占行（即可接排后面的文字）。
各级标题的占行数一经设定，全书必须一致。只有在两级标题连排的情况下，可省减1行，以免造成两级标题之间的空间过于稀疏。
5．标题的转行
居中的图书标题，其长度超过版心宽度3/4时，应作转行处理。
标题转行，有转行齐左（又称“顶格”，即所转文字的第一字与标题序号平齐）、转行齐肩（即所转文字的第一字与标题序号后的第一字平齐）和转行居中三种形式。
无论采用何种转行方式，都必须严格遵守“不损文意、便于阅读”的原则，即标题转行不能割裂词义，虚词不能转为下一行的第一字。
（三）引文版式设计
（四）图表公式排版设计
1．表格
表格由表题、表头、表身、表注组成。
表题由表名、表序（表码）两部分组成，有时也可只用其中之一，即只有表序或表名。
表头由各栏目头组成，可分为项目栏头（又称表首）、数据栏头和备注栏头三部分。
表身即表格的主体部分，由一系列单元格组成。其中横向的单元格称为行，竖向的单元格称为栏。
书刊中的表格，按形态样式可分为多线表、省线表、无线表、挂线表。
表格中数据的单位一般注在表头内，表内如有较长的说明文字，可以转行排，转行齐头或缩进一格。同一文章内各表要一致。
表题和表码一般居中排在表的上面，也可以表题居中，表码靠左边排，单位放右边。
表格可使用小五号字，文中上下数字按个位数对齐或小数点对齐。
表格一般放在文中需要出现之处，若当页版面放不下，可排在次页，但要顶上排，并在文中标出指示语“（见表X）”.若全文只有一个表，则可不列表码，文中标出指示语为“（见下表）或（见上表）”
在排版时，表的排式有竖排、卧排、和合排三种。
竖排即是表中文字与天头、地脚平行排。
卧排则是因表较大，版心宽度不够排，而采取的一种排式，即表中文字与天头、地脚垂直，逆时针旋转90度排，阅读时，须将书顺时针旋转90度。卧排时，表的顶线在左，底线在右，即单码面靠订口排，双码面靠翻口排。
和合排又称“跨版排”，即是排在由双码和单码两个页码拼合成的一个大版面上。
2．图
11图片的种类很多，但是，不论哪种图片，在版式设计中都是作为一个完整的“块”来处理的。
根据图片在版面上的不同位置，可将图片分为串文图、通栏图、跨栏图、超版心图和超版面图。
串文图即是图的一侧或两侧排有正文文字的图片位置设计形式，又称“卧文图”。
通栏图即是图片位置横贯版心左右、两侧没有文字的图片位置设计形式。一般来说，图片宽度超过版心宽度的2/3时，就可采用通栏图的形式。
跨栏图即是图片位置超出一栏、但又不横贯版心左右的图片位置设计形式。它适用于双栏或多栏的分栏版面。
超版心图即是使图片边沿超出版心但不越出版面的图片位置设计形式。
超版面图即是使图片的一边或几边超出书刊版面的图片位置设计形式，又称“出血图”。之所以称“出血”，是因为书刊在裁切时图片会被切去一部分画面，好比动物肌体被切割一块而会出血一样。
图片在排版时同表格一样，有竖排、卧排与和合排三种。具体采用何种排法，视图片大小及从美观考虑而定。
3．公式
公式包括数学计算式、方程式、化学反应式及文字式等。公式一般应单行居中排，公式前的简短词句，可以顶格与公式排在同一行，以节省版面。较长的公式需转行时，应在等号处(化学反应式在箭号处)转行；其次则在两项之间处(+、一号处)转行，运算符号应排在转行开始处。有些公式不能转行排的，则可考虑用小号字排，或用制版缩小，占一行排入。
公式编码，可全文统一编码。公式码用圆括号（）括起，一般放在公式右边行末。正文中引用公式码时，也应带圆括号。公式中的分数线要注意线的长短和位置，分数线应放在该行的中线位置上。为求版面整齐，正文中的分数线也可采用斜线。
如：
行数=（153.25＋0.25×8）/（0.25×15）
＋（0.25×8）=27（行）
（4）
（五）书眉版式设计
书眉是在版面天头处排列的文字，因为它好象版面的“眉毛”，所以有这个名称。书眉不仅可以方便阅读，也有装饰版面的作用。
一般双码面的书眉为上一级标题，单码面的书眉为下一级标题。辞书则为方便读者检索而将本页面上的关键检索点列为书眉，通常是列出全部字头或者起讫字头（单词）。
页码也可以设为书眉内容，其位置一般靠近翻口。但是，辞书的书眉中因关键检索点需靠近翻口，所以页码的位置可以居中或靠近订口。
书眉用字的字级必须小于正文字级，而字体可酌选。书眉文字过多的，可作适当删节（但必须一致）。
书眉与版心第一行文字之间的分割线，称“书眉线”，其长度大多与版心宽度相等，也有短于版心宽度的。
书眉文字的位置，通常有居中或靠近翻口两种。有时也可将书眉文字设计成在翻口处竖排，类似竖排版面的中缝。
这样的设计，长处是文字因处于翻口位置，醒目程度胜于在天头处；短处是文字容易因版心规格偏差而过于靠边，甚至被切掉。
也有些图书将书眉文字置于版面的地脚位置（通常称为“下书眉”），其位置一般靠近翻口或靠近订口。
思考题：
1．熟悉装帧设计和版式设计的有关术语
122．熟悉字体、字号、字级及版心的计算
3．掌握图表的排式
4.试试自己设计制作一份期刊
13
篇十三：函套设计要求
浅谈书籍装帧设计的基本原则作者：周婉莹
来源：《数码设计》2020年第16期
摘要：社会的发展和技术的进度，使得书籍的种类也越来越多，设计形式也越来越丰富，但书籍是具有阅读功能、传播文化知识等功能的，书籍装帧设计传达书籍内容的视觉功能也不会改变。所以在保证书籍功能的前提下，设计要具有时代性和现代感。时代的进步使人们对书籍设计艺术的审美有了更高的要求，不断探索创新是现代设计需要面临的重大挑战。
关键词：书籍装帧设计;视觉功能;时代性;现代感;设计
中图分类号：J524;;文献标识码：A;;文章编号：1672-9129（2020）16-0108-011根据书籍的内容来选择传统与现代的设计风格
中国最早的书就是简策，故而竖排版向右翻是从简策发展而来，这就构成了具有中国传统文化的形式语言。随着“五四”运动的出现和西方文化的交流与渗透，横排列读文方式进入中国。刚开始仍然是右翻式，随着书写方式与阅读方式的科学研究，符合人体工程学的左翻式逐渐占据了今天书籍形式的主要地位，已经融入民族文化的血液。横排列书籍设计仍然能够体现名族文化风格。中国是从手工业逐渐发展起来的，所以中国传统书籍注重工艺性，又非常注重材料，古人崇尚书是清高、古朴、淡雅的审美品位。由于古时各种技术的原因，书籍的封面设计只追求高雅，无套色，无复杂的图形，封面体现的只是材质的美，以及书法的艺术魅力。长期历史的积淀，使中国文人对书的审美形成了“雅”的观念，这也培养了文人墨客清高的心态。这些传统的文化审美思想成为今天书籍装帧设计非常重要的修养及设计手段。
如今中国进入了一个高科技发展时期，书籍装帧设计观念有了新的认识和提高。尤其是计算机的迅速发展，使设计有了更多的形式手段。但一些人片面强调电脑的作用，而设计作品缺乏个性;还有一些人引进西方的现代设计。对其不进行消化，没有融入到民族化的设计风格中来，生硬的模仿照搬，使得设计没有了自己的风格，就成为所谓国际化面孔。古为今用，洋为中用，是艺术设计的一贯原则，失去了民族化的文化，也就失去了国际竞争的舞台。
书籍是文化的载体，一定要有民族文化的内涵。当然，今天的设计要具有现代感，但不能盲目崇拜经济发达国家。中国有五千年的文明史，祖先给我们留下了取之不尽的宝贵文化财富，我们应该站在这块坚实的基石上吸取他人的长处，使中国今天的书籍设计语言逐渐走向成熟。
2在设计的过程中始终要注意整体与局部
书籍装帧设计是综合系统的一项工程，要追求书籍整体美。书籍是文化商品，流通过程中，是从整体到局部的和谐统一来感染读者的。所以书籍的品味高低决定了书籍在读者心中的位置。书籍的高品位来自于整个规划中每个部分严谨而不可忽视的组织形式。
书籍的外部设计有函套、护封、封面等，它们起着宣传和保护的作用;书籍的内部设计有环衬、扉页、正文、插图、版权页等;书籍整体形态及材料的设计有开本、精装、平装、纸张、印刷、装订等;对书籍运输及销售的设计有书盒、包装箱、手提袋、广告、宣传册等。这些都是书籍整体统一的形象。设计者必须仔细考虑每一个细部环节，任何一个细小的环节都不可大意或省略，要对每一个细节之间的互相配合统筹考虑，才能打造出一本优秀的书籍装帧设计。
在书籍的整体设计中，封面是书籍整体设计的代表形象，因为它是一本書的第一视觉形象，所以封面设计必须反映出书籍整体的内涵，在设计中要采用整体对比效果、富有创意的图形、个性化的版式构成，达到强烈的视觉效果。书籍在书架上摆放时大多是书脊面对读者，书脊虽然是一小窄条，但也是非常重要的设计环节，要和封面的设计统一协调起来。另外，封底、勒口、环衬等每一个局部，都会给读者连续性的视觉感受，要让读者在翻阅的过程中领悟到每一个细小局部给整体设计带来的精彩，使得整体有更充实的内涵。
3选择相适应的材料与手段才能将设计意图表现出来
书籍装帧有创意构思后，就要选择相适应的的材料与形式表现出来。书籍设计根据不同的类别设计可选择相适应的材料，所选用的材料不一定贵重豪华，贵重材料未必能适应书的类别和反映出设计品位;廉价材料未必达不到理想的艺术效果，材料和形式和谐统一，即便是低廉的材料在设计中也变成了无法替代的特有艺术语言，给读者一种质朴和高品位的审美。
根据书籍内容，选择相适应的材料，采用相适应的手段，才能有效的表现出书籍设计内涵。如果运用材料得当，即便是廉价的材料也能设计出高品位的书籍，这需要依靠形式手段来完成，其中包括印刷手段和装订手段，以及设计的艺术形式。书籍设计实际上是一种风格的体现首先要根据书得内容，了解写书者的个性特征，最后融合设计者的设计风格，这既不会失去设计者设计风格的一贯性，形式手段也就是两者之间的风格纽带。形式手段是书籍风格的决定因素，定位准确就能事半功倍，以最小的代价获得比较满意的艺术效果。
综上所述，书籍装帧的设计过程中要注意传统与现代风格，注意整体统一与局部细节的表现，材料与手段的选择，此外在表现形式方面还有抽象与具象之分，具象形式给人以直观的感受，抽象摒弃客观世界的具体形象和生活内容，反对具体的造型语言，主张用抽象的语言表现纯精神、纯理念的精神世界。而我们中国的书籍装帧艺术不断面临着新的发展和机遇，我们必须不断更新观念、不断探索、求新等方法，必须熟练掌握和充分运用书籍装帧的原则，才能有稳步的发展。
参考文献：
[1]刘境奇，占鸿鹰
广告设计[M]北京
高等教育出版社2009[2]王友江
平面设计基础[M]北京
中国纺织出版社2007[3]曹琳
书籍装帧创意设计[M]武汉
武汉理工大学出版社2005[4]李慧媛书籍装帧设计[M]武汉
华中科技大学出版社2008[5]邓中和.书籍装帧创意设计[M].中国青年出版社，2004.103—193.[6]郑军华慧.书籍装帧设计[M].上海书店出版社，2007.1—46作者简介：周婉莹（1991—），女，汉族，学校：广东农工商职业技术学院。
篇十四：函套设计要求
书籍是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献至钜。书籍装帧是指塑造书的“体””和“貌”。“体”就是为书籍制作其盛纳内容的容器，“貌”则是将内容传达给读者的外表。书的内容就是通过装帧将“体”和“貌”构成完美的统一体，形成了可供阅读的书籍。
印刷和造纸是都是中国古代四大发明之一。它们对人类文明的贡献是不可估量的。
将文字、图画、照片等原稿经制版、施墨、加压等工序，使油墨转移到纸张、织品、皮革等材料表面上，批量复制原稿内容的技术。称之为印刷。
常规印刷必须具备有原稿(original)、印版(plate)、承印物、印刷油墨、印刷机械(printingmachinery)五大要素，才能进行印刷。
纸张
(Papers)种类：
道林纸：材料为木浆
模造纸：模仿道林纸,纸浆为旧纸,破布等
铜版纸：是以模造纸为纸芯,在其表面加上一层涂料并轧光,使纸面的纤维缝隙填满,而印刷效果更佳,此种纸通常用来印制彩色印刷品。
雪面铜版纸：铜版纸之纸面再加涂料使之不反光
圣经纸：全木纤维纸浆所制之薄纸,常见用来印制圣经
再生纸：使用过的废纸加以回收处理,制成再生纸浆,以其取代原木纸浆所产出来的纸类
书籍装帧包含3大部分
（1）书皮：封面设计，包括封面、封底、书脊设计，精装书还有护封设计；
详细包括：封面、封底、书脊／护封、腰封／环衬，前环衬、后环衬，护页／扉页,副封面／勒口、前勒口、后勒口，折口／函套、书函、书套，半包式、全包式／纸张／厚度／工艺
（2）书心：版式设计，包括扉页、环衬、字体、开本、装订方式等；插图，包括题头、尾花和插图创作等。
纸张／厚度／字体、大小、间距，行距、字距／开本／装订方式／插图／版面，天头、底脚、书眉、内口、外口／
印刷常用纸张
凸版印刷纸、新闻纸、胶版印刷纸、铜板纸、书皮纸、字典纸、拷贝纸、板纸。
厚度：50，60，70，80，100，105，115，120，128，150，157，180，200，210，220，240，250，280，300，350，400（g/m2）105，115，128，157（g/m2）进口纸规格较多
平板纸规格：787×1092，850×1168，880×1230卷筒纸规格：宽度787，1092，850：
铜板纸规格：648×953，787×970，787×1092（目前国内尚无卷筒纸）。889×1194为进口铜版纸规格。
图书开本：通常分三种类型：大型开本、中型开本和小型开本。以787×1092的纸来说，12开以上为大型开本，16～36开为中型开本，40开以下为小型开本，但以文字为主的书籍一般为中型开本。开本形状除6开、12开、20开、24开、40开近似正方形外,其余均为比例不等的长方形,分别适用于性质和用途不同的各类书籍。
正度纸张：787×1092mm开数(正)尺寸单位（mm）
2开
540×7803开
360×7804开
390×5436开
360×3908开
270×39016开
195×27032开
195×13564开
135×95注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸
大度纸张：889＊1194mm开数(大)尺寸单位（mm）
2开
590×8803开
395×8804开
440×5906开
395×4408开
295×44016开
220×29532开
220×14564开
110×145注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸
装订方式：平装、精装、线装、散页装和软精装。详细：龟册装、简策装、卷轴装、旋风装、经折装、蝴蝶装、和合装、包背装、线装书、平装、骑马订、精装、特装、活页装订
工艺：烫金、烫银、起鼓、覆膜、UV上光，压纹、磨砂、模切、包边
封面设计的原则
封面是书的外貌，她既体现书的内容、性质，同时又给读者以美的享受，并且还起了保护书的作用。封面设计包括书名、编著者名、出版社名等文字和装饰形象、色彩及构图。
如何使封面体现的的内容、性质、体裁，如何使封面能起着感应人的心理、启迪人的思维作用，是封面设计中最重要的一环。
（1）封面设计的造型：造型要带有明显的阅读者年龄、文化层次等特征。如对少年儿童读物形象要具体、真实、准确，构图要生动活拨，尤其要突出知识性和趣味性；对中青年到老年人的读物，形象可以由具象渐渐向于抽象，宜采用象征性手法，构图也可由生动活拨的形式转向于严肃、庄重的形式。
（2）封面设计的色彩：色彩是由书的内容与阅读对象的年龄、文化层次等特征所决定的。对于读者来说，因文化素养、民族、职业的不同，对于书籍的色彩也有不同的偏好。
（3）封面的形式：封面的形式包括了文字和图形两大类，封面设计也同样需要突出主体形象。
封面形式设计法
1．文字
封面上的文字主要包括书名（包括丛书名、副书名）、编著者名和出版社名。
在设计过程中为了丰富画面。可增加适量的广告语。文字的排列可以根据点、线、面的构成方法来进行设计，有机地融入画面中，参与各种排列组合和分割。
2．图形
封面上的图形包括了摄影、插图等图案，可为写实的、有抽象的或写意的。具体的写实手法应用在少儿读物、通俗读物的封面设计中较多。因为少年儿童和文化程度低的读者对于具体的形象更容易理解。而科技读物的封面和一些建筑、生活用品之类画册封面运用具象图片，就具备了科学性、准确性和感人的说服力。
有些科技、政治、教育等方面的书籍封面设计。有时很难用具体的形象去提炼表现，可以运用抽象的形式表现使读者能够意会到其中的含义，得到精神享受。
在文学的封面上大量使用“写意”的手法，不只是像具象和抽象形式那样提炼原著内容的“写意”。而是似像非像的形式去表现。在简练的自然形式基础上发挥想象力，追求形式美的表现。进行夸张、变化和组合。而运用写意手法作为封面的形象，会使封面的表现更具象征意义和艺术的趣味性。
装帧设计的技巧
封面、封底的设计和书脊的相互关系有着统一的构思和表现，这种关系处理，同样影响着书籍的整体效果。
关于设计技巧，大致可以终结出以下几种类型。
1．封面、封底设计
（1）可采用完全相同或大体相同的设计方法，但文学将有所变动。封面出现书名；封底采用拼音、外语，或极小的责任编辑、装帧设计人员名字。正反两面色彩、设计有所变化。
（2）可以用一张完整的设计画面分成封面、封底和书脊，然后分别加入文字。
（3）封底以缩小的画面、标志、图案与封面形成呼应。
2．书脊
书脊是封面设计的体现，尤其在厚厚的书籍上表现尤为如此。而不应满足于排列出版信息，可以通过与封面书名相同的字体在狭长的面积内安排大小、疏密关系。有些运用几何的点、线、面和图形进行分割与封面形成呼应，并与之形成节奏变化。
另外，有的书脊设计可以独居一面，可以用文字压在跨面的设计上。
3．在精装的书籍外部，常常还有护封，既起保护用，同时也是一种重要的宣传手段。有护封的封面可以简洁一些。护封的勒口也需精心设计，这是成为封面整体设计的一部分。
护封分全护封和半护封，半护封的高度约占封面的一半，包在封面的腰部，故也称为腰封，用来刊登书籍广告和有关书的一些补充信息，也起着装饰作用。
内页版式的设计
版式设计，是指书籍正文部分的格式设计。一般，除封面、环衬和扉页之外，前言也包括在其中。
另外，在正文版中，还包括版心的设计。
版心是指正文版式中文字和图形所占的总面积，版心以上的空间叫天头，版心以下的空间叫底脚，左右称为内口和外口。大部分的图书会在版心外围设计页眉、页脚或添加图文标题等。
版心的大小根据书籍的类型而定。一般，画册、影集为了扩大图画效果，宜取大版心，乃至出血处理（画面四周不留空白）；文献资料类参考书以文字为主，则可以扩大版心缩小边口；图文并茂的书，图可根据图需要安排，较大的图甚至可以跨页排列或出血处理，使展开的两面相呼应和均衡，让版面更加生动活拨，给人的视线带来舒展感。
在现代的图书版式的设计者，应该紧紧围绕任何烘托标志设计图书内容这一实际功利的需要，运用形式美的法则，进行版式设计的操作。实用与审美并重，构思、设计出无穷无尽的版面变化，使自己所经手的图书生动活泼，多姿多彩。探讨图书版式设计的创新，是具有理论意义和实践意义的，以下有几种图书版式：
1．主题形象强化
在进行版式设计构思时，突出、强化主题形象的措施是，多次、多角度地展示这一主题。如封面、封底、前后环衬、目录、译序、题词、护封都要有主题形象出现，每形象应该有不同的变化。
2．版块分疆缺损
按黄金分割比例，留出相当于黄金分割律画出的一个方块，即顶上顶右排文字作为一块，另顶上通栏留白一块，顶下顶左留白一块。这种版式设计，布局比较合理，标题与排文字的版块左右呼应，高低顾盼，文图分布疏密有致。版面既呈三方块的分疆，又于分疆中有缺损，使之变化。
3．书眉交叉倒错
采用书眉交叉倒错的方法，根据人的视线一般从幅左下方朝右上移动的规律，双码书眉排在地脚，单码书眉排在天头，一天一地，左右交错，全书书眉间隔倒错，耐人寻味。上下左右间隔交错的这种书眉，打破常规的对称之均衡，在形式上呈现令人惊讶的新意，有独特的审美价值。
4．订口为轴对称
将书面摊开后左边与右边两面，即双码与单码两面当成标志设计面看，据此设计版式，常会有一种大气魄的整体感，对视觉会带来新鲜的刺激。以订口为轴的对称版式，外分内合，张敛有致，或造成版面、开本的扩张，或加强向心力的聚敛，有衡稳之效。
5.大胆留出空白
版面空白，是标志设计版面注入生机的一种有效手段。大胆地留出大片，空白，是现代书籍版式设计意识的体现。恰当、合理地留出空白，能传达出设计者高雅的审美趣味，打破死板的常规惯例，使版面通透、开朗标志设计、跳跃、清新，给读者在视觉上造成轻快、愉悦的刺激，目力因之得到松弛、小憩。当然，标志设计片空白不可乱用，一旦空白，必须有呼应，有过渡，以免造成版面空泛。
6．图案化的书眉
书眉除具有方便检索查阅的功能外，还具有装饰的作用。一般书眉只占一行，并且只是由横线及文字构成。而用图案做书眉，虽十分夸张，却仍然得体，使被表达对象的标志设计特征更加鲜明、突出，产生一种令人惊奇叫绝的美感
总的来说，在图书排版的时候多进行些设计后的对比，就能看出不一样的效果，但要注意有些小细节的地方，如果设计没有考虑到的，就会导至整本图书的面板视觉。
设计年鉴图书封面设计
图书的装帧设计一般包括书的版式、字体、扉页、目次、插画、衬页、封面、纸张、印刷等。其中，封面设计一般是书籍装帧设计中最重要的内容.优秀的封面设计会直接影响读者的购买欲,同时,也是图书内在精神的体现.经典漫画杂志封面设计
杂志属于期刊类书籍,形式设计上相对固定一些,封面通常依据杂志风格来设计,因为杂志具有延续性,封面与标志的风格一旦确立,很少更新版式,因此,杂志封面的版式设计要求也
更高.杂志版式设计
优秀的杂志是非常有个性和感染力的，它的核心是代表杂志的精华内容和版式风格。一个具有简洁之美的版面，同时也具备更丰富的内涵，包括节奏、韵律、流畅等审美需要。这样的版面要求设计人员具备更高层次的人文知识修养。
附图：
附录
一、图书整体设计的概念和内容？
答：图书的整体设计，包括图书外部装帧设计和内文版式设计。图书外部装帧设计，包括图书开本选择，结构样式的确定，以及图书封面、护封、环衬、主书名页、插页等美术设计。图书内文版式设计，包括图书书芯部分的版式设计、用字的选择，版心的确定、文字的排式及图文在版面上的编排。
二、图书整体设计的原则是什么？
答：图书的整体设计，兼具艺术性、技术性、实用性和经济性的统一。必须遵循以下一些原则：
1、整体性原则，要求与图书出版过程中的其他环节相配合（如材料、工艺、技术等）；图书内容与形式相统一，使用价值与审美价值相统一；设计的艺术化与图书主题的内涵相统一；
2、艺术性原则，要求充分体现艺术特点和独特创意，体现时代特色和民族特色，同时又体现图书不同性质和门类的特点；
3、实用性原则，要求充分考虑不同层次读者使用不同类别图书的便利，充分考虑读者经济上的承受能力和审美需求，充分考虑审美需要对提高读者阅读兴趣的导向作用。
4、效益比差原则，又称“适度原则”，要求兼顾两方面比差：（1）所需资金投入带来实际经济效益的比差；（2）设计方案导致的图书定价与读者承受能力的比差。
三、什么是开本？图书开本受哪些因素制约？
答：开本是表示图书幅面大小（规格尺寸）的行业用语。
开本以全张纸开切的数量（开数）来表示。
同一开数的开本，由于全张纸幅面尺寸大小不同，因此开本相同的图书，其规格尺寸也会有所不同。
图书开本的制约因素有3种：
1、图书性质种类的制约。不同种类的图书，对开本有不同要求，如画册、图集、多采用大型开本；学术著作、高等教材、刊物，多采用较大的中型开本；通俗读物、中小学课本，多采用较小的中型开本；少儿读物，多采用小型开本；
2、图书篇幅的制约。较大的图书多采用大中型开本，篇幅较小的图书，多采用中小型开本；
3、图书用途的制约。鉴赏类图书，多采用大中型开本；阅读类图书多采用中型开本；便携类图书，多采用小型开本；
四、图书的结构部件有哪些？
答：1、书芯。图书的主体内容，由若干“帖”组成（包括正文及辅文）
2、封面。图书的封面包括前勒口；前封面（也称面封）、书脊；底封面（也称封底）；后勒口五个部分构成。（也有不带前后勒口的封面）（也有带书壳的封面，称“封壳”）
3、环衬。封面与书芯之间连接起来的衬纸，（前环衬、后环衬）
4、主书名页。位于环衬后、书芯前，习称“扉页”或“内封”，印有书名、著作者和出版者的名称。位于单数页码。反面印有版权说明、在版编目（CIP）数据，版本记录等。
5、插页。一般在主书名页后，印有与图书相关的图版，有“集合型插页”，也有“分散型插页”。
6、护封。（包封）包在硬质封面外的包纸，前后勒口勒住封面封底。
7、函套。有二种“书函”及“书套”，“书函”为我国传统书籍护装物；
“书套”为硬质书盒
五、图书有哪些装订样式？
答：平装、精装、线装、散页装和软精装。
平装分为普通平装、勒口平装、封面贴膜平装。
精装分为全纸面精装，纸面布脊精装、全面料精装；三种精装样式都有园脊和平脊两种形态。精装书一般采用锁线订，胶背订；
线装：如传统古籍类图书（在右侧适当宽度用线穿订）
散页装：单页装在纸袋或折盒内。如教学挂图、艺术图片的装订。
软精装：在勒口平装的前后封面内添加厚卡纸，使封面挺括度超过一般平装图书。
六、图书的美术设计有哪些手段？
答：图书装帧的美术设计运用的手段主要有：艺术手段，材料手段和技术手段。
1、艺术手段：运用形象、图案、色彩、文字、纹饰等要素，以写真或写意手法，充分表现图书的主题内涵。
2、材料手段：使用适宜的特种纸张、纸板、织物、塑料、皮革、电化铝箔、粉箔、丝带等材料，以裱糊、烫印、火印、覆压等手法。
3、技术手段：借助电子桌面的出版系统对文字、图形、图像进行变形，对色彩进行增减，使设计对象产生特殊艺术效果。
七、图书的版式设计形式有几种？
答：图书的版式设计形式常见的有三种。
1、古典版式设计：以订口为轴心左右两面严格对称。字距、行距统一尺寸的保护性框子，具有均衡、典雅的特点。
2、网格版式设计：运用固定的格子设计版面，把版心分为一栏、二栏、三栏等，具有紧密连贯、结构严谨等特点。
3、自由版式设计：特点版心无疆界、字图一体化，运用计算机技术自由编排。[next]
八、版式设计有哪些艺术规律？
答：1、对称与均衡。既要有整齐的平衡、又要有变化的平衡。
2、比例与尺度。各要素间合适的比例与尺度，和谐完美。
3、对比与调和。既要有差异性，如大小、黑白对比、又要讲究调和统一。
4、节奏与韵律。既有条理和规律性的重复，又有节奏高级形态的韵律。
5、变化与统一。既有充满智慧与想象力的变化，又统一在有机品整体中。
九、什么是字级？什么是字体？基本字体有哪几种
答：字级是指版面所排文字的大小级别。
铅字用号数制：（即初号、一号、二号-------七号等号数表示字级大小）
之后采用点数制：每点的单位长度为0.35毫米(5号字为10.5点，公制为3.675毫米)照排级数制：每一级为0.25毫米(15级的照相字，为3.75毫米)现代计算机照排字为“无定级”（可任意大小）。
字体是指版面所排文字的形体种类。
基本字体有四种：宋体、黑体、楷体、仿宋体
十、图书的正文有哪些排式？
图书正文排式有横排和直排两种基本样式。
所谓横排，是每行文字自左向右排列，每面各行从上到下排列的排式。
所谓直排，是每行文字从上到下排列，每面各行自右向左排列的排式。
横排样式中，有单栏、双栏、三栏及多栏排式。
十一、图书标题排式要注意什么？
答：1、标题字级、字体的选择，依据图书类别，开本、标题等级及标题用字的原则（即字级大小有序，字体轻重相间的原则）。
2、标题位置，有居中、居左、居右三种样式，依据开本、标题文字多少、及版面整体布局。
3、标题字空。标题字数少的，适当增加字空。
4、标题占行。与标题各等级相关，一级标题可多占行，二、三级标题逐减少占行，全书前后一致。
5、标题转行。不害文意。虚字不转为下一行的第一字。
十二、版面图文合成有哪几种样式？
答：1、以文为主。图起辅助作用。合成原则“图随文走”“文先图后”。
2、图文并重。不违反图文在同一版面（或和合面）上合成的原则。
3、以图为主。文字起辅助作用，图注文字，以文字靠近图为宜，（或图注文字集中于某一角，以序号与图版相对应）。
篇十五：函套设计要求
放置照片（本文字打印时删除）作业内容
：
一、课程实践作业
1.课题名称：书籍设计市场调研
2.课题名称：主题书籍设计
二、设计说明
三、课程总结
姓名：学号：______________________________________________________
一、课程实践作业
1.课题名称：书籍设计市场调研
课题内容：①实地书籍设计调研，调研内容参照调研表格。
课题要求：对一本优秀的已出版的书籍作品进行分析。以书籍的内容为参照，从书籍材质、形态、书
籍各构成部位的图形、字体、版式、色彩细致的针对性分析。
字数及其他：①字数不得少于600字，制作成word文件，注意版式和封面效果。②拍照必须自己完
成，不要借用或者网上下载，喜欢的书也可自行购买。
2.课题名称：主题书籍设计
课题内容：①自定书籍主题；②单本完整书籍设计。
课题要求：①包括封面、封底、勒口、护封、环衬、扉页、函套以及内页等基本元素；②书籍文本内
容可通过网上等途径自选，内页所编排的文字内容和字数不做要求，但一定要与主题相关，禁止乱打字
符；③书籍书名的字体形态要专有设计；
④内页要充分体现文字的语言意义，选用合适的材料，形符号，恰当使用点、线、面的形式语言，文字与图形的疏密关系来整体的为文字做书籍设计。
作业材料、尺寸与数量：
①整体页数不少于120页；②成书材质不做限制，根据内容选择材料。
利用图
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
体、封面图形设计）
1（书名字
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
2（函套设计）
放置作业2“主题书籍设计”方案草图
代表性章节页，可拼合填入）
3（目录、放置作业2“主题书籍设计”方案草图
页，可多张拼合填入）
4（代表性内
放置作业2“主题书籍设计”书名字体设计
放置作业2“主题书籍设计”封面电子稿
放置作业2“主题书籍设计”封底电子稿
放置作业2“主题书籍设计”书脊电子稿
放置作业2“主题书籍设计”扉页电子稿
放
置作业2“主题书籍设计”目录页电子稿放置作业2“主题书籍设计”封面
+书脊+封底+勒口整合电子稿（格式参考如下）
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页
稿
1电子
放置作业2“主题书籍设计”代表性章节页
稿
2电子
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页
1电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页
2电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页
3电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页
4电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页
5电子稿
放置作业2“主题书籍设计”代表性内页
6电子稿
放置作业2“主题书籍设计”成书封面照片（成角
透视，不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计”成书封底照片（成角
透视，不要平拍）
放置作业2“主题书籍设计”成书函套照片
角透视，不要平拍）
1（成
放置作业2“主题书籍设计”成书函套照片
角透视，更换角度，不要平拍）
2（成
放置作业2“主题书籍设计”成书扉页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书目录页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书章节页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书章节页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
放置作业2“主题书籍设计”成书内页照片
二、设计说明（主题书籍设计）
本部分是对“主题书籍设计”的设计构思表述，请使用说明性的语言，可从对书籍内容的选择、基
于内容表达展开的书籍开本的设定、书名字体专有设计、书籍护封的图形设计，版式、色彩选择，目录
页、章节页、内页的图形元素、图像图形信息、版心设定、版式构思等方面进行论述。请不要使用抒情,感慨语言。注意语句的通顺和标点符合的正确使用。（本文字打印时删除）
三、课程总结
本部分是针对课程学习和实践的总结，可结合课程作业，从书籍设计课程学习过程、对优秀书籍设
计的学习借鉴、主题书籍设计过程中使用字体、图形、版式、色彩、材料、印刷工艺对选择主题的表达
等方面的理论感悟、实践操作体会进行论述。
可分别以标题形式展开陈述，要求使用说明性语言，平实、通顺，注意标点符号正确使用。（本文字打印时删除）
篇十六：函套设计要求
《书籍装帧与版式设计》课程标准一、课程性质与任务
课程性质：本课程为广告设计专业必修的设计知识专业课程。
课程任务：通过对本课程的学习，使学生全面掌握书籍装帧与企业样册设计的方法与技能，了解书籍装帧设计与企业样册的功能与形式，熟悉书籍装帧设计与企业样册的工艺制作及数字化排版印刷的效果呈现的过程，并能够灵活的运用这些方法和技能，进行独立的书籍装帧设计与企业样册的设计制作，并不断提高实际的创意能力和操作能力。
二、课程设计思路
通过对本课程的学习，掌握书籍装帧及企业样册设计的鉴赏能力和基本的理论研究能力，并对书籍装帧和企业样册的工艺制作和数字化流程有初步的了解。
三、课程教学目标
(一)素质目标
1、好学，培养分析问题与解决问题的能力
2、有分组协调能力
3、提高学生自主学习的能力
4、培养良好的沟通能力
(二)知识目标
1、书籍装帧与企业样册设计的基本概念和设计原理
2、书籍装帧与企业样册设计的构成以及整体的设计构思
3、书籍装帧与企业样册设计的版式设计与表现
4、书籍装帧与企业样册设计的工艺制作及数字化排版印刷
5、书籍装帧与企业样册设计作品的提交与设计汇告
（三）能力目标
1、专业能力；通过对本课程的学习，学生应掌握书籍装帧与企业样册设计
的创意与设计，能应用书籍装帧与企业样册设计设计课程的知识完成实物设计制作。
2、社会能力；更着力学生实践能力的培养，大量实践性的习题制作为今后能快速的融入以后的社会工作环境打下基础。
3、方法能力：掌握书籍装帧与企业样册设计设计的基本知识，通过网络的图片教学与项目任务教学，将先进的设计理念融入设计与制作之中，通过完整的书籍装帧与企业样册的设计制作过程，以及到书店参观、与出版社交流、到印刷厂参观等过程，使学生真正具备实际解决问题的能力。
四、课程内容与要求
1．在理论学习中，包含书籍装帧与企业样册设计的基本原理及设计方法、书籍装帧与企业样册设计规则与技术要求、书籍装帧与企业样册设计的风格与表现手法、书籍装帧与企业样册设计的流行趋势与市场需求、书籍装帧与企业样册设计内容及文化现象的释义、书籍装帧与企业样册设计、制作、排版印刷的过程
等内容。
2．先学习理论基础性知识，理论与实例相结合的教学方法，多用实例教
学完成书籍装帧设计与企业样册设计，图片教学与项目教学相结合。
表1课程内容与教学要求
序号
课题
主要内容
教学要求
参考
学时
1.目标调研，搜集相关1.书籍装帧的起源、发展、现状与趋势
课题一：导入专题项目
2.书籍装帧设计的构成元素及目标作资料、工艺材料。
12.进行项目准备
品分析
3.书籍调研及改良策划方案的制定
1.书籍外观设计初步构想
1.
外观设计：开本、造型形态、结构、等外观设计初步构想。
2.封面设计：封面、护封(封面、封底、2.
课题二：书籍装帧的整书脊、勒口)、腰封、函套的整体构思2体策划与版式设计
和版式设计。
3.书芯设计：
零页设计——环衬、扉页、目录页等的3.
整体构思和版式设计。
4.书籍装帧设计效果表现与手作装订。
书籍装帧设计的结构组成完成设计构想。
完成封面、零页及内芯等主题内容、插图与文字板式设计构思草图。
完成实物
881.宣传样册设计的构成元素及目标作品分析。
1.样册设计的主题内宣传样册的整体策划与设计
容与构成设计构想。
2.外观设计初步构想：开本、造型形态、课题三、企业或品牌宣2.完成封面及内芯等结构等外观设计等。
3传手册项目设计
主题内容、插图与文3.封面及内页主题内容及板式构成的整
字的板式设计构思草体构思设计。
图。
4.电子稿排版设计效果表现与打印装3.完成实物
订。
理论学时
学时合计：80学时（其中实训教学学时比例为70%）
实训学时
202456五、实施建议
1．组织实施建议
课程讲授法、案例教学，教学法为主。课堂理论教学加上实践操作，每个教学情境，都设置一个相符合难度的项目让学生完成。
2．课程考核评价建议
考核形式：平时成绩与期末作品评分相结合
评分方法：平时成绩占40％（主要考察学习态度、课堂发言、讨论、作业等方面），期末作品评分占60%。
3．教学团队建议
通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。
根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
“双师”结构的团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成，以专业（群）建设作为开展校企合作的工作平台，开发、设计和实施专业（群）人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。
专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业（群）人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
4．教学条件建议
本课程的教学采用课堂面授，配合以设计作品赏析，操作内容包括课堂作业与市场调研。
5．教材编写或选用建议
教材选用
《书籍装帧》
钱为群
靳晓晓
主编
《书籍装帧设计》
孙彤辉
编著，上海人民美术出版社
参考资料
《书装设计》
何其庆
编著，西南师范大学出版社2001年7月
《书刊装帧》
杜羿纬
著，江西美术出版社2006年9月
